第一篇：暑期輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)大教育暑期輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)員：張家彬年級：三年級學(xué)科：語文輔導(dǎo)老師：譚老師 學(xué)科分析：

中年級語文學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，變難，學(xué)習(xí)的重心由識字寫字轉(zhuǎn)移到了閱讀與作文中來，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，作文能力的培養(yǎng)，三四年級是一個關(guān)鍵期，首先是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于讀，樂于寫，孩子愛上閱讀，對寫作不犯愁，是三年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，在識字寫字方面，家彬沒有太大的問題，能夠完全自主的進(jìn)行識字、寫字；掌握積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等；

在閱讀方面，家彬能自主閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并能文從字順的復(fù)述文章大意。在寫作方面，做到了認(rèn)真看清要求，按要求寫作，抓住中心思想，不跑題。

不足之處：

家彬雖然在基礎(chǔ)知識與閱讀方面取得了可喜的成績，但也存在一些不足，主要是兩方面：

1、句型轉(zhuǎn)換題。這類題是一個難點(diǎn)，中年級主要是：陳述句、疑問句、反問句以及雙重否定句等句型轉(zhuǎn)換題，有時稍微長一點(diǎn)，成分多一點(diǎn)的句子，家彬就容易糊涂，從而出現(xiàn)錯誤。

2、作文。家彬能夠?qū)徢孱}意，但是在構(gòu)思的過程中沒有新意，也用不上什么好詞好句，所以作文寫出來有點(diǎn)像流水賬，而且作文的過程也不夠認(rèn)真重視，所以字寫的也不夠好。

建議及輔導(dǎo)計(jì)劃：

暑假是一個查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)，孩子年齡小，再經(jīng)過期末復(fù)習(xí)一個緊張的階段后特別容易松懈下來，而且2個月的暑假，極易造成學(xué)習(xí)的遺忘，所以建議家長讓孩子在暑假期間適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課后復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。

計(jì)劃暑期一周3節(jié)課為宜，從7月11日——8月28日，共計(jì)21節(jié)課

1、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)（3節(jié)課）主要是陳述句、疑問句、反問句，雙重否定句等句型的練習(xí)，每節(jié)課先出示例句，講解這類題如何去做，然后再讓家彬做練習(xí)，句型轉(zhuǎn)換是一個難點(diǎn)，要貫穿整個輔導(dǎo)的始終，讓孩子牢固掌握。

2、閱讀、寫作練習(xí)（8節(jié)課）把閱讀與寫作結(jié)合起來，每節(jié)課讓家彬閱讀不同類型的文章，（如寫人、寫事、寫景、想象文章）做閱讀練習(xí)，然后接著仿照閱讀材料的寫法，老師講解寫這種類型的文章要突出哪些重點(diǎn)，如何構(gòu)思等，然后讓家彬當(dāng)堂寫出作文或者作文提綱，同時提高閱讀與寫作能力。

3、四年級提前預(yù)習(xí)（10節(jié)課）

三年級是作文與閱讀的起步階段，四年級相應(yīng)的內(nèi)容就要加深，閱讀的文章變長變深，作文的類型也增多了，所以暑期我計(jì)劃讓家彬提前預(yù)習(xí)部分四年級內(nèi)容，根據(jù)家彬的情況，我計(jì)劃：

一課時學(xué)習(xí)兩課生字，做到會寫、會默，（10節(jié)課大體掌握20多課）課文內(nèi)容能夠讀通順，大體了解課文內(nèi)容，對課本中的語文園地出現(xiàn)的語法知識進(jìn)行詳細(xì)講解和輔導(dǎo)。第二課時，閱讀課外書，積累好詞好句培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。進(jìn)行寫日記的練習(xí)。

按計(jì)劃進(jìn)行，到本暑期末，家彬能掌握四年上冊三分之二的生字量和課文預(yù)習(xí)，對于他的四年級學(xué)習(xí)將會輕松許多，而且語文學(xué)習(xí)在閱讀和作文方面進(jìn)行了集中訓(xùn)練，相信也有很大提高。

