第一篇：2013年11月常規(guī)工作督查小結(jié)

2013年11月常規(guī)工作督查小結(jié)講評 教學常規(guī)檢查是學校教學管理工作的重要內(nèi)容。為了進一步落實我校關于加強教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，檢查我校教師對學科教學常規(guī)的執(zhí)行情況，疏通教學信息反饋渠道，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，促進教風建設和提高教學質(zhì)量，根據(jù)學校本月教學工作計劃要點，學校組織成立了由鐘麗蘭主任任組長的常規(guī)檢查小組。在各教研組長的通力配合下，檢查小組用了兩天時間對我校教師11月份在備課和作業(yè)布置及批改等方面進行較為全面、仔細的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：

一、備課(教案)檢查情況

通過此次教學常規(guī)檢查可以看到，各年級的常規(guī)教學進展情況良好。絕大多數(shù)教師能夠及時上繳檢查的教案，能夠按照開學初講授課程及時制定比較完整的教學進度計劃表，能按照各學科教學常規(guī)要求認真?zhèn)湔n，備課時能按要求書寫課題材，進行必要的教材分析和設計較為完整的教學過程，書寫工整，備課質(zhì)量較好。教案優(yōu)秀率達62%以上，其中，初一66.6%，初二66%，初三51.4%。主要存在問題：

1、部分教師的教案編寫仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。例如：沒有注明每節(jié)課的教學方法，必要的板書設計，簡明的小結(jié)和教學后記；沒有注明課內(nèi)、課外的作業(yè)布置情況。

2、個別教師教案編寫過于簡單，字跡潦草。有些學科缺少對教材的研究，過多依賴現(xiàn)成教案，備課過于馬虎，沒有按學科教學常規(guī)備課。

3、個別教師甚至用舊教案充新，應付檢查：出現(xiàn)剪貼教案。

4、總體而言，教師備教材多，備學生少。忽視對學生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學法指導。

三、作業(yè)布置和批改情況

根據(jù)各學科的特點，我們采用不同的檢查標準分別抽查了教師作業(yè)布置及批改情況。從檢查情況看，大多數(shù)教師能認真布置適量作業(yè)，并及時批改，總體情況較好。，他們不僅全批全改，而且批改認真、仔細。有些教師還要求學生寫周記。

主要存在問題：

1、部分教師面置作業(yè)量不當，有些作業(yè)量特別是課外作業(yè)量過多，造成學生負擔過重，教師批改不及時；有些教師作業(yè)量過少，無法達到鞏固課堂教學質(zhì)量的目的。

2、部分教師作業(yè)批改不合規(guī)范。例如：沒有用明顯符號表明作業(yè)的正誤，沒有注明批改日期，給予恰當?shù)牡燃壔蚍謹?shù)；個別教師存在作業(yè)不批、或批改過于馬虎等現(xiàn)象。

3、存在學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤沒有及時訂正等現(xiàn)象。

4、個別年級學生作業(yè)本不統(tǒng)一。

針對上述在備課和作業(yè)布置及批改等方面存在的問題，教導處提出如下意見供參考： 第一、希望各教研組組織教師學習學校教學常規(guī)，嚴格按教學常規(guī)要求備課，上課和布置、批改作業(yè)，改進現(xiàn)正存在的不足之處，積極開展優(yōu)秀教案設計，在教學研究上下功夫，提高自身的課堂教學水平。

第二、認真學習新課程標準，確實提高教學理論水平。加強學生學法指導，在備課中，注重培養(yǎng)學生自主學習能力、探究、合作精神和創(chuàng)新意識，努力體現(xiàn)新課程理念。

龍門中學

2013年11月 30日

第二篇：常規(guī)管理月工作小結(jié)

加強常規(guī)管理

提高課堂效益

為了規(guī)范學校管理,切實提高課堂效益，在金秋十月,我校開展教學常規(guī)管理月活動,我們組織的各項管理活動力求以教師為主體，以課堂為導向，以問題為突破，以效益為目標，人人行動，人人參與，人人發(fā)展。現(xiàn)將本次教學常規(guī)管理月活動情況小結(jié)如下：

