第一篇：行為規(guī)范活動(dòng)方案

關(guān)于學(xué)習(xí)推廣《操作人員作業(yè)

行為規(guī)范》的通知

為進(jìn)一步促進(jìn)操作人員良好作業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成，嚴(yán)格落實(shí)工藝紀(jì)律、操作紀(jì)律和勞動(dòng)紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化操作，持續(xù)夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，近日廠里將中石化《操作人員作業(yè)行為規(guī)范》系列叢書下發(fā)到生產(chǎn)系統(tǒng)各班組，要求通過“崗位互答、班組競(jìng)賽、車間練兵、廠級(jí)比武”這一基本形式，進(jìn)行全面學(xué)習(xí)推廣。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、崗位互答

各崗位要對(duì)照《操作人員作業(yè)行為規(guī)范》內(nèi)容，進(jìn)行互問互答，全面熟悉掌握本崗位的各項(xiàng)規(guī)范和要求。例如，機(jī)泵的壓力、電流、油溫等參數(shù)，裝置操作溫度、壓力是多少，冷卻水線的開度是多少、巡檢發(fā)現(xiàn)問題怎么辦，等等。

二、班組競(jìng)賽

生產(chǎn)系統(tǒng)各單位要就學(xué)習(xí)推廣《操作人員作業(yè)行為規(guī)范》開展內(nèi)部班組之間的競(jìng)賽活動(dòng)。從基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)抓起，對(duì)照規(guī)范嚴(yán)格要求自己，找差距、改習(xí)慣，逐漸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化操作。

三、車間練兵

各車間都要結(jié)合自身生產(chǎn)運(yùn)行特點(diǎn)、日常工作內(nèi)容和安全生產(chǎn)職責(zé)，對(duì)照《操作人員作業(yè)行為規(guī)范》內(nèi)容，開展有針對(duì)性的練兵活動(dòng)。例如，舉辦事故演練，檢查班組對(duì)裝置事故預(yù)案、開停工方案、操作規(guī)程、規(guī)范等內(nèi)容熟悉程度。

四、廠級(jí)比武

廠里將根據(jù)此項(xiàng)工作的實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，在下半年適時(shí)組織一次廠級(jí)技術(shù)比武活動(dòng)，全面檢驗(yàn)活動(dòng)開展效果。

此項(xiàng)活動(dòng)具體由人力資源科牽頭，安全科和工會(huì)配合。各單位要按照通知要求，認(rèn)真制定具體實(shí)施方案并上報(bào)人力資源科備案，活動(dòng)費(fèi)用在教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支。

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第二篇：行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)黨和國(guó)家“立德樹人”教育根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以常規(guī)教育為基本途徑，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育和思想道德教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)及綜合素養(yǎng)。通過專項(xiàng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)校及班級(jí)文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進(jìn)校園及班級(jí)文化建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 總負(fù)責(zé)： 協(xié)助負(fù)責(zé)：

具體負(fù)責(zé)：落實(shí)單位：

三、主題內(nèi)容

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，應(yīng)從小抓、抓小事。通過教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我校養(yǎng)成教育將從以下幾個(gè)內(nèi)容具體實(shí)施：

1、“責(zé)任心”教育

強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識(shí)，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育。實(shí)施時(shí)我們將根據(jù)具體的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，常抓不懈。

2、“上進(jìn)心”教育

上進(jìn)是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識(shí)，又是一種意志，上進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。

3、“秩序”教育

秩序指學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作都要遵守規(guī)章制度，按鈴聲辦事，給人一種一進(jìn)校園，井井有條的感覺；學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)三個(gè)方面的秩序。秩序沒有要求層次劃分，但實(shí)施中，我們將根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特征及具體表現(xiàn)提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校及班級(jí)生活秩序化。

4、“禮貌”教育

禮貌首先在于思想上，主要指學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去。實(shí)施時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施形成規(guī)范。

5、“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)。一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛只有在心中，才會(huì)產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗(yàn)最終在家庭里，在鄰里之間，在社會(huì)交往中。6.強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫。對(duì)行為習(xí)慣不好的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)教育。促使其認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境衛(wèi)生的錯(cuò)誤，并幫助其改正。

