第一篇：2013年11月常規(guī)工作督查小結(jié)

2013年11月常規(guī)工作督查小結(jié)講評 教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步落實我校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，檢查我校教師對學(xué)科教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，疏通教學(xué)信息反饋渠道，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校本月教學(xué)工作計劃要點(diǎn)，學(xué)校組織成立了由鐘麗蘭主任任組長的常規(guī)檢查小組。在各教研組長的通力配合下，檢查小組用了兩天時間對我校教師11月份在備課和作業(yè)布置及批改等方面進(jìn)行較為全面、仔細(xì)的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：

一、備課(教案)檢查情況

通過此次教學(xué)常規(guī)檢查可以看到，各年級的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展情況良好。絕大多數(shù)教師能夠及時上繳檢查的教案，能夠按照開學(xué)初講授課程及時制定比較完整的教學(xué)進(jìn)度計劃表，能按照各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時能按要求書寫課題材，進(jìn)行必要的教材分析和設(shè)計較為完整的教學(xué)過程，書寫工整，備課質(zhì)量較好。教案優(yōu)秀率達(dá)62%以上，其中，初一66.6%，初二66%，初三51.4%。主要存在問題：

1、部分教師的教案編寫仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。例如：沒有注明每節(jié)課的教學(xué)方法，必要的板書設(shè)計，簡明的小結(jié)和教學(xué)后記；沒有注明課內(nèi)、課外的作業(yè)布置情況。

2、個別教師教案編寫過于簡單，字跡潦草。有些學(xué)科缺少對教材的研究，過多依賴現(xiàn)成教案，備課過于馬虎，沒有按學(xué)科教學(xué)常規(guī)備課。

3、個別教師甚至用舊教案充新，應(yīng)付檢查：出現(xiàn)剪貼教案。

4、總體而言，教師備教材多，備學(xué)生少。忽視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學(xué)法指導(dǎo)。

三、作業(yè)布置和批改情況

根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，我們采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)分別抽查了教師作業(yè)布置及批改情況。從檢查情況看，大多數(shù)教師能認(rèn)真布置適量作業(yè)，并及時批改，總體情況較好。，他們不僅全批全改，而且批改認(rèn)真、仔細(xì)。有些教師還要求學(xué)生寫周記。

主要存在問題：

1、部分教師面置作業(yè)量不當(dāng)，有些作業(yè)量特別是課外作業(yè)量過多，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，教師批改不及時；有些教師作業(yè)量過少，無法達(dá)到鞏固課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、部分教師作業(yè)批改不合規(guī)范。例如：沒有用明顯符號表明作業(yè)的正誤，沒有注明批改日期，給予恰當(dāng)?shù)牡燃壔蚍謹(jǐn)?shù)；個別教師存在作業(yè)不批、或批改過于馬虎等現(xiàn)象。

3、存在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤沒有及時訂正等現(xiàn)象。

4、個別年級學(xué)生作業(yè)本不統(tǒng)一。

針對上述在備課和作業(yè)布置及批改等方面存在的問題，教導(dǎo)處提出如下意見供參考： 第一、希望各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)要求備課，上課和布置、批改作業(yè)，改進(jìn)現(xiàn)正存在的不足之處，積極開展優(yōu)秀教案設(shè)計，在教學(xué)研究上下功夫，提高自身的課堂教學(xué)水平。

第二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確實提高教學(xué)理論水平。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，在備課中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究、合作精神和創(chuàng)新意識，努力體現(xiàn)新課程理念。

龍門中學(xué)

2013年11月 30日

第二篇：常規(guī)管理月工作小結(jié)

加強(qiáng)常規(guī)管理

提高課堂效益

為了規(guī)范學(xué)校管理,切實提高課堂效益，在金秋十月,我校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動,我們組織的各項管理活動力求以教師為主體，以課堂為導(dǎo)向，以問題為突破，以效益為目標(biāo)，人人行動，人人參與，人人發(fā)展?，F(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)管理月活動情況小結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實國家課程計劃

