第一篇：2011高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題 作文篇 第04講,掌握作文策略

一、以本為本的策略

高考作文備考中要重視課本之“源”。要“以本為本”，做到“取法于內(nèi)，獲益于外”，切忌舍“本”逐末。

課本是一個(gè)巨大的寶藏，是思想的寶庫(kù)，是材料的海洋，是學(xué)生長(zhǎng)期接觸、最熟悉不過(guò)的作文之源，值得著力開(kāi)掘。

我們對(duì)熟悉的東西往往容易忽視，然而熟悉的地方往往有“風(fēng)景”。許多考生在寫(xiě)作時(shí)總是感到素材太少，從而導(dǎo)致“言之無(wú)文”，殊不知，從小學(xué)到中學(xué)的課本里有那么多課文，每一篇課文都是文化的精華，是取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作源泉。縱觀近幾年高考滿分作文，很多是得力于課本的。高考滿分作文中，《哀痛者與幸福者》，就是由《紀(jì)念劉和珍君》一文演繹而來(lái)；《獨(dú)上高樓》，就是選取課本中莊子、李白、陶潛等歷史人物的故事來(lái)論述這些古人張揚(yáng)的個(gè)性，闡釋對(duì)生命價(jià)值的看法和對(duì)人生意義的追求；還有課本中項(xiàng)羽、劉邦、勾踐、鄒忌、凱勒??海倫、劉蘭芝、葛朗臺(tái)、林沖、孔乙己、瑪?shù)贍柕碌裙沤裰型獗姸嗟娜宋铮籍?dāng)然地成為了眾多優(yōu)秀考生信手拈來(lái)的作文素材。

因此，高考作文備考要與課本相結(jié)合，以本為本，固本清源，創(chuàng)造性地解決閱讀、表達(dá)等問(wèn)題，從而提高作文能力。如能靈活調(diào)動(dòng)起課文中的積累，在一定程度上便能有效化解作文應(yīng)試“無(wú)米之炊”的難題，可以增加文章的文學(xué)內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)，甚或達(dá)到吃透文本、夯實(shí)基礎(chǔ)、讀寫(xiě)結(jié)合、齊頭并進(jìn)的效果。這個(gè)根本忘不得。

另外，可重新審視自己作文本中的舊作。長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中，得失自有寸心知，總結(jié)所得，或能為“成裘”撿拾到“片腋”；弄清所失——自己寫(xiě)作中各環(huán)節(jié)各方面的弱項(xiàng)——有意識(shí)地進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，又或能為“成裘”明確地求得最需要的“片腋”；再是，同學(xué)之間也可交流心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而贏得新的感悟。

二、拓寬視野的策略

學(xué)生的作文普遍存在視野狹窄、題材局限、無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)、平淡乏味的現(xiàn)象，因而拓寬學(xué)生作文視野顯得非常重要。

1、注意與時(shí)俱新

①著意擴(kuò)大視野

關(guān)心時(shí)事新聞，瀏覽書(shū)報(bào)雜志，特別是關(guān)注與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“新聞?wù){(diào)查”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“今日說(shuō)法”、“共同關(guān)注”等電視節(jié)目，閱讀《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》《南方周末》等報(bào)刊，開(kāi)展時(shí)事討論，這些都是拓寬視野的好途徑。②引入時(shí)代活水

“太陽(yáng)每天都是新的”，只要善于向生活汲取，作文就永遠(yuǎn)是新鮮迷人的。當(dāng)今所見(jiàn)所聞，皆可入文。近些年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出急劇的變化狀態(tài)，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來(lái)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的新詞匯也呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢(shì)。如反映政治制度和經(jīng)濟(jì)生活方式的“特區(qū)”、“市場(chǎng)化”、“股票”、“網(wǎng)友”、“泡吧”、“發(fā)燒友”等，反映時(shí)代背景和地域環(huán)境的“MTV”、“CT”、“CD”等，許多新詞語(yǔ)互相交融，雖有的還未被詞典收錄，但已為公眾所認(rèn)可。作文適當(dāng)引入以為點(diǎn)綴，可使文章富于時(shí)代信息、生活氣息，給人以靈動(dòng)俏皮、耳目一新之感。

③注重觀念更新

新世紀(jì)是創(chuàng)新的時(shí)代，生活日新月異、豐富多彩，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，要善于感受時(shí)代氣息，留意身邊活生生的事物，從不同的角度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，捕捉

生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、閃光點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的新辦法，從而確立富有時(shí)代特征的新的命意。

2、關(guān)注題材視野

作文練習(xí)的一些主要題材范圍：

①和諧發(fā)展

國(guó)家穩(wěn)定、以和為貴、友好相處、團(tuán)結(jié)關(guān)懷、人與人、人與社會(huì)、人對(duì)自然的保護(hù)、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與生態(tài)的自然統(tǒng)一??

②人文愛(ài)心

人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的獨(dú)立人格、人的個(gè)性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運(yùn)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)他人、愛(ài)自己、尊老、愛(ài)幼、憐殘??

③為人處世

社會(huì)、人生、貧富、生存、奮斗、掙扎、寬容、理解、助人，個(gè)性、尊重、放棄、溝通、傾聽(tīng)、合作，位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生觀、價(jià)值觀、世界觀??

④道德操守

誠(chéng)信、禮貌、孝順、謙遜，團(tuán)結(jié)、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位，敬業(yè)樂(lè)群公而忘私的奉獻(xiàn)精神、天下興亡匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操、先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣、自強(qiáng)不息艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣、富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈的浩然正氣、鞠躬盡瘁死而后已的為政風(fēng)范、厚德載物道濟(jì)天下的廣闊胸襟、奮不顧身舍生取義的英雄氣概、大道之行天下為公的社會(huì)理想??

⑤哲理思辨

個(gè)性與共性（個(gè)別與一般、特殊與普遍）、絕對(duì)與相對(duì)、事實(shí)與現(xiàn)象、內(nèi)容與形式，原因與結(jié)果、必然與偶然、可能與現(xiàn)實(shí)、全局與局部、具體與抽象、有限與無(wú)限，量變與質(zhì)變、正面與反面，美善與丑惡等。

三、分項(xiàng)訓(xùn)練的策略

作為衡量語(yǔ)文水平高低的重要尺度的高考作文，最受人注重因而最要強(qiáng)化的，是以下四項(xiàng)基本技能：

1、語(yǔ)言表達(dá)的得體、流暢。

2、思維品質(zhì)的辯證、深刻。

3、布局謀篇的合理、嚴(yán)謹(jǐn)。

4、文面書(shū)寫(xiě)的美觀、整潔。

備考應(yīng)以此四項(xiàng)，作為貫穿高考作文備考全程的明確目標(biāo)，從而做到有的放矢！

作文訓(xùn)練要成序列?？蛇x擇下列一至二種訓(xùn)練系列進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，則可盡量避免重復(fù)交叉，免得事倍功半。

1、多種作文命題形式的分類(lèi)訓(xùn)練

以話題作文為重點(diǎn)，但不把賭注全押在話題作文上。全命題作文、半命題作文、看圖作文、材料作文也應(yīng)適當(dāng)熟悉和訓(xùn)練。

2、多種結(jié)構(gòu)內(nèi)容話題的分篇訓(xùn)練

如以圖畫(huà)為題引的，以古文名句為題引的，以古今中外寓言或哲理故事為題引的，以社會(huì)現(xiàn)象為題引的，以現(xiàn)代詩(shī)為題引的，以一組或單個(gè)關(guān)鍵詞為題引的諸種類(lèi)型話題作文，要做一些適應(yīng)性訓(xùn)練。

3、多項(xiàng)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分點(diǎn)訓(xùn)練

可以按照作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分為八項(xiàng)訓(xùn)練：切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真摯，深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意。

4、多個(gè)作文關(guān)鍵環(huán)節(jié)的分項(xiàng)訓(xùn)練。

以作文關(guān)鍵環(huán)節(jié)為序，是最常用的作文訓(xùn)練序列，它包括：審題立意；選料剪材；布局謀篇；文體語(yǔ)言；修改潤(rùn)色??

四、個(gè)性創(chuàng)新的策略

作文是最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的！

文章寫(xiě)得好，每人的“得力點(diǎn)”并不相同。在“能力”上，有的人得力于“閱讀”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“學(xué)識(shí)”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤練”，有的人得力于“觀察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表現(xiàn)”。這是強(qiáng)調(diào)提高寫(xiě)作水平途徑的多樣性，“廣譜性”，由此而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)“優(yōu)勢(shì)”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優(yōu)長(zhǎng)帶動(dòng)”之功。

“傷其十指，不如斷其一指”，“四面出擊，不如奇兵一路”，要善于“藏拙”和“露美”。在高三有限的時(shí)間內(nèi)想全方位地提高自己的寫(xiě)作水平是不現(xiàn)實(shí)的。因此在作文訓(xùn)練中，要先對(duì)自己的寫(xiě)作水平和特點(diǎn)進(jìn)行“盤(pán)點(diǎn)”，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，確定自己的主攻方向，要在經(jīng)營(yíng)好“大路貨”的基礎(chǔ)上再求發(fā)展，大膽創(chuàng)新，積極嘗試多種文體、多種寫(xiě)作方式，從而使自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”得到充分展現(xiàn)。要有追求“亮點(diǎn)”的意識(shí)，展示自己的個(gè)性和才情。以情感感人，以道理服人，以文采怡人，這些都是能征服人心的“亮點(diǎn)”，寫(xiě)作中創(chuàng)設(shè)一兩處“閃光點(diǎn)”就有可能把全篇照亮，就能求得在某一個(gè)方面躍入發(fā)展等級(jí)，獲得一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)?！犊荚囌f(shuō)明》規(guī)定了作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)，反映了提倡創(chuàng)造思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的指導(dǎo)思想；國(guó)家考試中心命題負(fù)責(zé)人曾說(shuō)過(guò)：把作文考試要求分為兩個(gè)等級(jí)，重要的是指導(dǎo)作文教學(xué)，在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創(chuàng)新”等四個(gè)方面，哪個(gè)方面發(fā)展都是好的，有一點(diǎn)好就可以加分，優(yōu)秀的可以加到滿分。這實(shí)際就是說(shuō)作文的發(fā)展等級(jí)對(duì)考生來(lái)說(shuō)是既可望又可即的。

五、各個(gè)擊破的策略

1、每天增加一點(diǎn)積累

每天增加一點(diǎn)積累，或誦一首小詩(shī)，或背一句名言，或攢一段材料，或記一則新聞??哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，集腋成裘，可解高考作文“無(wú)米”的燃眉之急。

2、每練致力一個(gè)環(huán)節(jié)

考場(chǎng)作文的整個(gè)流程，一般包括審題、立意、選材、布局謀篇、文體語(yǔ)言、擬題、過(guò)渡、開(kāi)頭、結(jié)尾、行文、修改等環(huán)節(jié)，寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)可以側(cè)重于某個(gè)環(huán)節(jié)以求提升。就個(gè)人而言，可能存在某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，寫(xiě)作時(shí)可以致力于這個(gè)環(huán)節(jié)以求突破。我們知道，提高作文成績(jī)的途徑之一在于減少失誤，變薄弱環(huán)節(jié)為強(qiáng)項(xiàng)。比如審題是薄弱環(huán)節(jié)，那就專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練審題，審題過(guò)關(guān)了，不再偏離話題，成績(jī)就有了基本保障；又如議論文寫(xiě)作，老是泛泛而談失之膚淺，那就強(qiáng)化訓(xùn)練“為什么”這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)迫自己說(shuō)出三四條理由，鍛煉說(shuō)理的本領(lǐng)，文章就相對(duì)深刻了。我們說(shuō)每練致力一個(gè)環(huán)節(jié)，不是致力于每個(gè)環(huán)節(jié)，而是要特別下工夫于薄弱環(huán)節(jié)。

3、每次打造一個(gè)片段

這是提高作文語(yǔ)言檔次的捷徑?？紙?chǎng)作文是急就篇，客觀地說(shuō)語(yǔ)言比較粗糙，如果能夠精心打造一個(gè)精彩的片段，表現(xiàn)出較高的語(yǔ)言表達(dá)水平，就會(huì)為整篇作文增加亮色。因此我們要以精彩的語(yǔ)言表達(dá)為目標(biāo)，堅(jiān)持片段作文訓(xùn)練。比如記敘文，以生動(dòng)形象為目標(biāo)，寫(xiě)作景物、肖像、動(dòng)作、心理的段落；又如議論文，可以精煉流暢為目標(biāo)，寫(xiě)作闡述某種觀點(diǎn)的段落。片段作文訓(xùn)練還可以把發(fā)展等級(jí)的語(yǔ)言要求作為目標(biāo)。比如“句式靈活”，以靈活運(yùn)用疑問(wèn)句中的設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和對(duì)稱(chēng)句以及常見(jiàn)的變式句，學(xué)著寫(xiě)精彩片段?！@樣句子訓(xùn)練和片段訓(xùn)練就融為一體了。又如“善于運(yùn)用修辭手法”，我們就可以恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、移就、通感等修辭手法來(lái)寫(xiě)作寫(xiě)景狀物的片段。當(dāng)然，寫(xiě)作片段要設(shè)計(jì)好情景，使片段訓(xùn)練可以直接為篇章寫(xiě)作服務(wù)。

4、每人強(qiáng)化一種文體

話題作文不限文體，也就是說(shuō)考生可以任選一種文體進(jìn)行寫(xiě)作。因此，到了高三，尤其是進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考階段，完全可以根據(jù)具體情況確定一種文體作為強(qiáng)化訓(xùn)練的對(duì)象，以求高考時(shí)最佳發(fā)揮。要選擇哪一種呢？當(dāng)然要選你最拿手的文體，而不要片面追求“品位”去練非我所長(zhǎng)的體裁，更不可為了時(shí)髦學(xué)寫(xiě)那些形式怪異的文章。如果你覺(jué)得自己長(zhǎng)于形象思維，不妨專(zhuān)攻記敘文；如果你喜歡邏輯思維，盡可只寫(xiě)議論文；如果你覺(jué)得自己的文筆優(yōu)美，可向散文進(jìn)軍??反之，在高考總復(fù)習(xí)的沖刺階段，對(duì)自己的寫(xiě)作情況還不甚了解，平時(shí)練筆文體隨意，到了考場(chǎng)隨便下筆，絲毫沒(méi)有文體意識(shí)，不能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，甚至相反的揚(yáng)短避長(zhǎng)，那是相當(dāng)危險(xiǎn)的。強(qiáng)化訓(xùn)練一種文體吧，高考作文便可臨陣從容。

所謂文體不限，并不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求，編織出一件件體裁雜糅的“百衲衣”，寫(xiě)出一些非驢非馬“四不像”文章，結(jié)果丟了不少分?jǐn)?shù)。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)幾篇比較規(guī)范的記敘文、議論文，打牢各種文體的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)做到記敘能暢達(dá)曲折，描寫(xiě)能惟妙惟肖，抒情能真摯感人，說(shuō)理能?chē)?yán)謹(jǐn)精辟，說(shuō)明能條分縷析，在此基礎(chǔ)上，再發(fā)揮特長(zhǎng)、求異創(chuàng)新。作文訓(xùn)練要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”來(lái)。

5、每文注意一些細(xì)節(jié)

學(xué)生對(duì)好寫(xiě)的文題，往往能寫(xiě)得內(nèi)容豐富，但也往往寫(xiě)得沒(méi)有層次，不分主次，什么都寫(xiě)，要解決這類(lèi)思維質(zhì)量的隱性問(wèn)題，就要有治繁撮要的功夫，所寫(xiě)要力爭(zhēng)有“精度”“深度”。學(xué)生對(duì)不好寫(xiě)的文題，又往往是無(wú)話可說(shuō)，或說(shuō)得不著邊際，隔靴搔癢，要解決這類(lèi)思維質(zhì)量的隱性問(wèn)題，所寫(xiě)要力爭(zhēng)有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。

又如一些同學(xué)對(duì)字體、錯(cuò)別字、題目、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)要求不加重視，對(duì)潦草的字跡視而不見(jiàn)，對(duì)作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字熟視無(wú)睹，對(duì)亂七八糟的卷面不以為意，對(duì)不切內(nèi)容的題目漫不經(jīng)心，以為這些都是細(xì)節(jié)而習(xí)慣于所謂“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”。殊不知，這些沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)，往往使高考作文的得分大打折扣。

6、每篇突出一個(gè)亮點(diǎn)

所謂亮點(diǎn)，整體而言是指一篇文章的特色，局部來(lái)說(shuō)是指文章中某個(gè)出彩的地方。文章有特色可以提高檔次，局部能出彩也會(huì)增加得分。當(dāng)然，突出亮點(diǎn)要量力而行，如果無(wú)法使全篇閃亮，那就局部發(fā)光吧，比如擬個(gè)引人注目的標(biāo)題，寫(xiě)個(gè)漂亮的開(kāi)頭或結(jié)尾，來(lái)些恰當(dāng)精彩的比喻，說(shuō)些富有哲理的話語(yǔ)??它們或多或少都會(huì)給你的作文增加亮點(diǎn)。

第二篇：2011高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題 作文篇 第07講,材料作文審題1第08講,話題作文審題

材料作文，是指原先高考沿用了多年的純材料作文?，F(xiàn)在一般不以這種純材料作文樣式命題，此所以列出，僅是有利于比較，因此講解從略。

材料作文，首先要讀懂材料，把握材料的主旨。一要吃透比喻義，二要抓住引申義，三要突出關(guān)鍵義。如果是記敘性材料，就要看它寫(xiě)的是什么對(duì)象，反映了怎樣的主題，表達(dá)了作者何種傾向；如果是議論性材料，就要想一想它的論點(diǎn)是什么；如果是寓言、詩(shī)歌、新聞性材料，要通過(guò)文中的對(duì)話、抒情或點(diǎn)睛之筆分析把握其含義。

話題作文和過(guò)去的材料作文的異同：

話題作文和過(guò)去的材料作文都是先提供一則材料，然后以材料為觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)一篇高考作文。那么，對(duì)待這則材料，兩種作文形式有什么區(qū)別呢？一般而言，過(guò)去的材料作文必須使用所給材料，行文的主旨必須與所供材料吻合，如果寫(xiě)議論文，那材料一般應(yīng)放在文章的開(kāi)頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)。它的思維方式局限于：概引材料，亮明觀點(diǎn)，舉例論證，總結(jié)回應(yīng)。它存在較為明顯的不足，捆住了考生的立意手腳。而話題作文則不同，它強(qiáng)調(diào)的是行文與材料有關(guān)，可扣材料主旨，也可不扣材料主旨；可運(yùn)用材料，也可完全舍棄材料，是一種非常開(kāi)放的寫(xiě)作，能多角度、全方位地檢測(cè)考生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。話題作文雖然淡化了審題，降低了審題的難度，但不是不要審題，審題同樣是第一關(guān)，不得不審，一定要繃緊心弦，要懂得，命題中給出的文字都是必要條件，必須符合這些條件去行文，千萬(wàn)不能馬虎！認(rèn)真揣摩命題的四個(gè)方面，各有各的用處。

1．審材料

（1）材料幫助理解話題的。

如“和而不同”有人就不理解，這就需要材料和提示語(yǔ)。

如2005年廣東高考作文“紀(jì)念”話題：

紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。/它既可以是國(guó)家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。/紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。/生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹(shù)碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹(shù)或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同，但意義同樣真切。/真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)……

這些材料或提示語(yǔ)“是什么??”“不同于??”“真正的??”在幫助你、告訴你對(duì)話題意思的理解，對(duì)話題近義詞的分辯??

