第一篇：暑期研修總結(jié)

暑期研修總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，十天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了。思前想后，我感悟頗多。

首先，專家精心準(zhǔn)備的視頻、文字材料，使我受益匪淺。精彩的視頻，典型的案例，先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)異的教學(xué)方法，翔實(shí)的文字史料。使我開(kāi)闊了眼界，思想發(fā)生了變化，接受了不少新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

其次，精彩的課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的設(shè)計(jì)讓我嘆為觀止。簡(jiǎn)報(bào)上的每一篇美文都凝聚了專家、指導(dǎo)教師的心血。在研修過(guò)程中，我做的最愉快的事就是閱讀簡(jiǎn)報(bào)，拜讀每一篇佳作。我暢游在一篇篇字字珠璣，精美絕倫的文章之間，那真是眼花繚亂，流連忘返，收獲頗豐。

再次，每天的作業(yè)都有新的收獲。每次的作業(yè)題目都很新穎，具有很強(qiáng)的可發(fā)揮性。我絞盡腦汁，搜腸刮肚，認(rèn)真努力做好每一篇作業(yè)，那真是“江郎才盡”??！通過(guò)做作業(yè)，使我深深的感覺(jué)到，知識(shí)面太窄，平時(shí)練筆少。以后要安排時(shí)間增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，積累素材。

最后，令我收獲最大的就是教師的評(píng)論與研討。想不到，真沒(méi)想到，今年的評(píng)論能說(shuō)心里話，沒(méi)有隨意亂說(shuō)。這樣對(duì)老師的作業(yè)、研討話題進(jìn)行評(píng)論，可以讓老師們互相切磋、交流，發(fā)現(xiàn)不足，互相借鑒。

緊張、忙碌、愉快的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，我依然余興未盡，但事不由人。于是隨意涂鴉，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第二篇：暑期研修總結(jié)

暑假研修總結(jié)

六天的小學(xué)語(yǔ)文研修結(jié)束了，辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的成果，通過(guò)這段時(shí)間的研修，我受益匪淺，感想頗多，細(xì)細(xì)想來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、看到了差距。這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)萬(wàn)同行即時(shí)交流，既充實(shí)了暑假生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語(yǔ)言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！

2、找到了感覺(jué)。其實(shí)，在我們?nèi)粘＝萄谢顒?dòng)中，礙于面子，評(píng)課時(shí)說(shuō)得多的是課的優(yōu)點(diǎn)，即使不足也只是揀一兩點(diǎn)大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問(wèn)題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫(xiě)工整一點(diǎn)，量化管理打分的時(shí)候高一點(diǎn)就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說(shuō)真話，道實(shí)情，要敢于把自己的心得講出來(lái)，把自己困惑表達(dá)出來(lái)，悉心接受同仁的批評(píng)，虛心接受大家的指正，最后切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。這種形式感覺(jué)真好，很實(shí)用，很直接，很有效！、學(xué)到了方法。在日常工作中，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，這段時(shí)間我看了許多課堂教學(xué)實(shí)錄，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法，所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，積極完成作業(yè)，參與在線研討、交流，聆聽(tīng)專家的講座和點(diǎn)評(píng)，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野、學(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了交流，受益匪淺，啟發(fā)很大，也讓我見(jiàn)到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來(lái)迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。

第三篇：暑期研修總結(jié)

2012暑期研修總結(jié)

短短六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，但這并不意味著我學(xué)習(xí)的結(jié)束，作為一名新教師，遠(yuǎn)程研修給了我及時(shí)充電的機(jī)會(huì)，是我新征程中邁出的重要一步。研修重在反思，重在感悟。通過(guò)六個(gè)專題模塊的學(xué)習(xí)以及與其他教師在線研討，使我更新了觀念，提高了自身的素質(zhì)，讓我更加自信的面對(duì)今后的教學(xué)?，F(xiàn)將六天的研修工作總結(jié)反思如下：

