第一篇：高三班主任工作總結(jié)-藝術(shù)班[范文]

班主任工作總結(jié)—在歷練中感受快樂

高三（15）班陳雪婷

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。雖然說過去兩年，我一直擔(dān)任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復(fù)讀生，因此這將是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法，獲益良多。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個(gè)總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

第一階段：明確學(xué)習(xí)目的，規(guī)范學(xué)生行為：

高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，而班級的真正成立，時(shí)間就更有壓力了。這時(shí)，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。而且，大批復(fù)讀生的到來，不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁，而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個(gè)問題。

在這種情況下，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。同時(shí)，在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

第二階段工作：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績進(jìn)行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。再有，對于每一次考試，都將進(jìn)步的學(xué)生列入紅榜，作為大家學(xué)習(xí)的對象給予全班的肯定和鼓勵(lì)。這對于學(xué)生信心的樹立，和學(xué)習(xí)動(dòng)力的積累，有很大的幫助。

第三階段工作：細(xì)心觀察，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。

在回校一個(gè)月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。

這段時(shí)間，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動(dòng)員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。

第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學(xué)生掌握得分點(diǎn)。

面對每一次考試，學(xué)生都表現(xiàn)出對結(jié)果的害怕，既怕自己沒有進(jìn)步，也怕自己的進(jìn)步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點(diǎn)工作。

第一：以勵(lì)志為中心

高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí)，邀請了不同的老師，為學(xué)生講勵(lì)志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。

第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：

針對每次考試，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，我對每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個(gè)階段： 激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場。

面對高考的到來，我組織學(xué)生高唱?jiǎng)?lì)志歌曲，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長，自作倒計(jì)時(shí)牌，寫上勵(lì)志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵(lì)志工作，對于個(gè)別情緒反常的學(xué)生，我做好跟進(jìn)工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時(shí)候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時(shí)做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。

這一學(xué)期來，我要求自己要用心經(jīng)營，要用心經(jīng)營這些學(xué)生，要用心經(jīng)營這個(gè)班。我要求學(xué)生，不要盡力而為，要竭盡全力，因?yàn)槲乙彩沁@樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的。努力過了，我們都不會(huì)后悔。感謝這一個(gè)學(xué)期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。

2013/7/4

第二篇：高三(20)班 班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)——個(gè)案

他成長了

高三（20）班

黃汝燕

“黃老師，祝你新年快樂、如意、健康、美麗！衷心感謝你對林楊明的關(guān)心和支持，使他的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績進(jìn)步，自信倍增。謝謝你！”在新年來臨之至，我收到了林楊明同學(xué)家長的賀年信息?？吹竭@條信息，我感到由衷的欣慰，有關(guān)的往事又一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

擔(dān)任高三（20）班的班主任，是完全沒有思想準(zhǔn)備的。剛與學(xué)生接觸時(shí)，感覺他們就是與眾不同，雖說以前每次考試成績總是很有優(yōu)勢，可是我覺得課堂氣氛沉悶得讓人害怕。在這種氛圍中，有兩位同學(xué)的表現(xiàn)就顯得尤為突出了——林楊明和林子銘，這兩位因?yàn)槊窒嗖畈淮蟮脑蚨栽缸揭黄鸬耐瑢W(xué)，每天都在滔滔不絕的聊天。為此班干部多次向我反映，說他們已經(jīng)嚴(yán)重影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)經(jīng)常說話，甚至有老師上課也不例外，我也知道以前的班主任也批評過他們，約束過他們，可是收效不大，他們依然我行我素。怎么辦呢？他們知道我一定會(huì)找他們，說不定他們已經(jīng)想好了對策了呢，如果是跟他們硬碰硬，我想效果不會(huì)好。于是我決定冷處理，用愛去感化他們并讓他們學(xué)會(huì)付出愛。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸與磨合，兩位同學(xué)不但改掉了愛說話的壞習(xí)慣，而且林楊明同學(xué)的成績突飛猛進(jìn)，連續(xù)幾次考試取得明顯的進(jìn)步，目前成績趨于穩(wěn)定。回想起來，我的做法其實(shí)很簡單：

