第一篇：國培計劃考核方案

“國培計劃”—貴州省農(nóng)村骨干教師遠程培訓項目考核方案

為引導學員積極參與學習與交流，保障培訓質量和培訓效果，本次培訓將采用以下指標對學員進行考核，每位學員須在規(guī)定時間內(nèi)認真按學習流程完成每個學習環(huán)節(jié)的學習任務。

（一）各環(huán)節(jié)具體要求

1.學習課程資源

認真學習規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報，建議每天學習不少于1小時。

2.作業(yè)

緊密結合自己的教學實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。

3.研修日志

研修日志即學員在研修過程中記錄的個人學習的點滴感悟、心得、收獲以及培訓反映在教學過程中的改變等。字數(shù)要在100字以上，要寫出個人的真實感受，杜絕抄襲。

4.教學設計與反思

通過學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課，進行教學設計，其中要體現(xiàn)課程學習中汲取的理念；教學反思是要在該教學設計實施后，針對整個教學設計或實施中的某個教學行為進行深入的反思。

5.論壇研討

各位老師在學習的過程中要針對課程學習過程中的問題或實際教學過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復其他老師的問題，進行論壇研討。

（二）學習評價

1.“作業(yè)”等級的評價標準

（1）不合格的標準：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內(nèi)容表述不清；字數(shù)未達到要求。

（2）合格的標準：符合作業(yè)具體要求，結合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐。

（3）良好的標準：在作業(yè)合格的基礎上，作業(yè)中解決教學問題的方法較具體、有自己的觀點。

（4）優(yōu)秀的標準：在作業(yè)良好的基礎上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨特方法，且方法具有較強的借鑒性。

2.“教學設計與反思”等級的評價標準

（1）不合格的標準

有抄襲現(xiàn)象；只提交“教學設計”或“教學反思”其中一項；不符合“教學設計與反思”的基本要求，所寫內(nèi)容過于簡略；“教學設計”思路混亂，不能解決教學中的實際問題。

（2）合格的標準

“教學設計”、“教學反思”兩項內(nèi)容均需提交。若學員只提交“教學設計”或“教學反思”，班級輔導老師可對其批改、寫評語并提醒學員將另一項補齊后再一并提交。

“教學設計”要按教學設計模板要求的內(nèi)容進行撰寫，且內(nèi)容目標分析符合所選課例的課標要求；學習者特征分析符合實情；教學過程思路清晰，能圍繞教學目標展開教學；能充分實現(xiàn)本節(jié)教學的整體目標且教學策略符合學生的認知規(guī)律。

“反思”要結合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從三個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于200字。

（3）良好的標準

在合格的基礎上，教學過程思路清晰自然，且教學環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式?！胺此肌币Y合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于300字。

（4）優(yōu)秀的標準

在良好的基礎上，教學過程具有遞進性、層次性等特點；教學環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學生的學習熱情和學習潛能；師生的活動指向清晰，結合緊密，與教學目標直接相關或密切相關，充分關注學情，在各個環(huán)節(jié)中每名學生都有明確具體的、切合自身實際的學習任務?！胺此肌币Y合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于500字。

3.“研修日志”等級的評價標準

優(yōu)秀的標準：需結合本次培訓內(nèi)容，文字流暢、條理清晰；有自己的觀點，流露自己的真情實感；所寫內(nèi)容能給其他參訓老師以啟迪，可借鑒性強；字數(shù)在200字以上。

（三）綜合評價考核辦法

序號 考核指標 成績核算標準 權重

（百分比）學習時間 每門課程的滿分學習時間4小時，共8門課程。

若每門課程的實際學習時間達到或超過240分鐘，則為滿分=4(分)；

若每門課程的實際學習時間少于240分鐘，則實際分數(shù)=實際學習時間/240×4（分）最終學習時間總分=各門課程學習時間分數(shù)的總和 32%作 業(yè) 本次項目共需提交2份作業(yè)，每份作業(yè)滿分為15分。

學員每提交一份作業(yè)即可得8分，如果該份作業(yè)被輔導教師批閱為“優(yōu)秀”則再加7分（即該份作業(yè)最終得分為15分）；被批閱為“良好”則加5分（該項作業(yè)總得分13分），批閱為“合格”加3分（該項作業(yè)總得分11分）；批閱為“不合格”不加分（該項作業(yè)總得分為10分）。

如果學員不提交作業(yè)，那么作業(yè)項最終得分為0分。30%教學設計與反思 本項目共需提交教學設計與反思1份，滿分為18分。

學員提交一份教學設計與反思即可得10分，如果被輔導教師批閱為“優(yōu)秀”則再加8分（即該項最終得分為18分）；被批閱為“良好”則加6分（該項總得分16分），批閱為“合格”加4分（該項作得分14分）；批閱為“不合格”不加分（該項總得分為10分）。如果學員不提交教學設計與反思，那么該項最終得分為0分 18%研修日志 共發(fā)表5篇研修日志，滿分為10分；

