第一篇：三年級下冊期中試卷分析

一、試卷特點

試題主要由填空、選擇、計算、解決問題四大部分構(gòu)成。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。

二、學(xué)生分析 我們班共有30人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。其中：A等15人，B等12人，C等3人，D等2人，今后要注意對中等生能力的督促和提高

二、取得成績

1、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的一般，可見我們在平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的還不夠，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的基本到位。大多數(shù)學(xué)生對本冊書所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分學(xué)生出現(xiàn)問題。

2、學(xué)生的計算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。

3、提出問題一題學(xué)生能結(jié)合實際提出各種新穎的問題。

三、存在問題

1、填空題第3題出現(xiàn)學(xué)生答案不統(tǒng)一的情況，這與學(xué)生的理解能力有關(guān)。第4題失分嚴(yán)重，因為這是一個連鎖問題，錯任一一空都會影響其他空的答案，總體看來，填空題

失分較大，這與學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和填空分值較重有直接關(guān)系。

2、在選擇題第2題中，學(xué)生通過計算是不能直接得到能選的答案，此題很靈活，充分地考察了學(xué)生對時間概念的掌握。題目很新穎。達到了應(yīng)有的效果。

3、計算題的豎式計算中，有一個學(xué)生橫式上沒寫得數(shù)，4、在解決問題中有個別學(xué)生在計算中最后結(jié)果出錯，第三小題有基礎(chǔ)差的學(xué)生對時間掌握的不好，應(yīng)重點講解。

四、今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又

要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4、加強培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進步。

總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗.完成教學(xué)。

小學(xué)三年級語文下冊期中考試試卷分析

本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學(xué)生對描寫春天和時間很短的詞語的掌握情況以及對格言的積累。

3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句

子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。

二、學(xué)生得分情況分析：

90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人 優(yōu)秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％

總體上看，這次考試成績比以前有了進步，這充分說明師生在平時的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補充詞語。基本上沒有錯誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的透徹。

4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓(xùn)練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，平時老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。

四、今后改進措施：

1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。

3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好

詞好句，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

第二篇：三年級科學(xué)下冊期中試卷分析

三年級下冊科學(xué)期中試卷分析

一、試卷總體情況：

本試卷難易適中，從各方面考察了學(xué)生對本冊教材的掌握情況。試題分為五大類：有填空題、判斷題、選擇題、連線題、排列題、看圖題、簡答題、實驗探究。題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門學(xué)科的特點，全面考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及對所學(xué)知識在生活中的運用能力和科學(xué)探究能力。

二、學(xué)生卷面分析：

1、由于時間緊，復(fù)習(xí)時間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。

2、基礎(chǔ)知識掌握一般，生活實踐能力題是同學(xué)們的一大弱點。比如：科學(xué)與生活，找朋友。

三、成績分析: 三年級參加考試的共有38名學(xué)生，卷面滿分100分，優(yōu)秀率是81.6%，合格率是100%，低分率是0，最高分是98分，最低分是60分。

四、今后改進措施：

1、加強對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生的動手動腦的能力。讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知所學(xué)知識，使他們在親身經(jīng)歷中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣并在輕松地學(xué)習(xí)過程中獲取知識、形成能力。并能夠在生活中自如運用。

2、教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。多創(chuàng)設(shè)生活情境。讓學(xué)生多關(guān)注生活中的科學(xué)問題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學(xué)生不只是借助課本單一的學(xué)習(xí)，而是做到在生活中掌握課本知識。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。

3、平時注重點滴知識的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。多觀察，多積累，注重知識與生活的結(jié)合。

4、重視學(xué)生審題的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

2011-2012******學(xué)校 三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試題分析

數(shù)學(xué)試卷分為填空，選擇，判斷，計算、解決問題共五道大題。概括有以下特點：

（一）注重基礎(chǔ)知識，細(xì)化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學(xué)重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

（二）題型設(shè)計新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎(chǔ)知識的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而四、五題考查了學(xué)生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。

（三）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績

計算題和解決問題部分大部分學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用于實際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題。

（二）存在問題 填空題中的第4題學(xué)生答對的正確率很小，學(xué)生的知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時對這方面的知識強調(diào)不夠有關(guān)。

2個別學(xué)生的計算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，這與平時的課堂訓(xùn)練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。

3大部分學(xué)生對于平均數(shù)的求法很熟練，但卻不能靈活運用于實際生活中，學(xué)生對于平均數(shù)的實際意義還不太理解。

（三）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有那里的一代新人。

第四篇：三年級下冊語文期中試卷分析

三年級下冊語文期中試卷質(zhì)量分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、學(xué)情分析

我班學(xué)生共29人，此次考試成績與上學(xué)期期末分?jǐn)?shù)降低了，優(yōu)秀學(xué)生12人，優(yōu)秀率41.38%；合格學(xué)生25人，合格率86.21%，最高分93，最低分24，平均分為73.17，總折分72.03。本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。

二、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，主要考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，還略增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

本套試題注重考查學(xué)生的積累情況：

第一題，看拼音寫詞語，考察學(xué)生對課本詞語的掌握情況，但是還是有很多同學(xué)寫不出來，說明對課本知識掌握不夠。

第二題，辨字組詞，考察了學(xué)生的是否能正確認(rèn)識字，并組詞。這一題還有很多同學(xué)寫錯，不會辯字。第三題，先補充詞語，在按要求填空，這一題最難，學(xué)生不會寫近義詞，也不會寫出含有結(jié)構(gòu)相同的一組詞，基本不會寫，所以全軍覆沒，錯得最多，有一定的難度。

