第一篇：沖刺中考 2012年語文半命題作文寫作技巧

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沖刺中考 2012年語文半命題作文寫作技巧

半命題作文就是作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分要求考生自己補(bǔ)充的一種作文命題形式。具有半開放性，在中考作文中出現(xiàn)的幾率很高。

一、“半命題作文”補(bǔ)題五原則

（1）反復(fù)斟酌，細(xì)察“隱信息”。

反復(fù)斟酌，細(xì)察“隱信息” 如：“＿＿＿讓我陶醉”從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分，讓我陶醉即可看出，本文的寫作要采用第一人稱； 要寫的事物須是美好的、積極的、令人“陶醉” 美好的、積極的、令人“陶醉”的。

（2）揚(yáng)長避短，熟悉為先。

考場作文要“速成” 因此，在補(bǔ)題時(shí)，考場作文要“速成”，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。

（3）創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟

中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成一道題上的“雷同撞車”現(xiàn)象。要避免這種現(xiàn)象，就要選擇最能 突出自己的體驗(yàn)、人無我有的內(nèi)容。當(dāng)你看到“如果我是……”這樣的半命題時(shí)，你會想到什么？是班長、爸爸還是老師等人物？或許“一只鳥”“一片云”“奧運(yùn)大使”等更能體現(xiàn)新穎獨(dú)特。

（4）力避空泛，小處切入。

補(bǔ)題最好“小口徑切入” 題目不要補(bǔ)得過大。可采用具體或抽象事物入題的補(bǔ)題方法，有效縮小寫作范圍。如：“我好想＿＿＿”，可補(bǔ)寫“栽一棵蘋果樹”、“擁有一間書房”等；又如“告別＿＿＿”補(bǔ)寫“自卑” 補(bǔ)寫“自卑”、“初三”等范圍具體的內(nèi)容，這樣就降低了寫作的難度系數(shù)。

（5）搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎生活邏輯。如：“我第一次＿＿＿”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢”之類，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期，是難以界定“第一”的；而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。補(bǔ)題還要前后照應(yīng)，合乎題旨。如：“＿＿＿謝謝你”，補(bǔ)題內(nèi)容應(yīng)為與“你”照應(yīng)的稱呼或姓名，如“老師”、“對手”等。若填上“辛苦了”、“再一次”等，就明顯與題旨相悖。

二、半命題作文的立意關(guān)鍵在于補(bǔ)題。

如“＿＿＿的味道”，若補(bǔ)填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語，內(nèi)容是消極的，思想是不健康的，得分必定不理想。若開動真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟“挨批”“失敗”等詞深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想象”的層次，補(bǔ)填“母愛” 飛翔”等內(nèi)容，興許 陽光” 就能別開洞天，勝人一籌。就能別開洞天，勝人一籌。

最后預(yù)祝長沙中考學(xué)生都能夠取得一個(gè)好成績，考進(jìn)自己理想的中學(xué)！

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第二篇：半命題作文寫作技巧

半命題作文構(gòu)思技巧

半命題作文是與命題作文相對而言的。它是給出一半題目，讓考生補(bǔ)全題目后再去作文。

一、半命題作文的結(jié)構(gòu)形式

1.給出題目的前半部分：如“假如我能“”動力來自”

2.給出題目的后半部分：如“________改變了我”“________是一把雙刃劍”

3.給出題目的前后部分：如“我在__________的引領(lǐng)下” “讓走進(jìn)心靈”

4.給出題目的中間部分：

如“，別再讓我”“是”?！拔蚁胱尭保皝砹?，還會遠(yuǎn)嗎”。從半命題作文的特點(diǎn)可以看出，把題目補(bǔ)充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了

寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文。

二、半命題作文的審題

針對半命題作文的自身特點(diǎn)，它比命題作文的審題要求還高，因?yàn)椋}作文的題目是現(xiàn)成的，而半命題作文要求考生根據(jù)對題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準(zhǔn)確，就會影響題目的質(zhì)量，首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。

