第一篇：班主任談話記錄
班主任與后進(jìn)生談話記錄
1、龍XX(現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)
時(shí)間:2005、9、6
地點(diǎn)：辦公室
形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。
該生以前的基本情況：
大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。
談話目的：
①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價(jià)值之惑。
②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。
③班級的溫暖與關(guān)愛來感動(dòng)。
④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。
肖XX
時(shí)間：2005年9月12日
地點(diǎn)：班上
形式：班會檢討與個(gè)人看法
該生的老情況：
他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：
①班干征其意見與自己對自己的剖析。
②教師對其分析：長處與短處，是與非！
③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。
④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。
（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭?。?/p>
3、代X：
時(shí)間：2006、2、18
地點(diǎn)：其家中（家訪）
形式：與其交流和本人談話
該生的基本情況：
該生因車禍?zhǔn)鹿剩幸欢ǖ暮筮z作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過程：
① 向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。
② 使其明白自身價(jià)值和班級榮譽(yù)。
③ 展示班上同學(xué)對他的看法與期望。
1、討論將來的打算及計(jì)劃。
電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進(jìn)步！
4、張X(女)：
時(shí)間：2006、3、20
地點(diǎn)：辦公室
形式：批評與引導(dǎo)
該生情況：懶惰、好追求社會不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績差、人緣差。
談話內(nèi)容：
師：社會上流行的東西好嗎？
生：好！很吸引人。
師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？
生：（無言）
師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅
生：（似乎略懂）。
師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。
5、吳XX：班干，紀(jì)律委員
時(shí)間：2006、3、27
地點(diǎn)：辦公室
參與人：班長、家長、其本人與班主任
該生基本情況：
基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。
談話經(jīng)過及結(jié)果：
①與家長交流，了解其相對去年有大進(jìn)步。
②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。
③表明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來證明。
注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）
楊X（全班的“重點(diǎn)人物”）
時(shí)間：2006、4、9
地點(diǎn)：辦公室
形式：談話
該生以前記錄：
①打架②罵人③以大欺小④對老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無故遲到早退。
背景：家庭注意不夠，家教較松。
談話起因：幫助同學(xué)打架。
過程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破壞性。
③列舉他的種種劣跡。
④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。
⑤引導(dǎo)其如何改變自己。
（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步
第二篇：班主任談話記錄
四一班學(xué)生談話記錄
（一）學(xué)生姓名：徐思宇 時(shí)間:9月7日 地點(diǎn)：辦公室
形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。
該生以前的基本情況：
大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)一般，熱愛勞動(dòng)，個(gè)性、自尊心強(qiáng)。談話目的：
①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，父親在今年意外身亡，母親獨(dú)立撫養(yǎng)他及正在上高中的姐姐，在家不太聽媽媽的話。
②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級的溫暖與關(guān)愛來感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。
（二）學(xué)生姓名：王浩 時(shí)間：9月11日 地點(diǎn)：班上
形式：班會檢討與個(gè)人看法
該生基本情況：
他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績差，底
子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：
①征其意見與自己對自己的剖析。②教師對其分析：長處與短處，是與非！
③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭?。?/p>
（三）學(xué)生姓名：鄧斌 時(shí)間： 9月19日 地點(diǎn)：辦公室
形式：與其交流和本人談話
該生的基本情況：
身體素質(zhì)差，經(jīng)常性頭痛，以病假為由曠課超過一個(gè)星期。談話基本過程：
①向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。② 使其明白自身價(jià)值和班級榮譽(yù)。③ 展示班上同學(xué)對他的看法與期望。④討論將來的打算及計(jì)劃。
電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進(jìn)步！在校表現(xiàn)以大有改觀。）
（四）學(xué)生姓名：劉洋 時(shí)間：9月27日 地點(diǎn)：辦公室 形式：批評與引導(dǎo)
該生情況：懶惰、性格沖動(dòng)、喜歡和同學(xué)鬧矛盾、成績差。
談話內(nèi)容：
引導(dǎo)，要求，與家長通電話。
（五）學(xué)生姓名：胡何冰 時(shí)間： 10月9日 地點(diǎn)：辦公室
參與人：家長、本人與班主任
該生情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏積極性，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。過程：
希望得到家長的配合，在家關(guān)注她的學(xué)習(xí)，同時(shí)要求她每天認(rèn)真完成好各科作業(yè)。
（六）學(xué)生姓名：朱振濤（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：10月16日
地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：
打架、罵人、以大欺小、懶惰、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：與同學(xué)打架。過程：
①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步
（七）學(xué)生姓名：何金忠 時(shí)間：10月23日 地點(diǎn)：教室 形式：談話 談話過程：
由于嚴(yán)重不講衛(wèi)生而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。
①讓其認(rèn)識到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無法獲得的快樂。
②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。
④想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！
（八）學(xué)生姓名：黃學(xué)彬 時(shí)間：10月30日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過程：
① 讓其了解自己的不足之處。
②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級樹立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會。
（九）學(xué)生姓名：羅宇龍 時(shí)間：11月1日
地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生記錄：
不愛勞動(dòng)，天天逃避掃地。① 你有沒有看過值日生安排表？
②勞動(dòng)的意義，幫助其體會幫助他人，快樂自己。
（十）學(xué)生姓名： 時(shí)間：月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過程：
（十一）學(xué)生姓名：王杰忠及家長 時(shí)間：4月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：
