第一篇：我和書(shū)的故事

我與書(shū)的故事

興慶區(qū)十一小張 保 華

書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。

我是一個(gè)天生比較愚鈍的人。小時(shí)候，無(wú)論什么事，我都只會(huì)聽(tīng)人擺布，別人說(shuō)什么，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，也不管是非曲直，我一律會(huì)照單全收；沒(méi)有想法、沒(méi)有主見(jiàn)、從不會(huì)對(duì)任何事問(wèn)個(gè)為什么；在人前只要說(shuō)話，總會(huì)被人無(wú)端笑話；在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的拼音和數(shù)學(xué)一直是成績(jī)優(yōu)異，可我的語(yǔ)文卻奇差無(wú)比，小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文我充其量也就識(shí)了些字而已。那時(shí)，我的語(yǔ)文老師當(dāng)面對(duì)我媽媽說(shuō)我：“理解能力太差”。

但是，就是這識(shí)得的些許漢字卻把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)豐富多彩，充滿(mǎn)奇幻的美妙世界——書(shū)的世界，把我從懵懵懂懂的世界里拯救出來(lái)：使我開(kāi)竅、令我清醒、讓我看清這世界、幫我了解周?chē)娜撕褪?、更成就我現(xiàn)在這稱(chēng)職且得心應(yīng)手的教師生涯。

回憶起來(lái)，我與書(shū)的真正結(jié)緣應(yīng)該是在小學(xué)三年級(jí)。那個(gè)年代，我們除了上學(xué)時(shí)用的簡(jiǎn)陋的課本，很少能看到其他書(shū)，而我父母又都是從部隊(duì)上下來(lái)的、大字識(shí)不了幾個(gè)的半文盲，從來(lái)都不會(huì)想到給我們買(mǎi)書(shū)。那時(shí)，我家附近搬來(lái)了一戶(hù)人家。那個(gè)家很普通，開(kāi)始時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么特別，后來(lái)發(fā)現(xiàn)：那家的那個(gè)大孩子手里總捧著小人書(shū)，而且是總在換。于是，我們兄妹沒(méi)事時(shí)也就愛(ài)往他家跑，那孩子很慷慨，他總是把他有的書(shū)一大摞一起抱來(lái)，讓我們看。我們常為了看書(shū)而耽誤了回家。從那些小人書(shū)里我認(rèn)識(shí)了黃繼光、邱少云、董存瑞及小兵張嘎等等人物，還重溫了《南征北戰(zhàn)》、《紅色娘子軍》、《白毛女》、《紅燈記》等當(dāng)時(shí)常?？吹碾娪?。這讓我覺(jué)得好神奇！從此我迷上了書(shū)！

開(kāi)始看純文學(xué)書(shū)很偶然，記得好像是在一個(gè)同學(xué)家無(wú)意中看到她家用來(lái)點(diǎn)灶火用的紙竟是一本舊書(shū)，拿起來(lái)看時(shí)，發(fā)現(xiàn)那書(shū)的側(cè)面標(biāo)著的書(shū)名是《歐陽(yáng)海的故事》。于是我便坐在她家的灶間看起來(lái)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那故事好吸引我，我便悄悄跟我同學(xué)商量，用我的零食換她這本書(shū)。在那個(gè)時(shí)代，幾乎家家糧食都不夠吃，能吃到零食更是奢侈。我這個(gè)提議令我的同學(xué)唏噓了好久，她甚至覺(jué)得我好傻！那么一本沒(méi)用的舊書(shū)竟能讓我用吃的去換，為此她在同學(xué)中笑話了我好久。之后，只要讓我看到書(shū)，不管是什么書(shū)，也不管是厚的還是薄的、是新的還是舊的、甚至不管我看得懂看不懂，我一律視為寶貝，要從頭翻到尾。

