第一篇：學(xué)生的作業(yè)就應(yīng)該是一件他自己的藝術(shù)品

學(xué)生的作業(yè)就應(yīng)該是一件他自己的藝術(shù)品

美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié), 我在評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行了一些思考，并作了如下嘗試：

1.我在日常教學(xué)中，對(duì)與美術(shù)作業(yè)的批改評(píng)定，一半是本著看學(xué)生能否把自己心里的想法通過描繪或者制作來表現(xiàn)出來，對(duì)與學(xué)生的作業(yè)我一般采取以表揚(yáng)為主，讓學(xué)生在心里相信自己畫得不錯(cuò)，有能力畫好，從而保護(hù)學(xué)生自尊心，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，興趣。

2.評(píng)價(jià)作業(yè)因人而異，不能一視同仁。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，變現(xiàn)動(dòng)手能力不同，所以他們的美術(shù)作業(yè)會(huì)出現(xiàn)很大的差異，所以我在評(píng)定作業(yè)的時(shí)間一般因人而異，不同的分別得去評(píng)定。在評(píng)價(jià)時(shí)，我全力挖掘?qū)W生作業(yè)中的閃光點(diǎn)，整體畫得好的固然要表揚(yáng)，如果只某一部分或某一方面畫得好，我也表揚(yáng),以此來點(diǎn)燃全班級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。

3.引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提高合作能力。新課改中注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，在課堂上，我多采用了引導(dǎo)問學(xué)生：你對(duì)你自己的作品是怎么評(píng)價(jià)的？你認(rèn)為你自己的作品好在哪里？和同學(xué)相比又有哪些不足呢？這樣培養(yǎng)他們的自主評(píng)價(jià)能力。然后我一般讓他們把作品放在桌子上，班里的學(xué)生可以下位走動(dòng)，進(jìn)行互相評(píng)定。讓他們觀察，比較，交流，評(píng)論，得出某某的作品不錯(cuò)，不錯(cuò)在哪些地方，可以值得大家來學(xué)習(xí)。這樣培養(yǎng)了孩子們的小組合作交流能力。

第二篇：介紹自己喜歡的一件藝術(shù)品的作文

【篇一】

我喜歡的工藝品是一只木雕獅子。木雕獅子非常的‘帥氣’是我的爺爺從非洲帶回來的?，F(xiàn)在這只獅子就在我的書桌上。

它全身黝黑發(fā)亮，眼睛炯炯有神，四肢健壯有力。它昂這頭，十分威武，好像站在一望無際的大草原上。

它還是一直有靈性的小動(dòng)物。有一次，我到深夜了作業(yè)還沒寫完，是因?yàn)槲遗龅搅藬r路虎，一道非常難解的題，我絞盡腦汁，還是沒有想到答案。那么久都沒找到解題的方式，我有些不耐煩了，賭氣的把筆扔到了桌子上，趴在胳膊上，準(zhǔn)備睡覺。迷迷糊糊中，我聽到了一個(gè)聲音；“喂，快醒醒，你的作業(yè)還沒寫完，還不能睡”。我立刻清醒了，又看看那道題，終于想到了解答方法。

在我傷心的時(shí)候，看到它就會(huì)覺得心情好很多；在我孤獨(dú)的時(shí)候看到它，就會(huì)覺得很溫暖。

你們喜不喜歡它??！要不要來看看它？它一定會(huì)喜歡你們的，所以，來和它交個(gè)朋友吧！

【篇二】

在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點(diǎn)的綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車！

這個(gè)南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀！這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的；這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個(gè)南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ账嚬と素S富的想像力，必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受！