一、認真落實國家課程計劃

根據(jù)《區(qū)教育局關于中小學幼兒園2014—2015學執(zhí)行課程計劃有關問題的通知》及《課程整合方案》，結(jié)合我校實際情況，擬定課程計劃執(zhí)行方案，開齊規(guī)定全部課程，開足規(guī)定課時。組織教師學習《教學進度及課程安排基本要求》，把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理。為保證全部課程特別是音、體、美、品、科、勞、信息技術(shù)課程的落實和質(zhì)量的提高，教務處開學初除組織涉及學科整合教師學習《課程整合方案》并指導撰寫學科計劃，對備課提出具體要求外。還將各功能室課表上墻，加強巡查，做好記載，充分提高功能室使用效率，提高學科教學質(zhì)量。

規(guī)范作息時間，做到學生每天在校集中學習時間不超過6小時。學校在加強體育課、課間操活動同時，注重開展豐富多彩的文體活動，同時開設了10個興趣小組，加大學生課外活動時間，我校學生每天鍛煉均在1小時以上。

二、嚴格過程管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)

1、教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。我校以《綜合評價教師常規(guī)細則》為準則，優(yōu)化教學常規(guī)環(huán)節(jié)，落實常規(guī)檢查力度，按照2號文件精神學校要求教師教學常規(guī)堅持“五優(yōu)化”即：優(yōu)化備課環(huán)節(jié)、優(yōu)化上課環(huán)節(jié)、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)、優(yōu)化輔導環(huán)節(jié)、優(yōu)化檢測環(huán)節(jié)，做到周查、半月查、月查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報、整改。

2、落實領導干部推門聽課。針對教師研計課“精心上”，比教學“認真上”，平?！半S便上”的現(xiàn)象，在10月份我們開展了推門聽課活動，推門聽到的是老師的常規(guī)課，而這些常規(guī)課最真實，它直接影響著學生的發(fā)展，最能反映出一位教師敬業(yè)精神、最真實的教學水平。通過推門聽課，學校出現(xiàn)了可喜的“三少三多”現(xiàn)象：“臨時抱佛角”現(xiàn)象少了，深研教材的多了；隨心所欲現(xiàn)象少了，準備充分的多了；灌輸式課堂少了，以學生為主體的探究合作式課堂多了，自然課堂實效性增強了。特別是今年新進幾位教師，在聽課、議課過程中受益非淺。

三、抓教研教改、促質(zhì)量提高

帶著課題“比教學”。我校將每周三上午1、2節(jié)確定為語文教研活動時間，每周四上午1、2節(jié)確定為數(shù)學教研活動時間。各年級組依據(jù)研討的主題，對授課教師的課展開點評。議課活動充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，各科任教師各抒己見，發(fā)表自己的看法。在議課與辯課活動中，老師們明白了“教什么”、“為什么這樣教”“怎樣教”等實踐性的問題，使教師們在課堂教學中思路更清晰，方法更明確，“比教學”的效果也比以往更明顯。

如易老師執(zhí)教的《大自然的聲音》，蔣老師執(zhí)教的《分數(shù)與除法》。示范課由學校名優(yōu)教師承擔，如孫老師執(zhí)教的《太陽，你好！》，胡偉老師執(zhí)教的《這個規(guī)矩不能有》。研討課由青年老師承擔，如張愛芳老師執(zhí)教的《三只小板板凳》，胡金老師執(zhí)教的《長方體與正方體》。每個年級確立有自己的研討活動主題，即低年級探討以培養(yǎng)學生學習興趣和習慣為主的先教后學的教學模式；中年級探討以培養(yǎng)學生自學習慣和興趣為主的邊教邊學的教學模式；高年級探討以培養(yǎng)學生自學能力和方法為主的先學后教的教學模式。每次活動要求教者根據(jù)《新課標》先理解研討主題，思考如何在授課過程中體現(xiàn)主題，授課完后反思主題。

四、發(fā)現(xiàn)的問題：

1、學校的蹲點領導履職不夠，還應多與老師交流、溝通，全面了解年級的教學情況。

2、朝讀及練字時間隨意性大，目標不夠明確，效率不高。

3、教師的培優(yōu)補差工作注重了后進生的培補，但還未注重學生各科全優(yōu)率、及格率的完成情況。

4、教導處對于教師們平時工作中的教學資料缺乏歸檔工作。

5、學生的書寫習慣和書寫姿勢還存在問題，寫字教學學校重視不夠。

6、術(shù)科教學存在備課不夠規(guī)范、上課不實的現(xiàn)象。各科的備課照搬他人成果的現(xiàn)象嚴重，缺乏個性化的思考。調(diào)研考試中也暴露出綜合學科較為薄弱的現(xiàn)象。