一、用愛去感化他。學(xué)生作為未成年人，約束力不夠強(qiáng)，這是 很正常的事情。在一個(gè)晚自習(xí)上，我觀察到兩位林同學(xué)又在聊天了，而且我在外面站了5分鐘，他們居然不知道。機(jī)會(huì)到了。我把他們找到辦公室，他們一副嬉皮笑臉的樣子，隨你怎么處置。我強(qiáng)迫自己不要生氣，要不然事情就搞砸了。我心平氣和的向他們了解學(xué)習(xí)情況，了解平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間和習(xí)慣，然后跟他們分析課堂紀(jì)律對學(xué)習(xí)的重要性，最后表明我的立場:他們要么分開坐，要么不能在課堂上說話影響其他同學(xué)。他們表示，在人生的道路上能找到一個(gè)好朋友不容易，他們要做100年的好朋友，并表示上課和自習(xí)課上一定不再說話。我同意讓他們試一試。在以后的時(shí)間里，班上似乎平靜了很多，兩位同學(xué)也整天在埋頭“學(xué)習(xí)”。沒想到的是，在開家長會(huì)時(shí)又發(fā)生了一件讓我們意料不到的事情。兩位林媽媽在他們兒子的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子，里面滿滿的都是聊天的記錄，原來平靜只是表面的，他們的活動(dòng)早就由地上轉(zhuǎn)到了地下。四位家長的情緒非常激動(dòng)，他們中有三人在外地工作，沒有時(shí)間照顧孩子，現(xiàn)在孩子出現(xiàn)了狀況，所以他們非常擔(dān)心。我知道責(zé)罵是沒有任何作用的，所以我決定還是用愛去感化他們。還是在辦公室，還是在那些座位上，我們又坐在一起聊天。我不再給他們講大道理，而是讓他們自己選擇。林楊明心虛地說，他同意調(diào)位，他決定發(fā)奮讀書，把以前落下的功課補(bǔ)上，林子銘也表示沒有意見，我再一次同意他們的想法。兩位同學(xué)似乎不敢相信，我居然沒有批評他們，為此兩人還給分別給我寫了檢討書，其中林楊明寫道：這是我第一次給老師寫檢討書，嚴(yán)格來說這不是檢討書，而是我給老師寫的信。以前我一直都是差生，經(jīng)常受到老師的批評。謝謝您這么平等的和我談話，謝謝您不把我當(dāng)差生看待……。

二、讓他學(xué)會(huì)愛別人。我答應(yīng)兩位同學(xué)后，就著手將他們調(diào)開，沒想到遭受了極大的阻力，因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)的表現(xiàn)太差，沒有同學(xué)愿意跟他們同坐。我把后幾排的同學(xué)一一做了工作，大多數(shù)同學(xué)不愿意，愿意的也很勉強(qiáng)。我把工作的進(jìn)展情況如實(shí)向兩位林同學(xué)“匯報(bào)”，他們覺得很難為情，同時(shí)也知道自己以前做的多么過分，他們表示愿意為以前犯過的錯(cuò)誤買單。后來我頂著壓力給他們調(diào)了位，林楊明同學(xué)非常感激，又給我寫了一封信，除了感激之外，他還提到以后要愛班級，愛其他同學(xué)，為班級爭光。多么懂事的孩子！此后，林楊明就像他父親的信息說的那樣，學(xué)習(xí)熱情高漲，成績進(jìn)步，自信倍增，連續(xù)幾次月考進(jìn)步巨大，最好的一次在理序中進(jìn)步158名，排名491，離重點(diǎn)線越來越近了。更重要的是，林同學(xué)學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，每次天氣變化，他都會(huì)問我：老師，你衣服穿得這么少，會(huì)冷嗎？我欣慰的感覺到，林楊明成長起來了。

我認(rèn)為，在德育工作中講究方法有事半功倍之效，如果我對待兩位林同學(xué)沒有講究方法，而是針尖對麥芒，我想他們就不會(huì)像今天那樣安安靜靜的學(xué)習(xí)，有可能他們會(huì)覺得自尊心受傷而想盡法子跟我作對，也有可能是我行我素，依然如故吧。

2010年3月

第三篇：高三班主任工作總結(jié)(重點(diǎn)班)

高三班主任工作總結(jié)（重點(diǎn)班）

本學(xué)期我擔(dān)任高三一班的班主任，本班是高三年級的重點(diǎn)班，高三一年又是中學(xué)生最為關(guān)鍵的一年，家長在盼望著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在期待著。我深知肩上的重?fù)?dān)，我只有努力做好自己的每一份工作，盡自己最大的能力不辜負(fù)家長和學(xué)校的重托。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、正面宣傳，教育，形成團(tuán)結(jié)友愛，勤奮良好的班風(fēng)。

我充分利用班會(huì)課以及其他時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)，學(xué)識(shí)去感化他們，在他們學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候，我常常對他們說：人們說的沒有錯(cuò)，要成才并非都得擠著獨(dú)木橋不過，既然我們選擇這條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅(jiān)持。我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到，學(xué)生們也都能團(tuán)結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生自治

要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是干部能干的，班主任不干，學(xué)生能干的，班干部不干。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要，班里的很多工作，我是給與適時(shí)的指導(dǎo)，其他的都由班委，團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校的大掃除，副班長負(fù)責(zé)考勤每天的到校情況，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理能力，這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作，而且對一個(gè)良好的班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與家長、科任老師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話，談話的對象是全體學(xué)生，觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，同時(shí)，通過家訪，家長會(huì)或打電話交流及時(shí)與學(xué)生的家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的在校情況，還和科任老師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題，同時(shí)把教師的一些要求，傳達(dá)給學(xué)生，使師生能夠更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、營造好的學(xué)風(fēng)，力爭學(xué)習(xí)成績有較大提高