四、養(yǎng)成教育實(shí)施步驟

（一）建章立制、依規(guī)辦事

1、制定切實(shí)可行的《高陂中心小學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案》，在班會(huì)課由班主任宣讀，并張貼在班級(jí)宣傳欄，要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、成立學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)干部全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強(qiáng)對(duì)班干部落實(shí)情況的檢查，因?yàn)榱?xí)慣形成在于教師在具體的教學(xué)中的要求、檢查和指導(dǎo)，為學(xué)生形成新習(xí)慣創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣只有在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，而整個(gè)的學(xué)習(xí)過程都是在老師的組織和指導(dǎo)下進(jìn)行的，老師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求，以及學(xué)生的具體實(shí)際情況，憑借教學(xué)內(nèi)容、過程和要求，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的特定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對(duì)全校學(xué)生統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。習(xí)慣形成的最大特點(diǎn)就是在一定時(shí)期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。各學(xué)科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識(shí)，并注重給學(xué)生提供大量好的學(xué)習(xí)行為的機(jī)會(huì)。

4、獎(jiǎng)罰分明?！坝姓驴裳保航o學(xué)生明確的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)，讓學(xué)生知道具體的做法。在某一階段重點(diǎn)提出一至兩項(xiàng)內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學(xué)生也要具體認(rèn)知和練習(xí)，要特別注重對(duì)已經(jīng)形成的好習(xí)慣，甚至是偶然性的好行為的肯定；“有形可查”：有可以檢查落實(shí)的具體內(nèi)容和形式，包括書面的和行為的。學(xué)生要每天寫好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣反思日記，班級(jí)要每周進(jìn)行檢查總結(jié)，提出要求；“有矩可依”：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級(jí)要有具體的檢查與通報(bào)，對(duì)不合要求的學(xué)生要進(jìn)行要求行為的不斷重復(fù)，可以集中不符合要求的學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練；“有效可計(jì)”：要注重行為效果的體驗(yàn)和總結(jié)，有利于形成自覺行為和習(xí)慣，定期或不定期的對(duì)形成好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)，尤其要注重對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度大的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

（二）長(zhǎng)抓不懈、持之以恒

1.任何習(xí)慣都是在不斷重復(fù)的過程中形成的，做得多了自然就成為一個(gè)習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間沒有重復(fù)這種行為，這個(gè)習(xí)慣也就會(huì)減弱下來，不稱其為習(xí)慣。無論學(xué)生有多少好的習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，安排學(xué)生從易到難，按照要求逐步做好當(dāng)前的事情，讓學(xué)生沒有機(jī)會(huì)重復(fù)原來的不好的學(xué)習(xí)行為，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以得以建立，習(xí)慣的形成是一個(gè)非?？陀^的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。

2.不必埋怨壞習(xí)慣，不給學(xué)生增加改習(xí)慣的壓力和借口。經(jīng)常重復(fù)的埋怨壞習(xí)慣，往往只是提醒了這種習(xí)慣，對(duì)于改正壞習(xí)慣并沒有作用。

3.重在根據(jù)學(xué)習(xí)要求建立新習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，日積月累，不斷重復(fù)一個(gè)好的行為，直至形成自學(xué)行為。各學(xué)科要統(tǒng)一學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，著重檢查落實(shí)。

（三）家?；?dòng)、營(yíng)造氛圍

成立“家校委員會(huì)”，學(xué)生教育需要家長(zhǎng)的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長(zhǎng)們的迫切希望。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生背后都受著不良的家庭教育或家長(zhǎng)的不良生活習(xí)慣的影響，許多家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心就集中在檢查作業(yè)和每次考試后詢問分?jǐn)?shù)。往往會(huì)忽略關(guān)系著成績(jī)好差的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，或著說不懂得如何更有效地引導(dǎo)。

為此，我們將通過“家校聯(lián)系卡”、“家長(zhǎng)微信群”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放周”等系列舉措，引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效的進(jìn)行家庭教育。通過開展系列活動(dòng)，一是讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的近況，二是主動(dòng)讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作中來。

沒有規(guī)矩不成方圓，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來說更是如此。我校將結(jié)合制定的實(shí)施方案，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行常態(tài)化教育。

第三篇：文明禮儀行為規(guī)范活動(dòng)方案

文明搖籃 禮儀校園

二十里鋪小學(xué)“文明禮儀伴我行”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：趙建學(xué)

