第一篇：南井小學(xué)十一月份教學(xué)常規(guī)檢查反饋

南井小學(xué)十一月份教學(xué)常規(guī)檢查反饋

本學(xué)期的教學(xué)時間已經(jīng)過半，為了更好地規(guī)范教師的教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，保證教育質(zhì)量的順利完成。南井小學(xué)教導(dǎo)處于11月6日下午對全校教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。

負(fù)責(zé)本次檢查任務(wù)的是學(xué)校的四名教師，分別按年段進(jìn)行檢查備課、作業(yè)批改、培補(bǔ)工作、聽課幾方面工作。

通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作提供的一種修正策略。

一、情況反饋：

1、備課：各位教師的備課、教學(xué)按計劃進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教案

分課時撰寫，教案重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)

環(huán)節(jié)清晰，富有針對性和實(shí)用性。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師已將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案全部完。教學(xué)有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)。

1）教學(xué)環(huán)節(jié)全。做到了分開撰寫教學(xué)重難點(diǎn)、依據(jù)不同的課型選擇合適的教學(xué)方法、有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計簡潔明了，能突出教學(xué)主體。

2）教學(xué)過程詳實(shí)，既體現(xiàn)教師的引導(dǎo)過程，也體現(xiàn)學(xué)生參與探究、合作學(xué)習(xí)的過程。

3）體現(xiàn)個人特色。不少備課中反映出教師具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，一

絲不茍的工作作風(fēng)。

4）有教學(xué)反思。本次檢查中我們發(fā)現(xiàn)，教師們能做到每完成一個教學(xué)任務(wù)都能及時進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)反思，雖然教學(xué)反思的質(zhì)量有待改進(jìn)，在體現(xiàn)教師教學(xué)實(shí)踐中的做法、教后的感悟、解決問題的改進(jìn)措施依然不很明顯，但看得出教師的進(jìn)步。

2、作業(yè)批改：從總體情況看，各位老師能做到作業(yè)進(jìn)度和課堂教學(xué)同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對性，批改及時，全部使用雙等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業(yè)記載，學(xué)生的作業(yè)有明顯的進(jìn)步。

具體來說，有以下幾方面的進(jìn)步：

1）課堂作業(yè)：注重了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，題型設(shè)計精巧，難易適中，既有基礎(chǔ)積累，又有分層訓(xùn)練。有錯題更正再批改現(xiàn)象，有詳細(xì)的作業(yè)記載。高年級作文批改認(rèn)真，有對學(xué)生作品的點(diǎn)評，有尾評，有指導(dǎo)修改的激勵性語言，有對學(xué)生作品中好的詞句進(jìn)行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求。

2）家庭作業(yè)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，作業(yè)全批全改。

3）其它作業(yè)：老師們能依據(jù)班級學(xué)生實(shí)際安排形式多樣的補(bǔ)充作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練力度。

由此看出，我們的教師在學(xué)生作業(yè)這方面是煞費(fèi)苦心，訓(xùn)練的比較扎實(shí)。在作業(yè)批改上還需進(jìn)行改進(jìn)的地方有：1)還是有部分教師批改作業(yè)時有錯批、漏批現(xiàn)象，學(xué)生錯題更正不全等現(xiàn)象。2）作文批改中教師講評不明顯，學(xué)生自我修改的痕跡太少。

3、輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師根據(jù)計劃開展進(jìn)行輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)落到實(shí)效，有針對性，優(yōu)生重在培養(yǎng)能力、差生重在培養(yǎng)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、聽課記錄：大部分老師達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。并且填寫規(guī)范、記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評、總評記載。但還存在個別老師聽課記錄較簡單，過程性評價和總體評價不明顯的現(xiàn)象。

二、幾點(diǎn)建議：

1、各位教師要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要把課標(biāo)精神理念貫穿教學(xué)實(shí)踐中，在吃透教材，優(yōu)化教法、精講善練，提高效率上下苦功。

2、加強(qiáng)反思力度。教學(xué)反思可從觀念、教法、學(xué)法、目標(biāo)的完成情況、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、改進(jìn)的途徑等方面撰寫，要及時、真實(shí)、有效，不能以應(yīng)付的態(tài)度對待。

3、作業(yè)批改要重視于學(xué)生的交流，既要嚴(yán)格要求，又要多鼓勵，逐步提高作業(yè)質(zhì)量。

4、輔導(dǎo)工作要常抓不懈。

總之，通過本次檢查，能夠看出各教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和良好的工作業(yè)務(wù)能力，我們所存在的不足也要在以后的工作中，認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)，使我們的業(yè)務(wù)能力獲得長足發(fā)展。

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

Xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

一、檢查概況：

4月26日下午，教導(dǎo)處和各教研組長老師對本組老師進(jìn)行第二階段的教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、課本批注、試卷分析、聽課幾個方面。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績：

㈠、教案編寫情況：

⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。

⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。

⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課、電子備課，個人增減，課本批注都較詳細(xì)等（如老師的備課詳案，認(rèn)真細(xì)致，每課時有教學(xué)反思）。

⑷有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。存在問題

1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實(shí)用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；

2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

3、作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實(shí)效性。

四、整改意見：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；

3、開展“作文批改”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。

2013.4

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

十六十七周各科進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數(shù)教師都能按照學(xué)校要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫教學(xué)反思。從課堂上要效率，要質(zhì)量。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數(shù)學(xué) ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國平

高中語文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國

呂妙林

陳子綿

地理：羅長才

許玲

化學(xué) 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語： 李海創(chuàng)