（2）材料是可用可不用的。

常規(guī)的話題作文命題里的材料只是舉一些例子，作一點(diǎn)提示，給一點(diǎn)啟發(fā)??考生行文時(shí)是可用可不用的，最好不用。如：

蘇格拉底讓一群尋找快樂(lè)的年輕人造一條大木船，從工作中感受到了快樂(lè)。其中有蘇格拉底一句話：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)到?！闭?qǐng)以“尋找快樂(lè)”為話題……

考生如果用這則材料，無(wú)論是從材料中提煉出立意，或是將材料作為議論論據(jù)，構(gòu)思行文都可能會(huì)受到限制，因?yàn)椴牧现刑K格拉底所言，只是一種為我們少見(jiàn)而難以論述的尋找快樂(lè)的方式，而尋找快樂(lè)是有很多常見(jiàn)而又易于論述的方式的。

話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，因此可以說(shuō)，在弄準(zhǔn)了話題之后，材料和提示語(yǔ)的任務(wù)基本完成。

2．審提示

這幾年話題作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面，用處是對(duì)話題構(gòu)思行文思路的開(kāi)拓，考生一定要注意這些提示中透露出來(lái)的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題作文提示的方向，指引的范圍，從而寫(xiě)出切合題意的作文來(lái)。

3．審話題

（1）話題才是核心。

原教育部國(guó)家考試中心張偉明在《談話題作文》中說(shuō)：“話題作文所給的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋?zhuān)蛘哒f(shuō)是一個(gè)例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無(wú)需照顧材料的內(nèi)容來(lái)作文?！?/p>

話題作文的“材料”也可叫“話料”，它只是命題者引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”，是啟發(fā)考生打開(kāi)思路的一個(gè)“例子”，是“舉一反三”的“一”。

話題作文中的“材料”對(duì)話題的立意沒(méi)有約束性，只有啟發(fā)性，例說(shuō)性——所以才叫舉一反三的“一”；沒(méi)有材料或提示語(yǔ)也可以命出話題作文的，如：請(qǐng)以“欣賞”為話題??

如果考生不了解這一點(diǎn)，拋開(kāi)話題，只注意材料，那么，很多寫(xiě)作的新空間將不能涉及，不會(huì)涉及，不敢涉及，是很可惜的；甚或隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文，那么很可能下筆千言，離題萬(wàn)里。

（2）話題規(guī)定范圍。

話題只是嚴(yán)格規(guī)定了范圍，一般不規(guī)定立意、文體、題目等。話題是最大開(kāi)放中的最小約束，審題時(shí)不能視而不見(jiàn)，要通過(guò)它明確話題的范圍和指向，以便準(zhǔn)確地打開(kāi)思路。

審題和立意密切關(guān)聯(lián)，我們不妨比較一下：

審題主要是找范圍限定——“鐐銬”，立意則是“鐐銬”下的“跳舞”；審題須追求“準(zhǔn)”與“切”，立意須追求“活”“深”“新”！

因此話題作文要注意：

①不能偏離話題。

②要有一個(gè)明確的中心。話題作文涉及面廣，可以有多種立意，可以設(shè)置出多個(gè)中心，但在一篇作文中只能是一個(gè)中心，多中心等于無(wú)中心。

③切入口要小。因要讓幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)考生可寫(xiě)而給的話題，可寫(xiě)的范圍是很廣的，可寫(xiě)的內(nèi)容是很多的；而一個(gè)考生最多不過(guò)千字的作文能寫(xiě)的就只能是話題下的一個(gè)小點(diǎn)或一個(gè)小側(cè)面了，切不可貪大求全。

（3）話題范圍寬泛。

題作文有兩大特點(diǎn)：一是相關(guān)性，二是自由性。話題固然是寫(xiě)作的核心，而只提供寫(xiě)作內(nèi)容圍繞的核心；話題規(guī)定著寫(xiě)作范圍，但話題作文只要求所寫(xiě)內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。它賦予考生廣泛的自由度，使考生有更廣闊的馳騁空間，有利于寫(xiě)作者表現(xiàn)個(gè)性特征，有利于選拔人才。可以說(shuō)，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。上乘的話題作文更看重考生在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新——想一般考生所未想，寫(xiě)一般考生所未寫(xiě)。

因此，要善于追求可寫(xiě)的廣闊新空間！形象地說(shuō)，話題作文能“戴上它輕松的‘鐐銬’，跳出你瀟灑的‘舞蹈’”。

4．審“注意”

在引出話題之后，都有一個(gè)“注意”（有時(shí)寫(xiě)為“要求”），對(duì)寫(xiě)作作一些限制，諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內(nèi)容我們自然不能忽視，必須一一符合。

第三篇：2013高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題26：散文閱讀

第四篇：2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題23：報(bào)告閱讀 -（共）

2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題23：報(bào)告閱讀-.txt用快樂(lè)去奔跑，用心去傾聽(tīng)，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標(biāo)去衡量，用愛(ài)去生活。錢(qián)多錢(qián)少，常有就好！人老人少，健康就好！家貧家富，和睦就好。2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題23：報(bào)告閱讀敏思博客敏思首頁(yè) 推薦 群組 論壇 星島首頁(yè) 新聞 時(shí)評(píng) 財(cái)經(jīng) 歷史 時(shí)尚生活 娛樂(lè) 健康 專(zhuān)題 民調(diào) 直播 2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題23：報(bào)告閱讀

作者：吉祥四寶 出自：做人如水，做事如山 瀏覽/評(píng)論：1,089/0 日期：2009年12月29日 17:11 2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題23：報(bào)告閱讀

一、報(bào)告的含義

報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)或者建議、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)時(shí)使用的公文。報(bào)告的使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后的工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。如 “審計(jì)報(bào)告”、“評(píng)估報(bào)告”、“立案報(bào)告”、“調(diào)查報(bào)告”等。

二、報(bào)告的基本特征 1．單向性

報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出建議時(shí)使用的單方向上行文，不需要上級(jí)機(jī)關(guān)給予批復(fù)。在這方面，報(bào)告和請(qǐng)示有較大的不同，請(qǐng)示具有雙向性特點(diǎn)，必須有批復(fù)與之相對(duì)應(yīng)，報(bào)告則是單向性行文，不需要任何相對(duì)應(yīng)的文件。為此要特意提請(qǐng)注意：類(lèi)似“以上報(bào)告當(dāng)否，請(qǐng)批示”的說(shuō)法是不妥當(dāng)?shù)摹?．陳述性

報(bào)告在匯報(bào)工作、反映情況時(shí)，所表達(dá)的內(nèi)容和使用的語(yǔ)言都是陳述性的。本單位遵照上級(jí)的指示，做了什么工作、怎樣做的這些工作、取得了哪些成績(jī)、還存在哪些不足，必然要一一向上級(jí)陳述。反映情況時(shí)，也要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果敘述清楚，向上級(jí)機(jī)關(guān)提供準(zhǔn)確的現(xiàn)實(shí)性信息。即便是提出建議的報(bào)告，也要在匯報(bào)情況的基礎(chǔ)上，才能深入一步提出建議來(lái)。3．事后性

在機(jī)關(guān)工作中，有“事前請(qǐng)示，事后報(bào)告”的說(shuō)法。多數(shù)報(bào)告，都是在開(kāi)展了一段時(shí)間的工作之后，或是在某種情況發(fā)生之后向上級(jí)作出的匯報(bào)。但建議報(bào)告沒(méi)有時(shí)顯的事后性特點(diǎn)，應(yīng)該盡量超前一些，如果木已成舟，再提建議也是沒(méi)有意義的了。

三、報(bào)告閱讀的要求(一)報(bào)告的標(biāo)題

報(bào)告的標(biāo)題，有兩種寫(xiě)法，一是發(fā)文機(jī)關(guān)＋主要內(nèi)容＋文種的寫(xiě)法，如《中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)關(guān)于清理黨政干部違紀(jì)違法建私房和用公款超標(biāo)準(zhǔn)裝修住房的報(bào)告》；二是主要內(nèi)容＋文種的寫(xiě)法，如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市公共場(chǎng)所防火工作的報(bào)告》。(二)報(bào)告的正文 1．報(bào)告導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)指報(bào)告的開(kāi)頭部分，它起著引導(dǎo)全文的作用，所以稱(chēng)為導(dǎo)語(yǔ)。不同類(lèi)型的報(bào)告，其導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法也有較大不同。概括起來(lái)，報(bào)告的導(dǎo)語(yǔ)有以下幾種類(lèi)型： 背景式導(dǎo)語(yǔ)。就是交代報(bào)告產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)背景，例如：

前不久，中央紀(jì)委召開(kāi)了部分省市清理黨員干部違紀(jì)建私房座談會(huì)，總結(jié)交流了各地清房工作的情況和經(jīng)驗(yàn)，并就清房中遇到的一些政策性問(wèn)題，進(jìn)行了討論，根據(jù)各地的做法和座談 會(huì)中提出的問(wèn)題，中央紀(jì)委常委研究提出以下建議：

根據(jù)式導(dǎo)語(yǔ)。就是交代報(bào)告產(chǎn)生的根據(jù)，例如：根據(jù)省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，我廳于去冬派人到涪陵市和渠縣，與市、縣的同志一道，對(duì)城鎮(zhèn)貧困戶(hù)的情況作了一些調(diào)查。涪陵市委、市政府和渠縣縣委、縣政府對(duì)此十分重視，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，立即采取措施，著手解決這一問(wèn)題。現(xiàn)將兩地城鎮(zhèn)貧困戶(hù)的情況及采取的措施報(bào)告如下。

敘事式導(dǎo)語(yǔ)。在開(kāi)頭簡(jiǎn)略敘述一個(gè)事件的概況，一般用于反映情況的報(bào)告。例如：19××年2月20日上午9時(shí)40分，我省××市百貨大樓發(fā)生重大火災(zāi)事故，市消防隊(duì)出動(dòng)15輛 消防車(chē)，經(jīng)四個(gè)小時(shí)的撲救，大火才被撲滅。這次火災(zāi)除消防隊(duì)員和群眾奮力搶救出部分商 品外，百貨大樓三層樓房一幢及余下商品全部燒毀。時(shí)值開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)不久，顧客不多，加之疏散及時(shí)，幸未造成人員傷亡。但此次火災(zāi)已造成直接經(jīng)濟(jì)損失792萬(wàn)余元。

目的式導(dǎo)語(yǔ)。將發(fā)文目的明確闡述出來(lái)作為導(dǎo)語(yǔ)。例如：為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)林業(yè)部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作報(bào)告的通知》(國(guó)發(fā)〔19 ××〕42號(hào))切實(shí)做好我市防火工作，保護(hù)和發(fā)展森林資源，更好地為改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè) 服務(wù)，結(jié)合我市實(shí)際情況，就進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作提出以幾點(diǎn)意見(jiàn)： 2．報(bào)告主體

報(bào)告的主體也有多種寫(xiě)法，下面擇要介紹幾種常見(jiàn)形態(tài)。

總結(jié)式寫(xiě)法，這種寫(xiě)法主要用于工作報(bào)告。主體部分的內(nèi)容，以成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、打算、安排為主，在敘述基本情況的同時(shí)，有所分析、歸納，找出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，類(lèi)似于工作總結(jié)。

總結(jié)式寫(xiě)法最需要注意的是結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)安排。按照總結(jié)出來(lái)的幾條規(guī)律性認(rèn)識(shí)來(lái)組織材料、安排層次，是最常用的結(jié)構(gòu)方式。例如2000年3月5日在第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上朱熔基總理所作的政府工作報(bào)告，全文分為十個(gè)部分，分別是：

一、1999年國(guó)內(nèi)工作回顧；

二、堅(jiān)持實(shí)行擴(kuò)大內(nèi)需的方針；

三、大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整；

四、繼續(xù)推進(jìn)改革，全面加強(qiáng)管理；

五、加快科技、教育發(fā)展，加強(qiáng)精神文明建設(shè)；

六、進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放；

七、搞好社會(huì)保障體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；

八、從嚴(yán)治政，加強(qiáng)政府自身建設(shè)；

九、促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)；

十、關(guān)于外交工作。

“情況——原因——教訓(xùn)——措施”四步寫(xiě)法。這種結(jié)構(gòu)多用于情況報(bào)告。先將情況敘述清楚，然后分析情況產(chǎn)生的原因，接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后提出下一步的行動(dòng)措施。例如《××省商業(yè)廳關(guān)于××市百貨大樓重大火災(zāi)事故的報(bào)告》，采用的就是這樣的寫(xiě)法。

指導(dǎo)式寫(xiě)法。這種結(jié)構(gòu)多用于建議報(bào)告。希望上級(jí)部門(mén)采納建議，批轉(zhuǎn)給有關(guān)部門(mén)執(zhí)行、實(shí)施，是建議報(bào)告的基本寫(xiě)作目的。為此，建議要針對(duì)某項(xiàng)工作提出系統(tǒng)完整地方法、措施和要求，對(duì)工作實(shí)行全面的指導(dǎo)。形式上采用分條列項(xiàng)的方法逐層表達(dá)。例如：《××省計(jì)劃生育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廠礦企事業(yè)單位計(jì)劃生育工作的報(bào)告》，針對(duì)計(jì)劃生育問(wèn)題向省人民政府提出了四條建議：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；

二、明確職責(zé)；

三、提高干部素質(zhì)；

四、落實(shí)經(jīng)費(fèi)。

3．報(bào)告結(jié)語(yǔ)

報(bào)告的結(jié)語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，可以重申意義、展望未來(lái)，也可以采用模式化的套語(yǔ)收結(jié)全文。模式化的寫(xiě)法大致是：“特此報(bào)告”；“以上報(bào)告，請(qǐng)審閱”；“以上報(bào)告如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)執(zhí)行”等等。

(三)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專(zhuān)案調(diào)查報(bào)告三類(lèi)。

1.調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)：

一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。

開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于消息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。

主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。

①縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單

一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。

②橫式結(jié)構(gòu)。可以按調(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。

③對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫(xiě)。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。

主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。

結(jié)尾?？梢允强偨Y(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。

2.調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求：

①材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。

②對(duì)象典型。調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調(diào)查對(duì)象，寫(xiě)進(jìn)調(diào)查報(bào)告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

③敘議結(jié)合。調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚，但它不是運(yùn)用文學(xué)具體描繪和形象刻畫(huà)，是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯(cuò)誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。④針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。它必須有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問(wèn)題。

調(diào)查方法：

開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪 應(yīng)考方法盤(pán)點(diǎn)

1．快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開(kāi)頭部分），把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。

如: “專(zhuān)題綜練一”

第1題:2004年上海市高考題）世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)在2003總結(jié)報(bào)告中說(shuō)，在全球報(bào)業(yè)表現(xiàn)低迷的形勢(shì)下，中國(guó)報(bào)紙發(fā)行量卻增長(zhǎng)了8．5％，從1997年到2002年5年累計(jì)增長(zhǎng)30．3％。這段交代了調(diào)查的內(nèi)容:報(bào)業(yè)底迷,發(fā)行量卻增加。

（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。

（3）重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。如: “模擬新練三”《近三成公眾從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)科普?qǐng)?bào)告》第7題：調(diào)查報(bào)告重?cái)?shù)據(jù)分析，根據(jù)原文1～2段統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)能得出什么結(jié)論？（4分）

（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類(lèi)型的文章讀解分析方法一樣。

如：“專(zhuān)題綜練一第4題”(2004年上海市高考題）：從上表中可見(jiàn)1992年到2002年報(bào)紙廣告收人不斷增長(zhǎng)。根據(jù)文意，其原因是什么？本題考查篩選并整合文中信息對(duì)文章信息的把握理解。要篩選信息首先明白篩選的標(biāo)準(zhǔn)，如本題要找到廣告收入增長(zhǎng)的原因，然后在文中找到對(duì)應(yīng)的區(qū)間，再分析判斷找出主要信息，最后是將有用信息或截取組合或轉(zhuǎn)述。2．注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

調(diào)查報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問(wèn)題。

（1）運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說(shuō)明觀點(diǎn)。

（2）運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀點(diǎn)。這種對(duì)比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對(duì)比。通過(guò)不同事物不同方面的對(duì)比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對(duì)比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比。

（3）用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀點(diǎn)。基本統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說(shuō)服力。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運(yùn)用時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒(méi)觀點(diǎn)。如:“模擬新練二”《知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂(lè)觀度》第5題:本文的開(kāi)頭部分為什么要詳細(xì)說(shuō)明樣本抽查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運(yùn)用上，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

調(diào)查報(bào)告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以先提觀點(diǎn)再用材料加以說(shuō)明。有時(shí)雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。

3．調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)?！霸u(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”?！拔谋镜闹饕^點(diǎn)和基本傾向”主要是調(diào)查者的觀點(diǎn)，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點(diǎn)的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對(duì)調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后作出自己的價(jià)值判斷。如：“模擬新練一”《居住改變中國(guó)：公民文化正在社區(qū)中興起》第2題：結(jié)尾一節(jié)，作者對(duì)一些人不愿參與社區(qū)工作的原因是“沒(méi)有時(shí)間”的說(shuō)法持什么態(tài)度？根據(jù)本文提供的信息，你認(rèn)為其深層的原因是什么？

