第一篇：知識(shí)競賽研練

知識(shí)競賽研練

從1921年到2011年，中國共產(chǎn)黨走過了90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。90年的歷史90年的輝煌，90年的歷史90年的豐功偉績。我們將進(jìn)行建黨90周年知識(shí)竟答，以班級(jí)為單位PK（單班研練的則以單雙號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)分為兩組PK）。每班（組）各選出兩名學(xué)生作為計(jì)分員和監(jiān)督員，計(jì)分員計(jì)算對(duì)方班（組）的成績，監(jiān)督員由對(duì)方成員擔(dān)任。這四名學(xué)生不參與競賽，如這四名學(xué)生違規(guī)泄露答案，首先答題無效，再扣其相應(yīng)小組的題分。內(nèi)容有選擇題、填空題、簡答題和問答題。小組內(nèi)部可以商討答案，但最終作答只能是某個(gè)代表。違規(guī)者扣本題相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

第一部分，必答題，有單選和多選。兩組輪流作答，答對(duì)得分，答錯(cuò)不扣分。第二部分 搶答題，先舉手的班級(jí)或小組作答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分。第三部分(你來我往)主要是問答題，兩小組輪流任選某題（可先選相對(duì)容易的題目），可以自己作答，如感覺有難度不好作答，也可以指定對(duì)方小組某一成員作答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣一半分。每一題型均有相應(yīng)思考時(shí)間限制，請(qǐng)大家把握好時(shí)間，嚴(yán)重超時(shí)者，答題無效。

所有競賽題目均從網(wǎng)上下載而來，請(qǐng)大家主動(dòng)到網(wǎng)絡(luò)上去尋找相關(guān)的競賽題目，做好充分賽前準(zhǔn)備。

第二篇：毛研會(huì)小型知識(shí)競賽策劃書

一、活動(dòng)背景

新一屆毛研會(huì)已成立多時(shí)，但在寒冬來臨之際，受甲流影響，許多活動(dòng)的開展受到學(xué)校的限制，以至于團(tuán)員之間甚是缺乏溝通了解，對(duì)毛研的認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)毛澤東思想鄧小平理論等政治理論知識(shí)充滿了渴望……鑒此，本社團(tuán)決定舉行此次小型的知識(shí)競賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的通過知識(shí)競賽，增強(qiáng)毛研會(huì)成員內(nèi)部的合作與競爭精神，提高會(huì)員團(tuán)體協(xié)作能力，密切會(huì)員之間的聯(lián)系，加強(qiáng)新老會(huì)員、新會(huì)員之間的交流，增長理論知識(shí)，拓寬會(huì)員視野，豐富會(huì)員的課余生活，使毛研會(huì)更具凝聚力，使會(huì)員更具有集團(tuán)歸屬感。

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年11月20日晚七點(diǎn)

四、活動(dòng)地點(diǎn)

十教215教室

五、活動(dòng)對(duì)象

第十九屆毛研會(huì)全體成員

六、活動(dòng)人事安排

主持人：喬山山出題者：理論學(xué)習(xí)部

拍照：宣傳部簽到與紀(jì)律：組織部

計(jì)時(shí)記分員：外聯(lián)部裁判員：副理事長

收發(fā)紙條者：辦公室機(jī)動(dòng)組：策劃部

七、活動(dòng)流程

1、主持人入場，致開場白，然后介紹分組情況（已分過，共五小組）、比賽流程及規(guī)則，以及活動(dòng)結(jié)束后的獎(jiǎng)懲措施。

2、發(fā)紙條：每人一張，并在紙條上寫一項(xiàng)懲罰方式。

收紙條：放入準(zhǔn)備好的塑料袋中。

3、主持人宣布比賽開始，進(jìn)入比賽階段。

4、比賽結(jié)束，統(tǒng)計(jì)最后得分，從而評(píng)選出最高分隊(duì)為獲勝隊(duì)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。分?jǐn)?shù)最低隊(duì)要接受懲罰，各組員依次上臺(tái)抽簽抽出自己的懲罰方式，并能坦然接受。（若有兩組有相同得分，則通過附加題比賽，評(píng)出較高分者，再進(jìn)行最后的評(píng)定及頒獎(jiǎng)與懲罰。）

