第一篇：考試作弊總結(jié)

考試中的生態(tài)平衡（嚴(yán)肅版）

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，必須包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，這三者相互作用相互依存共同發(fā)展，能量循環(huán)和物質(zhì)循環(huán)才得以進(jìn)行，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)最終能夠達(dá)到一種穩(wěn)態(tài)——生態(tài)平衡。當(dāng)外界因素的干擾過(guò)于強(qiáng)大，超過(guò)系統(tǒng)所能調(diào)節(jié)的范圍時(shí)，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)被打破，這種情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的元素（原先的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）失去了賴以生存的基礎(chǔ)。而我們知道，因?yàn)榈赜虻牟煌?，形成了不同的生態(tài)系統(tǒng)。

如果把考試也比作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么教育者、受教育者、考試便構(gòu)成了這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的三要素。在正常情況下，教師認(rèn)真教書(shū)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，然后在考試中獲得各自認(rèn)可的成績(jī)，教師、學(xué)生以及社會(huì)這三者之間的互相信任和認(rèn)可是必須的，這種信任和認(rèn)可使得誠(chéng)信考試得以持續(xù)發(fā)展下去。如果一直朝這種理想的趨勢(shì)發(fā)展下去，考試作弊不會(huì)有其生存的土壤。但是，就像一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的演變一樣，考試中的生態(tài)平衡也會(huì)被一些因素打破。而打破這種平衡的罪魁禍?zhǔn)拙褪强荚囎鞅?。關(guān)于考試作弊的原因千奇百怪，不勝枚舉，但歸結(jié)為一點(diǎn)，逃不過(guò)“名利”二字。古語(yǔ)有“天下攘攘，皆為利往；天下熙熙，皆為利趨”可謂包羅萬(wàn)象。但同時(shí)古語(yǔ)也有“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。你看，古人也在為名利而頭痛，也在名與利、得與失這對(duì)矛盾中艱難抉擇。從中考高考作弊，到大學(xué)考試作弊論文剽竊，無(wú)不透露出人們的功利性，當(dāng)然，這也是人性的弱點(diǎn)。利益是作弊的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)器！有人說(shuō)，要嚴(yán)懲，使作弊的收益大于風(fēng)險(xiǎn)，也有人說(shuō)要提高監(jiān)管力度和監(jiān)測(cè)技術(shù)，也有人說(shuō)要建立更為科學(xué)的評(píng)價(jià)體系（因材施教，鼓勵(lì)多元化發(fā)展），也有人說(shuō)要加強(qiáng)道德教育，云云。但我認(rèn)為，即使有哪位牛人有這個(gè)能力把這些防止作弊的辦法綜合靈活的運(yùn)用起來(lái)，也是不能阻止作弊的，你看，我們熟悉的四六級(jí)，還有已經(jīng)成為記憶的高考，每年不是照樣有人鋌而走險(xiǎn)，照樣作弊，照樣不亦樂(lè)乎么！總之，由于各種原因，年年防作弊，年年有作弊。

從個(gè)人來(lái)說(shuō)，作弊是一種道德缺失的表現(xiàn)，人無(wú)信不立，沒(méi)有誠(chéng)信的人還有什么道德可言。我們國(guó)家自古就以誠(chéng)信為美德反復(fù)弘揚(yáng)，不欺子的曾子，抱柱而亡的尾生雖已過(guò)千古仍然因?yàn)樗麄兊氖论E閃爍著他們的人性光輝，為人景仰。一個(gè)不講誠(chéng)信的人從短期來(lái)看可能因?yàn)閮e幸獲得一些利益，但這絕不會(huì)是長(zhǎng)久之計(jì)，終究還是會(huì)因?yàn)檎娌艑?shí)學(xué)不足被社會(huì)所淘汰。這個(gè)時(shí)代可能會(huì)給投機(jī)取巧一些生存的縫隙和機(jī)會(huì)，卻不會(huì)讓他們永遠(yuǎn)無(wú)窮盡地占領(lǐng)別人的勞動(dòng)成果為自己謀取私利，剽竊的人唯一的作用就是復(fù)制，也只是復(fù)制而已。同時(shí)，作弊助長(zhǎng)了個(gè)人懶惰的作風(fēng)，產(chǎn)生不勞而獲的心理。