副組長(zhǎng)：楊明花梁玉輝

成 員：各班班主任

四、活動(dòng)安排

1．宣傳學(xué)習(xí)階段（第1周）

（1）、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀活動(dòng)倡儀書》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（2）、利用國(guó)旗下的講話、班會(huì)課、校園廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳文明禮儀知識(shí)，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。

（3）、通過《致家長(zhǎng)一封信》讓家長(zhǎng)共同參與，形成家校一體教育網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

2．文明禮儀教育活動(dòng)（第2周）

（1）利用課堂、晨會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問好禮儀、集會(huì)禮儀”等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（2）開展“五個(gè)一”活動(dòng)：組織學(xué)生看一部文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報(bào)、召開一次主題班會(huì)、做一件講文明禮貌的實(shí)事。

（3）通過各種形式，多方位的開展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。

（4）四至六年級(jí)各班學(xué)生出一期以文明禮儀為專題的手抄報(bào)，加深學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校櫥窗展出優(yōu)秀的手抄報(bào)。

（5）把文明禮儀融入到“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范”教育活動(dòng)中，并組織“守則、規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到教育，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣。

3、考核評(píng)比表彰階段（第3周）

（１）利用《文明禮儀評(píng)價(jià)表》對(duì)學(xué)生文明禮儀進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過同學(xué)、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己有著正確的認(rèn)識(shí)。

（２）根據(jù)測(cè)評(píng)得分對(duì)達(dá)到要求的同學(xué)給予表彰。

（３）根據(jù)各班開展情況和效果表彰文明禮儀班級(jí)。實(shí)行流動(dòng)紅

旗制度。

五、總結(jié)

各班全面總結(jié)活動(dòng)開展的情況，并于書面形式上交。

二十里鋪小學(xué)

2012年9月5日

第四篇：小學(xué)生行為規(guī)范活動(dòng)方案及總結(jié)

小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范活動(dòng)實(shí)施方案

三年級(jí)

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持育人為本，德育為先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)內(nèi)容，全力抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過宣傳學(xué)習(xí)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，增強(qiáng)廣大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)、文明意識(shí)和公民意識(shí)，塑造言行一致、舉止文明、情趣健康的小學(xué)生形象。

重視日常行為規(guī)范的細(xì)化、固化和強(qiáng)化，注重抓好養(yǎng)成教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)具有校本特色的訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)專題。結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，在學(xué)生熟知行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，把行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使行為規(guī)范教育貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈。行為規(guī)范教育要從具體細(xì)節(jié)、小事抓起，如熱愛祖國(guó)教育要從愛國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌做起，從升旗儀式肅立做起；文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要從教育學(xué)生不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不隨便拿別人東西等等抓起。要通過行為規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非、善惡的能力，確立積極正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

充分發(fā)揮教師在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的教育、示范、引領(lǐng)作用。同時(shí)，要拓寬教育渠道，創(chuàng)新形式，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，務(wù)求教育實(shí)效，強(qiáng)化效果輻射延伸，充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的行為規(guī)范養(yǎng)成教育體系。

（二）活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)所達(dá)目標(biāo)：

眾所周知，大家有目共睹，當(dāng)代少年兒童有著優(yōu)越的生活條件，得天獨(dú)厚的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，他們思維活躍、接觸廣、見識(shí)多，但是隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生中的獨(dú)生子女越來越多，他們受到兩代人甚至三代人有寵愛，撒嬌、任性、自私、不愛勞動(dòng)，不能刻苦，經(jīng)受不起挫折，不懂得關(guān)心他人的弱點(diǎn)越來越突出，我們必須根據(jù)不同情況和特點(diǎn)，進(jìn)行守則、日常行為規(guī)范教育，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，逐步形成能力，成為遵紀(jì)守法、熱心助人、全面發(fā)展的合格的小學(xué)生。

1.首先要讓學(xué)生知道自己是中國(guó)人，知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌、首都，認(rèn)識(shí)五星紅旗、國(guó)徽、版圖、升旗時(shí)要唱國(guó)歌、立正行禮。