根據(jù)我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

總而言之，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生、家庭的希望、學(xué)校的希望，責(zé)任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

第四篇：高三藝術(shù)班工作計(jì)劃

高三藝術(shù)班工作計(jì)劃

一、班級情況：藝術(shù)班的學(xué)生，在人們眼里，甚至包括他們的家長，大多認(rèn)為他們是十分頑劣、較為另類、難以管教的“差生”中的“差生”。學(xué)習(xí)成績差，專業(yè)沒有基礎(chǔ)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我決定先從行為習(xí)慣入手。

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行 疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我認(rèn)為，班干部是鍛煉出來的，不是選出來的。二：抓班級常規(guī)工作管理

1.抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)（藝術(shù)與文化兩手抓；學(xué)習(xí)與紀(jì)律兩手抓；做人與做事兩手抓）2.迅速培養(yǎng)一群能力強(qiáng)的班干，做好監(jiān)督考勤工作 ； 3.檢查和督促學(xué)生按時(shí)完成課任老師的作業(yè)。

4.和學(xué)校及年級組高考備考保持一直，兼顧藝術(shù)生文化課備考特點(diǎn)。5.利用周記、班會(huì)、個(gè)別談話盡快了解學(xué)生并且確定學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。

三：備考要點(diǎn)

1.抓好本輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本，獨(dú)抓落實(shí)。2.注重基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的必修內(nèi)容占高考考試內(nèi)容的90%，抓住基礎(chǔ)就抓住普通高中高考的命脈。

①主干知識(shí)反復(fù)練，薄弱知識(shí)穿插練。做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。②確保低檔題拿高分，爭取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業(yè)高分和層次高的學(xué)生、臨界學(xué)生（主要是指專業(yè)能拿到二類本科即以上學(xué)生，文化課有欠缺），針對本類學(xué)生合格學(xué)校的要求抓“跛腿學(xué)科”補(bǔ)差，不定期提供數(shù)據(jù)。4.關(guān)注學(xué)生的心理健康。對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)心理疏導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生科學(xué)定位，樹立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高考心態(tài)。

四、具體管理模式

確立以班主任為核心的班級管理模式（一）、班主任是班級管理的第一責(zé)任人：

1、勤到崗（早讀，晚自習(xí)，就寢，班會(huì)、集會(huì)、自習(xí)課等）；多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好班級的常規(guī)工作；細(xì)指導(dǎo)，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

（二）、利用科任教師的力量促成班級管理的合力

1、科任教師也是班級管理的一份子，科任教師首先要有效地監(jiān)控好自己的課堂（包括坐班），確保上課效率，決不允許出現(xiàn)對學(xué)生的違紀(jì)行為采取不聞不問的態(tài)度。

2、科任教師應(yīng)主動(dòng)與班主任進(jìn)行溝通和交流，為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué) 風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。三）、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)多檢查，包括檢查學(xué)生的上課情況，教師的到班情況，把工作落實(shí)到實(shí)處。

（三）、學(xué)生管理

一）營造氛圍 具體為在教室張貼標(biāo)語，倒計(jì)時(shí)牌等。二）、明確學(xué)生的目標(biāo) 班主任利用班會(huì)課，讓每一個(gè)學(xué)生都把自己心中理解的大學(xué)說出來，并說明自己為上理想大學(xué)的具體行動(dòng)。三）、給學(xué)生創(chuàng)造拼搏的機(jī)會(huì)

開放教室，時(shí)間從10：30到11：00，由值日班干負(fù)責(zé)維持紀(jì)律。

四）加強(qiáng)紀(jì)律管理

分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任每天至少到班檢查兩次，有不想學(xué)，不守紀(jì)律的同學(xué)，要及時(shí)處理。

第五篇：高三藝術(shù)班廣播稿

l 各位同學(xué)下午好，歡迎收聽杏林之聲廣播臺(tái)的文學(xué)藝術(shù)紅欄目。我是路倩。

h 大家好，我是你們的朋友何思怡。大家有沒有聽說過這樣一句話，上帝往16世紀(jì)的歐洲投了一顆小石子，就在人間掀起軒然大波。文藝復(fù)興的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，便發(fā)出迷人光芒。文藝復(fù)興是16世紀(jì)在歐洲興起的一場思想文化運(yùn)動(dòng)，它揭開了歐洲近代歷史的序幕。而令其聞名于世的還在于這一時(shí)期的藝術(shù)成就，尤其是建筑美學(xué)方面的成就。

