第一篇：語文作文心得

三大得分點：

“審題”“角度”“語言與結(jié)構(gòu)”

堂上作文要求考生在特定時間和空間里，獨立完成符合既定要求的文章。高考作文的主要功能是選拔，所以，評價高考作文與評價日常寫作的文章會有所不同。那么，如何拿到56分以上的高分呢?

陳妙云介紹說，一篇“一等文”應包括三個方面：符合題意、中心突出、內(nèi)容充實、思想健康、感情真摯，這是“內(nèi)容一等”;符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢、字跡工整，這是“表達一等”;而深刻、豐富、有文采和創(chuàng)意則構(gòu)成了“發(fā)展一等”。一篇作文如果能同時符合這三個“一等”，至少能得50分。

一篇作文的內(nèi)容能反映學生的審題水平，而作為選拔性的堂上作文，審題最能區(qū)分考生的理解與思維水平。陳妙云說，作文題干常常會有提示語，如果考生只用例子去印證提示語，沒有寫出自己的分析和深刻的感悟，就不可能得高分。“提示語僅僅是啟示考生作文思路，但對題意的理解和感悟，還得由考生去進行思考?！?/p>

“一篇文章應試的角度，能區(qū)分考生的思維與綜合能力?！标惷钤茝娬{(diào)，角度清晰是高分作文的前提條件，角度分散會造成沒有中心論點或在800字這有限的篇幅內(nèi)無法寫深寫透。她分析說，一篇800字的作文，只寫一個角度更好，如果寫兩個角度，就等于考生自己把作文的水平降低為400字的作文了，而這往往是那些對作文缺乏自信心的考生逃避難度的“辦法”。這“辦法”不好，反而壓抑了自己的寫作潛能。

“高分作文還需注意文章的語言與結(jié)構(gòu)，這最能考核學生的表達能力?！标惷钤埔詫嵗治隽苏Z言水平的差異。她還提醒說，考場作文一般是一寫定稿，因此考生“在動筆前，就要構(gòu)思好，明確中心思想、段落布排、詳略分配等，應胸有成竹，不宜邊寫邊想。有些學生在文章快寫完了才發(fā)現(xiàn)字數(shù)不夠，于是忙亂找材料湊數(shù)，造成?狗尾續(xù)貂?的現(xiàn)象，這最容易被扣結(jié)構(gòu)分。”

昨日的現(xiàn)場會還安排了高考作文的評析環(huán)節(jié)，陳妙云對8篇廣州一模作文“多走一步”評析講解，而這些例文均是考生常寫的議論文、散文和記敘文。陳教授最后強調(diào)，作文備考，應著力在“審題”、“角度”、“語言與結(jié)構(gòu)”這三個得分點上提高水平。

要“深度”“個性”?

多領域舉例+逆向構(gòu)思

作文如何才能有“深度”和“個性”?曾參加過高考閱卷的廣東省特級教師、執(zhí)信中學語文科組長曾湖仙介紹說，要想寫出高分作文，考生要選擇自己擅長的文體題材，并在理解題意、確定基本觀點后，迅速搜尋材料庫中的個人生活經(jīng)歷和可以論證觀點的各種材料，選擇足以感人的生活經(jīng)歷寫記敘文，或比較新穎的觀點、比較新鮮的材料寫議論文。

“有的學生為了說明一個問題舉了多個例子，但這些例子都是同一個領域的。例如科技領域的愛迪生、愛因斯坦、法拉第或貝爾，這樣的作文難以給閱卷老師留下深刻的印象?！痹商嵝?，高分作文的舉例要兼顧多領域，盡量避免使用同一領域或同一性質(zhì)的多個例子。

除此之外，曾湖仙還認為，考生可以嘗試異向、逆向的立意構(gòu)思，來達到主題思想的突破，他認為這是作文“個性化”的方式之一。以作文題“剛與柔”為例，曾湖仙說，這篇作文可以選擇的角度除了剛與柔之間的排斥、制約或相伴的關系外，還有一種相互轉(zhuǎn)化的辯證關系，如“至柔則剛或有柔則剛”，如果用這種辯證關系來立意行文，就可以顯示出文章的“個性”。

如何思路多樣化?