回想當(dāng)年，為了看書(shū)——我在家長(zhǎng)不允許的情況下做了許多現(xiàn)在看來(lái)很幼稚可笑的事兒，還不知為此挨了多少打！

從小學(xué)三、四年級(jí)開(kāi)始，到整個(gè)初中階段，因?yàn)闂l件和環(huán)境限制，沒(méi)人會(huì)為

我們買(mǎi)課外書(shū)，也沒(méi)有現(xiàn)在的圖書(shū)閱覽室或館，要看書(shū)都得是在一些家長(zhǎng)有文化且好書(shū)的同學(xué)家里去蹭書(shū)。記得有一次，我無(wú)意中在我的一個(gè)好友家里看到了一本叫《水滸傳》的書(shū)，雖然是文言文和繁體字，但書(shū)中的故事情節(jié)我還是連蒙帶猜地能看個(gè)大概。那是我第一次看到文言文的書(shū)，覺(jué)得好新奇！因?yàn)闀?shū)太厚，而且是好幾冊(cè)，根本沒(méi)法讓我就在同學(xué)家看完它。但故事情節(jié)又太吸引我，我只好求我的同學(xué)把書(shū)借給我，讓我?guī)Щ丶胰タ础？墒?，我同學(xué)的父親說(shuō)：那是不可能的。因?yàn)?，那?shū)是禁書(shū)。我當(dāng)時(shí)根本不懂什么叫禁書(shū)，同學(xué)的父親解釋說(shuō)：禁書(shū)一旦被發(fā)現(xiàn)，擁有它的人就會(huì)被打成反革命，那可是要命的事?。∷?，書(shū)不僅不能借出去，還絕不能讓別人知道！要看書(shū)，只能在我同學(xué)家里看。而且，我后來(lái)知道——她家還不止只有《水滸傳》，像《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》以及一些外國(guó)名著，比如說(shuō)《茶花女》、《百萬(wàn)富翁》等等好書(shū)，數(shù)不勝數(shù)，令人折服！為了看書(shū)，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，也許有兩三個(gè)月吧？我每天一放學(xué)就泡在她家里（為此，不許我晚歸的媽媽不知打了我多少回，同時(shí)還不許我吃晚飯），但是，為了看書(shū)我是義無(wú)反顧。一開(kāi)始，他爸媽很客氣，讓我在她家吃飯，我怎好意思？所以，每次她家人吃飯，我便躲到她的臥房去。就這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，也難免讓人家人——包括我的同學(xué)——覺(jué)得厭煩。于是，我主動(dòng)在到她家后先幫她做飯或做家務(wù)，待她家人都開(kāi)始吃飯，我才再躲進(jìn)她的睡房去看書(shū)?？赡苁潜晃业恼\(chéng)意打動(dòng)了、也或許是被我的耐力感動(dòng)了、更有可能：人家實(shí)在受不了我的泡法，最后，我同學(xué)的父親終于同意讓我把書(shū)帶回家去看，但條件是：不許有絲毫損壞，更不許外傳。書(shū)帶回家里，我更是如獲至寶——我們?cè)诩乙龈鞣N家務(wù)（包括洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，有時(shí)還要幫被打成“走資派”的父母出去做工。）但是既使這樣，我還是利用一切可以由我自己支配的時(shí)間看書(shū)：晚上做完作業(yè)偷看、家人都睡下之后打著手電在被窩里看、上學(xué)、放學(xué)路上邊走邊看、課間把書(shū)夾在其它書(shū)里悄悄地看等等，凡是我能想到的，我能用的上的時(shí)間（包括走廁所）我全都用來(lái)看書(shū)了。

待到上了高中，條件開(kāi)始好起來(lái)，我們學(xué)校有了圖書(shū)室。上大學(xué)及工作之后更是有了圖書(shū)館，時(shí)間上也更自由了。我可以隨時(shí)或借、或買(mǎi)我想看的任何書(shū)。我也更加瘋狂的迷上了書(shū)！