家長：首先，我表示歉意，給老師和班級添了麻煩！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容
易溝通）
老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。家長：然后，我客觀的評價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）
（十二）學(xué)生姓名：郭文娟 時(shí) 間：11月6日 地點(diǎn)：辦公室
談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點(diǎn)
一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？
二、老師講的課你能聽懂嗎？
三、你是不是有些什么困難？
四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度
通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果
（十三）學(xué)生姓名：陳錦強(qiáng) 時(shí)間：11月13日 地點(diǎn)：教室
談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)
一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？
二、父親為你交書費(fèi)容易嗎？
三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？
四、你應(yīng)該上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
一、認(rèn)識了是為自己讀書，不是父親要我讀。
二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。
（十四）姓名：肖宇 地點(diǎn)：辦公室 時(shí)間：11月22日
談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)
一、你前段的表現(xiàn)很好。
二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
三、多做思考題，提高思維能力。
四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
（十五）學(xué)生姓名：陳飛 時(shí) 間：11月29日 地點(diǎn)：辦公室
談話目的：了解上課時(shí)總是無精神的原因。談話要點(diǎn)
一、你感覺有哪些不舒服？
二、上課為什么老是無精打采的情形？
三、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？
學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：近段時(shí)間晚上沒睡好。
第三篇：班主任談話記錄
初一(1)班班主任談話記錄
1.學(xué)生姓名：王志強(qiáng) 時(shí)間:10月15日 地點(diǎn)：辦公室
形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。
該生以前的基本情況：
大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：
①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價(jià)值之惑。
②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級的溫暖與關(guān)愛來感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。
初一(1)班班主任談話記錄
2.學(xué)生姓名：張彬 時(shí)間：11月20日 地點(diǎn)：班上
形式：班會檢討與個(gè)人看法
該生基本情況：
他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：
①征其意見與自己對自己的剖析。②教師對其分析：長處與短處，是與非！
③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭?。?/p>
初一(1)班班主任談話記錄
3.學(xué)生姓名：葉輝 時(shí)間： 12月22日 地點(diǎn)：其家中
形式：與其交流和本人談話
該生的基本情況：
該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過程：
①向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。② 使其明白自身價(jià)值和班級榮譽(yù)。③ 展示班上同學(xué)對他的看法與期望。④討論將來的打算及計(jì)劃。
電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進(jìn)步！
初一(2)班班主任談話記錄
1.學(xué)生姓名：朱武 時(shí)間：9月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：批評與引導(dǎo)
該生情況：懶惰、好追求社會不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績差、人緣差。
談話內(nèi)容：
師：社會上流行的東西好嗎？ 生：好！很吸引人。
師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？ 生：（無言）
師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。
師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。
初一(2)班班主任談話記錄
2、談話學(xué)生：葉曉東 時(shí)間： 10月6日 地點(diǎn)：辦公室
參與人：家長、本人與班主任 該生基本情況：
基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過及結(jié)果：
①家長交流，了解其相對去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。
③表明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來證明。
注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）
初一(2)班班主任談話記錄
3、學(xué)生姓名：俞志強(qiáng)（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：11月26日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：
①打架②罵人③以大欺?、軐蠋煵欢Y貌⑤厭學(xué)⑥無故遲到早退。
背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過程：
①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步
初一(3)班班主任談話記錄
1、學(xué)生姓名：葉小麗 時(shí)間：9月20日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：
近一個(gè)月以來，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。
②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力。
③真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量。
初一(3)班班主任談話記錄
2、學(xué)生姓名：王偉 時(shí)間：11月26日 地點(diǎn)：教室 形式：談話 談話過程：
由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。
①讓其認(rèn)識到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無法獲得的快樂。
②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。
④想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！
初一(3)班班主任談話記錄
3、學(xué)生姓名：羅琪 時(shí)間：10月30日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過程：
① 讓其了解自己的不足之處。
②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級樹立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會。
初一(1)班班主任談話記錄
1、學(xué)生姓名：周蘭 時(shí)間：9月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生記錄：
不愛勞動(dòng)，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。
① 你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個(gè)人？
②勞動(dòng)的意義，幫助其體會幫助他人，快樂自己。③教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰在做，你想過沒有。
初一(4)班班主任談話記錄
2、學(xué)生姓名：周杰 時(shí)間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過程：
班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。班主任：怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：好像沒有??