2.尊老愛幼，友愛同學(xué)，熱情幫助有困難的人。

3.尊敬老師、長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌。

4.孝敬父母，聽從教導(dǎo)，主動(dòng)幫做家務(wù)。

5.說話文明，不打擾別人工作、學(xué)習(xí)和休息，不打架、不罵人。

6.對(duì)外賓有禮熱情，不圍觀尾隨。

7.不說謊話，言行一致，知錯(cuò)就改，不損壞公物和他人財(cái)物，借東西要還，拾到東西要交還失主或交公。

8.愛惜糧食、學(xué)習(xí)生活用品，不挑食穿，勤儉節(jié)約。

9.注意衛(wèi)生，穿戴整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

10.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按時(shí)作息，放學(xué)按時(shí)回家。

11.專心聽課，大膽發(fā)言，不懂就問，課間做有益的游戲。

12.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊。

13.積極參加有益的文體活動(dòng)，認(rèn)真做好兩操，注意讀寫姿勢(shì)正確。

14.熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，保持室內(nèi)外整潔。

15.做能做的事，自己做，學(xué)會(huì)日常的家務(wù)勞動(dòng)。

16.遵守交通規(guī)則，不在公路、鐵路、碼頭玩耍、打鬧。

17.遵守公共秩序，乘車能主動(dòng)給老幼病殘者讓座。

18.愛護(hù)公共財(cái)物、花草樹木，保護(hù)有益動(dòng)物。

19.注意安全，不玩火，不做有危險(xiǎn)的游戲。

20.不吸煙、不喝酒、不參加封建迷信活動(dòng)。

三、活動(dòng)途徑與措施：

1.為實(shí)施小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范教育，我們以小學(xué)思想品德課教學(xué)為依托，以主題班隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行教育，組織成立以書記校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和思品課的教師為實(shí)施機(jī)構(gòu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德教學(xué)大綱，定期召開教研會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，研究學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的動(dòng)向及可能會(huì)出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施，解決存在出現(xiàn)的問題，使小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

2.重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為人師表，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教育能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3.除思想品德課、班隊(duì)活動(dòng)課、主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育，還通過愛國(guó)主義教育基地進(jìn)行教育，教師平時(shí)促膝交談，耐心引導(dǎo)，因材施教，促進(jìn)規(guī)范行為的養(yǎng)成，不斷提高教學(xué)效果。

4.思想品德課的成績(jī)?cè)u(píng)定，必須與小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則的執(zhí)行情況相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思想道德素質(zhì)。

第五篇：小學(xué)生行為規(guī)范活動(dòng)方案及總結(jié)

君安小學(xué)2011年學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持育人為本，德育為先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)內(nèi)容，全力抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過宣傳學(xué)習(xí)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，增強(qiáng)廣大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)、文明意識(shí)和公民意識(shí)，塑造言行一致、舉止文明、情趣健康的小學(xué)生形象。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)生行為建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王珽

成員：各班班主任

三、總目標(biāo)：

強(qiáng)化小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過開展學(xué)規(guī)范、找差距、定措施、改陋習(xí)等文明修身系列活動(dòng)，使學(xué)生明確責(zé)任與義務(wù)，正確處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互助，在校做個(gè)好學(xué)生；勤勞節(jié)儉，孝敬父母，在家做個(gè)好兒女；誠(chéng)實(shí)守信，遵守公德，在社會(huì)做個(gè)好公民，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

四、時(shí)間、范圍

時(shí)間：2011年12月--2012年1月

范圍：全校在校學(xué)生

（一）學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段（2011年12月）

通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，使學(xué)生深刻理解行為規(guī)范的意義，明確行為規(guī)范的要求，自覺踐行規(guī)范。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年12月--2012年1月）

重視日常行為規(guī)范的細(xì)化、固化和強(qiáng)化，注重抓好養(yǎng)成教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)具有校本特色的訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)專題。結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，在學(xué)生熟知行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，把行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使行為規(guī)范教育貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈。行為規(guī)范教育要從具體細(xì)節(jié)、小事抓起，如熱愛祖國(guó)教育要從愛國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌做起，從升旗儀式肅立做起；文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要從教育學(xué)生不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不隨便拿別人東西等等抓起。要通過行為規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非、善惡的能力，確立積極正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

充分發(fā)揮教師在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的教育、示范、引領(lǐng)作用。同時(shí)，要拓寬教育渠道，創(chuàng)新形式，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，務(wù)求教育實(shí)效，強(qiáng)化效果輻射延伸，充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的行為規(guī)范養(yǎng)成教育體系。