l 沒錯(cuò)，在那個(gè)時(shí)期，建筑藝術(shù)的天空中回蕩著大師的聲音，黑暗中蘇醒的人類開始了返璞歸真的尋根之旅。文藝復(fù)興時(shí)期卓越的建筑甚至吸引了著名建筑學(xué)家梁思成和林徽因，他們曾經(jīng)考察了歐洲文藝復(fù)興大大小小的建筑典范，深深汲取了人類文明的精髓，林徽因更是被后人形容為具有“文藝復(fù)興色彩”的人物。可見，文藝復(fù)興的璀璨成就影響了多少代人。所以，今天就讓我們起航，乘著文藝復(fù)興的翅膀，去找尋人類解放自我的建筑藝術(shù)探索之路吧。

h 文藝復(fù)興時(shí)期，人們禁錮和頑化的思想模式被興起的各種突破式的建筑群不斷沖撞，在這個(gè)意義上講，建筑在思想激化和進(jìn)步方面起了極大的作用。文藝復(fù)興時(shí)期的建筑最明顯的特征就是揚(yáng)棄了中世紀(jì)時(shí)期的哥特式建筑風(fēng)格，而在宗教和世俗建筑上重新采用了古希臘羅馬時(shí)期的柱式構(gòu)圖要素。那時(shí)候的建筑師和藝術(shù)家們認(rèn)為，哥特式建筑是基督教神權(quán)統(tǒng)治的象征，而古代希臘和羅馬的建筑是體現(xiàn)非基督教的。他們認(rèn)為這種古典建筑，特別是古典柱式構(gòu)圖體觀著和諧與理性，并同人體美有相通之處，而這些正符合了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人文主義觀念。

l 是呀，他們在自己的作品中既表現(xiàn)了統(tǒng)一的時(shí)代風(fēng)格，又突顯了自己的藝術(shù)個(gè)性，一方面采用古典柱式設(shè)計(jì)，一方面又靈活變通，大膽創(chuàng)新，將各個(gè)地區(qū)的建筑風(fēng)格同古典柱式融合一起，將古典范式化為了不朽的建筑經(jīng)典。他們還將文藝復(fù)興時(shí)期的許多科學(xué)技術(shù)上的成果，如力學(xué)上的成就、繪畫中的透視規(guī)律、新的施工機(jī)具等等，運(yùn)用到建筑創(chuàng)作實(shí)踐中去，讓文藝復(fù)興建筑，呈現(xiàn)出一片空前繁榮的景象，是世界建筑史上的大發(fā)展和大提高。h 現(xiàn)在的人們一般認(rèn)為，十五世紀(jì)佛羅倫薩大教堂的建成，標(biāo)志著文藝復(fù)興建筑的開端。這座華美絕倫的大教堂的設(shè)計(jì)借鑒了拜占庭小型教堂的手法，使用了鼓座，把穹頂全部表現(xiàn)了出來，無論是在結(jié)構(gòu)上還是在施工上，這座穹頂?shù)氖讋?chuàng)性的幅度都是很大的，因此當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為它代表了文藝復(fù)興時(shí)期的獨(dú)創(chuàng)精神，將它作為了建筑復(fù)興的開端。

l 至于獨(dú)創(chuàng)精神，意大利建筑學(xué)家帕拉弟奧也充分詮釋了這種寶貴精神。文藝復(fù)興時(shí)期是一個(gè)理性的時(shí)代，那時(shí)的人們確信完美的圓形是上帝的象征，代表著智慧、穩(wěn)定、和諧和宇宙萬物的秩序。羅馬萬神廟的圓形平面挑逗了建筑師一千年，直到帕拉弟奧沖破常規(guī)，將圓形平面用于住宅建筑，后來他據(jù)此設(shè)計(jì)的建筑就是位于維琴察的圓廳別墅。帕拉弟奧是位勇于打破規(guī)則，尋求突破的建筑師，正是因?yàn)樗哂械倪@種創(chuàng)造性，才使得他成為了文藝復(fù)興以來影響最大的建筑大師，他所開創(chuàng)的代表意大利建筑系的古典主義風(fēng)格也開始風(fēng)靡歐洲大陸。此外，意大利的建筑學(xué)家米開朗基羅設(shè)計(jì)的羅馬圣彼得教堂，也體現(xiàn)了創(chuàng)新和不斷突破自我的復(fù)興意識(shí)，成為了意大利文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物。

h 同樣地，在歐洲的另一片土地上，也在上演著建筑改革的風(fēng)潮。位于巴黎東南部、塞納河左岸的楓丹白露宮是法國最大的王宮之一，這座宮殿雖然比不上凡爾賽宮的宏偉，盧浮宮的廣袤，但卻淡雅大方，給人以靜謐溫馨的感覺。它包容了多個(gè)著名建筑家的智慧，也凝聚了多個(gè)國家的文化精髓。楓丹白露宮最初是君王狩獵休息的城堡，后來成為法國王室的行宮，弗朗索瓦一世時(shí)期開始大規(guī)模擴(kuò)建，寬闊的門窗和精致的室內(nèi)裝飾中，文藝復(fù)興的痕跡還清晰可辨，可以說是法國文藝復(fù)興風(fēng)格最為顯著的建筑了。

