第一篇：2011安莊鎮(zhèn)小學作業(yè)設(shè)置與批改檢查審批制度

安莊鎮(zhèn)趙莊小學作業(yè)設(shè)置與批改檢查審批制度

為全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，規(guī)范學校教學行為，加強常規(guī)管理，鞏固課堂教學，提升我校教學質(zhì)量。根據(jù)規(guī)范第十一條，結(jié)合我校實際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

二、作業(yè)設(shè)置要求

1、學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責協(xié)調(diào)，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改的基本要求是：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

（一）作業(yè)設(shè)置要求

1、學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責協(xié)調(diào)，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）作業(yè)設(shè)置種類

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計。

3、小演草、大演草：每周3—4次。（次數(shù)是指按年級周課時減1）

4、英語、科學、品社：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進行。

（三）作業(yè)批改的要求

1、全批全改。

批改時做到有批改符號，不用“×”號批錯字、錯題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：統(tǒng)一使用A、B、C、D四個等級。有時間：批改時的當天時間。有評語：提倡使用激勵性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細的作業(yè)批改時間、作業(yè)內(nèi)容、學生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強。

3、作業(yè)書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學及其他學科的教師也要做嚴格要求。

4、作業(yè)按照進度及時批改。激勵性的評語，每生每學期不少于4次。不漏批，不錯批。低年級作業(yè)的批改評價方式更要多樣，除采用激勵性評語外，還可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創(chuàng)新。批改時，要有點評、有總批，指導性強，批改后有學生的修改過程。提倡學生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學生珍惜自己勞動成果的習慣。鼓勵學生投稿，充分調(diào)動保護他們投稿的積極性。

6、立足于為學生的成長服務(wù)，為學生的將來，為學生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。關(guān)于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學生感悟到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內(nèi)容“真”，即符合學生實際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學生身上的每一個閃光點，熱情贊揚、積極鼓勵，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點提倡和鼓勵學生為自己寫評語、同學之間互贈評語，因為學生的自我評價過程也是一個自我鑒定、自我認識、自我提高的過程。

四、學校教導處對學科作業(yè)實行審批和檢查

1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2、作業(yè)及時批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當天完成）

3、學校教導處制定月檢查制度，實行月查制。

4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)，同時作為小學教研室教學調(diào)研內(nèi)容之一。

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學

2012年9月

第二篇：安莊鎮(zhèn)小學作業(yè)審批制度

安莊鎮(zhèn)小學作業(yè)設(shè)置與批改檢查審批制度

為全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，規(guī)范學校教學行為，加強常規(guī)管理，鞏固課堂教學，提升我鎮(zhèn)教學質(zhì)量。根據(jù)規(guī)范第十一條，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：精心布置，認真批改，及時發(fā)放，重視講評。

二、作業(yè)設(shè)置要求

1、學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。由各班班主任負責協(xié)調(diào)，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、作業(yè)設(shè)置種類

語文：1—2年級：生字本、寫字（鉛筆字）、拼音本等； 3—6年級：作文、寫字（鋼筆字、毛筆字）、日記、讀書筆記。數(shù)學：

1、2年級：小演草；3—6年級：大演草。英語：課堂練習。

科學、品社、地方課程：設(shè)立筆記，也可有搜集的資料、小制作等。體育：設(shè)健康教育筆記。美術(shù)：根據(jù)學科實際設(shè)定。特色作業(yè)：根據(jù)本班實際而設(shè)置。

四、作業(yè)數(shù)量及要求

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計。

3、小演草、大演草：每周4次。

4、英語、科學、品社、地方：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進行。

五、作業(yè)批改要求

1、全批全改。

批改時做到有批改符號，不用“×”號批錯字、錯題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。有時間：批改時的當天日期。有評語：提倡使用激勵性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細的作業(yè)批改時間、作業(yè)內(nèi)

