第一篇：2012高三藝術(shù)班語文教研活動(dòng)發(fā)言稿

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[選取日期]激發(fā)興趣、抓牢基礎(chǔ)、拿有效分

——2012屆江都區(qū)高三藝術(shù)班語文教研交流發(fā)言稿

江都區(qū)育才中學(xué) 李儉

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：

大家好！我是育才中學(xué)的李儉，我是第一次教藝術(shù)班，也是第一次上高三，今天我來，是來向大家討教經(jīng)驗(yàn)，順便匯報(bào)一下我們學(xué)校藝術(shù)班語文教學(xué)的一些情況。

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃。育才有兩個(gè)藝術(shù)班，我和錢鵬老師負(fù)責(zé)這兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。在藝術(shù)考試之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了語言文字運(yùn)用和詩歌鑒賞。目前我們正在復(fù)習(xí)文言文。下學(xué)期我們將復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀以及進(jìn)行綜合訓(xùn)練。關(guān)于作文，我們每兩周寫一篇作文，期中考試前訓(xùn)練的是記敘文，期中考試后復(fù)習(xí)的是議論文。

二、教學(xué)原則。我們針對(duì)目前育才藝術(shù)生的文化課現(xiàn)狀，覺得對(duì)于他們的復(fù)習(xí)，應(yīng)該重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，在教學(xué)中適當(dāng)拉開差距，不搞一刀切。在教學(xué)中注意尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，給學(xué)生一個(gè)輕松快樂的課堂。

三、具體實(shí)施。

（一）預(yù)則立，不預(yù)則廢。指導(dǎo)學(xué)生做好長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。

我們?cè)诿總€(gè)月的開始會(huì)貼出本月每個(gè)早讀課的讀書計(jì)劃表格，每周開始貼出本周每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃表格，要求學(xué)生做好每節(jié)課的計(jì)劃和長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。藝術(shù)考試結(jié)束后，每天都有默寫，考慮到學(xué)生背熟必備篇目，而不一味追求速度。

（二）不跟數(shù)學(xué)搶地盤，守好自己的一的基礎(chǔ)和接受能力有差異，又制定了默寫自記表格貼在教室，學(xué)生根據(jù)自己的情況自行記錄默寫進(jìn)度，默寫進(jìn)度可以快于或慢于平均進(jìn)度，只求每個(gè)學(xué)生

我們把對(duì)字音、成語、課文背誦、作文材都能扎實(shí)畝三分田。抓好早讀、晚讀和晚自習(xí)。料的閱讀和檢查主要放在早讀和晚讀上。例如，50分鐘的早讀課，前半個(gè)小時(shí)讀、背，后20分鐘有針對(duì)性地檢測(cè)。自己值班的晚自習(xí)，給學(xué)生做各種專項(xiàng)的限時(shí)訓(xùn)練，面批作文等等。

（三）鳴琴垂拱，不言而教。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)造獲得成就感的機(jī)會(huì)，營造快樂而有效的課堂。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，保留教師殘軀，將以有為。我們認(rèn)為，學(xué)生只要聽了就能學(xué)到東西，只有聽了才能學(xué)到東西，100%的人100%的時(shí)間100%的注意力是我們追求的目標(biāo)。所以在課堂形式上，針對(duì)十八九歲的年輕人好勝和追求成就感的心理，我們常常組織一些小活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)時(shí)，藝術(shù)考試結(jié)束，課務(wù)猛增，我們就結(jié)合學(xué)生喜愛的電腦游戲升級(jí)制度和電視娛樂節(jié)目，設(shè)計(jì)了一個(gè)以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。把每篇課文按內(nèi)容量分割成幾塊，招標(biāo)給學(xué)生，學(xué)生們?cè)谡n前復(fù)習(xí)好課文的前提下，在課堂上分場上嘉賓和場外觀眾，場上嘉賓根據(jù)教師提供的事先劃好重點(diǎn)的空白課文，讀和翻譯字詞句以及句式，然后接受場外觀眾的提問。為了保證場外觀眾不神游，場上嘉賓也對(duì)場外觀眾提問，場外觀眾的提問如果有重復(fù)，就取消本次課的提問權(quán)等等規(guī)則，使這個(gè)課堂完全成為學(xué)生為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)和裁判，點(diǎn)播強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，牢牢掌控課堂。針對(duì)藝術(shù)班學(xué)生愛打扮的特點(diǎn)，在上課提問時(shí)，提問人群類別也不斷變化，例如某節(jié)課全部由黃色頭發(fā)的人回答，或者是戴了耳釘?shù)娜嘶卮?，含蓄地暗示他們刻意打扮不好，也迫使他們不敢把自己打扮得太招搖。

2、抓牢基礎(chǔ)，保證課堂有效性。

在課堂內(nèi)容上，我們不貪多，不貪快，小步走，不中斷，主要是指導(dǎo)學(xué)生讀懂和會(huì)答。

A、語言文字運(yùn)用。我們主要引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀全題目要求，讀懂所給材料，規(guī)范答題。熟悉舊的題型，對(duì)于高考每年都會(huì)出現(xiàn)的新題型，要求學(xué)生讀懂讀全題目要求，讀題時(shí)邊讀邊用筆劃要求。病句題，教學(xué)生辨別常見病句特征，例如關(guān)聯(lián)詞、多重否定，等等。