班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)c(diǎn)。
班主任：你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長？ 學(xué)生：吹口琴。
班主任：平時(shí)喜歡干什么？ 學(xué)生：下棋。
班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？
學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。
初一(4)班班主任談話記錄
3、學(xué)生姓名：李越亞 家長 時(shí)間：10月18日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：
家長：首先，我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）
老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。家長：然后，我客觀的評價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）
老師：老師批評我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤就結(jié)束了。家長：接著，我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）
老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會表揚(yáng)。但同時(shí)說，好象表揚(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！
初一(5)班班主任談話記錄
1、學(xué)生姓名：葉武興 家長 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況
我從葉武興爸爸的電話中得知，葉武興在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說，葉武興的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。
我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。
我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點(diǎn)，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他，可以讓葉武興認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。
初一(5)班班主任談話記錄
2、學(xué)生姓名：劉斌 時(shí)間：10月27日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況
劉斌是從外校轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。劉斌知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看《十萬個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。
后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語文測驗(yàn)中，拿到了87分的好成績，這是值得表揚(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。
初一(5)班班主任談話記錄
3、學(xué)生姓名：謝國雄 時(shí)間：12月4日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況
可可媽媽：劉老師，你好！可可從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位置，謝謝！
老師回復(fù)：可可媽媽，你好?？戳四愕亩绦牛抡n我找可可聊了聊?？煽捎刑岬絏X坐位置總是會擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣不好，但是個(gè)好學(xué)生。
結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。
初一(6)班班主任談話記錄
1、學(xué)生姓名：朱文 時(shí) 間：9月19日 地點(diǎn)：辦公室
談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點(diǎn)
一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？
二、老師講的課你能聽懂嗎？
三、你是不是有些什么困難？
四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度
開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果
初一(6)班班主任談話記錄
2、姓名：劉飛鴻 時(shí)間：10月14日 地點(diǎn)：教室
談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)
一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？
二、父親為你交書費(fèi)容易嗎？
三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？
四、你應(yīng)該上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
一、認(rèn)識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。
二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。
初一(6)班班主任談話記錄
3、姓名：章云 地點(diǎn)：辦公室 時(shí)間：11月18日
談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)
一、你前段的表現(xiàn)很好。
二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
三、多做思考題，提高思維能力。
四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。
初一(7)班班主任談話記錄
1、姓 名：黃傳龍 時(shí) 間：9月28日 地點(diǎn)：辦公室
談話目的：了解上課時(shí)總是無精神的原因。談話要點(diǎn)
二、你感覺有哪些不舒服？
三、希望你到縣醫(yī)院去作個(gè)體撿。
四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
近來總是沒有力氣。經(jīng)常感冒，患病。效果：
去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。沒有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
初一(7)班班主任談話記錄
2、姓名：黃靈杰 時(shí)間：11月22日
地點(diǎn)：辦公室
談話目的：近段時(shí)間沒有完成作業(yè) 談話要點(diǎn)
1、你為什么沒有完成作業(yè)？
2、每天放學(xué)回家你都在干什么？
3、家里有沒有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度
以后放學(xué)回家先寫完作業(yè)，再出去玩。等父母回來請父母檢查。來校后請老師檢查。效果：
第四篇：班主任談話記錄
2008-2009第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：08年9月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班李睿彤
主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問題
近一個(gè)月以來，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：?柯玉琴，怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？?
李睿彤說：?老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？?
班主任：?你能意識到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。?
2008-2009第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：08年10月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班吳欣怡
主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話
由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此和輔導(dǎo)員進(jìn)行了這次談話。
通過這次談話讓我認(rèn)識到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無法獲得的快樂，讓我明白到在一個(gè)班級里，每個(gè)人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個(gè)集體就會變得井然有序，每個(gè)人雖然忙忙碌碌的，但都會很快樂！如果有個(gè)人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學(xué)們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯(cuò)了？想到了就要及時(shí)改正。想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！
2008-2009第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：08年11月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班楊陽
主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話
教育的結(jié)果不是處分某個(gè)人，而是讓他改過，向上，向善。今天看到這句話的時(shí)候，感觸特別深。從去年擔(dān)任班主任至今不到一年的時(shí)間里，我對班里的待優(yōu)生犯的錯(cuò)誤，處理的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤解釋的機(jī)會，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。但是最后每個(gè)學(xué)生都是保證自己不會再有第二次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛說能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉，整個(gè)一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反一些紀(jì)律如上課睡覺、自習(xí)課上出去時(shí)，我根據(jù)班規(guī)每個(gè)學(xué)生違反到多少次紀(jì)律要請家長。把他叫出來談話，剛開始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾次紀(jì)律，離班規(guī)要求的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來，我隨即說了幾句：我一直以為你是一個(gè)充滿智慧的人，而我覺得一個(gè)有智慧的人不會一而再再而三的違犯同一個(gè)錯(cuò)誤，但是你在這一點(diǎn)上卻一直讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時(shí)，可影響了其他的同學(xué)？你作為一個(gè)仲裁委員會成員，不管做什么事都有帶頭作用，如果上課的時(shí)候，困的話，就站起來聽課，堅(jiān)持下去，慢慢你就不會再在上課時(shí)困了。自習(xí)課上共50分鐘，你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不是三歲的小朋友了，在生理上還是可以控制一下的啊。2008-2009第二學(xué)期談話記錄
時(shí)間：09年3月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班孫一博
主題：學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中
班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：?某某，怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定?。?學(xué)生說：?老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？? 班主任：?你能意識到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。?學(xué)生：?老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？? 班主任：?關(guān)于這個(gè)問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，二是讀書，三是做自己擅長的學(xué)科的題這幾條你可以試試看。?