l 在塞納河右岸，和楓丹白露宮一樣代著表文藝復(fù)興時(shí)期新興建筑的還有法國著名的盧浮宮，盧浮宮在1546年由建筑師皮埃爾·雷斯科改建后，具有了復(fù)興時(shí)期法國建筑古典而造型嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。作為世界上首屈一指的王宮，盧浮宮在往后的不斷修繕后，同時(shí)呈現(xiàn)出哥特式和文藝復(fù)興交融的風(fēng)格，成為了法國古典主義的經(jīng)典建筑。

h 在文藝復(fù)興的浪濤里，西班牙建筑學(xué)家安東尼奧·高迪同樣有著不可忽略的地位。高迪是塑性建筑流派的代表人物，屬于新藝術(shù)建筑風(fēng)格?？梢哉f，巴塞羅那是高迪的畫板，在那上面，他盡情的揮灑自己對建筑的詮釋，同時(shí)，高迪也賦予了巴塞羅那無與倫比的魅力，完整了這整個(gè)城市的創(chuàng)意。他用建筑創(chuàng)造了一座獨(dú)具創(chuàng)意的城市，也讓我們看到了這座擁有兩千多年歷史的古城的魅力所在。他設(shè)計(jì)的建筑永遠(yuǎn)那么標(biāo)新立異，考驗(yàn)著人們的想象力，他也成功的將靜物賦予以動(dòng)感，賦予以生命和超出物質(zhì)的精神。從他的作品中，我們讀出了屬于他個(gè)人的夢幻色彩和屬于整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期的獨(dú)立創(chuàng)新精神。

h 在這場席卷全球，影響深遠(yuǎn)的文藝復(fù)興時(shí)期中，以自身性格融合時(shí)代風(fēng)格進(jìn)行自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作的建筑家還有很多，由此孕育而生的新生建筑也如浩渺星空里的星星一樣繁多。從單一的宗教中心，到集合了文化、行政、商業(yè)性質(zhì)的城市廣場，建筑家們的設(shè)計(jì)見證了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義逐漸取代宗教神學(xué)、科學(xué)理性逐漸取代宗教神啟、對現(xiàn)實(shí)生活的追求逐漸取代禁欲主義的歷史。寬闊的廣場，高聳的鐘樓，輝煌的教堂，整齊有著韻律的宮殿式建筑，無不在向歐洲和全世界述說

著那段黃金時(shí)期的巨大變革和輝煌成就。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三藝術(shù)班專用練習(xí)------必修三第8課 1．“最美司機(jī)”“最美女教師”“最美媽媽”這些美好的人及其事跡，始終留在網(wǎng)頁上和網(wǎng)民的心坎里，在網(wǎng)絡(luò)空間里芬芳留香，而“芙蓉姐姐”“鳳姐”等所謂網(wǎng)絡(luò)紅人早已不再是焦點(diǎn)。經(jīng)歷了近20載的變遷，中國互聯(lián)網(wǎng)的主流文化也逐漸清晰起來，網(wǎng)絡(luò)“正能量”不斷積累發(fā)酵。這說明 ①文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了可喜的變化 ②文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，可以傳播更多的正確的價(jià)值觀念 ③文化市場和大眾傳媒的弱點(diǎn)和缺陷逐漸消失 ④人們對文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn) a．①②b．③④ c．①③ d．②④

2．2013年10月12日，國產(chǎn)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》因存在暴力失度、語言粗俗被央視《新聞聯(lián)播》點(diǎn)名批評。如《熊出沒》中“光頭強(qiáng)”整天就叫囂“臭狗熊，我要砍死你”，拿著電鋸到處揮舞。這種文化現(xiàn)象反映了()①文化市場的自發(fā)性，為了追求自身利益而忽視了社會(huì)效益 ②人們對文化需求具有多樣性，面臨著多種選擇 ③文化傳媒的商業(yè)性，追求轟動(dòng)效應(yīng)對青少年產(chǎn)生了不良影響④大眾傳媒迅速發(fā)展，采取了豐富多彩引人注目的形式 a．①③ b．①② c．①④ d．②③

3．目前，我國影視文化市場在面對精品短缺問題的同時(shí)，還存在著相同題材、相同形式影視作品同質(zhì)化競爭導(dǎo)致產(chǎn)能嚴(yán)重過剩、文化消費(fèi)意愿下降的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象()①反映了當(dāng)代文化消費(fèi)的大眾化特點(diǎn)②凸顯了文化市場的自發(fā)性和盲目性 ③表明文化發(fā)展要改變?nèi)说南M(fèi)觀念 ④要求文化生產(chǎn)面向群眾多樣化需求 a．①②b．①③ c．②③ d．②④