B、詩歌鑒賞。指導(dǎo)學(xué)生從題目、注釋、意象、關(guān)鍵詞等切入口去讀懂詩詞。每份學(xué)案第一課時(shí)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，都要求她們把答題步驟寫下來，冒號(hào)，然后再答題。熟練后雖然不要求寫下來，但是每次講解時(shí)，都和學(xué)生一起回憶復(fù)習(xí)答題規(guī)范，以加深印象。

C、文言文。首先重點(diǎn)是進(jìn)行課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，先學(xué)生自習(xí)，然后課堂梳理，再當(dāng)場用練習(xí)來檢查，檢查的練習(xí)是我們自編的材料，做完立刻講，講完收上來檢查訂正是否到位。最后結(jié)合高考題進(jìn)行文言文專項(xiàng)技能指導(dǎo)和限時(shí)訓(xùn)練。

D、現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀我們還沒有開始復(fù)習(xí)，大體思路是：先指導(dǎo)他們?cè)趺醋x懂，然后指導(dǎo)他們答題，讓他們掌握各種題型的答題技巧、答題思路。E、作文。首先我們主要強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)文體規(guī)范、字?jǐn)?shù)滿格、書寫工整和觀點(diǎn)健康向上幾個(gè)問題。其次我們做好專項(xiàng)訓(xùn)練，例如在訓(xùn)練記敘文的描寫方法時(shí)，要求學(xué)生在作文完成后，用另一種顏色的筆在自己的作文上畫出描寫的句子，并寫出進(jìn)行了何種描寫，使用了何種技巧。語言的問題在講到語言表達(dá)簡明連貫等內(nèi)容的時(shí)候，每次利用課間的時(shí)間，在征得學(xué)生同意的前提下，抄一段有典型錯(cuò)誤的作文到黑板上，然后大家按照簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的要求來修改。發(fā)給學(xué)生的閱讀材料主要分三塊，一塊是必修教材內(nèi)的作文素材，一塊是課外作文素材，還有一塊是時(shí)事素材，時(shí)事素材主要是我們吳校百忙之中抽空幫我們整理的。

（四）飛鴻踏雪泥勝過雁渡寒潭。我們講過的內(nèi)容都反復(fù)用限時(shí)練習(xí)來檢測(cè)鞏固，練習(xí)都進(jìn)行批改和講解，反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化，確保付出一份力，收回一顆果。

我們不知道明年高考我們的收成會(huì)怎樣，但是我們知道，我們努力付出了，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，對(duì)得起學(xué)生清澈而又充滿希望的目光，這一切，就夠了。感謝各位耐心聽我絮叨，謝謝！

第二篇：藝術(shù)班高三語文教學(xué)計(jì)劃

藝術(shù)班高三語文沖刺計(jì)劃（2016、3、10）

為迎接2016年高考，本著為藝術(shù)班學(xué)生爭取總分最大化的原則，結(jié)合本屆藝術(shù)班情況，力求每節(jié)課做到復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效，特?cái)M訂以下沖刺計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：透徹理解考點(diǎn)模塊，深入研究重點(diǎn)熱點(diǎn)，確保教學(xué)有新突破。

二、復(fù)習(xí)理念：夯實(shí)基礎(chǔ)，大膽取舍，保分增分。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排： 整個(gè)教學(xué)分二個(gè)階段。

第一階段：3月10日至4月20日，一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束。

1、基礎(chǔ)知識(shí)（詞語、病句、連貫）

要求：一周內(nèi)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，每節(jié)課安排10分鐘的適應(yīng)性測(cè)試。

2、文言文考點(diǎn)（文學(xué)常識(shí)、詞類活用、句式、斷句、翻譯）

要求：一周內(nèi)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，實(shí)詞和虛詞各自根據(jù)本班實(shí)際選取常見詞精講。重點(diǎn)在翻譯。

3、名言名句

要求：早讀、晚修時(shí)間充分利用。指導(dǎo)學(xué)生熟背名言名句，穿插名言名句情景式默寫練習(xí)。

4、古詩詞鑒賞。

要求：一周內(nèi)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂詩詞。詩詞的常識(shí)（意象、意境、形象）、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和情感、解題技巧和答題模式訓(xùn)練等。

5、論述類

此板塊是靈活又隨性，因此可結(jié)合學(xué)生實(shí)際挑選一至兩篇模擬題作精彩點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明確常見設(shè)題陷阱，掌握解題技巧。如《深一?！贰稄V州一?！?/p>

6、實(shí)用類（傳記）與文學(xué)類文本（小說）

要求：一周內(nèi)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，人物形象，線索結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧、主題主旨等。

7、語言表達(dá)

要求：一周內(nèi)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。內(nèi)容有：語句補(bǔ)寫、圖文轉(zhuǎn)換，句式轉(zhuǎn)換、仿寫等。

第二階段：4月下旬至5月中旬，查缺補(bǔ)漏。

要求：在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在考試中發(fā)現(xiàn)問題；針對(duì)目標(biāo)內(nèi)的學(xué)生有針對(duì)性加強(qiáng)指導(dǎo)。

第三篇：高三藝術(shù)班工作計(jì)劃

高三藝術(shù)班工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況：藝術(shù)班的學(xué)生，在人們眼里，甚至包括他們的家長，大多認(rèn)為他們是十分頑劣、較為另類、難以管教的“差生”中的“差生”。學(xué)習(xí)成績差，專業(yè)沒有基礎(chǔ)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我決定先從行為習(xí)慣入手。

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行 疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我認(rèn)為，班干部是鍛煉出來的，不是選出來的。二：抓班級(jí)常規(guī)工作管理