7、課堂模式的研討與“比教學”、教研活動沒能聯(lián)系起來，形成合力。

五、今后的打算：

1、加強教導處業(yè)務方面的引領，廣泛提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)落實區(qū)教育局提出的“全面提高課堂效率”大討論活動和課內(nèi)比教學活動，切實提高課堂效率。

3、進一步規(guī)范教學的常規(guī)管理，努力從多方面提高課堂效率。

4、綜合學科要加強常規(guī)教學與課堂教學方面的督導，促進學生的全面發(fā)展和學校的學科平衡。

5、問題學科學校及教導處要加強督導，必要時應與老師談話溝通，使團隊合作真正能做到全員動起來，全員用力。

第三篇：常規(guī)管理工作督查小結(jié)

常規(guī)管理工作督查小結(jié)

1、部分學校教師教案未結(jié)合實際擬寫，存在應付現(xiàn)象。

2、各學校都存在教師抄教案應付檢查，未真正做到備學生、備教材、備教法、備教具。

3、部分學校教師教案無課后小結(jié)，未寫課后反思。

4、部分學校教師作業(yè)批改馬虎，應付心態(tài)較重，無激勵性批語，不能體現(xiàn)激勵性機制，作業(yè)批改記錄較簡單。

5、部分學校教學常規(guī)工作檢查記錄只注重數(shù)量，不體現(xiàn)質(zhì)量，對檢查中存在的問題及提出的整改意見未進行蹤落實。

6、各校遠程教育資源利用率較低，教師課堂基本沒有運用多媒體技術(shù)。

7、部分學校務日志填寫較簡單，與考勤簽到冊內(nèi)容不相符，未能體現(xiàn)當天學校開展的各項工作，營街小學無校務日志。

8、部分教師家訪記錄不真實，應付心態(tài)較重。

素質(zhì)教育工作督查小結(jié)

1、部分學校未按計劃開展工作；

2、部分學校存在教師曠課現(xiàn)象，教師職工責任心不強；

3、部分學校教師業(yè)務能力培訓工作力度不夠；

4、部分班級教學教學氛圍不夠濃厚，學生參與學習的積極性不高；

5、本學期各學校文藝活動開展較少，資料收集不齊；

6、各學校對學生的綜合評價制度未建立健全；

7、各學校都存在學生亂吐亂丟現(xiàn)象。

8、各學校已成立特色隊組，但活動開展較少。

第四篇：教學常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教學常規(guī)工作3月份檢查小結(jié)

幼兒園組織各年級組長根據(jù)學期初學校制定的教學工作計劃，進行了3月份教學常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

（一）、課堂教學情況。

1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分。章茜丁老師收集了大量卡通圖片并利用投影輔助教學，并自制生字、拼音卡片，給幼兒創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境。金霽、方慧、何娜等教師能利用自制的游戲材料進行游戲活動，嚴格要求孩子每節(jié)課都帶學具，組織學生進行游戲。

2、課堂教學體現(xiàn)了新的理念。

開學初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，題科學巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創(chuàng)設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：黃榮、皮林瑤等老師的教學評價語言準確、能夠及時給孩子以鼓勵。羅莎、嚴幸等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。何娜、黎蕾等老師課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨特教學風格和魅力。

（二）教學活動設計撰寫情況

多數(shù)教師教學活動設計書寫認真規(guī)范，活動目標、重難點擬定準確，活動過程詳細。其中教學設計詳實的老師有：何晚霞、李青、陳思、金霽整個教案看上去美觀、賞心悅目。教學活動設計好，書寫認真的有：方慧、徐丹老師的教案，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：章茜丁、易慧老師能夠從教法、學法、教學效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高。

從各年級制訂的周教育計劃來看，各年級組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當?shù)夭捎媒虒W手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據(jù)學生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間，并安排教師主講探究課。