2011年7月

第二篇：2015暑期初三輔導(dǎo)計(jì)劃

初二升初三暑假銜接班數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

暑假是進(jìn)入初三數(shù)學(xué)系統(tǒng)總復(fù)習(xí)前的一個關(guān)鍵時期，在暑假期間,將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期的所有知識，為中考前的總復(fù)習(xí)做好鋪墊。利用暑假讓同學(xué)們走在學(xué)校之前，為初三上學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

由于大多重點(diǎn)中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入初三以后，在講授新知識的同時，會更加側(cè)重對初中知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及初中知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。因此，學(xué)生一進(jìn)入初三，就會明顯感覺學(xué)校老師講課的知識難度加大，初

一、初二階段知識基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很可能就難于跟上初三綜合復(fù)習(xí)的超快進(jìn)度，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。而即便是在初

一、初二階段知識基礎(chǔ)比較牢固的學(xué)生，進(jìn)入初三之后，也會或多或少的感到學(xué)習(xí)任務(wù)重所帶來的壓力。如此可見，初二暑假期間對初三知識的提前學(xué)習(xí)就成為了一種必然。初二升初三暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)重點(diǎn)

1、對初

一、初二階段所學(xué)基本知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理與整合，夯實(shí)基礎(chǔ)

2、學(xué)習(xí)初三知識，讓學(xué)生提前適應(yīng)初三綜合復(fù)習(xí)的超快進(jìn)度

3、在進(jìn)入初三之前，不僅讓學(xué)生做到“超前學(xué)習(xí)”，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“超前學(xué)習(xí)”的能力，讓學(xué)生步步領(lǐng)先，為中考前的沖刺贏得時間

課時 章節(jié) 內(nèi)容

第一次課

復(fù)習(xí)四邊形的推理與計(jì)算

第二次課

復(fù)習(xí)一元二次方程的經(jīng)典題型

第三次課

第四次課

第五次課

第六次課

第七次課

第八次課

第九次課

第十次課

第十一次課

第十二次課

第十三次課

第十四次課

第十五次課

第十六次課

以上可根據(jù)學(xué)生情況，可適當(dāng)調(diào)整

預(yù)習(xí)九上、圖形的相似（1-2節(jié)）

預(yù)習(xí)九上、圖形的相似（3-4節(jié)）

預(yù)習(xí)九上、圖形的相似（5-6節(jié)）

預(yù)習(xí)九上、圖形的相似（7-8節(jié)）

預(yù)習(xí)九上、反比例函數(shù)（1-2節(jié)）

預(yù)習(xí)九上、反比例函數(shù)（3節(jié)）

預(yù)習(xí)九上、反比例函數(shù)（鞏固一節(jié)）

預(yù)習(xí)九下、直角三角形的邊角關(guān)系（1-2節(jié)）預(yù)習(xí)九下、直角三角形的邊角關(guān)系（3-4節(jié)）預(yù)習(xí)九下、直角三角形的邊角關(guān)系（5-6節(jié)）預(yù)習(xí)九下、二次函數(shù)（1-2節(jié)）預(yù)習(xí)九下、二次函數(shù)（3節(jié)）

預(yù)習(xí)九下、二次函數(shù)（4節(jié)）預(yù)習(xí)九下、二次函數(shù)（5節(jié)）

第三篇：暑期家教輔導(dǎo)

安工大暑期家教輔導(dǎo)

您還在為孩子的成績不好而發(fā)愁嗎？您還在為孩子參加許多輔導(dǎo)班成績沒有提高而煩惱嗎？您還在為孩子周末在家沒事做荒廢掉時間而煩惱嗎。。。

怎樣讓孩子在短時間內(nèi)成績提高？最好的選擇途徑是選擇一對一輔導(dǎo)，您的孩子什么地方薄弱，我們針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，逐一擊破，舉一反三。同時進(jìn)行課堂作業(yè)輔導(dǎo)，讓您不會再為孩子的作業(yè)不做成績提高不了而煩惱。