1.抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)（藝術(shù)與文化兩手抓；學(xué)習(xí)與紀(jì)律兩手抓；做人與做事兩手抓）2.迅速培養(yǎng)一群能力強(qiáng)的班干，做好監(jiān)督考勤工作 ； 3.檢查和督促學(xué)生按時(shí)完成課任老師的作業(yè)。

4.和學(xué)校及年級(jí)組高考備考保持一直，兼顧藝術(shù)生文化課備考特點(diǎn)。5.利用周記、班會(huì)、個(gè)別談話盡快了解學(xué)生并且確定學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。

三：備考要點(diǎn)

1.抓好本輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本，獨(dú)抓落實(shí)。2.注重基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的必修內(nèi)容占高考考試內(nèi)容的90%，抓住基礎(chǔ)就抓住普通高中高考的命脈。

①主干知識(shí)反復(fù)練，薄弱知識(shí)穿插練。做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。②確保低檔題拿高分，爭取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業(yè)高分和層次高的學(xué)生、臨界學(xué)生（主要是指專業(yè)能拿到二類本科即以上學(xué)生，文化課有欠缺），針對(duì)本類學(xué)生合格學(xué)校的要求抓“跛腿學(xué)科”補(bǔ)差，不定期提供數(shù)據(jù)。4.關(guān)注學(xué)生的心理健康。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)心理疏導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生科學(xué)定位，樹立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高考心態(tài)。

四、具體管理模式

確立以班主任為核心的班級(jí)管理模式（一）、班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人：

1、勤到崗（早讀，晚自習(xí)，就寢，班會(huì)、集會(huì)、自習(xí)課等）；多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好班級(jí)的常規(guī)工作；細(xì)指導(dǎo)，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

（二）、利用科任教師的力量促成班級(jí)管理的合力

1、科任教師也是班級(jí)管理的一份子，科任教師首先要有效地監(jiān)控好自己的課堂（包括坐班），確保上課效率，決不允許出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為采取不聞不問的態(tài)度。

2、科任教師應(yīng)主動(dòng)與班主任進(jìn)行溝通和交流，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué) 風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。三）、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)多檢查，包括檢查學(xué)生的上課情況，教師的到班情況，把工作落實(shí)到實(shí)處。

（三）、學(xué)生管理

一）營造氛圍 具體為在教室張貼標(biāo)語，倒計(jì)時(shí)牌等。二）、明確學(xué)生的目標(biāo) 班主任利用班會(huì)課，讓每一個(gè)學(xué)生都把自己心中理解的大學(xué)說出來，并說明自己為上理想大學(xué)的具體行動(dòng)。三）、給學(xué)生創(chuàng)造拼搏的機(jī)會(huì)

開放教室，時(shí)間從10：30到11：00，由值日班干負(fù)責(zé)維持紀(jì)律。

四）加強(qiáng)紀(jì)律管理

分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任每天至少到班檢查兩次，有不想學(xué)，不守紀(jì)律的同學(xué)，要及時(shí)處理。

第四篇：高三藝術(shù)班廣播稿

l 各位同學(xué)下午好，歡迎收聽杏林之聲廣播臺(tái)的文學(xué)藝術(shù)紅欄目。我是路倩。

h 大家好，我是你們的朋友何思怡。大家有沒有聽說過這樣一句話，上帝往16世紀(jì)的歐洲投了一顆小石子，就在人間掀起軒然大波。文藝復(fù)興的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，便發(fā)出迷人光芒。文藝復(fù)興是16世紀(jì)在歐洲興起的一場思想文化運(yùn)動(dòng)，它揭開了歐洲近代歷史的序幕。而令其聞名于世的還在于這一時(shí)期的藝術(shù)成就，尤其是建筑美學(xué)方面的成就。

l 沒錯(cuò)，在那個(gè)時(shí)期，建筑藝術(shù)的天空中回蕩著大師的聲音，黑暗中蘇醒的人類開始了返璞歸真的尋根之旅。文藝復(fù)興時(shí)期卓越的建筑甚至吸引了著名建筑學(xué)家梁思成和林徽因，他們?cè)?jīng)考察了歐洲文藝復(fù)興大大小小的建筑典范，深深汲取了人類文明的精髓，林徽因更是被后人形容為具有“文藝復(fù)興色彩”的人物?？梢?，文藝復(fù)興的璀璨成就影響了多少代人。所以，今天就讓我們起航，乘著文藝復(fù)興的翅膀，去找尋人類解放自我的建筑藝術(shù)探索之路吧。

h 文藝復(fù)興時(shí)期，人們禁錮和頑化的思想模式被興起的各種突破式的建筑群不斷沖撞，在這個(gè)意義上講，建筑在思想激化和進(jìn)步方面起了極大的作用。文藝復(fù)興時(shí)期的建筑最明顯的特征就是揚(yáng)棄了中世紀(jì)時(shí)期的哥特式建筑風(fēng)格，而在宗教和世俗建筑上重新采用了古希臘羅馬時(shí)期的柱式構(gòu)圖要素。那時(shí)候的建筑師和藝術(shù)家們認(rèn)為，哥特式建筑是基督教神權(quán)統(tǒng)治的象征，而古代希臘和羅馬的建筑是體現(xiàn)非基督教的。他們認(rèn)為這種古典建筑，特別是古典柱式構(gòu)圖體觀著和諧與理性，并同人體美有相通之處，而這些正符合了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人文主義觀念。