角度多樣、避免“穿越體”

作為羊城晚報的編委和知名評論員，何龍寫過無數(shù)篇針砭時弊的評論文章，對于高考作文，他認為可以嘗試多樣化的“寫作思路”。

何龍認為，多樣化的寫作思維方式包括多個方面。他以作文題“多走一步”為例說，可以從“意向選擇”角度出發(fā)，衍生出“走還是不走”的思考;而從“方向選擇”角度出發(fā)，可以衍生出“多走一步”往哪里走的思維方式;從“傾向選擇”則又可以衍生出“多走一步”究竟走多少的思考，此外，他還認為可以從“導向選擇”、“趨向選擇”、“價值判斷”等角度嘗試寫作。

何龍在列舉、分析幾例高考零分作文后還提醒說，高分作文應該盡量避免“穿越體”。何為穿越體?他舉例說，有一位考生在作文中寫道：“在很小的時候，我聽過一個傳說：在我國古代的某一天晚上，著名天文學家唐玄宗一邊走路一邊觀察天象，沒有留意到腳下一個窨井蓋被偷走了，結(jié)果掉進下水道，很久以后才被消防隊員撈出來?！焙锡堈J為，“這樣的?穿越體?在作文中要慎重使用?！?/p>

■達人過招

“在動筆前，就要構(gòu)思好，明確中心思想、段落布排、詳略分配等，應胸有成竹，不宜邊寫邊想。有些學生在文章快寫完了才發(fā)現(xiàn)字數(shù)不夠，于是忙亂找材料湊數(shù)，造成?狗尾續(xù)貂?的現(xiàn)象，這最容易被扣結(jié)構(gòu)分?！?/p>

“有的學生為了說明一個問題舉了多個例子，但這些例子都是同一個領域的。例如科技領域的愛迪生、愛因斯坦、法拉第或貝爾，這樣的作文難以給閱卷老師留下深刻的印象?！?/p>

“高分作文應該盡量避免?穿越體?。何為穿越體?有一位考生在作文中寫道：?在很小的時候，我聽過一個傳說：在我國古代的某一天晚上，著名天文學家唐玄宗一邊走路一邊觀察天象，沒有留意到腳下一個窨井蓋被偷走了，結(jié)果掉進下水道，很久以后才被消防隊員撈出來。?這樣的?穿越體?在作文中要慎重使用?！?/p>

■現(xiàn)場問答

議論文寫出深度

可嘗試三個途徑

問：寫作文尤其是議論文時，深刻與否直接與高分相關，如何能寫出有深度的文章來?陳妙云：作為議論文，深刻才能得到高分，但怎樣深刻沒有唯一的答案，我認為有三個途徑可以嘗試。

首先，角度一定要集中。作文在構(gòu)思時首先要找好一個切題的角度，用800字來說透一個問題，這是深刻最容易奏效的方法。

其次，聯(lián)系實際也可以使文章深刻。現(xiàn)在倡導關注社會、關注生活、關注人生，“家事國事天下事事事關心”。試想一下，如果離開生活的實際，依照幾個常見的已經(jīng)準備好的例子拼湊出文章，這樣的文章肯定沒有競爭優(yōu)勢。

比如，以作文題“多走一步”為例，改革開放到今天，已經(jīng)沒有回頭路了，但接下來往哪里走，怎么走，這些就是應該關注現(xiàn)實，但遺憾的是，在送給我閱覽的文章中，還沒有人想到這個社會上關注的話題。

最后一個使文章“深刻”的方法就是在作文中集中論述“為什么”和“怎么辦”。在此之下，想幾個分論點都行，但需要注意的是，這些論點間要有內(nèi)在邏輯關系，必須集中在一個中心論點之下。

問：剛才講到，審題中，材料可以不被依照，甚至依照材料寫文章會成為“沒深度的作文”，那怎樣才能使作文不偏題呢?

