第一篇：青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)方案

青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)方案

為了進(jìn)一步提高全校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備的作用，決定在全校教師中開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)活動(dòng)。

一、參培教師：全校45周歲以下教師（其中35周歲以上教師要求能按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)，35周歲以下教師則要求能較高質(zhì)量地完成培訓(xùn)作業(yè)）。

二、培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間安排：

本次校本培訓(xùn)內(nèi)容分以下四個(gè)專題進(jìn)行，具體為：

1、3月20日—4月3日，Powerpoint的應(yīng)用，主持老師：***

2、4月4日—4月24日，Authorwarer課件制作，主持老師：***

3、4月25日—5月22日，F(xiàn)lash課件制作，主持老師：***

4、5月23日—6月12日，F(xiàn)rontpage網(wǎng)頁(yè)制作，主持老師：***

三、培訓(xùn)辦法：

1、由各主題主持老師精心選取輔導(dǎo)材料，在“校園論壇”的“信息技術(shù)”版塊中發(fā)布，并布置練習(xí)作業(yè)（根據(jù)要求提供作業(yè)素材），主持老師負(fù)責(zé)在論壇在線答疑，有問(wèn)題老師可在校內(nèi)交流，或在論壇提問(wèn)。教師根據(jù)輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí)，運(yùn)用提供的材料，完成作業(yè)并打包（用RAR壓縮軟件壓縮，否則不能提交）在線上交。上交作業(yè)時(shí)，請(qǐng)以“***作業(yè)”命名）

2、作業(yè)每?jī)芍苌辖灰淮?，由主持老師根?jù)完成情況打分，四個(gè)專題完成后，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，每次作業(yè)質(zhì)量高的老師予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不完成作業(yè)，或敷衍應(yīng)付的，除在月工作考核中予以扣分外，將在全校教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。

(補(bǔ)充：為方便老師一次登錄，學(xué)校網(wǎng)站增設(shè)校內(nèi)版，今后的培訓(xùn)事宜，均在校內(nèi)版中學(xué)校上傳即可。培訓(xùn)資料也在校內(nèi)版的校園論壇中。)

**市**小學(xué)

20**年3月

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作計(jì)劃(方案)

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作計(jì)劃（方案）

為使全校教師、專業(yè)技術(shù)人員掌握必備的教育技術(shù)知識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果。根據(jù)教育部高教司《關(guān)于開(kāi)展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知》（教高司[2000]79號(hào)）和遼寧省教育廳“關(guān)于開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知”精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，從2004年起開(kāi)展對(duì)全校教師、專業(yè)技術(shù)人員的教育技術(shù)（二級(jí)）培訓(xùn)工作。

一、培訓(xùn)對(duì)象

全校（包括其他校區(qū)）45歲以下教師和專業(yè)技術(shù)人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.教育技術(shù)基本理論培訓(xùn)：包括教育技術(shù)的基本概念，學(xué)習(xí)理論，教學(xué)設(shè)計(jì)理論等。

2.教育技術(shù)基本技能培訓(xùn)：電子表格與Excel應(yīng)用；多媒體演示文稿（課件）制作——Powerpoint；圖形圖像的采集與處理——Photoshop；動(dòng)畫制作——Flash、3D Studio MAX;網(wǎng)頁(yè)制作——Dreamweaver；數(shù)字音頻、視頻的處理。

3.教育技術(shù)綜合應(yīng)用與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)：多媒體課件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；多媒體創(chuàng)作工具——Authorware。

4、培訓(xùn)教材采用高等學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)指定教材。《教育技術(shù)基本理論導(dǎo)讀》和《計(jì)算機(jī)媒體素材的制 1

作與應(yīng)用》。

三、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式。45歲以下教師和專業(yè)技術(shù)人員可自愿參加學(xué)校每年定期舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，進(jìn)行集中培訓(xùn)。也可不參加培訓(xùn)班，但必須參加學(xué)校組織的“現(xiàn)代教育技術(shù)等級(jí)考試”，考試合格后，頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的等級(jí)合格證書(shū)。

四、培訓(xùn)考核方案

根據(jù)遼寧省教育廳“關(guān)于開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)工作的精神”，結(jié)合遼寧省的實(shí)際情況，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、個(gè)性化、實(shí)時(shí)性、開(kāi)放性、公平性、可行性的評(píng)價(jià)原則，以及教育技術(shù)所具有的實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，特制定本考核方案。