根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)幼兒園2014—2015學(xué)執(zhí)行課程計劃有關(guān)問題的通知》及《課程整合方案》，結(jié)合我校實際情況，擬定課程計劃執(zhí)行方案，開齊規(guī)定全部課程，開足規(guī)定課時。組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)進(jìn)度及課程安排基本要求》，把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴(yán)格管理。為保證全部課程特別是音、體、美、品、科、勞、信息技術(shù)課程的落實和質(zhì)量的提高，教務(wù)處開學(xué)初除組織涉及學(xué)科整合教師學(xué)習(xí)《課程整合方案》并指導(dǎo)撰寫學(xué)科計劃，對備課提出具體要求外。還將各功能室課表上墻，加強(qiáng)巡查，做好記載，充分提高功能室使用效率，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范作息時間，做到學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時。學(xué)校在加強(qiáng)體育課、課間操活動同時，注重開展豐富多彩的文體活動，同時開設(shè)了10個興趣小組，加大學(xué)生課外活動時間，我校學(xué)生每天鍛煉均在1小時以上。

二、嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

1、教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《綜合評價教師常規(guī)細(xì)則》為準(zhǔn)則，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，落實常規(guī)檢查力度，按照2號文件精神學(xué)校要求教師教學(xué)常規(guī)堅持“五優(yōu)化”即：優(yōu)化備課環(huán)節(jié)、優(yōu)化上課環(huán)節(jié)、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)、優(yōu)化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、優(yōu)化檢測環(huán)節(jié)，做到周查、半月查、月查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報、整改。

2、落實領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課。針對教師研計課“精心上”，比教學(xué)“認(rèn)真上”，平常“隨便上”的現(xiàn)象，在10月份我們開展了推門聽課活動，推門聽到的是老師的常規(guī)課，而這些常規(guī)課最真實，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展，最能反映出一位教師敬業(yè)精神、最真實的教學(xué)水平。通過推門聽課，學(xué)校出現(xiàn)了可喜的“三少三多”現(xiàn)象：“臨時抱佛角”現(xiàn)象少了，深研教材的多了；隨心所欲現(xiàn)象少了，準(zhǔn)備充分的多了；灌輸式課堂少了，以學(xué)生為主體的探究合作式課堂多了，自然課堂實效性增強(qiáng)了。特別是今年新進(jìn)幾位教師，在聽課、議課過程中受益非淺。

三、抓教研教改、促質(zhì)量提高

帶著課題“比教學(xué)”。我校將每周三上午1、2節(jié)確定為語文教研活動時間，每周四上午1、2節(jié)確定為數(shù)學(xué)教研活動時間。各年級組依據(jù)研討的主題，對授課教師的課展開點(diǎn)評。議課活動充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，各科任教師各抒己見，發(fā)表自己的看法。在議課與辯課活動中，老師們明白了“教什么”、“為什么這樣教”“怎樣教”等實踐性的問題，使教師們在課堂教學(xué)中思路更清晰，方法更明確，“比教學(xué)”的效果也比以往更明顯。

如易老師執(zhí)教的《大自然的聲音》，蔣老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)與除法》。示范課由學(xué)校名優(yōu)教師承擔(dān)，如孫老師執(zhí)教的《太陽，你好！》，胡偉老師執(zhí)教的《這個規(guī)矩不能有》。研討課由青年老師承擔(dān)，如張愛芳老師執(zhí)教的《三只小板板凳》，胡金老師執(zhí)教的《長方體與正方體》。每個年級確立有自己的研討活動主題，即低年級探討以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為主的先教后學(xué)的教學(xué)模式；中年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和興趣為主的邊教邊學(xué)的教學(xué)模式；高年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和方法為主的先學(xué)后教的教學(xué)模式。每次活動要求教者根據(jù)《新課標(biāo)》先理解研討主題，思考如何在授課過程中體現(xiàn)主題，授課完后反思主題。

四、發(fā)現(xiàn)的問題：

1、學(xué)校的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)履職不夠，還應(yīng)多與老師交流、溝通，全面了解年級的教學(xué)情況。