1、在半命題作文中，有的文題限定了文章的體裁，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，2、“論限定了作文的體裁是議論文；

3、有的文題指明了立意的方向，例如，“感動了我”這一命題表明文章要表達(dá)“感動”的心情，考生必須緊緊圍繞“感動”選材、組材“難忘的”要表達(dá) “難忘”的情感，“難忘”的是什么，為什么“難忘”；

4、有的文題限定了選材的范圍，例如，“我最的人”，在橫線上可以填“欣賞”、“敬佩”、“感激”、“喜愛”等等，但是，不管填什么，抒情主體是“我”，所以，選材就要選與“我”有聯(lián)系的人，“第一次”，橫線上可以填“做飯”、“唱歌”、“被誤解”……但這些詞語必須符合是人生的“第一次”。根據(jù)對題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。在分析好命題中的已給出部分的內(nèi)容后，如果限定了體裁，要注意寫作時(shí)不要改變文體，如果規(guī)定了選材的范圍，寫作時(shí)就不能信馬由韁，越過雷池； 第三，面對半命題作文，由于學(xué)生自身的知識儲備，生活閱歷，家庭背景，興趣愛好等的不同，會有不同的構(gòu)思思路，如何針對自身特點(diǎn)來確定一個(gè)適合自己，利于發(fā)揮自己寫作特長的文題呢？

1.避生就熟

面對一個(gè)作文題，如果能運(yùn)用到我們熟悉的材料，就感覺寫起來很順手，因此在補(bǔ)充半命題作文題目的時(shí)候，應(yīng)該考慮所擬的題目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有話可說的材料，避生就熟。

例如，這樣一道半命題作文，“這里有______(如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等)務(wù)必先將題目補(bǔ)充完整，然后作文?！?/p>

括號里的詞語都可以作為填充題目的選項(xiàng)，但是不能盲目地填一個(gè)了事，要考慮填充的文題能否恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约菏煜さ念}材，反映出自己生活在這樣的環(huán)境里。

提示：括號內(nèi)所提供的詞語可選用，也可不用；你可以從括號中選擇一個(gè)自己最有把握、最熟悉的、最有內(nèi)容可寫的詞語，也可以另選詞語，例如，“友誼”、“真情”、“寧靜”等，把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。

但要注意作文要積極向上，表現(xiàn)生活中的真、善、美。

2.化大為小

化大為小就是把題目所涉及的范圍由大變小，便于從一個(gè)具體的角度來寫作。如果把題目擬得過大，很難寫充實(shí)、寫具體，更不易寫出真情實(shí)感。例如，以“是幸福的”為題寫一篇半命題作文，“人生是幸福的”這個(gè)文題擬得過大，人生所涉及的范圍很廣，一篇作文很難把這個(gè)題目表述清楚，寫起來不免會泛泛而談?！白x書是幸福的”“學(xué)習(xí)是幸福的” 就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、寫得具體、寫得感人。

3.力求新穎

標(biāo)題是文章的眼睛，題好一半文，好的標(biāo)題會為文章增色不少。

在填充半命題作文標(biāo)題時(shí)，在考慮準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，還要力求新穎。

可以突破常規(guī)，例如，寫“我們的名字叫”這樣一道半命題作文，多數(shù)同學(xué)填入“中國”、“龍的傳人”等詞語，抒發(fā)愛國之情，有位考生擬題為“我們的名字叫?坐在最后一排的人?”，文章寫雖是后進(jìn)生，但自強(qiáng)、進(jìn)取，很有創(chuàng)意，引人注目；

運(yùn)用修辭手法

如“我從那里學(xué)到的”，有的同學(xué)擬題為“我從?無字書?那里學(xué)到的”，其中把“生活”比成了“無字書”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動。

4.顧及平時(shí)

平時(shí)寫了大量的作文，有的完全可以稍加改動變成一篇與考試作文切題的作文，比如寫“感受”，平時(shí)如果寫過有關(guān)“母愛”的作文，那就可以 “感受母愛”為題，寫一篇作文。

