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      關(guān)于語文學(xué)習(xí)

      時(shí)間:2019-05-12 13:34:40下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于語文學(xué)習(xí)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《關(guān)于語文學(xué)習(xí)》。

      第一篇:關(guān)于語文學(xué)習(xí)

      關(guān)于語文學(xué)習(xí)

      一、從期中語文試卷失分情況中反映出的問題

      1、不愿意在準(zhǔn)確背記字詞、古詩(shī)文方面下功夫。(不及時(shí)背誦、作業(yè)錯(cuò)誤不改)

      2、平時(shí)老師留的軟性作業(yè)(階段性檢查的),不認(rèn)真或根本不做。(讀語文課本、讀必讀的名著等)

      3、平時(shí)沒有認(rèn)真做老師布里的檢測(cè)練習(xí)上的閱讀題(要求自己批改,練習(xí)后有答案,有些同學(xué)就是抄寫)、讀本上的思考題就是簡(jiǎn)單寫寫、沒有深入思考。

      4、平時(shí)課堂上老師分析練習(xí)中的閱讀題,講解閱讀、答題方法時(shí),不認(rèn)真聽、不及筆記,課下也不琢磨。

      5、不重視作文指導(dǎo)課和聽作文講評(píng)課不夠認(rèn)真、不記筆記,分析研究年級(jí)、班級(jí)例文不深入。不及時(shí)找老師面批作文。

      二、具體落實(shí)的措施(請(qǐng)家長(zhǎng)配合)

      (一)落實(shí)平時(shí)課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)

      1、抓課堂聽講,看筆記本,要每周復(fù)習(xí),圈畫重點(diǎn)。(每?jī)芍芗议L(zhǎng)看后簽字一次)

      2、抓作業(yè),每天按要求的量按時(shí)完成,注重書寫和改錯(cuò)(每周日家長(zhǎng)看后簽字一次).3、認(rèn)真做檢測(cè)訓(xùn)練大本、認(rèn)真自批自改。(督促及時(shí)重點(diǎn)課的練習(xí))

      4、認(rèn)真對(duì)待每?jī)芍芤淮螜z測(cè)練習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)。(簽字并及時(shí)督促改錯(cuò))

      5、及時(shí)背誦默寫課內(nèi)要求的古詩(shī)文或現(xiàn)代文。

      6、按教學(xué)進(jìn)度及時(shí)復(fù)習(xí)語文書后詞語表和書下注釋1中的作家作品:

      (二)落實(shí)平時(shí)的課外知識(shí)學(xué)習(xí)

      1、重視拓展積累,完成相關(guān)文學(xué)資料的查找和篩選,摘抄和點(diǎn)評(píng)。(周末隨筆本)

      2、按照老師發(fā)的古詩(shī)文目錄、資料卷,及時(shí)進(jìn)行課外積累。

      3、認(rèn)真閱讀必讀的名著,閱讀“初一課外閱讀篇目”中推薦的名著。

      4、重視《語文讀本》閱讀,認(rèn)真完成文后的思考題和積累題。

      5、認(rèn)真完成隔周要寫的摘抄點(diǎn)評(píng)或讀書筆記,(三)堅(jiān)持課外閱讀訓(xùn)練、每周兩篇

      以下為推薦購(gòu)惡的課外閱讀練習(xí)冊(cè),請(qǐng)選買一種:

      1、《初中語文閱讀讀遷移精編》(初一)語文出版社

      2、《新課標(biāo)7年級(jí)現(xiàn)代文課外閱讀》,主編莊文中,華夏出版社

      3、《黃岡教練七年級(jí)語文(上)》,龍門書局。

      4、《課外閱讀試題精選(新課標(biāo))》,語文出版社

      (四)考后落實(shí)分析,考前落實(shí)復(fù)習(xí)

      1、考后重視聽講評(píng),記筆記、深入分析.2、考前落實(shí)復(fù)習(xí)(2011年l月17日期末考)

      (l)明確期末考試范圍,抓牢背記的基礎(chǔ)知識(shí)和課內(nèi)文言文閱讀。

      (2)用好期末復(fù)習(xí)資料卷,明確題型、琢磨閱讀和答題方法。

      (3)復(fù)習(xí)課認(rèn)真記筆記及時(shí)復(fù)習(xí)。

      (4)提前有計(jì)劃的自己進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。(元月8日左右開始)