八、比賽細(xì)則

1、必答題

先按1、2、3、4、5組順序依次作答，再按5、4、3、2、1組的順序作答，共兩個(gè)輪回，預(yù)備25道題目，實(shí)際使用20道，每組共計(jì)答題4道，每道題10分，思考時(shí)間為10秒，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。

2、計(jì)時(shí)題

按照1、2、3、4、5組的順序依次作答，只一個(gè)輪回，每道題10分，每組計(jì)時(shí)一分鐘，主持人連續(xù)發(fā)問，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分，多答多得分，計(jì)時(shí)結(jié)束為止。

3、風(fēng)險(xiǎn)題

本階段我們共準(zhǔn)備三組題目，每組共五道題目，三組題目中每組的分值分別為10分、20分、30分。每小組成員可以從這三組題目中選擇一組中的一道題目作答，思考時(shí)間為20秒。此環(huán)節(jié)過程中每組答一道題目，答對(duì)則按題目所對(duì)應(yīng)的分值加分，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

4、附加題

上面三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，由主持人宣讀成績，比分相同的小組參加附加題比賽，其他小組休息；若沒有比分相同的小組情況，則取消本環(huán)節(jié)。（由出題人準(zhǔn)備五道題目即可）

5、研討題

本階段是個(gè)人自由討論環(huán)節(jié)，有兩道題供大家研討，可以暢所欲言，發(fā)表自己看法，對(duì)表現(xiàn)積極、發(fā)表觀點(diǎn)獨(dú)特有深度的同學(xué)加個(gè)人量化分，不參與小組加分。

九、注意事項(xiàng)

1、比賽開始時(shí)，手機(jī)調(diào)成振動(dòng)、靜音或關(guān)機(jī)。

2、各部委員維持好現(xiàn)場秩序，保證比賽順利進(jìn)行。

3、比賽結(jié)束后，各部委員留下，整理現(xiàn)場。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目單價(jià)數(shù)量金額打印稿0.2元/份5份1.2元糖果（獎(jiǎng)品）3.5元/包3包10.5元棒棒糖（獎(jiǎng)品）0.5元/個(gè)20個(gè)10元筆記本（獎(jiǎng)品）1元/個(gè)15個(gè)15元總計(jì)36.7元毛澤東思想鄧小平理論學(xué)習(xí)研究會(huì)2011年11月15日。