由于我的好書(shū)和廣泛涉獵，原本只是數(shù)、理、化成績(jī)優(yōu)異，而語(yǔ)文卻一塌糊涂（從小學(xué)到高一，我是但逢作文就頭大，每次作文都開(kāi)不了頭，好不容易湊合著把頭開(kāi)了，又不知怎樣接續(xù)的我，次次作文都是“差！”）的我，因在高一下學(xué)期幸運(yùn)地碰上了張賢亮來(lái)給我們教語(yǔ)文，而整個(gè)改變了我的人生。清楚地記得張老師的第一節(jié)課上的是文言文《狼》，別的老師都是抱著一大堆教案啊教師參考書(shū)之類(lèi)的來(lái)上課，實(shí)詞、虛詞，一句一句地講，之后是段落大意、中心思想、寫(xiě)

作方法抄一黑板讓學(xué)生去背。而他卻只夾了一本語(yǔ)文書(shū)，兩根粉筆就來(lái)上課了。課堂上，他神采飛揚(yáng)，口若懸河，不用看書(shū)，把篇課文的經(jīng)典之處及課文意境表現(xiàn)得是淋漓盡致。那是我聽(tīng)得最有興趣的一節(jié)課；之后他給我們上的現(xiàn)代文《天山景物記》，他從作者用詞的精美、謀篇布局的巧妙、文中所述意境的優(yōu)美幽靜、作者意欲表達(dá)的思想感情以及作者表達(dá)感情所用方法等等一一用極其精煉且通俗易懂的語(yǔ)言表述了出來(lái)，這是我第一次搞懂了什么是中心思想、寫(xiě)作方法的一節(jié)課。課后，張老師讓我們仿照《天山景物記》寫(xiě)一篇作文。那篇作文我寫(xiě)得好不輕松?。闹\篇布局到遣詞造句，再到意境的表達(dá)，我是信手拈來(lái)、一氣呵成！沒(méi)有了平時(shí)作文時(shí)的惆悵和糾結(jié)，更沒(méi)有了那份一到交作文就會(huì)不由自主地生出的懼怕感！那篇作文還被張老師當(dāng)做范文在幾個(gè)班里誦讀，我好得意、好自豪呢！事后我問(wèn)張老師：為什么一向怕寫(xiě)作文的我這次會(huì)寫(xiě)得如此輕松、又如此自如呢？張老師的一句話擊醒了我這多年的懵懂兒。他說(shuō)：看得出你看過(guò)很多書(shū)，你有很深的文學(xué)功底、詞匯積累也非常豐富，只是不會(huì)用而已。以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)越來(lái)越喜歡寫(xiě)作，還會(huì)感覺(jué)越來(lái)越得心應(yīng)手，寫(xiě)的東西也會(huì)越來(lái)越棒！以后要多謝哦！幾年之后，當(dāng)張老師帶著《牧馬人》劇組再次見(jiàn)到我，知道我已是一名英語(yǔ)老師時(shí)，還惋惜地說(shuō)：可惜了，我以為你會(huì)往文學(xué)方面發(fā)展呢！

博覽群書(shū)和廣泛涉獵的過(guò)程，使我練就了過(guò)目不忘，出口成誦的良好習(xí)慣，因而我得以以廣泛的知識(shí)面、深厚的知識(shí)功底和被外教稱(chēng)之為“天分”的較強(qiáng)的知識(shí)接受能力，這些都為以后我的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我這個(gè)本生愚鈍而自卑的在人前抬起了頭，能應(yīng)用自如、得心應(yīng)手地任教不僅是英語(yǔ)、還包括其他因機(jī)緣和條件的改變而不得不轉(zhuǎn)教的任何科目，且所教所有科目都是成績(jī)卓然。我也因此能度過(guò)我開(kāi)心、陽(yáng)光、自信而充實(shí)的人生！