l 是呀，他們?cè)谧约旱淖髌分屑缺憩F(xiàn)了統(tǒng)一的時(shí)代風(fēng)格，又突顯了自己的藝術(shù)個(gè)性，一方面采用古典柱式設(shè)計(jì)，一方面又靈活變通，大膽創(chuàng)新，將各個(gè)地區(qū)的建筑風(fēng)格同古典柱式融合一起，將古典范式化為了不朽的建筑經(jīng)典。他們還將文藝復(fù)興時(shí)期的許多科學(xué)技術(shù)上的成果，如力學(xué)上的成就、繪畫中的透視規(guī)律、新的施工機(jī)具等等，運(yùn)用到建筑創(chuàng)作實(shí)踐中去，讓文藝復(fù)興建筑，呈現(xiàn)出一片空前繁榮的景象，是世界建筑史上的大發(fā)展和大提高。h 現(xiàn)在的人們一般認(rèn)為，十五世紀(jì)佛羅倫薩大教堂的建成，標(biāo)志著文藝復(fù)興建筑的開端。這座華美絕倫的大教堂的設(shè)計(jì)借鑒了拜占庭小型教堂的手法，使用了鼓座，把穹頂全部表現(xiàn)了出來，無論是在結(jié)構(gòu)上還是在施工上，這座穹頂?shù)氖讋?chuàng)性的幅度都是很大的，因此當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為它代表了文藝復(fù)興時(shí)期的獨(dú)創(chuàng)精神，將它作為了建筑復(fù)興的開端。

l 至于獨(dú)創(chuàng)精神，意大利建筑學(xué)家帕拉弟奧也充分詮釋了這種寶貴精神。文藝復(fù)興時(shí)期是一個(gè)理性的時(shí)代，那時(shí)的人們確信完美的圓形是上帝的象征，代表著智慧、穩(wěn)定、和諧和宇宙萬物的秩序。羅馬萬神廟的圓形平面挑逗了建筑師一千年，直到帕拉弟奧沖破常規(guī)，將圓形平面用于住宅建筑，后來他據(jù)此設(shè)計(jì)的建筑就是位于維琴察的圓廳別墅。帕拉弟奧是位勇于打破規(guī)則，尋求突破的建筑師，正是因?yàn)樗哂械倪@種創(chuàng)造性，才使得他成為了文藝復(fù)興以來影響最大的建筑大師，他所開創(chuàng)的代表意大利建筑系的古典主義風(fēng)格也開始風(fēng)靡歐洲大陸。此外，意大利的建筑學(xué)家米開朗基羅設(shè)計(jì)的羅馬圣彼得教堂，也體現(xiàn)了創(chuàng)新和不斷突破自我的復(fù)興意識(shí)，成為了意大利文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物。

h 同樣地，在歐洲的另一片土地上，也在上演著建筑改革的風(fēng)潮。位于巴黎東南部、塞納河左岸的楓丹白露宮是法國最大的王宮之一，這座宮殿雖然比不上凡爾賽宮的宏偉，盧浮宮的廣袤，但卻淡雅大方，給人以靜謐溫馨的感覺。它包容了多個(gè)著名建筑家的智慧，也凝聚了多個(gè)國家的文化精髓。楓丹白露宮最初是君王狩獵休息的城堡，后來成為法國王室的行宮，弗朗索瓦一世時(shí)期開始大規(guī)模擴(kuò)建，寬闊的門窗和精致的室內(nèi)裝飾中，文藝復(fù)興的痕跡還清晰可辨，可以說是法國文藝復(fù)興風(fēng)格最為顯著的建筑了。

l 在塞納河右岸，和楓丹白露宮一樣代著表文藝復(fù)興時(shí)期新興建筑的還有法國著名的盧浮宮，盧浮宮在1546年由建筑師皮埃爾·雷斯科改建后，具有了復(fù)興時(shí)期法國建筑古典而造型嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。作為世界上首屈一指的王宮，盧浮宮在往后的不斷修繕后，同時(shí)呈現(xiàn)出哥特式和文藝復(fù)興交融的風(fēng)格，成為了法國古典主義的經(jīng)典建筑。

h 在文藝復(fù)興的浪濤里，西班牙建筑學(xué)家安東尼奧·高迪同樣有著不可忽略的地位。高迪是塑性建筑流派的代表人物，屬于新藝術(shù)建筑風(fēng)格。可以說，巴塞羅那是高迪的畫板，在那上面，他盡情的揮灑自己對(duì)建筑的詮釋，同時(shí)，高迪也賦予了巴塞羅那無與倫比的魅力，完整了這整個(gè)城市的創(chuàng)意。他用建筑創(chuàng)造了一座獨(dú)具創(chuàng)意的城市，也讓我們看到了這座擁有兩千多年歷史的古城的魅力所在。他設(shè)計(jì)的建筑永遠(yuǎn)那么標(biāo)新立異，考驗(yàn)著人們的想象力，他也成功的將靜物賦予以動(dòng)感，賦予以生命和超出物質(zhì)的精神。從他的作品中，我們讀出了屬于他個(gè)人的夢(mèng)幻色彩和屬于整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期的獨(dú)立創(chuàng)新精神。

h 在這場席卷全球，影響深遠(yuǎn)的文藝復(fù)興時(shí)期中，以自身性格融合時(shí)代風(fēng)格進(jìn)行自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作的建筑家還有很多，由此孕育而生的新生建筑也如浩渺星空里的星星一樣繁多。從單一的宗教中心，到集合了文化、行政、商業(yè)性質(zhì)的城市廣場，建筑家們的設(shè)計(jì)見證了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義逐漸取代宗教神學(xué)、科學(xué)理性逐漸取代宗教神啟、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追求逐漸取代禁欲主義的歷史。寬闊的廣場，高聳的鐘樓，輝煌的教堂，整齊有著韻律的宮殿式建筑，無不在向歐洲和全世界述說