陳妙云：常見的問題是提示語說到什么，考生就去用例子來印證它所說的觀點，而不再深入一步，這樣的作文才是“沒深度的作文”。需要指出的是，提示語是引導學生答題時思路的提示，你可以按照這個思路去發(fā)揮，也就是說，提示語是思路開發(fā)的提示，而不是感悟的定性，考生還應該沿著提示的思路去寫出自己的感悟，如果提示語說什么你就寫什么，那就等于放棄了自己的感悟。

It was busy morning, about 8:30, when a older gentleman in his 80s came to the hospital.I heart him saying to the nurse that he was in a hurry for all appointment at 9:30

The nurse had him take a __36__in the waiting area, __37__him it would be last 40 Minutes__38__ someone would be able to see him I saw him __39__ his watch and decided, since I was __40__ busy

my—parent didn’t __41__ at the appointed hour, I would examine his wound.While taking care of his wound.I asker if he had another doctor’s appointment.The gentleman said no and told me that he__42__ to go to the nursing home to eat breakfast with his __43__.He told me that she had been__44__ for a while

第二篇：語文培訓心得作文

小學語文培訓班心得體會

2017年5月，我非常有幸的參加了寧波市流動人口子女學校小學語文習作的培訓學習。在這次培訓中，我們既聆聽了特級教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學實踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應中心小學。在這三天的培訓中，我感覺自己在語文教學中獲得了很大的成長與提高。對于這次的培訓我聽得比較用心，一是我個人認為小學作文教學是小學語文教學中的重難點。語文老師理應把作文課上得生動而有趣。同時本人在習作教學中也有糾結(jié)之處，如何引導孩子喜歡習作，善于習作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學習，向他們靠近。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：

三、激發(fā)學生的寫作興趣——發(fā)表。

以前我班學生寫作文的時候，多數(shù)學生都只是為了完成作業(yè)而作文，一提到寫作文，很多學生都是唉聲嘆氣，只要一聽到說這次測驗不寫作文，學生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺得吳勇老師的方法很不錯，利用生活中的事例激發(fā)學生寫作的積極性。我們學校校刊，這一點今后教學中我要注意，給學生多創(chuàng)造寫話的機會，并變成鉛字發(fā)表在空間或者博客，鼓勵孩子積極投稿，讓學生有更多的機會發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們愛上寫作。

2、積極培養(yǎng)訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。學生由于條件的限制，生活經(jīng)驗有較大的局限性，為了讓學生間接體驗生活，積累寫作素材，我指導學生開展“三個一”活動，即每日講一個故事，每日寫一篇日記，每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息，學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學到不少寫作知識。

3、四、教作文離不開閱讀，學作文也離不開閱讀。

杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新?！币虼?，以后教學我要積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。還要引導他們隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學生寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。

那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學生的習作教學也要求老師帶著孩子多看一眼，多想一點，創(chuàng)造生活才會生活，快樂作文才會作文，關注孩子的生活與精神世界的溝通，生發(fā)孩子習作的原動力，孩子才會將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動的字符，成為心靈的物語，表達的天使。

第三篇：語文心得

談談本次培訓的收獲

學習是一種享受，特別是心靈的成長。通過近一個學期的學習，我受益匪淺。看了十幾個小時的視頻，學到了語文教學的許多方法和優(yōu)秀案例，也了解了基本功和教學基本的區(qū)別。特別是講到語文教師的素養(yǎng)話題時，我很感興趣，用心傾聽。

語文素養(yǎng)是一個人人文素養(yǎng)的十分重要的組成部分。語文教學對豐富人的人文素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。通過學習，我認為語文教師在課堂教學中應從以下方面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)興趣，讓學生喜愛語文

興趣是最好的老師。如果學生對語文學習沒有興趣，那么我們可以肯定地說，學生不可能養(yǎng)成豐厚的語文素養(yǎng)。新課標指出“要培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字”，讓學生真正愛上語文學科。為了培養(yǎng)學生對語文的興趣，可以從以下幾方面入手。第一，創(chuàng)設情境，加強情感體驗。語文教學要激發(fā)學生興趣，首先要把課上的生動、活潑、充滿情趣。蘇霍姆林斯基曾說：“課上得有趣，學生就可以帶著一種高漲的波動的情緒從事學習和思考，對前面展示的真理感到驚奇和震驚?！笨梢姡Z文教學從某種程度上說就要在“趣”上做文章，而“有趣”又必須和情感體驗相結(jié)合。運用情感教學，不但能加深學生對課文的理解，而且能有效地激發(fā)學生興趣，使學生的智力活動達到最佳的心理狀態(tài)。第二，精心設問，激發(fā)求知欲望。從協(xié)同理論的觀點來看，學習過程就是一種從有序到無序再到新的有序的不斷前進的過程。因此，課堂提問能否有效地激發(fā)學生的學習興趣，關鍵是看問題設計得如何。

