第一篇：安莊鎮(zhèn)北石小學(xué)創(chuàng)新作業(yè)模式 “想說愛你很容易”

安莊鎮(zhèn)北石小學(xué)創(chuàng)新作業(yè)模式 “想說愛你很容易”本 網(wǎng) 訊 安莊鎮(zhèn)北石小學(xué)針對以往暑假作業(yè)都是各學(xué)科老師統(tǒng)一布置，作業(yè)量多、內(nèi)容重復(fù)、整齊劃一，學(xué)生無自主選擇權(quán)利這一現(xiàn)狀，集全校教師合力，秉承“尊重、選擇、創(chuàng)新”的理念，精心推出具有創(chuàng)新特色的暑期作業(yè)，意在尊重學(xué)生個性的差異，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生度過一個快樂而又有收獲的暑假。

首先，打破以往圖書室只在學(xué)校借閱的傳統(tǒng)做法，今年放假之前，學(xué)校將圖書室的書籍以每個學(xué)生六本為單位借給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇書籍，并在暑期結(jié)束以后上交一本讀書筆記，以此，陶冶學(xué)生的情操，提高閱讀的質(zhì)量。其次，開展“幸福家庭”征文活動，以學(xué)生自己的切身體會和真情實感，從家庭親情、家庭和諧、家庭幸福、獨生子女健康成長、快樂發(fā)展等某一側(cè)面，講述家庭或個人的幸福故事、幸福感受，講述個人或家庭美好前景和遠大理想，對學(xué)生進行感恩教育和樹立正確的價值觀。第三，實踐型作業(yè)，學(xué)生可以對自己關(guān)心、感興趣的問題進行調(diào)查，如：環(huán)境問題、周圍變化等問題，對探究問題不作具體要求，只對探究的注意事項進行說明，并嘗試寫出自己的調(diào)查報告，暑期結(jié)束后和同學(xué)進行交流，對探究的問題比較系統(tǒng)、成熟的進行表揚。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，又鍛煉了寫作能力。

第二篇：安莊鎮(zhèn)北石小學(xué)冬季取暖自查報告

安莊鎮(zhèn)北石小學(xué)冬季取暖自查報告

我校根據(jù)教育局關(guān)于做好學(xué)校供暖工作的通知，立即召開了教師專題會議，本著“安全第一，預(yù)防為主”的原則，組織專門人員進行了冬季取暖安全自查，自查小組對學(xué)校取暖設(shè)施，取暖情況進行了全面細致的檢查，自查情況如下：

一、各教室配備了電暖氣并能正常工作。

二、供暖線路單獨鋪設(shè)，每排教室安裝了觸保，確保了用電安全。

三、辦公室采用煤爐供暖，學(xué)校購進了足夠的取暖用煤，保證及時、正常供暖。

四、校領(lǐng)導(dǎo)及班主任利用校會和班會時間對學(xué)生進行了關(guān)于保護好取暖設(shè)施和取暖安全常識的宣傳教育。

五、我校取暖工作落實到位，做到了有監(jiān)督、有檢查、有管理，確保了全校師生的取暖及安全。

安莊鎮(zhèn)北石小學(xué) 2013年11月28日

第三篇：安莊鎮(zhèn)北石幼兒園冬季取暖工作自查報告

安莊鎮(zhèn)北石幼兒園冬季取暖工作

自查報告

為保證師生有一個溫暖舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，堅決杜絕冬季取暖工作的安全隱患，北石幼兒園多舉措保證今冬取暖工作的安全。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任

學(xué)校成立冬季取暖工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，實行責(zé)任追究制。園長是學(xué)校冬季取暖工作的第一責(zé)任人，對學(xué)校的冬季取暖工作負全責(zé)，如果發(fā)生重大的安全事故將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