【篇三】

在我們家的雜物間有一個(gè)漂亮的橙色的南瓜。這南瓜是我姑姑送給我爺爺?shù)模曳浅Ｏ矚g它。

這個(gè)南瓜直徑大約是三十六厘米，頂端有一點(diǎn)兒綠色，整體的感覺非?？趷?，看到它我就想到了童話《灰姑娘》中的南瓜馬車。

這個(gè)可愛的南瓜是陶瓷的，約有三斤重，表面滑滑的，冰冰的，硬硬的，雖然它表面硬，但是無論誰抱了它。就會(huì)愛不釋手，好像捧著一個(gè)大聚寶盆。那身綠色的花把有點(diǎn)兒透明，給了人們極大的想象空間，同時(shí)也給這個(gè)可愛的南瓜增添了幾分活力一個(gè)南瓜的整體被分成了十分，那真是十全十美的呀“南瓜”的結(jié)構(gòu)比較簡單，所以這使得它與農(nóng)民伯伯種的出的南瓜樣子結(jié)構(gòu)幾乎一樣，雖然這個(gè)南瓜不是那么鮮艷奪目，只是一般的橙色，但還能讓人感到生機(jī)盎然，心曠神怡。

南瓜以簡樸素氣而引人注目這陶瓷南瓜的樸素顏色讓我感到了勞動(dòng)人民的艱辛，這陶瓷南瓜為我們家增添了幾分色彩這套詞的南瓜令我感受到了工藝品的美，離不開人們勤勞的雙手。

【篇四】

大家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。我家有一個(gè)“小熊維尼”的小瓷人。它很可愛，童氣十足。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。手里拿著一個(gè)綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。維尼是我練舞的成果，學(xué)了半年舞蹈，老師給每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。

回家后，我把它擺在電視機(jī)上。晚上，我夢(mèng)見維尼請(qǐng)我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結(jié)果我們被蜜蜂咬得倉皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人……一場場快樂、美妙的美夢(mèng)伴我成長，用幻想的翅膀讓我飛離童年。

長大后的我再看這個(gè)小瓷人時(shí)，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點(diǎn)一滴地積攢。從此，我對(duì)小瓷人的喜愛更加深了。

我雖然長大了，童心卻從未改變。我覺得一個(gè)人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠(yuǎn)不會(huì)老。

維尼身上有我幼時(shí)的快樂和幻想，我會(huì)好好保存的。

【篇五】

說起藝術(shù)品，世上樣式繁多，個(gè)個(gè)千姿百態(tài)。唯獨(dú)令我喜歡的是我家的那個(gè)——水晶球。

這只水晶球有兩個(gè)拳頭那么大，玻璃晶瑩透亮，內(nèi)部底層設(shè)有一束藍(lán)色的花環(huán)，花環(huán)中間栽種著一棵樹，樹頂部頂著一個(gè)小球，小球在太陽光的照射下好像一棵夜明珠在閃閃發(fā)光。水晶球中央還盤旋著一個(gè)套環(huán)，環(huán)形有粗有細(xì)，姿勢(shì)呈坡形，近看它像一束水晶花，遠(yuǎn)看更像一片藍(lán)藍(lán)的海洋。由于我的擔(dān)心，我怕被打破，有一次，我就把它放進(jìn)了一個(gè)木箱里。

可是，過了一段時(shí)間，忽然我想起了水晶球。于是我把它取出來，放在學(xué)習(xí)桌上。當(dāng)我學(xué)習(xí)累時(shí)，我會(huì)捧起我喜歡的水晶球?？匆豢?，望一望。此時(shí)，在愛不釋手的同時(shí)，我就不由自主地想起它，它像一片知識(shí)的海洋，更像一片波濤洶涌的大海，海面上有一個(gè)人，帶著游泳圈，乘風(fēng)破浪在大海里自由自在地遨游，那不就是我嗎？我在知識(shí)的海洋里汲取乳汁，努力向上。

就這樣，年復(fù)一年，水晶球每天伴我學(xué)習(xí)和玩耍，它也陪伴著我走過了許多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，水晶球我喜歡你。我們將會(huì)是永久的好伙伴！

【篇六】

大家都知道“王昭君出塞”的故事吧！今天我就來介紹一下我的藝術(shù)品王昭君。

她，紅紅的臉蛋，一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，粉紅的臉蛋，一身漂亮的紅色衣服，披著一身錦毛披風(fēng)，手拿一個(gè)棕色的琵琶，好像在為我彈奏一首動(dòng)聽、悅耳的歌曲。他，就是美麗、動(dòng)人的王昭君。