容、學生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強。

3、作業(yè)書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學及其他學科的教師也要嚴格要求。

4、作業(yè)按照進度及時批改。激勵性的評語，每生每學期不少于4次。不漏批，不錯批。低年級作業(yè)的批改評價方式更要多樣，除采用激勵性評語外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創(chuàng)新。批改時，要有眉批、有邊批、有總批，體現(xiàn)指導性，批改后有學生的修改過程。提倡學生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學生珍惜自己勞動成果的習慣。鼓勵學生投稿，充分調(diào)動保護他們投稿的積極性。

6、立足于為學生的成長服務(wù)，為學生的將來，為學生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。

關(guān)于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學生感悟到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內(nèi)容“真”，即符合學生實際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學生身上的每一個閃光點，熱情贊揚、積極鼓勵，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點提倡和鼓勵學生為自己寫評語、同學之間互贈評語，因為學生的自我評價過程也是一個自我鑒定、自我認識、自我提高的過程。

六、學校教導處對學科作業(yè)實行審批和檢查

1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2、作業(yè)及時批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當天完成）

3、學校教導處制定月檢查制度，實行月查制。

4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)，同時作為小學教研室教學調(diào)研內(nèi)容之一。

安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室

2009年2月

第三篇：大高莊小學作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)檢查方案

大高莊小學作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)檢查方案

作業(yè)是課堂教學的延續(xù)。為規(guī)范作業(yè)布置、批改與輔導，我校特依據(jù)《平度市小學作業(yè)設(shè)置及批改意見（征求意見稿）》，以便于教師參考執(zhí)行。

一、作業(yè)設(shè)置的指導思想

作業(yè)是為鞏固課堂教學效果而設(shè)計的供學生在校內(nèi)外進行的練習。它既是對課堂教學的鞏固和補充，也是對教學效果的一種有效反饋與檢測。我們應以減負愛生為指導思想，使作業(yè)具有趣味性、時效性、探究性、層次性、人文性，使學生自覺、能動、愉快地去完成作業(yè)。

二、作業(yè)設(shè)置的原則

作業(yè)的設(shè)置要遵循四個主要原則：

1、科學性原則。要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要，倡導分層布置作業(yè)，注意作業(yè)設(shè)置的趣味性。

2、時效性原則。針對不同的教學內(nèi)容，適量，靈活，適時、有針對性的對當堂所學知識進行鞏固。

3、發(fā)展性原則。所設(shè)置的作業(yè)必須有利于學生各方面的發(fā)展，重視作業(yè)實踐，注重減負提質(zhì)。

4、適宜性原則。作業(yè)要適合學科、學生發(fā)展要求，提倡分類分層布置，讓不同類型的學生，都能在作業(yè)過程中得到適宜發(fā)展。

三、作業(yè)書寫及格式要求

所有作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆。

一、二年級一律用鉛筆書寫，三至六年級一律用鋼筆書寫（四年級上學期英語可用鉛筆）。字體全部采用正楷，做到規(guī)范、端正、整潔。出現(xiàn)錯誤修改時可用修改符號，禁止使用修正液、改正紙涂貼。教師批語一律用紅墨水鋼筆正楷書寫，不得使用草書或其它字體（注：教師課堂教學板書也必須使用正楷字。）要教育學生愛護作業(yè)本，基本無卷角。

四、作業(yè)的批改與輔導講評

作業(yè)批改要認真、及時、準確、細致。

30人以下的班級教師要對兩類作業(yè)進行全批全改。30人以上的班級三至六年級可由小組長協(xié)助老師批閱。但教師每次批閱數(shù)量不得低于全班人數(shù)的三分之一，以便于全面了解學生學習狀況，調(diào)整自己的教學思路。

作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價（A、B、C），激勵為主，根據(jù)學生情況適當有針對性地寫上激勵性評語。每月每個學生至少有一次評語評價。要讓學生養(yǎng)成及時改錯習慣，提倡教師收集整理 2 學生作業(yè)中的錯題，倡導學生建立錯題冊。學生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導學生學會自我反思與提高。對個別學生出現(xiàn)的錯誤，教師應給以講解，也可以讓學習小組長去輔導學生改錯。