2008-2009第二學(xué)期談話記錄
時(shí)間：09年4月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班劉玉祥 主題：不能接受批評
一天，一個(gè)學(xué)生找到我說：?老師，我煩某某老師。? 我掩住內(nèi)心的吃驚與難過，微笑著問他：?為什么??？?學(xué)生說：?他在班里批評我。?我繼續(xù)笑著問他：?老師批評你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評過你不止一次呢，你煩我不？?學(xué)生說：?不煩你，因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評我，我覺得沒有面子，丟人，所以我煩他，你是單獨(dú)批評我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你。? 我舒了一口氣，?因?yàn)檫@樣啊，我能理解你的感受，誰都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我能理解某某老師的心情，有時(shí)候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無心的，咱班同學(xué)也不會因?yàn)檫@件事對你有成見！我不可能去批評某某老師，但是我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間告訴他一下。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。怎么樣？能不能做到??學(xué)生說：?能吧。?語氣里透著不自信！我說：?不能‘吧’，要‘能’才能讓師生對你刮目相看，要對自己充滿信心。?他說：?知道了，老師?
2008-2009第二學(xué)期談話記錄
時(shí)間：09年5月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班李帥家長 主題：交流學(xué)生情況
李帥同學(xué)已經(jīng)到我校一個(gè)多星期了，下午決定和他的媽媽聊一聊他的學(xué)習(xí)情況。
見到了他的媽媽，請她先介紹了李帥在原來學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我和他交流了我從他的同學(xué)口中得到的他的學(xué)習(xí)情況；我們接下來聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)情況，對照他在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們分析出如何使該同學(xué)表現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表示支持老師的作法，積極配合老師，多做有利于學(xué)生成長和發(fā)展的工作，我也表示盡最大努力促進(jìn)孩子成長。
我深感在老師和家長的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。
2009-2010第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：09年9月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：郭子欣家長 主題：交流學(xué)生情況
我從郭子欣爸爸的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一個(gè)哥哥在市里最好的一間中學(xué)讀高中，兩個(gè)姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績都比較理想。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對電腦的操作系統(tǒng)很熟悉，能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才能。他父親還說，郭子欣的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，四年級的知識比三年級時(shí)要深?yuàn)W一些，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點(diǎn)，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他，可以讓郭子欣以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為榜樣，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。該家長還告訴我，郭子欣近視將近200度，他對黑板上的字根本看不清。聽到這種情況，使我有點(diǎn)意外，我向家長保證，明天將會對LJT的位臵作新的安排，也希望他能盡快帶孩子到縣城配一副近視眼鏡。2009-2010第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：09年10月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：周恩琪家長 主題：交流學(xué)生情況
周恩琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。周恩琪知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看《十萬個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。因此，在九月份學(xué)校進(jìn)行的?四星?評比活動(dòng)中，他的名字是我親自提上去的。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語文測驗(yàn)中，拿到了97分的好成績，這是值得表揚(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。
下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了一些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹立遠(yuǎn)大理想的文章。隨后，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L大后想做什么、目前有什么理想。使我驚訝的是，周恩琪竟然說，他想當(dāng)宇航員。我看著他白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動(dòng)了。我充分肯定他是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來。隨即，我和學(xué)生們談起最近升空的神州七號以及三位偉大的宇航員。我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。