著那段黃金時(shí)期的巨大變革和輝煌成就。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三藝術(shù)班專用練習(xí)------必修三第8課 1．“最美司機(jī)”“最美女教師”“最美媽媽”這些美好的人及其事跡，始終留在網(wǎng)頁上和網(wǎng)民的心坎里，在網(wǎng)絡(luò)空間里芬芳留香，而“芙蓉姐姐”“鳳姐”等所謂網(wǎng)絡(luò)紅人早已不再是焦點(diǎn)。經(jīng)歷了近20載的變遷，中國互聯(lián)網(wǎng)的主流文化也逐漸清晰起來，網(wǎng)絡(luò)“正能量”不斷積累發(fā)酵。這說明 ①文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了可喜的變化 ②文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，可以傳播更多的正確的價(jià)值觀念 ③文化市場和大眾傳媒的弱點(diǎn)和缺陷逐漸消失 ④人們對(duì)文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn) a．①②b．③④ c．①③ d．②④

2．2013年10月12日，國產(chǎn)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》因存在暴力失度、語言粗俗被央視《新聞聯(lián)播》點(diǎn)名批評(píng)。如《熊出沒》中“光頭強(qiáng)”整天就叫囂“臭狗熊，我要砍死你”，拿著電鋸到處揮舞。這種文化現(xiàn)象反映了()①文化市場的自發(fā)性，為了追求自身利益而忽視了社會(huì)效益 ②人們對(duì)文化需求具有多樣性，面臨著多種選擇 ③文化傳媒的商業(yè)性，追求轟動(dòng)效應(yīng)對(duì)青少年產(chǎn)生了不良影響④大眾傳媒迅速發(fā)展，采取了豐富多彩引人注目的形式 a．①③ b．①② c．①④ d．②③

3．目前，我國影視文化市場在面對(duì)精品短缺問題的同時(shí)，還存在著相同題材、相同形式影視作品同質(zhì)化競爭導(dǎo)致產(chǎn)能嚴(yán)重過剩、文化消費(fèi)意愿下降的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象()①反映了當(dāng)代文化消費(fèi)的大眾化特點(diǎn)②凸顯了文化市場的自發(fā)性和盲目性 ③表明文化發(fā)展要改變?nèi)说南M(fèi)觀念 ④要求文化生產(chǎn)面向群眾多樣化需求 a．①②b．①③ c．②③ d．②④

4.“段子”(指以笑話、打油詩為主要內(nèi)容的手機(jī)短信)是典型的草根文化，其通俗性、娛樂性為手機(jī)用戶所廣泛接受，市場空間巨大。但“草根”文化良莠不齊，不良“段子”頻頻出現(xiàn)。這告訴我們()①發(fā)展大眾文化必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo) ②文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量 ③發(fā)展大眾文化必須堅(jiān)持提倡多樣化與弘揚(yáng)主旋律相統(tǒng)一

④面對(duì)色彩斑斕的文化生活，應(yīng)當(dāng)做出正確的文化選擇 a．①②③ b．②③④c．①②④d．①③④

5．針對(duì)部分抗戰(zhàn)劇情節(jié)離奇夸張，故事浮夸狗血的狀況，國家廣電總局對(duì)衛(wèi)視黃金檔播出的抗戰(zhàn)劇提出了明確要求，希望各衛(wèi)視修改或停播過度娛樂化的抗戰(zhàn)劇。這對(duì)我國文化發(fā)展的啟示是()①要加強(qiáng)文化市場管理，杜絕文化市場的自發(fā)性 ②要尊重人民的文化權(quán)利，反對(duì)落后文化 ③要發(fā)展人民群眾喜聞樂見的社會(huì)主義文化④要樹立社會(huì)主義榮辱觀，以服務(wù)人民為榮 a．①② b．②③ c．③④ d．①④ 8．以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式的“道德講堂”，包含7大類別，涵蓋社區(qū)居民、農(nóng)民、公務(wù)員、學(xué)生、企業(yè)家、企業(yè)職工、新居民等各類群體，道德宣講活動(dòng)讓市民在自己的生活中感受道德的潛在力量，進(jìn)一步擴(kuò)大道德模范先進(jìn)事跡的影響力，讓更多的市民知好人、學(xué)好人、做好人。道德宣講活動(dòng)的做法啟示我們()①弘揚(yáng)主旋律是文化建設(shè)的根本目標(biāo) ②文化建設(shè)應(yīng)為人民大眾所喜聞樂見 ③文化建設(shè)應(yīng)倡導(dǎo)風(fēng)格和形式的多樣化 ④文化建設(shè)要堅(jiān)持保障人們基本文化權(quán)益 a．①③ b．②④ c．②③d．①④

10．中國特色社會(huì)主義文化在我國已經(jīng)居于主導(dǎo)地位。但是，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還存在落后文化和腐朽文化。這主要是因?yàn)?)①當(dāng)今社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響 ②西方資本主義腐朽思想文化的不斷沖擊 ③封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢(shì)力在我國根深蒂固 ④社會(huì)上各種思想相互沖擊、相互融合 a．①②④ b．②③④ c．①②③ d．①③④