別人的童年和青年時(shí)期是玩兒著過(guò)來(lái)的，我卻是泡在書(shū)海里淌漾過(guò)來(lái)的。不過(guò)我感覺(jué)好幸福！因?yàn)殚喿x使我真正感覺(jué)那是一種心靈的享受。閱讀的快樂(lè)不在人家告訴了你什么，而在于你的心靈得以借此舒展開(kāi)來(lái)。閱讀使我深深地憐憫那些不愛(ài)讀書(shū)，不愿讀書(shū)的人，世界上最不幸的人該就是那些不懂得閱讀好書(shū)所能得到心靈滿(mǎn)足的樂(lè)趣的人吧！

開(kāi)卷有益。

要熱愛(ài)書(shū)！它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。

愛(ài)書(shū)吧！請(qǐng)熱愛(ài)書(shū)！書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你！

第二篇：我和書(shū)的故事

我和書(shū)的故事

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從小，我就對(duì)哥哥們的漫畫(huà)書(shū)特感興趣，看著封面上的漫畫(huà)人物和里面的經(jīng)典幽默故事，每一次我都會(huì)笑得肚子痛，就像有人在撓我的腳一樣。

記得五歲時(shí)，媽媽第一次帶我去圖書(shū)館看書(shū),當(dāng)時(shí)我并不知道圖書(shū)館是什么地方，以為是一個(gè)好玩的游樂(lè)場(chǎng)呢。來(lái)到圖書(shū)館的一樓,看到這里有好多好多的漫畫(huà)書(shū)，里面的每一個(gè)小朋友都看得這么津津有味，我的腳馬上不由自主地走了過(guò)去。《親愛(ài)的動(dòng)物園》、《永不疲倦的大熊》、《我愛(ài)爸爸媽媽》??各種各樣的漫畫(huà)書(shū)讓我看得眼花繚亂，每一本都深深地吸引著我，連媽媽要離開(kāi)我去辦事都顧不上了，要是以前的話我是絕對(duì)不會(huì)讓媽媽離開(kāi)我半步的，但現(xiàn)在看到這里有那么多漫畫(huà)書(shū)和小朋友，立馬跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，馬上沉醉在了書(shū)的海洋里。上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我慢慢地對(duì)各種書(shū)感興趣了。像童話書(shū)、科技書(shū)、探險(xiǎn)書(shū)??，這些都成了我空閑時(shí)的伙伴。書(shū)讓我看到了人間的善與惡，美與丑，悲與喜，讓我看到了地球之外的浩瀚宇宙。每天上學(xué)時(shí)，我照例要帶一本書(shū)去，利用課余時(shí)間看。下課，大課間活動(dòng)，中午休息都是我和書(shū)一起做伴的時(shí)光。書(shū)讓我進(jìn)步，讓我開(kāi)闊了視線，讓我明白了, 一個(gè)人如果沒(méi)有知識(shí)，也許就像廢物一樣什么都不懂。

現(xiàn)在，我開(kāi)始看一些勵(lì)志小說(shuō)和史記小說(shuō)，書(shū)中的故事,讓我知道了許多做人的道理,書(shū)中的故事,讓我逐漸明確了人生的目標(biāo),書(shū)中的故事讓我了解了我們偉大祖國(guó)的發(fā)展史,這真是件讓人幸?？鞓?lè)的事情。書(shū)中還讓我學(xué)到了很多名言，很多在學(xué)校生活中學(xué)不到的知識(shí)。每一次讀書(shū)后，我都像變了一個(gè)人似的變得精神煥發(fā)了。這都是我讀書(shū)換來(lái)的好處。

書(shū)是人類(lèi)精神上的糧食，有廣闊的天空，象浩翰的宇宙。我說(shuō)書(shū)是我遨游的槳和舵,書(shū)是我的摯友，是我身邊的“隱形人”,無(wú)時(shí)無(wú)刻在指引著我前進(jìn)的方向。

六(4)班陳可揚(yáng)

第三篇：我和書(shū)的故事

我和書(shū)的故事

作者：伏美佳

書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，它給我們帶來(lái)了無(wú)群的知識(shí)，讓我們

感受到了知識(shí)的樂(lè)趣，我還第一次了解到了中國(guó)有許多書(shū)法流

派，如金文、甲骨文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，草書(shū)和行書(shū)。

我已經(jīng)閱讀了很多書(shū)籍，如百科書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。百