第三篇：讀書知識(shí)競賽節(jié)節(jié)練(一)成語故事及人物

讀書競賽節(jié)節(jié)練第1集

第一集：成語故事 ——看成語故事中的人物

●考點(diǎn)透析

讀書知識(shí)競賽中對(duì)成語故事的考察主要是考察成語故事中的人物，我們只要做到理解大意，熟記其中的人物即可。

●節(jié)節(jié)練

請(qǐng)你寫出下列成語故事的主人公。

1、抱薪救火（）

2、勢如破竹（）

3、高山流水（）

4、望洋興嘆（）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪（）

6、投筆從戎（）

7、江郎才盡（）

8、對(duì)牛談琴（）

9、圖窮匕見（）

10、破釜沉舟（）

11、指鹿為馬（）

12、紙上談兵（）

13、濫竽充數(shù)（）

14、葉公好龍（）

15、退避三舍（）

16、洛陽紙貴（）

17、草木皆兵（）

18、按圖索驥（）

19、后來居上（）20、邯鄲學(xué)步（）

21、如火如荼（）

22、望梅止渴（）

23、請(qǐng)君入甕（）

24、胸有成竹（）

25、唇亡齒寒（）

26、雞鳴狗盜（）

27、枕戈待旦（）

28、精衛(wèi)填海（）

29、不學(xué)無術(shù)（）30、不寒而栗（）

31、完璧歸趙（）

32、圍魏救趙（）

33、退避三舍（）

34、毛遂自薦（）

35、負(fù)荊請(qǐng)罪（）

36、紙上談兵（）

37、一鼓作氣（）

38、千金買骨（）

39、諱疾忌醫(yī)（）40、臥薪嘗膽（）

41、殺妻求將（）

42、驚弓之鳥（）

43、高山流水（）

44、一字千金（）

45、指鹿為馬（）

46、焚書坑儒（）

47、窮圖匕見（）

48、懸梁刺股（）

49、一飯千金（）50、四面楚歌（）

51、約法三章（）

52、孺子可教（）

53、背水一戰(zhàn)（）

54、破釜沉舟（）

55、手不釋卷（）

56、金屋藏嬌（）

57、暗渡陳倉（）

58、十面埋伏（）

59、投筆從戎（）60、馬革裹尸（）61、多多益善（）62、老當(dāng)益壯（）63、蕭規(guī)曹隨（）64、無顏見江東父老（）65、鞠躬盡瘁（）66、三顧茅廬（）67、煮豆燃萁（）68、刮目相看（）69、初出茅廬（）70、樂不思蜀（）71、七步成詩（）72、言過其實(shí)（）

73、七擒七縱（）74、寶刀不老（）75、才高八斗（）76、一身是膽（）

77、封金掛印（）78、單刀赴會(huì)（）79、望梅止渴（）80、萬事俱備只欠東風(fēng)（）

81、入木三分（）82、聞雞起舞（）83、東山再起（）84、洛陽紙貴（）85、草木皆兵（）86、鑿壁偷光（）87、狗尾續(xù)貂（）88、畫龍點(diǎn)睛（）

89、江郎才盡（）90、精忠報(bào)國（●參考答案：

歷史故事成語：

1、抱薪救火——蘇代

2、勢如破竹——杜預(yù)

3、高山流水——俞伯牙

4、望洋興嘆——河伯

5、負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗

6、投筆從戎——班超

7、江郎才盡——江淹

8、對(duì)牛談琴——公明儀

9、圖窮匕見——荊軻、秦始皇

10、破釜沉舟——項(xiàng)羽劉邦

11、指鹿為馬——趙高

12、紙上談兵——趙括

13、濫竽充數(shù)——南郭先生

14、葉公好龍——葉子高

15、退避三舍——晉文公重耳

16、洛陽紙貴——左思

17、草木皆兵——苻堅(jiān)

18、按圖索驥——孫陽

19、后來居上—— 西漢汲黯 20、邯鄲學(xué)步——壽陵少年

21、如火如荼——夫差

22、望梅止渴——曹操

23、請(qǐng)君入甕——周興

24、胸有成竹——文與可 25唇亡齒寒——晉獻(xiàn)公）91、東窗事發(fā)（）92、胸有成竹（）

26、雞鳴狗盜——齊國的孟嘗君

27、枕戈待旦——西晉人祖逖

28、精衛(wèi)填?！l(wèi)