“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”?！拔谋井a(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”可以是正面的也可以是負(fù)面的，高考考察一般會(huì)以正面的為主。調(diào)查報(bào)告的題材通常都是針對(duì)性極強(qiáng)的，與民生、社情、當(dāng)前整個(gè)社會(huì)或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì)產(chǎn)生較大的社會(huì)價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行對(duì)照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)闡釋。如：“模擬新練四”《中國(guó)果汁業(yè)面臨蘋(píng)果短缺》第11題：你從文中發(fā)現(xiàn)哪些值得憂慮的現(xiàn)象？ “對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。”“文本的某種特色”主要落實(shí)于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語(yǔ)言特色、設(shè)問(wèn)技巧等方面。如：“專(zhuān)題綜練一第5題”（2004年上海市高考題）：上面這幅圖在文中的作用是什么？本題考查對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷是指出文本在內(nèi)容和寫(xiě)法上的特點(diǎn)，并聯(lián)系文本，指出這樣寫(xiě)的好處或不足。如果能提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)就更好。4．如何對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究。

“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”?！安煌慕嵌取笨梢允钦娴慕嵌?、反面的角度，當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等等?！安煌膶用妗敝傅氖俏谋究蛇_(dá)到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂(lè)、藝術(shù)、行文等?！鞍l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內(nèi)容。如：“模擬新練四”《中國(guó)果汁業(yè)面臨蘋(píng)果短缺》第12題：今年，一系列問(wèn)題引發(fā)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量安全的強(qiáng)烈質(zhì)疑。果汁行業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，這給我們哪些啟示？ “探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。”就是要分析歸納出調(diào)查對(duì)象的人生觀，探討他的人生價(jià)值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時(shí)代精神的角度進(jìn)行探究。如:專(zhuān)題綜練二《大學(xué)生怎樣離?！返?題：“本文就大學(xué)生離校時(shí)出現(xiàn)的一系列不文明的舉動(dòng)的原因進(jìn)行了深層次的調(diào)查，并提出了自己的見(jiàn)解。但有人認(rèn)為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應(yīng)該受到懲罰，大學(xué)畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責(zé)任；也有人認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現(xiàn)象存在多年，這說(shuō)明我國(guó)的高校在管理上還有許多不合理的地方。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。”

“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解”。這個(gè)考點(diǎn)是考查考生的思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。要善于對(duì)有疑問(wèn)的地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)試圖解決，要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。例如：“模擬新練二”第7題：《知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂(lè)觀度》：“本文在文末得出了調(diào)查的結(jié)論：知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意與樂(lè)觀度。有人認(rèn)為這一結(jié)論是在對(duì)事實(shí)的進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，并根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析而得出的，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；但也有人認(rèn)為，對(duì)生活的滿意與樂(lè)觀度是一個(gè)社會(huì)綜合問(wèn)題，它應(yīng)受到諸如經(jīng)濟(jì)情況，社會(huì)地位，人的心理心態(tài)，甚至是社會(huì)保障機(jī)制等各種因素的影響，單從知識(shí)與財(cái)富入手不能說(shuō)明問(wèn)題。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！笨忌⒁獾氖?，調(diào)查報(bào)告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。

對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會(huì)價(jià)值的角度來(lái)思考問(wèn)題，進(jìn)行一些社會(huì)學(xué)的原理，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)，有時(shí)可以從自身的角度來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)例分析。專(zhuān)題二十九 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練 訓(xùn)練一

（時(shí)間：30分鐘，滿分：30分）

一、閱讀下面的調(diào)查報(bào)告，完成1—3題

是誰(shuí)扼殺了員工的敬業(yè)度？（有刪節(jié)）

“敬業(yè)度”即員工在情感和知識(shí)方面對(duì)企業(yè)的一種承諾和投入，影響這種承諾和投入的因素主要集中在以下六個(gè)方面：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間、公司對(duì)員工能力的認(rèn)可程度、個(gè)人職業(yè)化程度。某網(wǎng)站近期針對(duì)影響員工敬業(yè)度的這六個(gè)主要因素展開(kāi)了一次專(zhuān)項(xiàng)在線調(diào)查。結(jié)果如下： 1． “員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少”和“直接上級(jí)管理水平低”是禍?zhǔn)?調(diào)查結(jié)果顯示，“員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”和“直接上級(jí)管理水平”成為影響員工敬業(yè)程度的關(guān)鍵詞，在參加調(diào)查投票的1382人中，有半數(shù)以上人的選擇集中在了這兩個(gè)因素上。在調(diào)查結(jié)果的評(píng)論中，網(wǎng)友水蓮居的留言有著一定的代表性：“職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)應(yīng)該是最重要的，年輕人畢竟都會(huì)圖個(gè)未來(lái)！”；網(wǎng)友T-L更強(qiáng)調(diào)了“職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的重要性，他認(rèn)為：“只有具備職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，個(gè)人與企業(yè)才會(huì)雙贏。否則，不是員工主動(dòng)走，就是員工不得不走?！痹趨⑴c調(diào)查的人中，有很多人是直接從事HR工作的，一位人力資源主管說(shuō)：“在我所了解的情況中，直接領(lǐng)導(dǎo)的胸懷、管理方式、方法將直接影響個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，影響敬業(yè)程度?！?專(zhuān)家分析：職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)是員工長(zhǎng)期的物質(zhì)與精神的需求，直接上級(jí)的管理水平?jīng)Q定著員工工作的人文環(huán)境，甚至決定了員工的生活質(zhì)量，這兩個(gè)因素是最能概括員工需求的。

2、“公司的認(rèn)可度”比“福利待遇”更重要

從調(diào)查結(jié)果可以看出，福利待遇并非是影響員工敬業(yè)度乃至決定跳槽的最主要原因，與之相比，公司對(duì)員工的認(rèn)可程度更能激發(fā)企業(yè)對(duì)于員工的向心吸引。18.16%的參與調(diào)查者認(rèn)為如果公司對(duì)員工的工作能力、態(tài)度、成績(jī)等能正確評(píng)估并給予充分的認(rèn)可，則會(huì)大大調(diào)動(dòng)起員工積極的工作態(tài)度。對(duì)于待遇福利，大多數(shù)人認(rèn)為，這個(gè)因素雖然能從一定程度上保障員工的敬業(yè)程度，但卻并非是決定性因素。一位叫:我本善良的網(wǎng)友留言評(píng)論說(shuō)：“如果員工在公司的工作無(wú)法得到認(rèn)可，那么他將無(wú)法對(duì)他的工作再感興趣了，如此怎么談得上敬業(yè)呢？”

3、敬業(yè)是“個(gè)人職業(yè)化程度”的基本要求

在中人網(wǎng)的調(diào)查及評(píng)論中，關(guān)于“個(gè)人的職業(yè)化程度”的討論也非常熱烈。六個(gè)因素中，其他因素都是從業(yè)者對(duì)企業(yè)客觀環(huán)境的要求，惟有這個(gè)因素是員工對(duì)自身主體的要求。

網(wǎng)友hedgehog認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)化程度是其他因素產(chǎn)生影響的前提，他說(shuō)：“敬業(yè)的工作態(tài)度是個(gè)人職業(yè)化的基本要求之一，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主觀條件，是員工以后各種選擇(包括職業(yè)的選擇、對(duì)已供職企業(yè)的客觀認(rèn)知及對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等)的根本性因素！”

專(zhuān)家分析，公司的認(rèn)可程度、公司的待遇福利和工作挑戰(zhàn)性都是通過(guò)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的出現(xiàn)而得到滿足，這些問(wèn)題又需要一個(gè)良好的人文環(huán)境來(lái)支撐，也就是說(shuō)上級(jí)的管理水平又決定著前面這些因素。

員工敬業(yè)度(Engagement)是公司管理需要認(rèn)真考量的一個(gè)重要課題，員工敬業(yè)度高的企業(yè)，員工與公司恪守的價(jià)值觀也是高度趨同的?；趯?duì)公司為實(shí)現(xiàn)其價(jià)值觀所設(shè)定的目標(biāo)、流程、架構(gòu)和管理的認(rèn)同，員工必然愿意主動(dòng)自發(fā)地維系這一基礎(chǔ)，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己的最大價(jià)值。因此，制定合理的管理體系，才能引導(dǎo)和誘發(fā)員工釋放出工作熱情。1．簡(jiǎn)要概括此調(diào)查報(bào)告的基本情況。（4分）

【此題考查篩選并整合文中信息的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)報(bào)告閱讀要求的第一點(diǎn)：分析綜合C】

2．這篇調(diào)查報(bào)告每一部分都是先用數(shù)據(jù)，然后引用個(gè)別人的說(shuō)法，最后再引專(zhuān)家的評(píng)論，這樣寫(xiě)有什么好處？（5分）

【此題考查對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)報(bào)告閱讀要求的第二點(diǎn)：鑒賞評(píng)價(jià)D】

3．針對(duì)這則調(diào)查報(bào)告提出的問(wèn)題，你能為企業(yè)提高員工的敬業(yè)度提出哪些建設(shè)性意見(jiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。（6分）

【此題考查探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)報(bào)告閱讀要求的第三點(diǎn)：探究F?！?/p>

一【參考答案】1．（1）這項(xiàng)調(diào)查由中國(guó)能力資源網(wǎng)組織，采用網(wǎng)上專(zhuān)項(xiàng)投票的形式，共收到1382人的投票。（1分）（2）從六個(gè)方面設(shè)置問(wèn)卷：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、各人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間、公司對(duì)員工能力的認(rèn)可程度、個(gè)人職業(yè)化程度。（3分）2．（1）先用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，是列數(shù)字，能反映總體情況。（1分）（2）引用個(gè)別人的說(shuō)法，是舉例子和引用，能反映具體的情況，（1分）這樣點(diǎn)面結(jié)合，能客觀具體地反映情況，使結(jié)論更具說(shuō)服力。（1分）（3）引用專(zhuān)家的評(píng)論，既能你從理論上證明自己的結(jié)論，又能指導(dǎo)他人解決問(wèn)題。（2分）3．（1）了解員工需要得到什么，讓員工明確該做什么。（2）營(yíng)造良好的人文環(huán)境，給員工充分的支持。（3）提升員工的歸屬感。（4）幫助員工不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（意思相近即可，答對(duì)三點(diǎn)即可）

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

四所高校調(diào)查報(bào)告

——當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重

對(duì)于那些新升入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活給了他們無(wú)限的美好遐想。但是，真實(shí)的大學(xué)校園，可能并不是他們想象中的幸福樂(lè)園，這里的生活一樣緊張忙碌，還有來(lái)自各個(gè)方面的壓力，這些壓力可能會(huì)成為部分大學(xué)生一生不能承受之重。

人們對(duì)大學(xué)生活美好的設(shè)想未能讓人們對(duì)大學(xué)生所承受的壓力引起足夠的重視，這又進(jìn)一步導(dǎo)致了大學(xué)生心理疾病頻發(fā)，有時(shí)還會(huì)釀成嚴(yán)重后果。今年6月，北京交通大學(xué)一名學(xué)生墜樓身亡，此前不久．人民大學(xué)一名博士生也選擇了同樣方式結(jié)束了自己的生命。今年年初，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)曾在十天內(nèi)發(fā)生四起學(xué)生自殺事件。僅去年一年，北京高校就有超過(guò)15名大學(xué)生自殺身亡，這說(shuō)明目前大學(xué)生心理問(wèn)題已十分突出。大學(xué)生由于壓力而產(chǎn)生的心理問(wèn)題也不僅僅表現(xiàn)為自殺這一種形式，抑郁、自閉、強(qiáng)迫以及暴力傾向時(shí)有發(fā)生，震驚全國(guó)的“馬加爵事件”就是一個(gè)典型案例。

為了探求大學(xué)生所面臨壓力的成因，幫助大學(xué)生健康、順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，渤海大學(xué)商學(xué)院學(xué)生于今年初對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了一次問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生壓力主要來(lái)源于四個(gè)方面：就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系，這四方面壓力占大學(xué)生目前所面臨壓力的88．6％。在學(xué)習(xí)方面，有83．9％的學(xué)生感到日常學(xué)習(xí)有壓力，另有80．5％的學(xué)生感到考試前有壓力。感覺(jué)日常學(xué)習(xí)比較緊張的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，而成績(jī)較差的學(xué)生則認(rèn)為日常學(xué)習(xí)很輕松。在面對(duì)考試的態(tài)度上，學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生考前都比較緊張，成績(jī)較好的學(xué)生感覺(jué)一般．成績(jī)較差的學(xué)生考前感覺(jué)很輕松。因此，作為家長(zhǎng)，如果子女反映大學(xué)生活比較輕松的話，那就該留心一下他的學(xué)習(xí)成績(jī)了。

在就業(yè)方面，有84．3％的學(xué)生會(huì)經(jīng)?？紤]畢業(yè)后的去向問(wèn)題．而有36．6％的學(xué)生希望畢業(yè)后的月薪達(dá)到3000元以上，這反映出大學(xué)生普遍關(guān)注就業(yè)問(wèn)題．但有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)定位不準(zhǔn)確。這可能會(huì)成為他們潛在的心理壓力。在期望的月薪標(biāo)準(zhǔn)上．男女學(xué)生表現(xiàn)出明顯差異，女生期望的月薪標(biāo)準(zhǔn)普遍低于男生，這反映出女生在就業(yè)問(wèn)題上可能面臨比男生更大的壓力。另外，有61％的學(xué)生認(rèn)為父母對(duì)自己未來(lái)的期望會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生壓力：來(lái)自于農(nóng)村家庭的學(xué)生，認(rèn)為父母的期望對(duì)他們既有壓力又有動(dòng)力：父母是事業(yè)單位職員，他們的期望對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是動(dòng)力；父母是企業(yè)高管的學(xué)生對(duì)父母的期望沒(méi)感覺(jué)。因此，家長(zhǎng)如何將自己對(duì)子女的期望轉(zhuǎn)化為子女前進(jìn)的動(dòng)力，這是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)題。

在人際關(guān)系方面，有84．4%的學(xué)生認(rèn)為能夠很好地與周?chē)瑢W(xué)相處，有84．2％的學(xué)生認(rèn)為自己有兩個(gè)以上知心朋友，這反映出獨(dú)生子女大多數(shù)有較好的人際交往能力。但在與異性交往時(shí),會(huì)有57．6％的學(xué)生存在不同原因的壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)狀況也會(huì)影響學(xué)生的人際關(guān)系，成績(jī)差的學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系相對(duì)緊張，幾乎沒(méi)有知心朋友；成績(jī)較差的學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系一般，知心朋友少于兩個(gè)；成績(jī)較好的學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系融洽，知心朋友較多．因此家長(zhǎng)除了要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)以外．還應(yīng)該關(guān)注一下他們的人際關(guān)系情況。另外，調(diào)查表明：過(guò)度自信也會(huì)給學(xué)生的人際交往造成障礙。

在經(jīng)濟(jì)方面，有經(jīng)濟(jì)壓力的學(xué)生在一些方面會(huì)表現(xiàn)出明顯差異。例如：有經(jīng)濟(jì)壓力的學(xué)生，成績(jī)普遍好于其他組；考前感受普遍好于其他組：感受父母期望的壓力普遍高于其他組水平，而在就業(yè)、人際關(guān)系等方面與其他組無(wú)明顯差別。另外，盡管家庭經(jīng)濟(jì)條件各不相同，但仍有92.2%的學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)身邊同學(xué)的高消費(fèi)行為。因此，如何掌控學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況也值得家長(zhǎng)們深思。

當(dāng)學(xué)生面臨壓力時(shí)，一般都會(huì)主動(dòng)尋求解壓辦法，但在面臨不同壓力時(shí)，解壓的方法也不盡相同，而且男女生的解壓方法也不同。

有學(xué)習(xí)壓力時(shí)，男學(xué)生多選擇運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)、女學(xué)生多選擇傾訴和購(gòu)物來(lái)排解壓力，如果需要求助時(shí)，多數(shù)男女學(xué)生都會(huì)選擇求助朋友和家人。

有就業(yè)壓力時(shí)，男學(xué)生多選擇運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)，女學(xué)生多選擇傾訴扣娛樂(lè)。其中在“發(fā)脾氣”和“嫡哭”兩個(gè)選項(xiàng)上，只有女學(xué)生選，說(shuō)明在就業(yè)問(wèn)題上女生會(huì)感到更多的無(wú)奈。如果需要尋求幫助，男學(xué)生多會(huì)選擇求助異性朋友和不求人，女學(xué)生多會(huì)選擇家人和同性朋友。有人際關(guān)系壓力時(shí)，男學(xué)生多選擇購(gòu)物和娛樂(lè)，女學(xué)生多選擇傾訴和運(yùn)動(dòng)。男學(xué)生在人際關(guān)系壓力過(guò)大時(shí)也會(huì)選擇哭泣來(lái)解壓。如果需要尋求幫助，男學(xué)生多會(huì)選擇求助異性朋友和家人。女學(xué)生多會(huì)選擇同性朋友和不求人。

有經(jīng)濟(jì)壓力時(shí)，男女學(xué)生排解方式無(wú)顯著差別，多會(huì)選擇娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和埋藏心底等方式。如果需要尋求幫助，男學(xué)生多會(huì)選擇求助同性髓友和不求人，女學(xué)生多會(huì)選擇同性朋友。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，學(xué)校老師和家長(zhǎng)應(yīng)該多給予些幫助和關(guān)愛(ài)，少一些說(shuō)教和斥責(zé)。而且學(xué)校方面還應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教材以及提高，教師授課水平、因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生正是基于以上原因才對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

學(xué)校和家長(zhǎng)還應(yīng)該提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確定位自己。針對(duì)現(xiàn)在男女就業(yè)機(jī)會(huì)不平等的現(xiàn)狀，學(xué)校與家庭應(yīng)給予更具針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和教育，使得學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上少走些彎路、少遇些挫折。

對(duì)于有經(jīng)濟(jì)壓力的學(xué)生，社會(huì)應(yīng)該多給予些切實(shí)的幫助．少一些作秀的支持，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力已經(jīng)使他們面臨比其他學(xué)生更多的壓力，而那些看似堂皇的資助，可能會(huì)進(jìn)一步增加他們的精神負(fù)擔(dān)。

老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該重新審視與學(xué)生溝通交流的方式和方法，簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不會(huì)切實(shí)拉近彼此心理上的距離．這也是為什么大學(xué)生很少向老師和家長(zhǎng)尋求幫助的原因。

大學(xué)生的心理健康關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的未來(lái)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!愿家鄉(xiāng)的學(xué)子們都能健康成長(zhǎng)！