那么，解決的辦法是什么？上面提到的一些方案也是有作用的，但如果從生態(tài)平衡的觀點(diǎn)來(lái)看，各種生態(tài)系統(tǒng)各具特色（如海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，等等）就是由于所處的地域不同），賴以生存的“氣候”不同，考試這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，如果其賴以生存的“氣候”良好且“土壤”肥沃，那么考試這棵樹(shù)，是不是就能結(jié)出豐碩的果實(shí)呢？而這個(gè)氣候和土壤又是什么呢？我把它稱為“考試生態(tài)文化”，在這種文化里，德育在人們的心里生根發(fā)芽，人們對(duì)不誠(chéng)信的人嗤之以鼻。但是現(xiàn)在很有諷刺意味的是，你處處講誠(chéng)信，別人還認(rèn)為你太老實(shí)，更有人利用這一點(diǎn)欺壓你，總之社會(huì)這個(gè)“大環(huán)境”的浮躁功利之心繼續(xù)盛行，學(xué)校這個(gè)“小環(huán)境”考試作弊論文剽竊等等不道德不誠(chéng)信的行為也將必定大行其道。因此，我覺(jué)得之前僅從學(xué)校這個(gè)層面來(lái)防作弊談?wù)\信無(wú)異于舍本逐末，我們應(yīng)該看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，決心更大一點(diǎn)，要知道如果作弊等不誠(chéng)信不道德的行為在社會(huì)上盛行，那么這個(gè)社會(huì)的公平必將受到威脅，試想一下，一個(gè)缺失公平的社會(huì)其可以發(fā)展的路還能有多長(zhǎng)？！如果大多數(shù)人能從個(gè)人角度正確對(duì)待作弊，能明白“真金不怕火煉”的道理，能明白“飲鴆止渴”的毒害，能明白作為一個(gè)社會(huì)人的“公民責(zé)任”，那么在整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成一道對(duì)抗作弊的鋼鐵長(zhǎng)城，到那時(shí)，作弊失去了其賴以生存的土壤，必將只能“猥瑣”的隱于墻隅。而這，就是“環(huán)境的力量”“氣候的力量”！我相信，比起那些硬性的規(guī)定、嚴(yán)厲的打擊，這種文化氣候如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量更能“可持續(xù)發(fā)展”。水以克火，柔以克剛，整個(gè)社會(huì)浮

躁功利的虛火是可以被文化氣候的春雨所遏制的。

當(dāng)然了，有個(gè)問(wèn)題我們不能不面對(duì)。這個(gè)世界上哪個(gè)地方?jīng)]有小偷？回答：沒(méi)有。就像警察和小偷勢(shì)不兩立一樣，同樣，監(jiān)考和作弊是共生的“天敵”。馬克思告訴我們，事情無(wú)絕對(duì)。生態(tài)平衡也告訴我們，各種要素總是此消彼長(zhǎng)，誰(shuí)也不能完全消滅誰(shuí)。所以，我們只能把考試作弊這種不和諧元素的影響控制在盡可能小的范圍。

四六級(jí)要來(lái)了，期末考試也將不可避免，這里我要呼吁一下，作弊很危險(xiǎn)，后果很嚴(yán)重。好好學(xué)習(xí)，天天向上，才是正道！