1.考核形式：理論與實(shí)踐相結(jié)合；

2.考核方式：考試分為筆試和交流考核兩部分。理論部分采用筆試。培訓(xùn)學(xué)員還應(yīng)參加培訓(xùn)中心組織的交流，演示應(yīng)用教育技術(shù)開(kāi)發(fā)制作的教學(xué)作品；

3.考核命題：培訓(xùn)中心根據(jù)“教育技術(shù)培訓(xùn)等級(jí)（二級(jí)）大綱”命題；

4.成績(jī)?cè)u(píng)定：按百分制計(jì)算。其中20%為上課出勤率，60%為筆試成績(jī)，320%為交流成績(jī)。60分以上通過(guò)考核；

5.單獨(dú)考核：學(xué)員可以不參加培訓(xùn)，直接參加考核?？己顺煽?jī)的評(píng)定為：60%為筆試成績(jī)，20%為交流成績(jī)。80分以上通過(guò)考核。

五、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施

全校教育技術(shù)培訓(xùn)工作，由人事處和教育技術(shù)培訓(xùn)中心（信息技術(shù)學(xué)院）共同負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校和本人共同承擔(dān)（各一半）；報(bào)名考試費(fèi)和證書(shū)費(fèi)，由個(gè)人承擔(dān)。

七、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1.各單位要根據(jù)工作需要，定期選派教師和專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)和考試，超過(guò)45歲的教師和專業(yè)技術(shù)人員可自愿參加培訓(xùn)和考試。

2.考試合格頒發(fā)教育技術(shù)國(guó)家二級(jí)等級(jí)證書(shū)。

3.獲得國(guó)家二級(jí)等級(jí)證書(shū)，2005年作為教師晉升職務(wù)的參考條件，2006年作為必備條件。同時(shí)可替代遼寧省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)考試等級(jí)合格證書(shū)。

人事處教育技術(shù)培訓(xùn)中心

二OO四年四月二十四日

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)講稿

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)講稿

從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間，但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是

重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有

限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育

技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。我堅(jiān)信,短暫的六天時(shí)間將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)講稿

2013年上期校本培訓(xùn)

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)講稿

一、展開(kāi)的畫軸

1．準(zhǔn)備材料：兩個(gè)畫軸，一幅圖片（可通過(guò)插入或復(fù)制）。2．右擊右邊畫棒——單擊“自定義動(dòng)畫”，在屏幕右邊會(huì)出現(xiàn)自定義動(dòng)畫框。3．單擊

按鈕——指向“動(dòng)作路徑”——單擊“向右”，把 開(kāi)始設(shè)置為“之前”，把速度設(shè)置為非常慢；用同

樣的方法設(shè)置左邊的畫棒，只不過(guò)動(dòng)作路徑改為“向左”

4．單擊圖片，在右邊的自定義動(dòng)畫框中單擊

——指向“進(jìn)入”——單擊“伸展”，把開(kāi)始設(shè)置為“之前”，速度也設(shè)置為非常慢。

5．如果畫軸和圖片運(yùn)動(dòng)速度不一致，可在自定義動(dòng)畫框中單擊圖片對(duì)象名字后面的下拉按鈕——單擊“效果選項(xiàng)”——單擊“計(jì)時(shí)”標(biāo)簽，在“速度”中調(diào)整時(shí)間；為了使動(dòng)畫更美觀些，還需按Shift拉長(zhǎng)（或縮短）動(dòng)作路徑線。如：

二、觸發(fā)器應(yīng)用示例——放飛詞語(yǔ)氣球。

1．插入一張空白的幻燈片，在繪圖工具欄中單擊圓形按鈕繪制一個(gè)氣球，設(shè)置好填充顏色與透明度后，再右擊氣球圖形——單擊“添加文本”，輸入詞語(yǔ)。

2．單擊繪圖工具欄中的按鈕——指向“連接符”——單擊“曲形連接符”，將畫出來(lái)的曲形連接符與氣球連接好。再單擊繪圖工具欄中的箭頭按鈕框選氣球與連接符，右擊后——指向“組合”——單擊“組合”命令。3．設(shè)置動(dòng)畫。將氣球圖形的動(dòng)畫設(shè)置為“退出”——“飛出”，方向設(shè)置為“到頂部”，速度為“快速”。