(選自《錦州晚報(bào)》，有刪改)4．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，家長(zhǎng)和老師應(yīng)如何及時(shí)了解學(xué)生在校期間真實(shí)的心理狀態(tài)? 【此題考查篩選并整合文中信息的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)報(bào)告閱讀要求的第一點(diǎn)：分析綜合C】

5．調(diào)查報(bào)告運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，或用典型事例，或用對(duì)比方法，或用精確數(shù)字。請(qǐng)就本文的特點(diǎn)，選擇一種方法加以分析。

【此題考查對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)報(bào)告閱讀要求的第一點(diǎn)：鑒賞評(píng)價(jià)D?！?/p>

6．作為一名中學(xué)生，你在人際關(guān)系方面有哪些壓力？你又是如何解壓的? 【此題考查探討文本反映的時(shí)代精神的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)報(bào)告閱讀要求的第一點(diǎn)：探究F?！?/p>

參考答案：4．①多留意學(xué)生的日常行為舉止。②經(jīng)常與學(xué)生溝通。③重新審視與學(xué)生溝通交流的方式和方法。④向其周?chē)耐瑢W(xué)了解更多信息。5．要反映出具體情況，數(shù)字材料是最有效的方法，它表達(dá)方式簡(jiǎn)明。反映的內(nèi)容卻十分具體，看似枯燥，但最能說(shuō)明問(wèn)題?？梢援a(chǎn)生文字?jǐn)⑹鲭y以達(dá)到的表達(dá)準(zhǔn)確、一目了然的效果。如在說(shuō)明大學(xué)生壓力的時(shí)候．一系列數(shù)字表明，就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系方面的壓力是當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重?！坝斜容^，才有鑒別。”比較法是調(diào)查報(bào)告中最常用、表達(dá)效果較好的一種方法。用來(lái)對(duì)比的可以是具體事例，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字表。如本文在說(shuō)明大學(xué)生面臨的壓力及解壓方式時(shí)，采用了對(duì)比手法，表明性別不同、家庭環(huán)境不同等，出現(xiàn)的情況就有差別，為后文闡述如何與學(xué)生溝通、如何幫助學(xué)生做了充分鋪墊。

6．性別、成績(jī)、家庭背景不同，壓力以及解壓的方式就可能不同，只要聯(lián)系目己的實(shí)情，言之成理即可。

示例：作為一名中學(xué)生在人際關(guān)系方面的壓力有：如何與異性女生正常交往而不被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、學(xué)校當(dāng)成是早戀，我們渴望與異性女生交往，這不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，而且有助于互通信息，如女同學(xué)的文科普遍學(xué)得較好，上課的筆記也記得很詳盡，文藝才能一般比男同學(xué)要好，但男女同學(xué)過(guò)往甚密，就會(huì)遭到指責(zé)、批評(píng)、處分，在新課程中有一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法就是互相討論，老師往往將男女同學(xué)分在一個(gè)組，難道因?yàn)榕氯俗h論就連討論也不要了嗎？第二個(gè)壓力是學(xué)習(xí)成績(jī)差的被老師瞧不起，當(dāng)成問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有基礎(chǔ)的原因，也有學(xué)習(xí)方法的原因，老師還是喜歡唯考試是重，弄的差生越來(lái)越討厭學(xué)校；第三個(gè)壓力是與父母溝通太少，有時(shí)還吵架，其實(shí)父母一片苦心，他們含辛茹苦全是為了子女，為什么人大了，與父母的關(guān)系反而差了。專(zhuān)題突破通練 【專(zhuān)題綜練】

一、（2004年上海市高考題）閱讀下面的文字，完成1---6題。

世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)在2003總結(jié)報(bào)告中說(shuō)，在全球報(bào)業(yè)表現(xiàn)低迷的形勢(shì)下，中國(guó)報(bào)紙發(fā)行量卻增長(zhǎng)了8．5％，從1997年到2002年5年累計(jì)增長(zhǎng)30．3％。

根據(jù)世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)2003年6月13日發(fā)表的全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量排行榜，中國(guó)有3份報(bào)紙進(jìn)入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬(wàn)份排在第9名，《人民日?qǐng)?bào)》以日發(fā)行量186萬(wàn)份排在第18名，《羊城晚報(bào)》以日發(fā)行量150萬(wàn)份排在第20名。中國(guó)已成為世界最大的報(bào)紙消費(fèi)國(guó)，日銷(xiāo)量達(dá)8200萬(wàn)份。僅次于中國(guó)的是日本，日銷(xiāo)量是7080萬(wàn)份。

按照日銷(xiāo)量8200萬(wàn)份、13億人口計(jì)算，中國(guó)平均每千人擁有日?qǐng)?bào)數(shù)量為63份，比1999年增長(zhǎng)了7份，但數(shù)量仍然偏少。日本平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量為545份，美國(guó)平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量為198份。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織公布，早在1996年，世界平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量就已經(jīng)達(dá)到96份，發(fā)展中國(guó)家平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量為60份，發(fā)達(dá)國(guó)家平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量為226份。1999年，按平均每個(gè)人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量算，挪威排第一，每千人583份。

美國(guó)是報(bào)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，根據(jù)E&P提供的數(shù)據(jù)，美國(guó)擁有日?qǐng)?bào)1468種(2001年的數(shù)據(jù))，非日?qǐng)?bào)7689種(2000年的數(shù)據(jù))。人口遠(yuǎn)多于美國(guó)的中國(guó)報(bào)紙數(shù)量應(yīng)該相應(yīng)多于美國(guó)。美國(guó)的報(bào)業(yè)發(fā)達(dá)是建立在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)基礎(chǔ)上的，因此目前兩國(guó)還不具有可比性，但這至少說(shuō)明2002年2137種報(bào)紙的數(shù)量遠(yuǎn)非中國(guó)報(bào)業(yè)規(guī)模的極限。

然而，目前中國(guó)城鄉(xiāng)人口比例懸殊，人口總體教育水平較低，人民生活水平及全國(guó)經(jīng)濟(jì)水平都處于較低階段，對(duì)報(bào)紙的需求必然只能保持在一個(gè)有限的水平上。目前總體狀況是：就數(shù)量而言，鄉(xiāng)村人口報(bào)紙擁有量極度稀少，而城市人口擁有量相對(duì)飽和；就質(zhì)量而言，前幾年報(bào)業(yè)成長(zhǎng)主要都是規(guī)模擴(kuò)張、數(shù)量膨脹，在質(zhì)量方面提高很小，優(yōu)秀報(bào)紙的種數(shù)遠(yuǎn)未能滿足讀者的需求。因此，中國(guó)報(bào)業(yè)距離成熟尚需時(shí)日，還要允許有大量新產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。

1992--2002年，全國(guó)報(bào)紙廣告11年來(lái)以平均約32％的增長(zhǎng)率迅速發(fā)展(見(jiàn)下表)。報(bào)紙廣告的快速增長(zhǎng)、占廣告總市場(chǎng)超過(guò)20％的份額以及不斷增長(zhǎng)的占GDP的比重，說(shuō)明報(bào)紙

作為主流媒體的位置仍將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期。報(bào)紙廣告業(yè)必將隨著總體廣告市場(chǎng)的擴(kuò)張而同步擴(kuò)張。

1992—2002年我國(guó)報(bào)紙廣告總收入及增長(zhǎng)率

年份******99200020012002 廣告收入（億元）16．1837．7150．5464．6877．6996．83104．35112．33127．76157．70188．00 增長(zhǎng)率（%）133．1034．0028．0020．0024.607．807．6013．7023．4019．50

近年來(lái)，以都市居民為主要讀者的綜合都市報(bào)(包括晚報(bào)、早報(bào)、時(shí)報(bào)、都市報(bào))的廣告得到了快速發(fā)展。據(jù)慧聰國(guó)際媒體研究中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，2001年都市類(lèi)報(bào)紙的廣告刊登額達(dá)到205．92億元，占全部報(bào)紙廣告刊登額的66．18％，比2000年增長(zhǎng)了15．72％，在各類(lèi)報(bào)紙中增長(zhǎng)率最高，市場(chǎng)占有率提高了將近6個(gè)百分點(diǎn)。2002年1—10月，綜合都市報(bào)廣告規(guī)模達(dá)到233．54億元人民幣，與2001年同期相比增長(zhǎng)40．08％，占據(jù)了68．20％的報(bào)紙廣告市場(chǎng)份額(見(jiàn)下圖)。

這些數(shù)據(jù)表明，都市類(lèi)報(bào)紙CR成為廣告投放者最重要的廣告媒體，都市報(bào)的廣告規(guī)模在很大程

度上決定著整個(gè)報(bào)業(yè)的廣告規(guī)模。

1．第一自然段中的“低迷”指。2．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A、不久前《參考消息》等3份中國(guó)報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國(guó)際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。B、這幾年國(guó)內(nèi)報(bào)業(yè)在規(guī)模和數(shù)量上有了較大增長(zhǎng)，城市人口擁有報(bào)紙的數(shù)量相對(duì)飽和，但質(zhì)量有待提高。

C、據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2002年全國(guó)報(bào)紙廣告總收入又創(chuàng)新高，比10年前增加了約170億元人民幣。

D、目前，中國(guó)平均每干人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量，還不到上個(gè)世紀(jì)末世界平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量。

3．有人說(shuō)，這篇文章有以下幾個(gè)要點(diǎn)：[1]近年來(lái)以都市居民為主要讀者的綜合都市報(bào)快速發(fā)展。[2]報(bào)紙廣告增長(zhǎng)迅速，綜合都市報(bào)占據(jù)主要廣告份額。[3]我國(guó)報(bào)紙發(fā)行量增速較快，但千人擁有量仍然偏低。[4]目前我國(guó)報(bào)紙的種類(lèi)和發(fā)行數(shù)量還大有增長(zhǎng)空間。你認(rèn)為要點(diǎn)和順序都正確的一項(xiàng)是()A、[4] [3] [2] [1)B、[4] [2] [3] C、[3] [4] [1] [2] D、[3] [4] [2] 4．從上表中可見(jiàn)1992年到2002年報(bào)紙廣告收人不斷增長(zhǎng)。根據(jù)文意，其原因是(1)

(2)

5．上面這幅圖在文中的作用是

這幅圖的標(biāo)題可以擬為

6．在你常讀的報(bào)紙中，你最喜歡哪一種(報(bào)紙名稱(chēng))?請(qǐng)從兩方面作簡(jiǎn)要介紹。

一、參考答案：

1．此題考查篩選并整合文中信息。答案：世界各地報(bào)業(yè)普遍不景氣

方法點(diǎn)撥：篩選信息，就是根據(jù)題目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)；整合信息，就是把文中相關(guān)而分散的信息集中起來(lái)，把篩選出來(lái)的有用的信息按題目要求分類(lèi)、條理化、系統(tǒng)化，然后用符合題目要求的準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)牡恼Z(yǔ)言總結(jié)概述。這是閱讀題最常見(jiàn)最重要的一項(xiàng)能力，解答選擇題需要，回答主觀題也需要。篩選整合的信息往往是文本中的重要信息，如重要概念、新知識(shí)、主要觀點(diǎn)、對(duì)刻畫(huà)人物起決定作用的細(xì)節(jié)、情節(jié)?；卮鸫祟?lèi)題的一般方法是：

一是要有全文意識(shí)，只要把握了全文的主旨、思路，才能找得出、找得準(zhǔn)、找得全；

二是仔細(xì)審題，明白題干的要求，讀完題，要弄清：①篩選范圍，是從全文還是從某自然段篩選；②篩選內(nèi)容，需要找出什么信息；③答題要求，是用原文詞句直接回答，還是需要另做概述，用什么句式、字?jǐn)?shù)限制等。

三是迅速找到對(duì)應(yīng)的區(qū)間，找到主要信息，剔除次要無(wú)關(guān)信息；

四是對(duì)找出的信息加工處理，或直接摘抄，或合并同類(lèi)項(xiàng)，或用自己的話提煉轉(zhuǎn)述。2．此題考查的是篩選并整合文中信息及對(duì)文章重要信息的準(zhǔn)確理解。答案：A，A項(xiàng)中“國(guó)際影響深遠(yuǎn)”并未在文章中有相關(guān)的提及。

方法點(diǎn)撥：閱讀就是從文本中吸取有用的信息，這種題就是考查獲得的信息與原文比較有何區(qū)別，常見(jiàn)的設(shè)題陷阱有：無(wú)中生有、張冠李戴、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、已然必然等。做題的主要方法是仔細(xì)比較差別。

3．本題考查對(duì)文章整體內(nèi)容的把握，以及對(duì)文章要點(diǎn)的歸納。答案：D。

方法點(diǎn)撥：要讀懂文章，概括出全文的中心意思，就必須學(xué)會(huì)分析文章的思路，看文章寫(xiě)了幾層意思，總的結(jié)構(gòu)是怎樣的。有的文章中心很明顯，有點(diǎn)明中心的段落或句子，只要找出這樣的關(guān)鍵句就可以了；有的文章的中心較分散，需要將零星的要點(diǎn)匯合起來(lái)，再合并歸納成句；有的文章文學(xué)性較強(qiáng)，含蓄隱晦，需要仔細(xì)地從字里行間找到蛛絲馬跡，將抽象的意思具體化，將含蓄的句子明確化。

分析文章的結(jié)構(gòu)，一是看文體，不同文體安排結(jié)構(gòu)的方法是不同的，記敘類(lèi)的通常按時(shí)間順序、空間順序、時(shí)空交錯(cuò)順序或明暗交織順序；議論文的結(jié)構(gòu)有總分式、并列式、對(duì)照式、遞進(jìn)式四種；說(shuō)明文有時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序；二是抓標(biāo)志詞，如一些獨(dú)詞句、關(guān)聯(lián)詞、代詞、反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞、范圍詞；三是注意重要語(yǔ)句：過(guò)渡句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、呼應(yīng)句；四是分清不同的表達(dá)方式，一般而言，先記敘后議論、抒情，表達(dá)方式變了，文章的層次相應(yīng)地發(fā)生變化。

4．本題考查篩選并整合文中信息對(duì)文章信息的把握理解。

答案：(1)報(bào)紙成為廣告的主要媒體(2)廣告投放量上升，等等。

方法點(diǎn)撥：要篩選信息首先明白篩選的標(biāo)準(zhǔn)，如本題要找到廣告收入增長(zhǎng)的原因，然后在文中找到對(duì)應(yīng)的區(qū)間，再分析判斷找出主要信息，最后是將有用信息或截取組合或轉(zhuǎn)述。5．本題考查對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。答案：（1）直觀、形象地表明報(bào)紙的廣告市場(chǎng)份額，（2）2002年1～10月中國(guó)務(wù)類(lèi)報(bào)紙廣告市場(chǎng)份額示意圖

方法點(diǎn)撥：對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷是指對(duì)文本在內(nèi)容和寫(xiě)法上的特點(diǎn)辨認(rèn)出來(lái)，并聯(lián)系文本，指出這樣寫(xiě)的好處或不足。

一、就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，包括選材是否恰當(dāng)，材料的處理有什么特色，材料是否典型、充分、新穎，能夠有效地為中心服務(wù)；所選角度是否有針對(duì)性、典型性，有沒(méi)有達(dá)到各類(lèi)文體的基本要求；有沒(méi)有突出各類(lèi)文體鮮明的特征。如報(bào)告的結(jié)論與事實(shí)是否一致、所使用的材料在典型性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性方面如何，作者使用了哪些方法。

二、就形式來(lái)看，文本的結(jié)構(gòu)布局有什么特點(diǎn)、是否做到了完整、嚴(yán)謹(jǐn)、自然、勻稱(chēng)，過(guò)渡照應(yīng)處理的是否成功、詳略是否得當(dāng)、開(kāi)頭結(jié)尾有什么特點(diǎn)；是否綜合運(yùn)用了各種表達(dá)方式，敘述的人稱(chēng)、順序安排是否選擇恰當(dāng)；語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，修辭方法、句式變化有何特點(diǎn)，在形象性、洗練性、含蓄性、個(gè)性方面是如何做的；這就需要我們平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該對(duì)這些寫(xiě)作理論結(jié)合具體的文本有一些認(rèn)識(shí)和理解，做題時(shí)自然就可以判斷出來(lái)，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，運(yùn)用何種藝術(shù)技巧的目的在于生動(dòng)傳神地表達(dá)內(nèi)容，所以對(duì)文本的特色一要弄清為什么要這樣寫(xiě)，要結(jié)合文本，指出這樣寫(xiě)對(duì)塑造人物、表述觀點(diǎn)的好處。

6．本題考查“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解”的探究能力。

答案：要選出自己熟悉的報(bào)紙，對(duì)其欄目、風(fēng)格、內(nèi)容、特色及地位有自己的理解和看法。文本中列出了發(fā)行量最大的《參考消息》、《人民日?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》，還簡(jiǎn)單介紹了一些都市晚報(bào)、日?qǐng)?bào)，也可選擇國(guó)外的一種報(bào)紙。

方法點(diǎn)撥：文本只是一個(gè)引子，每篇文章都存在或多或少的未定點(diǎn)，讀者可以對(duì)作者的處理方式表達(dá)自己的看法或提出新的看法。做這種題，首先要表明自己的態(tài)度，作出選擇，是肯定或否定作者的處理方式，還是要提出自己的看法，然后從文本中尋找理由，還要學(xué)會(huì)將文后的背景材料、相關(guān)鏈接綜合起來(lái)分析，并學(xué)會(huì)一些邏輯推理的方法，如因果推理、條件推理和假言推理等；二要讀懂題目的暗示信息，題目就是答題的內(nèi)容和中心，是論述的中心論點(diǎn)，我們要做的事就是從各個(gè)角度解釋論證其合理性或不合理性；三要盡可能利用原文的信息，從原文中尋找有關(guān)的信息；四是答題規(guī)范化：先擺出觀點(diǎn)，再陳述理由，還需略加分析。

二、閱讀下面的文字，完成7～9題。大學(xué)生怎樣離校

大學(xué)生離校時(shí)的一幕幕生死離別，內(nèi)心難免有些凄涼于吾心有戚戚焉。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。

邁進(jìn)畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，許多人可能會(huì)感到震驚，更甚者一些人可能會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。不錯(cuò)做事應(yīng)該善始善終，大學(xué)生是我們這個(gè)社會(huì)里平均素質(zhì)比較高、文化修養(yǎng)比較深厚的一個(gè)群體。從經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時(shí)候，許多院校都組織社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，從一些新聞媒體中，相信大家也都了解，大學(xué)生們走入中國(guó)社會(huì)的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識(shí)，大學(xué)生自己也從社會(huì)中學(xué)到了許多有用的東西。

