第一篇：2013-2014上高二生物備課組小結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié) 本學(xué)期我們高二生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就根據(jù)學(xué)測(cè)要求和高考選修課要求制定了較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面、系統(tǒng)的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1、我們組所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《2014年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說明》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)考綱精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，教參，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極自我教育、培訓(xùn)提高，且及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新學(xué)期一開學(xué)，我們組就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

針對(duì)高二年級(jí)的任務(wù)重，壓力大的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我組的具體做法是：首先是自己閱讀教材、考試說明，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同組老師明確本節(jié)的考試要求，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識(shí)的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

三、其他方面

本學(xué)期，我們備課組克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，對(duì)不能完成的實(shí)驗(yàn)，就在多媒體教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)視頻演示。

每周備課組會(huì)議、每次默寫材料的準(zhǔn)備、每月的測(cè)試、備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退。

總之，我們高二生物備課組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校工作中都取得了一定的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。本學(xué)期包珺和周嫻老師各開設(shè)校公開課一節(jié)，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評(píng)。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)和進(jìn)步。

第二篇：初一生物備課組小結(jié)

一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體備課，收獲頗多。

1、本期以來，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)一步完善。定時(shí)間（每周的星期四上午），定地點(diǎn)（初一年級(jí)辦公室）、定進(jìn)度（我們根據(jù)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃確定）、定教學(xué)內(nèi)容（我組在當(dāng)次的集體備課時(shí)就提前確定下次的研討內(nèi)容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔(dān)任的方式）。

2、本期的集體備課，我們實(shí)現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重怎么教會(huì)向重怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，精講重點(diǎn)。對(duì)于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué)。

3、經(jīng)過近兩年的摸索和實(shí)踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式，即：溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用。

二、合力教研，受益匪淺。

1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中獲二等獎(jiǎng)。雖獎(jiǎng)狀上寫的是個(gè)人的名字，但誰都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動(dòng)的參與，讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，見識(shí)了他人的優(yōu)勢(shì)。

2、為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣，更直觀形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當(dāng)頭，還是寒風(fēng)凜冽，我們共同面對(duì)。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進(jìn)了組內(nèi)情誼，又認(rèn)識(shí)了不少的生物材料，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。

三、再努力，再提高。

1、學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用。

2、分層作業(yè)的布置。，探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)的師生互動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié)，簡(jiǎn)單說就一句話：建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。

我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國(guó)際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了?！蔽覀儫o時(shí)無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗(yàn)工作方式。

1．建立內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)方式。

我們上崗之前先參加了省、市級(jí)的新教材教師培訓(xùn)，教研活動(dòng)由以前的教材培訓(xùn)發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓(xùn)的結(jié)合。在集備組集備時(shí)，我們開始學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，不僅幫助教師學(xué)習(xí)理解《標(biāo)準(zhǔn)》，而且為教師實(shí)踐提供技術(shù)支持。

我們總結(jié)教師課堂教學(xué)的成功總結(jié)出課程實(shí)施的四個(gè)基本思想：

——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、組織者。（教師觀）

——以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（教學(xué)觀）

——學(xué)生是發(fā)展的主體。只有差異，沒有差生。（學(xué)生觀）

——學(xué)科教育之間的整和。（課程觀）

倡導(dǎo)教師在教學(xué)中：

——指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考前提下的合作學(xué)習(xí)。

——鼓勵(lì)學(xué)生通過解決問題引發(fā)提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

——注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：二語備課組小結(jié)

射陽外國(guó)語學(xué)校

2010秋學(xué)期二年級(jí)語文備課組小結(jié)

本學(xué)期，我們二年級(jí)語文備課組六位老師在學(xué)部、級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。我作為本年級(jí)備課組長(zhǎng)在常規(guī)工作、教學(xué)質(zhì)量、平臺(tái)實(shí)踐情況作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作

一、常規(guī)工作持之以恒

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效

我們二年級(jí)備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，扎實(shí)推進(jìn)“三輪”備課方法，提高備課質(zhì)量，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。每位老師積極參加語文教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)每一位主講公開課老師的優(yōu)點(diǎn)，并積極反思自己存在的不足。