2、朝讀及練字時間隨意性大，目標(biāo)不夠明確，效率不高。

3、教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作注重了后進(jìn)生的培補(bǔ)，但還未注重學(xué)生各科全優(yōu)率、及格率的完成情況。

4、教導(dǎo)處對于教師們平時工作中的教學(xué)資料缺乏歸檔工作。

5、學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫姿勢還存在問題，寫字教學(xué)學(xué)校重視不夠。

6、術(shù)科教學(xué)存在備課不夠規(guī)范、上課不實的現(xiàn)象。各科的備課照搬他人成果的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏個性化的思考。調(diào)研考試中也暴露出綜合學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)象。

7、課堂模式的研討與“比教學(xué)”、教研活動沒能聯(lián)系起來，形成合力。

五、今后的打算：

1、加強(qiáng)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)方面的引領(lǐng)，廣泛提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)落實區(qū)教育局提出的“全面提高課堂效率”大討論活動和課內(nèi)比教學(xué)活動，切實提高課堂效率。

3、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理，努力從多方面提高課堂效率。

4、綜合學(xué)科要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)與課堂教學(xué)方面的督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的學(xué)科平衡。

5、問題學(xué)科學(xué)校及教導(dǎo)處要加強(qiáng)督導(dǎo)，必要時應(yīng)與老師談話溝通，使團(tuán)隊合作真正能做到全員動起來，全員用力。

第三篇：常規(guī)管理工作督查小結(jié)

常規(guī)管理工作督查小結(jié)

1、部分學(xué)校教師教案未結(jié)合實際擬寫，存在應(yīng)付現(xiàn)象。

2、各學(xué)校都存在教師抄教案應(yīng)付檢查，未真正做到備學(xué)生、備教材、備教法、備教具。

3、部分學(xué)校教師教案無課后小結(jié)，未寫課后反思。

4、部分學(xué)校教師作業(yè)批改馬虎，應(yīng)付心態(tài)較重，無激勵性批語，不能體現(xiàn)激勵性機(jī)制，作業(yè)批改記錄較簡單。

5、部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查記錄只注重數(shù)量，不體現(xiàn)質(zhì)量，對檢查中存在的問題及提出的整改意見未進(jìn)行蹤落實。

6、各校遠(yuǎn)程教育資源利用率較低，教師課堂基本沒有運(yùn)用多媒體技術(shù)。

7、部分學(xué)校務(wù)日志填寫較簡單，與考勤簽到冊內(nèi)容不相符，未能體現(xiàn)當(dāng)天學(xué)校開展的各項工作，營街小學(xué)無校務(wù)日志。

8、部分教師家訪記錄不真實，應(yīng)付心態(tài)較重。

素質(zhì)教育工作督查小結(jié)

1、部分學(xué)校未按計劃開展工作；

2、部分學(xué)校存在教師曠課現(xiàn)象，教師職工責(zé)任心不強(qiáng)；

3、部分學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)工作力度不夠；

4、部分班級教學(xué)教學(xué)氛圍不夠濃厚，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性不高；

5、本學(xué)期各學(xué)校文藝活動開展較少，資料收集不齊；

6、各學(xué)校對學(xué)生的綜合評價制度未建立健全；

7、各學(xué)校都存在學(xué)生亂吐亂丟現(xiàn)象。

8、各學(xué)校已成立特色隊組，但活動開展較少。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作3月份檢查小結(jié)

幼兒園組織各年級組長根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進(jìn)行了3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

（一）、課堂教學(xué)情況。

1、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分。章茜丁老師收集了大量卡通圖片并利用投影輔助教學(xué)，并自制生字、拼音卡片，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。金霽、方慧、何娜等教師能利用自制的游戲材料進(jìn)行游戲活動，嚴(yán)格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。

開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語言表達(dá)的準(zhǔn)確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細(xì)心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：黃榮、皮林瑤等老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確、能夠及時給孩子以鼓勵。羅莎、嚴(yán)幸等老師的課，設(shè)計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。何娜、黎蕾等老師課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力。

