第一篇：劉銘莊小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)計(jì)劃

劉銘莊小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

12-13學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

二、主要工作:

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)年，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”； 聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是

不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。

2、努力改變教研形式

（1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺(tái)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)資源。

4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造語(yǔ)文特色學(xué)校，逐步形成我校語(yǔ)文學(xué)科特色。課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研

究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語(yǔ)文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

5、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)布置合理規(guī)范。

加強(qiáng)教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成。批改及時(shí)、正確。要求：

一、二年級(jí)盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內(nèi)完成；三四年級(jí)家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成，五年級(jí)家庭作業(yè)不超過1小時(shí)。

注意事項(xiàng)：

（1）、每個(gè)年級(jí)組利用小組教研時(shí)間學(xué)習(xí)年段目標(biāo)、要求以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處期末就教研活動(dòng)組織的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

（2）、每個(gè)老師要寫好教學(xué)反思。

第二篇：劉銘莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

劉銘莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

11-12學(xué)年第一學(xué)期

一學(xué)年的工作落近尾聲。本學(xué)年，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

第三篇：劉銘莊小學(xué)10-11學(xué)年安全工作總結(jié)

劉銘莊小學(xué)08-09小學(xué)安全工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹省市教育主管部門關(guān)于學(xué)校安全工作的要求，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使學(xué)校安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，落實(shí)責(zé)任

完善學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)高俊華為組長(zhǎng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校結(jié)合實(shí)際，制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的各種安全工作制度以及防控、應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和全體教職工，形成了人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系。

為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識(shí)，提高教師對(duì)安全工作的責(zé)任意識(shí)，我校校長(zhǎng)與全體教職工分層簽訂安全工作責(zé)任狀。做到了制度建立、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證了學(xué)校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、營(yíng)造氛圍，扎實(shí)開展好安全教育活動(dòng)

1、學(xué)校利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了安全常識(shí)教育講座，講座中突出以交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、預(yù)防溺水、心理健康等為主要教育內(nèi)容，注意提高廣大青少年兒童的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。并隨時(shí)結(jié)合季節(jié)、氣候變化、校園隱患有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提出安全要求。

2、學(xué)校重視抓好校園安全工作的宣傳發(fā)動(dòng)。

充分利用校園宣傳、校園廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、征文、等形式，大力宣傳開展安全教育活動(dòng)周的重大意義、主要內(nèi)容和基本要求，調(diào)動(dòng)廣大師生參與安全教育的積極性和主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

利用課堂資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)知識(shí)的教育，讓學(xué)生了解安全自護(hù)常識(shí)。學(xué)校也每學(xué)期開展各類的疏散演練，讓學(xué)生在演練中增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

四、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

加強(qiáng)校園安全的常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把校園安全隱患作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。出現(xiàn)隱患及時(shí)整改，學(xué)校無能力解決，及時(shí)上報(bào)教育局，并與相關(guān)單位溝通及時(shí)處理。

萬安學(xué)區(qū)劉銘莊小學(xué)

2009年7月

第四篇：劉銘莊小學(xué)2012下半年德育工作總結(jié)

劉銘莊小學(xué)2012下半年德育工作總結(jié)

本學(xué)期，以全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步確立“以德治?！?、“以法治?！钡乃枷?，以愛國(guó)主義教育為核心，不斷更新觀念，勇于開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)建文明、和諧的校園，也順利完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作。主要工作總結(jié)如下：

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德是教師從教之本，是學(xué)校立身之本。學(xué)校始終要求全體教師確立“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德意識(shí)，更新理念，樹立以人為本的新思想。9月10日教師節(jié)期間舉行了優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)經(jīng)歷演講比賽，讓優(yōu)秀教師體驗(yàn)自己工作的成就，強(qiáng)化了師德與師風(fēng)。