二、加強宣傳，預(yù)防事故。

對教職工和全體幼兒進行了冬季取暖常識和安全注意事項的宣傳教育，重點強調(diào)了爐具使用的紀律，令行禁止，聽從指揮。

三、取暖方面

1、使用前對取暖設(shè)備進行一次全面檢查，消除隱患。

2、取暖設(shè)備要遠離易燃品，防止發(fā)生火災(zāi)。

3、加強學(xué)校用電設(shè)施、線路的檢查，禁止師生使用電爐、電褥子等大功率電器取暖。

4、嚴禁學(xué)生攜帶明火。

四、我園高度重視冬季取暖工作，克服麻痹思想，抓好各個環(huán)節(jié)，消除隱患。幼兒園制定了《冬季取暖事故應(yīng)急預(yù)案》，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)或者其他重大事故要求師生在第一時間報告，有秩序地組織師生安全撤離事故現(xiàn)場，確保師生的生命安全。盡最大可能搶救師生和學(xué)校財產(chǎn)。

安莊鎮(zhèn)北石幼兒園 2013年12月6日

第四篇：安莊鎮(zhèn)小學(xué)作業(yè)審批制度

安莊鎮(zhèn)小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改檢查審批制度

為全面落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，加強常規(guī)管理，鞏固課堂教學(xué)，提升我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)規(guī)范第十一條，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

二、作業(yè)設(shè)置要求

1、學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責(zé)協(xié)調(diào)，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、作業(yè)設(shè)置種類

語文：1—2年級：生字本、寫字（鉛筆字）、拼音本等； 3—6年級：作文、寫字（鋼筆字、毛筆字）、日記、讀書筆記。數(shù)學(xué)：

1、2年級：小演草；3—6年級：大演草。英語：課堂練習(xí)。

科學(xué)、品社、地方課程：設(shè)立筆記，也可有搜集的資料、小制作等。體育：設(shè)健康教育筆記。美術(shù)：根據(jù)學(xué)科實際設(shè)定。特色作業(yè)：根據(jù)本班實際而設(shè)置。

四、作業(yè)數(shù)量及要求

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計。

3、小演草、大演草：每周4次。

4、英語、科學(xué)、品社、地方：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進行。

五、作業(yè)批改要求

1、全批全改。

批改時做到有批改符號，不用“×”號批錯字、錯題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。有時間：批改時的當(dāng)天日期。有評語：提倡使用激勵性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細的作業(yè)批改時間、作業(yè)內(nèi)

容、學(xué)生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強。

3、作業(yè)書寫認真，錯誤有改正。對學(xué)生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學(xué)生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要嚴格要求。

4、作業(yè)按照進度及時批改。激勵性的評語，每生每學(xué)期不少于4次。不漏批，不錯批。低年級作業(yè)的批改評價方式更要多樣，除采用激勵性評語外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵學(xué)生寫好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個性，要鼓勵學(xué)生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。批改時，要有眉批、有邊批、有總批，體現(xiàn)指導(dǎo)性，批改后有學(xué)生的修改過程。提倡學(xué)生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動成果的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生投稿，充分調(diào)動保護他們投稿的積極性。

6、立足于為學(xué)生的成長服務(wù)，為學(xué)生的將來，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹立榜樣。

關(guān)于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內(nèi)容“真”，即符合學(xué)生實際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個閃光點，熱情贊揚、積極鼓勵，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點提倡和鼓勵學(xué)生為自己寫評語、同學(xué)之間互贈評語，因為學(xué)生的自我評價過程也是一個自我鑒定、自我認識、自我提高的過程。

六、學(xué)校教導(dǎo)處對學(xué)科作業(yè)實行審批和檢查

1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2、作業(yè)及時批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當(dāng)天完成）

3、學(xué)校教導(dǎo)處制定月檢查制度，實行月查制。

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)，同時作為小學(xué)教研室教學(xué)調(diào)研內(nèi)容之一。

安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室

2009年2月

第五篇：安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)作業(yè)布置與批改創(chuàng)新計劃

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)學(xué)生作業(yè)布置與批改改革與創(chuàng)新實施方案

布置、檢查練習(xí)與作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)與深化，是學(xué)生鞏固、運用知識的重要手段，也是教師檢驗教學(xué)效果和改進教學(xué)的重要依據(jù)。為更好地實施作業(yè)管理，本著“控制總量，優(yōu)化設(shè)計，減負增效”的基本原則，特以下作業(yè)改革與創(chuàng)新實施方案：