（三）活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)所達(dá)目標(biāo)：

眾所周知，大家有目共睹，當(dāng)代少年兒童有著優(yōu)越的生活條件，得天獨(dú)厚的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，他們思維活躍、接觸廣、見識(shí)多，但是隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生中的獨(dú)生子女越來越多，他們受到兩代人甚至三代人有寵愛，撒嬌、任性、自私、不愛勞動(dòng)，不能刻苦，經(jīng)受不起挫折，不懂得關(guān)心他人的弱點(diǎn)越來越突出，我們必須根據(jù)不同情況和特點(diǎn)，進(jìn)行守則、日常行為規(guī)范教育，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，逐步形成能力，成為遵紀(jì)守法、熱心助人、全面發(fā)展的合格的小學(xué)生。

1.首先要讓學(xué)生知道自己是中國(guó)人，知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌、首都，認(rèn)識(shí)五星紅旗、國(guó)徽、版圖、升旗時(shí)要唱國(guó)歌、立正行禮。

2.尊老愛幼，友愛同學(xué)，熱情幫助有困難的人。

3.尊敬老師、長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌。

4.孝敬父母，聽從教導(dǎo)，主動(dòng)幫做家務(wù)。

5.說話文明，不打擾別人工作、學(xué)習(xí)和休息，不打架、不罵人。

6.對(duì)外賓有禮熱情，不圍觀尾隨。

7.不說謊話，言行一致，知錯(cuò)就改，不損壞公物和他人財(cái)物，借東西要還，拾到東西要交還失主或交公。

8.愛惜糧食、學(xué)習(xí)生活用品，不挑食穿，勤儉節(jié)約。

9.注意衛(wèi)生，穿戴整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

10.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按時(shí)作息，放學(xué)按時(shí)回家。

11.專心聽課，大膽發(fā)言，不懂就問，課間做有益的游戲。

12.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊。

13.積極參加有益的文體活動(dòng)，認(rèn)真做好兩操，注意讀寫姿勢(shì)正確。

14.熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，保持室內(nèi)外整潔。

15.做能做的事，自己做，學(xué)會(huì)日常的家務(wù)勞動(dòng)。

16.遵守交通規(guī)則，不在公路、鐵路、碼頭玩耍、打鬧。

17.遵守公共秩序，乘車能主動(dòng)給老幼病殘者讓座。

18.愛護(hù)公共財(cái)物、花草樹木，保護(hù)有益動(dòng)物。

19.注意安全，不玩火，不做有危險(xiǎn)的游戲。

20.不吸煙、不喝酒、不參加封建迷信活動(dòng)。

六、活動(dòng)途徑與措施：

1.為實(shí)施小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范教育，我們以小學(xué)思想品德課教學(xué)為依托，以主題班隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行教育，組織成立以書記校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和思品課的教師為實(shí)施機(jī)構(gòu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德教學(xué)大綱，定期召開教研會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，研究學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的動(dòng)向及可能會(huì)出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施，解決存在出現(xiàn)的問題，使小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

2.重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為人師表，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教育能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3.除思想品德課、班隊(duì)活動(dòng)課、主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育，還通過愛國(guó)主義教育基地進(jìn)行教育，教師平時(shí)促膝交談，耐心引導(dǎo)，因材施教，促進(jìn)規(guī)范行為的養(yǎng)成，不斷提高教學(xué)效果。

4.思想品德課的成績(jī)?cè)u(píng)定，必須與小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則的執(zhí)行情況相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思想道德素質(zhì)。

君安小學(xué)2011年學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

行為規(guī)范教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的日常行為是提高全民族素質(zhì)的重要措施。良好的行為規(guī)范需自小訓(xùn)練，少年養(yǎng)成。工農(nóng)小學(xué)一直非常重視學(xué)生行為規(guī)范的教育訓(xùn)練，注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，將師生行為規(guī)范教育作為整個(gè)學(xué)校的教育重點(diǎn)。近年來，我校從素質(zhì)教育出發(fā)，以教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感做起，開展了以學(xué)生的內(nèi)化為根本目的的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的文明小公民，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在此同時(shí)學(xué)校的整體質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。