記得那年春天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩。忽然，看見了一家賣工藝品的商店，我便拉著爸爸媽媽的手來到了那。攤位上擺著一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的人物，都是古代的著名人物。我看過后，便讓爸爸買給我，爸爸爽快的答應(yīng)了。便給我買了王昭君這個(gè)人物。我甚是珍愛他們，每天都拿著雞毛撣子把她的衣服弄得干干凈凈。

記得，有一次。弟弟不一小心把她摔倒了地上，我生氣極了，就給弟弟打了幾天的冷戰(zhàn)。這時(shí)，我好像看見王昭君笑著對(duì)我說︰“沒事，我這不是好好的嗎？你和你弟弟的友情才是最重要的！”這時(shí)，我才極不情愿的把我和弟弟破碎的友情粘好。

“王昭君”，謝謝你讓我懂得了甚么是友誼。作文

【篇七】

我有一件工藝品，是妹妹送給我的禮物，它非常漂亮，名字也很特殊，叫“有球必應(yīng)”不僅如此，它還可以保佑我四個(gè)面的運(yùn)氣呢？

這個(gè)工藝品很像地球儀，但比最小的地球儀還要小，大概有手掌那么大。跟其它拼圖不一樣，平常的拼圖是平面拼圖，而它是圓球立體拼圖。這個(gè)圓球分為四大塊，顏色分別是黃、紅、藍(lán)、綠。在每一個(gè)板塊上都有一個(gè)卡通小人。黃色拼圖代表財(cái)富，小人的周圍堆滿了金銀財(cái)寶。紅色拼圖代表愛情，因?yàn)樾∪酥車羌t色桃心，仿佛置身于愛情的海洋。藍(lán)色拼圖代表事業(yè)，因?yàn)樾∪擞疫厡懼昂霉ぷ鳌比齻€(gè)字。綠色拼圖代表學(xué)業(yè)，因?yàn)樾∪松磉呌泻枚鄠€(gè)一百分，一副優(yōu)等生的模樣。

下面我來介紹拼裝過程。打開盒子會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)內(nèi)托，用途是在你搭建這個(gè)圓球是，這個(gè)內(nèi)托可以幫你輕松拼好拼圖，然后取出支架固定。如果你想測試今天的運(yùn)氣，就把支架對(duì)準(zhǔn)你自己，轉(zhuǎn)動(dòng)球體，支架后面的那一面對(duì)準(zhǔn)你，就意味著某種好運(yùn)在等著你。最重要的是，在你一天的學(xué)習(xí)工作中，它會(huì)給你帶來愉快、放松的好心情。

我很喜歡它，你呢？

【篇八】

我是一個(gè)喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長輩對(duì)我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語重心長地說：“這只瓷龜送給你。我希望你在學(xué)習(xí)的道路上一步步踏實(shí)地走，勇攀學(xué)習(xí)之巔峰。”

從此，我更加刻苦地學(xué)習(xí)，爭取第一。如果一沒精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。因?yàn)檫@樣才能報(bào)答長輩的養(yǎng)育之恩??！

它，雖然老了，全身落滿灰塵。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒了?？墒牵也粫?huì)嫌棄它。三年的光陰，它陪我度過。你說我會(huì)嫌棄一只鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的瓷龜嗎？

瓷龜，我想對(duì)你說：“你雖然舊了，可是卻天天鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，你是我最最真誠的朋友?！?/p>

第三篇：學(xué)生自己總結(jié)作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)題集

1、夏、商、西周建立時(shí)間、人物、暴君、滅亡時(shí)間分別是什么？

2、西周實(shí)行分封制的目的、具體內(nèi)容、作用分別是什么？

3、春秋爭霸的背景是什么？有什么意義？有哪些著名戰(zhàn)役、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果？

4、戰(zhàn)國七雄并立局面是怎樣形成的，有哪些著名戰(zhàn)役《交戰(zhàn)國、結(jié)果》？

5、商鞅變法的背景、目的、內(nèi)容、意義分別是什么？

6、孔子的政治主張是什么？教育成就是什么？著作是什么？

7、“百家爭鳴”有哪幾家，代表人物是誰，有什么主張？

8、秦始皇為什么能統(tǒng)一全國？他采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一？這些措施中哪些對(duì)后世影響深遠(yuǎn)？