家長疑問一：你們的“老師”水平怎么樣？

這點(diǎn)家長放心 我們的老師全部來自安工大一本學(xué)生，我們會針對學(xué)生的薄弱學(xué)科而精心挑選出最適合你的“老師”，讓你放心。

家長疑問二：你們能不能保證孩子的成績提高？

這點(diǎn)家長可以放100%放心，只要孩子與我們的“老師”積極配合，成績必然進(jìn)步很快我們不僅僅教孩子知識。我們更多的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，教授孩子一些解題思路與方法，當(dāng)然我們會有一個試用期，如果您覺得我們“老師”不適合您的孩子，那么您可以辭退我們的“老師”，我們一定會讓你滿意。

我們的優(yōu)勢：我們直接去您家里輔導(dǎo)，您不在為孩子的安全擔(dān)心，時間由您安排，您也可以陪同孩子一起補(bǔ)習(xí)，其實(shí)我們不僅僅教授知識，更多的是能夠讓孩子學(xué)到我們老師身上孩子沒有的品質(zhì)，最重要的是我們和孩子在一起，年齡差距不大，從而沒有和那些一線老師在一起的距離感，我們可以和孩子更好的交流。

家長選擇我們的理由：

一，我們和孩子沒有距離感，能夠很好的溝通。

二:我們很有責(zé)任心，對孩子很負(fù)責(zé)，家長可以放心。

三：我們可以在周末陪陪孩子，并輔導(dǎo)孩子們平時的作業(yè)，減少孩子們的孤獨(dú)感，沒有讓孩子們荒廢周末所以家長們很欣慰。

您孩子的成績的提高是我們發(fā)展的不竭動力。

孩子的成功才是家長的最大的成功。

第四篇：暑期輔導(dǎo)承諾書

甲方：“一百分教育”輔導(dǎo)中心承 諾 書乙方：

一、安全承諾（2012年7月5日至2012年8月5日）

學(xué)生的平安是每個家長最大的心愿，我輔導(dǎo)中心鄭重承諾您的孩子在我輔導(dǎo)中心時，上課時間內(nèi)的一切安全問題由我們承擔(dān)。

二、教育承諾

我輔導(dǎo)中心將針對每個學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有步驟的提高。一定能夠讓您的孩子在這個暑期中學(xué)習(xí)進(jìn)步，更愛學(xué)習(xí)！

三、責(zé)任關(guān)系

乙方委托甲方教育管理孩子，并支付相關(guān)費(fèi)用。甲方提供場地，并負(fù)責(zé)教育管理孩子。

甲方：“一百分教育”輔導(dǎo)中心承 諾 書乙方：

四、安全承諾（2012年7月5日至2012年8月5日）

學(xué)生的平安是每個家長最大的心愿，我輔導(dǎo)中心鄭重承諾您的孩子在我輔導(dǎo)中心時，上課時間內(nèi)的一切安全問題由我們承擔(dān)。

五、教育承諾

我輔導(dǎo)中心將針對每個學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有步驟的提高。一定能夠讓您的孩子在這個暑期中學(xué)習(xí)進(jìn)步，更愛學(xué)習(xí)！

六、責(zé)任關(guān)系

乙方委托甲方教育管理孩子，并支付相關(guān)費(fèi)用。甲方提供場地，并負(fù)責(zé)教育管理孩子。

一切為了孩子，為了孩子的一切

甲方：“一百分教育”輔導(dǎo)中心承 諾 書乙方：

七、安全承諾（2012年7月5日至2012年8月5日）

學(xué)生的平安是每個家長最大的心愿，我輔導(dǎo)中心鄭重承諾您的孩子在我輔導(dǎo)中心時，上課時間內(nèi)的一切安全問題由我們承擔(dān)。

八、教育承諾

我輔導(dǎo)中心將針對每個學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有步驟的提高。一定能夠讓您的孩子在這個暑期中學(xué)習(xí)進(jìn)步，更愛學(xué)習(xí)！