其中發(fā)表一篇研修日志，得2分； 10%論壇研討 共發(fā)表10篇主題貼，20個回復貼。滿分為10分；

發(fā)表一篇主題貼得0.5分，一篇回復貼的0.25分； 10%

第二篇：國培計劃學員考核方案

“國培計劃（2011）”——學員考核方案

2011-10-31 11:31:59

為突出績效評價，促進學習成果用于教學，做到訓教合一。本次培訓將實行過程性考核和終結性考核相結合，運用培訓平臺的評價系統(tǒng)，采用人機結合的方式對參訓教師的學習情況進行考評，確定合格或不合格。具體考核方案如下：

一、考核項目及標準

1、在線學習時間（20分）：觀看視頻課程、閱讀課程文本資料，共三個模塊七門課程。學習時間由系統(tǒng)自動統(tǒng)計，學習總時間為1800分鐘。學滿1800分鐘，得20分。少于1800分鐘得0分。

2、在線互動：在平臺的“學科文章”區(qū)、“學科論壇”區(qū)、“你問我答”區(qū)參與互動，保證次數(shù)與質量（30分）。本項總得分若低于10分則培訓總成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

①發(fā)表文章（10分）：不少于2篇（可包括學習心得、實踐成果、培訓小結、研修報告等）；

本項考核滿分10分，每篇文章5分，其中被推薦的優(yōu)秀文章將作為學員評優(yōu)參考條件。

②論壇互動（10分）：圍繞學科課堂教育教學發(fā)帖不少于4個、回帖不少于6個（包括提交

問題單、教學實踐案例、參與學科集中答疑活動以及與培訓、教學有關的話題等）；本項考核滿分10分，每個帖子1分，其中被加精的優(yōu)秀帖將作為學員評優(yōu)參考條件。

③“你問我答”區(qū)（10分）：參與不少于4次互動（包括提問與解答）；本項考核滿分10分，每次參與2.5分。

3、課程作業(yè)（20分）：完成學科作業(yè)（本次培訓僅布置一次作業(yè)，布置作業(yè)的課程請關注相應通知）并達到合格標準（要求得分為60分以上）。本項考核滿分20分，其中被置為優(yōu)秀的作業(yè)將作為學員評優(yōu)參考條件。

4、線下研討及校本實踐（30分）：積極參加線下小組學科討論活動（拓展研修）得10分；積極參加校本研修，包括實踐觀摩、崗位實踐活動等，須提交課堂教學案例、教學反思和崗位實踐小結（通過平臺的“學科文章”區(qū)提交），由班級輔導者記錄活動情況并評定成績，滿分為20分。

二、注意事項

1、上述考核內(nèi)容前三項，由項目辦從平臺數(shù)據(jù)庫導出，第四項考核內(nèi)容由班級輔導者學員提交的學習材料和實際表現(xiàn)予以綜合評定成績。總成績記載實行百分制，60分為及格。

2、線上各項教學活動的相關操作請參閱“安徽省中小學教師教育網(wǎng)”國培計劃項目主頁面上的“操作指南”（http:///gpjh/zcfu/Index.htm）

3、請學員嚴格遵守互動交流區(qū)發(fā)言的相關規(guī)定（請參看“各互動交流區(qū)發(fā)言規(guī)范及管理辦法”），積極參與互動交流，發(fā)表有見解、內(nèi)容充實、有指導意義和參考價值的內(nèi)容。

4、請學員注意查看國培頁面及平臺內(nèi)部各項通知公告，以便及時參與各項教學活動。

第三篇：國培計劃學員考核評價方案

“國培計劃（2013）”——遵義市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目遠程培訓學員考核評價方案

（一）考核評價原則

實行學員完成個體性學習活動評價與完成參與性、實踐性活動評價相結合，系統(tǒng)客觀評價與主觀評價相結合的評價方式,要求學員完成對預設性資源和生成性資源的學習，積極參與專家在線集中答疑學習和研討活動，認真完成作業(yè)及相關學習任務。

（二）綜合評價量表

考核維度 考核 內(nèi)容 資源 學習考核評價指標

資源學習時長（滿分15 分）：

培訓資源學習時間累計達到900分鐘，每1小時計1分，超過900分鐘不加分。共15 分

在作業(yè)欄目中完成以下作業(yè)

1課程作業(yè)一師德師風反思小論文；（滿分10分）

課程

網(wǎng)絡研修評價 作業(yè) 2課程作業(yè)二教師專業(yè)水平檢視小論文。（滿分10分）

以上作業(yè)完成并成功提交一次得基本分5分；被輔導教師評為優(yōu)秀加5分，被輔導教師評為良好加3分，被輔導教師評為中等加2分，被輔導教師評為合格加1分，被評為不合格不加分。

研討 交流 積極參與學習活動

論壇交流和班級研討（滿分10分）:

每條發(fā)帖1分,被評為精華帖得2分；參與研討，回復每條0.5分,被評為精彩回復得1分。

積極參與論壇中的教師組織的學習活動（滿分5分）:參加1次5分

在教學設計反思欄目中提交一份教學方案（信息技術專題提交多媒體課件設計腳本）。

校本研修評價

視頻課例（獎勵加分）教學方案

提交得15分，被輔導教師評為優(yōu)秀加15分，被輔導教師評為良好加10分，被輔導教師評為中等加7分，被輔導教師評為合格加3分，被評為不合格不加分。備注：教學方案或多媒體課件格式為word、ppt、pdf。文件大小在15M以內(nèi)。