5.聯(lián)系自身

在填充半命題作文題目時(shí)，應(yīng)該考慮自身的因素，比如興趣、愛好、特長等。

有的半命題作文可以寫成不同的文體，就要根據(jù)自己的特長來擬一個(gè)自己擅長的文體的題目，擅長說理的，可以寫議論文，擅長抒情的，可以寫散文；

可以寫成記敘文的半命題作文，既可以寫成寫人的，又可以寫成敘事的，也可以根據(jù)自己的興趣、愛好來擬題。

6.符合邏輯

7.內(nèi)容健康

面對半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不健康、低級趣味的內(nèi)容，降低了作文的品位。

“的滋味” “生活是的作文導(dǎo)寫

作文題：

物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的，美好的，可以珍藏；真摯的，真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動……經(jīng)過珍藏，陶冶了情操，升華了思想。

請以“珍藏____________”為題寫一篇文章。

要求：

⑴請先補(bǔ)充完整題目再作文；

⑵立意自定，文體自選；

⑶不少于600字；

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

這是一篇半命題作文，題目中的已知部分是一個(gè)詞語----“珍藏”，“珍藏”的意思是“愛惜珍重而妥善收藏”（動詞），應(yīng)該把“珍藏”理解為動詞，然后填寫一個(gè)詞語作為“珍藏”的賓語，這篇作文宜寫成一篇記敘文，記敘一段難忘的回憶，寫出珍藏什么，為什么珍藏，這段回憶給你怎樣的人生感悟或啟迪，抒發(fā)真情實(shí)感。

從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，使自己對作文有興趣，樂于去寫，珍藏一顆樹

在我心中始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風(fēng)雨與洶涌的河水中舞動，像個(gè)精靈。

還得從上個(gè)月的那個(gè)雨天說起。

郁悶的五月總是這樣，轉(zhuǎn)眼間，太陽就躲了起來，天空便布滿了暗灰色的云塊，越來越厚，越壓越低。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，斜刺著向前方飛去。

這是暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)兆，然而我卻無心欣賞這些。因?yàn)槲覄偟玫较?，這次推薦上重點(diǎn)高中的名單中沒有我，這個(gè)消息的到來雖是早晚的事兒，但我的心仍莫名地?zé)┰昱c苦惱。我無精打采、毫無目的地走著。

一陣狂風(fēng)刮過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦挺的槐樹的葉子在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出凄涼的嚎叫。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接著一個(gè)驚雷，霎時(shí)，暴雨鋪天蓋地而來。

我趕緊躲到一家屋檐下。這是一座建在小坡上的紅墻小樓，樓前是一望無際的秧苗連著灰蒙蒙的天。小河在樓前幾十步的地方膨脹，如條飽食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨脹處，不知是誰種了這棵垂柳。

就是這無意的一瞥，勾起我對這垂柳曾有的記憶。

兩年前那個(gè)夏天也曾來過這里。那時(shí)正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙舱驹谶@屋檐下，看著突來的暴風(fēng)雨，就是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。后來，我毅然頂住了來自大家的不信任甚至是譏笑，經(jīng)過一個(gè)夏天的苦練，終于在那個(gè)金秋時(shí)節(jié)捧回了全市舞蹈大賽二等獎(jiǎng)的證書。

那一次，我真得感謝那場大雨……

我急切地搜尋著雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，整個(gè)大地似乎都在顫抖，雨越下越大，打在地面，濺起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地?fù)u晃著，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，夾雜著辟里啪啦的聲音在空中呼嘯著，抽打著，迎風(fēng)飛舞。下面的枝條不時(shí)被埋入水面，又掙扎起來，水面蕩起雜亂的波紋。

是啊，又過兩年了，不知道這之前有多少年，也不知道今后還會有多少年，那棵垂柳在多少次暴風(fēng)雨中仍然也必將倔強(qiáng)地活著。

而我呢？為什么不能學(xué)學(xué)這棵垂柳？

我的心慢慢開闊起來，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以后的日子里，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總會想到這棵風(fēng)雨中的垂柳。