2．重視德育隊(duì)伍建設(shè)。為建立一支高素質(zhì)的班主任工作隊(duì)伍，學(xué)校積極營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，使班主任在學(xué)習(xí)中提高自我駕馭工作的能力，向工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理想狀態(tài)邁進(jìn)。繼續(xù)建立了后備班主任隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)示范作用，采用新老結(jié)合、師徒結(jié)對(duì)的方式做好后備班主任隊(duì)伍培養(yǎng)工作。另外，為展示優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體的風(fēng)采，上學(xué)年被評(píng)為校級(jí)以上優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的三位代表在本學(xué)期分期展示了主題活動(dòng)。

3．成功開展“愛祖國(guó)，看行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小公民”主題系列教育活動(dòng)。

本學(xué)期一年級(jí)開展了爭(zhēng)創(chuàng)“常規(guī)達(dá)標(biāo)班”活動(dòng)，其他年級(jí)開展了爭(zhēng)創(chuàng)“常規(guī)優(yōu)秀班”活動(dòng)。通過常規(guī)管理的申報(bào)與驗(yàn)收過程，有效提升了班級(jí)常規(guī)管理水平，使學(xué)生的基本行為養(yǎng)成得到長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練，并

內(nèi)化為個(gè)人需要，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

3．主要成果

本學(xué)期，在全校師生共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)以點(diǎn)帶面，務(wù)實(shí)工作，勤奮耕耘，獲得了豐碩的成果。

在以后的工作中，進(jìn)一步確立“以德治?！?、“以法治?！钡乃枷耄柟涛倚５膭?chuàng)建成果，以平安校園創(chuàng)建為重點(diǎn)，以中華傳統(tǒng)美德教育為突破口，進(jìn)一步完善各項(xiàng)常規(guī)管理，精心培育校園文化，努力搭建德育載體，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的樂園里陶冶人格和靈魂。

第五篇：劉銘莊小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

劉銘莊小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

12-13學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和我縣英語(yǔ)學(xué)科教研工作方向?yàn)橹笇?dǎo)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂效率的有效性。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)方面要更加重視聽、說、讀、寫等技能，落實(shí)“雙基”，從而更扎實(shí)地掌握知識(shí)。對(duì)于教師建設(shè)方面要落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教研組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，關(guān)注教師語(yǔ)言能力和教學(xué)技能的提高，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

二、主要工作及措施：

（一）從基礎(chǔ)做起，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體英語(yǔ)教師的自覺行動(dòng)。

2、認(rèn)真專研教材，使教研組內(nèi)成員對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。

3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

4、積極開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，聽、評(píng)課重點(diǎn)將側(cè)重于年輕教師，鼓勵(lì)教師之間互聽、互評(píng)。

（二）從學(xué)生出發(fā)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、組內(nèi)每位英語(yǔ)教師要樹立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)科發(fā)展生命線的思想，認(rèn)真做好培優(yōu)輔困工作。

2、組織組內(nèi)教師探討有效的教學(xué)方法，在教學(xué)效率上下功夫。

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行研究，教師暢談對(duì)后進(jìn)生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)全員共成長(zhǎng)

針對(duì)我們教研組內(nèi)教師少，每人所帶的班級(jí)多的情況，組內(nèi)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作則更為重要。本學(xué)年在教研組建設(shè)工作中，我們特別提出了加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。尤其在集體備課、教科研等活動(dòng)的開展中，努力建設(shè)、形成本組的團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)智慧。充分利用和共享優(yōu)秀的教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）注重學(xué)習(xí)，抓好教研。

教研組內(nèi)將制定一個(gè)學(xué)年研究主題，并要求組內(nèi)教師圍繞這個(gè)研究主題每人制定一個(gè)學(xué)年研究專題。教研組定期組織教師進(jìn)行主題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，使本組教師人人受益，共同提高。一學(xué)年下來，教研組成員應(yīng)將自己的學(xué)習(xí)反思整理在案，爭(zhēng)取有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。