一、學(xué)校建設(shè)與管理：

㈠以完善的自主、合作機(jī)制管理人。

為使《學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容落到實(shí)處，我校根據(jù)本校學(xué)生行規(guī)的實(shí)際情況。教育規(guī)劃能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和區(qū)域?qū)嶋H情況，體現(xiàn)分階段、分層次實(shí)施原則。同時(shí)，我校又重視家庭、社區(qū)與學(xué)校的合作，注重相關(guān)德育課程的建設(shè)，全員育人措施落實(shí)。

１、學(xué)校與家長(zhǎng)們共同協(xié)商教育內(nèi)容，并印發(fā)各種資料提供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，以此引導(dǎo)家長(zhǎng)努力提高自身道德、文明修養(yǎng)，以自己良好的行為習(xí)慣為孩子作出表率。我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，作個(gè)案分析，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重智輕德的觀念，掌握一定的心理輔導(dǎo)知識(shí)，教育孩子時(shí)從他們的內(nèi)心需求出發(fā)，促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。

2、創(chuàng)造“自我教育”條件，促進(jìn)學(xué)生“內(nèi)化”。

“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！痹谛幸?guī)教育中，我們始終不忘學(xué)生的“主體”作用，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的條件氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我提高，在行為規(guī)范檢查中，有校級(jí)檢查，也有班級(jí)各值日班長(zhǎng)自行檢查，檢查評(píng)比不是最終目的，關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習(xí)、共同努力提高。又如“學(xué)生拒進(jìn)網(wǎng)吧”、“爭(zhēng)做當(dāng)代小雷鋒”等簽名活動(dòng)，宣誓、簽名都采取自主自愿的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內(nèi)化，使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月?，從?guī)范性行為發(fā)展為規(guī)范化道德素質(zhì)和能力。

㈡以優(yōu)美的自然、人文環(huán)境熏陶人

一個(gè)綠化、凈化、美化的校園環(huán)境可以熏陶人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深深地感知這一點(diǎn)。讓櫥窗說話、讓墻壁說話，學(xué)校櫥窗依據(jù)學(xué)校教育主題每月更換，學(xué)校走廊懸掛名人名言，學(xué)校樓梯口、水籠頭旁均有醒目的文明語告示：“請(qǐng)靠右走”、“請(qǐng)節(jié)約用水”、“請(qǐng)講普通話”。無聲的語言，是對(duì)學(xué)生的良好教育。

㈢以強(qiáng)勁的后盾力量教育人。

抓好行為規(guī)范教育，必須挖掘資源、依靠資源，為此，學(xué)校重視多方力量的整合，重視學(xué)生主體體驗(yàn)，注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

德育內(nèi)化的主體是學(xué)生，德育內(nèi)化的載體和舞臺(tái)就是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去施展才華、表現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校圍繞基礎(chǔ)道德教育主線，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人目標(biāo)，讓學(xué)生去實(shí)踐、體驗(yàn)、比較，深化其道德情感，內(nèi)化其行規(guī)。

㈣以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人。

江澤民同志曾說過“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。”對(duì)一所學(xué)校，創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的前提，學(xué)校已成為“全國(guó)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地”，我們以創(chuàng)新為目標(biāo)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)廣大師生。為此，學(xué)校開展“教師鼓勵(lì)學(xué)生自主活動(dòng)”的方式研究。

首先，制定課題研究的內(nèi)容。

⑴學(xué)習(xí)上的自主。自覺遵守課堂紀(jì)律，自覺完成作業(yè)，自覺做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，自覺認(rèn)真聽好每一堂課，學(xué)習(xí)上“手拉手”，自覺幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)等。

⑵行規(guī)上的自主。自覺遵守文明禮儀，學(xué)習(xí)習(xí)慣上的自主培養(yǎng)，課間文明的自主，教室、個(gè)人衛(wèi)生的自主，上課隊(duì)伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等。

⑶活動(dòng)上的自主。十分鐘隊(duì)會(huì)的自主性，節(jié)日活動(dòng)的自主，假日小隊(duì)活動(dòng)的自主，班級(jí)活動(dòng)的自主，實(shí)踐活動(dòng)的自主管理等。

其次，讓各班根據(jù)本班的實(shí)際情況，有側(cè)重點(diǎn)的選擇。在教育活動(dòng)中貫穿“自主教育”，體現(xiàn)自主性，讓班主任積極撰寫個(gè)案、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，組織開展主題暢談會(huì)。