--珍藏這棵樹，在我記憶的深處。

第三篇：半命題作文寫作技巧范文

半命題作文構(gòu)思技巧

半命題作文是與命題作文相對而言的。它是給出一半題目，讓考生補(bǔ)全題目后再去作文。

一、半命題作文的結(jié)構(gòu)形式

1.給出題目的前半部分：如“假如我能”“動力來自”

2.給出題目的后半部分：如“________改變了我”“________是一把雙刃劍”

3.給出題目的前后部分：如“我在__________的引領(lǐng)下” “讓走進(jìn)心靈”

4.給出題目的中間部分：

如“，別再讓我”“是”。“我想讓更”，“來了，還會遠(yuǎn)嗎”。從半命題作文的特點(diǎn)可以看出，把題目補(bǔ)充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了

寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文。

二、半命題作文的審題

針對半命題作文的自身特點(diǎn)，它比命題作文的審題要求還高，因?yàn)?，命題作文的題目是現(xiàn)成的，而半命題作文要求考生根據(jù)對題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準(zhǔn)確，就會影響題目的質(zhì)量，首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。

1、在半命題作文中，有的文題限定了文章的體裁，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，2、“論”限定了作文的體裁是議論文；

3、有的文題指明了立意的方向，例如，“感動了我”這一命題表明文章要表達(dá)“感動”的心情，考生必須緊緊圍繞“感動”選材、組材“難忘的”要表達(dá) “難忘”的情感，“難忘”的是什么，為什么“難忘”；

4、有的文題限定了選材的范圍，例如，“我最的人”，在橫線上可以填“欣賞”、“敬佩”、“感激”、“喜愛”等等，但是，不管填什么，抒情主體是“我”，所以，選材就要選與“我”有聯(lián)系的人，“第一次”，橫線上可以填“做飯”、“唱歌”、“被誤解”……但這些詞語必須符合是人生的“第一次”。根據(jù)對題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。在分析好命題中的已給出部分的內(nèi)容后，如果限定了體裁，要注意寫作時(shí)不要改變文體，如果規(guī)定了選材的范圍，寫作時(shí)就不能信馬由韁，越過雷池； 第三，面對半命題作文，由于學(xué)生自身的知識儲備，生活閱歷，家庭背景，興趣愛好等的不同，會有不同的構(gòu)思思路，如何針對自身特點(diǎn)來確定一個(gè)適合自己，利于發(fā)揮自己寫作特長的文題呢？

1.避生就熟

面對一個(gè)作文題，如果能運(yùn)用到我們熟悉的材料，就感覺寫起來很順手，因此在補(bǔ)充半命題作文題目的時(shí)候，應(yīng)該考慮所擬的題目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有話可說的材料，避生就熟。

例如，這樣一道半命題作文，“這里有______(如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等)務(wù)必先將題目補(bǔ)充完整，然后作文?！?/p>

括號里的詞語都可以作為填充題目的選項(xiàng)，但是不能盲目地填一個(gè)了事，要考慮填充的文題能否恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约菏煜さ念}材，反映出自己生活在這樣的環(huán)境里。

提示：括號內(nèi)所提供的詞語可選用，也可不用；你可以從括號中選擇一個(gè)自己最有把握、最熟悉的、最有內(nèi)容可寫的詞語，也可以另選詞語，例如，“友誼”、“真情”、“寧靜”等，把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。

但要注意作文要積極向上，表現(xiàn)生活中的真、善、美。

2.化大為小

化大為小就是把題目所涉及的范圍由大變小，便于從一個(gè)具體的角度來寫作。如果把題目擬得過大，很難寫充實(shí)、寫具體，更不易寫出真情實(shí)感。例如，以“是幸福的”為題寫一篇半命題作文，“人生是幸福的”這個(gè)文題擬得過大，人生所涉及的范圍很廣，一篇作文很難把這個(gè)題目表述清楚，寫起來不免會泛泛而談?！白x書是幸福的”“學(xué)習(xí)是幸福的” 就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、寫得具體、寫得感人。