每次集體備課時(shí)，由主講人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由主講人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評(píng)課。組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況，課后再及時(shí)反思修改教案并及時(shí)寫上自己的感悟。王玉和劉天蘇兩位老師新進(jìn)學(xué)校不久，對(duì)三輪備課的模式還不是太了解，但是兩位老師虛心像其它老師學(xué)習(xí)，在備課的過程中不懂就問，很快就了解了三輪備課的模式，兩位青年教師在學(xué)期末主動(dòng)擔(dān)綱起了主備人的角色，而且完成的較為出色。

2．認(rèn)真上課，講求效率

以學(xué)校課改為依據(jù)，以課堂導(dǎo)學(xué)案為藍(lán)本，大膽實(shí)踐課堂教學(xué)改革。每人根據(jù)學(xué)初制定的課堂改進(jìn)目標(biāo)，合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性，同時(shí)備課組成員針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與研究。充分利用校本研修平臺(tái)進(jìn)行廣泛的主題交流研究，并積極撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)問題，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)地體現(xiàn)教學(xué)的本色，體現(xiàn)教師的教風(fēng)，讓課堂改進(jìn)落到實(shí)處。

3．認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體

本學(xué)期，我們本著以減負(fù)提質(zhì)，整體優(yōu)化為目標(biāo)，扎實(shí)抓好語文學(xué)科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，從“五點(diǎn)”著手，即早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，全面關(guān)愛每一位學(xué)生，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在培優(yōu)補(bǔ)差工作方面做得比較好的有朱愛玲和吳艷還有陳蘭蘭老師。

4．重在閱讀，靈活多樣

我們二年級(jí)語文組深入貫徹落實(shí)了“三個(gè)一”活動(dòng)，即寫一手好字，讀一本好書，說一口流利的普通話活動(dòng)，把這三項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)在平時(shí)的語文教學(xué)中，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)我們利用中午以及早讀時(shí)間培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，抽出時(shí)間讓孩子講給大家聽，由積累到表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；寫字我們重點(diǎn)抓平時(shí)，大力提倡“提筆即是練字時(shí)”整個(gè)二年級(jí)學(xué)生的書寫大多能做到漂亮、規(guī)范。

二、教學(xué)質(zhì)量力求提高

我們二年級(jí)備課組六位教師在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到減負(fù)增效；課上，認(rèn)真上課，講求效率；課后，認(rèn)真輔導(dǎo)，做到面向全體。每堂課后，我們幾位語 文老師總會(huì)擠出時(shí)間，坐在一起，商討執(zhí)教課文過程中所出現(xiàn)的一些情況、問題，針對(duì)這些問題，自己出一些有針對(duì)性、有典型意義、有拓展性的小練習(xí)，這樣既幫助了基礎(chǔ)較差的學(xué)生及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)，又使基礎(chǔ)較好的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能進(jìn)行拓展，使他們的能力有所長(zhǎng)進(jìn)。在平時(shí)我們關(guān)注學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。六個(gè)人能進(jìn)行很好地分工，字、詞、句、段、篇、綜合，每人分一項(xiàng)，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能一一過關(guān)，在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)，吳艷老師自費(fèi)上街購(gòu)買了復(fù)習(xí)資料，確保了復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。

三、師徒結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步

開學(xué)初期，在教研組的安排下，我們備課組組成了兩隊(duì)師徒對(duì)子，分別是陳海艷和王玉，吳燕和劉天蘇，在平時(shí)的教學(xué)工作中，能及時(shí)地到對(duì)方班級(jí)推門聽課，并能及時(shí)回饋教學(xué)工作中的問題，使得這兩位青年教師能夠迅速地成長(zhǎng)，在本學(xué)期中我們成功地為全體語文老師開設(shè)了兩節(jié)觀摩課和兩節(jié)過關(guān)課，贏得了大家的一致贊揚(yáng)。在迎接縣教育主管部門對(duì)我校的督導(dǎo)檢查工作中大家出謀劃策經(jīng)過幾輪的討論才定好了上課的教案，并做好了課件，在課堂展示中達(dá)到了很好的效果。正是有了這種互幫互助，團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，所以在學(xué)校的階段調(diào)研中我們備課組的成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。

更值得一提的是，朱愛玲老師身體不適僅在醫(yī)院住院治療很短的時(shí)間就回校上班，她的負(fù)責(zé)任的精神令人感動(dòng)、令人佩服。

我們?cè)诿β抵懈杏X踏實(shí)，辛苦中留下回味，但也有值得改進(jìn)的地方。這個(gè)學(xué)期學(xué)校組織的教改活動(dòng)是非常有實(shí)效的，但我們自己缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐于課堂，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自己的論文總結(jié)意識(shí)。