科書(shū)給了我許多花的知識(shí)，我因此了解了許多花類(lèi)，如八仙花、水仙花、米仔蘭、某莉花、白頭翁、馬蹄蓮、菊花、牽?；?、靈

芝、木耳、毒蠅傘、馬勃、鳳眼蓮、大王花、人參、捕蠅草、豬

籠草、瓶子草、銀杏樹(shù)、小麥、冬瓜??等等。

比如奇妙的水仙。水仙的球根，簡(jiǎn)直就像個(gè)冒了芽的大蔥頭。

可是，只要把“蒜頭”放進(jìn)輕水盆里，放些可愛(ài)的小石頭，只要

勤換水，調(diào)節(jié)得當(dāng)，那修長(zhǎng)的綠葉越長(zhǎng)越高，葉子中間還會(huì)長(zhǎng)出

一個(gè)個(gè)花蕾，不久就會(huì)開(kāi)會(huì)清香醉人、潔白如玉的水仙花來(lái)。

我們?nèi)粘Ｉ钪校３?huì)碰到一些未知的問(wèn)題，這時(shí)候，勤

讀書(shū)，書(shū)就給你解疑釋惑，因此我學(xué)到了一句名言，它就是：知

識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）

書(shū)給了我們知識(shí)、快樂(lè)、樂(lè)趣等??。

它讓我們學(xué)到了更多數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、物理、從這里，語(yǔ)文讓我們知道了漢字的甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、二○一二年十二月九日星期日

楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)演變歷史及其特征；數(shù)學(xué)讓我們知道了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)；英語(yǔ)讓我們學(xué)會(huì)了與世界交往等??。

我還了解到漢族的漢字是世界上最古老的古文字之一，漢族最隆重的節(jié)日是春節(jié)，還有元宵節(jié)、中秋節(jié)等。還有苗族也有自己的語(yǔ)言和新創(chuàng)苗文。苗族的民族服飾多達(dá)一百三十多種，可以同世界任何一個(gè)民族的服飾相媲美。最有代表性的傳統(tǒng)服飾，僅插在發(fā)髻上的頭飾就有十幾種。苗年是苗族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

這就是探索、科學(xué)與知識(shí)的書(shū)籍。

二○一二年十二月九日星期日

第四篇：我和書(shū)的故事

我和書(shū)的故事

六（3）班 黃尚書(shū)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)又是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，書(shū)還是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)更是人類(lèi)不可缺少的朋友。因?yàn)闀?shū)是傳播文化的使者，它把我?guī)У街R(shí)的海洋里遨游，陶冶我的情操，增長(zhǎng)我的知識(shí)，引導(dǎo)我們奮發(fā)努力。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，好書(shū)使我成長(zhǎng)更快。我愛(ài)書(shū)就像鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)大海、老鼠愛(ài)大米。書(shū)中的一切深深地吸引著我，我為它熱血沸騰，為它激情澎湃。

今年暑假里我迷上了漫畫(huà)書(shū)，但爸爸媽媽不允許我看，怕增加我的視力，影響學(xué)習(xí)。為了解饞，我就用自己的零花錢(qián)偷偷地買(mǎi)回自己喜歡的漫畫(huà)書(shū)。放在爸媽不注意的地方，趁他們不在家的時(shí)間，我趕緊把漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)“啃”，大飽眼福。聽(tīng)到門(mén)聲響起我連忙把漫畫(huà)書(shū)藏起來(lái)。這種“暗渡陳倉(cāng)”的日子真難熬，只好在睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地爬起來(lái)“渾水摸魚(yú)”地看，雖然看的津津有味，但是時(shí)刻保持警惕。有一次我被漫畫(huà)中的故事情節(jié)吸引，時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，爸媽突然“破門(mén)而入”把我逮個(gè)正著。唉！可憐的漫畫(huà)書(shū)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了。