3.力求新穎

標(biāo)題是文章的眼睛，題好一半文，好的標(biāo)題會為文章增色不少。

在填充半命題作文標(biāo)題時(shí)，在考慮準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，還要力求新穎。

可以突破常規(guī)，例如，寫“我們的名字叫”這樣一道半命題作文，多數(shù)同學(xué)填入“中國”、“龍的傳人”等詞語，抒發(fā)愛國之情，有位考生擬題為“我們的名字叫?坐在最后一排的人?”，文章寫雖是后進(jìn)生，但自強(qiáng)、進(jìn)取，很有創(chuàng)意，引人注目；

運(yùn)用修辭手法

如“我從那里學(xué)到的”，有的同學(xué)擬題為“我從?無字書?那里學(xué)到的”，其中把“生活”比成了“無字書”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動。

4.顧及平時(shí)

平時(shí)寫了大量的作文，有的完全可以稍加改動變成一篇與考試作文切題的作文，比如寫“感受”，平時(shí)如果寫過有關(guān)“母愛”的作文，那就可以 “感受母愛”為題，寫一篇作文。

5.聯(lián)系自身

在填充半命題作文題目時(shí)，應(yīng)該考慮自身的因素，比如興趣、愛好、特長等。

有的半命題作文可以寫成不同的文體，就要根據(jù)自己的特長來擬一個(gè)自己擅長的文體的題目，擅長說理的，可以寫議論文，擅長抒情的，可以寫散文；

可以寫成記敘文的半命題作文，既可以寫成寫人的，又可以寫成敘事的，也可以根據(jù)自己的興趣、愛好來擬題。

6.符合邏輯

7.內(nèi)容健康

面對半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不健康、低級趣味的內(nèi)容，降低了作文的品位。

“的滋味” “生活是的作文導(dǎo)寫

作文題：

物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的，美好的，可以珍藏；真摯的，真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動……經(jīng)過珍藏，陶冶了情操，升華了思想。

請以“珍藏____________”為題寫一篇文章。

要求：

⑴請先補(bǔ)充完整題目再作文；

⑵立意自定，文體自選；

⑶不少于600字；

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

這是一篇半命題作文，題目中的已知部分是一個(gè)詞語----“珍藏”，“珍藏”的意思是“愛惜珍重而妥善收藏”（動詞），應(yīng)該把“珍藏”理解為動詞，然后填寫一個(gè)詞語作為“珍藏”的賓語，這篇作文宜寫成一篇記敘文，記敘一段難忘的回憶，寫出珍藏什么，為什么珍藏，這段回憶給你怎樣的人生感悟或啟迪，抒發(fā)真情實(shí)感。

從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，使自己對作文有興趣，樂于去寫，珍藏一顆樹

在我心中始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風(fēng)雨與洶涌的河水中舞動，像個(gè)精靈。

還得從上個(gè)月的那個(gè)雨天說起。

郁悶的五月總是這樣，轉(zhuǎn)眼間，太陽就躲了起來，天空便布滿了暗灰色的云塊，越來越厚，越壓越低。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，斜刺著向前方飛去。

這是暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)兆，然而我卻無心欣賞這些。因?yàn)槲覄偟玫较?，這次推薦上重點(diǎn)高中的名單中沒有我，這個(gè)消息的到來雖是早晚的事兒，但我的心仍莫名地?zé)┰昱c苦惱。我無精打采、毫無目的地走著。

一陣狂風(fēng)刮過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦挺的槐樹的葉子在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出凄涼的嚎叫。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接著一個(gè)驚雷，霎時(shí)，暴雨鋪天蓋地而來。

我趕緊躲到一家屋檐下。這是一座建在小坡上的紅墻小樓，樓前是一望無際的秧苗連著灰蒙蒙的天。小河在樓前幾十步的地方膨脹，如條飽食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨脹處，不知是誰種了這棵垂柳。