4.“段子”(指以笑話、打油詩為主要內(nèi)容的手機(jī)短信)是典型的草根文化，其通俗性、娛樂性為手機(jī)用戶所廣泛接受，市場空間巨大。但“草根”文化良莠不齊，不良“段子”頻頻出現(xiàn)。這告訴我們()①發(fā)展大眾文化必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo) ②文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量 ③發(fā)展大眾文化必須堅(jiān)持提倡多樣化與弘揚(yáng)主旋律相統(tǒng)一

④面對色彩斑斕的文化生活，應(yīng)當(dāng)做出正確的文化選擇 a．①②③ b．②③④c．①②④d．①③④

5．針對部分抗戰(zhàn)劇情節(jié)離奇夸張，故事浮夸狗血的狀況，國家廣電總局對衛(wèi)視黃金檔播出的抗戰(zhàn)劇提出了明確要求，希望各衛(wèi)視修改或停播過度娛樂化的抗戰(zhàn)劇。這對我國文化發(fā)展的啟示是()①要加強(qiáng)文化市場管理，杜絕文化市場的自發(fā)性 ②要尊重人民的文化權(quán)利，反對落后文化 ③要發(fā)展人民群眾喜聞樂見的社會(huì)主義文化④要樹立社會(huì)主義榮辱觀，以服務(wù)人民為榮 a．①② b．②③ c．③④ d．①④ 8．以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式的“道德講堂”，包含7大類別，涵蓋社區(qū)居民、農(nóng)民、公務(wù)員、學(xué)生、企業(yè)家、企業(yè)職工、新居民等各類群體，道德宣講活動(dòng)讓市民在自己的生活中感受道德的潛在力量，進(jìn)一步擴(kuò)大道德模范先進(jìn)事跡的影響力，讓更多的市民知好人、學(xué)好人、做好人。道德宣講活動(dòng)的做法啟示我們()①弘揚(yáng)主旋律是文化建設(shè)的根本目標(biāo) ②文化建設(shè)應(yīng)為人民大眾所喜聞樂見 ③文化建設(shè)應(yīng)倡導(dǎo)風(fēng)格和形式的多樣化 ④文化建設(shè)要堅(jiān)持保障人們基本文化權(quán)益 a．①③ b．②④ c．②③d．①④

10．中國特色社會(huì)主義文化在我國已經(jīng)居于主導(dǎo)地位。但是，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還存在落后文化和腐朽文化。這主要是因?yàn)?)①當(dāng)今社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響 ②西方資本主義腐朽思想文化的不斷沖擊 ③封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢力在我國根深蒂固 ④社會(huì)上各種思想相互沖擊、相互融合 a．①②④ b．②③④ c．①②③ d．①③④

12．部分“風(fēng)水從業(yè)者”通過自我神化包裝，以“風(fēng)水大師”、風(fēng)水機(jī)構(gòu)為名，借由淘寶網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)高價(jià)兜售“靈符”等風(fēng)水吉祥物，賺取高額利潤，一些騙局雖然十分低級，但受騙者數(shù)以萬計(jì)。出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)?)①文化市場的滯后性弊端 ②相關(guān)部門對文化市場管理不力

③政府未能弘揚(yáng)科學(xué)，取締迷信活動(dòng) ④部分群眾信仰缺失，尋求精神寄托 a．①② b．②③ c．①④ d． ②④

①要通過教育對落后文化予以改造和剔除 ②要堅(jiān)決抵制資本主義腐朽思想對我國的沖擊③要對傳統(tǒng)文化發(fā)起“移風(fēng)易俗”的徹底革命 ④要用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚 a．②④ b．①③ c．①④ d．③④

二、非選擇題

16.細(xì)觀2013年暑假熒屏，“雷劇”橫行。新版《武松》中，潘金蓮與武松相愛了；《天天有喜》雖脫胎于“劉?？抽浴钡纳裨捁适拢瑓s把當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)話題“穿越”到了劇中，“婆媳爭斗”“偽娘當(dāng)?shù)馈薄盎楹笮∪钡仍掝}應(yīng)有盡有；《新洛神》以《洛神賦》為藍(lán)本創(chuàng)作，劇中人物造型奇特、臺(tái)詞直白且不論，曹操父子三人為奪甄宓而爭天下的劇情更是雷翻網(wǎng)友。而在收視率唯上的電視劇市場，制作方不怕觀眾挑刺兒，越挑越有收視率。面對“雷劇”，有家長吐槽稱，讓孩子看這些誤導(dǎo)性極強(qiáng)的劇集能帶來什么？電視劇除了作為休閑、娛樂的一種方式，更應(yīng)傳遞一種正能量。

