第一篇：八臺中心校2014春期中段常規(guī)業(yè)務檢查通報

八臺中心校業(yè)務常規(guī)檢查通報 為進一步貫徹落實八臺鎮(zhèn)中心校常規(guī)工作管理制度，引領各校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。根據(jù)中心校學期工作計劃，中心校于2014年3月27日到4月2日，組織全體人員對中小學教案、作業(yè)、班級活動情況、學校管理活動開展情況、學校教學檢查工作進行情況、校園文化建設及內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生情況進行了檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：

一、學校管理教學檢查校園文化建設

1、各學校都能按要求制訂出本期的學校工作計劃，行事歷安排具體；

2、各學校都比較重視對教學管理工作的檢查落實，各學校對教師教案、學生作業(yè)的布置與批改及有關的教學工作，截止4月2日，已進行了一至兩次的檢查；

3、各學校、園文化建設有新的起色，衛(wèi)生狀況良好，各學校都能按行事歷的安排開展師生活動。如慶“三八”拔河比賽、跳繩比賽、學雷鋒獻愛心活動、清明節(jié)演講比賽活動、安全演練活動等。

這些方面做得好的學校有：任橋小學、鎮(zhèn)小、張樓小學、殷莊小學、趙案莊小學、張寬莊小學、中心園、一小。

二、班級活動

從本次檢查來看，只有任橋小學班主任工作最扎實，其

次是黃莊小學、中心園、張寬莊園、一小、張我莊小學。這幾個學校的班主任材料切合學校行事歷安排，內(nèi)容詳細具體。好的個人有任君艷、袁愛芬、金愛玲、苗書會、曹國棟、唐旗彬、趙慧霞、張東冶、崔艷霞、田曉菊。

存在問題：

1、一些學校的班主任對此工作不夠重視，因此拿出來的材料不全、不詳實、簡單并且沒有注明時間，2、一些活動材料沒有要求、沒有目的、無標題、材料不規(guī)范，3、有的教師拿的是上學年的材料，有的教師一項材料也拿不出來。另外，各校的班級文化有待進一步整理。

三、教案 大部分教師大多能較好地完成教案的設計編寫，過程齊全，書寫認真，每個過程都附有教學意圖，教后記能體現(xiàn)出本課的得與失。好的個人有：周海霞、呂世棟、趙春歌、任君艷、任衛(wèi)平、朱艷芳、陳雯雯、王素平、栗文靜，整體好的學校有：張我莊小學、任橋小學、張樓小學、中心園。但是從檢查中還是發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1、一部分教師教案設計編寫很不規(guī)范，較為隨意，如教學過程中，每一部分只寫一個標題，板書設計部分只寫一個課題，2、課時安排、教學重點、難點、教學方法，教后記沒有填

寫或者少填寫。如有的教師一共寫了21篇教案，教后記一篇也沒有補上，3、教學過程中，教師隨意縮減課時量，教案書寫數(shù)量之間差距比較大。如一年級語文教案都寫到了反義詞歌，一個教師寫了37課時，另一位教師寫了47課時，4、有的學校規(guī)定有問題，不是要求每個課時都有教案，而是規(guī)定一周不少于四次、五次，只要完成即可。像復習課、積累與運用、練習課不用寫教案了，隨意性大，5，教師講課過快，教案書寫跟不上。如一年級的數(shù)學教案，按講到的課時量計算，應該書寫30課時，但檢查時才寫了14課時，四、作業(yè)

作業(yè)是學生學習情況的直接反饋，老師能否認真的批改作業(yè)，直接影響到學生對所學知識的把握與鞏固。通過這次作業(yè)檢查可以看出，大部分老師都非常重視作業(yè)，從作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)的批改及對學生的激勵評價方面都下了功夫，在這些方面做的好的老師有陳雯雯、王寧、郭勇娜、周海霞、趙慧霞、賈利平、曹國棟等。當然，在檢查過程中也出現(xiàn)了不少這樣那樣的問題，下面一并列出，相關老師在今后的工作中要注意糾正或改進。

1、部分老師不注意學生作業(yè)本的保存，作業(yè)本又皺又臟。

2、作業(yè)批改次數(shù)不足，數(shù)學作業(yè)個別老師能缺十多次，不少老師沒能按照要求安排作業(yè)；單次作業(yè)量不足，小字有一次寫不足三行的情況，數(shù)學一次只布置一道題。

3、個別老師作業(yè)批改不認真，作文中出現(xiàn)的病句、錯別字都沒標示出來，更是沒有眉批，甚至有的月號也沒有。作業(yè)批改后的糾錯是最為重要的一環(huán)，可是個別老師也忽視了。

4、老師們不注意激勵性批語的運用，部分老師只簡單的寫上“優(yōu)”、“好”等等級性評價，個別老師這個也沒有。大部分教師缺少真對性的，交流性的激勵性評語。

第二篇：常規(guī)檢查通報

語文組常規(guī)檢查通報

按照學校教學工作的安排，我們在上周三對整個語文組的常規(guī)進行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導、聽課以及教師工作手冊等?，F(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點