“這些大學(xué)生的到來(lái)，不光幫我們科學(xué)地種植，還送來(lái)了許多書(shū)幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，真希望他們能經(jīng)常下鄉(xiāng)?！边@是來(lái)自調(diào)查百姓的最多的回答。

再比如，每當(dāng)城市里舉行大型活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生總會(huì)踴躍充當(dāng)志愿者。所以，僅僅是因?yàn)榇髮W(xué)生在畢業(yè)時(shí)候扔了點(diǎn)兒破爛，或是因?yàn)闃O少數(shù)人破壞了公物，就判定當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)不過(guò)關(guān)，那是太過(guò)輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。經(jīng)了解，大學(xué)生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來(lái)才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在情況比較嚴(yán)重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫(xiě)滿了各種書(shū)法，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱(chēng)滿目狼籍。后來(lái)，各院校紛紛出臺(tái)管理政策措施，包括暫時(shí)性扣發(fā)畢業(yè)證等等。情況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒(méi)有什么根本性變化，要說(shuō)這種現(xiàn)象的發(fā)生是因?yàn)榇髮W(xué)生不懂得一屋不掃，何以掃天下的道理，那倒不見(jiàn)得，更不能把這看作大學(xué)生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開(kāi)簡(jiǎn)單的譴責(zé)，從畢業(yè)生的畢業(yè)心態(tài)上尋找根源。

據(jù)調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)生反映，因?yàn)樽詈箅A段比較忙，比如找工作，還有實(shí)習(xí)，再者因?yàn)橐黄鹕钸^(guò)四年的舍友馬上就要各奔東西時(shí)的凄涼心情才導(dǎo)致了我們所看到的那一幕。是的，四年大學(xué)生涯是一個(gè)人一生中最彌足珍貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的鄉(xiāng)愁會(huì)占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種復(fù)雜的情緒會(huì)油然而生，如果這個(gè)時(shí)候?qū)W校方面的工作做得不夠細(xì)致就極容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生被遺棄的錯(cuò)覺(jué)。遺憾的是，一些大學(xué)在臨近畢業(yè)的當(dāng)口對(duì)待即將離校的學(xué)生往往是一副溫情不再的樣子，動(dòng)輒以扣發(fā)相要挾，限期的布告張貼的到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無(wú)非是領(lǐng)導(dǎo)講話學(xué)生聽(tīng)，缺乏參與互動(dòng)，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺(jué)。在這樣的情形下，畢業(yè)生的情緒找不到適當(dāng)?shù)男雇緩剑偌由弦恍┘夹g(shù)方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導(dǎo)致一屋不掃的結(jié)果，不過(guò)現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改舊顏。據(jù)98級(jí)我們的師哥師姐講，我們?cè)旱漠厴I(yè)典禮互動(dòng)性強(qiáng)，如果你去看一下，你甚至分出那個(gè)老師，那個(gè)又是同學(xué)。而且我們藥學(xué)院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時(shí)間來(lái)安排事情。

大學(xué)生學(xué)成離校應(yīng)該是一個(gè)很溫馨、很莊重的過(guò)程，應(yīng)該組織一些儀式性的活動(dòng)讓畢業(yè)生參與，應(yīng)該給它們提供正確的表達(dá)渠道。比如，畢業(yè)典禮應(yīng)該富有時(shí)代氣息，畢竟大學(xué)生是最富有時(shí)代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進(jìn)行性的畢業(yè)典禮、畢業(yè)證的發(fā)放也應(yīng)該更有表彰性，師生之間的交流渠道應(yīng)該更暢通等。這些都是他們的強(qiáng)烈呼聲，當(dāng)然還可以給畢業(yè)生提供公共留言本，讓學(xué)生留下最想說(shuō)的話，這在我們藥學(xué)院早有例子。總之，就是要讓畢業(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學(xué)校仍是自己的家，學(xué)校的一草一木仍然需要自己去愛(ài)護(hù)。這樣，相信我們那些可敬的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)讓那些曾懷疑它們大學(xué)生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終。確確實(shí)實(shí)也！如果學(xué)校方面和畢業(yè)生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時(shí)不遠(yuǎn)了。

作為我本人，真心希望所有大學(xué)生切切實(shí)實(shí)善始善終。因?yàn)槲覀兪菄?guó)家的棟梁，是整個(gè)民族素質(zhì)的體現(xiàn)者。我希望當(dāng)我們跨出校門(mén)的時(shí)候，不會(huì)有師弟師妹為我們的終而產(chǎn)生疑問(wèn)，我們應(yīng)該給他們的是做出好的榜樣、典范。

7．本文中多次出現(xiàn)的“一屋不掃”一詞，具體的內(nèi)容是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。（4分）

8．本文作者對(duì)大學(xué)生應(yīng)該如何離校經(jīng)過(guò)調(diào)查提出了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分點(diǎn)列出。（5分）

9．本文就大學(xué)生離校時(shí)出現(xiàn)的一系列不文明的舉動(dòng)的原因進(jìn)行了深層次的調(diào)查，并提出了自己的見(jiàn)解。但有人認(rèn)為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應(yīng)該受到懲罰，大學(xué)畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責(zé)任；也有人認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現(xiàn)象存在多年，這說(shuō)明我國(guó)的高校在管理上還有許多不合理的地方。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）《大學(xué)生怎樣離?！穮⒖即鸢?7．“一屋不掃”指大學(xué)生畢業(yè)時(shí)所做出的一系列不理智的行為。包括亂扔垃圾，破壞公物，亂涂亂畫(huà)等不正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為。

8．(1）校方工作要到位，充分照顧學(xué)生心理，應(yīng)給畢業(yè)生以溫情之感，而不應(yīng)以高壓對(duì)待。(2）離校日期應(yīng)安排合理，讓畢業(yè)生有充足時(shí)間準(zhǔn)備。(3）組織豐富的活動(dòng)，開(kāi)通溝通渠道，加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通，讓畢業(yè)生有歸宿感。

9．答案不唯一，只要在話題的范圍內(nèi)，有自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。評(píng)判時(shí)，重點(diǎn)看其思維深度，注重從社會(huì)價(jià)值角度出發(fā)，就此問(wèn)題的社會(huì)意義，社會(huì)原因進(jìn)行合理分析均可。示例：我認(rèn)為大學(xué)生離校不文明行為主要是大學(xué)生這方面的教育不多，各個(gè)高校的管理措施不到位所致。所以一要加強(qiáng)文明離校的宣傳教育，二要對(duì)破壞學(xué)校公物的學(xué)生依法處理，可以將其寫(xiě)進(jìn)《新生須知》中，規(guī)定損壞公物照價(jià)賠償，公之于眾，并通知用人單位，記錄入檔；三要建立押金制度，對(duì)破壞公物的學(xué)生，扣留押金；四是實(shí)行檢舉獎(jiǎng)勵(lì)方法，發(fā)動(dòng)全校師生監(jiān)督檢查，對(duì)舉報(bào)者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然最根本的是要在平時(shí)的教育中提高學(xué)生的文明意識(shí)。

三、閱讀下面文章，完成10～12題.城市“拉鏈馬路”為何多年難禁絕

近日，記者多次接到西安一些群眾反映：“好端端的街道，動(dòng)不動(dòng)就被莫名其妙地挖開(kāi)，折騰一陣后又被填上；過(guò)段時(shí)間后又翻個(gè)底朝天。這樣的‘拉鏈馬路’不僅堵塞交通，使群眾出行艱難。還使國(guó)家花費(fèi)了巨額資金，真是勞民傷財(cái)！”那么，在城市道路開(kāi)挖中的根源何在？目前和今后在城市建設(shè)中應(yīng)如何避免此類(lèi)情況的發(fā)生？，記者近日進(jìn)行了調(diào)查采訪。

（一）那么，馬路經(jīng)常挖開(kāi)又被填上，成為群眾所說(shuō)的“拉鏈馬路”的癥結(jié)何在？專(zhuān)家認(rèn)為：其一，市政工程缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃與管理。自來(lái)水、天然氣、電信、供電、城市排水、治污和道路拓寬等各自為政，沒(méi)有具體部門(mén)和協(xié)會(huì)單獨(dú)管理，有開(kāi)挖需求的單位和部門(mén)各干各的，你剛鋪好我又接著開(kāi)挖，真是你方唱罷我登場(chǎng)。其二，開(kāi)挖單位互不隸屬。城市建設(shè)在發(fā)展，天然氣、光纜、自來(lái)水、排污等新管線不斷延伸，舊的管線會(huì)發(fā)生這樣那樣的故障或已不適應(yīng)新的需求。于是，各單位自作主張，挖挖填填永遠(yuǎn)沒(méi)完沒(méi)了。其三，城市地下管線規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性。一些城市地下管線本身就缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，城市發(fā)展加快與規(guī)劃嚴(yán)重滯后的矛盾愈加突出。其四，對(duì)道路開(kāi)挖缺乏統(tǒng)一嚴(yán)格的管理與規(guī)定。對(duì)行業(yè)與部門(mén)擅自開(kāi)挖缺乏處罰，以致開(kāi)挖過(guò)濫、過(guò)頻繁。

（二）“拉鏈馬路”不僅堵塞交通，帶來(lái)安全隱患，還污染環(huán)境，造成巨大浪費(fèi)。群眾對(duì)此怨聲載道。那么,怎樣才能真正改變這種狀況呢？

首先，政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)馬路開(kāi)挖的管理,并出臺(tái)措施加以遏制。如北京、重慶等城市規(guī)定，新建、改建、擴(kuò)建后交付使用未滿5年或大修后未滿3年的城市道路，不得挖掘。但要從根本上治理“馬路拉鏈”現(xiàn)象，重要的是在于協(xié)調(diào)各部門(mén)、各單位的關(guān)系。政府有權(quán)限、有能力也有責(zé)任對(duì)馬路開(kāi)挖進(jìn)行統(tǒng)一管理，把所有開(kāi)挖和將要開(kāi)挖道路的單位召集在一起協(xié)調(diào)解決，把開(kāi)挖道路管起來(lái)，以全面提高整個(gè)城市規(guī)劃、建設(shè)與管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性。改革目前政出多門(mén)、條塊分割的行政體制。其次，應(yīng)有具體的部門(mén)或協(xié)會(huì)單獨(dú)管理道路施工。有開(kāi)挖需求的部門(mén)與單位應(yīng)提前報(bào)告開(kāi)挖計(jì)劃，統(tǒng)一運(yùn)籌安排。徹底改變目前的這種無(wú)政府狀態(tài)。即在統(tǒng)一的部門(mén)協(xié)調(diào)出一個(gè)合理的時(shí)間與方式開(kāi)挖，以減少連續(xù)開(kāi)挖。另外，城市建設(shè)應(yīng)預(yù)留各種管線位置與出口。據(jù)報(bào)道，發(fā)達(dá)國(guó)家建城區(qū)，地下設(shè)施要占總投入費(fèi)用的一半還多，其最大項(xiàng)目之一就是在街道下建“共同溝”。以解決以后因鋪設(shè)與維護(hù)管線再開(kāi)挖道路的問(wèn)題。據(jù)報(bào)道，今天西方一些國(guó)家城市的地下“共同溝”，不僅能供人員站立行走，還可通汽車(chē)。市政人員通

?？勺?chē)在地下作業(yè)，如有新的設(shè)施需要鋪設(shè),也不必挖開(kāi)馬路，直接從入口處開(kāi)著汽車(chē)下去鋪設(shè)就行了。據(jù)了解，北京在新建的重要道路上，一開(kāi)始在建工程時(shí)就預(yù)留市政管線了,這種有前瞻性的作法，體現(xiàn)了科學(xué)的城市建設(shè)觀和發(fā)展觀，值得我們學(xué)習(xí)。土耳其詩(shī)人納喬姆·希格梅有一句名言：“人一生中有兩樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)不能忘卻的，這就是母親的面孔和城市的面貌。”而日前呈現(xiàn)在我們市民面前不斷開(kāi)挖的城市道路，將讓我們記住了一個(gè)怎樣的城市面貌呢？

10．文章的第一段屬于調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分，交代了哪些問(wèn)題？從后文看，作者采用哪種調(diào)查方式？這篇報(bào)告用了什么結(jié)尾方式？（5分）

11．（一）

（二）為報(bào)告的主體部分，請(qǐng)為這兩部分各加一個(gè)小標(biāo)題，概括主要內(nèi)容。（4分）

12．土耳其詩(shī)人納喬姆·希格梅有一句名言：“人一生中有兩樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)不能忘卻的，這就是母親的面孔和城市的面貌”，結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話是如何理解的？（6分）

（三）《城市“拉鏈馬路”為何多年難禁絕》參考答案

8．開(kāi)頭部分交代了兩個(gè)問(wèn)題，一是調(diào)查的原因、調(diào)查的內(nèi)容（2分）；作者調(diào)查主要采用了訪問(wèn)采訪對(duì)象的方法（1分）；作者引用詩(shī)句結(jié)尾，表示了對(duì)城市“拉鏈馬路”破壞城市形象的擔(dān)憂。（分2）9．

（一）缺乏規(guī)劃與系統(tǒng)性單位開(kāi)挖各自為政；

（二）應(yīng)加強(qiáng)獨(dú)立管理預(yù)留管線位置與出口（每個(gè)要點(diǎn)各2分）

10．作者引用土耳其詩(shī)人納喬姆·希格梅有一句名言：“人一生中有兩樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)不能忘卻的，這就是母親的面孔和城市的面貌?！眮?lái)結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)城市“拉鏈馬路”多年難禁絕的現(xiàn)象的擔(dān)憂和痛心。母親的面孔隨著歲月的流逝會(huì)逐漸變老，變丑，但沒(méi)有人會(huì)說(shuō)自己的母親是丑的；城市是人們很重要的生活環(huán)境，人人都希望自己生活的城市越變?cè)矫?，但城市“拉鏈馬路”使本來(lái)殘破不堪的城市面貌雪上加霜，所以我們要像捍衛(wèi)母親的尊嚴(yán)一樣愛(ài)護(hù)我們生活在其中的城市。

四、閱讀下面報(bào)告，完成11～13題.八成貧困生相信上大學(xué)可改變命運(yùn)

邢佰英

這些天，各地高校的錄取通知書(shū)陸續(xù)發(fā)放。但是，一紙喜報(bào)換來(lái)的并不都是如愿以?xún)數(shù)男δ槨?月19日夜，山西省榆社縣西馬鄉(xiāng)新村43歲的陳東生(化名)服毒自殺，原因是他“不堪承受兒子讀大學(xué)的經(jīng)濟(jì)重負(fù)”。

8天之后，同樣的悲劇再次上演。因?yàn)榕畠旱母呖挤謹(jǐn)?shù)達(dá)到了二本錄取分?jǐn)?shù)線，自己又無(wú)力湊夠?qū)W費(fèi)，山西省翼城縣唐興鎮(zhèn)南官莊村農(nóng)民李海明在家中上吊自盡。為何悲劇總在收獲的季節(jié)里重演?高考貧困生的生活狀況如何?他們更需要哪些幫助?

5月10日---6月20日，在中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo)下，北京銳智陽(yáng)光信息咨詢(xún)有限公司對(duì)高考貧困生進(jìn)行了一次走訪調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋北京、安徽、湖南、廣西、云南、山西、四川等11個(gè)省(區(qū)、市)的16所高中，共回收貧困高考生問(wèn)卷322份，高中教師和校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷89份。

調(diào)查顯示，82．3％的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。平均每年每個(gè)貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭總收入(4756元)，超過(guò)2／3的家庭入不敷出，有81．0％的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用。

在農(nóng)村，因子女教育花費(fèi)大而造成家庭致貧、返貧的事早巳不是新聞了。江西省贛州市某村的一名考生家長(zhǎng)說(shuō)，以前指望孩子通過(guò)讀書(shū)跳出農(nóng)門(mén)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)費(fèi)一路看漲，不少家庭供到半路，就揭不開(kāi)鍋了。村里初中畢業(yè)就外出打工賺錢(qián)的孩子 越來(lái)越多了。

在調(diào)查涉及的地區(qū)中，貧困生約占32．7％，西部的比例明顯高于東部，品學(xué)兼優(yōu)者占52．2％。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，11．5％的貧困生在高中期間曾經(jīng)輟學(xué)，12．7％的人囚交不起學(xué)費(fèi)可能放棄上大學(xué)。調(diào)查中，62．8％的高中教師認(rèn)為，能否支付大學(xué)第一年學(xué)費(fèi)往往決定著貧困生能否圓大學(xué)夢(mèng)。而從實(shí)際情況來(lái)看，六成貧困高考生表示自己不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)。

與之形成鮮明對(duì)照的是，82．5％的貧困生認(rèn)為自己能考上二本以上院校，80．3％的貧困生認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運(yùn)。

“我聽(tīng)說(shuō)大學(xué)里有助學(xué)貸款，還有獎(jiǎng)學(xué)金。我先貸款，再掙獎(jiǎng)學(xué)金，假期還能想辦法打工賺錢(qián)?！奔易∫拭缮絽^(qū)的張慧今年9月就要成為山東大學(xué)的學(xué)生了，頭一年的5000元學(xué)費(fèi)是父母東拼西湊籌集的。對(duì)于未來(lái)，她充滿了信心：“已經(jīng)考上了，再難都要熬過(guò)去，往后就能替家里分憂了。”

和張慧一樣，由學(xué)校提供的助學(xué)貸款已經(jīng)被33．8％的貧困高考生認(rèn)為是最有效的資助方式。相比之下，最貧困的那部分人(25．5％)，明顯對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)資助更為渴望。

值得關(guān)注的是，雖然近些年來(lái)政府相關(guān)部門(mén)不斷提高助學(xué)貸款的總量，但卻無(wú)法滿足同樣逐年增長(zhǎng)的貸款需求。有數(shù)據(jù)顯示，截至2005年8月，我國(guó)普通本專(zhuān)科在校生數(shù)約1562萬(wàn)人，其中貧困大學(xué)生奶5萬(wàn)人，約占學(xué)生總數(shù)的26％。截至2005年12月底，在全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款者的比例僅占14．6％。這說(shuō)明，約有178萬(wàn)貧困大學(xué)生未能取得助學(xué)貸款。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些人是主動(dòng)放棄貸款和社會(huì)資助的。家住安徽省固鎮(zhèn)縣馬林村洪莊、就讀于固鎮(zhèn)一中高三(10)班的張瑩瑩在調(diào)查中說(shuō)：“不想申請(qǐng)社會(huì)資助是不想被別人看不起，我會(huì)盡量靠自己的能力和親戚的支持完成學(xué)業(yè)的?！?面對(duì)上大學(xué)后將面臨的經(jīng)濟(jì)困難，94．7％的人表示“進(jìn)入大學(xué)后將爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金”，88．2％的人“希望通過(guò)勤工助學(xué)獲得一定收入來(lái)補(bǔ)貼生活費(fèi)”。還有部分學(xué)生表示，大學(xué)期間要省吃?xún)€用甚至假期不回家，以降低生活開(kāi)支。

