第一篇：中學(xué)語文教研組活動計(jì)劃2013.9至2014.2

中學(xué)語文教研組活動計(jì)劃（2013.9至2014.2）

一、教師情況分析

語文教研組教師共20人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。

二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“‘春舞校園’藝術(shù)節(jié)”、“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣；開展以“中學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

3.“中學(xué)生作文創(chuàng)新”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好內(nèi)容，堅(jiān)持利用語文課、早讀進(jìn)行訓(xùn)練。

4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新；考試嚴(yán)格。

三、常規(guī)活動要求

具體安排、九月份：

1、制定語文組活動計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃；

2、開學(xué)工作教學(xué)檢查。

十月份：

1、課題分工與設(shè)計(jì)；

2、老師制作多媒體課件，講公開課；

3、每月教學(xué)檢查。

十一月份：

1、部分老師上研討課；

2、參與學(xué)校的賽教活動：

3、組織進(jìn)行漢字聽寫大賽：

4、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織第三屆語文背誦大賽活動；一月份：

1.期末教學(xué)檢查；

2.期末教學(xué)質(zhì)量分析。

第二篇：中學(xué)語文教研組計(jì)劃

2011—2012學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教研室工作計(jì)劃為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點(diǎn)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，轉(zhuǎn)變觀念。力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程中的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

2、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合起來，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探討文本，形成共識。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

4、開展“少教多學(xué)”課題研究

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理

1、規(guī)范常規(guī)工作

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課注意備學(xué)生。爭取做到一課一反思。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。采取切實(shí)的措施，反復(fù)抓，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，鼓勵學(xué)生每天寫成長日記。寫字教學(xué)不容忽視，我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。

（三）扎實(shí)開展豐富的活動提高教研實(shí)效

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)組員間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課、互相交流、探索，做到聽課必評。每月開展一至兩次的教研活動。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究

團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行課題研究，服務(wù)于教學(xué)。同時撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐?。初三年級教師仔?xì)研究近年來的中考動態(tài)以及考試說明。

四、教研活動安排

1、學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫1500字的心得體會。

2、學(xué)習(xí)“少教多學(xué)”課題研究資料。

3、參加“少教多學(xué)”課題講課比賽。

4、認(rèn)真開展集體備課活動。

5、寫一篇說課稿和一篇評課稿，12月份每位語文教師出一份期末考試卷。

6、讀一本教育專業(yè)書籍，語文教師每人交10000字的讀書筆記。

7、每周檢查一次作業(yè)和備課本。

8、期中考試前，每位教師交一份教學(xué)反思或教學(xué)案例，并交多媒體課件一個。

9、完成學(xué)校交給的各種臨時性工作。

中學(xué)語文教研組

2012年9月18日

第三篇：中學(xué)語文教研組計(jì)劃

中學(xué)語文教研組計(jì)劃

一、工作思路

以新形勢下“有效教學(xué)”策略研究和命題能力研訓(xùn)為工作重點(diǎn)，依托區(qū)中學(xué)語文博客圈扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動。努力做到理論先進(jìn)、重點(diǎn)明確、方式科學(xué)、作風(fēng)踏實(shí)，富有成效。力爭使全區(qū)中學(xué)語文教學(xué)工作和教師素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有較大提升。

二、工作要點(diǎn)

1、新形勢下“有效教學(xué)”策略研究

（1）通過集中學(xué)習(xí)，使廣大教師充分認(rèn)識規(guī)范辦學(xué)的新形勢給語文教學(xué)帶來的影響，以積極的心態(tài)迎接教育本原的回歸，以務(wù)實(shí)的態(tài)度解決“五嚴(yán)”后出現(xiàn)的問題。

（2）制定并組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，從制度上扼制教學(xué)中可能出現(xiàn)的低效、無效行為。重點(diǎn)加強(qiáng)對作文教學(xué)計(jì)劃、作文課教案、課后教學(xué)反思、作業(yè)批改的檢查。