二、養(yǎng)成習慣，讓學生形成素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的養(yǎng)成絕非一蹴而就，它靠的是日積月累。在語文素養(yǎng)的形成中習慣起到至關重要的作用。有人說習慣決定性格，性格決定命運；也有人說，什么叫素養(yǎng)？好的習慣就是素養(yǎng)。從這個角度上講，讓學生養(yǎng)成語文素養(yǎng)，就必須讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。那么語文學習要養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

1、養(yǎng)成查字典的習慣。從低年級開始教學生查字典起，教師就要讓每個學生學會查字典，養(yǎng)成勤于查字典的習慣，依靠這無聲的教師可以學會成千上萬生字新詞。

2、養(yǎng)成認真書寫的習慣。書寫是語文的臉面，字如其人。寫出一手好字是每個學生必須的技能，語文教師要從嚴要求學生認真書寫，只有工工整整書寫，才能認認真真做人。

3、養(yǎng)成積累運用的習慣。從中年級開始寫作文開始，就要求學生準備摘抄本，積累好詞好句，并要求日記里運用上。對那些詞語運用好的現(xiàn)象及時鼓勵。“不積跬步，無以至千里”。萬丈主樓平地起。

4、養(yǎng)成讀書看報的習慣。充分運用課余時間加強課外閱讀，課外書刊是語文學習的翅膀，只有多讀才能自由地翱翔于語文的天空。

5、養(yǎng)成記讀書筆記的習慣。思考是語文學習的靈魂，讀書筆記是整理、收獲語文的工具。

6、養(yǎng)成高聲朗讀的習慣。朗讀是形成語感的重要手段。每天的語文課堂給學生提供朗讀的天地。通過開展朗讀比賽來激發(fā)學生的興趣。

7、養(yǎng)成背誦詩文習慣。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。語文課本里有很多詩句積累，要求學生背誦。

8、養(yǎng)成觀察生活的習慣。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活就是語文的“源頭活水”。每周布置學生有目的地觀察一樣事物，指導學生寫觀察日記，能有效地提高學生的語文技能。

9、養(yǎng)成記日記的習慣。日記是再現(xiàn)歷史錄像機，是寫作素材的積累倉庫，是陶冶情操的良師益友。

10、養(yǎng)成課堂大膽發(fā)言的習慣。有識方有膽，敢于發(fā)言是課堂精力集中、積極思考的表現(xiàn)，也是鍛煉口才和提高個人素養(yǎng)的重要途徑。

三、加強實踐，讓學生形成能力

學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，不是靠教師的說教，更多的是靠學生自己的實踐、修煉，即所謂“在游泳中學會游泳”。學生的語文實踐，包括誦讀、感悟和運用等諸多方面。

誦讀在小學語文教學中具有十分重要的地位，古人講“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！卑徒鹪f過：“現(xiàn)在有兩百篇文章儲存在我的腦子里面??這么多東西至少可以使我明白所謂文章是怎么一回事了?！敝熳郧逑壬J為，誦讀有老師范讀、領讀，也有學生默讀、齊讀、朗讀；齊讀要

少，避免有口無心，但齊讀可以增加氣氛，引領后進學生。語文教師要因文、因課、因生、因時、因揚而選擇合適的“讀法”，讓學生在各種不同的讀法中達到“好書不厭百回讀，熟讀深思理自知”。

運用是語文實踐的主要環(huán)節(jié)。我們每個人哪一天能離開語言運用呢？能說會道、能言善辯是一個人口頭表達能力強的外在表現(xiàn)。下筆如有神、妙筆生輝是一個人書面表達能力強的具體體現(xiàn)。語文教學很重要的任務就是要培養(yǎng)學生說和寫的能力，即運用祖國語言文字表達思想感情的能力。

可以相信，良好習慣養(yǎng)成之日，就是語文素養(yǎng)形成之始。

這一次培訓學習，讓我心靈得到成長，更認識自己的不足。學習是長期的事，語文教學中要不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能有所收獲。

第四篇：語文心得（定稿）

講說評課心得體會

10月份，我校組織了講說評課活動。聆聽了5位數(shù)學教師的講課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。置身于其中，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，讓我收獲頗豐，感受頗多。

