第一篇：兒子期中試卷分析

兒子期中試卷分析

今天周末，窗外下著雨，或許一場大雪又要降臨了。屋里終于有了暖氣，手腳可以任意的舒展，鍵盤不再是冷冰冰的，半小時閑暇時間總結一下孩子的期中考試?？偡?62，加上附加分699，成績不錯。值得一提的是數學，實驗班14個滿分，足見競爭之激烈?？磥砣骈_花，齊頭并進的理念還是要堅持下去。語數英三門主課還有潛力可挖，尤其是語文。雖說試卷偏難，但終究是丟了17分有些多了。錯誤集中點還是現代文閱讀理解，這個本身就是孩子們的死穴，歸納概括能力有待提高，看來黃x的課有必要去聽聽了。作文分數普遍的低，開學至今都是徘徊在35分上下，側面了解是語文老師水平太高了，作文評語可見一斑。文學素養(yǎng)高的老師往往如此，見到好的作文恨不得當堂閱讀絕口稱贊，所以除非你寫的別有特色并且文采飛揚，否則從柏參天老師手里拿高分是非常不容易的。這樣也好，中考的時候沒準會一鳴驚人來個好成績。本次作文最高分32，孩子拿了31也不算低，這不是分差的主要原因。作文平均都扣了10分左右。不過要提醒孩子寫作習慣要適應一下中學的模式，老拿小學的模式寫初中的作文肯定不會有質的飛躍。作文不是一日之功，改變需要時間。數學沒什么可說的，老師的要求達到了，基礎知識滿分100全部到手。附加題可能是沒花心思，題并不難，以后注意就是。英語附加題20分拿了19分相當不錯，這部分考的是閱讀知識面和詞匯量的積累，丟一分有情可原?；A分拿了94有點少了，最高分是99，錯誤集中點是句型的時態(tài)搞混了，這個平時沒報班吃了點虧，但凡報班的肯定都講過，所以現代進行時，一般過去式，過去完成時都要搞明白。英語作文基本沒扣分，多年堅持的仿寫還是起了作用。副科歷史99沒什么可說的，丟了一分忽略不計。地理96也還交代的過去，畢竟沒怎么抽時間復習，單純課堂理解拿到這個分數實屬不易，記憶和理解能力還是呈現出了威力。生物97分沒料到，靠前的晚上背誦考察還有幾個知識點沒搞清楚，可能是幸運地沒遇到那種類型，也可能是瞬間領悟了。政治的93分也相當不容易，最高94分。政治沒有標準答案，大部分需要自己理解概括，所以平時作文功底厚的學生會有高分體現。

總之，本次考試還是很說明了一些問題。平時對副科不重視的孩子一定悔青了腸子，語數英三科本來排名很靠前，結果副科算下來就排到了100名開外，身在實驗班排名超出前40就有點說不過去了。主科的一分算一分，副科的同樣不少。所以與其苦思不得其解地擺弄主科附加題，還不如多背背副科知識來分容易。再說將來高考文綜理綜這些副科知識都是要考的，歷屆高考證明文綜理綜都是高考拉分的機器，所以還是要均衡發(fā)展，齊頭并進的好。

第二篇：期中試卷分析

期中試卷分析

一、存在的問題。

1、基礎知識題錯的太多，就連課本中最基本的字詞和原文都填錯了。

2、口語交際能力有待提高。分析試卷發(fā)現學生答口語交際類題目時，大部分只是泛泛而談，有的甚至留空白。

3、課外知識面太窄。很多學生連成語典故都不知道是什么。語文課就是培養(yǎng)學生學習語言和文化的能力，用教材教，而不是教教材。

二、原因分析。

1、課本知識掌握不牢。這與老師平時的要求是否嚴格以及檢查是否及時緊密相連。

2、平時學生不喜歡舉手發(fā)言，口語表達能力和思維能力得不到很好的提高。

3、課外知識積累得太少。

三、具體整改措施：

在班級管理和教學中要嚴慈相濟。

（1）嚴--做學生的導航燈。

管理班級是為教學工作順利開展提供有力的保障?！皣馈北憩F在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，生活習慣和日常行為規(guī)范。

ａ要培養(yǎng)學生良好的學習習慣就要把工作做細。平時嚴格要求學生規(guī)范書寫，規(guī)范做作業(yè)，抓牢基礎知識，掌握做題的技巧，探索行之有效的學習方法。收到事半功倍的效果。

b學生除了學習還有課余生活。教師要嚴格要求學生搞好教室和寢室衛(wèi)生。為學習創(chuàng)造干凈舒適的學習環(huán)境和生活環(huán)境。嚴格要求學生會整理學習用品和生活用品，讓學生養(yǎng)成獨立自理能力。

c規(guī)范學生的日常行為很重要。要讓學生都爭做文明學生。不打架不罵人不妒忌別人，共建一個互幫互助，團結友愛的文明班集體。

(2)慈--做學生的良師益友。

無論在生活上還是學習上，學生都需要關愛。在家中，有嚴父慈母，在學校里就有嚴慈相濟的老師，所以說老師都充當著父母的雙重角色。不僅在上課老師要關注學生，更重要的是在課下充當“軍師”為學生出謀劃策，幫助解決難題。在生活上就更不用說了?，F在的學生大多數都是留守兒童，缺少父母的關愛，說單純又復雜，心理世界是令老師琢磨不透的，所以老師要在生活中關心學生為他們解決生活中的困擾，特別是六年級學生身心都處在青春發(fā)育期，更是要特別關注，多與學生溝通，引領他們樹立正確的人生觀和價值觀，至少要做一個合格的公民。