請運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，對上述材料予以評析。

答案：①文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象?！袄讋　睓M行，一方面說明在電視劇市場，有些制片方為了提高收視率和市場經(jīng)濟(jì)效益，不顧社會(huì)效益，迎合低俗趣味；另一方面也說明了部分人不乏對低俗文化的獵奇心理。因此，對于文化市場，國家要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)；文化企業(yè)也要履行好社會(huì)責(zé)任，多制作文化精品；文化消費(fèi)者則要提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，并自覺與落后文化、腐朽文化劃清界限。

②為了滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。然而，無論什么類型、風(fēng)格的文化，人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康有益的文化。一些“雷劇”遭到網(wǎng)友和眾多家長的吐槽說明，只有面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。

③中國特色社會(huì)主義文化，始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！袄讋　睓M行從反面警示我們，應(yīng)該奏響主旋律，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，傳遞正能量。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三藝術(shù)班專用練習(xí)------必修三第9課 1．黨的十八大報(bào)告指出了社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的必要性和緊迫性，強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國建設(shè)必須走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國是

a．路徑和目標(biāo)的關(guān)系 b．創(chuàng)新與繼承的關(guān)系 c傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系d．實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系

2．大型電視系列片《正道滄桑社會(huì)主義500年》中針對美國動(dòng)畫電影《功夫熊貓》風(fēng)靡全球發(fā)問，為什么坐擁豐富的文化資源，我們卻拍不出這樣的電影呢？其實(shí)，這折射出的就是文化大國與文化強(qiáng)國之間的巨大差距。這警示我們，要實(shí)現(xiàn)從文化大國向文化強(qiáng)國邁進(jìn)的宏偉目標(biāo)

a．必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 b．必須發(fā)揮人民在文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用

c．必須全面繼承中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園 d．必須大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提高國家文化軟實(shí)力

3．在當(dāng)今社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度同時(shí)存在、相互對立和全面競爭的形勢下，西方有些國家對外進(jìn)行文化滲透，打一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”。在此背景下，我們進(jìn)行文化強(qiáng)國建設(shè)就必須()①以馬克思主義為指導(dǎo)思想 ②堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和發(fā)展要求

③批判繼承傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)外來文化 ④緊緊抓住為人民服務(wù)這個(gè)中心環(huán)節(jié) a．①②b．③④ c．①④ d．②③ 4．當(dāng)前，面對各種思想文化相互交融、相互激蕩的現(xiàn)象，只有深刻認(rèn)識(shí)文化的地位作用，正確把握文化發(fā)展規(guī)律，才能在人們思想多樣、價(jià)值觀念多元的情況下堅(jiān)守自己的價(jià)值觀，從而使中華文化在世界文化交流交鋒中保持獨(dú)立，不被淹沒。否則，我們的民族文化就有被西方文化銷蝕的危險(xiǎn)。這主要說明，培養(yǎng)高度的文化自覺()a．有利于增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力 b．有利于維護(hù)我國文化安全

c．有利于堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位d．有利于增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競爭力

5．中國古代哲學(xué)和藝術(shù)對西方的影響舉世公認(rèn)。儒家、道家、禪宗等的思想理論，一直影響著從啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代至今的西方思想界。文學(xué)藝術(shù)的影響力尤為顯著。元雜劇在18世紀(jì)曾一度風(fēng)靡歐洲，借用中國素材來創(chuàng)作戲劇在歐洲成為時(shí)尚。這說明()a．中國文化曾深刻影響西方文化，要樹立高度的文化自信 b．中國文化走過了從自信到自卑再到自信的歷程

c．只有用中國特色社會(huì)主義武裝頭腦，才能進(jìn)一步培養(yǎng)文化自信 d．文化自覺與文化自信相互聯(lián)系，不可分割 6．《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》提出，建立健全公共文化服務(wù)體系，擴(kuò)大公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化要求在文化建設(shè)中 ①堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位 ②積極扶持公益性文化事業(yè)

③把發(fā)展支柱性文化產(chǎn)業(yè)作為主要途徑 ④加強(qiáng)思想道德建設(shè) a．①② b．①④c．①③ d．②④

7．河南省周口市“周末一元?jiǎng)觥弊?008年舉辦以來，演出超過240場，進(jìn)基層演出60多場，直接惠及群眾110多萬人次，成為全國知名文化惠民品牌。周口市上述舉措()①有利于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求

②堅(jiān)持為人民服務(wù)的方針，把社會(huì)效益放在文化建設(shè)的首位 ③堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴的方針

④將繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸收外國優(yōu)秀文化成果結(jié)合起來 a．③④b．②③c．①④ d．①②