9、秦迅速滅亡的根本原因是什么？秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭分為那幾個(gè)階段？

10、“文景之治”是怎樣出現(xiàn)的？（哪些因素導(dǎo)致了文景之治？）

11、漢武帝的大一統(tǒng)有哪些具體內(nèi)容？

12、儒家學(xué)說在春秋、戰(zhàn)國。西漢的代表人物及主張分別是誰？

13、兩漢時(shí)治理過黃河的有誰？出現(xiàn)哪些農(nóng)具？絲織品已經(jīng)使用什么機(jī)器？杜詩是哪朝人，有什么貢獻(xiàn)？

14、漢代限制商業(yè)的發(fā)展的政策是什么？

15、誰第一次統(tǒng)一蒙古草原？使匈奴進(jìn)入什么時(shí)期？冒頓單于鼎盛時(shí)期

16、兩漢時(shí)抗擊匈奴的名將有哪些？哪次戰(zhàn)役后，匈奴無力對(duì)西漢抵抗？衛(wèi)青、霍去病漠北戰(zhàn)役

17、昭君出塞在何時(shí)，何人在位時(shí)，嫁給誰？有何影響？

18、西域在指哪里？張騫兩次通西域有什么不同？

19、新疆隸屬中央何時(shí)開始？以什么為標(biāo)志？

20、歐洲同我國首次交往以什么為標(biāo)志？

21、紙何時(shí)出現(xiàn)？蔡倫是何時(shí)人？他以什么為原料，造出什么紙？意義？

22、成書于東漢的數(shù)學(xué)專著是什么？張衡有什么貢獻(xiàn)？

23、華佗有哪兩項(xiàng)成就？張仲景為什么被稱為“醫(yī)圣”？

24、佛教起源于什么地方？何時(shí)傳入我國？誰在位時(shí)，佛教廣泛傳播？

25、我國土生土長的宗教是什么？誰寫了什么書批判迷信鬼神思想？魏晉南北朝時(shí)期著名石窟有什么？誰寫了什么書反對(duì)佛教？

26、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是哪朝哪個(gè)人的名言？他有什么成就？有什么影響？

27、秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的代表是什么？

28、曹操為什么能統(tǒng)一北方而不能統(tǒng)一全國？他是哪朝人？

29、以少勝多的戰(zhàn)役有哪些？交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、結(jié)果？

30、三國建立時(shí)間、人物、都城、國號(hào)、勢(shì)力范圍分別是什么？哪國最先滅亡？最后滅亡三國的是什么政權(quán)？

31、誰派誰到過今天的臺(tái)灣？當(dāng)時(shí)臺(tái)灣稱為什么？“當(dāng)時(shí)”是指何時(shí)？

32、為什么西晉是一個(gè)短暫的王朝？

33、魏晉南北朝時(shí)期統(tǒng)一過北方的政權(quán)有哪些？

34、江南地區(qū)在三國以來是進(jìn)步還是衰敗了？為什么？

35、簡述北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容及作用、目的。

36、魏晉以來江南地區(qū)為什么能得到開發(fā)？開發(fā)對(duì)我國古代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響是什么？

37、簡述祖沖之、賈思勰、酈道元、王羲之、顧愷之生活年代、什么家、成就？

38、填圖：1）農(nóng)耕時(shí)代圖。2）戰(zhàn)國形式圖。3)張騫通西域圖。4）絲綢之路圖。5）三國形勢(shì)圖。6）內(nèi)遷少數(shù)民族圖。

第四篇：讓學(xué)生尊老愛幼的故事_一件完美的藝術(shù)品

在巴黎市中心的兩條大街的交叉口，有一座名為“巴爾扎克紀(jì)念碑”的雕像。這座雕像上的巴爾扎克，昂著頭，披散著發(fā)，用嘲笑和蔑視的目光注視著眼前的光怪陸離的花花世界。然而巴爾扎克像卻沒有雙手，這是怎么回事呢？

這座雕像是近代歐洲雕塑大師羅丹的作品。為了創(chuàng)作出這件作品，理解和體會(huì)這位《人間喜劇》作者的思想感情，表達(dá)出巴爾扎克的內(nèi)在神韻，羅丹仔細(xì)閱讀了巴爾扎克的全部重要作品，認(rèn)真鉆研了有關(guān)巴爾扎克的評(píng)論文章和傳記作品。

不僅如此，羅丹對(duì)雕像的創(chuàng)作所持態(tài)度極端認(rèn)真。當(dāng)時(shí)雕像的委托者限定十八個(gè)月完成，并給了羅丹一萬法郎定金。羅丹為了避免時(shí)間倉促而粗制濫造，退回了一萬法郎，并要求多給他一些時(shí)間。

在雕像的創(chuàng)作過程中，羅丹還經(jīng)常征求別人的意見。

一天深夜，羅丹在他的工作室里剛剛完成巴爾扎克的雕像，獨(dú)自在那里欣賞。他面前的巴爾扎克身穿一件長袍，雙手在胸前疊合，表現(xiàn)出一種一往無前的氣勢(shì)。興奮的羅丹迫不及待地叫醒一名學(xué)生，讓他來評(píng)價(jià)自己的作品。

這位學(xué)生懷著驚喜的心情欣賞著老師的杰作，目光漸漸地集中在雕像的那雙手上?！懊顦O了，老師！”，這位學(xué)生叫道，“我從來沒有見過這樣一雙奇妙的手！”聽到這樣的贊美，羅丹臉上的笑容消失了，他匆匆跑出工作室，又拖來另一個(gè)學(xué)生?！爸挥猩系鄄拍軇?chuàng)造出這樣一雙手，它們簡直和活的一樣?！睂W(xué)生用虔誠的口吻說道。羅丹的表情更加不自然了，他又叫來第三個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生面對(duì)雕像，用同樣尊敬的口氣說：“老師，單憑您塑造的這雙手，就可以使您名垂千古了?！贝藭r(shí)的羅丹已經(jīng)變得異常激動(dòng)，他不安地在屋內(nèi)走來走去，反復(fù)端詳這尊雕像。突然，他掄起錘子，果斷地砍掉了那雙“舉世無雙的完美的手”。學(xué)生們被老師的舉動(dòng)驚呆了，一時(shí)不知說什么才好。羅丹用平靜的口氣對(duì)他們說：“孩子們，這雙手太突出了，它們已經(jīng)有了自己的生命，不屬于這座雕像的整體了。”沉思了一下，他又繼續(xù)說道，“記住，一件完美的藝術(shù)品，沒有任何一部分比整體更重要?！?/p>

羅丹就是這樣一位為藝術(shù)不斷追求的人。

第五篇：學(xué)生作業(yè)記一件難忘的經(jīng)歷(英文版)

Up to now I still remember that my school hosted a contest to celebrate the World Reading Day.I, the Secretary of Youth League Branch, decided to rehearse and perform a drama---Mayor of Chang'an, modified from a history story, even without any experience as director or screenwriter.Fortunately, my classmates from all over the country started to pour their ideas and fantasies to the script with endemic characteristics, and we polished our performances again and again.Laughs and excitements dominated each rehearsal.Appreciating our endeavors in this drama, we all forgot the contest but just enjoyed our performances.I borrowed ancient costume from the students unions and my roommate brought bubble machine from the home, some students offered their free services to music editor…“Brainstorm” is not only limited in the round table meeting, but also in the playground of the school, It gave us surprises at any moment.Later, when we performed in the contest, audiences applauded and cheered, with admiration and shocking full of the campus.The cameraman “complained” that he must adjust his position frequently, since audiences would stood up to cheer for us continually.Until now I still remember the feeling of pride.Life always has the first time.But we can conquer any difficulty with solutions and more important, the collective endeavors of teamwork.With a sort of sense of group honor, pains will deserve their gains that a truth rooted in my heart.