11．結(jié)合文中調(diào)查，簡(jiǎn)要概括高考貧困生的生活狀況。（4）

12．文章開(kāi)頭的悲劇令人痛心，結(jié)合全文分析，如何避免悲劇在收獲的季節(jié)里重演?（5）

13．調(diào)查中有位同學(xué)說(shuō)“不想申請(qǐng)社會(huì)資助是不想被別人看不起”，高考貧困生該如何消除這種想法，社會(huì)該為此做點(diǎn)什么?（6）

四《八成貧困生相信上大學(xué)可改變命運(yùn)》參考答案 11．[答案示例] 多數(shù)家庭總收入不足以支付子女的教育費(fèi)用，不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)；多數(shù)貧困生晶學(xué)兼優(yōu)，認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運(yùn)；多數(shù)貧困生渴望得到社會(huì)經(jīng)濟(jì)資助，對(duì)未來(lái)充滿信心。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）

12．[答案示例] 貧困生家庭要正視困難，做生活的強(qiáng)者；政府要早大量提供助學(xué)貸款；完善社會(huì)救助機(jī)制，維護(hù)受助者的自尊。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)5分）13．[答案示例]高考貧困生要認(rèn)識(shí)到貧困不是自己的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)必要為此背負(fù)過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，貧困是奮斗途中的困難，尋求援助是正常的事；社會(huì)救助要規(guī)范化，它不是隨意施舍，要充分考慮受助者的自尊。（每點(diǎn)3分）

五、閱讀下面的文字，完成14—16題。

博客使用狀況調(diào)查報(bào)告

朱珊

2007年1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)民中18歲～24歲的人群所占比例最大，約為35.2%；其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外，《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示，年齡在21歲~25歲的博客作者約占26.5%，其中在校大學(xué)生比例約為68.2%；博客讀者約為20.1%，其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%?？梢?jiàn)，在校大學(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。

一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法，選取了天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷600份，回收的有效問(wèn)卷共586份，樣本回收率97.7%。

在回收的有效樣本中，博客作者291人，約占49.7%，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)博客的博客讀者232人，約占39.6%，47人既沒(méi)寫(xiě)過(guò)也沒(méi)瀏覽過(guò)博客，但有嘗試的意愿，約占8.0%，此外的16人對(duì)博客既全無(wú)了解也無(wú)了解的意愿，僅占2.7%。也就是說(shuō)，近90%的調(diào)查對(duì)象為博客作者或讀者。在博客作者中20歲以下的共60人，約占20.6%，21歲～25歲的共214人，約占73.5%，26歲以上的僅占約5.9%。在博客讀者中20歲以下的共48人，約占20.7%，21歲～25歲的共161人，約占69.4%，26歲以上的僅占約9.9%。這與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)吻合，驗(yàn)證了本次問(wèn)卷的有效性。

樣本的專(zhuān)業(yè)構(gòu)成大致如下：博客作者中，文史哲類(lèi)占27.1%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)占56.0%，藝術(shù)體育類(lèi)占16.9%。博客讀者中，文史哲類(lèi)占20.3%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)占69.8%，藝術(shù)體育類(lèi)占9.9%。

二、分析：大學(xué)生博客的主要特征 １．豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，除了貼文章、日志、圖片和音樂(lè)外，添加鏈接、引用、標(biāo)簽等也是博客作者很常用的博客功能。有了這些鏈接，讀者可以順著這些“信息地圖”的線索進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，進(jìn)行作者和讀者的對(duì)話，分享彼此的生活。２．信息增值的知識(shí)管理新手段

博客作者的工作之一就是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行“再加工”。這個(gè)過(guò)程不僅要求作者熟知獲取網(wǎng)絡(luò)有用資源的渠道，還要有去偽存真，篩選有效信息的能力。

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，博客作者中，本科學(xué)歷219人，占75.3%，碩士學(xué)歷67人，占23.0%；而博客讀者中，本科學(xué)歷159人，占68.5%，碩士學(xué)歷66人，占28.4%?？梢?jiàn)，無(wú)論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，這使他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì)，從而使博客傳播具有了一種全新的知識(shí)管理手段。３．讀者、作者、把關(guān)人角色轉(zhuǎn)換

博客的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)媒體中把關(guān)人、作者和讀者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了三者的統(tǒng)一。博客作者只是網(wǎng)絡(luò)日志的初始作者和暫時(shí)作者，博客讀者隨時(shí)可以尋找介入這一知識(shí)傳播、共享過(guò)程的機(jī)會(huì)，將信息或知識(shí)進(jìn)行聚合、梳理，從而轉(zhuǎn)換身份成為暫時(shí)的作者。

博客正是以這種通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)分享的精神及互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了思維活躍的大學(xué)生人群。

三、思考：大學(xué)生博客的正確引導(dǎo) １．防止網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)

博客作者中，通常申請(qǐng)開(kāi)通的博客數(shù)量為１～２個(gè)，一般不超過(guò)５個(gè)，但最多者達(dá)６個(gè)甚至10個(gè)，而他們經(jīng)常更新的博客數(shù)量最多者也不超過(guò)３個(gè)。

可見(jiàn)，不少博客是處于閑置狀態(tài)或已被放棄，存在著一定程度的網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)，這些現(xiàn)象的存在與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。因此應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新現(xiàn)有博客，或適時(shí)關(guān)閉已經(jīng)放棄的博客。２．促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日常化

博客正日益成為現(xiàn)代個(gè)體日常信息溝通的渠道之一。在這個(gè)層面上，與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實(shí)世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同，博客傳播更貼近日常生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享，使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日?；?。

統(tǒng)計(jì)顯示，被調(diào)查者的291名博客作者，每天更新至少一次者22人，每周更新至少一次者129人，每月更新至少一次者140人，分別占7.6%，44.3%和48.1%。

３．走出私人空間局限

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，在對(duì)博客內(nèi)容類(lèi)別進(jìn)行的排序中，記錄感情幾乎是每個(gè)人的首選，其他內(nèi)容依次為展示自我、溝通社會(huì)、提升自我、其他和商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)。對(duì)于知名學(xué)者博客、新聞博客等的關(guān)注排名比較靠后。由此可見(jiàn)，大學(xué)生博客仍較專(zhuān)注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注尚顯不足。

（摘自《今傳媒》2008.05.本文有刪節(jié)）

14．本調(diào)查在“分析”部分，列舉了博客作者和讀者的學(xué)歷數(shù)據(jù)，這樣列舉的意圖是什么？（４分）

15．調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生博客存在哪些值得注意的問(wèn)題？應(yīng)該如何給予引導(dǎo)？（５分）

16．作為對(duì)“博客使用狀況”的調(diào)查，本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施（不包括調(diào)查結(jié)論）是否科學(xué)有 效？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（６分）

五《博客使用狀況調(diào)查報(bào)告》參考答案

14．考查對(duì)文本基本特征（數(shù)據(jù)與結(jié)論的關(guān)系）的分析，能力層級(jí)為Ｃ。①說(shuō)明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度高于一般網(wǎng)民的平均水平，（２分）從而得出“大學(xué)生博客具有知識(shí)管理新手段”的結(jié)論。（２分）

②說(shuō)明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，（２分）因而大學(xué)生博客在知識(shí)管理手段方面較一般網(wǎng)民博客更具優(yōu)勢(shì)。（２分）

［４分。答案符合①②其中一個(gè)即可得４分。］ 15．考查對(duì)文中信息的篩選與整合，能力層級(jí)為Ｃ。

［存在問(wèn)題］①不少博客處于閑置或放棄狀態(tài)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。②網(wǎng)絡(luò)生活日?；潭炔桓摺＂圻^(guò)多專(zhuān)注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注不足。

［引導(dǎo)］應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約和共享網(wǎng)絡(luò)資源的精神，關(guān)閉閑置的博客；及時(shí)更新博客，使博客內(nèi)容日?；?；走出私人空間的局限，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野。［５分?！按嬖趩?wèn)題”３分，“引導(dǎo)”２分。］

16．考查對(duì)文本的社會(huì)價(jià)值的評(píng)價(jià)，能力層級(jí)為Ｄ。本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施科學(xué)有效。理由是：

①本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象，他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。

②有效問(wèn)卷的回收率為97.7％，調(diào)查的抽樣有效。

③調(diào)查對(duì)象近90%為博客的作者或讀者，能夠客觀反映博客的使用狀況。④調(diào)查樣本的年齡分布數(shù)據(jù)與《2006年中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)相吻合。⑤調(diào)查對(duì)象的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)（文史哲、理工農(nóng)醫(yī)、藝術(shù)體育）比例基本合理。［６分。“科學(xué)有效”１分；“理由”每點(diǎn)１分，答對(duì)其中四點(diǎn)即可得５分。如果認(rèn)為“不科學(xué)有效”，只要言之成理，也可酌情得分。］ 【模擬新練】

一、(2009年臺(tái)山模擬試題)閱讀下文，完成1～3題 居住改變中國(guó)：公民文化正在社區(qū)中興起 當(dāng)下，大量新型社區(qū)的出現(xiàn)，不僅改變了國(guó)人原有的居住方式，同時(shí)也促使人們的行為和觀念發(fā)生了潛移默化的改變。

在北京社會(huì)科學(xué)院副研究員繆青看來(lái)，在老社區(qū)里，居民很少參與社區(qū)事務(wù)的決策過(guò)程，居委會(huì)是“政府的腿”這一觀念被廣泛接受，人們參與社區(qū)活動(dòng)主要是由政府來(lái)推動(dòng)。而在以“財(cái)富起跑線”劃分的新型商品房社區(qū)里，居民更愿意參與社區(qū)事務(wù)的決策過(guò)程，在社區(qū)體制創(chuàng)新的過(guò)程中，出現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)規(guī)則和制度化的公民參與趨勢(shì)。

“一提起‘公民’，大家反應(yīng)出來(lái)的就是愛(ài)國(guó)，就是向國(guó)旗敬禮。其實(shí)不完全是這樣。”繆青說(shuō)，“在不少新型商品樓社區(qū)中，人們表現(xiàn)出來(lái)的自下而上的公共參與，以及維權(quán)意識(shí)和自我管理技能的增強(qiáng)，這才是真正意義上的公民文化，它是超越血緣和熟人關(guān)系的?！?不少事實(shí)支持這種判斷。一名網(wǎng)友回憶當(dāng)年在大雜院的生活時(shí)說(shuō)，“我生活的那個(gè)大雜院，有個(gè)鄰居一到夏天就買(mǎi)了許多蟈蟈掛在院內(nèi)，吵得我根本睡不好覺(jué)?？纱蠹抑荒鼙舜巳萑?，實(shí)在不行了可以找居委會(huì)大媽反映，但要是誰(shuí)真的自己跳出來(lái)和別人發(fā)生沖突，肯定會(huì)被鄰居視為不通人情?！比绻约荷钤谛滦偷纳唐贩啃^(qū)，肯定會(huì)直接去敲這位鄰居的門(mén)，把意見(jiàn)直言不諱地提出來(lái)。

在新型社區(qū)，人們的“耐心”正在減少，礙于人情、抹不開(kāi)面子的情況也越來(lái)越鮮見(jiàn)，維權(quán)和參與管理正日益成為流行的話題。人們不再聽(tīng)?wèi){物業(yè)公司隨意調(diào)高物業(yè)費(fèi)用，也不再任由建筑噪音破壞自己的生活質(zhì)量。不管是私下談判還是對(duì)簿公堂，新型小區(qū)居民都不會(huì)輕易放棄自己的權(quán)利和利益，這種建立在自購(gòu)住房基礎(chǔ)上的維權(quán)意識(shí)得到前所未有的發(fā)揚(yáng)。

繆青對(duì)這些震撼人心的變化感觸頗深。他逐漸意識(shí)到，隨著城市化和科技的發(fā)展，人口流動(dòng)的增長(zhǎng)，舊有的“熟人”鄰里正在被新的“公眾”鄰里所取代，從而為公民創(chuàng)造更多參與社會(huì)和政治生活的機(jī)會(huì)。“在新型社區(qū)的人際交往中，人與人的關(guān)系是不分等級(jí)親疏的?！笨娗喔嬖V記者，他曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一位業(yè)主委員會(huì)成員向他感慨，終于理解為什么一些退下來(lái)的政府官員在參與社區(qū)管理時(shí)，往往感到不適應(yīng)——“環(huán)境不同了嘛！”

環(huán)境的改變迫使人們學(xué)習(xí)和適應(yīng)另一種游戲規(guī)則，即如何通過(guò)制度和協(xié)商，解決平等利益主體間的問(wèn)題。這需要一段時(shí)間。繆青認(rèn)為，我們社會(huì)必須要通過(guò)這個(gè)過(guò)程，才可能形成社區(qū)參與式民主的框架，人們也才可能由此養(yǎng)成開(kāi)會(huì)決定事情的習(xí)慣。

那些最先養(yǎng)成這種習(xí)慣的人往往成為時(shí)勢(shì)造就的英雄，比如身居北京的舒可心。他精心策劃了全國(guó)第一個(gè)業(yè)主以和平方式大“鬧”房展會(huì)事件，迫使發(fā)展商通過(guò)談判、協(xié)商的方式解決了問(wèn)題。正因?yàn)榇?，他被某媒體評(píng)為“中國(guó)社區(qū)十大維權(quán)先行者”之一。現(xiàn)在很多商品房居住區(qū)內(nèi)，業(yè)主、居民的精神生活熱點(diǎn)，已經(jīng)是競(jìng)選居委會(huì)委員乃至主任了。其實(shí)，民主不是什么階級(jí)的意識(shí)形態(tài)或者政治標(biāo)簽，而是一種日常生活的理念、模式，是一種最常用的處理共有財(cái)產(chǎn)、公共事務(wù)的方法和工具。

先行者的足跡意味著一種超越中國(guó)古典治道的新選擇?？娗嗾f(shuō)，中國(guó)古典治理是一種自上而下的治理。其理想社會(huì)是國(guó)家長(zhǎng)治久安，百姓安居樂(lè)業(yè)。這一治道的重心在于，試圖找到或者試圖塑造那些能夠替老百姓著想的英明君主和清官賢相。而政府的廉潔和效能有賴(lài)于道德的修養(yǎng)和內(nèi)圣外王的規(guī)范。但令人遺憾的是，在長(zhǎng)達(dá)2000年的追尋長(zhǎng)治久安的過(guò)程中，中國(guó)古典治道始終無(wú)法貢獻(xiàn)出一種方案、一種體制，能夠廣泛地激發(fā)民間的活力，特別是自下而上地保護(hù)公民權(quán)利和遏制公共權(quán)力的濫用的方式。其最重大缺失在于，人們?cè)谌粘Ｉ鐣?huì)生活中沒(méi)有一個(gè)制度化公民參與的機(jī)制。

如今，這個(gè)機(jī)制正在興起。然而還僅僅是開(kāi)始。在繆青的一項(xiàng)調(diào)查中，在回答“您認(rèn)為一些居民不愿參與社區(qū)工作的原因是什么”時(shí)，67.2％的人竟然說(shuō)沒(méi)有時(shí)間。這一方面說(shuō)明在城市和社區(qū)治理的過(guò)程中公民參與的空間還很大，另一方面也說(shuō)明，在未來(lái)社區(qū)治理中如何推進(jìn)公民參與，特別是發(fā)展自下而上的制度化參與以滿足社區(qū)居民多樣化的需求，是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。

1．文章的第二段中“政府的腿”、“財(cái)富起跑線”的具體意思分別是什么？（4分）（1）“政府的腿”（2）“財(cái)富起跑線”

2．結(jié)尾一節(jié)，作者對(duì)一些人不愿參與社區(qū)工作的原因是“沒(méi)有時(shí)間”的說(shuō)法持什么態(tài)度？根據(jù)本文提供的信息，你認(rèn)為其深層的原因是什么？（5分）

3．文章開(kāi)頭說(shuō)新型社區(qū)的出現(xiàn)，促使人們的行為和觀念發(fā)生了潛移默化的改變，從全文來(lái)看，這種“變化”都有哪些方面？（6分）

一、《居住改變中國(guó)：公民文化正在社區(qū)中興起》參考答案 1．（1）由政府督促被動(dòng)工作的社區(qū)組織（2分）（2）是指實(shí)力相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)生活水平。（2分）2．（1）持否定態(tài)度。（2分）

（2）中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的自上而下的古典治道，壓抑了人們的民主參與意識(shí)，沒(méi)有形成一種制度化公民參與的機(jī)制。（3分）3．（1）公民更愿意參與社區(qū)事務(wù)的決策過(guò)程（參與意識(shí)增強(qiáng)）；

（2）維權(quán)意識(shí)得到發(fā)揚(yáng)；

（3）民主意識(shí)增強(qiáng)（政治權(quán)利意識(shí)覺(jué)醒）；

（4）學(xué)會(huì)通過(guò)制度與協(xié)商解決問(wèn)題與矛盾。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)全對(duì)6分）

二、(2009年淮陰模擬試題，有刪改)閱讀下文，完成4～6題。知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂(lè)觀度

對(duì)中國(guó)人民基本的生活滿意度調(diào)查在2000年6—7月間完成。樣本區(qū)分為大城市5個(gè)：北京、上海、廣州、武漢、成都；中小城市5個(gè)：河北保定、浙江寧波、四川綿陽(yáng)、遼寧錦州、陜西咸陽(yáng)；農(nóng)村縣7個(gè)，分別位于：湖北荊州、河北保定、浙江寧波、四川綿陽(yáng)、遼寧錦州、陜西咸陽(yáng)和廣東江門(mén)。樣本在各地區(qū)均使用等額給樣的方法，每縣市的預(yù)定抽樣總量均為300人；使用多段隨機(jī)抽樣方法獲得樣本家庭，戶(hù)內(nèi)合格受訪對(duì)象為18歲以上且其個(gè)人生日離訪問(wèn)進(jìn)行日期最近的成年人。本次調(diào)查最終獲得的成功樣本為5584個(gè)，其中城市居民為3243人，農(nóng)村居民為2341人。（調(diào)查樣本基本構(gòu)成情況：1性別：男占49.6％女50.4％；2，受教育程度：小學(xué)以下占7.6％，小學(xué)占15.9％，初中占31.6％，高中/中專(zhuān)/中技占26.5％，大專(zhuān)占10.9％，本科以上占6.9％。）