五、作業(yè)的管理與評價 ㈠作業(yè)的管理和評價

作業(yè)管理和評價主要由學校教導處全面負責。學校教導處要建立完善的作業(yè)審核管理制度，全面監(jiān)控作業(yè)情況，并根據(jù)實際情況及時反饋調(diào)節(jié)，真正達到減負增效的效果。除此之外，各校要建立學生作業(yè)委員會（三至六年級）、家長作業(yè)委員會，讓學生和家長參與作業(yè)的管理和評價，充分發(fā)揮學生和家長的作用。

教導處每學期要組織一次面向全體學生和家長的作業(yè)調(diào)研活動，可以調(diào)查問卷的方式進行。調(diào)研活動主要了解教師的教學情況、作業(yè)布置數(shù)量質(zhì)量及批改情況、學生的學習興趣、學習習慣等情況，并進行綜合分析，及時反饋，提出整改措施。

1、學生作業(yè)委員會（三至六年級）。

每個班級建立4-6人的學生作業(yè)委員會，吸收品學兼優(yōu)的學生參與。學生作業(yè)委員會的作用是幫助班主任老師審查各學科作業(yè)的形式和數(shù)量是否得當。學生作業(yè)委員會每周組織一次作業(yè)審 3 查活動，全面審查一周作業(yè)情況，并將審查情況及時反饋給任科教師。

2、家長作業(yè)委員會（一至六年級）。

每個班級成立由6-8名學生家長組成的家長作業(yè)委員會。家長作業(yè)委員會每季度組織一次作業(yè)評價活動，評價每位教師的校內(nèi)外作業(yè)的設(shè)置內(nèi)容、作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量，給教師布置作業(yè)提供建議，共同探討作業(yè)設(shè)置的最佳方案等等。家長作業(yè)委員會的活動由教導處負責組織。

㈡作業(yè)的評價及評價結(jié)果的使用。

1、學生作業(yè)要與學生學業(yè)成績掛鉤。

教師要做好學生兩類作業(yè)的評價工作，要分期中和期末組織兩次作業(yè)總評。根據(jù)課堂反饋性作業(yè)和課外鞏固拓展性練習的總體情況進行全面評價，根據(jù)總體情況確定A、B、C等級，并將評價結(jié)果以20%的比例計入學生學業(yè)成績。30人以上的班級學生的作業(yè)總評工作可由學生作業(yè)委員會協(xié)助老師執(zhí)行。

2、對任科教師作業(yè)情況的評價。

學校教導處要做好任科教師作業(yè)布置和批改情況的評價。教師作業(yè)設(shè)置和批改的質(zhì)量可由兩方面確定。一是常規(guī)檢查。學校要定期組織作業(yè)設(shè)置與批改檢查。根據(jù)教師作業(yè)布置情況、學生的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改的認真程度，對每位任科教師的作業(yè)設(shè)置 4 和批改情況進行評價，并將評價結(jié)果及時進行反饋，以便于教師更加規(guī)范設(shè)置批改作業(yè)。二是家長作業(yè)委員會的評價。學校要將家長作業(yè)委員會的評價情況納入對教師作業(yè)設(shè)置與批改的總體評價中。最后，由教導處將兩方面評價情況予以匯總，計入教師工作考核成績之中。

3、為激發(fā)教師工作熱情，提高學生作業(yè)興趣，增強作業(yè)的有效性，提升教師和學生素養(yǎng)，學校每學期要組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。展評活動可設(shè)“教師優(yōu)秀作業(yè)創(chuàng)意獎”、“教師作業(yè)批閱園丁獎”、“學生作業(yè)小能手”、“作業(yè)保護小衛(wèi)士”、“優(yōu)秀學生作業(yè)委員會”、“優(yōu)秀家長作業(yè)委員會”等等。鎮(zhèn)處每學年組織一次鎮(zhèn)處級作業(yè)展評活動，根據(jù)學校獎勵類別設(shè)鎮(zhèn)級獎。