（四）教師學習意識強。本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進行評價，發(fā)表觀點，每節(jié)課都寫下了詳細的評議意見。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。另外，教師們課余時間堅持閱讀幼教方面的書籍，并認真做好了讀書筆記。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，這樣影響幼兒的思考，個別教師課堂提問不能引發(fā)學生積極思維，不善于追問。

2、個別教師活動設計書寫潦草、項目不齊全，活動反思不認真，一行大字一句話。

三、改進意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。

2、各年級組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)幼兒園要求進行五大領域的活動。

通過本次的常規(guī)工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規(guī)工作給教學質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

第五篇：教學常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教學常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教導處根據(jù)學期初學校制定的教學工作計劃，進行了10月份教學常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

（一）、課堂教學情況。

9——10月份檢查課堂教學情況是通過領導推門聽課、查課、聽匯報課等形式進行的，各位領導共計聽課100多節(jié)。課堂教學呈現(xiàn)以下優(yōu)點：

1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分，學習的保證，同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具，一課時用課件演示日月潭風光圖片，讓學生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學，語文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時，能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具，給學生創(chuàng)設可良好的學習環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機等進行教學，格要求孩子每節(jié)課都帶學具，板的作用，節(jié)省板書時間，組織學生游戲。

2、課堂教學體現(xiàn)了新的理念。開學初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，題科學巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創(chuàng)設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學評價語言準確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨特教學風格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學，受到低年級學生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學生占有的資料多、學生自學能力強，教師點撥引導恰到好處，教學思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學具準備和小組合作式教學，的實用性，有效性，讓人感到課上得實在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學，環(huán)節(jié)設計合理，教學方法多樣，究教材，而且每節(jié)課都保證練習和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。

（二）教案撰寫情況

。教具學具是學生順利、主動教學效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學生課堂學習效率?？茖W課教師在讓孩子們快樂的學。美術(shù)組、勞動組教師能嚴動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報課。通過教學領導聽課，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達，活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強學生對詞句的課堂氣氛非常活躍。趙枝梅、李立平、反映出了教學方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學手段提升了對知識點深化、理解的高度，引導學生恐龍玩具等為學生的語文學習服務。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習力度。訓練學生有方法，學生的學習興趣盎然，語言組織的周密和對學生的調(diào)動，反應出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數(shù)教師教案書寫認真規(guī)范，教學目標、重難點擬定準確，教學過程詳細。

其中教案制作詳實的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點部分用紅筆圈出，省目實用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。

教案設計好，書寫認真的有：武桂云、（音樂組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。

教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：陳紅、來雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學法、教學效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高。

通過檢查，各組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當?shù)夭捎媒虒W手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據(jù)學生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課、周四大備課，有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據(jù)每單元的重點搜集整理了重點題和拓展題，積累自己組獨有的題庫；五年組老師購買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動上網(wǎng)搜集資料；一年語文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進行，效果極好。四年組利用空節(jié)時間進行備課，做到時時備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長能帶領青年教師評課、說課，對全組的教學工作起到促進作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗傳授給青年教師，青年教師備課認真，爭論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問題、解決問題。美術(shù)組進行了全區(qū)美術(shù)教學集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會與會領導充分肯定了我校的教研風氣。科學組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學模式、岳英語老師對解暗箱課型進行深入研究。

（四）作業(yè)批改與輔導情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業(yè)、語數(shù)日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學困生進行輔導。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學生的閱讀習慣。一年組學生的練習冊是在開學近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導學生補寫，并作及時批改。高群芳、吳坤英老師注重學生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導學生寫的日記不僅本簿保管整潔，學生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學生的思想變化、狠抓課堂紀律、耐心輔導差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導學生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。

（五）教師學習意識強。

本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進行評價，發(fā)表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

（六）其他信息

王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。

薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學生一節(jié)課。

陳小波老師在預防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。

微機組對新上的微機室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，影響學生的思考。

2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂

4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學反思不認真，一行大字一句話。

5、個別教師不備課就進課堂，講課隨心所欲。

6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學生的學習興趣。

三、改進意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。按年末督導檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點是否體現(xiàn)。爭取檢查合格。

2、業(yè)務領導在查課、聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進行溝通、指導。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學。

３、科組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)學校要求進行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。

40分鐘運用得不好，時間搭配不科學，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。