城鄉(xiāng)居民中對(duì)當(dāng)前生活的滿意度評(píng)價(jià)與未來(lái)生活水平預(yù)期的樂(lè)觀度呈正相關(guān)的關(guān)系。也就是說(shuō)，對(duì)現(xiàn)在生活比較滿意的人，對(duì)未來(lái)生活質(zhì)量的提高同樣會(huì)更有信心，但如果對(duì)現(xiàn)在生活就不太滿意的人，他們對(duì)未來(lái)生活改善的信心也低（參見(jiàn)表1、2）。交叉分析顯示，性別因素的影響并不明顯，而受教育程度、目前生活水平的檔次、個(gè)人生活感受和預(yù)期的相關(guān)性影響則極為顯著：小學(xué)文化程度對(duì)未來(lái)生活持悲觀預(yù)期者為8.6％，持平預(yù)期者為23.8％，樂(lè)觀預(yù)期者為42.0％，不確定預(yù)期者為25.6％，而在大專(zhuān)文化水平者中，悲觀預(yù)期僅為4.2％，持平者為15.7％，樂(lè)觀預(yù)期者為70.1％，不確定預(yù)期為10.0％；在自己報(bào)告屬于低檔生活水平者中只有34.7％的屬于高樂(lè)觀群體，而在自己報(bào)告屬于高檔生活水平者中達(dá)到77.1％的人屬于高樂(lè)觀群體。

表1：受教育程度與對(duì)于未來(lái)生活變化預(yù)期間的關(guān)系。（單位：％）中學(xué)以下小學(xué)初中高中大專(zhuān)本科以上

悲觀10.88.66.95.34.22.1 持平21.023.820.117.515.715.2 樂(lè)觀37.142.053.863.870.174.1 不確定31.025.619.213.310.08.5

表2：自我報(bào)告的個(gè)人生活水平與對(duì)于未來(lái)生活變化預(yù)期間的關(guān)系(單位：％)低檔中偏低中檔中偏高高檔

悲觀15.17.93.83.40 持平24.322.717.512.211.5 樂(lè)觀34.751.762.173.277.1 不確定25.817.916.411.111.5

情緒指標(biāo)的數(shù)據(jù)也印證了這一結(jié)果，在低于小學(xué)文化程度者中茫然（無(wú)聊/發(fā)愁）者與快樂(lè)（愉快/興奮/浪漫/溫馨）者之比為24.3％:8％，小學(xué)文化水平者中為26.3％:8.7％，初中為20.5％:9.5％，高中為13.5％:12.4％，大專(zhuān)為10.3％:15.9％，本科以上為4.4％:16％。在生活水平方面，自認(rèn)屬于低檔生活水平者中茫然者與快樂(lè)者之比為36.4％:4.7％，中偏低檔生活水平者為8.8％:9.3％，中檔為11％:12.9％，中偏高檔為9.3％:16.4％，高檔為3.8％:23％。

在城鄉(xiāng)居民總體中，每10個(gè)人里大約有4個(gè)人感到平靜滿足，有1個(gè)人感到愉快浪漫溫馨，有1個(gè)人平淡冷漠，有2、3個(gè)會(huì)無(wú)聊、發(fā)愁、焦急和緊張，還有個(gè)別的會(huì)隨遇而安。如將所有的情緒大致劃分為積極的、中立的和消極的三種，則此三者間的比重約為5:5:1.5。對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，不同的人群在平靜滿足、平淡冷漠、緊張感方面的差距不是特別大，而最能體現(xiàn)差異的兩類(lèi)情緒是：無(wú)聊發(fā)愁和愉快浪漫溫馨，這也就是我們?cè)谏厦嫣峒暗拿Ｈ慌c快樂(lè)這兩類(lèi)情緒。在所有的情緒中，女性（46.2％）比男性（39.4％）更具平靜滿足感。城鄉(xiāng)之間比較，更可見(jiàn)農(nóng)村居民的平靜滿足感稍低于城市居民，而無(wú)聊發(fā)愁的人群者差不多2倍于市民（參見(jiàn)表3）。這與我國(guó)當(dāng)前城鄉(xiāng)居民受教育程度和生活水平差別是相關(guān)的。

表3：城鄉(xiāng)居民當(dāng)前情緒主要分類(lèi)選項(xiàng)分布（單位：％）總體城市居民農(nóng)村居民

平靜滿足42.945.738.9 無(wú)聊發(fā)愁16.513.121.1 平淡冷漠12.213.210.9 愉快浪漫11.111.410.8 焦急緊張7.75.47.2 隨遇而安4.45.03.5

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂(lè)觀度。

4．這份調(diào)查報(bào)告是通過(guò)什么方式進(jìn)行調(diào)查的？是怎樣整理、歸納調(diào)查所得到的材料的？（4分）

5．本文的開(kāi)頭部分為什么要詳細(xì)說(shuō)明樣本抽查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運(yùn)用上，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）

6．本文在文末得出了調(diào)查的結(jié)論：知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意與樂(lè)觀度。有人認(rèn)為這一結(jié)論是在對(duì)事實(shí)的進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，并根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析而得出的，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；但也有人認(rèn)為，對(duì)生活的滿意與樂(lè)觀度是一個(gè)社會(huì)綜合問(wèn)題，它應(yīng)受到諸如經(jīng)濟(jì)情況，社會(huì)地位，人的心理心態(tài)，甚至是社會(huì)保障機(jī)制等各種因素的影響，單從知識(shí)與財(cái)富入手不能說(shuō)明問(wèn)題。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）《知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂(lè)觀度》的參考答案：

4．本調(diào)查報(bào)告是通過(guò)抽樣調(diào)查法來(lái)進(jìn)行調(diào)查的。抽樣時(shí)能關(guān)注到樣本的典型性、區(qū)域性、受教育程度、年齡、性別等各種因素，因此，樣本具有較強(qiáng)的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。在整理與歸納所得的材料時(shí)，作者對(duì)獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了列表，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查的目的，最終得出調(diào)查的結(jié)論。（考查“分析文本文體特征和主要表現(xiàn)手法”。本題緊扣調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作特點(diǎn)設(shè)題，從調(diào)查方法入手，考查學(xué)生對(duì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作時(shí)對(duì)材料處理的方法的把握，分析與了解文章對(duì)調(diào)查所獲得的材料的整理與歸納，看學(xué)生是否真正了解調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)。）

5．調(diào)查報(bào)告的調(diào)查對(duì)象應(yīng)具有典型性，不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。本文開(kāi)頭對(duì)樣本抽查的形式與方法進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，體現(xiàn)的是調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性、客觀性的特點(diǎn)。對(duì)抽象方式的詳細(xì)說(shuō)明，更能體現(xiàn)作者進(jìn)行調(diào)查時(shí)的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，所獲得的調(diào)查結(jié)果更具有典型性與代表性。調(diào)查報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。本文的數(shù)據(jù)均為精確到小數(shù)點(diǎn)一位，且通過(guò)列表來(lái)呈現(xiàn)各組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告語(yǔ)言的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。（考查“實(shí)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)”。從對(duì)文體的語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，看學(xué)生是否真正掌握了調(diào)查報(bào)告這一文體的語(yǔ)文特點(diǎn)。）6．本題的探究，就可以圍繞著人們對(duì)生活的滿意和樂(lè)觀度這一核心問(wèn)題進(jìn)行自我見(jiàn)解的表述。也可以從本調(diào)查報(bào)告的時(shí)效性角度入手進(jìn)行分析。結(jié)合社會(huì)各因素來(lái)闡述也行。

示例：我認(rèn)為對(duì)生活的滿意程度和樂(lè)觀程度，是由多種因素決定的。?在多種因素中，人們的受教育程度和擁有財(cái)富的多少是兩大主要因素，受教育程度越高的人，越能理智地分析自己的昨天、今天和明天，懂得可以通過(guò)自己掌握的知識(shí)去改變目前的處境，給自己創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)，而財(cái)富越多，越有成就感，越能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的理想；②人除了理智的一面，還有感性的一面，如性格、氣質(zhì)、興趣、愛(ài)好甚至血液的類(lèi)型，都會(huì)影響人對(duì)生活的看法，賈府中的林黛玉飽讀詩(shī)書(shū)，衣食無(wú)憂，但整天郁郁寡歡；英國(guó)的黛安娜王妃無(wú)論知識(shí)金錢(qián)都超過(guò)一般的人，但也是悶悶不樂(lè)；清朝的光緒皇帝也不愉快，因?yàn)槿水吘共荒苤皇浅燥柎┖镁蜐M足了，人是富有感情的一種動(dòng)物，在一定程度上，人的感情生活比物質(zhì)生活更重要；③馬斯洛告訴我們，人的需要分為5種，最重要的是人的精神的需要，而且是永無(wú)止境的，所以對(duì)生活的滿意和樂(lè)觀都是相對(duì)而言的。

三、（2009年廣東六校模擬考試）閱讀下文，完成7～9題近三成公眾從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)科普?qǐng)?bào)告

①未成年人科學(xué)素質(zhì)的提升，是決定本世紀(jì)中葉我國(guó)公民素質(zhì)接近主要發(fā)達(dá)國(guó)家水平的關(guān)鍵因素之一，因此，中科院老科學(xué)家科普演講團(tuán)成立10年來(lái)，足跡已經(jīng)遍布全國(guó)所有省區(qū)的246個(gè)市、縣，演講3500 多場(chǎng)，聽(tīng)眾達(dá)130多萬(wàn)人次。

②可惜的是，這樣的演講次數(shù)對(duì)于我國(guó)的科普宣傳來(lái)說(shuō)，仍然是杯水車(chē)薪。本報(bào)調(diào)查顯示，41.8％的人只聽(tīng)過(guò)1～2場(chǎng)科普講座，26.4％的人一次也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

③據(jù)記者了解，很多人在學(xué)生時(shí)代都參加過(guò)學(xué)校組織的科普活動(dòng)，但是能讓他們記憶猶新的活動(dòng)實(shí)屬鳳毛麟角。本報(bào)調(diào)查顯示，盡管有71.9％的公眾認(rèn)為，科普宣傳“很必要，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)”，但是有39.3％的人對(duì)科普講座的印象是“和上課差不多”；26.6％的人則感覺(jué)，“高質(zhì)量的科普講座當(dāng)然能起好的作用，可是好的活動(dòng)很少見(jiàn)”。同時(shí)，也有32.1％的人對(duì)聽(tīng)過(guò)的講座感到“新鮮有趣，至今難忘”。

④鐘琪團(tuán)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，演講團(tuán)從創(chuàng)立之日就堅(jiān)信，科普不是拿原來(lái)的舊知識(shí)去販賣(mài)，科普講座是再創(chuàng)造。科學(xué)研究做得好，科普?qǐng)?bào)告不一定就能做好。據(jù)她介紹，現(xiàn)有的30多名團(tuán)員是從幾百位科學(xué)家中層層篩選出來(lái)的，淘汰率高達(dá)三分之二?？哲娭笓]學(xué)院的少將徐邦年，試講了4次才被通過(guò)。

⑤鐘琪團(tuán)長(zhǎng)告訴記者，她之所以嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)是因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子們升學(xué)壓力大，能抽出時(shí)間聽(tīng)科普講座是頂著學(xué)校和家長(zhǎng)的層層壓力的，同時(shí)，一場(chǎng)好的科普講座會(huì)給青少年開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，而一場(chǎng)劣質(zhì)的講座會(huì)斷絕孩子們以后再聽(tīng)科普?qǐng)?bào)告的可能。

⑥聽(tīng)過(guò)老科學(xué)家科普演講團(tuán)的講座后，有學(xué)生留下了這樣的反饋：“這是我上學(xué)以來(lái)參加過(guò)的最好的課外活動(dòng)！”“西部學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件差，但是求知欲并不差！希望你們?cè)賮?lái)！再來(lái)！再來(lái)！”

⑦本次調(diào)查顯示，公眾最希望聽(tīng)到深入淺出、通俗形象的科普講座，內(nèi)容排在首位的是“實(shí)用的科學(xué)知識(shí)”，占78.5％；其次是“我國(guó)或世界上最先進(jìn)的科研成果”，占61.0％；列第三的是“可以通用的科學(xué)研究方法”，占53.4％。此外，科研過(guò)程中的故事、科學(xué)家的人格魅力等內(nèi)容也是吸引聽(tīng)眾的亮點(diǎn)。

⑧據(jù)翟立原主任介紹，國(guó)內(nèi)的科普講座，多數(shù)傳播的是已有定論的科學(xué)知識(shí)或原理，很少向青少年介紹國(guó)內(nèi)外頂尖的，還沒(méi)有定論的科學(xué)知識(shí)。事實(shí)上，讓孩子們接觸一些尚在爭(zhēng)論中的問(wèn)題對(duì)啟發(fā)他們深入思考很有幫助。

⑨科普演講團(tuán)的老爺爺們?cè)谠颇弦粋€(gè)偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)作講座。當(dāng)時(shí)，一個(gè)小女孩向爺爺們提出了一個(gè)關(guān)于無(wú)性繁殖的克隆技術(shù)方面很有見(jiàn)地的問(wèn)題：現(xiàn)在的克隆技術(shù)都是雄性復(fù)制雄性，雌性復(fù)制雌性?？刹豢梢杂眯坌詣?dòng)物復(fù)制雌性動(dòng)物，并保證遺傳性狀完全相同呢？因?yàn)闆Q定性別的是染色體，只要把其中的一個(gè)Y染色體替換成X染色體就可以了吧？當(dāng)時(shí)的科普?qǐng)F(tuán)員們認(rèn)為，小女孩的思路是很可行的。三年后，美國(guó)科學(xué)家才完成了類(lèi)似的克隆實(shí)驗(yàn)，這也證實(shí)了這個(gè)云南鄉(xiāng)村中學(xué)的小女孩的想法是完全正確的。

（節(jié)選自《中國(guó)青年報(bào)》）

7．調(diào)查報(bào)告重?cái)?shù)據(jù)分析，根據(jù)原文1～2段統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)能得出什么結(jié)論？（4分）

8．中科院科普演講團(tuán)嚴(yán)格篩選成員的原因是什么？（5分）

9．試從科普的方式、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格等方面，寫(xiě)出你對(duì)演講團(tuán)成員的建議。（6分）

三、《近三成公眾從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)科普?qǐng)?bào)告》參考答案

7．①中科院老科學(xué)家科普演講團(tuán)成員不辭辛苦，為我國(guó)的科普事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。②近三成公眾從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)科普?qǐng)?bào)告，影響到公民科學(xué)素質(zhì)的提升，這與向發(fā)達(dá)國(guó)家邁進(jìn)的目標(biāo)是不相適應(yīng)的。③我國(guó)的科普教育要和科技興國(guó)的戰(zhàn)略相適應(yīng)，還需要大踏步前進(jìn)。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分。）

8．①升學(xué)壓力大，學(xué)生能抽出時(shí)間聽(tīng)科普講座不容易，劣質(zhì)報(bào)告會(huì)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，影響他們接受科普知識(shí)宣傳的興趣和情緒。

②科學(xué)研究做得很好，但科普講義內(nèi)容深?yuàn)W，像給大學(xué)生或研究人員上課，學(xué)生聽(tīng)不懂。③傳播的只是已有定論的科學(xué)知識(shí)或原理，沒(méi)有能做到向青少年介紹國(guó)內(nèi)外頂尖的還沒(méi)有定論的科學(xué)知識(shí)。（每個(gè)要點(diǎn)2分。）

9．只要圍繞思維互動(dòng)的方式、實(shí)用的科學(xué)知識(shí)、通俗易懂的平實(shí)語(yǔ)言等三個(gè)方面作答即可，每一個(gè)方面的闡述得2分，共6分。

四、（2009年連云港調(diào)研試題，有刪改）閱讀下文，完成10～12題 中國(guó)果汁業(yè)面臨蘋(píng)果短缺

現(xiàn)在是中國(guó)北方觀里鎮(zhèn)收獲的季節(jié)，成熟的蘋(píng)果在道路兩邊堆積如山，擋住了從各地開(kāi)來(lái)的拖拉機(jī)、卡車(chē)和農(nóng)用車(chē)。

中國(guó)是世界頭號(hào)蘋(píng)果生產(chǎn)國(guó)，產(chǎn)量占全球的近一半。

它也是世界最大的蘋(píng)果汁生產(chǎn)國(guó)，約占世界蘋(píng)果汁供應(yīng)總量的三分之二。越來(lái)越多的中國(guó)蘋(píng)果汁出口到美國(guó)、歐洲、日本，甚至澳大利亞。

盡管觀里鎮(zhèn)有大量的蘋(píng)果，但仍無(wú)法滿足果汁企業(yè)的需求，這些企業(yè)生產(chǎn)能力的擴(kuò)大超出了果園的種植速度。寒冷潮濕的天氣造成蘋(píng)果產(chǎn)量降低，又加劇了這種短缺。中國(guó)農(nóng)業(yè)大省山東省煙臺(tái)市觀里鎮(zhèn)農(nóng)民周玉良(音)說(shuō)：“農(nóng)民們?cè)谒械胤蕉挤N了蘋(píng)果樹(shù)，這里以前種的可都是糧食。”

11月初，他指著種滿蘋(píng)果樹(shù)的田地對(duì)記者說(shuō)：“還是供應(yīng)不上，果汁企業(yè)的需求量太大了?！?同該地區(qū)許多人一樣，周玉良在過(guò)去幾年從種莊稼轉(zhuǎn)為種蘋(píng)果，以增加收入。他簡(jiǎn)陋的家里現(xiàn)在有了洗衣機(jī)和電冰箱，11歲的兒子在附近的城里上學(xué)。

作為橙汁的替代品，蘋(píng)果汁的需求不斷增長(zhǎng)。因此，自2004年以來(lái)，中國(guó)蘋(píng)果汁企業(yè)的生產(chǎn)能力擴(kuò)大了一倍以上。由于巴西放棄種橙子而改種生物燃料作物，以及美國(guó)仍受到2005年卡特里娜颶風(fēng)的后續(xù)影響，國(guó)際橙汁價(jià)格一路飆升。