就是這無意的一瞥，勾起我對這垂柳曾有的記憶。

兩年前那個(gè)夏天也曾來過這里。那時(shí)正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙舱驹谶@屋檐下，看著突來的暴風(fēng)雨，就是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。后來，我毅然頂住了來自大家的不信任甚至是譏笑，經(jīng)過一個(gè)夏天的苦練，終于在那個(gè)金秋時(shí)節(jié)捧回了全市舞蹈大賽二等獎(jiǎng)的證書。

那一次，我真得感謝那場大雨……

我急切地搜尋著雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，整個(gè)大地似乎都在顫抖，雨越下越大，打在地面，濺起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地?fù)u晃著，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，夾雜著辟里啪啦的聲音在空中呼嘯著，抽打著，迎風(fēng)飛舞。下面的枝條不時(shí)被埋入水面，又掙扎起來，水面蕩起雜亂的波紋。

是啊，又過兩年了，不知道這之前有多少年，也不知道今后還會有多少年，那棵垂柳在多少次暴風(fēng)雨中仍然也必將倔強(qiáng)地活著。

而我呢？為什么不能學(xué)學(xué)這棵垂柳？

我的心慢慢開闊起來，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以后的日子里，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總會想到這棵風(fēng)雨中的垂柳。

--珍藏這棵樹，在我記憶的深處。

標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。

比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對成功的時(shí)候》的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象！

其次是擬題寬泛，難以下筆。

以《感悟》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實(shí)在可惜。

再次是考生對原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語或短語來將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；《當(dāng)我面對的時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對媽媽的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受?！陡形颉穭t可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》

為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢見范進(jìn)參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會獲得另外一種奇妙效果。

四、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對“？”的時(shí)候》為題，來表達(dá)自己對社會上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；以《當(dāng)我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。

五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運(yùn)動之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙 " 秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。

1、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，《當(dāng)我面對的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因

此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因?yàn)槲遥撸撸撸摺?，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。

第四篇：2013中考語文半命題作文及提示

1、（13·東莞）閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會了堅(jiān)韌??

那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那

兒，”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【寫作提示】作文題已經(jīng)設(shè)定了考生的寫作方向。其中，“那兒”一詞，就設(shè)定了考生寫作的內(nèi)容應(yīng)該是在一個(gè)地點(diǎn)或某個(gè)限定的范圍內(nèi)發(fā)生的事，選擇的地點(diǎn)和范圍的切入口越小，則越容易寫作。

他說，這個(gè)題目雖然規(guī)定“文體自選”，但是考生最好還是選擇寫記敘文。受限于初中畢業(yè)生的人生經(jīng)歷、閱歷，考生采用記敘文的體裁寫作，可能比較好操控，能從容應(yīng)對。例如，考生可以把題目擬為“那兒，花正紅”，“花”可以表現(xiàn)人、物的精神狀態(tài)。

需要注意的是，這個(gè)題未必都要寫記敘文，也可以寫成抒情文。但這個(gè)題目不適合寫作議論文，因?yàn)樽h論文可能會有點(diǎn)“虛”。

同時(shí)，考生要注意一些細(xì)節(jié)問題，“那兒”后有一個(gè)逗號。按照平時(shí)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，假如考生忘記把逗號寫進(jìn)作文標(biāo)題，可能會被扣分，分值在3至4分左右。

2、（13·安徽）以“那段日子”為題寫一篇作文。

[提示與要求]：

（1）請你從“溫暖”、“自由”、“孤單”、“煩心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【寫作提示】作文題是半命題式作文，要求考生以“那段______的日子”為題寫作文，但必須“溫暖、自由、孤單、煩心”四個(gè)詞語中來選填，也可算是“四選一”的命題作文。

雖然變成了準(zhǔn)命題作文，但在這個(gè)題目還是非常容易入手的。不管是溫暖、自由，還是孤單、煩心，都是非常貼近生活的。從這一點(diǎn)來說主要考查學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣，作文流露的必須是真情實(shí)感。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在文章的立意上。很多考生可能都會選擇“溫暖”或“自由”，因?yàn)檫@是兩個(gè)帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對容易一些?？梢獙懙贸鲱惏屋途筒蝗菀琢?，一定要分析出溫暖和自由的真正內(nèi)涵，而不能停留在表層。

同樣，對于“孤單”和“煩心”，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在孤單或煩心的時(shí)候，可以磨練自己的意志，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)面對，這樣的日子更是人生一筆寶貴的財(cái)富，如果這里表達(dá)出這樣的立意，文章應(yīng)該會得到閱卷老師的青睞。

3、（13·蘭州）結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團(tuán)圓夢、大學(xué)夢、作家夢、航天夢、強(qiáng)國夢??