29、不學(xué)無術(shù)——霍光 30、不寒而栗——義縱

31、完璧歸趙——藺相如

32、圍魏救趙——孫臏

33、退避三舍——重耳

34、毛遂自薦——毛遂

35、負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗

36、紙上談兵——趙括

37、一鼓作氣——曹劌

38、千金買骨——郭隗

39、諱疾忌醫(yī)——蔡桓公 40、臥薪嘗膽——勾踐

41、殺妻求將——吳起

42、驚弓之鳥——更羸

43、高山流水——俞伯牙、鐘子期

44、一字千金——呂不韋

45、指鹿為馬——趙高

46、焚書坑儒——秦始皇

47、窮圖匕見——荊軻

48、懸梁刺股——蘇秦、孫敬

49、一飯千金——韓信 50、四面楚歌——項(xiàng)羽

51、約法三章——?jiǎng)?/p>

52、孺子可教——張良

53、背水一戰(zhàn)——韓信

54、破釜沉舟——項(xiàng)羽

55、手不釋卷——呂蒙

56、金屋藏嬌——?jiǎng)?/p>

57、暗渡陳倉——韓信

58、十面埋伏——項(xiàng)羽

59、投筆從戎——班超 60、馬革裹尸——馬援

61、多多益善——韓信 62、老當(dāng)益壯——馬援 63、蕭規(guī)曹隨——蕭何、曹參 64、無顏見江東父老——項(xiàng)羽 65、鞠躬盡瘁——諸葛亮 66、三顧茅廬——?jiǎng)?67、煮豆燃萁——曹植 68、刮目相看——呂蒙

69、初出茅廬——諸葛亮 70、樂不思蜀——?jiǎng)⒍U 71、七步成詩——曹植 72、言過其實(shí)——馬謖

73、七擒七縱——諸葛亮 74、寶刀不老——黃忠 75、才高八斗——曹植 76、一身是膽——趙云

77、封金掛印——關(guān)羽 78、單刀赴會(huì)——關(guān)羽 79、望梅止渴——曹操

80、萬事俱備只欠東風(fēng)——周瑜、諸葛亮 81、入木三分——王羲之 82、聞雞起舞——祖逖 83、東山再起——謝安 84、洛陽紙貴——左思

85、草木皆兵——苻堅(jiān) 86、鑿壁偷光——匡衡 87、狗尾續(xù)貂——司馬倫

88、畫龍點(diǎn)睛——張僧繇 89、江郎才盡——江淹

90、精忠報(bào)國——岳飛 91、東窗事發(fā)——秦檜 92、胸有成竹——文與可

第四篇：讀研點(diǎn)練悟

“讀、研、點(diǎn)、練、悟”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

開學(xué)以來，學(xué)校組織學(xué)習(xí)“讀、研、點(diǎn)、練、悟”五環(huán)節(jié)主體探究型課堂教學(xué)開放模式，這很好地啟發(fā)并促進(jìn)了我的教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索探討，我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

“讀、研、點(diǎn)、練、悟”是以“讀、研、點(diǎn)、練、悟”為主線，把師生教學(xué)雙邊活動(dòng)融為一體，突出學(xué)生主體探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力的一種課堂教學(xué)模式。依照這條主線，我進(jìn)行了細(xì)致周全的備課。

一、“讀”為基礎(chǔ)，通過目標(biāo)導(dǎo)引，問題導(dǎo)讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，分清重難點(diǎn)，明確疑惑處，真正做到書讀千遍，其義自見；

以《六國論》為例，作為北宋散文名篇，注重對(duì)文章的誦讀是很有必要的。在授課之前，我就布置相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生帶著疑問讀文章。在上第一課時(shí)，我讓學(xué)生在聽了教師范讀之后，進(jìn)行了集體誦讀，先充分感知課文內(nèi)容；以后的每一段學(xué)習(xí)研討中，我都要求各小組先派代表誦讀，再進(jìn)行討論。在小組討論遇到疑問時(shí)，我也建議學(xué)生反復(fù)誦讀相關(guān)語句再仔細(xì)揣摩。在進(jìn)行文章的藝術(shù)特色總結(jié)時(shí)，我同樣建議學(xué)生通過誦讀來體會(huì)作者鮮明的論點(diǎn)，嚴(yán)密的論證，以及作者深沉的憂患意識(shí)。在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我都以讀為主線貫穿始終，學(xué)生充分地感受到了讀的重要性和必要性。

二、“研”為常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自研不得解的問題或課前預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過四至六人小組展開研討，注重合作學(xué)習(xí)，注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師生與文本互動(dòng)等多邊交流；