（一）從這次活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：

1、安靜的數(shù)學課堂

這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

2、課堂教學體現(xiàn)語文味道

這次的課堂卻體現(xiàn)了語文應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣。二是重視與語文語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

還學生一個生本課堂。教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位教師都很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。認真回想，自己的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

第五篇：語文心得

語文心得

苑素霞，張忠利：單選：1.字音的考查，注意課下多積累字音字形，并且要準。再者可以用排除法，漢語讀音很多，即使認為A或B正確時也不能盲目選，要把所有的選項看完，有可能C，D項會使A，B中你原本認為無誤的地方顯出錯誤。2.成語：只能多背掌握意思，詞性用詞范圍及對象。3，4病句和選語句題主要是靠語感。病句題①注意聯(lián)想容易出現(xiàn)錯題的地方。②多個形容詞并用時是否符合“屬數(shù)動形名”③注意句子是否偷換助于。選語句題注意前后句子的照應，特別要注意連詞。5-8.科技說明文帶著問題讀文章，在文章中找答案。9-12.文言文先看選項，再通文章，再看問題，再選選項。

詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀應試技巧：套固定模式，把套路寫上，再加上自己適當?shù)姆治?，這樣能夠保證答題的方向不會錯。

岳瑞敏： 2.現(xiàn)代文閱讀技巧：先看題，然后仔細通讀文章，抓住些細節(jié)，在答題時盡量逐條分析，即使不會做也要在文中找到與題目相近的語句概括下來寫上

李亞，李欣欣：語文能否過100關鍵是選擇題，實際上學習語文沒有那么難只要我們心里有它，遇到知識就記，不要想著往后拖，勤快了，成績自然就上去了。

張愛娟：第II卷基本差距不大，關鍵是審好題。第I卷中注意積累，我是充分利用了瑣碎的時間（例如。課前，跑操前記憶）

劉通秀，岳耀高，馬樊婷：課堂效率最重要。一定要重視跟著老師的安排走。只要學，就不怕得不高分

王帥：文言文多積累記虛詞實詞的用法意義，對選擇翻譯都可以拿下。古詩詞鑒賞及現(xiàn)代文閱讀多讀例題牢記并掌握一部分公式化的語言。平時多閱讀，走在路上留心墻上的標語廣告或警示牌，積累素材

李園園：做卷子要給自己限制時間，做基礎題時先不要查字典，做完再查，給自己制造一個考試的氣氛鍛煉做題速度，老師講完后要對基礎題整理，記憶，對于一些難記憶，難區(qū)分，相近的字音可采用聯(lián)想記憶，反復記憶?，F(xiàn)代文閱讀：應認真聽老師的分析過程，主要是學會做這類題型的方法，而不僅僅是某個題的結(jié)果。

申燕紅：積累字音字形，平常多背高考作文，和閱讀時的套語，這樣做現(xiàn)代文閱讀時可以直接套用固定的模式答題，這樣不容易失分

袁憲彬：摘抄每次做題是易錯的正音正字的題，并及時熟記

數(shù)學心得

田開鵬：我感覺興趣是最重要的，當我心煩的時候，我會拿出數(shù)學題來做，因為喜歡就算再難我也會靜靜的思考，每當做出一道題時，心情會特別舒暢。要學好數(shù)學我認為應做到如下幾點：1.學會獨立思考，做題時不要受外界干擾，自己仔細分析題中所給的條件，這個條件有什么用，或者從所求的問題中往前推，這一過程很重要。2.學會聽課，聽懂這道題只是一個方面，關鍵是解這道題的思路，怎么去想？朝哪個方向想？還有解這類題的方法？注意老師的總結(jié)和延伸。千萬不要認為自己會了，就不聽老師講了，老師講的方法也許會更簡捷，更實用3.學會整理歸納，講過一道題后，不要認為聽懂了，就放在一邊不管了，要動手再做一遍，在寫的過程中，你會發(fā)現(xiàn)還有很多問題有待解決。每個題差不多都有固定的解題方法，注意一題多解法，再一個就是平時做題一定要算出來結(jié)果，不要等著到考試時再算，那時已經(jīng)晚了。