六、各學科作業(yè)的設(shè)置

語 文 一、二年級：

㈠作業(yè)項目及內(nèi)容設(shè)置要求

1.四線方格本（一年級前段學拼音時期為拼音本）

內(nèi)容為綜合訓練和課堂檢測，一課一次。（課堂檢測要在起始行標記“檢測”字樣，并獨立成行?！皺z測”字樣后，標記本次課堂檢測等級。）。

2.說話本

內(nèi)容隨教材安排或教學需要而定，原則上每學期不少于6次。（一年級上學期不做硬性規(guī)定。）

㈡作業(yè)設(shè)置的時間要求

所有作業(yè)必須在老師指導下課堂上認真完成，每次作業(yè)時間控制在10-15分鐘。三--六年級: ㈠作業(yè)項目及內(nèi)容設(shè)置要求 1.語文作業(yè)本

內(nèi)容為綜合訓練和課堂檢測，一課一次。（課堂檢測要在起始行標記“課堂檢測”字樣，并獨立成行?！罢n堂檢測”字樣后，標記本次課堂檢測等級。）。

2.練字本

各校可以根據(jù)學校實際情況，選用“寫字（鋼筆字）書”或“四線方格本”。選用“寫字（鋼筆字）書”的，依書本編排內(nèi)容而定。選用“四線方格本”的，內(nèi)容為本課所學生字詞，一課一次。

3.大仿本

隨教材編排內(nèi)容安排。4.習作本

每學期16次，可分大作文8次，小作文8次。內(nèi)容隨教材編排內(nèi)容安排（或自定）。

㈡ 作業(yè)設(shè)置的時間和要求

作業(yè)一次約10——15分鐘，一般放在第二課時，當堂完成。

㈢作業(yè)書寫及格式要求

大作文的批改統(tǒng)一執(zhí)行教研室關(guān)于作文教學改革的新要求，即教師在組織學生互批的基礎(chǔ)上輪批三分之一；小作文的批改，結(jié)合閱讀教學中的練筆，課堂交流師生共同評價的基礎(chǔ)上，教師只進行A、B、C三等評價，不必詳批，也可組織學生互批；語文作業(yè)、練字本、大仿本，由教師全批全改（語文作業(yè)中的“課堂檢測”部分可由學生相互批改）。教師的批改仍然實行“等級制加評語”。

㈣語文課外作業(yè)的設(shè)置

一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其它年級要求如下： ⒈作業(yè)項目：

⑴日記或周記。每學期不少于10篇。

⑵讀書心得交流。每學期不少于5次。讀書筆記每學期不少于10篇。⑶其他語文實踐性作業(yè)。隨教材靈活處理，不做硬性規(guī)定。⒉作業(yè)時間

每次作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)。⒊檢查要求

課外作業(yè)由學生相互檢查，教師及時抽查，重在了解和督促。教師每次至少抽查學生作業(yè)總量的三分之一，粗略畫等級即可。

數(shù) 學

㈠作業(yè)項目及內(nèi)容設(shè)置要求

原則上每節(jié)新授課一次正規(guī)書面作業(yè)，低年級還應注意加強口算訓練和數(shù)字符號書寫的訓練。

作業(yè)可分為當堂反饋性訓練和課外拓展性練習兩類。

⒈當堂反饋性訓練：當堂反饋性訓練做在正規(guī)作業(yè)本上，需當堂完成。一、二年級：

原則上每周最多不超過4次。但每次新授課必須有當堂反饋性訓練。內(nèi)容主要為對當堂新授內(nèi)容的反饋訓練，以加深學生對新授內(nèi)容的理解，學會合理利用所學內(nèi)容解決實際問題?？刹捎谩?+2”作業(yè)制。即每周2次口算反饋訓練，2次綜合訓練?？谒阕鳂I(yè)分為兩大類：一是聽算寫結(jié)果，二是記算式寫結(jié)果。兩種方式可輪流訓練，以全面提高學生口頭聽算能力?？谒阕鳂I(yè)可單設(shè)口算作業(yè)本。