盧老師好，我是黎慶龍。葉小劍同學(xué)事件引起了我的反思，以下是我個(gè)人一點(diǎn)想法。大一時(shí)，我還是比較用心的，考試也沒(méi)有作弊的想法，全憑自己，認(rèn)真復(fù)習(xí)，能考多少是多少；而且，我記得當(dāng)時(shí)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣明目張膽的作弊行為。我不禁感嘆，我們終于“炸成了老油條”。到了大二，同學(xué)們之間基本上很熟悉了，以前考試有作弊的同學(xué)陸續(xù)被大家知道了，記得當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，對(duì)那個(gè)原先考試很厲害，平時(shí)很放松的同學(xué)的好感瞬間消失了，在心底將其嘲笑一番后，一種不公平的醋意在我內(nèi)心升起。大二時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是自己放松了學(xué)習(xí)要求，但另外一個(gè)原因不得不說(shuō)的就是課程的設(shè)置，一是要學(xué)的內(nèi)容較多難度較大，這就要求我們下課多下功夫，但是這樣一來(lái)好多課外活動(dòng)都不能參加了，而且中國(guó)的學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮后，覺(jué)得上大學(xué)是一種解脫：終于可以好好的玩一把了。所以我想，如果繼續(xù)像高中那樣，哪怕只有高中努力程度的一半，學(xué)好大學(xué)的課程是毫無(wú)懸念的，但這樣一來(lái)一味的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，大學(xué)和高中又有多大的差別呢。于是，矛盾就產(chǎn)生了。不過(guò)，要說(shuō)明的是，還是有不少同學(xué)學(xué)習(xí)抓的很緊的，比如饒小瑩、蔡洵等同學(xué)。而我是一個(gè)很注重實(shí)際效果的人，也很注意鍛煉自己學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外的能力，既然聽(tīng)不懂那些@#??%??，就把更多的精力投入到了課外鍛煉，但考試要過(guò)的啊，所以大二下學(xué)期，我終于感受到了作弊時(shí)的滋味。還沒(méi)把武器拿出，就擔(dān)心地朝老師不停望。唉，總之天氣一點(diǎn)都不冷，手卻顫抖的特別厲害！現(xiàn)在大三了，課也少得可憐，要考試了，時(shí)間有的是，只想認(rèn)真復(fù)習(xí)，考個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)來(lái)證明自己，來(lái)年還想再拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金呢，呵呵。

從大一到大三，我自己的感覺(jué)就是，有的知識(shí)很是枯燥，老師也就填鴨式的教學(xué)，還不如有些高中老師教的好，理論課偏多，實(shí)驗(yàn)課偏少，我自己更愿意在動(dòng)手中學(xué)到一些東西，那樣更有意思。

第二篇：淺談考試作弊專題

淺談考試作弊

善作弊者勝，能作弊者智，不作弊者傻

1、寫(xiě)在紙巾上，考試的時(shí)候假裝擦鼻涕，就可以拿出來(lái)了。

2、寫(xiě)在尺子背面，不必要時(shí)不要翻過(guò)來(lái)。

3、視力夠好的話把小抄放在桌子底下看。不看的時(shí)候腳踏著。

4、如果校服是裙子的話，寫(xiě)在大腿。老師無(wú)論如何不可以要求你掀裙子。

5、可以盡量穿大一點(diǎn)的衣服，粘在衣服內(nèi)側(cè)，趁老師不注意偷瞄。

6、和后面的人商量好，讓他用手點(diǎn)你后背，比如點(diǎn)一下就是A，兩下就是B......7、直接寫(xiě)在桌子上，例如數(shù)學(xué)先寫(xiě)一些公式上去。