張忠利：選擇填空爭取40分鐘做完，選擇題最容易我總結(jié)有以下方法：1。排除法，2。圖像法，3.特殊值代入法4.分析選項法（不會時用最管用）5.只是串聯(lián)法。數(shù)學題一定要親自做一遍，認真讀清題意，抓住題中的關鍵信息每一類題都有一種情景，例如，給你一個奇

函數(shù)你的第一反應應該是①關于原點對稱，②f（0）=0.對每一個知識要做好總結(jié)，先掌握基礎，需要記憶的東西一定要記起來，難題是由基礎壘起來的。附加：1.考試心態(tài)很重要，面對題不要畏縮，因為你弱他就強，你強它就弱，用必勝的信心全身心投入必能攻破2.學習切記大悲大喜，某題不會做。說明你有知識不會，該掌握的沒掌握，而不是你缺少這科的腦細胞。學習不能得意洋洋，浮漂，要沉下心來，還可以學帶很多東西。即便是老師講一個故事也要用心去聽，去想，是不是包含了人生的某個道理，這樣你才能成長。而不是一笑了之。學習時不要把問題的難度在想象中擴大，每道題都會有他的突破口，心要靜。

申燕紅：課前做好充分的預習，遇到難題不退縮注意做題整理和歸類

田慶強：1.認真讀題，充分利用已知條件分析思路。2.數(shù)學是按步驟給分的，所以多寫一步，就多一步的分，高考是一分也是至關重要的。

國偉，王新召：多做題，尤其是選擇題，先看選項，可以給你一些思路，對于大題要有耐心。關鍵一點：老師講題之前要想方設法自己把題先做完，這樣聽時才能有針對性的聽

英語心得

劉廣釗：多讀多背最重要的是培養(yǎng)語感，單選改錯需平時加強記憶強調(diào)的知識點。我做完形填空至少讀上三遍，第一遍了解大概意思能順出來的先選上，第二遍仔細研讀對照選項進一步了解文章內(nèi)容。第三遍看文章研究選項，解決剩余。做閱讀無論難易心要靜。

司美玲，張琳：多背文章，注重卷面一定要整潔（張琳）。無論是背誦還是讀一定要大聲，并且要知道意思后再背讀。比如作文：我事先知道文章的意思，也就是用漢語先翻一個大概，然后大聲讀幾遍文章，最后再想著意思背，有斷接的地方再讀幾遍，這樣就差不多了。（司美玲）

李佳，苑仁虎：1。英語多讀多背絕對能培養(yǎng)語感（苑仁虎），但如果時間緊張的話，背誦很吃力的話，那就先弄懂意思去讀文章，達到熟讀，且朗朗上口的程度。這樣語感也能培養(yǎng)出來。記住是熟讀。2.做題要做專題，比如，給自己固定時間做十篇改錯題，然后進行對比分析，很容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣就不怕了。其他題型也是一樣，作專題，然后對比總結(jié)絕對有規(guī)律可循。（李佳）

李欣欣：英語閱讀是關鍵，熟能生巧，做得多了自然就找到規(guī)律了，所以題海戰(zhàn)術(shù)也不失為一種很好方法。背作文時，注意力要高度集中，知道意思，背著這一句想著下一句，幾分鐘的時間就能完成，不要不知意思的一遍一遍的只是念來念去，這樣很容易分神，還沒效率。

岳瑞敏1.多讀能培養(yǎng)語感，即使一道題你不知道運用了什么知識點，但也能選出答案。2.平時做閱讀，完型遇到陌生單詞時，找些你認為經(jīng)常遇到的摘抄下來，查其意思并背誦，很有助于以后做題時對文章的理解3.多背短語，多分析復合句，即長句。掌握老師分析長句的方法思路。4.做完后仔細檢查，但有時第一印象很重要。

劉通秀：跟著老師走，對于易遺忘的知識點應反復記憶。做每個題型時善于總結(jié) 田慶強：做完形閱讀心態(tài)要穩(wěn)定不急躁，增加詞匯量

物理心得

申燕紅，張愛娟：多總結(jié)題型，整理錯題(申燕紅)。2.對待錯題不要一掃而過，要仔細分析錯誤原因，錯在哪里？該不該錯等問題。3.答題時合理規(guī)劃時間，時間緊迫不要慌張，對題要取舍的當