8．吉林省把廣播電視“村村通”工程建設(shè)重點(diǎn)放在邊境地區(qū)，并列為全省要全力辦好的十個(gè)方面的民生實(shí)事之一。全年完成683個(gè)邊境地區(qū)廣播電視“盲村”“村村通”工程建設(shè)，有效解決了農(nóng)村群眾聽廣播、看電視、看電影難的問題，廣播影視公共服務(wù)水平顯著提升。上述材料主要體現(xiàn)了()a．堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”的方針 b．扶持公益性文化事業(yè)，滿足人民文化需求 c．教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石 d．大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 9．《關(guān)于做好2013農(nóng)村電影“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》指出，要通過開展多種形式的電影放映，營造歡樂祥和的社會(huì)氛圍，豐富人民群眾的節(jié)日文化生活，讓電影下鄉(xiāng)活動(dòng)更加貼近實(shí)際，貼近農(nóng)民。電影下鄉(xiāng)活動(dòng)有利于()①實(shí)現(xiàn)公共文化資源共享，是消除城鄉(xiāng)差別的關(guān)鍵步驟

②開拓農(nóng)村電影市場，促進(jìn)電影文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展

③保障農(nóng)民的文化權(quán)益，豐富農(nóng)民的精神文化生活

④加強(qiáng)精神文明建設(shè)，使之成為新農(nóng)村建設(shè)的物質(zhì)力量 a．①② b．②③ c．①③ d．①④

10．要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應(yīng)當(dāng)()a．拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)b．倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀 c．優(yōu)先提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng) d．改造腐朽文化并取締落后文化 11．“有些時(shí)候文明只是十厘米的寬度，有些時(shí)候只是一張紙的厚度，當(dāng)我們把十厘米的盲道讓出來，當(dāng)我們在椅子上墊一張紙??每個(gè)人的一小步就構(gòu)成了我們中國文明進(jìn)步的一大步?！边@段話告訴我們，培育文明風(fēng)尚重在()a樹立崇高道德理想b.選擇科學(xué)的世界觀c．宣傳教育，開拓創(chuàng)新 d.腳踏實(shí)地，重在行動(dòng)

二、非選擇題

16.在城市廣場和街頭巷尾，華燈初上，音樂響起，男女老少紛紛加入跳舞方陣、健身隊(duì)伍，盡情享受著國泰民安的祥和與快樂；在農(nóng)村農(nóng)閑時(shí)節(jié)，秧歌隊(duì)、鑼鼓隊(duì)的整齊節(jié)點(diǎn)響徹院落。這些，就是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的生動(dòng)展現(xiàn)。

中共十八大報(bào)告指出：“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，必須走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化?！?/p>

在當(dāng)代中國，應(yīng)如何“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化”？

①發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

②發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

③發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，要立足于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐，著眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界各民族的長處，不斷創(chuàng)新，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量。

④發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，是全體人民的共同事業(yè)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三藝術(shù)班專用練習(xí)------必修三第10課 1．近年來，道德現(xiàn)象高頻“出鏡”。一方面表現(xiàn)為媒體對道德問題的關(guān)注度和民眾對道德失范的痛恨度“居高不下”；另一方面表現(xiàn)為一批批草根“道德英雄”、無名志愿服務(wù)者等“最美”人物紛紛閃亮登場。這說明()①人們對髙尚道德有強(qiáng)烈的渴求 ②道德力是國家硬實(shí)力的基礎(chǔ)

③思想道德建設(shè)需大力加強(qiáng) ④道德滑坡危及人類存亡 a．①② b．①③ c．②④ d．③④ 2．漫畫《臥佛》啟示我們()a．文化建設(shè)要把社會(huì)公德作為中心工作

b．要加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，做文明公民 c．要解放思想、開拓創(chuàng)新，不斷提高物質(zhì)文化生活水平 d．要培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 3．哲學(xué)家康德有句名言：“位我上者，燦爛星空；道德律令，在我心中?！边@對于我國文化建設(shè)的啟示是()a．繼承傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)光大b．加強(qiáng)道德建設(shè)發(fā)揮道德正能量 c．弘揚(yáng)民族精神 與時(shí)俱進(jìn) d．發(fā)展大眾文化 培育文明新風(fēng)尚

2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，提出開展涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。回答4～5題。

4．富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀()①是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的根本標(biāo)識(shí) ②體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征 ③反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求 ④是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)

a．②③④ b．①②④ c．①③④ d．①②③ 5．積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀()①與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合 ②是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù) ③與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接 ④既要尊重差異、包容多樣，又要壯大主流思想輿論

a．①②④b．①③④ c．①②③d．②③④

6．近日，14位鄭州市民發(fā)起第二屆“世界順風(fēng)車日”活動(dòng)。該活動(dòng)倡導(dǎo)綠色出行，號(hào)召人與人之間互相幫助，把順風(fēng)車的理念傳遞到每一個(gè)人心中，在城市中傳遞互信關(guān)愛的正能量。