8、在老師剛發(fā)給你卷子的時(shí)候，把小抄直接放在桌子上面，和考試卷子放重疊，最危險(xiǎn)也就是最安全！考試作弊高手傳授心得： 考試前一定要找個(gè)好座位，原則是“金角、銀邊、草肚皮”。先占最后一排的兩個(gè)角，這是考試的最佳位 置。此時(shí)即使你抄書(shū)是被發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)考老師也很少會(huì)打擾你，因?yàn)槭紫饶阍诮巧?，他警告你不方便；再者別的 考生看不到你在抄書(shū)，所以你不會(huì)給造成考場(chǎng)混亂。若角被有經(jīng)驗(yàn)的人占了，那你要趕快挨著墻做，這里好歹 也不便于老師去警告你。如果你連邊都沒(méi)占上，只能坐在中間的位置考試，這說(shuō)明你在備考上已經(jīng)落后了?？荚囬_(kāi)始后，一定不要馬上動(dòng)手。一般而言，考試的前45分鐘管理最嚴(yán)，考試剛開(kāi)始嘛，老師還比較有體 力，思維也比較集中；而考試1小時(shí)之后，便進(jìn)入了考試的黃金期，此時(shí)老師基本上處于體力和精神上的疲勞期，尋場(chǎng)已不太勤，即使看到有人作弊，只要影響不大，他一般是不會(huì)管的。但這不說(shuō)明前45分鐘不重要，你在此 期間，你要瀏覽一下試卷，看看各題都考的是書(shū)上那部分的，并把卷子上會(huì)做的做一做，同時(shí)觀察一下老師的 監(jiān)考態(tài)度，看他是正常人還是神經(jīng)病。我的忠告是：“遇到有神經(jīng)病的老師，一定不要作弊。這種人一看有人 作弊就興奮，當(dāng)他抓住你之后就會(huì)有無(wú)窮的快感。這種人一般來(lái)說(shuō)都是事業(yè)失敗的人，平時(shí)顯不出他來(lái)，只有 此時(shí)他才能找到一些自我。所以從另外一個(gè)角度看，這種人也挺可憐的，此時(shí)我建議要有同情心，盡量不要作 弊。” 考試開(kāi)始一小時(shí)后，真正的考試也就考試了。你此時(shí)抄書(shū)一定要果斷、迅速，千萬(wàn)不要心虛。此時(shí)最忌諱 你抄書(shū)的時(shí)候看老師注意到你沒(méi)有。你放心，只要你作弊了，100％會(huì)被發(fā)現(xiàn)。如果你在看老師的時(shí)候，恰好他 也看到你，你就不能再抄了，否則老師就會(huì)感到自尊受到傷害：“好小子，看到我看見(jiàn)你了，你還抄？！”我 估計(jì)你就要倒霉了。相反，你抄的時(shí)候不抬頭，即使老師從你身邊過(guò)也假裝不知，那么老師也不會(huì)怪你，心想： “他沒(méi)看見(jiàn)我，并非對(duì)我不尊。”所以他此時(shí)最多給你一次警告。當(dāng)然，最好避免抄書(shū)時(shí)被老師撞見(jiàn)，這需要 你要有很高的警覺(jué)。一些額外看法： A 考試時(shí)的原則：

1、一定要復(fù)習(xí)好，復(fù)習(xí)不好，考試抄哪？

2、一定要靠自己。監(jiān)考老師最恨的是交頭接耳，把考場(chǎng)弄得亂哄哄。只要自己安靜的在一旁抄，不影響大局，老師還是會(huì)給些面子的。

3、有些時(shí)候，明知山有虎，也要偏向虎山行。一般來(lái)說(shuō)，考試作弊，若警告兩次還不改，規(guī)定老師就應(yīng)該把卷 子沒(méi)收。所以你一定要充分利用這兩次警告機(jī)會(huì)，在沒(méi)有受到警告之前，你有充分的理由去抄書(shū)。

4、逢大考最好不要抄，我的目標(biāo)是以對(duì)付平時(shí)的期中、期末考試的。據(jù)我所知，高考作弊者有之，四六級(jí)作弊 者有之，考研作弊者也有之。但這畢竟是少數(shù)，而且風(fēng)險(xiǎn)也大，要靠運(yùn)氣