（3）組織新形勢下“有效教學(xué)”研究課及研討。開課重點(diǎn)為：作文課、名著閱讀課、課改后新增課文閱讀課。

2、命題能力研訓(xùn)

（1）組織骨干教師成立命題研究小組，深入進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，分工進(jìn)行不同類型的命題研究。研究的重點(diǎn)放在作文題、綜合性學(xué)習(xí)題、名著閱讀題、現(xiàn)代文閱讀題中的開放性試題部分。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整卷的命制實(shí)踐。

（2）如條件成熟，可請命題能力強(qiáng)的骨干教師開命題能力培訓(xùn)講座，以求大面積提高廣大教師試題命制的水平。

3、積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺

（1）完善學(xué)科頻道，及時上傳通知公告、學(xué)科教研信息、教學(xué)資源。和電教中心合作，錄制優(yōu)秀課例視頻并上傳。

（2）建設(shè)區(qū)中學(xué)語文博客圈

利用博客圈內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，不定期推出網(wǎng)上教研主題，引導(dǎo)教師圍繞主題開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、主題研討、論文交流、案例會診等教研活動。

三、具體安排

9月

1、召開教研組長會，布置本學(xué)期工作，交流校本研修計(jì)劃

2、中考作文評價專題培訓(xùn)

3、市、區(qū)骨干班學(xué)員心得匯報4、09年中考語文遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

5、初中新課程語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

6、建立區(qū)中學(xué)語文博客圈，開展網(wǎng)上交流研討

10月

1、繼續(xù)開展初中新課程語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成培訓(xùn)考核

2、骨干教師命題技能培訓(xùn)

3、骨干教師示范課、匯報課及研討

4、指導(dǎo)本區(qū)初中小班化實(shí)驗(yàn)校（九龍中學(xué)）選手參加市小班化教師說課、賽課活動

11月

1、指導(dǎo)初中部分年級教師參加市初中語文教師教學(xué)能力測試

2、組織中學(xué)各年段學(xué)生參加市“好家長”杯作文競賽

3、新形勢下語文“有效教學(xué)”研究課及研討

12月

1、新形勢下語文“有效教學(xué)”研究課及研討

2、骨干教師課題研究交流

1月

1、校本研修經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)

第四篇：2011-2012向陽中學(xué)語文大教研組活動計(jì)劃

2011-2012學(xué)下學(xué)期

向陽中學(xué)語文大教研組活動計(jì)劃

為全面提高向陽中學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長，增強(qiáng)教研的實(shí)效性，現(xiàn)將語文教研活動安排如下：

一、活動目的：促進(jìn)教師專業(yè)化成長，開展實(shí)效教研。以小問題促大教研發(fā)展，切實(shí)落實(shí)教研活動的連續(xù)性、深入性，實(shí)現(xiàn)向陽中學(xué)“高徒鑄名師，名師創(chuàng)名?！钡目傮w目標(biāo)。

二、教研活動形式

1、集體備課、教學(xué)反思、案例分析、課例研究、問題探討為主要形式。通過研討，集中解決在語文學(xué)科教學(xué)中需要解決的問題或教師在教學(xué)中急需解決的問題。

2、教研前瞻性活動。中考是學(xué)生邁入青春、成人、大學(xué)之門最重要一環(huán)。由此，高考是決定命運(yùn)的話，中考便是決定人生前途之基石。為實(shí)現(xiàn)向陽中學(xué)“高徒鑄名師，名師創(chuàng)名?！钡目傮w目標(biāo)，根據(jù)條件，語文組擬借助現(xiàn)代化手段，定期嘗試網(wǎng)上視頻探討問題，視頻交流所思、所感，視頻展示學(xué)生的3分鐘演講、書法等教師和學(xué)生的成果。

三、活動要求及時間

（一）、活動時間地點(diǎn)：

第一次：3月6日地點(diǎn)：雙中上課教師：蘇靜 培訓(xùn)人員：中心：辛德才老師頭道：孫吉才

第二次：5月6 日地點(diǎn)：甸中上課教師：趙志英 培訓(xùn)人員：中心：辛德才老師頭道：孫吉才

（二）、活動要求：

1、上課教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)圍繞探討問題）、說課材料（圍繞探討問題說課，說課教師不僅要知其然，更要知其所以然，要有一定的實(shí)踐性，而不是理論性。）并A4打印各10份，打印時標(biāo)題用3號黑體，正文4號宋體。