行業(yè)管理者說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在的濃縮蘋(píng)果汁年生產(chǎn)能力約為170萬(wàn)噸，接近世界每年約180萬(wàn)至200萬(wàn)噸的消費(fèi)量。

中國(guó)海升果汁控股有限公司和煙臺(tái)北方安德利果汁股份有限公司各自的生產(chǎn)能力都超出了波蘭2006—2007的蘋(píng)果汁出口總量。波蘭是世界第二大蘋(píng)果汁生產(chǎn)國(guó)。但中國(guó)人自己卻很少喝蘋(píng)果汁。

生產(chǎn)能力的擴(kuò)大引發(fā)了對(duì)蘋(píng)果的搶購(gòu)。大連一家有機(jī)食品出口公司的總經(jīng)理吳竺(音)說(shuō)：“果汁企業(yè)向全國(guó)各個(gè)地方派出卡車(chē)和業(yè)務(wù)員，搶購(gòu)蘋(píng)果?！?中國(guó)陜西省一家果汁企業(yè)的管理人員說(shuō)：“你在周邊買(mǎi)不到足夠的蘋(píng)果。你必須跑200公里去找蘋(píng)果?！?/p>

行業(yè)管理者說(shuō)，盡管缺乏可靠的數(shù)據(jù)，但由于春季的霜凍，中國(guó)一些地區(qū)2007—2008的蘋(píng)果產(chǎn)量下降幅度高達(dá)50％至60%。他們認(rèn)為今年全國(guó)產(chǎn)量在2000萬(wàn)至2500萬(wàn)噸之間。美國(guó)農(nóng)業(yè)部駐北京的機(jī)構(gòu)說(shuō)，在截至明年6月份的這一，中國(guó)的蘋(píng)果產(chǎn)量將比上一的2600萬(wàn)噸下降12％。

美國(guó)農(nóng)業(yè)部說(shuō)，去年全球蘋(píng)果產(chǎn)量為4600萬(wàn)噸。一家果汁企業(yè)的管理者說(shuō)：“今年的蘋(píng)果汁產(chǎn)量可能達(dá)到80萬(wàn)噸。”伴隨著運(yùn)輸成本的增加，蘋(píng)果短缺已經(jīng)推動(dòng)中國(guó)濃縮蘋(píng)果汁價(jià)格從1月份的每噸1000美元上漲到約2000美元。幾年前，濃縮蘋(píng)果汁價(jià)格僅為每噸500美元，被看作是橙汁的低價(jià)替代品和甜味劑。

由于中國(guó)目前主導(dǎo)著全球蘋(píng)果汁的供應(yīng)，買(mǎi)家別無(wú)選擇，尤其是當(dāng)霜凍造成波蘭產(chǎn)量下降以后。除了作為新鮮果汁飲用外，蘋(píng)果汁還廣泛用作飲料、蜜餞和酸奶中的甜味劑。今年，一系列問(wèn)題引發(fā)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量安全的強(qiáng)烈質(zhì)疑。但管理者們發(fā)現(xiàn)果汁行業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，因?yàn)樵撔袠I(yè)由擁有現(xiàn)代化設(shè)備的大型企業(yè)主導(dǎo)。

他們說(shuō)，生產(chǎn)蘋(píng)果汁主要采用巴氏消毒法。農(nóng)民們也用紙袋將樹(shù)上的每一個(gè)蘋(píng)果保護(hù)起來(lái)，這樣就不會(huì)受到化學(xué)品的污染。

一些管理者說(shuō)，蘋(píng)果短缺可能還要持續(xù)幾年，因?yàn)樾碌奶O(píng)果樹(shù)結(jié)果需要3到5年時(shí)間。海升公司的一名管理者9月份說(shuō)：“自2005年以來(lái)，已經(jīng)種植了更多蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果的供求關(guān)系大概會(huì)在3年內(nèi)最終實(shí)現(xiàn)新的平衡”。

10．造成中國(guó)果汁業(yè)蘋(píng)果短缺的原因有哪些？（4分）

11．你從文中發(fā)現(xiàn)哪些值得憂慮的現(xiàn)象？（5分）

12．今年，一系列問(wèn)題引發(fā)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量安全的強(qiáng)烈質(zhì)疑。果汁行業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，這給我們哪些啟示？（探究題）（6分）

四、《中國(guó)果汁業(yè)面臨蘋(píng)果短缺》參考答案

10．①企業(yè)生產(chǎn)能力的擴(kuò)大超出了果園的種植速度。②春季的霜凍造成中國(guó)和波蘭蘋(píng)果產(chǎn)量降低，加劇了蘋(píng)果短缺。③國(guó)際橙汁價(jià)格飆升導(dǎo)致其替代物蘋(píng)果的需求量大增④新的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)果需要3到5年時(shí)間，生產(chǎn)周期較長(zhǎng)。

11．①農(nóng)民們?cè)谒械胤剑òㄒ郧胺N糧食的地方）都種了蘋(píng)果樹(shù)。②中國(guó)果汁企業(yè)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)能力，自2004年以來(lái)，已經(jīng)擴(kuò)大一倍以上。③搶購(gòu)容易進(jìn)一步抬高蘋(píng)果價(jià)格，導(dǎo)致市場(chǎng)秩序混亂。④由于中國(guó)市場(chǎng)未充分開(kāi)發(fā)，國(guó)際市場(chǎng)蘋(píng)果汁價(jià)格一旦下跌，中國(guó)企業(yè)和百姓將損失慘重。

12．①擁有現(xiàn)代化設(shè)備的大型企業(yè)主導(dǎo)。②生產(chǎn)企業(yè)和生產(chǎn)者要強(qiáng)化質(zhì)量安全意識(shí)，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。③要把產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，并主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓外方企業(yè)別無(wú)選擇。

五、（廣東省廣大附中2009屆高三模擬試卷）閱讀下面的新聞?wù){(diào)查，完成13～15題 就是要用公權(quán)力制止“超時(shí)加班” 一些企業(yè)將生產(chǎn)旺季要求職工超時(shí)加班加點(diǎn)視為理所當(dāng)然，這似乎成了業(yè)內(nèi)行規(guī)。治理超時(shí)加班問(wèn)題已經(jīng)提出多年，但一直收效甚微。近期上海市再出重拳整治企業(yè)超時(shí)加班，并擬對(duì)違規(guī)企業(yè)處以重罰，對(duì)此措施我們倍感欣慰。

《勞動(dòng)法》早就有了每日工作不得超過(guò)8小時(shí)，平均每周不得超過(guò)44小時(shí)，加班每月不得超過(guò)36小時(shí)的規(guī)定。但由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不少人被迫加入超時(shí)加班行列，個(gè)別企業(yè)日均工作時(shí)間超過(guò)12小時(shí)，甚至出現(xiàn)惡意超時(shí)加班的行為，不少企業(yè)加班工資標(biāo)準(zhǔn)也大大低于法定標(biāo)準(zhǔn)或者干脆不支付加班費(fèi)，嚴(yán)重?fù)p害勞動(dòng)者健康和權(quán)益，是典型的既違法又短視的行為。

值得注意的是，超時(shí)加班有從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型企業(yè)，從民工向白領(lǐng)蔓延的趨勢(shì)，其背后的深層原因值得關(guān)注。企業(yè)本性是趨利的，為逐利而迫使員工加班本屬情理之中，而員工在目前就業(yè)形勢(shì)下，明知頻繁加班和超時(shí)工作會(huì)影響身體，卻沒(méi)有多少人堅(jiān)決拒絕，相反還常表現(xiàn)為“自愿”承擔(dān)，確實(shí)令人玩味。當(dāng)員工為了保住職業(yè)、爭(zhēng)取晉升機(jī)會(huì)或賺取一點(diǎn)加班費(fèi)而不得不超時(shí)加班時(shí)，甚至把“超時(shí)加班”與“敬業(yè)精神”等同，形成了難以逆轉(zhuǎn)的“加班潛規(guī)則”時(shí)，當(dāng)勞資雙方的利益趨向達(dá)成“共識(shí)”時(shí)，問(wèn)題就變得嚴(yán)重和復(fù)雜了。

既然超時(shí)加班是違法行為，那么執(zhí)法者應(yīng)該站在維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會(huì)公義的立場(chǎng)上制止超時(shí)加班現(xiàn)象對(duì)員工的損害，運(yùn)用法律手段來(lái)規(guī)范市場(chǎng)主體即企業(yè)和員工的行為。作為公共產(chǎn)品的提供者，政府也有必要應(yīng)用其公權(quán)力對(duì)違規(guī)進(jìn)行處理來(lái)保障勞動(dòng)者的基本權(quán)利。要遏制超時(shí)加班現(xiàn)象，在加大懲治力度和勞動(dòng)執(zhí)法力度的同時(shí)，還特別需要進(jìn)一步完善勞動(dòng)法律法規(guī)，當(dāng)法律嚴(yán)重滯后甚至空白或不適合現(xiàn)實(shí)情況時(shí)，很容易給政府相關(guān)部門(mén)的權(quán)力尋租和不作為創(chuàng)造條件。

既然超時(shí)加班是短視行為，企業(yè)必定要為此付出代價(jià)。一些企業(yè)屢屢超時(shí)加班和克扣職工的加班費(fèi)，一個(gè)重要原因是企業(yè)的違法成本較低，目前重點(diǎn)是要重視加大對(duì)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者保護(hù)的執(zhí)法力度。勞動(dòng)保障部門(mén)應(yīng)保障勞動(dòng)者能以最快速度、最少成本維護(hù)其合法權(quán)益，同時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，做好防范，提高企業(yè)違法的成本，使其不敢隨意侵害勞動(dòng)者權(quán)益。問(wèn)題還在于，不少企業(yè)在重罰之下仍頂風(fēng)作案，原因一是超時(shí)加班難以界定，甚至根本就無(wú)從罰起。二是處罰力度難以掌握，對(duì)于大企業(yè)區(qū)區(qū)幾十萬(wàn)元的“重罰”根本起不了阻嚇作用。三是擔(dān)心處罰過(guò)重嚇跑企業(yè)。筆者認(rèn)為，對(duì)于因處罰其超時(shí)加班揚(yáng)言要將工廠搬出的企業(yè)，其實(shí)它們并無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，除了賺取血汗錢(qián)外，對(duì)地方長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力并無(wú)幫助，即使搬出也無(wú)礙大局。

在相關(guān)法律仍存在滯后性的情況下，工會(huì)等組織要充分扮演好職工權(quán)益代言人和維護(hù)者的角色。目前工會(huì)至少可以在確立三條基本底線等方面發(fā)揮應(yīng)有作用：一是每周必須保證工人休息一天，每人每天最多加班3小時(shí)；二是加班必須是工人自愿；三是必須按標(biāo)準(zhǔn)支付加班費(fèi)。同時(shí)，勞動(dòng)者自身也應(yīng)加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要從根本上破除“加班潛規(guī)則”，需要包括政府、企業(yè)、員工乃至整個(gè)社會(huì)輿論的共同努力。

13．從全文來(lái)看，超時(shí)加班產(chǎn)生的原因有哪些？（5分）

14．從全文來(lái)看，抵制超時(shí)加班的措施有哪些？（4分）

15．結(jié)合文章，請(qǐng)你分析這篇文章的社會(huì)背景？（6分）

五、《就是要用公權(quán)力制止“超時(shí)加班”》參考答案

13．企業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)旺季；企業(yè)出于牟利的需要，員工則借此賺取加班費(fèi)或得到晉升機(jī)會(huì)，保存自己的職業(yè)；相關(guān)的法律手段沒(méi)有得以執(zhí)行；企業(yè)違法成本較低。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)5分）

14．加大執(zhí)法力度，完善相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)；加大企業(yè)的違法成本；工會(huì)要采取措施，維護(hù)工人的利益；勞動(dòng)者自身要提高維權(quán)意識(shí)。（一點(diǎn)1分）

15．①治理超時(shí)加班問(wèn)題已經(jīng)提出多年，但一直收效甚微。②上海市再出重拳整治企業(yè)超時(shí)加班，讓人欣慰。③超時(shí)加班有從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型企業(yè)，從民工向白領(lǐng)蔓延的趨勢(shì)，④法律嚴(yán)重滯后甚至空白或不適合現(xiàn)實(shí)情況（一點(diǎn)2分）

（未經(jīng)作者允許，不得轉(zhuǎn)載。）

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第五篇：高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題6辨析并修改病句2

2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題6：辨析并修改病句2

2010高考語(yǔ)文核按鈕專(zhuān)題6：辨析并修改病句2 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練

（一）辨析病句

1．（2008年湖北卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

B．在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。

C．艾滋?。ˋIDS）是一種傳染病，其病毒通過(guò)性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體后，使人體喪失對(duì)病原體的免疫能力。

D．社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。

答案：C（A“低一倍多”錯(cuò)，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。B 用詞不當(dāng)，改為“多不好”。D 概念不清，“拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK”不屬于體育活動(dòng)。）2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同,給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理歷度有待加強(qiáng)。

答案：A(B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類(lèi)的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

答案：C（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項(xiàng)成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開(kāi)展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的‘村村通’安裝工作”；D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。）

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來(lái)沒(méi)有丟失一封信，推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。

B．馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。

C．糧食不同于其他產(chǎn)品，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)明顯的季節(jié)性決定了它不能像工業(yè)產(chǎn)品流通一樣可以零庫(kù)存周轉(zhuǎn)，因而儲(chǔ)備糧食以備不時(shí)之需十分重要。

D．為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒(méi)有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。

答案：C選C（A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“聯(lián)系”不能搭配，可將“推動(dòng)”改為“加強(qiáng)”。B語(yǔ)序不當(dāng)，“案例”和“現(xiàn)實(shí)”互換位置。D句式雜糅，句式一“這是……原因之一”，句式二“這成為……原因之一”，擇其一表達(dá)即可。）5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.我國(guó)水墨畫(huà)的主要萬(wàn)分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過(guò)不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱(chēng)為“墨寶”。

B.一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。C.由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。D.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報(bào)告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風(fēng)險(xiǎn)因素嗇的最新資料。

答案：D（A主語(yǔ)殘缺，沒(méi)有“墨寶”的主語(yǔ)。B否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。C成分殘缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主語(yǔ)。）

6．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是

A．公民美德是社會(huì)公民個(gè)體在參與社會(huì)公共生活實(shí)踐中，應(yīng)具備的社會(huì)公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會(huì)美德。

B．我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。

C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購(gòu)房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過(guò)戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

答案： A（B語(yǔ)序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置關(guān)系：當(dāng)兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。D動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎(jiǎng)”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。）7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它的人民，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。

B．這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開(kāi)放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

C．交通臺(tái)日前播報(bào)說(shuō)，有的人在小轎車(chē)內(nèi)開(kāi)著空調(diào)過(guò)夜，由此發(fā)生窒息死亡時(shí)間每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。

D．大學(xué)畢業(yè)后去農(nóng)村應(yīng)聘村官的人當(dāng)中，多數(shù)人希望能在建設(shè)新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑。

答案：D（A修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無(wú)數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。B賓語(yǔ)殘缺，缺少“回答”的賓語(yǔ)，在“關(guān)系”后面加“的問(wèn)題”。C句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。）

8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是

A.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。C.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

D.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。

答案：C（A中“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等。B中后一分句有問(wèn)題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。）9．下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

答案：D（本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類(lèi)型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。D 項(xiàng)是正確的句子。A 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。）

10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．5月8日，俄羅斯國(guó)家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書(shū)。

B．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。

答案：A（B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C表述不周，據(jù)語(yǔ)境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”。）

（二）修改病句

1.指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。

①這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

②文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。

③他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

④某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。

⑤有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

⑥今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

⑦近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。⑧目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

⑨針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)量，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備體系。

⑩我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。答案：例①，“挽救和培養(yǎng)”構(gòu)成并列短語(yǔ)，但“培養(yǎng)”“失足青年”不合事理，不能搭配。例②，兩個(gè)并列狀語(yǔ)成分與后面搭配失應(yīng)，應(yīng)是“從理論上”作“說(shuō)明”，“從政策上”作“規(guī)定”。例③，“安排”的后面有四個(gè)并列短語(yǔ)組成的賓語(yǔ)，“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”不能與謂語(yǔ)“安排”搭配。例④，“新技術(shù)、新工藝”不能與“研制開(kāi)發(fā)”搭配，應(yīng)是“研究開(kāi)發(fā)”。例⑤，“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”構(gòu)成并列短語(yǔ)，而“事件”是不能“批評(píng)教育的”，二者不能搭配。例⑥，“放棄休假”不能與“消防車(chē)”搭配，顧此失彼。例⑦，“加快”只能與“速度”搭配，而不能與“規(guī)?！贝钆?。例⑧，“一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員”可與動(dòng)詞謂語(yǔ)“造就”搭配，而不能與“提高”搭配。例⑨，“建立或增加”中的“建立”不能與“石油儲(chǔ)量”搭配。例⑩，“報(bào)刊”包括“雜志”，“一切出版物”又包括“報(bào)刊”、“雜志”，該句犯了將屬種關(guān)系的概念并列的錯(cuò)誤。

2.指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。

①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

②我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。③機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。答案：例①，將“能否”改為“能”。例②，將“能不能”改為“能”。例③，將“的好壞”改為“好”。

3.指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。

①近年來(lái)，王芳無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

②科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。

③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

④為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

⑤睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

答案：例①，“忘”相當(dāng)于“不記得”?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻不”意為“時(shí)時(shí)刻刻都”，多重否定造成混亂，反倒成了王芳沒(méi)有搜集、整理民歌。例②，“不能”、“否認(rèn)”、“不”三重否定，恰恰是說(shuō)地球不是圍繞太陽(yáng)傳。例③，反問(wèn)句相當(dāng)于一重否定，再加上否定詞“否認(rèn)”、“不”，三重否定與所要表達(dá)的意思剛好相反。例④，多用了否定詞，把意思說(shuō)反了?！胺乐埂薄安辉侔l(fā)生”是期望發(fā)生。例⑤，“忌”，是不能干某事，“一忌睡前不可惱怒”就是睡前要惱怒，其余可以類(lèi)推。4.找出下面文字在語(yǔ)言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。（4分）

2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的（千手觀音）讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以?xún)?yōu)美的舞姿，更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。錯(cuò)

誤

改

正第一處

第二處