第三篇：考試作弊

考試作弊

明天就要考試了，還沒(méi)復(fù)習(xí)好，怎么辦呀？從早上開(kāi)始，他一直都在想著這個(gè)問(wèn)題。他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和咒罵著這該死的應(yīng)試教育。可終究是要考試的呀，他也沒(méi)多少心情復(fù)習(xí)了，一天也就這么過(guò)去了。一陣噩夢(mèng)把他驚醒。他看了看表7：00，時(shí)間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，攤開(kāi)一本書(shū)，心思早已拋到九霄云外去了。鈴鈴考試預(yù)備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進(jìn)了自己的考室。他也來(lái)到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書(shū)本﹑有的人還在和別人爭(zhēng)論著什么問(wèn)題﹑還有人在高喊：這次又要掛科了！他嘆了口氣，坐在了位置上。準(zhǔn)備考試了，試卷發(fā)了下來(lái)。他看了一眼，心中竊喜：這幾道題我都做過(guò)的，太好了！趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開(kāi)始做題了。鈴！鈴！開(kāi)考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。

糟糕！我的腦袋出什么問(wèn)題了？怎么想不起這道題的解法了呢？他用力的拍了拍自己的腦袋，嘭，嘭。像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時(shí)拍打的聲音。周圍的同學(xué)望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學(xué)們的眼睛都顯得暗淡無(wú)神。他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題。我怎么就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯(cuò)著像個(gè)大叉。他看著草稿紙上畫(huà)了又畫(huà)的推論，就像一個(gè)大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。

鈴鈴還剩下十五分鐘的時(shí)間了，他望了望四周，同學(xué)們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學(xué)。那位同學(xué)早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個(gè)很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張?jiān)嚲?。不！我不能抄！這是作弊！但我不抄的話會(huì)掛科的！不！不行！抄吧！其實(shí)我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒(méi)問(wèn)題的。他滿臉痛苦地?fù)u了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學(xué)只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼。他做的題正不正確呢？算了！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！他邊想邊抄著題。

這位同學(xué)！你在干什么？他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動(dòng)，整個(gè)人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過(guò)頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。死定了！他想著，只希望趕快拉鈴，可時(shí)間到了鈴卻一聲沒(méi)響。周圍的同學(xué)都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻。沒(méi)沒(méi)干什么。他小聲的說(shuō)。沒(méi)干什么？我可看見(jiàn)你在抄別人的試卷！監(jiān)考員朝他吼著。那位同學(xué)也伸出手指著他陰著臉說(shuō)：對(duì)！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！周圍的同學(xué)也大聲的嘲笑著說(shuō)：哈哈！他在作弊！不！不！我沒(méi)有！我沒(méi)有！他抱著頭跑出了考室

鈴！鈴！?。∝瑝?mèng)伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表7：00，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：我沒(méi)有作弊我沒(méi)有作弊

博白三小高一：劉恒良

第四篇：考試作弊檢討

尊敬的老師：

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔Γ?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫(xiě)在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明

老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在 告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其

考試作弊檢討

第五篇：考試作弊通報(bào)

關(guān)于唐林考試作弊的通報(bào)

唐林（學(xué)號(hào)：2006540285），我?；瘜W(xué)與化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)2006級(jí)（化工應(yīng)2006-01班）學(xué)生。2009年3月28日在全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí)VB語(yǔ)言)考試中, 該生違反考場(chǎng)規(guī)則，在考試時(shí)間內(nèi)使用通訊設(shè)備。

根據(jù)《重慶科技學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》第十一條第八款規(guī)定，該生行為構(gòu)成作弊，其相應(yīng)行政處分隨后做出。特此通報(bào) 重慶科技學(xué)院 教務(wù)處

2009年3月28日

關(guān)于學(xué)生何小東、羅云強(qiáng)考試作弊的通報(bào)

何小東（學(xué)號(hào)：2007441283），我校建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)2007級(jí)工管普2007-01班學(xué)生。2009年2月21日該生在《大學(xué)英語(yǔ)Ⅲ》考試中請(qǐng)同學(xué)羅云強(qiáng)代考。羅云強(qiáng)（學(xué)號(hào)：2007441289），我校建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)2007級(jí)工管普2007-01班學(xué)生。2009年2月21日該生在《大學(xué)英語(yǔ)Ⅲ》考試中代同學(xué)何小東考試。

根據(jù)《重慶科技學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》第十一條第一款之規(guī)定，該二名學(xué)生行為構(gòu)成作弊，其相應(yīng)行政處分隨后作出。