請以“我的夢”為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你

所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。

【寫作提示】此題一定審題難度，審題把握好材料是關(guān)鍵。所給材料“春蠶期待化為彩蝶，花蕾暢想如霞的未來，青春的我們成長中憧憬著美好的明天??”可激發(fā)學(xué)生大膽的想象，引出團(tuán)圓夢、大學(xué)夢、強(qiáng)國夢??鼓勵(lì)考生精心選材，小中見大，小至個(gè)人的夢想，大至國家的振興都是很好的題材。其次要補(bǔ)全作文題目，確定主題后運(yùn)用自己擅長的文體，寫出一篇精彩的美文不是很難。

另外，作文沒有體裁上的限制?？忌梢宰赃x文體，這就有利于考生選擇自己最擅長的文體，自由展示自己的創(chuàng)作才能。

這個(gè)作文題目有利于引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒，還會引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感。

4、（13·青島）題目： 找回

請根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！緦懽魈崾尽看祟}引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長，能寫出自己的體驗(yàn)和感悟，題目不設(shè)審題障礙，讓考生有話可說，有情可抒，不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

盡管作文入手很簡單，但要寫好了不是件容易事。一篇好的作文選材角度要小巧、新穎，作文的立意要有深度，很多考生一看題目就套上考前準(zhǔn)備的文章，如果題材太老套寫不出真情實(shí)感，容易寫成假大空的文章，得分肯定不會高了。半命題作文“找回”有個(gè)小陷阱，如果考生在表達(dá)過程中不到位，有可能會影響得分。

5、（13·河南）題目：題目：懷念_______的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【寫作提示】這是一個(gè)典型的記敘文題目，它可以讓學(xué)生人人下筆有話可說。橫線上可以填表示時(shí)間的詞語，如過去、初中、小學(xué)等，也可以表示心情的詞語：甜蜜、無憂無慮、激動人心、興奮、收獲等。還可以填一件事：與朋友在一起、去旅游等。因此這個(gè)題目貼近社會，貼近學(xué)生生活。

寫好這個(gè)題目，還是有一定難度的。一般流于回憶，流于平鋪直敘，寫不出這件事值得懷念的價(jià)值。因此寫好這個(gè)題目，填好題目，只是一個(gè)好的開端。如何寫出新意，如何完整地?cái)⑹鲆患幸饬x的事，來顯示懷念的價(jià)值，顯得尤為重要。大多數(shù)同學(xué)會選擇寫“懷念初中三年”，抒情的感情基調(diào)是感傷的，是對往日的留戀，是和同學(xué)老師在一起的歡樂，如今因升學(xué)之故，不少同學(xué)選擇不同的道路，有的上職專，有的輟學(xué)了，有的上高中，即使上高中的也不一定在一所學(xué)校。等等。按理說，這樣寫是可以的，這是學(xué)生真實(shí)感情的流露。但是大部分同學(xué)都這樣描述，就會使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。因此考生應(yīng)樹立強(qiáng)立的讀者意識，你的這篇作文有特定的讀者——閱卷老師，他或她熟悉你的生活，熟悉你筆下描寫的事情。要想得高分，就要在選材上追求新穎。如寫懷念父母團(tuán)聚的日子?，F(xiàn)在不少農(nóng)村家長都出外打工，有的甚至夫妻雙方都出去打工，把孩子摞在家里，學(xué)生寫這種心情，表達(dá)自己對父母的思念和孝心，應(yīng)當(dāng)是有新意的，因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)有真切感受，也能寫出情真意切的文字來。