九、責(zé)任關(guān)系

乙方委托甲方教育管理孩子，并支付相關(guān)費(fèi)用。甲方提供場地，并負(fù)責(zé)教育管理孩子。

甲方：“一百分教育”輔導(dǎo)中心承 諾 書乙方：

十、安全承諾（2012年7月5日至2012年8月5日）

學(xué)生的平安是每個家長最大的心愿，我輔導(dǎo)中心鄭重承諾您的孩子在我輔導(dǎo)中心時，上課時間內(nèi)的一切安全問題由我們承擔(dān)。

十一、教育承諾

我輔導(dǎo)中心將針對每個學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有步驟的提高。一定能夠讓您的孩子在這個暑期中學(xué)習(xí)進(jìn)步，更愛學(xué)習(xí)！

十二、責(zé)任關(guān)系

乙方委托甲方教育管理孩子，并支付相關(guān)費(fèi)用。甲方提供場地，并負(fù)責(zé)教育管理孩子。

一切為了孩子，為了孩子的一切

第五篇：五年級語文一對一暑期輔導(dǎo)計(jì)劃

劉俊汔同學(xué)的個性化教學(xué)計(jì)劃（2012.7-2012.8）

學(xué)生：劉俊汔年級：五年級科目：語文教師：朱芳芳

一、學(xué)生基礎(chǔ)分析：

1、學(xué)生素質(zhì)不錯，字詞成語儲量比較豐富，能很好地讀準(zhǔn)字音并掌握其用法。

2、文章的理解能力不錯，能迅速找準(zhǔn)文章的主題思想并回答相關(guān)問題。

3、課外閱讀量比較豐富，素材存儲量豐富，對一些名著興趣極濃。

4、在寫作文的過程中對素材的運(yùn)用還不是很熟練，一些措辭仍不是很到位。

5、字體不是很整潔，字跡稍顯潦草，急需練字。

二、學(xué)生情況分析：

1.該生頭腦靈活，思維活躍，理解能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通。

2.該生性格外向，生性活潑，不過對學(xué)習(xí)主動性較高。

3.對自己要求高，很有潛質(zhì)。

三、溝通情況（與教育中心的黃老師，學(xué)生溝通）課時：20

劉俊汔腦瓜子很聰明，只是人比較鬧，稍加約束就好，作文基礎(chǔ)稍弱，需要平時多加訓(xùn)練，字跡潦草，需要自覺練習(xí)字帖。還有就是知識的系統(tǒng)性不強(qiáng)，得強(qiáng)化。

與入學(xué)一開始時表現(xiàn)比較：學(xué)習(xí)興趣更濃了，文筆稍顯好轉(zhuǎn)，知識系統(tǒng)性有所加強(qiáng)。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、小升初考點(diǎn)分析

（1）漢語拼音

（2）漢字（基本筆畫、偏旁部首，查字典的方法，同音字、多音字及形近字的區(qū)分）

（3）詞語（成語、歇后語的掌握，近義詞和反義詞，詞語仿寫）

（4）句子（句型裝換，被字句、把字句、縮句、句子順序變換）

（5）閱讀（課內(nèi)閱讀、課外閱讀）

（6）作文

2、教學(xué)規(guī)劃

（1）詞語、成語積累（8課時）

（2）古詩理解背誦（2課時）

（3）文學(xué)常識（2課時）

（4）作文寫作技巧講解和練習(xí)（8課時）

3、能力目標(biāo)

（1）掌握已學(xué)的生字詞，認(rèn)識更多的生字詞

（2）學(xué)習(xí)更多的成語，能夠熟練運(yùn)用

（3）能夠熟練進(jìn)行各種句式間的轉(zhuǎn)換

（4）閱讀能力有所提高

（5）作文能力能得到加強(qiáng)

4、解題方法目標(biāo)

（1）客觀題中排除法的使用

（2）主觀題在文章中搜索答案的方法

（3）寫作題目的“題眼”分析法

（4）作文聯(lián)想法、細(xì)節(jié)法等的使用

5、預(yù)期總目標(biāo)：

1、對所輔導(dǎo)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)有清晰地認(rèn)識與掌握；

2、解題思路明確，答案準(zhǔn)確，得分高；