特此通報(bào) 重慶科技學(xué)院 教務(wù)處

2009年3月27日

::歷史公告::

關(guān)于蘭小偉考試作弊的通報(bào)

2003級(jí)社工系社工專業(yè)1班學(xué)生蘭小偉，在2005年12月24日全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6）中，將移動(dòng)電話放在身上衣袋內(nèi)，在考試過(guò)程中移動(dòng)電話發(fā)出鈴聲，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收。CET考生守則第3條規(guī)定：“禁止攜帶任何書(shū)籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙以及各種無(wú)線通信工具(如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話)、錄放音機(jī)、電子記事本等物品?！?北京地區(qū)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6）監(jiān)考員考場(chǎng)指令第2條規(guī)定：“禁止攜帶錄放音機(jī)、電子記事本以及各種無(wú)線通信工具（如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話）等進(jìn)入考場(chǎng)。已將上述物品帶入考場(chǎng)的，請(qǐng)立即關(guān)上電源，交監(jiān)考員代為保管，否則以作弊論處?！保ū局噶钪谱髟诼?tīng)力磁帶上，考試開(kāi)始時(shí)已經(jīng)予以播放。）

蘭小偉違反考場(chǎng)規(guī)則，其行為已構(gòu)成考試作弊，特此通報(bào)。教務(wù)處

2005年12月24日

在本次畢業(yè)班期末考試中，電氣系吳會(huì)琴老師閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，220134班的一份試卷上有截然不同的兩種筆跡，隨即將此情況報(bào)告教務(wù)處，教務(wù)處立即會(huì)同電氣系、機(jī)電系進(jìn)行了核查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，220134班劉海、秦曉東在《工廠電氣》期末考試中，將試卷相互交換進(jìn)行作弊，兩位同學(xué)已承認(rèn)作弊事實(shí)。據(jù)此，學(xué)院給予劉海、秦曉東兩位同學(xué)行政記過(guò)處分，該門(mén)成績(jī)作零分處理；該場(chǎng)考試監(jiān)考老師張彥明因監(jiān)考失察給予教學(xué)告誡；對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的吳會(huì)琴老師予以表?yè)P(yáng)。

期末考試在即，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，希望各位老師做好試卷保密工作，考試中教師要嚴(yán)格執(zhí)行《考場(chǎng)規(guī)則》，學(xué)生要嚴(yán)格遵守《考場(chǎng)紀(jì)律》，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象將從嚴(yán)處理。教務(wù)處

2004年6月15日 關(guān)于給予邵某、劉某、王某考試作弊的處分通報(bào)

來(lái)源:系學(xué)工辦 添加時(shí)間:2007-7-19

1.在本學(xué)期期末考試中，2004級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科3 班學(xué)生邵某在《軟件工程》課程考試中，無(wú)視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予邵某如下處分：(1).給予邵某記過(guò)處分。

(2).邵某的《軟件工程》課程考核成績(jī)無(wú)效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書(shū)面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

2.在本學(xué)期期末考試中，2004級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科3 班學(xué)生劉某在《軟件工程》課程考試中，無(wú)視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予劉某如下處分：(1).給予劉某記過(guò)處分。

(2).劉某的《軟件工程》課程考核成績(jī)無(wú)效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書(shū)面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

3.在本學(xué)期期末考試中，2005級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科8班學(xué)生王某在《馬克思主義哲學(xué)原理》課程考試中，無(wú)視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予王某如下處分：(1).給予王某記過(guò)處分。

(2).王某的《馬克思主義哲學(xué)原理》課程考核成績(jī)無(wú)效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書(shū)面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。以上三位同學(xué)如對(duì)上述處分有異議，請(qǐng)?jiān)诮拥酱颂幏譀Q定書(shū)之日起5個(gè)工作日內(nèi)向校區(qū)學(xué)生申訴處理委員會(huì)（聯(lián)系電話：46751529）提出書(shū)面申訴。