這一環(huán)節(jié)是每篇課文的必需過程，在我的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師生與文本互動(dòng)等多邊交流上，而且體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)疑問的多角度研討上。在開學(xué)初，學(xué)生之間還有些陌生不愿意交流，但隨著交流的頻繁，大大地促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助，有效地讓學(xué)生快速進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍中。

三、“點(diǎn)”為關(guān)鍵，教師在研的基礎(chǔ)上發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)小組質(zhì)疑和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易忽略點(diǎn)、應(yīng)用熱點(diǎn)等進(jìn)行精點(diǎn)巧撥、拓寬引深；

對(duì)于“點(diǎn)”，我是這么理解的：傳統(tǒng)的“一言堂”根本無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，而一味地讓學(xué)生研討也未必能實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的目標(biāo)，所以教師的點(diǎn)撥如果適時(shí)適宜，才能對(duì)小組質(zhì)疑和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易忽略點(diǎn)、應(yīng)用熱點(diǎn)等進(jìn)行精點(diǎn)巧撥、拓寬引深，否則無法體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性。對(duì)于個(gè)人而言，我在這反面還需要下功夫，要不斷充實(shí)自己，這樣才能有足夠的儲(chǔ)備給予學(xué)生不時(shí)之需。

四、“練”為檢測，堅(jiān)持關(guān)注學(xué)情，采取分層設(shè)練的方法，分知識(shí)技能訓(xùn)練、能力方法訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練，使每一學(xué)生均有所提高；

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的教輔資料，我是這樣處理每課的檢測的：以高考試題模式為基點(diǎn)，把檢測題的基礎(chǔ)題都當(dāng)做必講題目，在講解的過程中穿插題型的解題技巧與方法。對(duì)于課文內(nèi)容的檢測，我要求學(xué)生自主做題，小組討論并解決。這樣既及時(shí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又不斷滲透高考做題意識(shí)，學(xué)生收獲頗豐。

五、“悟”為升華，是知識(shí)技能的歸納梳理，是思想方法的潛移拓展，是情感態(tài)度的體驗(yàn)感悟。

我所理解的“悟”乃感悟，盡管選入高中階段的語文教材體裁多樣，風(fēng)格各異，但我們在教學(xué)中選取的感悟點(diǎn)則有其標(biāo)準(zhǔn)：即每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、美點(diǎn)。抓住這四點(diǎn)進(jìn)行感悟，我們就可以學(xué)有所獲，從不同的側(cè)面真正理解作品，激活思維，進(jìn)而張揚(yáng)閱讀者個(gè)性，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

總之，“讀、研、點(diǎn)、練、悟”五環(huán)節(jié)主體探究型課堂教學(xué)開放模式是行之有效的，但在教學(xué)過程中，我們必須掌握各自的度，充分考慮學(xué)生學(xué)情，這樣才能逐步地寓教于樂，真正使學(xué)生有所收獲，有所進(jìn)步！

平遙三中高一年級(jí)組

安宏平

第五篇：保研競賽加分

哈爾濱工業(yè)大學(xué)文件

校教發(fā)[2008]408號(hào)

關(guān)于印發(fā)《哈爾濱工業(yè)大學(xué)

大學(xué)生科技競賽活動(dòng)管理辦法》的通知

各院（系）：

現(xiàn)將《哈爾濱工業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技競賽活動(dòng)管理辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二OO八年九月

哈爾濱工業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技競賽活動(dòng)管理辦法

大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)對(duì)于營造創(chuàng)新教育的良好氛圍，推進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神和實(shí)踐能力具有重要作用。為了正確引導(dǎo)大學(xué)生科技競賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，保證有限資金的合理使用，規(guī)范競賽活動(dòng)的管理，特制定本辦法。