1、隨著教學常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對常規(guī)業(yè)務已經(jīng)非常熟悉，在檢查時準備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以《小學語文課程標準》為指導，從學生的實際出發(fā)設計教學過程，教學設計符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時撰寫教學反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強了。

3、作業(yè)批改及時并詳細記錄，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法且有補救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學過程加以記錄并認真寫好評議，既有優(yōu)點積累又有對授課人得建議，做到教學相長。

5、教師工作手冊中，大多數(shù)老師都做了四次輔導記錄，既有優(yōu)生輔導又有后進生的輔導。另外集體備課、教學反思、教研活動的記錄也是做得非常好的。

接下來，要說的是一點建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現(xiàn)編寫日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開展，每個年級的老師請及時分好工，并及時填寫。

3、《教育科學研究情況記載》請老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計劃填寫好。

4、在下次檢查時，請老師們把59頁的表格填好。

第三篇：常規(guī)檢查通報

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學教學常規(guī)檢查情況通報

為了落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教導處于2017年3月22日對全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務管理等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點方面

1、教案大多都能按時送檢（個別人未送檢），從送檢的教案來看，都使用的是活頁教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁教案，另一種是表格式活頁教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學反思，有詳細批注。六年級語文、英語，五年級語文、英語，四年級語文、思品，三年級語文、科學，一年級數(shù)學的反思與批注詳實仔細，特別是四年級科學實驗過程手寫體相當仔細認真。另外二年級語文，四年級語文、六年級數(shù)學的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學習璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開頭要頂頁寫，并且要把標題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補簽的情況。

4、要加強教案的使用效果，批注與反思要進一步詳實。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學生。

2、在作文批閱上，五、六年級作文批閱細致認真，既有總批、也有眉批，還用圈點批閱修改病句詞語，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級練習冊與練習本也有詳細批閱，做到了大面積推進與個別輔導相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁四五次作業(yè)或者是一次兩三頁作業(yè)情況，作業(yè)不宜過多也不宜過少，控制在半頁至大半頁之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時也可以做為復習資料用。

三、班級管理情況 優(yōu)點方面： 全校所有班級的整體班風學風較好，班級三表四冊整齊劃一，四冊填寫比較到位，班務記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會都有正常召開。黑板報、名人名言、學生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級核心文化。

2、加強學生的理想與道德教育、責任與奉獻意識教育。

3、提高學生學習的自覺性與積極性。

4、授課日志要認真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學

2016年3月23日

第四篇：白寺鎮(zhèn)中心校教學常規(guī)檢查通報

第5 期

白寺鎮(zhèn)中心校

二0一六年十月十二日

白寺鎮(zhèn)中心校教學常規(guī)檢查通報 為認真落實縣教研室高效達標課堂改革,全面提高學校的教學質(zhì)量,結(jié)合我鎮(zhèn)實際教學情況,中心校進行了2016年秋季第一次教學常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、主要成績

1、教案備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，依照當前高效課堂“先學后教，當堂訓練”教學模式進行備課。課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，教案實用、細致、針對性強；充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，有一定的經(jīng)驗借鑒性；備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。課后反思及時、詳細、深入。比較好的教師有郭金梅、王文惠、周秋亞、白秋見、孫志民、李玉展、楊紅霞、王紅國、李青麗、李雪杰、周繼勇、張留金、位月娜、郭榮華。

2、作業(yè)批改情況：

作業(yè)量足，批改及時有復批；涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。作文做到精批細改。作文批改比較好的學校有：一小、郭老家、位橋、白莊、西劉、保平、靳莊、劉莊、安莊、周莊。數(shù)學批改比較好的學校有:木莊、保平、王演莊、烏溝張、白寺、大屯、崗叉樓、郭洼、郭莊。

3、聽課記錄：

聽課記錄規(guī)范性好，隨堂小議記錄認真，具有針對性。大部分教師聽課及時，欄目填寫完整。教師評價表填寫客觀真實。評議針對性強，具有科學性，能從“四種要求”進課堂角度進行評議。聽課記錄重難點突出，記錄詳細認真。比較好的教師有

4、學校教研活動：

教研活動開展比較好的學校有一小、白寺、保平、范樓、秦湘湖、郭莊、天坡、劉莊。

二、存在的問題

1、個別教師沒有按要求備詳案，不能很好的體現(xiàn)當前“先學后教，當堂訓練”教學模式。教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，不深入。

2、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。個別語文老師的作文批改的不及時。作業(yè)批改記錄使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。

3、教師聽課記錄欄目普遍填寫不完整（序號、聽課時間、課型等）。點評時對授課教師的不足之處建議不夠。部分教師聽課記錄評議客套話多，無指導性，聽課記錄有雷同現(xiàn)象。

三、整改措施

1、查找教案中出現(xiàn)的錯誤和遺漏，及時加以補充和更正。教學設計要體現(xiàn)個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。