4．單擊動(dòng)畫對(duì)象后面的下拉按鈕——單擊“效果選項(xiàng)”——單擊“計(jì)時(shí)”標(biāo)簽。

5．單擊展開(kāi)觸發(fā)器選項(xiàng)，單擊“單擊下列對(duì)象啟動(dòng)效果”——“確定”。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校組織教師利用暑假集中學(xué)習(xí)加平時(shí)自學(xué)形式開(kāi)展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。我校認(rèn)真組織教職工參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過(guò)有計(jì)劃的幾次培訓(xùn)，覆蓋全部教師。經(jīng)過(guò)考核，我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上100%合格，其他教師運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備嫻熟，電化教學(xué)深入課堂?，F(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下：

一、正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想

教師懂得了教育技術(shù)的運(yùn)用必須理解此概念，它是指以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐，現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方（1）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。教師明白了概念，就在培訓(xùn)中確定了重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性，教師確立了教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

二、建立健全組織，完善規(guī)章制度。

為圓滿完成現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，我校成立了以校長(zhǎng)李成清為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟、有責(zé)任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，完善定期培訓(xùn)制度，制定了培訓(xùn)制度，不參加培訓(xùn)的教師不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并按曠工處理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為保障培訓(xùn)工作，籌集資金，保障培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)方式及內(nèi)容。

針對(duì)我校的實(shí)際情況，學(xué)校采用暑假集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)為主的學(xué)習(xí)形式，我校分三批對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。第一批主要是年輕教師，他們對(duì)新興事物有較強(qiáng)的接受能力，能起到帶頭模范作用。培訓(xùn)以集中講座和分批指導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行，安排在星期五下午進(jìn)行，對(duì)于多媒體設(shè)備的使用，由于部分教師已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，因此重點(diǎn)放在課件的制作上，要求每個(gè)教師都要根據(jù)自已所教學(xué)科，自制一、二個(gè)有獨(dú)創(chuàng)意義的課件，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。為推進(jìn)遠(yuǎn)教工作的落實(shí)，著重對(duì)教師培訓(xùn)遠(yuǎn)教設(shè)備使用技能。

我校確定每周五下午最后一節(jié)課為學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，對(duì)不同層次不同年齡、不同學(xué)科的教師有針對(duì)性的培訓(xùn)。我校提出全體教師都要學(xué)、都要會(huì)、都要用的要求，對(duì)年齡大無(wú)基礎(chǔ)的教師著重培訓(xùn)認(rèn)識(shí)電腦、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、使用模式三的方法。對(duì)中年教師培訓(xùn)中教育星軟件的運(yùn)用，重點(diǎn)是wps演示的操作及運(yùn)用，文字編輯等。對(duì)青年教師培訓(xùn)電腦常識(shí)，中教育星軟件的運(yùn)用，九州軟件的運(yùn)用，辦公軟件的運(yùn)用，學(xué)會(huì)制作幻燈片，熟練運(yùn)用媒體素材制作課件。

此外我校另選派骨干教師參加上級(jí)單位組織的培訓(xùn)及其他校外培訓(xùn)，使年輕骨干教師幫扶帶動(dòng)中老年教師，學(xué)習(xí)設(shè)備使用。鼓勵(lì)教 2

師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍等渠道開(kāi)展廣泛的自學(xué)。對(duì)在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。

同時(shí)，為便于開(kāi)展培訓(xùn)工作，還采用分散學(xué)習(xí)的模式，即以學(xué)校為單位，骨干教師帶動(dòng)普通教師，青年教師帶動(dòng)老年教師。

四、培訓(xùn)工作成效

通過(guò)一系列的培訓(xùn)工作，我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)思想，教師把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習(xí)，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中改革教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容，改革教材觀念，改革教育理論。開(kāi)展各種類型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，比賽活動(dòng)，探索新的教學(xué)模式。開(kāi)展專題研究，探索教改規(guī)律。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)和升級(jí)，學(xué)校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高，鞏固了學(xué)校多媒體組合，積極開(kāi)展了多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。我校教師對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)備的使用大大提高。教學(xué)效果比以前有較大的改觀。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求。我校將一如既往地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣工作，提高辦學(xué)質(zhì)量。

喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012年9月1日