      (五)平時(shí)重積累,認(rèn)真去練筆,專心聽指導(dǎo),考前重復(fù)習(xí),考后要反思.1、增加文學(xué)性的課外閱讀,可訂閱相關(guān)的報(bào)刊雜志:

      作文通訊初中、作文通訊閱讀、中華活頁(yè)文選、語文報(bào)初一版、讀者、青年文摘等

      2、認(rèn)真對(duì)待各種練筆作業(yè)

      (l)要重視課內(nèi)段落仿寫

      (2)要重視隨筆的寫作。為考場(chǎng)寫作積累素材,進(jìn)行文筆的訓(xùn)練

      (3)要重視課堂限時(shí)寫作。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作,訓(xùn)練快速審題、立意、選材、組織語

      言。

      (4)要重視認(rèn)真完成作文后記與修改。寫作文后記與修改是提高寫作水平的重要途徑。

      (5)要認(rèn)真研讀年級(jí)例文。依據(jù)作文自評(píng)表,研讀年級(jí)例文。

      3、認(rèn)真聽作文指導(dǎo)課,作文講評(píng)課

      (1)認(rèn)真記筆記,及時(shí)復(fù)習(xí)

      (2)認(rèn)真寫后記,進(jìn)行作文修改

      4、考前充分復(fù)習(xí)

      (1)復(fù)習(xí)作文筆記,看看自己平時(shí)作文

      (2)收集、梳理相關(guān)的素材

      (3)看一些范文,啟發(fā)寫作思路

      (4)寫一篇文章,看看自己寫作中的問題(考前熱身)

      5、重視書寫:3分(中考作文書寫5分)

      第二篇:語文學(xué)習(xí)

      一、語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

      1、工具書:如:《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語小辭典》《學(xué)生古漢語詞典》

      2、課本

      3、筆(三色:紅、藍(lán)、黑)

      4、默寫本

      5、筆記本

      6、練習(xí)本

      7、糾錯(cuò)本

      8、日記本

      9、摘錄本

      10、隨記

      二、語文學(xué)習(xí)原則

      ⑴循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。每天,能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,每周能熟練的背幾首詩(shī),仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書筆記,語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

      ⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系,把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢?!笆熳x”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

      ⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

      ⑷博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合,一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。

      ⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?!都t樓夢(mèng)》語云:事事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí),如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

      三、語文學(xué)習(xí)幾大訣竅

      能夠具備并熟練地運(yùn)用聯(lián)想和想象能力:

      聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終,聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。

      例如:

      A,一個(gè)小女孩。

      B、一碗湯。

      C、一個(gè)破舊的玩具。

      D、一輪朝陽。

      請(qǐng)你根據(jù)這些元素描述一段故事

      三、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)

      養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣

      語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

      三、學(xué)會(huì)快速閱讀

      閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能

      三、作好筆記

      作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。

      課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,常用文言實(shí)、虛詞等,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便于集中處理四、五遍讀書法

      第一遍,是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

      第二遍,是指上課完了后,把課文再認(rèn)真的研讀,并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

      第三遍,是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

      第四遍,是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),把整本書再讀一遍。

      第五遍,也是最后一遍,即在考試前幾天,與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,把課本粗略的翻看一遍,復(fù)習(xí)近平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      五、寫讀書筆記

      寫讀書筆記有助于提高同學(xué)們的思維能力和寫作水平,但要注意以下幾點(diǎn):

      ⑴應(yīng)是從讀書(報(bào)刊)中引起的,離開了書,就成了別的文體。因此,筆記一般都要注明材料出處。

      ⑵最好一則筆記記一個(gè)問題,如內(nèi)容和感想多,可寫成幾則,不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。

      ⑶一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲原意,也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

      ⑷筆記積累多了,最好能分類整理,編出目錄索引。

      六、制作卡片

      卡片是積累資料的一種有效手段,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做好以下兩種卡片的制作。

      一是記憶卡,主要是記錄需要背誦的詩(shī)詞、名句、短文等。

      二是心得卡,主要是記載讀書心得,實(shí)際上是一種特殊的讀書筆記,它偏重主觀感受,寫法也極為多樣,但總要從所看到的材料中引出來,所以也要注明出處。

      七、讀名著

      閱讀名著的要求:

      1、給名著提問題。

      2、給名著作點(diǎn)評(píng)。

      3、精彩片段詩(shī)歌朗誦會(huì)。

      4、名著讀書筆記展覽。

      5、讀書報(bào)告會(huì)。

      6、講故事比賽。

      7、名著知識(shí)搶答比賽。

      8、搜集整理有關(guān)名著的評(píng)論文章。

      9、與寫作結(jié)合。

      10、編劇、表演。

      八、語文常規(guī)學(xué)習(xí)必知

      1、語言積累及運(yùn)用:包括的內(nèi)容有:漢字的形音義,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用,辨析并修改病句,擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子,選用、仿用、變換句式,語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,使用常見修辭方法等。

      2、文言文學(xué)習(xí):誦讀、翻譯、理解和背誦

      3、現(xiàn)代文閱讀:

      1)整體把握文章內(nèi)容2)段落閱讀的能力.3)理解詞語在上下文中的含義和作用4)歸納概括全文的中心意思的能力5)分析寫作方法作用要扣住中心

      九、寫作

      1、學(xué)會(huì)確立中心。

      2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、議論等表達(dá)方式。

      3、要有語言的儲(chǔ)備庫(kù)。

      4、要有語言的實(shí)踐訓(xùn)練,大作文、小作文、讀書筆記、一定量的日記,一個(gè)也不能少。

      5、要精寫和多寫相結(jié)合。(要學(xué)會(huì)修改自己的作文)

      6、卷面整潔。

      第三篇:語文學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個(gè)過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣,而且一邊讀一邊寫,經(jīng)常寫讀后感。

      讀,是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑??梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。

      寫,在作文方面。雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點(diǎn)很重要。否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分,對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。

      最后,再提一個(gè)建議:充分地利用課文。

      提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,只要廣泛地閱讀就可以了。但是,讀課文有讀課文的好處。第一,課文是你的無聲的老師。我們?cè)谧x文章的過程中,對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請(qǐng)教,我們將無法確定??墒侨绻覀?nèi)プx課文,就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識(shí)。綜上所述,我想只要堅(jiān)持了讀和寫,一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

      總之,是個(gè)積累的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的方法。

      祝學(xué)習(xí)成功!

      第四篇:語文學(xué)習(xí)常識(shí)

      一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

      二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

      三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語

      四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

      五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

      六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

      七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

      八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

      九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

      十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

      十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

      十二、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

      十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

      十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

      十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

      十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

      十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

      十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

      十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

      二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

      二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

      二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

      二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

      二十四、其他:

      (一)某句話在文中的作用:、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

      (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

      答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

      答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

      答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

      反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了 ?? 突出了 ??

      5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了 ?? 加強(qiáng)語氣

      (三)句子含義的解答:

      這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

      (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

      動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 ??

      形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 ??

      副詞(如都 , 大都,非常 , 只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 ?? 的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成 ??,與事實(shí)不符。

      (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

      不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

      (六)段意的歸納 .記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人做什么事)

      格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。.說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn)).議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

      1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。

      對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答:對(duì)于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

      這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。、概括文章主旨。

      對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答: “ 通過 ?? 故事,歌頌(贊美)了 ?? 表達(dá)了作者 ?? 的思想感情,揭示了 ?? 的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

      看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩 , 引起讀者的興趣。、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

      修辭有很多,常用的有 8 種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

      比喻的作用有三:一是使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。

      擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

      夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

      排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

      還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會(huì)有 “ 文章中引用的內(nèi)容有什么作用? ”,這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是 “ 襯托了記述對(duì)象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神 ”。

      對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說說你的理解。

      這種問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。、比較閱讀理解。

      有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀,對(duì)于這種類型的題目,我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

      以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解。、說明文的閱讀理解。

      對(duì)于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點(diǎn):說明對(duì)象、說明順序、說明方法。

      說明順序就是三種:包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

      最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

      舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。

      打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

      列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體,便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

      作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

      在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí),要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性,語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。

      二、語言賞析的步驟

      (一)明確語言賞析的方向。要賞析的語言一般都有一定的特色,我們?cè)谫p析的時(shí)候,首先要了解賞析對(duì)象的特點(diǎn),這就是語言賞析的方向。通??梢詮南旅鎺追矫婵紤]: 1.詞語的使用是否準(zhǔn)確、生動(dòng); 2.運(yùn)用了什么樣的寫作方法,如襯托、諷刺、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)等; 3.使用了什么修辭手法,如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等; 4.使用了什么表達(dá)方式,如記敘中的議論、抒情、描寫等。

      (二)語言的主要特點(diǎn)或作用

      1.詞語:形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、幽默風(fēng)趣、樸素、含蓄、準(zhǔn)確嚴(yán)密(尤其是說明文)等。