雖然我忍痛割?lèi)?ài)地放棄漫畫(huà)，但爸爸媽媽非常支持我看對(duì)學(xué)習(xí)和生活有益的好書(shū)。并經(jīng)常陪同我到新華書(shū)店指導(dǎo)我選擇書(shū)籍，在浩瀚書(shū)海中，我聚精會(huì)神一絲不茍地看著一本又一本書(shū)。仿佛自己在書(shū)的海洋里遨游，吸吮著知識(shí)的精華。那書(shū)中精彩的內(nèi)容

吸引著我，讓人如癡如醉，流連忘返。

在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)中，我深深地體會(huì)到漫畫(huà)書(shū)給了我捧腹大笑的歡樂(lè)和幽默樂(lè)趣，教科書(shū)給了我受益匪淺的知識(shí)和做人的道理，作文書(shū)提高了我寫(xiě)作水平，課外書(shū)增加我的知識(shí)面。書(shū)使我的眼睛更明亮，書(shū)使我的心靈更純潔，書(shū)使我的品德更高尚。

第五篇：我和書(shū)的故事

我和書(shū)的故事

五年級(jí)六班 唐睿

書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，也是我的好伙伴。

——題記

要說(shuō)我和書(shū)的故事，則從我不識(shí)字的時(shí)候開(kāi)始。那時(shí)我不是讀書(shū)而是聽(tīng)書(shū)。聽(tīng)媽媽給我讀書(shū)。每天晚上我都在媽媽的書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里我在書(shū)的世界里徜徉。我記得很清楚的書(shū)是有關(guān)于兩只小松鼠的故事。每天晚上我都要媽媽給我讀它們的故事。上學(xué)了，我慢慢地識(shí)字了，但我還是沒(méi)有自己捧起書(shū)本。直到有一天，我看見(jiàn)媽媽在看一本書(shū)，她看得津津有味，我很好奇媽媽在看什么呢？ 還哈哈大笑？趁媽媽走開(kāi)，我拿起了那本書(shū)，一拿起我就沒(méi)放下了。那是一本漫畫(huà)書(shū)。從此我就走上了與書(shū)的不歸路。

我自己做主買(mǎi)的第一本書(shū)是《查理九世》。書(shū)中有許多的智力問(wèn)題。有關(guān)于判斷力的，有關(guān)于觀察力的，也有關(guān)于推斷力的。最開(kāi)始我不看內(nèi)容，我只看智力問(wèn)題。媽媽也看《查理九世》，她告訴我這本書(shū)很精彩，建議我仔細(xì)讀。聽(tīng)了媽媽的話，我仔細(xì)讀了這本書(shū)。沒(méi)想到我又放不下了。

有人說(shuō)讀書(shū)是有講究的，分泛讀和精讀。泛讀只需了解大意和情節(jié)。精讀則需要仔細(xì)研讀，研讀好詞好句。讀書(shū)百遍，仔細(xì)分析，理解中心，體會(huì)寫(xiě)作手法。好書(shū)是要慢慢領(lǐng)悟的。

我讀的書(shū)越來(lái)越多。爸爸媽媽不在家的時(shí)候，陪伴得我最多的是書(shū)。讀書(shū)讓我不孤單也不孤獨(dú)。滑稽的我哈哈大笑；悲傷地我跟著一起傷心；驚險(xiǎn)的我跟著一起提心吊膽。冒險(xiǎn)故事中，我跟著主人公歷經(jīng)重重關(guān)卡；奇幻故事中，我跟著主人公一起穿越；科學(xué)故事中，我跟著科學(xué)家仔細(xì)驗(yàn)證實(shí)踐。書(shū)是我的精神食糧也是我的好伙伴。

一本本書(shū)中的故事讓我如癡如醉,念念不忘。曹文軒的我讀；沈石溪的我讀，故事會(huì)我也讀。我讀海外故事，我讀笑話，我讀理論故事，法律故事，長(zhǎng)篇故事。。。。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧！