第一篇：“雷鋒”回來了

“雷鋒”回來了

郭橋學區(qū) 謝雪改

一首《學習雷鋒好榜樣》歌曲一經(jīng)傳唱，便響遍整個中國，以前的人們不僅會哼哼，而且被許許多多的好人好事耳濡目染，經(jīng)常幫助無兒無女的人擔水掃地等等，在學校里，經(jīng)常朗讀雷鋒同志的日記，正是新中國這一好人典型伴隨著大家走過了許多年，也影響了整個社會，所以，夜不閉戶，道不拾遺是對當時社會最好的寫照。隨著改革開放雷鋒精神被淡化了，犯罪現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，國民道德水平日趨惡化，我們迫切呼喚雷鋒，正在我們迫切重塑雷鋒形象的時刻，我們等來了新的活雷鋒，等來了校長的率先垂范，學校的臟亂差悄然變成整潔有序的校園。教師的氣順了，工作成效日益凸顯。

提起李校長，教師們紛紛議論道：他樂觀進取，有“咬定青山不放松，任爾東西南北風”的氣魄；他虛懷若谷，有著“宰相肚里能撐船”的胸襟；他不因私利而情緒滿腹，不為小事而耿耿于懷；他很少琢磨人，更多琢磨事；他容百家之長于一爐；他處處以教育事業(yè)為重，時時以學校工作為主。他靠著高尚的人格力量感染著師生，他是師生心目中最值得愛戴和效仿的人。六一班郭怡同學在上體育課時不小心把腳扭了，霎時腳腫得像饅頭一樣，體育老師正準備帶她去醫(yī)院，李校長上前說：“我去吧，你安心上課不會有事的，放心?！?/p>

前一段時間，我孩子連續(xù)發(fā)燒十幾天，看了很多地方?jīng)]有效果，急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉。李校長也幫著四處打聽。并騎著摩托車帶我去四十多里外的醫(yī)院給孩子看病。當時感激的我熱淚盈眶。

校長經(jīng)常親自帶頭把值班室打掃干干凈凈，添置了窗簾，考慮到教師都是來自周邊的村子，有的來自縣城，刮風下雨就餐很不方便，他又跑前跑后，為教師拉電方便她們做飯。校長還親自兼課，我們教師都感到非常好奇。過去曾經(jīng)流傳著這樣一句話，火車跑得快全靠車頭帶。話雖樸實但卻蘊含著深刻的哲理，這是無聲的沖鋒號角。開學迎檢的日子里，校長加班加點，準備材料，在放學回家的路上，張俊彩老師感慨地說，人家校長這樣辛苦為了學校，為了我們，我們怎能不好好工作呢？平時只要校長一到學校，總是看到他忙碌的身影，很少看到聊天，喝水的時候，不是和教師溝通教學，就是上課輔導學生。忙碌的身影就像勤勞的蜜蜂，他貨真價實的沉到了工作當中，沉到了教師的心中。就拿去年的體操比賽來說吧，校長深入六年級班級親自選拔，其實這件事完全由六年級任課教師完成。在他的關心下，參賽運動員不負眾望，在比賽中獲得同類學校的第三名爭得了榮譽。校長不搞花架子，不兜圈子，修剪樹枝時，他們身先士卒，第一個爬到樹枝上修剪，水管壞了修水管，電腦壞了修電腦，學校電路壞了，及時購買了電線和徐老師一起更換了電線，保證了電路的暢通，保證了教學的正常用電。大雁高飛頭雁領，校長的一言一行教師們看得最清楚不過了，過去了亂扔垃圾的現(xiàn)象不見了，教師們的思想得到了有效的統(tǒng)一，看不到聊天玩游戲的現(xiàn)象了。這些變化不是偶然的，與校長的真抓實干是分不開的，我們?yōu)槟芎瓦@樣的校長一起工作是一種自豪是一種榮幸。

萬籟俱靜的夜晚，我又坐在燈下，手中執(zhí)著筆，記述著李校長所做的一切，描繪著李校長這些優(yōu)秀品質?？粗鴮W校日新月異的變化，我更加堅信我們的學校會變得越來越美好，一定會成為一流的學校。

第二篇：爸爸回來了作文

[爸爸回來了作文] 今天晚上爸爸回來了，爸爸回來了作文。我一回家爸爸在家里看電視。爸爸是從工地上回來的，爸爸上班很辛苦，小學六年級作文《爸爸回來了作文》?！舴窒砗梦摹?我一回來我就給爸爸表演節(jié)目。我表演的是《感恩的心》和《我 愛我家》和《火車開了》。爸爸這么晚能回家來看我，我很高興。爸爸回來了作文100字