2、定期進行聽課記錄展評，互相學習，取別人之長補己之短。督促教師把聽課記錄欄目填寫完整。加強聽課及評課力度，提高教學水平。

3、希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用，批閱后寫上時間，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

白寺鎮(zhèn)中心校 二0一六年十月十二日

第五篇：教學常規(guī)檢查通報

教學常規(guī)檢查通報

為了加強教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化，進一步鞏固正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，增進教師間的相互了解，加大教師教學研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學常規(guī)檢查。在徐校長的直接領導下，我們教導主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學習好的教學管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實.檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實地向教師們做了反饋。這對于今后我們的教育教學工作起到積極的推進作用?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導情況、家訪記錄以及計劃總結(jié)等。

一、備課的情況

備課是教師教學前的教學預設和準備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實際的教學設計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。

這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法的指導；書寫規(guī)范，教學各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學生的各種思維；教學過程詳實、深入淺出符合學生的認知實際。

備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

針對學生的實際，科學、合理地布置作業(yè)，并認真地批改是提高教學質(zhì)量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點，有批有改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?？磥矶驾^重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個學校范圍內(nèi)也有不如人意的地方，如個別老師布置作業(yè)量少，批改不及時，有些只寫個“閱”字或是只打個大鉤敷衍了事；學生作業(yè)本上的批語潦草甚至出現(xiàn)了錯別字，未能起到訂正和示范的作用；對學生的作業(yè)要求不嚴格，學生書寫隨意，教師沒有起到指導的作用；教師在作業(yè)中沒有關注學生各種行為習慣的培養(yǎng)；作文只批不改或是批改只是為了應付檢查，沒有真正去指導學生如何作文；作文要求不切合學生的實際；交來檢查的作業(yè)與學生實際人數(shù)相差甚遠等。

三、考試方面

考試是對學生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學生乃至甄別和選拔人才的一種手段。進入新課改以來，對于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一。考試固然有它的利和敝，但是我們一些教師由于其惰性在作祟，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認為新課改不提倡考試了。關于這一點，我們的教育局長在歷次的教育工作會議上都在強調(diào)：我們要理直氣壯地抓考試，一心一意地抓教學。他認為農(nóng)村中學學生更應抓好考試，因為我們農(nóng)村學生的基礎相當?shù)牟?，我們的學生根本不存在課業(yè)負擔和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學！

我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次考試登記下來，并做了“三率一分”統(tǒng)計，還為期中考試做了分析，只是對于考試的分析有些過于簡單、過于格式化。關于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進行探討，這里不再冗言。我這里提一些實質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時對考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰都好，那我們的檢查組又如何去給他評價呢？我的意思是各校要確確實實把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評卷之后，試卷要下發(fā)給學生，學校教導處要簽名認定。另外，我們要嚴肅考紀考風，我看我們的學生已經(jīng)不知道何為考試了，學生考試時交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學生、家長。我認為考紀考風事關重大，影響深遠，我們一定嚴肅對待，不能麻木不仁。

四、聽課記錄

同行間相互聽、評課是教師提高教學能力和教學質(zhì)量的有效手段。一直以來都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學期教師相互聽課不少于10節(jié)，學校領導還應有所增加，不少于20節(jié)。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。個別教師的聽課記錄不完整，有些只是記錄了教學過程，沒有寫上評課意見；一些教師的聽課記錄沒有注明聽課時間?？磥?，聽課這項內(nèi)容流于形式，應付的多。怎樣才能抓實抓好，各校要多多的反思。

五、輔導情況

輔導是教育教學工作的重要一環(huán)，是提高教育教學質(zhì)量的有力保障。輔導一般要有輔導的計劃（指導思想、輔導對象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導時間安排）和輔導記錄（時間、對象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對比）。從材料來看，輔導工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。部分教師的輔導記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分數(shù)，而對輔導過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象?？磥恚o導工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導工作還沒做到家。

六、家訪記錄

家訪是學校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學生（孩子）的有效方法之一。從材料來看，家訪次數(shù)較多的班主任有：侯艷春，劉亮，曾哲，黃成，王志強。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。大多數(shù)家訪記錄，學生家長意見欄，教師們都替代簽了字。這種造假的作風不能讓其滋生和漫延，各校領導應引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。另，家訪是融洽家長、學生和老師關系的一條紐帶，家訪時要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠感，就會使家訪達不到預期的目的

七、計劃和總結(jié)

計劃和總結(jié)是教學常規(guī)的重要組成部分。有了計劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學會了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師個人方面 大部分教師能制定出各種計劃，也對自己的工作做了總結(jié)。但是，計劃不切合實際的多、可操作性不強；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實際問題：一些教師干脆全部下載別人的計劃和總結(jié)來充數(shù)。

檢查已結(jié)束，但是教學常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿我們的此次檢查能對學校的各項工作起到推動和督促作用。我們在看到成績的同時，更應關注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學工作做好。最后希望學校、老師們再接再厲、一如既往的做好自己的工作。