如果說命題人做到了讓學(xué)生人人有話可說，那么考生做到用熟悉的題目，寫出讓閱卷老師為之欣喜的文字才能算成功。讓老師欣喜，除了選材新穎之外，還要注意表達(dá)。新穎的比喻、恰當(dāng)?shù)囊枚寄転槲恼绿聿省?/p>

6、（13·長沙）從另一個(gè)角度去_______(觀察 感悟 思考)

【要求】(1)若選題目二，須先從“觀察”“感悟”“思考”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

(4)卷面整潔，字跡清楚。

【寫作提示】 此次的半命題作文題注重學(xué)生的思維鍛煉，能喚起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說，寫出新意。每個(gè)人看待事情時(shí)都有不同的角度，用不同的立場去思考，因而半命題作文《從另一個(gè)角度去______(觀察 感悟 思考)》更多的是引導(dǎo)學(xué)生遇事用不同的角度去思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

7、（13·南昌）在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀??而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請以“帶著__出發(fā)”為題，寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

【寫作提示】此作文試題考生有話說，基本沒有審題難度，比較容易下手。

初中生一般寫記敘文多，寫這類文章一定要真情實(shí)感。多觀察生活，平時(shí)積累素材，以真情動人，才可以拿高分。如果考生缺乏對生活的體悟，編造一些素材，閱卷老師一眼就能看出來，肯定會影響得分。平時(shí)不能“死學(xué)習(xí)”，要多閱讀擴(kuò)大知識面。

8、（13·中山）一個(gè)地方充滿歡樂和笑聲，有鮮花和掌聲，有失落和淚水，那兒我們邂逅美麗，學(xué)會了堅(jiān)韌。根據(jù)以上材料，以“那兒，___”為題寫一篇作文，自擬文體，不少于500字。

【寫作提示】 看到此文題，結(jié)合引語，考生不會產(chǎn)生無從下筆的感覺。既考查了考生的情感，有考查了其對短短的人生的體驗(yàn)與感悟。

此題寫記敘文較易，寫一次人生的經(jīng)歷。如在學(xué)校、家庭，或者參加在某地舉行的夏令營??

但要注意文章中心是積極向上的。從引語“邂逅美麗，學(xué)會了堅(jiān)韌”中即可以看出自己的經(jīng)歷是多么的有益。

第五篇：“半命題作文”的寫作技巧指導(dǎo)

“半命題作文”的寫作技巧指導(dǎo)

縱觀近年省內(nèi)外中考作文題，不難發(fā)現(xiàn)半命題作文在各省市中考題中出現(xiàn)的頻率越來越高。可見，,作為一種傳統(tǒng)的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、題型特點(diǎn)

半命題作文就是命題人限定題目一部分的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學(xué)生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。

二、結(jié)構(gòu)形式

1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》，《＿＿＿＿也美麗》，《＿＿＿＿的微笑》。

2.命后半題：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿＿＿》。

3.命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》,《生活因＿＿＿＿而精彩》。

4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。

三、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)

1、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，《當(dāng)我面對的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因?yàn)槲遥撸撸撸摺?，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。

四、寫法指導(dǎo)

1、仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個(gè)題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補(bǔ)上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對這些關(guān)鍵詞語，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀

園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，并可能采用多種表達(dá)方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動的一個(gè)場景、印象最深的一件事、最受感動的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

五、擬題訓(xùn)練

寫好半命題作文，最重要的是擬準(zhǔn)、擬好題目。擬標(biāo)題，是考生遣詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。

1、思路點(diǎn)撥：

⑴以具體事物擬題。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。⑵以抽象事物擬題。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。⑶以特定情景擬題。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。

2、請你補(bǔ)齊下列作文的題目：

《難忘的＿＿＿＿》，示例：《難忘的黃手絹》。

《當(dāng)我面對＿＿＿＿的時(shí)候》，示例：《當(dāng)我面對虛榮的時(shí)候》。

《＿＿＿＿很重要》，示例：《奔跑很重要》。