2、根據(jù)活動安排，進(jìn)行集體備課。四所初中語文教師備本次教研活動上課教師之課。每位教師寫出進(jìn)行集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)和針對本次問題探討的有自己真實(shí)認(rèn)識的反思（注重實(shí)踐性）。（A4紙打印，標(biāo)題黑體3號，正文宋體4號），由參與學(xué)校教師統(tǒng)一交到一肯中初中存檔。

3、參與教師積極圍繞探討問題進(jìn)行討論。

4、認(rèn)真聽取專家指導(dǎo)，積極向中心老師請教。

5、活動程序：聽課---說課---評課---總結(jié)----安排下次教研活動。

6、請各校年級主任將此計(jì)劃打印，每位語文教師一份，按要求準(zhǔn)備。以后語文教研活動均對參與教師的材料、過程表現(xiàn)、活動態(tài)度進(jìn)行評價。（具體活動提前一周通知）

7、聯(lián)系人：孫吉才：1504964597

1報請于校長、王校長、趙校長、申校長審核

向陽中學(xué)語文大教研組

2012.2.20

第五篇：蒲窩中學(xué)語文教研組計(jì)劃

蒲窩中學(xué)語文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期

工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深

化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范

教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功

能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有 7 位老師，其中幾位是市級語文教學(xué)骨干，有的是市縣級教學(xué)新秀。本教研組成員的平均年齡在三十五歲以

下，是一支年輕化的教研隊(duì)伍，但我們也面臨著很多實(shí)際情況，我們學(xué)有所長，術(shù)有所攻，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相

互配合到彼此的取長補(bǔ)短到共同提高。

三、工作要點(diǎn)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促

發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多

評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。

要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作

學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特

體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要

開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火

花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共

享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課

程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)

容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”

走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)

相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科

學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三

維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過

程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從

三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自

我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定

性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。

提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)

過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價等，在評價中獲得

體驗(yàn)和發(fā)展。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性

合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰

寫案例反思及教學(xué)一得。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽

課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱

讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為

學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少

或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)

處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同

時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽

等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢

查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定

期檢查便是一個很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙

休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新

課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位

學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素

養(yǎng)。、加強(qiáng)學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。鼓勵學(xué)生每天寫

成長日記。、寫字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步

有特色，（三）扎實(shí)開展豐富的活動提高教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下

功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之

間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課

必評，一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自

己的教學(xué)進(jìn)行反思。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和

研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要

響應(yīng)學(xué)校及縣局的“自學(xué)培訓(xùn)”，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各

類有益的書籍，及時寫好自學(xué)讀書筆記。期末，要求每位教師

根據(jù)自己的研究實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文，爭取每人有發(fā)表論文

甚至是獲獎?wù)撐摹?/p>

四、行事歷安排：1——3周、第一周制定教研組及備課組計(jì)劃、開展第一次語文組教研活動；、第一次教學(xué)工作調(diào)研。

4——6周、備課組活動；、教師互相聽課，學(xué)習(xí)交流；、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會，進(jìn)行教研論文撰寫。7——10周、組織教師參加新課程的培訓(xùn)，交流，研討活動，組織論

文交流；、開展第二次語文教研組活動，并進(jìn)行第二次教學(xué)工作調(diào)

研；

11---13周、全校作文競賽；、各種課型的展示課；、備課組活動。

14---16周、優(yōu)質(zhì)課展示活動；、教研總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流；、第三次教學(xué)工作調(diào)研；、組織好期末復(fù)習(xí)。

17----20周、組織青年教師參加各級教育部門舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)； 2、收集撰寫的教育教學(xué)論文；、語文組資源庫建設(shè)

。蒲窩中學(xué)語文教研組

2007，9，1、