一、組織和管理

（一）哈爾濱工業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)院（系）具體組織實(shí)施。

（二）教務(wù)處負(fù)責(zé)制定大學(xué)生科技競賽管理辦法，認(rèn)定各類大學(xué)生科技競賽項(xiàng)目及其等級(jí)，確定校級(jí)及以上各類大學(xué)生科技競賽的承辦單位，籌措與監(jiān)管各類競賽活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)，組織落實(shí)校級(jí)及以上競賽項(xiàng)目參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）競賽項(xiàng)目承辦院（系）負(fù)責(zé)競賽的組織宣傳，選聘競賽負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師，配備輔助人員，核算競賽負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師及輔助人員的工作量，提供競賽和培訓(xùn)場地、儀器與設(shè)備，以及其它必要條件。

（四）競賽負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)競賽和各項(xiàng)具休工作，組織指導(dǎo)教師認(rèn)真研究競賽訓(xùn)練方案，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，選拔參賽學(xué)生，組織與實(shí)施競賽過程中各環(huán)節(jié)的工作。

（五）學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)基金資助大學(xué)生參加省級(jí)及以上科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)。該基金實(shí)行專款專用，只能用于參加競賽的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、材料費(fèi)及異地參賽的差旅費(fèi)等。競賽活動(dòng)所添置的設(shè)備和資產(chǎn)歸學(xué)校所有。

二、競賽等級(jí)分類

（一）競賽等級(jí)

分為國家、省部和學(xué)校三級(jí)：

1.國家級(jí)競賽：由國家教育部、工業(yè)和信息部、科技部組織的全國范圍內(nèi)的、高水平的學(xué)生科技競賽以及建設(shè)部組織的建筑專業(yè)方面的競賽。國際競賽級(jí)別等同于國家級(jí)競賽。

2.省部級(jí)競賽：由省教育廳和除以上部委以外的其它部委或國家一級(jí)學(xué)會(huì)下屬二級(jí)分會(huì)主

辦的各類大學(xué)生競賽活動(dòng)。

3.校級(jí)競賽:由學(xué)校職能部門牽頭組織的全校范圍內(nèi)的學(xué)生科技競賽（至少兩個(gè)以上學(xué)院學(xué)生參加）。

（二）競賽類別

已被列為國家級(jí)的競賽項(xiàng)目有：

1.全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

2.美國及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

3.全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

4.ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽

（1）ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽國外亞洲賽

（2）ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽國內(nèi)亞洲賽

5.挑戰(zhàn)杯

（1）國際機(jī)器人足球聯(lián)盟（FIRA）世界杯機(jī)器人大賽

（2）全國機(jī)器人足球錦標(biāo)賽

（3）“科大聯(lián)想杯”全國大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽

（4）微軟“創(chuàng)新杯”全國大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽

6.全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)專題競賽

（1）全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽嵌入式專題

（2）全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽信息技術(shù)安全專題

7.“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽

8.全國大學(xué)生廣告創(chuàng)意大賽

9.全國高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展

10.“和成×新人杯”全國青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)競賽

11.CCTV杯全國大學(xué)生英語演講大賽

12.周培源大學(xué)生力學(xué)競賽

13.全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽

省部級(jí)競賽和校級(jí)競賽的項(xiàng)目主要包括上述國家級(jí)競賽的省、校級(jí)選拔賽。

三、指導(dǎo)教師的工作量和指導(dǎo)費(fèi)計(jì)算

(一)工作量計(jì)算方法

競賽指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師及輔助人員工作量由所在院（系）核算，計(jì)算方法如下：

1.競賽指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)人工作量

校級(jí)競賽：40學(xué)時(shí);省部級(jí)及以上競賽：60學(xué)時(shí)

2.競賽指導(dǎo)教師及輔助人員工作量

校級(jí)競賽：10學(xué)時(shí)/隊(duì);省部級(jí)及以上競賽：20學(xué)時(shí)/隊(duì)。

（二）競賽指導(dǎo)教師的指導(dǎo)費(fèi)

學(xué)校為省級(jí)及以上級(jí)別的數(shù)學(xué)建模、ACM、電子設(shè)計(jì)（專題除外）和機(jī)械設(shè)計(jì)四種競賽項(xiàng)目支付指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)。各類競賽項(xiàng)目的基本指導(dǎo)費(fèi)以參賽隊(duì)為單位計(jì)算：