12．部分“風(fēng)水從業(yè)者”通過自我神化包裝，以“風(fēng)水大師”、風(fēng)水機(jī)構(gòu)為名，借由淘寶網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)高價(jià)兜售“靈符”等風(fēng)水吉祥物，賺取高額利潤，一些騙局雖然十分低級(jí)，但受騙者數(shù)以萬計(jì)。出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)?)①文化市場的滯后性弊端 ②相關(guān)部門對(duì)文化市場管理不力

③政府未能弘揚(yáng)科學(xué)，取締迷信活動(dòng) ④部分群眾信仰缺失，尋求精神寄托 a．①② b．②③ c．①④ d． ②④

①要通過教育對(duì)落后文化予以改造和剔除 ②要堅(jiān)決抵制資本主義腐朽思想對(duì)我國的沖擊③要對(duì)傳統(tǒng)文化發(fā)起“移風(fēng)易俗”的徹底革命 ④要用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚 a．②④ b．①③ c．①④ d．③④

二、非選擇題

16.細(xì)觀2013年暑假熒屏，“雷劇”橫行。新版《武松》中，潘金蓮與武松相愛了；《天天有喜》雖脫胎于“劉?？抽浴钡纳裨捁适?，卻把當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)話題“穿越”到了劇中，“婆媳爭斗”“偽娘當(dāng)?shù)馈薄盎楹笮∪钡仍掝}應(yīng)有盡有；《新洛神》以《洛神賦》為藍(lán)本創(chuàng)作，劇中人物造型奇特、臺(tái)詞直白且不論，曹操父子三人為奪甄宓而爭天下的劇情更是雷翻網(wǎng)友。而在收視率唯上的電視劇市場，制作方不怕觀眾挑刺兒，越挑越有收視率。面對(duì)“雷劇”，有家長吐槽稱，讓孩子看這些誤導(dǎo)性極強(qiáng)的劇集能帶來什么？電視劇除了作為休閑、娛樂的一種方式，更應(yīng)傳遞一種正能量。

請(qǐng)運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，對(duì)上述材料予以評(píng)析。

答案：①文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象?！袄讋　睓M行，一方面說明在電視劇市場，有些制片方為了提高收視率和市場經(jīng)濟(jì)效益，不顧社會(huì)效益，迎合低俗趣味；另一方面也說明了部分人不乏對(duì)低俗文化的獵奇心理。因此，對(duì)于文化市場，國家要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)；文化企業(yè)也要履行好社會(huì)責(zé)任，多制作文化精品；文化消費(fèi)者則要提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，并自覺與落后文化、腐朽文化劃清界限。

②為了滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。然而，無論什么類型、風(fēng)格的文化，人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康有益的文化。一些“雷劇”遭到網(wǎng)友和眾多家長的吐槽說明，只有面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。

③中國特色社會(huì)主義文化，始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！袄讋　睓M行從反面警示我們，應(yīng)該奏響主旋律，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，傳遞正能量。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三藝術(shù)班專用練習(xí)------必修三第9課 1．黨的十八大報(bào)告指出了社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的必要性和緊迫性，強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國建設(shè)必須走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國是

a．路徑和目標(biāo)的關(guān)系 b．創(chuàng)新與繼承的關(guān)系 c傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系d．實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系

2．大型電視系列片《正道滄桑社會(huì)主義500年》中針對(duì)美國動(dòng)畫電影《功夫熊貓》風(fēng)靡全球發(fā)問，為什么坐擁豐富的文化資源，我們卻拍不出這樣的電影呢？其實(shí)，這折射出的就是文化大國與文化強(qiáng)國之間的巨大差距。這警示我們，要實(shí)現(xiàn)從文化大國向文化強(qiáng)國邁進(jìn)的宏偉目標(biāo)

a．必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 b．必須發(fā)揮人民在文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用

c．必須全面繼承中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園 d．必須大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提高國家文化軟實(shí)力

3．在當(dāng)今社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度同時(shí)存在、相互對(duì)立和全面競爭的形勢(shì)下，西方有些國家對(duì)外進(jìn)行文化滲透，打一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”。在此背景下，我們進(jìn)行文化強(qiáng)國建設(shè)就必須()①以馬克思主義為指導(dǎo)思想 ②堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和發(fā)展要求

③批判繼承傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)外來文化 ④緊緊抓住為人民服務(wù)這個(gè)中心環(huán)節(jié) a．①②b．③④ c．①④ d．②③ 4．當(dāng)前，面對(duì)各種思想文化相互交融、相互激蕩的現(xiàn)象，只有深刻認(rèn)識(shí)文化的地位作用，正確把握文化發(fā)展規(guī)律，才能在人們思想多樣、價(jià)值觀念多元的情況下堅(jiān)守自己的價(jià)值觀，從而使中華文化在世界文化交流交鋒中保持獨(dú)立，不被淹沒。否則，我們的民族文化就有被西方文化銷蝕的危險(xiǎn)。這主要說明，培養(yǎng)高度的文化自覺()a．有利于增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力 b．有利于維護(hù)我國文化安全

c．有利于堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位d．有利于增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競爭力