1、作業(yè)布置：

目的要明確，內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械性重復(fù)或懲罰性作業(yè)。不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

2、課外作業(yè)內(nèi)容

可根據(jù)學(xué)生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。每位教師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生至少完成5次探究實踐性學(xué)習(xí)作業(yè)（可以采用手抄報、小制作、小論文、課外閱讀、觀察、探究、實驗等形式）

3、作業(yè)時間

根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，小學(xué)生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。各學(xué)科教師每天要酌量安排。能在課堂上完成的盡量不留到課外。音樂、美術(shù)、體育等課程不布置課外作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量：

教師要教育學(xué)生認真對待作業(yè)，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣，要注意作業(yè)的書寫質(zhì)量與版面設(shè)計，要愛護作業(yè)，時刻保持作業(yè)整潔。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，5、作業(yè)封面要求：

作業(yè)封面除了寫明姓名、班級外，還要在適當(dāng)?shù)奈恢脤懨鲗W(xué)科。

6、作業(yè)類別：鞏固性、預(yù)習(xí)性、實踐性、自選、其他

7、作業(yè)形式：

要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

8、作業(yè)模式： 作業(yè)內(nèi)容（教師批閱）

我的收獲或我想對老師說（學(xué)生）： 教師的話：

等級（A、B、C、D）

批改時間：

月

日

9、及時填寫作業(yè)批改：

作業(yè)批改完畢后，要認真填寫作業(yè)批改記錄，做到對學(xué)生作業(yè)認真分析、講評。

10、作業(yè)檢查與批改：

教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業(yè)一律使用紅筆批改，師生在作業(yè)本上交流心語，每次不少于總數(shù)的三分之一。要求教師對學(xué)生作業(yè)全批，學(xué)生全改，學(xué)生改錯后及時批閱。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。評語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。提倡運用評語加等級。作文批改要使用修改符號，有點評、眉批和總評，要寫出優(yōu)缺點和努力的方向，批語書寫要規(guī)范，并做到評語符合學(xué)生特點，學(xué)生可參與作文批改，但不能代替教師。

11、學(xué)校加強對作業(yè)布置與批改制度的執(zhí)行情況進行檢查，教務(wù)處在每學(xué)期學(xué)期初、期中和期末對制度執(zhí)行情況進行普查，平時進行不定期抽查，教研組長每學(xué)期應(yīng)不定期抽查2次。作業(yè)布置與批改按數(shù)量質(zhì)量分優(yōu)良中差記分，優(yōu)20分，良17分，中12分，差8分。

12、健全組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：張慶功

副組長：肖明昌 成 員：孫賓 劉國慶 2.指導(dǎo)小組：

組 長： 孫賓

成 員： 劉國慶 翟端國

附：作業(yè)評價精彩語言100句

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)教務(wù)處

2012年9月

作業(yè)評價精彩語言100句

一、贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學(xué)得真棒！

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、祝賀你每次都有進步！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

二、肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！

4、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

5、有進步啦！

6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、字跡美觀，頁面整潔！

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！

2、你沒有認真完成！

3、放松要求了吧……

4、為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、這不是你的水平！

6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、驕兵必敗！

8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9、后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

四、激勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)。

1、加油！超過別人！

2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油??！

6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

五、說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、失敗乃成功之母，別泄氣！

2、一份耕耘，一份收獲！

3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要辜負老師和家長對你的希望??！

7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？

8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

六、導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

七、指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導(dǎo)。

1、詳略不得當(dāng)！

2、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

八、談心式：與學(xué)生交流思想，增進情感，促進學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

九、總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進行總結(jié)。

1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2、讀史可以明智，你寫得好！

3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。

4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5、駁論，有助思維，你做得好！

6、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

8、人性的真善美！

9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

十、互動式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。

1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

3、向你學(xué)習(xí)！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

5、共同努力，共同進步！

6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)教務(wù)處