1.美國及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽：100元/隊(duì)。

2.全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競賽：200元/隊(duì)。

同一項(xiàng)目出線參加更高級(jí)別的競賽，每升高一級(jí)則指導(dǎo)教師的指導(dǎo)費(fèi)在基本指導(dǎo)費(fèi)基礎(chǔ)上增加0.2倍。

競賽指導(dǎo)教師的指導(dǎo)費(fèi)用于輔導(dǎo)、評(píng)審、值班、巡視、出題、改卷等項(xiàng)工作。

四、學(xué)生參加科技競賽活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技競賽活動(dòng)。獲得省級(jí)及以上競賽一、二等獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校支付揚(yáng)名費(fèi)。

按期完成工作任務(wù)的每個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生可以獲得2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目予以特別獎(jiǎng)勵(lì)。

（一）獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分

大學(xué)生科技競賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目以創(chuàng)新學(xué)分加入學(xué)生成績記載。同一項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)，按高級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)計(jì)算。

1.獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)（含國家級(jí)特等獎(jiǎng)的項(xiàng)目），代表隊(duì)的每名學(xué)生分別獎(jiǎng)1.5學(xué)分，加上基礎(chǔ)分，得3.5學(xué)分。

2.獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)或省級(jí)一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目，代表隊(duì)的每名學(xué)生分別獎(jiǎng)1分學(xué)，加上基礎(chǔ)分，得3學(xué)分。

3.獲省級(jí)二等獎(jiǎng)的項(xiàng)目，代表隊(duì)的每名學(xué)生分別得0.5學(xué)分，加上基礎(chǔ)分，得2.5學(xué)分。

（二）推免加分

在學(xué)校認(rèn)定的省級(jí)及以上級(jí)別大學(xué)生科技競賽和校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)?wù)?，推薦免試研究生時(shí)給予加分。當(dāng)項(xiàng)目總?cè)藬?shù)超過5人時(shí)，僅給予前5人加分。

1.獲國際或國家競賽一等獎(jiǎng)：個(gè)人項(xiàng)目，在該生平均學(xué)分績上加上5分;集體項(xiàng)目，排名第一的學(xué)生，在平均學(xué)分績上加5分，其他學(xué)生加3分。

2.獲國際或國家競賽二等獎(jiǎng)?wù)?，個(gè)人項(xiàng)目，在該生平均學(xué)分績上加4分;集體項(xiàng)目，排名第一的學(xué)生，在平均學(xué)生績上加4分，其他學(xué)生加2分。

3.獲國際或國家競賽三等獎(jiǎng)?wù)呋蚴〖?jí)競賽一等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目，在該生平均學(xué)分績上加3分;集體項(xiàng)目，排名第一的學(xué)生，在平均學(xué)分現(xiàn)上加3分，其他學(xué)生加1分。

4.獲省級(jí)競賽二等獎(jiǎng)或校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目，在該生平均學(xué)分績上加2分;集體項(xiàng)目，排名第一的學(xué)生，在平均學(xué)分加2分，其他學(xué)生加1分。

5.獲省級(jí)競賽三等獎(jiǎng)或校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃二等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目，在該生平均學(xué)分績上加1分;集體項(xiàng)目，排名第一的學(xué)生，在平均學(xué)分績上加1分，其他學(xué)生加0.5分。同一項(xiàng)目獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)，不累計(jì)加分，取其最高獎(jiǎng)項(xiàng)加分;不同項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，則分別加分。

學(xué)生取得的科技創(chuàng)新成果獲獎(jiǎng)等級(jí)及獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)定由相應(yīng)院（系）根據(jù)本辦法實(shí)行，若院（系）無法確定，由學(xué)生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)原始材料送交教務(wù)處，由教務(wù)處組織有關(guān)專家認(rèn)定。