一、集思廣益——研修的魅力

在研修平臺(tái)上進(jìn)入我的工作室是我來(lái)到辦公室打開(kāi)電腦所做的第一件事情，想迫不及待的看看老師們的好文章、好觀點(diǎn)，第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修覺(jué)得一切都是新奇的，每天能夠與同行們一起交流研修讓我覺(jué)得很充實(shí)。尤其是專家對(duì)思想品德課程的解讀讓我接觸到了許多新穎的教育教學(xué)理念，例如：“以人為本的思想在課程中體現(xiàn)”，讓我有了很深的感觸，思想品德課程主要關(guān)注的是學(xué)生的思想與品德，這種學(xué)科性質(zhì)就決定了思品課程比其他任何課程都應(yīng)注重“以人為本”，這也是我以后教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)加強(qiáng)的地方，讓我的思品課處處體現(xiàn)“以人為本”。在專家的引導(dǎo)下，通過(guò)研修平臺(tái)教師們集思廣益，產(chǎn)生了很多新穎教學(xué)理念與教學(xué)方法，讓我受益頗深。

二、交流成長(zhǎng)——研修的宗旨

遠(yuǎn)程研修給我們提供了與其他地區(qū)的同行、專家交流的機(jī)會(huì)，大家不僅可以通過(guò)評(píng)論互相交流，也可以互相查看作業(yè)文章，更加值得一提的是研修平臺(tái)的在線研討功能，讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)自己教學(xué)中的疑惑進(jìn)行在線交流討論，很多教學(xué)中普遍存在的難點(diǎn)都得到了很好的解決。通過(guò)研修平臺(tái)的多種交流方式讓我與更多的一線教師一起交流，共同提高，共同成長(zhǎng)，交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實(shí)了。

三、合作探究——研修的法寶

良好的合作是成功的基石，合作讓研修之路更寬廣。研修平臺(tái)中的作業(yè)文章其實(shí)就是大家合作探究的很好體現(xiàn)，老師們圍繞一定的課題撰寫(xiě)文章，發(fā)表看法，看似是一個(gè)人的工作，然而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的匯集，就變成了大家的合作探究。教師們圍繞一個(gè)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，并以作業(yè)的形式上傳到研修平臺(tái)供其他教師研讀，大家以作業(yè)的形式合作探究、集思廣益，在這一過(guò)程中產(chǎn)生思想的碰撞，萌生出更多新穎的理念與設(shè)計(jì)，合作探究讓我們的研修之路更寬廣。

總之，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，同時(shí)也讓我明白我距離優(yōu)秀教師的距離還很遙遠(yuǎn)，但是我知道要想與他們的距離拉近，就必須多努力，多學(xué)習(xí)，多研究，我相信勤能補(bǔ)拙，在以后的教學(xué)過(guò)程中更加積極的去聽(tīng)課，多反思，多研究，讓自己在更短的時(shí)間里成長(zhǎng)、成熟！

第四篇：暑期研修總結(jié)

暑期研修總結(jié)

為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學(xué)習(xí)，讓我印象最深的關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的一段視頻，我對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用也有了新的認(rèn)識(shí)。

一、信息技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

寫(xiě)作教學(xué)一直是值得探討的課題。因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)和細(xì)心

觀察，孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫(xiě)出的要么缺乏真實(shí)感，要么言之無(wú)物。我在教學(xué)中也只是指導(dǎo)孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使更生動(dòng)。對(duì)于讀書(shū)少、語(yǔ)言文字積累少的孩子來(lái)說(shuō)仍是一頭霧水。

在觀看視頻時(shí)，專家給我們播放一段寫(xiě)作教學(xué)的設(shè)計(jì)。利用了兩段視頻。一段時(shí)姚明的灌籃，時(shí)間只有幾秒。一段是動(dòng)畫(huà)片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。