三至六年級：

原則上每周四次，但每次新授課必須有當堂反饋性訓練。內(nèi)容主要為對當堂新授內(nèi)容的反饋訓練，以加深學生對新授內(nèi)容的理解，學會合理利用所學內(nèi)容解決實際問題。可采用“3+1”作業(yè)制。即每周3次反饋性訓練，1次實踐性訓練。實踐性訓練要分層布置。

實踐性訓練可包含兩類：

第一類：數(shù)學思維訓練類。主要面向?qū)W有余力的學生，培養(yǎng)學生數(shù)學興趣，發(fā)展思維水平，打造數(shù)學特長生。

第二類：數(shù)學實踐類。內(nèi)容可包含：（1）豐收園：內(nèi)容和方式參考青版教材中豐收園的形式。呈現(xiàn)形式可用數(shù)學日記、手抄報等形式保留。（2）調(diào)查類。數(shù)學教材中適合學生調(diào)查的內(nèi)容，教師必須提出要求，讓學生真正全面參與調(diào)查的，經(jīng)歷全過程。作業(yè)呈現(xiàn)方式以調(diào)查報告、表格等方式呈現(xiàn)，要指導學生寫調(diào)查報告。（3）操作類。凡是教材中涉及具體操作的內(nèi)容，必須給學生布置操作訓練，讓學生真正做到動口、動手、動腦，多種感官參與數(shù)學學習，全面提高學習實效。對學生的操作作品教師要保留部分有代表性的作品以備檢查考核。

⒉課外鞏固拓展性練習：學生晚間、節(jié)假日開展的數(shù)學訓練。

學生課外鞏固拓展性練習內(nèi)容不但要新鮮有趣，在形式上，還要突出多樣性。這類訓練的內(nèi)容包括三類：

⑴預習類。預習第二天學習的內(nèi)容，可采用預習日記、書面嘗試性練習等形式。⑵鞏固知識類。本類訓練主要是對課堂教學知識內(nèi)容的鞏固。教師要認真總結(jié)課堂教學中所設(shè)計的各個環(huán)節(jié)、各個方面，特別是課堂練習中的不足之處，應認真分析產(chǎn)生問題的原因。然后，有針對性地、有層次地布置訓練的項目和內(nèi)容，以達到補救鞏固之功效。

要避免機械重復性、效果低下的作業(yè)。

⑶拓展延伸類。包括啟發(fā)性、思考性練習，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法類的練習，拓寬視野、提升能力的探究性練習等等。

拓展延伸類作業(yè)要分層布置，教師要設(shè)置三類作業(yè)：一是針對優(yōu)等生的拔高類題目，二是針對中等學生的教材拓展題，三是針對學困生的查漏補缺型的題目。學生根據(jù)需要自主選擇題目的類型。

㈡作業(yè)設(shè)置的時間要求

當堂反饋性練習可安排8或9分鐘的時間，以便于學生當堂鞏固所學內(nèi)容。特別是新授課必須安排5或6分鐘的當堂檢測，以考查學生的當堂掌握情況，督促學生積極參與課堂學習。當堂檢測可以單設(shè)本，可以采用同桌交換批閱的方式。

課外鞏固拓展性練習方面：

一二年級不布置書面內(nèi)容，提倡口頭性和實踐性的練習；三至六年級課外鞏固拓展性練習每天不超過20分鐘。

英 語

㈠作業(yè)項目及內(nèi)容設(shè)置要求

三年級以聽錄音和朗讀作業(yè)為主，不要求布置正規(guī)書面作業(yè)。課外作業(yè)可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計畫報、生活英語積累，口語練習等實踐性作業(yè)。

四至六年級每單元布置兩次正規(guī)書面作業(yè)。正規(guī)書面作業(yè)內(nèi)容以每單元中的四會單詞、四會句子為主。各年級英語教材內(nèi)容包括六個單元，每單元可以設(shè)置兩次正規(guī)書面作業(yè)，整學期共計12次正規(guī)書面作業(yè)。課外作業(yè)可以根據(jù)學生的學習情況，布置適量的書面作業(yè)、聽音朗讀或一些實踐性作業(yè)（如：英語畫報、手抄報、生活英語搜集等），引導學生積極拓展課外資源，收看英語節(jié)目，觀看英語動畫，進行力所能及的英語閱讀等。