田慶強：跟上老師的前提下，多復習前面所學的東西。2.應學會靈活運用，發(fā)散自己的思維，不能僅僅局限于某一個題上。

劉通秀：分題型記憶，總結(jié)。學會聽課，學會聯(lián)想記憶。2.時間上抓緊，我看過清華，北

大生的回憶，他們就是時間抓得緊，效率也很高。

王帥：對概念型題一定不能出錯，計算型選擇題，要運用公式推導，對于計算題，我曾經(jīng)這樣做過：做力學題時，將力學中的所有公式都寫到一張紙上，遇到要用公式的題時，就在紙上找相應的公式代，并在找到的公式旁邊作上記號，反復幾次，就能知道該用哪幾條公式，怎樣用公式，對于運動學，功，能量，電學，磁學，光學都能試用。物理題就是考查對公式的理解和運用，這是在讀懂題意的前提下做的。

國偉:分塊復習且錯題本不能少

董愛茹：有針對性的做，那類題不會就找相同類型的題去練習

李佳：以前物理成績很差，但通過努力，我發(fā)現(xiàn)無力并不是很難學，主要是提高聽課效率：物理課上認真聽，千萬別走神，老師說的再簡單的規(guī)律，盡管你知道，你也應該把它整理到課本上，因為你不能保證你能記到高考的時候。（一般物理老師在黑板上寫的都是重點中的重點，否則他也不會寫）找同類題型的題對比一下，就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，要說物理應該是理綜中最簡單的了，因為它只需要上課認真聽，去理解，不需要花費大量的時間去記憶。

劉廣釗：1.重視課堂：高一高二時我對課堂效率太忽略了，以為自己已經(jīng)會了，就不聽老師講了，可是到了高三我發(fā)現(xiàn)我缺少的就是老師所講的解題思路和方法，我以前遇到簡單的體會做但稍微難一點就不會做了，做這些稍微難點的題所需要的就是老師經(jīng)常講的解題方法。所以現(xiàn)在我會注重老師早課堂上所講的一些方法和思路，這樣在做題時只要我認真分析一下題目，想著老師所講的做這類題的方法和思路，把用到的公式寫出來，難題在不知不覺中也就解出來了。2.重視錯題整理總結(jié)：平常不會的題老師講過之后覺得自己會了沒必要整理了，那就錯了，因為會只是當時會，過一段時間你就忘了。我敢說：你以前不會做的題，如果沒有認真的去整理分析，80％你還是不會。

化學心得

王帥：1.將無機化學進行系統(tǒng)涵蓋，掌握常見的化學方程式的書寫，對化學反應規(guī)律，本質(zhì)要深知，對有機化學要進行一條線一張網(wǎng)的復習：由最簡單的有機物，到較復雜的高分子化合物，中間的反應，催化劑，條件等都要熟練掌握。在做推斷題時，要將題中的所有有用信息都提煉出來。2.要掌握幾種常見的化學計算方法：十字相乘法，差量法，原子，電子，質(zhì)量守恒法等

李亞：主要是課堂，我學化學一般都是在課堂上或做題中當堂掌握和理解。2.善于把相關的知識點總結(jié)到一塊強化記憶

國偉，劉廣釗：化學知識點零碎，所以需要加強老師講的過程中課堂記憶，記不起來的課下背，背的過程中前后應多聯(lián)系，把各單元分塊，加強記憶會更好

董愛茹：課前預習很重要，自己會做的一定要在老師講之前做一遍，你才知道課堂上應該聽什么。平時利用零散時間多背知識點。掌握一些快速做題的規(guī)律

劉通秀：對于零散的知識點，要加強記憶，化學并不是只做題就行的。還應分出類型題，找出自己哪種題型不會，就應該在聽這類題或做這類題時集中精力去克服

生物心得

劉通秀，袁憲彬，董愛茹，李亞：基本的還是書本，在理解的前提下加強記憶。將老師講的重點和易出錯的地方，一定要記下來。做題時學會變通，多看資料上總結(jié)的規(guī)律，多做題，尤其要重視易錯題，做好整理。關鍵是應該和每一個老師積極的配合，而不只是一節(jié)課一笑而過，或一點反應也沒有，如果這樣的話，那么這一節(jié)課真的會讓自己無意之間浪費過去的。