5．中國古代哲學(xué)和藝術(shù)對(duì)西方的影響舉世公認(rèn)。儒家、道家、禪宗等的思想理論，一直影響著從啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代至今的西方思想界。文學(xué)藝術(shù)的影響力尤為顯著。元雜劇在18世紀(jì)曾一度風(fēng)靡歐洲，借用中國素材來創(chuàng)作戲劇在歐洲成為時(shí)尚。這說明()a．中國文化曾深刻影響西方文化，要樹立高度的文化自信 b．中國文化走過了從自信到自卑再到自信的歷程

c．只有用中國特色社會(huì)主義武裝頭腦，才能進(jìn)一步培養(yǎng)文化自信 d．文化自覺與文化自信相互聯(lián)系，不可分割 6．《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》提出，建立健全公共文化服務(wù)體系，擴(kuò)大公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化要求在文化建設(shè)中 ①堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位 ②積極扶持公益性文化事業(yè)

③把發(fā)展支柱性文化產(chǎn)業(yè)作為主要途徑 ④加強(qiáng)思想道德建設(shè) a．①② b．①④c．①③ d．②④

7．河南省周口市“周末一元?jiǎng)觥弊?008年舉辦以來，演出超過240場，進(jìn)基層演出60多場，直接惠及群眾110多萬人次，成為全國知名文化惠民品牌。周口市上述舉措()①有利于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求

②堅(jiān)持為人民服務(wù)的方針，把社會(huì)效益放在文化建設(shè)的首位 ③堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴的方針

④將繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸收外國優(yōu)秀文化成果結(jié)合起來 a．③④b．②③c．①④ d．①②

8．吉林省把廣播電視“村村通”工程建設(shè)重點(diǎn)放在邊境地區(qū)，并列為全省要全力辦好的十個(gè)方面的民生實(shí)事之一。全年完成683個(gè)邊境地區(qū)廣播電視“盲村”“村村通”工程建設(shè)，有效解決了農(nóng)村群眾聽廣播、看電視、看電影難的問題，廣播影視公共服務(wù)水平顯著提升。上述材料主要體現(xiàn)了()a．堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”的方針 b．扶持公益性文化事業(yè)，滿足人民文化需求 c．教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石 d．大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 9．《關(guān)于做好2013農(nóng)村電影“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》指出，要通過開展多種形式的電影放映，營造歡樂祥和的社會(huì)氛圍，豐富人民群眾的節(jié)日文化生活，讓電影下鄉(xiāng)活動(dòng)更加貼近實(shí)際，貼近農(nóng)民。電影下鄉(xiāng)活動(dòng)有利于()①實(shí)現(xiàn)公共文化資源共享，是消除城鄉(xiāng)差別的關(guān)鍵步驟

②開拓農(nóng)村電影市場，促進(jìn)電影文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展

③保障農(nóng)民的文化權(quán)益，豐富農(nóng)民的精神文化生活

④加強(qiáng)精神文明建設(shè)，使之成為新農(nóng)村建設(shè)的物質(zhì)力量 a．①② b．②③ c．①③ d．①④

10．要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應(yīng)當(dāng)()a．拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)b．倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀 c．優(yōu)先提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng) d．改造腐朽文化并取締落后文化 11．“有些時(shí)候文明只是十厘米的寬度，有些時(shí)候只是一張紙的厚度，當(dāng)我們把十厘米的盲道讓出來，當(dāng)我們?cè)谝巫由蠅|一張紙??每個(gè)人的一小步就構(gòu)成了我們中國文明進(jìn)步的一大步?！边@段話告訴我們，培育文明風(fēng)尚重在()a樹立崇高道德理想b.選擇科學(xué)的世界觀c．宣傳教育，開拓創(chuàng)新 d.腳踏實(shí)地，重在行動(dòng)

二、非選擇題

16.在城市廣場和街頭巷尾，華燈初上，音樂響起，男女老少紛紛加入跳舞方陣、健身隊(duì)伍，盡情享受著國泰民安的祥和與快樂；在農(nóng)村農(nóng)閑時(shí)節(jié)，秧歌隊(duì)、鑼鼓隊(duì)的整齊節(jié)點(diǎn)響徹院落。這些，就是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的生動(dòng)展現(xiàn)。

中共十八大報(bào)告指出：“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，必須走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。”

在當(dāng)代中國，應(yīng)如何“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化”？

①發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

②發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

③發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，要立足于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐，著眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界各民族的長處，不斷創(chuàng)新，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量。

④發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，是全體人民的共同事業(yè)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三藝術(shù)班專用練習(xí)------必修三第10課 1．近年來，道德現(xiàn)象高頻“出鏡”。一方面表現(xiàn)為媒體對(duì)道德問題的關(guān)注度和民眾對(duì)道德失范的痛恨度“居高不下”；另一方面表現(xiàn)為一批批草根“道德英雄”、無名志愿服務(wù)者等“最美”人物紛紛閃亮登場。這說明()①人們對(duì)髙尚道德有強(qiáng)烈的渴求 ②道德力是國家硬實(shí)力的基礎(chǔ)

③思想道德建設(shè)需大力加強(qiáng) ④道德滑坡危及人類存亡 a．①② b．①③ c．②④ d．③④ 2．漫畫《臥佛》啟示我們()a．文化建設(shè)要把社會(huì)公德作為中心工作

b．要加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，做文明公民 c．要解放思想、開拓創(chuàng)新，不斷提高物質(zhì)文化生活水平 d．要培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 3．哲學(xué)家康德有句名言：“位我上者，燦爛星空；道德律令，在我心中。”這對(duì)于我國文化建設(shè)的啟示是()a．繼承傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)光大b．加強(qiáng)道德建設(shè)發(fā)揮道德正能量 c．弘揚(yáng)民族精神 與時(shí)俱進(jìn) d．發(fā)展大眾文化 培育文明新風(fēng)尚