㈡作業(yè)設(shè)置的時間要求

三年級不布置書面正規(guī)作業(yè)，課外作業(yè)設(shè)置時間大約為8--10分鐘。四至六年級每次課堂正規(guī)書面作業(yè)約在10分鐘以內(nèi)，課外作業(yè)設(shè)置時間大約為10--15分鐘。

㈢作業(yè)書寫及其它要求

三年級不布置正規(guī)書面作業(yè)。四年級學生用鉛筆、五六年級用（藍、黑）鋼筆在四線格內(nèi)規(guī)范書寫。

學生作業(yè)激勵語要求使用英語書寫，如：Good / Great / Very good / Excellent/等，激勵語不少于作業(yè)次數(shù)的三分之一。若學生作業(yè)中存在問題，教師可以用漢語表述。

科 學

㈠作業(yè)項目及內(nèi)容設(shè)置要求

每單元一次作業(yè)。形式可以為：（1）手抄報；（2）剪報；（3）研究性作業(yè)；（4）實踐作業(yè)等。

內(nèi)容要涵蓋：（1）知識點；（2）能力點；（3）學習感悟；（4）我的收獲；（5）我的研究等。

要求：自由選擇與單元知識相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，形式可多樣，教師要加強指導。實踐作業(yè)教師可根據(jù)教學內(nèi)容靈活設(shè)計，如實驗設(shè)計、觀察記錄、實驗報告、飼養(yǎng)種植、制作等作業(yè)。各種作業(yè)呈現(xiàn)形式應積極倡導百家爭鳴、百花齊放的格局。

㈡作業(yè)設(shè)置的時間要求：

實踐作業(yè)可以單獨在一單元結(jié)束用一節(jié)課的時間進行梳理，也可布置雙休日課外作業(yè)，學生回家實踐，時間以40分鐘左右為宜。

㈢其它要求

作業(yè)書寫要規(guī)范，紙張大小用A4紙。

每單元結(jié)束后，教師將學生的實踐作業(yè)裝訂成冊留存，制作作業(yè)每班可選取有代表性的作品留存。

品德與社會

㈠作業(yè)項目及內(nèi)容設(shè)置要求 ⒈每單元一次總結(jié)性的書面作業(yè)，形式可以為：（1）手抄報；（2）剪報；（3）研究性作業(yè)等。內(nèi)容要涵蓋：（1）知識點；（2）能力點；（3）我的拓展；（4）我的認識等。

要求：學生自由選擇與單元知識相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，形式可多樣化，但教師要加強指導，學生自帶白色A4紙張，每單元裝訂成冊。

⒉同時積極倡導設(shè)計實踐作業(yè)，教師可根據(jù)教學內(nèi)容靈活設(shè)計。這類作業(yè)一定要以相應的方式呈現(xiàn)。每次選取有代表性的作業(yè)留存。

㈡作業(yè)設(shè)置的時間要求

三--六年級每單元一次總結(jié)性的書面作業(yè)，根據(jù)教學進度安排好每單元的作業(yè)；實踐作業(yè)采用手抄報、剪報、社會調(diào)查、社區(qū)采訪等形式，二個單元做一次實踐作業(yè)，每學期共兩次實踐作業(yè)。

㈢其它要求

⒈統(tǒng)一使用A4紙，在標頭寫上班級、姓名。下面的內(nèi)容依次為知識點、能力點、我的拓展、我的延伸等。

⒉當天作業(yè)當天要按時、獨立完成。

第四篇：安莊鎮(zhèn)寨子小學作業(yè)布置與批改創(chuàng)新計劃

安莊鎮(zhèn)寨子小學學生作業(yè)布置與批改改革與創(chuàng)新實施方案

布置、檢查練習與作業(yè)是課堂教學的延續(xù)與深化，是學生鞏固、運用知識的重要手段，也是教師檢驗教學效果和改進教學的重要依據(jù)。為更好地實施作業(yè)管理，本著“控制總量，優(yōu)化設(shè)計，減負增效”的基本原則，特以下作業(yè)改革與創(chuàng)新實施方案：