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業(yè)批改方面 表現(xiàn)較好的：

地理：羅長才

化學(xué)：祝燕

生物 ：汪國平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

聽課方面表現(xiàn)較好的教師：

語文 ：劉寶蕘

英語： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學(xué)習(xí)交流積極的聽課。

教學(xué)進(jìn)度：

各科教學(xué)進(jìn)度都基本正常，能按要求在期末前完成教學(xué)工作，并安排適當(dāng)復(fù)習(xí)時間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數(shù)學(xué)組，高二 高三語文組備課組

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點(diǎn)。備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學(xué)反思只是簡單地抄教學(xué)用書，或是簡單的幾句話，沒有進(jìn)行真正的反思。

4、教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。

6、個別兼課老師不是很負(fù)責(zé)。表現(xiàn)不足的教師：

語文：高二高三教師聽課數(shù)量不夠 高一年級的聽課數(shù)量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業(yè)數(shù)量不夠

胡波備課不詳細(xì) 聽課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負(fù)責(zé)，尤其是在作業(yè)批改方面 初中英語： 吳慧聽課數(shù)量不夠

馮梅英教案數(shù)量不夠 物理： 謝光紅聽課數(shù)量不夠

李智銳

馬長楊 羅恒 教案沒有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒有用學(xué)案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù) 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級教師的復(fù)習(xí)課上課情況。杜絕用自習(xí)代替復(fù)習(xí)，用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。做好本學(xué)期的教學(xué)檔案整理歸類。

教導(dǎo)處

2012.12.27 3

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思

羊泉中心小學(xué) 白 瑞

為了進(jìn)一步落實(shí)“教育質(zhì)量提升年”活動，2015年5月18日至20日縣教科室視導(dǎo)組來我校對我校教育教學(xué)工作做了全方位的指導(dǎo)。在這次活動中，我深受感悟，現(xiàn)將常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思總結(jié)如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師的備案、教學(xué)、批改、輔、學(xué)習(xí)筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業(yè)、教輔、學(xué)習(xí)筆記等材料上交到學(xué)校教導(dǎo)處，由視導(dǎo)組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發(fā)現(xiàn)自己教案書寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時一定寫全教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計，并及時寫上教學(xué)反思。同時，我會按照學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、我會在以后的工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)課堂一定帶教案。同時，我會利用好多媒體資源，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。一定運(yùn)用PPT、視頻等多種形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、我聽從視導(dǎo)組的建議，以后多聽同科同年級老師的課，向有教育經(jīng)驗(yàn)的老師們虛心請教。另外，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)筆記多寫與數(shù)學(xué)教學(xué)工作有關(guān)的內(nèi)容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業(yè)知識。

4、我聽從視導(dǎo)組的建議，在以后的教學(xué)中，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，多鼓勵少表揚(yáng)學(xué)生。盡力照顧到更多的學(xué)生，認(rèn)真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。

5、我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)反思總是不能及時跟上，以后我要改正自己的不足，及時并真實(shí)地反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)，盡快提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過這次視導(dǎo)組的檢查與指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我會聽從視導(dǎo)組的建議，立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生。我會更加嚴(yán)格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一堂課。我會多鼓勵學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我一定不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望！

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況（語數(shù)教案及教學(xué)反思）

1月9日至1月12日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我和9位老師組成的檢查小組對全中心各個學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查。我檢查的部分是語數(shù)教案及教學(xué)反思，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、基本情況

從檢查情況看，各校都能嚴(yán)格按照上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好各項(xiàng)材料。多數(shù)教師都能認(rèn)識到：備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分，能將教學(xué)反思做為課堂教學(xué)改革的突破口，在教學(xué)各環(huán)節(jié)上寫出了切合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范的要求。絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，有板書設(shè)計，附有作業(yè)設(shè)計；部分電子教案都能根據(jù)上課需要，進(jìn)行有效的批注，并用不同顏色的筆標(biāo)出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)中需注意的問題。大部分教師撰寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

這些老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高，能從單元整組設(shè)計出發(fā)，研究重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。

教學(xué)反思多數(shù)老師都能認(rèn)真完成，在每篇教案授課后書寫反思。大部分教師的反思有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

老師的反思總結(jié)很到位，能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。特別值得一提的是：

他們的教后記內(nèi)容規(guī)范，既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，反思深刻，對教學(xué)工作有促進(jìn)作用。

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點(diǎn)。備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2、個別教師的電子教案只是下載下來，還有進(jìn)行必要的修改，也沒有進(jìn)行批注。

3、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

4、多數(shù)教師的教案封面都沒寫姓名及。

5、很多教師的教學(xué)反思只是簡單地抄教學(xué)用書，或是簡單的幾句話，沒有進(jìn)行真正的反思。

6、還有很多學(xué)校的教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有備課后作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。

7、個別學(xué)校的代課老師檢查不到教案。

四、改進(jìn)措施

1、建議學(xué)校在搞好語、數(shù)學(xué)科校本教研的同時，也能顧及小科，除了年青老師，年長老師也不能忽視，只有創(chuàng)設(shè)條件不斷學(xué)習(xí)，才能跟上新課改的步伐。

2、部分老師課后作業(yè)設(shè)計不夠規(guī)范、科學(xué)。機(jī)械性作業(yè)較多，啟發(fā)性，特色性作業(yè)不足。是否強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計也納入備課范圍，（對不同層次的學(xué)生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細(xì)選，精心設(shè)計，才會有作業(yè)的科學(xué)合理。

3、集體備課中，統(tǒng)一設(shè)計表格，這種模式較好，可形式略顯單一，建議是

否在采用一案眾議的基礎(chǔ)上，采用更多適合教師口味，能切實(shí)解決教師困惑的方式，并將備課結(jié)果用于教師的教學(xué)中，真正起到，以研促教，以研促學(xué)的目的。

4、建議教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。