晚飯后，我接到了周恩琪的爸爸用手機(jī)打來的電話。當(dāng)我把周恩琪的測驗(yàn)成績告訴家長時(shí)，他沒有太多的歡喜，看來他是一個(gè)對孩子嚴(yán)格要求的家長。從談話中得知，周恩琪ZJY小時(shí)候在廣州的一些幼兒園接受過良好的教育。讀一年級時(shí)，才回到家鄉(xiāng)讀書。一至三年級的學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)。家長甚至對孩子說，如果周恩琪ZJY考試不能進(jìn)入班級的前幾名，他將會把孩子?塞?回老家。我聽了如此高的要求，心里暗暗喜歡這樣重視、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長。該家長告訴我，他平時(shí)常常買一些報(bào)紙、雜志、書籍回家給孩子看。我肯定了他的做法，這和我一向的要求是相一致的，我要求學(xué)生每天看半個(gè)小時(shí)課外書。同時(shí)，我給他提出一個(gè)建議，多買一些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益的課外讀物，不但可以從名人、偉人的成長故事中吸取知識，還可以學(xué)習(xí)到做人的道理、求知的方法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該家長對孩子的書寫很不滿意，我建議他，可以讓孩子每天臨摹字帖，這樣可以迅速提高書寫質(zhì)量。最后，我和該家長談起孩子的理想，該家長聽了非常歡喜。
2009-2010第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：09年11月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：李淑格家長 主題：交流學(xué)生情況
晚上九點(diǎn)，我接到了李淑格媽媽打來的電話，她剛剛從大排檔下班回到家。我聽到她的電話，有些感動(dòng)。她為了孩子的學(xué)習(xí)成績花費(fèi)了無數(shù)的心血。我把李淑格最近聽寫常常得滿分，進(jìn)步很大，他被評為九月份的?進(jìn)步之星?了。該家長為孩子取得的進(jìn)步感到高興，感謝我對她孩子的教育和幫助。接著，我說，孩子的測驗(yàn)成績還不夠理想。該家長問我，應(yīng)該怎樣幫助她的孩子呢？我說，就像前段時(shí)間一樣，晚上繼續(xù)輔導(dǎo)孩子讀書、寫字，孩子不會讀、不會寫的，家長要耐心幫助、教育。該家長很感激我對她孩子所做的一切。我心里想，我和你一樣，都努力為了孩子們。
今晚，能聽到三位家長的心聲，我又增加了對學(xué)生的了解，心里感到充實(shí)而愉快。我將會盡我最大的努力教育好每一個(gè)學(xué)生。
2009-2010第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：10年3月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：李詩穎家長 主題：交流學(xué)生情況
詩穎媽媽，你好。你曾經(jīng)給我打電話說詩穎報(bào)名歡樂英語的事，我當(dāng)時(shí)迅速地就改了。不過我一直有個(gè)疑團(tuán)，今天搞清楚了，跟你反饋一下：你說詩穎沒有棋類基礎(chǔ)，怎么會報(bào)棋類？我當(dāng)時(shí)也在想：是不是我抄名單時(shí)號數(shù)記錯(cuò)了？可怎么棋類社團(tuán)公布的名單里寫了她的名字？棋類社團(tuán)都是家長報(bào)名的。我一張張寫的報(bào)名單，由專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師打給我的名單，不是號數(shù)的，不太可能出錯(cuò)？后來我看了博客留言才明白，一位?詩穎媽媽?在《轉(zhuǎn)發(fā)一則學(xué)校體育老師發(fā)給我們的通知》留言：?詩穎報(bào)圍棋，她有一定的基礎(chǔ)。?所以這里特此跟你澄清一下。
李詩穎媽媽回復(fù)劉老師，您好！
詩穎她是有圍棋基礎(chǔ)，但她不會國際象棋。我一開始，是希望她報(bào)圍棋，但您有說過，得有獎(jiǎng)狀的。所以我改了歡樂英語。詩穎她讀幼兒園時(shí)，有一個(gè)三年級的學(xué)生教她，后來她竟然也能羸那個(gè)三年級的學(xué)生。加上她對圍棋也有興趣，所以我起初是想聽她的意思，報(bào)圍棋。謝謝您，讓你費(fèi)心了！哦，對了，那天一看到是國際象棋，所以有點(diǎn)急了，才會那么晚打電話給你，把你吵醒了吧！
2009-2010第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：10年4月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：朱暉家長 主題：交流學(xué)生情況
朱暉媽媽今天中午12點(diǎn)來電，詢問朱暉今天有沒有吃濕點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子杯子是干凈的。孩子比較挑食，早飯又吃得少，希望老師督促吃點(diǎn)心。
劉老師回復(fù)：第二節(jié)下課，朱暉趁著小朋友們洗手的時(shí)候一起跑出去了，孩子一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)裝點(diǎn)心，他不在班級，我可能沒有注意到朱暉小朋友沒裝點(diǎn)心。我明天注意一下他。
劉老師下午午休對全班進(jìn)行教育：吃點(diǎn)心時(shí)間，每個(gè)小朋友要把桌上書收到抽屜里，拿出點(diǎn)心杯。點(diǎn)心杯的蓋子和勺子放在桌上，不要帶著排隊(duì)裝點(diǎn)心，這樣點(diǎn)心裝完太燙，手拿著其他東西，很容易弄灑點(diǎn)心杯。排隊(duì)時(shí)一個(gè)接一個(gè)要有序，不要忙著講話，或用勺子敲打點(diǎn)心杯。裝完點(diǎn)心從老師身邊人少的地方穿過，不要原路返回，往人多處擠。不要邊走邊吃，不安全。沒帶點(diǎn)心杯和今天生病不能吃點(diǎn)心的同學(xué)，依然也要安靜地坐在位臵上，不要趁老師不注意，到處亂跑。這時(shí)全校老師都在教室分點(diǎn)心，外面沒有導(dǎo)護(hù)老師，容易有安全事故。