1、作業(yè)布置：

目的要明確，內(nèi)容要精選，份量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械性重復或懲罰性作業(yè)。不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

2、課外作業(yè)內(nèi)容

可根據(jù)學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。每位教師每學期指導學生至少完成5次探究實踐性學習作業(yè)（可以采用手抄報、小制作、小論文、課外閱讀、觀察、探究、實驗等形式）

3、作業(yè)時間

根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，小學生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。各學科教師每天要酌量安排。能在課堂上完成的盡量不留到課外。音樂、美術(shù)、體育等課程不布置課外作業(yè)。

4、學生作業(yè)完成質(zhì)量：

教師要教育學生認真對待作業(yè)，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣，要注意作業(yè)的書寫質(zhì)量與版面設(shè)計，要愛護作業(yè)，時刻保持作業(yè)整潔。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，5、作業(yè)封面要求：

作業(yè)封面除了寫明姓名、班級外，還要在適當?shù)奈恢脤懨鲗W科。

6、作業(yè)類別：鞏固性、預習性、實踐性、自選、其他

7、作業(yè)形式：

要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

8、作業(yè)模式： 作業(yè)內(nèi)容（教師批閱）

我的收獲或我想對老師說（學生）： 教師的話：

等級（A、B、C、D）

批改時間：

月

日

9、及時填寫作業(yè)批改：

作業(yè)批改完畢后，要認真填寫作業(yè)批改記錄，做到對學生作業(yè)認真分析、講評。

10、作業(yè)檢查與批改：

教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業(yè)一律使用紅筆批改，師生在作業(yè)本上交流心語，每次不少于總數(shù)的三分之一。要求教師對學生作業(yè)全批，學生全改，學生改錯后及時批閱。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。提倡運用評語加等級。作文批改要使用修改符號，有點評、眉批和總評，要寫出優(yōu)缺點和努力的方向，批語書寫要規(guī)范，并做到評語符合學生特點，學生可參與作文批改，但不能代替教師。

11、學校加強對作業(yè)布置與批改制度的執(zhí)行情況進行檢查，教務(wù)處在每學期學期初、期中和期末對制度執(zhí)行情況進行普查，平時進行不定期抽查，教研組長每學期應不定期抽查2次。作業(yè)布置與批改按數(shù)量質(zhì)量分優(yōu)良中差記分，優(yōu)20分，良17分，中12分，差8分。

12、健全組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導小組：

組 長：張慶功

副組長：肖明昌 成 員：孫賓 劉國慶 2.指導小組：

組 長： 孫賓

成 員： 劉國慶 翟端國

附：作業(yè)評價精彩語言100句

安莊鎮(zhèn)寨子小學教務(wù)處

2012年9月

作業(yè)評價精彩語言100句

一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學得真棒！

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、祝賀你每次都有進步！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

二、肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！

4、這段時間學習狀態(tài)很好！

5、有進步啦！

6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、字跡美觀，頁面整潔！

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1、學習退步，我會注意你！

2、你沒有認真完成！

3、放松要求了吧……

4、為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、這不是你的水平！

6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、驕兵必?。?/p>

8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9、后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