總之，教師要狠抓基礎，不斷挖掘學生潛能，實現三維目標！

第三篇：期中試卷分析

一、題型、題目難易度及答題情況分析

本次考試題型有填空，判斷，選擇，計算，解決問題類型，題目都不難。

我對本次期中考試學生的答題情況進行了分析總結，發(fā)現學生對計算掌握得比較到位，學生對計算方法能較好理解，計算技能也已經基本形成。體現在第四題“神機妙算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現如下：

第一題“填空題”，此題失分主要在第8小題.原因在于一部分同學沒有準確的找出各個數之間的規(guī)律，導致出現錯誤

第二大題“判斷”，失分最多的是第4小題。部分同學沒有搞清楚“做風車的到底一共幾個人”。

第三大題“選擇題”錯的最多的是第3小題，原因在于沒有認真審題沒有注意讓選的是積為16的算式。第五大題“看圖列式”，第一小題的錯誤較多，主要原因是沒有準確地數出每一個圖形中三角的個數。

第六大題“我認識的角”問題主要出在第2小題，主要原因是沒有準確地找出圖形中所有的角。第七大題“解決問題”也有些問題，第3小題有些同學出錯，主要是對于兩步的計算題，極少數學生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導致出錯。

今后的教學策略：

1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。

2．注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日?；?，提高學生解決問題的策略意識

第四篇：英語期中試卷分析

四年級上冊英語期中考試質量分析

從試卷分布情況看，出題思路非常明確。試卷強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視對學生綜合語言運用能力的考察，通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，由聽力和筆試兩大部分組成。

一、試題特點

（一）注重了基礎知識的考查

試卷能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容（如重點單詞的考查，時態(tài)的運用，以及語音的辨別等），這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

（二）突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

（三）滲透到學生的生活常識里。

語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

（一）聽力部分

聽力測試主要考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力?？傮w包括幾大塊內容：

一、聽音，選出你聽到的單詞。

二、聽錄音選擇與該句相符的圖片。

三、聽音，選出正確答案完善句型。

四、聽音，判斷句子與圖片是否相符。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第四題，學生不能領會錄音內容中的關鍵信息，以至失分。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、語音、語法、句型等方面的考查?，F分析如下：

1、字母排序：此部分主要考查學生對字母順序的掌握情況，從卷面上看大部分學生做的還不錯。

2、選擇填空：題型涉及到口語練習，動詞的時態(tài)變化，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的較理想。

3、情景交際：其中也包含了三年級知識，這也都是學生平時所熟悉的，但由于部分學生的疏忽不認真，也有失分現象，這也說明了學生學的快遺忘的也快，也是我們缺乏學習外語的語境的緣故。

4、圖片與句型相搭配：本題考察的是學生綜合理解的能力。本題當中所涉及到的問題，在原文當中都有體現，所以此題大部分同學做的不錯，但也有及少數做的不理想，既有審題不認真，不看清題目要求的原因，也有對于知識掌握的不牢固。

三、對今后教學的建議：

1、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準

2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

3、多利用多媒體，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

4、采用多種教學活動，促進學生的英語學習。

5、進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學生學習習慣的培養(yǎng)。

6、認真做好后進生的輔導工作。

平壩學校 劉應會

2017年11月24日

第五篇：期中考試成績及試卷分析

期中考試成績及試卷分析

總體看這次的試卷，題量較大，但是分值少，難度適中，但孩子們發(fā)揮不是很好。主要問題是：

1、重復錯誤嚴重。特別表現在老師反復強調過的錯別字，反反復復地錯，無休止。

2、不讀題！不審題！這是一個致命的問題，直接反映學生的學習習慣不好。六大題查字典，不看清需要填什么就動筆，答非所問。八大題按原文填空，也是想當然亂填。特別是“（）代詩人（）”，錯得非常多。十二大題要求從原文中找近義詞，就有很多同學看也沒看，想都沒想就填了反義詞。

通過這次期中考試可以反映所有孩子的學習態(tài)度。一直以來能主動學習，喜歡閱讀的孩子考試基本上沒有問題。而平時被老師催著、趕著學習，不愛閱讀的孩子，考試失分就非常嚴重。

其實，語文考試考的是一個孩子的綜合素質。從讀題審題到提筆作答再到答完檢查；從看拼音寫詞語到組詞到寫句子、排序、閱讀、作文等等，都是一個孩子語文素養(yǎng)的集中體現。課本上知識其實只是語文的冰山一角，面對寬泛的語文知識，課外閱讀匱乏是大部分語文不好孩子的硬傷。