2009-2010第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：10年5月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：李佳欣家長 主題：交流學(xué)生情況
佳欣媽媽：劉老師，你好！佳欣從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位臵，謝謝！
劉老師回復(fù)：佳欣媽媽，你好?？戳四愕亩绦牛抡n我找佳欣聊了聊。佳欣有提到XX坐位臵總是會擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣
2010-2011第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：10年9月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：李佳欣家長 主題：交流學(xué)生情況
老師你好： 我是學(xué)生的家長，有幾個(gè)問題麻煩老師給解釋一下： 1，我給孩子交了3次乙肝疫苗的錢，為什么只接種了兩次？2，這次收的是什么錢？屬于亂收費(fèi)嗎？3，實(shí)驗(yàn)小學(xué)能發(fā)考試卷子，芳華路學(xué)為什么不能告訴考試成績？家長如何才能知道孩子的學(xué)習(xí)情況？ 你好: 感謝你對學(xué)校的工作的支持，現(xiàn)答復(fù)如下：
1.第三針疫苗防疫站安排近期接種。按照疫苗規(guī)定的時(shí)間接種。2.這次收的是教輔款，本學(xué)期使用的基礎(chǔ)訓(xùn)練、開心自助餐、單元測試卷、作業(yè)本等，也就是除了正式課本以外的書，有定價(jià)，絕對不是亂收費(fèi)，可向上級部門咨詢。3.實(shí)驗(yàn)小學(xué)試卷在本校閱，我咱們試卷沒有發(fā)，學(xué)管會只通知成績，但上級規(guī)定不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)不能排名，以免給差生壓力，家長找老師咨詢可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況。暫回復(fù)這些，不知道是否滿意，有事再聯(lián)系。2010-2011第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：10年10月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：張振浩家長 主題：交流學(xué)生情況
張振浩是我們班一名特別讓老師操心的學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度都極差，平時(shí)又好惹是生非，總好?表現(xiàn)?自己，經(jīng)常做一些與課堂紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)格格不入的事。家長表面還能與學(xué)校配合做一些教育工作，但收效甚微。這樣的學(xué)生給班級學(xué)生與任課教師都帶來極大的麻煩。就拿數(shù)學(xué)計(jì)算來說，因其基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟能力又差，大多計(jì)算是錯(cuò)誤的，這讓我非常著急?？磥?，這一學(xué)生必須要充分調(diào)動(dòng)其家長的力量，光靠校內(nèi)僅有的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？烧f起該生的家長，她是單親家庭媽媽很忙，與不講道理。在她家長的眼里，她只要能在學(xué)校就可以了。我們僅從教師的角度擺出非常威嚴(yán)的架勢，家長也不接受，甚至還與學(xué)生一樣產(chǎn)生抵觸情緒。因此，與其家長的溝通要注意技巧。
那天，我把家長找來，先是肯定該生一些好的方面：如在上課認(rèn)真聽講的情況下，表現(xiàn)還不錯(cuò)，能經(jīng)常積極舉手發(fā)言。平時(shí)也很熱情，能幫助老師做一些小事。但也許是基礎(chǔ)差了些，計(jì)算的內(nèi)容中經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，因此給數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成了很大的障礙.雖然老師平時(shí)只要一有空，就會幫助她進(jìn)行這方面的練習(xí)，可如今由于回家后沒能及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，成績一時(shí)難以提高。此時(shí)，我完全站在為學(xué)生考慮的角度出發(fā)，為孩子提高成績的角度著想，家長也比較容易接受。隨后，便將其孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)告知給家長，希望能得到家長的大力配合。這次的溝通，我感覺到家長非常希望配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績。不久，我進(jìn)行了家訪，進(jìn)行了誠懇地面談，首先肯定孩子在近一段時(shí)間內(nèi)有了一定地進(jìn)步，但同時(shí)指出其學(xué)習(xí)上存在的一些具體問題，并進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)教給家長一些具體實(shí)在的指導(dǎo)方式。每逢考試前夕，我都會站在家長的立場，指導(dǎo)家長怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)能達(dá)到最有效的收獲。這樣一來，家長反而非常感激老師所為他孩子做的一切，同時(shí)也更積極配合老師教育好孩子。2010-2011第一學(xué)期談話記錄
時(shí)間：10年11月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：左世璽家長 主題：交流學(xué)生情況
首先：我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）
老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。
然后：我客觀的評價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤就結(jié)束了。
接著：我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會表揚(yáng)。但同時(shí)說，好象表揚(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！