四、激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)。

1、加油！超過別人！

2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油?。?/p>

6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

五、說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學習狀態(tài)。

1、失敗乃成功之母，別泄氣！

2、一份耕耘，一份收獲！

3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要辜負老師和家長對你的希望??！

7、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

六、導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

七、指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。

1、詳略不得當！

2、你應該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

八、談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

九、總結(jié)式：針對學生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進行總結(jié)。

1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2、讀史可以明智，你寫得好！

3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5、駁論，有助思維，你做得好！

6、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

8、人性的真善美！

9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。

1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

3、向你學習！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

5、共同努力，共同進步！

6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

安莊鎮(zhèn)寨子小學教務(wù)處

第五篇：永豐莊小學作業(yè)審批制度

高城學區(qū)永豐莊小學作業(yè)審批制度

教導處

學生作業(yè)負擔過重，不利于學生在德、智、體等諸方面生動活潑、主動地發(fā)展，不利于全面提高學生的素質(zhì)。為了全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全體教師要轉(zhuǎn)變觀念，深化教學改革，切實解決學生課業(yè)負擔過重的問題，促進兒童、少年身心健康地發(fā)展。特此制定本制度。

一、山東省規(guī)定：

根據(jù)《山西省普通中小學管理基本規(guī)范（施行）》的有關(guān)規(guī)定：學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

二、學校作業(yè)審批相關(guān)規(guī)定：

1、語文數(shù)學老師把自己所布置的作業(yè)報各班主任統(tǒng)一核算、審批。然后報教務(wù)處，由教務(wù)主任或者教務(wù)員審批后簽字、蓋章，各任課教師才能布置給學生。

2、審批表審批蓋章后由班主任保管，于周五下午將本周的所有審批表上交教務(wù)處存檔。

3、若有不按《規(guī)范》規(guī)定或不通過審批自行布置作業(yè)的，按教學事故處理。

三、作業(yè)的研究：

（1）作業(yè)布置與批改是課堂教學的延續(xù)，是教學工作的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，教師必須精心編選作業(yè)。

（2）作業(yè)設(shè)計要目的明確，既要密切配合教材重點內(nèi)容，又要有適當?shù)纳疃扰c廣度，且重視分類作業(yè)的題型題量。課外（家庭）作業(yè)布置要適當，防止大作業(yè)量，防止要求學生死記硬背或機械重復。（3）學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。各年級均不準讓家長代出考試題和批改作業(yè)。

（4）教師要認真批改作業(yè)，做到批改符號、評價等級符合《肥城市小學教學規(guī)范》，課堂上交作業(yè)和家庭作業(yè)全批改，不準讓學生代批。要把批改作業(yè)的重點放在引導學生自覺改正錯誤和彌補知識缺陷上，放在發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂教學上。提倡對部分學生的作業(yè)寫即時評語。（5）教師要教育學生書寫規(guī)范，格式正確，愛護作業(yè)本，養(yǎng)成獨立、按時完成作業(yè)的習慣。

（6）作業(yè)的設(shè)置和書寫要求，批改要求，作業(yè)批改記錄要嚴格按照教研室的有關(guān)要求來做。

四、關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量的規(guī)定

1須嚴格按照課程表上課，不得隨意增減課程和授課時數(shù)，不得搞突擊教學，提前結(jié)束新課。按照教育部頒布的課程標準進行教學，不得隨意增加教學內(nèi)容，提高教學要求。

2一律不準組織學生購買練習冊、習題集或其它各種名目的復習資料。

3根據(jù)教學要求和學生學習實際，認真?zhèn)湔n，精心授課，因人制宜地選擇和布置作業(yè)。作業(yè)的分量和難度要適當，不要布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)作為懲罰的手段。

教師要對學生的學習方法進行指導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學校校長、教導主任、級部主任負責督促、控制和調(diào)節(jié)學生每日課外作業(yè)總量。

4教學計劃規(guī)定，對于音樂課、美術(shù)課、體育課以及綜合實踐活動課、校本課程、地方課程、陽光體育活動以提高教育質(zhì)量，辦出特色。教師不得將以上課程的上課時間來講語文、數(shù)學等課。

5保證學生在課間、節(jié)假日和寒暑假的休息，指導學生自主地支配好課余時間，教師不得利用節(jié)假日給學生集體補課或上課。

總之教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，改進教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量。對貫徹本規(guī)定成績顯著的教師，學校將予以表彰，對違反本規(guī)定的，不得評為先進，以保證本規(guī)定的貫徹落實。

2014年2月1日