從動(dòng)畫(huà)片中流川楓的動(dòng)作，對(duì)手的神態(tài)，投籃后觀眾的反應(yīng)都給人留下了深刻的印象，都可以運(yùn)用于寫(xiě)作中。視頻放大了細(xì)節(jié)，將學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情景，為寫(xiě)作教學(xué)提供了素材。

二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用

視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。但同時(shí)也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學(xué)生的想象。學(xué)生在搜集資料時(shí)也缺乏對(duì)資料的加工整理，只是對(duì)資料的照本宣科，這樣的應(yīng)用無(wú)疑是無(wú)效的。

在今后的教學(xué)中，對(duì)于多媒體資源，我們要考慮是否與主題相關(guān)，是否引起學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)的時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，是否有助于突破重難點(diǎn)，是否能引起學(xué)生的參與與思考。

信息技術(shù)高速發(fā)展，會(huì)越來(lái)越深的影響著教育領(lǐng)域。教師、學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、信息技術(shù)，會(huì)是我們繼續(xù)探討和關(guān)注的問(wèn)題。

第五篇：2011暑期研修總結(jié)

2011暑期研修總結(jié)

10天的研修結(jié)束了，收獲頗多。主要的收獲是用心寫(xiě)的評(píng)論。每當(dāng)讀到好的文章，真是覺(jué)得受益匪淺。以下評(píng)論，收藏起來(lái)，以后再慢慢體會(huì)。

1、陌上花兒緩緩開(kāi),語(yǔ)文學(xué)習(xí)不列外。勤耕細(xì)鋤多澆水，碩果累累樂(lè)開(kāi)懷！評(píng)范曉靜《陌上花兒緩緩開(kāi)——淺談?wù)Z文知識(shí)梳理的方法》

2、生存毀滅是問(wèn)題，人生終極是個(gè)謎。渾渾噩噩不可取，舍己為人有意義！評(píng)范曉靜《我們可以這樣拓展學(xué)生的寫(xiě)作空間 》

3、思路一變天地寬，邁開(kāi)大步走向前。獨(dú)具慧眼向生活，素質(zhì)教育譜新篇！評(píng)劉霞《轉(zhuǎn)變思路，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)》

4、語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)用，自主發(fā)現(xiàn)不放松。生活是本無(wú)字書(shū)，深入學(xué)習(xí)用真功！2011暑期研修總結(jié)評(píng)鄭青《從生活中來(lái)，到生活中去》

5、活動(dòng)形式花樣多，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都不缺。走進(jìn)廣闊新天地，提高能力塑新我！評(píng)王敏《大語(yǔ)文課堂，我們的需要》

6、拓展空間天地寬，培養(yǎng)興趣一線牽。豐富積累不能少，莫忘生活是源泉！評(píng)羅學(xué)成《拓展空間，精彩無(wú)限》

7、作文教學(xué)很重要，課前積累不能少。整體感知是關(guān)鍵，品味深思細(xì)咀嚼！評(píng)朱琳紅《“拓展作文教學(xué)課堂空間”之我見(jiàn)》

8、課外閱讀很重要，慎重選擇少不了。方法指導(dǎo)要跟上，豐富思想境界高！評(píng)王青松《如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀》

9、人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。待到來(lái)年春爛漫，桃花盛開(kāi)千千萬(wàn)。評(píng)朱琳紅《我對(duì)“閱讀的層次”的理解》

10、讀準(zhǔn)讀懂又讀透，情感變化看不夠。讀出含義和價(jià)值，擺脫平庸是優(yōu)秀！評(píng)鄭青《誦讀教學(xué)四步走》

11、舉步維艱是現(xiàn)狀，教師身教是榜樣。提高品位先推薦，感受生命的馨香！評(píng)范曉靜《讓閱讀為我們的生命化妝》

12、高山流水遇知音，彈指一揮是紅塵。生生不息薪火傳，清貧教書(shū)為育人！評(píng)翟靈花《不惜歌者苦，但傷知音稀》

13、用心耕耘付出多，繁花似錦成正業(yè)。扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)真做，節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課！評(píng)李云《用心耕耘》