      2.寫作手法:襯托 —— 以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

      諷刺 —— 對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

      欲揚(yáng)先抑 —— 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的效果。

      前后照應(yīng) —— 使故事情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

      象征 —— 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

      3.修辭手法:比喻 —— 刻畫人物或事物的形象,突出其某方面的特征,給人以深刻的印象,或生動(dòng)形象地說明事理。

      擬人 —— 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使事物人格化,從而收到形象生動(dòng)的效果。

      夸張 —— 突出特征,揭示本質(zhì),給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象。

      排比 —— 增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情,對(duì)偶 —— 形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。

      對(duì)比 —— 通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。

      反復(fù) —— 強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。

      設(shè)問 —— 自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。

      反問 —— 態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣。強(qiáng)烈抒情。

      4.表達(dá)方式:記敘文中的議論 —— 引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

      記敘文中的抒情 —— 抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。

      各種描寫 —— 塑造人物性格,呈現(xiàn)具體場(chǎng)景,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。

      三、語言賞析的答題模式

      語言賞析的答題,可以按以下模式進(jìn)行:

      (1)句子特點(diǎn)(選取用詞、寫法、修辭、表達(dá)方式中的一個(gè)方面);(2)所起作用(根據(jù)各類句子所起的作用來談);(3)內(nèi)容表達(dá)(結(jié)合文章內(nèi)容和上下文說出產(chǎn)生的效果)。

      不過,在具體賞析時(shí),一定要真正地分析句子,理解句子的意義和作用,不可完全套用公式。答題還要注意語言的連貫,要表達(dá)出自己對(duì)句子的真切體會(huì)。

      第五篇:語文學(xué)習(xí)倡議書

      語文學(xué)習(xí)倡議書

      同學(xué)們:

      我們已經(jīng)進(jìn)入了初三下半學(xué)期,馬上就要迎來中考,成為一名高中生了,然而,中考中的語文也同樣是一個(gè)非常重要的科目。

      可以說語文分為許多種類,分為現(xiàn)代文和古文,而現(xiàn)代文又分為現(xiàn)代文閱讀,現(xiàn)代文賞析,現(xiàn)代文寫作,顧問也有分類,分別是古詩(shī)閱讀,古詩(shī)賞析以及古文閱讀及賞析。

      語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力和語言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。

      而學(xué)好語文最重要的便是積累。

      同學(xué)們,我提出了以下建議,請(qǐng)大家酌情考慮。

      (一)課內(nèi)積累。

      課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識(shí).語文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù),它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的“面”。學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟: 1.預(yù)習(xí)課文。

      此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。(1)讀課文

      讀課文可以分為朗讀 快速讀 默讀…… 長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果。

      (2)勾畫法讀文。就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課。

      (2)積累字詞。

      課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。2.保障課堂45分鐘的聽課效率。

      課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問題.重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。

      3.課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本。

      練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,并且及時(shí)去看看。4.考前復(fù)習(xí)。

      語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.一星期一復(fù)習(xí)為好.復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,要注重答題要點(diǎn),注重技巧性。(二)課外積累。

      中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),更要做好課外積累.充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本 優(yōu)秀作文刊物 名著書籍

      互聯(lián)網(wǎng)

      電視

      廣播 …… 只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用.材料要廣博而新穎,時(shí)代感強(qiáng),力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,這樣可以豐富我們的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。

      B: 運(yùn)用。運(yùn)用最難.它是把積累的語言加以靈活運(yùn)用,應(yīng)用實(shí)踐.這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。主要談?wù)剬懽鳎?/p>

      1.完成一學(xué)期10篇的作文。

      所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,要選學(xué)生感興趣的題目。

      初一、二 主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡(jiǎn)單的話題作文,初三主要練習(xí)情感作文和哲理性作文。

      2.做好教師的講評(píng)作文工作。

      (1)對(duì)于類型作文一定要講細(xì),以便于觸類旁通。(2)作文寫法一定要引導(dǎo)好.大講特講。(3)修改要到位。

      3.充分利用好積累本。

      要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫作方法.這是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

      4.開展”課前3分鐘演講” “成語故事演講” “名人名言”等活動(dòng),以充分鍛煉聽、說、讀、寫四種能力。

      有了以上幾種方法,相信大家能在最后的半年內(nèi)沖刺一下,在中考中取得好成績(jī)。

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