提交一份視頻得5分。（時間為8―40分鐘）如果被評為優(yōu)秀者，獎勵加分25分。（視頻的內(nèi)容即為上面設計的方案內(nèi)容,可以是微課，也可以是上課時錄制的視頻）

提示:視頻文件請先上傳至公共視頻網(wǎng)站（如土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等），然后在共享資源欄目中提交視頻鏈接即可。

在作業(yè)欄目中提交對教學方案（信息技術專題提交多媒體課件設計教學方案 的自我評價 腳本）的自我評價:

提交得5分。被輔導教師評為優(yōu)秀加5分，被輔導教師評為良好加3分，被輔導教師評為中等加2分，被輔導教師評為合格加1分，被評為不合格不加分。

研修

心得

備注：學員研修考核滿分為100分，總計達60分為合格。

在研修日志欄目中提交一篇研修心得（滿分5分），提交即得5分。

系統(tǒng)評價與人工評價結合

10分

系統(tǒng) 評價

5分(獎勵加分25分)

系統(tǒng)評價與人工評價相結合

30分

系統(tǒng) 評價 系統(tǒng) 評價 系統(tǒng)評價與人工評價相結合

20分

評價 方式 系統(tǒng) 評價

分值

15分

10分

5分

系統(tǒng) 評價

5分

第四篇：2011年國培計劃學員考核方案

2011年國培計劃學員考核方案

為突出績效評價，促進學習成果用于教學，做到訓教合一。本次培訓將實行過程性考核和終結性考核相結合，運用培訓平臺的評價系統(tǒng)，采用人機結合的方式對參訓教師的學習情況進行考評，確定合格或不合格。具體考核方案如下：

一、考核項目及標準

1、在線學習時間（20分）：觀看視頻課程、閱讀課程文本資料，共三個模塊七門課程。學習時間由系統(tǒng)自動統(tǒng)計，學習總時間為1800分鐘。學滿1800分鐘，得20分。少于1800分鐘得0分。

2、在線互動：在平臺的“學科文章”區(qū)、“學科論壇”區(qū)、“你問我答”區(qū)參與互動，保證次數(shù)與質量（30分）。本項總得分若低于10分則培訓總成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

①發(fā)表文章（10分）：不少于2篇（可包括學習心得、實踐成果、培訓小結、研修

報告等）；本項考核滿分10分，每篇文章5分，其中被推薦的優(yōu)秀文章將作為學

員評優(yōu)參考條件。

②論壇互動（10分）：圍繞學科課堂教育教學發(fā)帖不少于4個、回帖不少于6個（包

括提交問題單、教學實踐案例、參與學科集中答疑活動以及與培訓、教學有關的話

題等）；本項考核滿分10分，每個帖子1分，其中被加精的優(yōu)秀帖將作為學員評

優(yōu)參考條件。

③“你問我答”區(qū)（10分）：參與不少于4次互動（包括提問與解答）；本項考核

滿分10分，每次參與2.5分。

3、課程作業(yè)（20分）：完成學科作業(yè)（本次培訓僅布置一次作業(yè)，布置作業(yè)的課程請關注相應通知）并達到合格標準（要求得分為60分以上）。本項考核滿分20分，其中被置為優(yōu)秀的作業(yè)將作為學員評優(yōu)參考條件。

4、線下研討及校本實踐（30分）：積極參加線下小組學科討論活動（拓展研修）得10分；積極參加校本研修，包括實踐觀摩、崗位實踐活動等，須提交課堂教學案例、教學反思和崗位實踐小結（通過平臺的“學科文章”區(qū)提交），由班級輔導者記錄活動情況并評定成績，滿分為20分。

二、注意事項

1、上述考核內(nèi)容前三項，由項目辦從平臺數(shù)據(jù)庫導出，第四項考核內(nèi)容由班級輔導者學員提交的學習材料和實際表現(xiàn)予以綜合評定成績?？偝煽冇涊d實行百分制，60分為及格。

2、線上各項教學活動的相關操作請參閱“安徽省中小學教師教育網(wǎng)”國培計劃項目主頁面上的“操作指南”（http:///gpjh/zcfu/Index.htm）

3、請學員嚴格遵守互動交流區(qū)發(fā)言的相關規(guī)定（請參看“各互動交流區(qū)發(fā)言規(guī)范及管理辦法”），積極參與互動交流，發(fā)表有見解、內(nèi)容充實、有指導意義和參考價值的內(nèi)容。

4、請學員注意查看國培頁面及平臺內(nèi)部各項通知公告，以便及時參與各項教學活動。

第五篇：國培計劃

國培學習個人研修計劃

貴州省貴陽市觀山湖區(qū)蘿卜小學

竇麗

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下:

一、聆聽——積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、參與——向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。課題——學以致用爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結。

以上就是我此次國培的計劃。