不管走過的風(fēng)雨有多大，二年級(jí)語文備課組至始至終都是團(tuán)結(jié)的備課組，都是認(rèn)真的團(tuán)隊(duì)，都是負(fù)責(zé)任的集體，愿在以后的教學(xué)工作中一如既往地親如一家人，創(chuàng)造新的輝煌。

2011-1-10

第四篇：生物備課組總結(jié)12-13二[推薦]

2012—2013學(xué) 第二學(xué)期生物備課組工作總結(jié)

在本學(xué)期，我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。總結(jié)這一學(xué)期來的工作如下：

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式

本組教師積極準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、評(píng)課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動(dòng)時(shí)間，全組人員認(rèn)真說課、評(píng)課，研討難處理的知識(shí)點(diǎn)，研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，研討公開課，點(diǎn)評(píng)公開課，研討會(huì)考復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教研文章，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十分鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力量。在評(píng)課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施。各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí)，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評(píng)課的重點(diǎn)：由聽、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽觀摩課六次。

二、學(xué)研并舉，構(gòu)建新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么；由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。全學(xué)期共集體備課十六次，涉及到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)一些有爭(zhēng)議問題的討論、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，達(dá)到課堂高效。

三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機(jī)，組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)；注重抓知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來，注重提高平均分和合格率。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)

5月7日，參加了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實(shí)施策略”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教育思想的體會(huì)”的專題講座，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。6月25日集體備課，商榷會(huì)考復(fù)習(xí)方案。7月10日參加了全盟生物會(huì)考。全學(xué)期每個(gè)生物教師著力于加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個(gè)有益于提高能力的機(jī)會(huì)，通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，共同提高。全學(xué)期聽其他科目的課堂教學(xué)達(dá)16節(jié)。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為九中的生物教學(xué)再接再厲。

生物備課組 郭玉珍

2013-7-11 3

第五篇：2014高一、二生物備課組工作計(jì)劃

2014年春季學(xué)期高一二生物備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們高

一、高二生物備課組將以新課程改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索適應(yīng)新課程目標(biāo)和符合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；尋找新課程背景下“減負(fù)增效”的新途徑，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極實(shí)踐新課程課改，不斷深化課堂教學(xué)改革，研究新課程背景下課堂教與學(xué)的有效性，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二、教育教學(xué)方面

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論和別人的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極探索符合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2．認(rèn)真鉆研教材、考綱，關(guān)注新課程省份的高考試題，每月至少寫兩份高考試題或模擬題，以便把握教學(xué)的方向，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3．每周星期四的第四節(jié)為集體備課活動(dòng)，地點(diǎn)在生物辦公室。共同研究教材、教學(xué)進(jìn)度，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。

4．為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，反思問題，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。要求每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

5．三月份開展組內(nèi)公開課，每個(gè)上一節(jié)公開課，要求各位老師去參加聽課評(píng)課，為四月份學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)月做好準(zhǔn)備。

6．認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處和科研處的計(jì)劃，按照要求布置作業(yè)和完成測(cè)試，每周統(tǒng)一測(cè)試一次，全部批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

7．抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在沒有實(shí)驗(yàn)員的情況下大家相互幫助，一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，盡量完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多動(dòng)手，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是新 課程理念的體現(xiàn)。

8．4月份有奧賽，到時(shí)組織學(xué)生報(bào)名參加。

二、科研方面

1．本學(xué)期開展研究性學(xué)習(xí)課題研究，黃蝶花負(fù)責(zé)高二年級(jí)，許麗棉老師負(fù)責(zé)高一年級(jí)，負(fù)責(zé)確定課題，組織學(xué)生開展工作。

2．劉嬋娥老師負(fù)責(zé)今年的課題中報(bào)，其他老師協(xié)助完成。

三、具體工作安排

1、中心發(fā)言人：

第1、7、13周是老師，第2、8、14周是老師，第3、9、15周是老師，第4、10、16周是滕冬玲老師，第5、11、17周是老師，第6、12、18周是老師。

2、試題命題安排：

高一：老師負(fù)責(zé)安排

高二：老師負(fù)責(zé)安排