第三篇：《恐龍回來了》教案

《恐龍回來了》教案

教學目標：、知識技能：運用造型元素表現(xiàn)恐龍德外形、色彩和花紋特征。

2、程與方法：在探究中，了解遠古動物的生活。在比較中，找出空恐龍的

基本形；在創(chuàng)作中，探討主體和背景的關系及畫法。

3、情感態(tài)度價值觀：增強學生愛大自然、愛科學的情感。

教學重點：

編寫恐龍的故事，用繪畫表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征。

教學難點：

主體和背景的關系表現(xiàn)。

學法指導：

觀察形態(tài)各異的恐龍，頭部、身體、四肢和花紋等特征。

閱讀相關的書籍。

教學手段：

情境導入，討論探究

教學過程：

前準備：

恐龍玩具、向父母了解有關恐龍的故事?！顿_紀公園》片斷、漫畫書等。

情境導入：“誰在敲門，天那！告訴大家一個消息，恐龍回來了！”播放電影片斷?；顒娱_展：

、恐龍是什么？

學生根據(jù)自己掌握的資料，找出恐龍的生理、活動習性分析恐龍的外部特征（頭、身體、四肢、尾部、皮質、花紋及其功能）嘗試恐龍的外形、結構中找出基本型。

2、恐龍為什么回來了？

恐龍是如何滅絕的？你走到有幾個學說？恐龍今天回來了？為什么會回來呢？（發(fā)現(xiàn)了恐龍沒有孵化的蛋、發(fā)現(xiàn)了一個古代的遺跡、科學家找到了恐龍的基因??）

3、恐龍回來做什么？

聯(lián)想與構思恐龍的故事（與音樂、語文學科結合）擬人手法表現(xiàn),可以加入自己在故事中的角色（恐龍一家、恐龍學校、恐龍建筑隊、恐龍運動會??）創(chuàng)作表現(xiàn)：、用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形色彩和花紋特征，2、各組派一個同學在黑板上創(chuàng)作出一個大的恐龍畫。

思考：先畫哪些？再畫什么？如何表現(xiàn)主體和背景的關系？被擋住的部分如何畫?展示評價：、那些作業(yè)是想象豐富、畫面生動的作品。

2、這節(jié)你學到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

第四篇：《恐龍回來了》教案

《恐龍回來了》教案

教學目的：

通過本課教學，喚起學生對美好生活的回憶，并把自己的感受表達出來，從而更家熱愛生活。

教學重點：

畫恐龍和人物在一起。

教學難點：

恐龍的外形和特征。

作業(yè)要求：

畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。構圖要飽滿充實，人物和恐龍動態(tài)要生動。

教學過程：

引入：

欣賞教師的恐龍畫—恐龍回來了 了解決繪畫中存在的問題。

欣賞恐龍圖片給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課

1.啟發(fā)學生回憶你在什么上面見過恐龍的畫片說一說。

2.指導學生觀看圖課件，并仔細觀察課件中的動畫片中的恐龍熱鬧場面。3.教師邊講邊示范，啟發(fā)學生思維。（1）認識幾種遠古時的恐龍。

（2）棘龍、角龍、結龍、翼手龍、梁龍、雷龍等（3）恐龍是遠古時期的爬行動物，6500年前滅絕。（4）畫出恐龍并添加人物。

學生把自己在哪里（電視、圖片、畫報等）見過的恐龍的場面講出來。學生分組討論自己的感受和想法。

學生總結：談出欣賞后的感想。學生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關的道具。

學生小結：畫恐龍?zhí)砑尤宋锖同F(xiàn)代設備的熱鬧景象用記憶畫形式表現(xiàn)出來。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣恐龍和小朋友在一起的畫面。

小結：

評述學生作業(yè)能否表達自我感受。

第五篇：恐龍回來了(教案)

恐龍回來了

一、教學課題：恐龍回來了

二、教學對象：

三、授課人：

四、教學時間：40分鐘

五、教學手段：

講授、多媒體展示、小組互動

六、教學目標：

1、通過觀看課件，了解遠古動物的故事。

2、在比較中，能認出不同的恐龍及其基本外形。

3、在想象中大膽描繪心中的恐龍世界。

七、教學重點難點：

教學重點：觀察恐龍，畫出恐龍的形態(tài)特征。教學難點：畫出畫面主體與背景的關系。

八、教學過程：

1、視覺導入 ? 上課之前，老師想讓大家看看恐龍化石，大家猜猜這是什么東西呢？（學生自由回答）

2、引出主題

? 大家知道恐龍是長成什么樣子的嗎？（個別提問）? 讓我們來看一看各種不同的恐龍吧?。╬pt展示各種恐龍，邊展示邊向學生介紹）霸王龍，最大型、最具武力的肉食恐龍

梁龍，頭尾很長，軀干很短，很瘦，草食恐龍速龍，奔跑速度快、適合奔跑甲龍，全身披甲三角龍，長得像犀牛翼龍，會飛的恐龍

? 大家又知不知道恐龍的生活環(huán)境是怎樣的呢？（學生自由回答）? 讓我們來看看畫家想象中的恐龍世界吧?。╬pt展示圖片）陸地、水里、天空

3、學生探究 ? 我們除了通過畫，還能從哪里看到恐龍呢？（四人小組討論，提問回答）? 下面我們來欣賞一段卡通里的恐龍世界吧！大家一邊觀看，一邊想想里面出現(xiàn)了哪幾種恐龍。大雄與恐龍

4、由電影過渡回主題 ? 剛剛看到的恐龍世界，善良的恐龍都和大家成了好朋友。我們也來想象恐龍的世界。

? 讓恐龍也成為我們的好朋友吧！? 首先我們來欣賞一下畫家畫的卡通恐龍吧?。ㄐ蕾pppt的畫，激發(fā)學生想象）? 我們再來看看同學們的畫，想一想自己要怎么畫呢?。ㄐ蕾p同學們的作品，指引學生畫畫的方向）

5、學生畫畫

九、總結

通過學習，讓學生初步了解不同的恐龍以及其生活環(huán)境。激發(fā)學生的繪畫興趣，讓大家大膽的描繪出心中的恐龍世界。