繼續(xù)：我介紹一下孩子對老師的崇拜和感激，舉例說明一下老師鼓勵(lì)孩子之后，孩子在家會念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。比如老師夸孩子寫字漂亮了，孩會開心并更加認(rèn)真寫字等等孩子在家情況。（反饋孩子在家的好的表現(xiàn)，贊美老師一些好的做法）
老師：很開心這樣的反饋，也很滿意鼓勵(lì)孩子后，孩子在家表現(xiàn)出來的言行。最后表態(tài)：會努力和老師配合，做好孩子的教育工作。如果老師有什么事情，家長會做力所能及的，為孩子班級做貢獻(xiàn)，比如印試卷等，在辦公室速印和用紙方便。（為老師分憂，為孩子班級盡力）老師：表示感謝！
2010-2011第二學(xué)期談話記錄
時(shí)間：11年3月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：陳浩浩 主題：值日逃避問題
中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人約定，小浩負(fù)責(zé)拿餐盤，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時(shí)30分，教室衛(wèi)生還沒有整理好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室——
班主任：你心里肯定在想，?大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理?，對嗎？
小浩沒有回答。
班主任：你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個(gè)人？
小浩：我沒有看過，也不知道為什么要多安排一個(gè)人。
班主任：這都是為了你！
小浩不相信的表情。
班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競賽，教室衛(wèi)生你做過幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰在做，你從來都沒有想過，是嗎？你再想一想為什么要多安排一個(gè)人？
小浩低頭不語。
班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？
2010-2011第二學(xué)期談話記錄
時(shí)間：11年4月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：張曉剛
主題：做什么事情都沒有自信
小剛覺得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存在問題，不懂不敢問老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨(dú)請到了辦公室——
班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。
班主任：怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？
學(xué)生：好像沒有……
班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)c(diǎn)。
學(xué)生有點(diǎn)不相信，也有點(diǎn)意外，很期待老師繼續(xù)往下說。
班主任：你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長？
學(xué)生：吹口琴。
班主任：平時(shí)喜歡干什么？
學(xué)生：下棋。
班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？
學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。
2010-2011第二學(xué)期談話記錄
時(shí)間：11年5月12日
地點(diǎn)：老師辦公室 對象：索永鵬
主題：總愛說臟話罵人
索永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但因?yàn)榭跓o遮攔，經(jīng)常罵人、說臟話，而且很難聽，來告狀的學(xué)生越來越多。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會，把他叫了過來——
班主任：知道今天為什么找你？
學(xué)生：什么？
班主任：??？
學(xué)生：哦，知道了。
……
班主任一臉失望：哎，我在想，我是不是看錯(cuò)人了？
學(xué)生詫異地抬起頭。
班主任：我總覺得你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，做事很積極，所以想幫你在班級樹立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機(jī)會，而別的同學(xué)可是連機(jī)會也沒有。是不是？
學(xué)生臉紅了：是的。
班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說?他老罵人，怎么還護(hù)著他？?好像是我在護(hù)著你罵人，太沒有面子了。
學(xué)生一臉嚴(yán)肅：以后不會了。
班主任：真的？我沒有看錯(cuò)人？
學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒有看錯(cuò)人！
第五篇：605班主任談話記錄
603班談心工作匯報(bào)
馬宇騰：
這個(gè)孩子智力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績挺好，有上進(jìn)心，但是玩心太重，自制力較差，經(jīng)常約束不住自己，比如上課有時(shí)和同位悄悄說話，站隊(duì)也是。針對這些情況，我找他談話，從對班級和對自己的影響方面進(jìn)行耐心的說服教育，現(xiàn)在又進(jìn)步?？底诤疲?/p>
有一定智力，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不刻苦，不夠認(rèn)真，貪玩，但是有一定得上進(jìn)心，針對這個(gè)特點(diǎn)，我?guī)状握宜勑模幻姹頁P(yáng)，一面指出其不足之處，鼓勵(lì)其上進(jìn)。白光燁：
該學(xué)生存在許多問題，如不愛學(xué)習(xí)，上課有時(shí)說悄悄話，做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講和完成作業(yè)，而且說話帶臟字，經(jīng)常罵人，同學(xué)很不滿，因此，我?guī)状握宜勗挘⒙?lián)系家長，相互溝通，共同商議教育孩子的辦法，現(xiàn)在已經(jīng)有了效果。王洋：