2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，提出開展涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)?；卮?～5題。

4．富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀()①是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的根本標(biāo)識(shí) ②體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征 ③反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求 ④是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)

a．②③④ b．①②④ c．①③④ d．①②③ 5．積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀()①與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合 ②是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù) ③與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接 ④既要尊重差異、包容多樣，又要壯大主流思想輿論

a．①②④b．①③④ c．①②③d．②③④

6．近日，14位鄭州市民發(fā)起第二屆“世界順風(fēng)車日”活動(dòng)。該活動(dòng)倡導(dǎo)綠色出行，號(hào)召人與人之間互相幫助，把順風(fēng)車的理念傳遞到每一個(gè)人心中，在城市中傳遞互信關(guān)愛的正能量。

第五篇：語文教研活動(dòng)發(fā)言稿

09秋語文教研活動(dòng)評(píng)課稿

十二中附一小李斌

第六七周，我有幸聆聽了幾位老師上的教學(xué)研討課，受益菲淺。下面我就針對(duì)所聽的這幾堂課談?wù)勎业氖斋@：

一、高效的語文實(shí)踐

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。說到底，語文實(shí)踐就是引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地感悟語言、積累語言和運(yùn)用語言，特別是當(dāng)今在考試與新課改夾縫中生成的新課堂，語言的正確使用猶為關(guān)鍵。幾位老師的課讓我在這方面學(xué)到了很多，如：張老師讓學(xué)生歸納課文講了一件什么事？先提示概括的要素，再讓學(xué)生歸納，并讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來。武老師讓學(xué)生通過讀課文，思考課文分為幾個(gè)部分，通過讀課文找出表現(xiàn)作者喜愛貓等等，這都為學(xué)生準(zhǔn)確，條理的歸納，理清文章結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容做了很好的練習(xí)。毛老師的教學(xué)中，不僅師生共同提煉出了葫蘆的“可愛”，而且通過展示關(guān)鍵詞“葫蘆藤”“綠葉”“雪白的小花”“掛了幾個(gè)小葫蘆”讓學(xué)生通過這些詞語感受到了他的可愛。我覺得我在這方面真要向老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如何在文本中體現(xiàn)年段目標(biāo)，合理的處理教材。

二、清晰的課堂思路

幾位老師的課堂上思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，效率非常高。張老師從質(zhì)疑課題開始，到自讀課文思考課文主要講了一件什么事，再到大瀑布以前的景象，最后的是什么原因造成了大瀑布的悲??？武老師抓住本文的重點(diǎn)：課文分為幾部分寫貓，那些地方表現(xiàn)作者愛貓；毛老師的課從可愛的葫蘆到葉子上長蟲到葫蘆落了一堂課都是那么清晰流暢，不僅落實(shí)了目標(biāo)，而且學(xué)生學(xué)起來也很輕松。我常犯的就是這個(gè)毛病，上課的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生的某個(gè)生成或突然想到的一個(gè)拓展，就容易把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)放一邊，所以有時(shí)一篇課文不僅要上好幾節(jié)課，而

且課后反思，也沒發(fā)現(xiàn)那臨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去的就是必要的，反而使重點(diǎn)沒有抓住，教學(xué)也顯得混亂。所以，我在聽的時(shí)候就在想，他們不僅是在給學(xué)生上課，也是在給我上課。

三、朗讀的指導(dǎo)

曾記得葉圣陶曾說過：語言文字的訓(xùn)練最重要的就是訓(xùn)練語感，而訓(xùn)練語感的重要途徑就是讀。在這幾節(jié)課上老師們都很注重學(xué)生的朗讀，和對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。印象最深的是毛老師在指導(dǎo)學(xué)生讀“有幾個(gè)蟲子怕什么？”“葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆！”指導(dǎo)學(xué)生讀出了感情，也讀出了精彩！

還有尹老師的環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)精彩紛呈，武老師的風(fēng)趣幽默，毛老師的充滿激情，都讓我十分佩服。

當(dāng)然，教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，而且教無定法，在聽的過程中以下的幾點(diǎn)也引起了我的思考，也是我自己在教學(xué)過程中感到最棘手的問題，意在拋磚引玉，懇請(qǐng)各位老師多多指教！

一、朗讀的指導(dǎo)

曾記得這樣一句話：我們的語文課堂要其樂融融,書聲朗朗??的確，我曾專門翻過小學(xué)好幾個(gè)年級(jí)的課本，在課后的練習(xí)中大都提出：有感情的朗讀課文，特別是低年級(jí)，幾乎每課都有。走進(jìn)我們所能見的那些名師的課堂，讀，幾乎占了課堂的大部分?？墒牵绾斡行У闹笇?dǎo)朗讀，讀出感情、讀出層次，讓學(xué)生真正意義上的悟中讀，讀中悟依然讓我有些霧里看花的感覺，《我要的是葫蘆》那節(jié)課毛老師指導(dǎo)了學(xué)生朗讀，學(xué)生也讀出了感覺，但還是覺得每到一處總有淺嘗鳩止,意猶未盡的感受.二、傳授知識(shí)的量

一節(jié)課究竟要多大的容量，是不是一節(jié)課一定要把一篇課文內(nèi)容處理完才算是一堂好課，三位老師上的課都是把那篇課文處理完了，而且設(shè)計(jì)得也很全面。那假如是這樣，又如何去突出一堂課的關(guān)鍵，重點(diǎn)，我做不好，也沒想好，提出來請(qǐng)教大家！