第四題，讀一讀，連一連。這一題很多學(xué)生做錯省的簡稱，讀書不夠認(rèn)真，錯得也比較多。

第五題，按要求寫句子，學(xué)生看不清句子的意思，講過了的題目也記不住，導(dǎo)致失分較多。

第六題，按課文內(nèi)容填空。這道題錯得比較離譜，寫字很多是錯的，而且字也比較糊涂。

第七題，閱讀短文，完成練習(xí)。這一題有點難度，特別是這一題的第二小題錯得最多，很多人做錯，還有第四小題也有人選錯答案。

第八題，閱讀短文，完成后面對練習(xí)。這一題的第一小題錯得最多，基本沒有人寫出來，還有很多人找不出第二小題的答案，第五小題的解決實際問題根本沒有人解決，也不會在文中找出答案，說明對文章不夠了解，甚至有些同學(xué)看不懂這篇文章。

第九，作文。這篇文章寫的是自己的好朋友，很多人不會看題，甚至寫不出朋友的外貌，有些看錯題，達不到想要的結(jié)果，平時上課不夠認(rèn)真聽，審題出錯，以至于失分。

三、存在的問題及原因分析（1）看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學(xué)過程中復(fù)習(xí)得不到位。

（2）閱讀練中的課內(nèi)閱讀，設(shè)計很好，能看出學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，但有部分學(xué)生出錯。因此應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

(3)習(xí)作方面仍有學(xué)生一字沒寫，也有學(xué)生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學(xué)生對習(xí)作已失去興趣，在學(xué)習(xí)的路上停步不前了。對于這類學(xué)生，要做其思想工作，使其對語文，對習(xí)作產(chǎn)生興趣，并依照循序漸進的原則，發(fā)現(xiàn)其有一點進步就予以鼓勵，然后逐漸提高要求，令其學(xué)到一定的知識和技能。對于審錯題的同學(xué)，要加強其寫作水平。

四、改進措施

教法：

1.認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。

2.摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。

3.注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

4.利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。5.平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

學(xué)法： 1.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。

2.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3.對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。4.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5.作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

靈山縣石塘鎮(zhèn)大化小學(xué) 2017年4月21日

第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析報告

按照上級的安排，我校進行了期中考試，經(jīng)過緊張的工作，試卷已批改出來。從整體上看，這次期中測試基本上反映了學(xué)生的實際水平。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常，考題不難，但一小部分學(xué)生因為粗心，計算失分多。為總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，特做如下分析與反思：

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例合理，符合教材的編排意圖，題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣，基礎(chǔ)差學(xué)生和應(yīng)變能力差學(xué)生的答卷不理想。但對于好學(xué)生來說，卻是一個較為科學(xué)的測試。

二、考試情況分析：

我班有59人參加考試，平均分88，優(yōu)秀率為92﹪，及格率97%。優(yōu)點，本次試卷從卷面得分情況來看，優(yōu)秀生做得還可以，主要體現(xiàn)在以下方面：基礎(chǔ)扎實，學(xué)生的計算能力有所提高，正確率達到90%。，學(xué)生對應(yīng)用題的理解較透徹，但基礎(chǔ)差的學(xué)生和粗心的學(xué)生失分較多幾乎。

三問題及原因

1第一題：直接寫出得數(shù)，錯的最多是估算部分，學(xué)生不能很好把握估算標(biāo)準(zhǔn)。還有少數(shù)學(xué)生寫成精確數(shù),粗心是主要原因，沒看清符號。

2第二大題：填空，錯的多的是第一小題，關(guān)于方向問題。第五小題，0÷（）=0，（）里不能填（）.學(xué)生不能靈活掌握“零除以任何不是零的數(shù)都得零”這一法則，學(xué)生失分較多。

3第三大題：判斷，23×54<32x45.個別學(xué)生不計算，判斷錯。4第四大題和第六大題，屬于計算題，個別學(xué)生出錯較多，看錯數(shù)，抄錯結(jié)果，個別計算順序出錯。

5第七大題，找準(zhǔn)位置，正確填寫。學(xué)生掌握較好，基本上不失分 6解決問題，共有五個小題，總體來說，都不難，只要學(xué)生認(rèn)真讀題，都不該出錯。失分多的是第三小題：小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁，剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的2倍，這本故事書一共有多少頁？學(xué)生只計算了一步，就直接作答。還有第五小題，三個國家獲得的金牌的總數(shù)是（）枚。少數(shù)學(xué)生看成獎牌總數(shù)。

錯誤分析：

（1）基礎(chǔ)題上失分較多，基礎(chǔ)知識不扎實。

粗心大意、審題不仔細(xì)是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高正確率，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，解決計算不夠準(zhǔn)確的弊病。

（2）拔高題上失分。

拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會仔細(xì)分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素，學(xué)生接受新知識時缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱。

四、改進措施：

1、抓基礎(chǔ)知識，提高課堂效率。

扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。計算題學(xué)生必須要認(rèn)真做，看清數(shù)，熟練掌握計算方法，學(xué)會檢查，才不失分。教師要把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一定要重視知識的獲得過程。

本班學(xué)生不夠活躍，要根據(jù)學(xué)生的特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中鼓勵他們主動探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作、實踐等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。

2、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。