這個(gè)孩子底子差，在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)就不好，不愛學(xué)習(xí)，貪玩，不聽教育，說完一次沒什么作用，我詢問同學(xué)，并聯(lián)系了家長，多方面了解他，和家長一起反復(fù)對他進(jìn)行耐心的說服教育，希望能取得一定效果。
604班談心工作匯報(bào)
1.徐雙雙（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：2012年4月6日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話
該生以前記錄：①拿同學(xué)的手機(jī)打電話，發(fā)流氓短信②談對象③找男朋友打她不喜歡的人禮貌
背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：挑撥同學(xué)打架。
過程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉她的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。⑥找家長面談溝通共同教育孩子
2.秦暢潞，現(xiàn)任班長 時(shí)間：2012年3月31日 地點(diǎn)：辦公室
形式：溝通，了解學(xué)生內(nèi)心世界及本次檢測目標(biāo)。該生以前的基本情況：
大腦反應(yīng)靈活，基礎(chǔ)扎實(shí)，在班級有一定的號召力與組織能力。個(gè)性、自尊心很強(qiáng)，特長：能歌善舞。談話目的：
①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及本次檢測目標(biāo)。
②幫她查找不足的原因，樹立其上進(jìn)心，培養(yǎng)其自信心。③充分利用假期按部就班的復(fù)習(xí)。相信你是最棒的！3.劉家君
時(shí)間：2012年4月6日 地點(diǎn)：辦公室
形式：面談（家長，還有他本人）該生的老情況：
學(xué)習(xí)成績一直很好，本次檢測后退很大，讓我很震驚！談話過程：
①讓他自己對自己的剖析。②老師幫他找原因 ③他媽媽也指正他的一些不良習(xí)慣 ④爭取家長的支持與配合，4.吳靜（女）：
時(shí)間：2012年3月19日
地點(diǎn)：辦公室 形式：批評與引導(dǎo)
該生情況：懶惰，好追求社會不良風(fēng)氣，性格古怪孤僻，成績差，人緣差。
談話內(nèi)容：
師：社會上流行的東西好嗎？
生：好！很吸引人。
師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回。
生：（無言）
師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅
生：（似乎略懂）。
師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。
5.楊鵬博
時(shí)間：2012年3月22日
地點(diǎn)：辦公室
參與人：班長，家長，其本人
該生基本情況：
基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。聰明，個(gè)性倔強(qiáng)，有爭強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象。
談話經(jīng)過及結(jié)果：
①與家長交流，了解其相對去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。③表明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）。
605談話記錄 孫用玲
1、時(shí)間：2012年4月05日大課間 地點(diǎn)：老師辦公室 對象：劉政言、賈思琦、李江偉、王曉俐等優(yōu)生 主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心，注意力不夠集中 以劉政言同學(xué)為例：
近一個(gè)月以來，天氣逐漸變暖，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，我找她談了次話。我讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“劉政言，怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”
劉政言說：“老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？”
班主任：“你能意識到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你的心不靜。其次是心態(tài)的問題，以后要多集中精力，不要管別人的閑事，認(rèn)真做好自己的事情?！?/p>
2、時(shí)間：2012年04月06日大課間 地點(diǎn)：老師辦公室 對象：王永亮、祝泓泉、王鑫、葛發(fā)揚(yáng)等后進(jìn)生
主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系和近期學(xué)習(xí)情況的談話 以王鑫同學(xué)為例：
談話主要內(nèi)容：今天上語文課你做了什么？（在課本上畫畫）為什么要做這件無聊的事？ 做起小動(dòng)作，影響自己、影響周圍同學(xué)聽課學(xué)習(xí)，老師又找到你，你覺得這樣還好玩有趣嗎？ 現(xiàn)在在老師這里，你有什么想對老師說的？
你的想法是很好的，知道感恩媽媽，給媽媽買生日禮物了。這很好，你媽媽也會感動(dòng)的。但是當(dāng)你媽媽聽說你上課在玩，她會是怎么樣呢？ 既然你知道錯(cuò)了，老師給你改正的機(jī)會。
3、時(shí)間：2012年04月06日 地點(diǎn)：校傳達(dá)室 對象：王曉俐、邱延瀾家長
主題：針對本次階段檢測交流學(xué)生情況 以王曉俐家長為例：
下午，我接待了王曉俐媽媽，有些感動(dòng)。她為了孩子的學(xué)習(xí)成績花費(fèi)了無數(shù)的心血。我把王曉俐最近聽寫常常得滿分，進(jìn)步很大，在階段檢測中各科成績都在班級名列前茅的情況
告訴了她。該家長為孩子取得的進(jìn)步感到高興，感謝我對她孩子的教育和幫助。接著，我說，孩子的副科測驗(yàn)成績還不夠理想。該家長問我，應(yīng)該怎樣幫助她的孩子呢？我說，就像前段時(shí)間一樣，晚上繼續(xù)輔導(dǎo)孩子讀書、寫字、看課本，孩子弄不懂的，家長要耐心幫助、教育。該家長很感激我對她孩子所做的一切。我心里想，我和你一樣，都努力為了孩子們。
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