（二）教學(xué)活動設(shè)計撰寫情況

多數(shù)教師教學(xué)活動設(shè)計書寫認(rèn)真規(guī)范，活動目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，活動過程詳細(xì)。其中教學(xué)設(shè)計詳實的老師有：何晚霞、李青、陳思、金霽整個教案看上去美觀、賞心悅目。教學(xué)活動設(shè)計好，書寫認(rèn)真的有：方慧、徐丹老師的教案，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：章茜丁、易慧老師能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高。

從各年級制訂的周教育計劃來看，各年級組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外，各組組長都能認(rèn)真組織，保證了備課的時間，并安排教師主講探究課。

（四）教師學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進(jìn)行評價，發(fā)表觀點(diǎn)，每節(jié)課都寫下了詳細(xì)的評議意見。通過聽課、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。另外，教師們課余時間堅持閱讀幼教方面的書籍，并認(rèn)真做好了讀書筆記。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準(zhǔn)確，這樣影響幼兒的思考，個別教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問。

2、個別教師活動設(shè)計書寫潦草、項目不齊全，活動反思不認(rèn)真，一行大字一句話。

三、改進(jìn)意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補(bǔ)。

2、各年級組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)幼兒園要求進(jìn)行五大領(lǐng)域的活動。

通過本次的常規(guī)工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進(jìn)行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

（一）、課堂教學(xué)情況。

9——10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計聽課100多節(jié)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)：

1、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)的保證，同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具，一課時用課件演示日月潭風(fēng)光圖片，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時，能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，板的作用，節(jié)省板書時間，組織學(xué)生游戲。

2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語言表達(dá)的準(zhǔn)確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細(xì)心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設(shè)計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學(xué)，受到低年級學(xué)生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)恰到好處，教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，的實用性，有效性，讓人感到課上得實在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教學(xué)方法多樣，究教材，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。

（二）教案撰寫情況

。教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂的學(xué)。美術(shù)組、勞動組教師能嚴(yán)動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報課。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學(xué)功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達(dá)，活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強(qiáng)學(xué)生對詞句的課堂氣氛非?；钴S。趙枝梅、李立平、反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對知識點(diǎn)深化、理解的高度，引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習(xí)力度。訓(xùn)練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，語言組織的周密和對學(xué)生的調(diào)動，反應(yīng)出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過程詳細(xì)。

其中教案制作詳實的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點(diǎn)部分用紅筆圈出，省目實用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。

教案設(shè)計好，書寫認(rèn)真的有：武桂云、（音樂組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。

教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：陳紅、來雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高。

通過檢查，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外，各組組長都能認(rèn)真組織，保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課、周四大備課，有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據(jù)每單元的重點(diǎn)搜集整理了重點(diǎn)題和拓展題，積累自己組獨(dú)有的題庫；五年組老師購買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動上網(wǎng)搜集資料；一年語文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進(jìn)行，效果極好。四年組利用空節(jié)時間進(jìn)行備課，做到時時備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長能帶領(lǐng)青年教師評課、說課，對全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗傳授給青年教師，青年教師備課認(rèn)真，爭論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問題、解決問題。美術(shù)組進(jìn)行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣?？茖W(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式、岳英語老師對解暗箱課型進(jìn)行深入研究。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細(xì)，對課外作業(yè)、語數(shù)日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。一年組學(xué)生的練習(xí)冊是在開學(xué)近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫，并作及時批改。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導(dǎo)學(xué)生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。

（五）教師學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。

本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進(jìn)行評價，發(fā)表觀點(diǎn)，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。

（六）其他信息

王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。

薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課。

陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。

微機(jī)組對新上的微機(jī)室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準(zhǔn)確，影響學(xué)生的思考。

2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂

4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真，一行大字一句話。

5、個別教師不備課就進(jìn)課堂，講課隨心所欲。

6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改進(jìn)意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補(bǔ)。按年末督導(dǎo)檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點(diǎn)是否體現(xiàn)。爭取檢查合格。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課、聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進(jìn)行溝通、指導(dǎo)。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學(xué)。

３、科組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。

40分鐘運(yùn)用得不好，時間搭配不科學(xué)，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。