㈤以真誠(chéng)的情感凝聚人。

１、重視師生隊(duì)伍建設(shè)，以勤政的作風(fēng)激勵(lì)人。俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶。”一所良好的學(xué)校首先得有了良好的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作順利運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)良好的班集體有一支得力的干部隊(duì)伍才能發(fā)揮作用。老師方面：①堅(jiān)持每月一次的中心組學(xué)習(xí)制度，組織班子人員學(xué)習(xí)，提高班子人員的政治素質(zhì)和管理水平。②加強(qiáng)廉政建設(shè)。③加強(qiáng)勤政建設(shè)。每個(gè)班子人員心中均有一個(gè)“勤”字，為了學(xué)校他們勤研究，舍小家，顧大家，講奉獻(xiàn)，一心一意為學(xué)校。④重視團(tuán)結(jié)合作。班子人員均有自己分管的條線，但是他們把“團(tuán)結(jié)”放在第一位，分工不分家，互相支持、互相幫助是班子人員共有的品德。⑤重視民主管理。學(xué)生方面：①每月一次的班干部例會(huì)。②加強(qiáng)隊(duì)干部的管理水平。③加強(qiáng)隊(duì)干部之間的合作精神。④重視民主管理。

２、抓形象工程，以良好的形象感染人。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，必須緊緊樹立以人為本的理念，貫徹江澤民三個(gè)代表的思想，切實(shí)抓好人師工程。我們著重抓好三支隊(duì)伍，即黨員、教師、學(xué)生，以開展新世紀(jì)形象工程為抓手，切實(shí)樹立新世紀(jì)新形象，有效地提高學(xué)校的文明程度。

⑴提要求。

學(xué)校至上而下每一級(jí)人物都有不同的形象要求：對(duì)黨員，提出了一名黨員樹一面旗幟，即樹率先垂范、鏡意進(jìn)取、凝聚人心的旗幟；對(duì)教師，提出了以法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、教學(xué)相長(zhǎng)的要求；對(duì)學(xué)生，提出了學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的要求。不同級(jí)別的人物有不同的形象要求，從而更有利于促進(jìn)他們衡量自己、鞭策自己，樹立良好的形象。

⑵抓學(xué)習(xí)。

學(xué)校將學(xué)習(xí)放在重要位置，我們堅(jiān)持干部每月一次中心組學(xué)習(xí)，黨員每月一次學(xué)習(xí)，教師每?jī)芍芤淮螌W(xué)習(xí)制度，學(xué)生每月一次集體廣播學(xué)習(xí)，將國(guó)家方針政策、新的教育理論有效地深入到師生腦中，同時(shí)注意學(xué)習(xí)的實(shí)效性，將學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與聯(lián)系本人的思想與工作實(shí)際相結(jié)合。

二、特色教育：

一所力求走在前列的行為規(guī)范校，須創(chuàng)出自己學(xué)校的特色，以符合時(shí)代的需求，學(xué)校的特色工作體現(xiàn)在：

㈠注重社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校始終樹立社區(qū)是我家，文明靠大家的意識(shí)來指導(dǎo)文明共建活動(dòng)，我們充分利用社區(qū)教育資源，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式開展文明共建活動(dòng)。

㈡結(jié)合小學(xué)生守則，形成良好的道德行為。

為貫徹好《小學(xué)生守則》，從學(xué)生做起，讓學(xué)生樹立觀念，以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為抓手，使公民道德規(guī)范更深入地走進(jìn)少年兒童的日常生活。在學(xué)校，遵守小學(xué)生守則，嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做文明人；在社會(huì)，給他人做楷模，見臟就拾，給大自然一片凈土；在家里，做父母的小幫手，主動(dòng)打掃房間、買菜做飯、洗衣，爭(zhēng)做父母的好孩子。平平淡淡的學(xué)校教育工作，滲透了教育工作者的耐心、愛心與責(zé)任心，盡管教育工作是如此繁瑣、如此艱難，但因?qū)W校有一支敬業(yè)的好隊(duì)伍，相信學(xué)校的行規(guī)教育年年會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，年年會(huì)創(chuàng)出一個(gè)新的面貌。