第一篇：職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組

職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組

關(guān)于進(jìn)行“慶祝中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年黨史（國(guó)情）知識(shí)”

競(jìng)賽活動(dòng)的計(jì)劃

為貫徹落實(shí)學(xué)校中心工作，加強(qiáng)國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情趣，豐富學(xué)校第二課堂，語(yǔ)文教研組擬組織全校學(xué)生“慶祝中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年黨史（國(guó)情）知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事宜作如下安排：

一、時(shí)間及進(jìn)程：

1、本學(xué)期第二至四周：組織學(xué)習(xí)。

2、第五周：競(jìng)賽報(bào)名。

3、第八周：實(shí)施競(jìng)賽。

4、第九周：評(píng)卷，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

二、活動(dòng)組織：

1、擬題：樊曉光

2、監(jiān)考：李安民 王效義 張江平蘭金蓮

3、閱卷：樊曉光 蘇政虎 李安民 張江平蘭金蓮?fù)跣Яx 劉玉芳。

三、競(jìng)賽事項(xiàng)：

1、競(jìng)賽分初中組、職高組兩個(gè)組分別出題。

2、競(jìng)賽以閉卷形式進(jìn)行，時(shí)間60分鐘，卷面成績(jī)100分。

3、競(jìng)賽以班為單位，自愿報(bào)名，學(xué)科教師篩選，每班10人，單人

單桌參加競(jìng)賽。

4、初中組取競(jìng)賽成績(jī)前15名頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。其中一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。

5、職高組取前40名頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。其中一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)12

名，三等獎(jiǎng)20名。

獎(jiǎng)品計(jì)劃約400元左右，獎(jiǎng)狀55份，向?qū)W校申請(qǐng)。

7、打?。?/p>

初中組：試題60份，答題紙60份，答案2份；

職高組：試題120份，答題紙120份，答案4份。

語(yǔ)文教研組

2010年9月2日

第二篇：襄安職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

襄安職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在我校學(xué)教導(dǎo)處和學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，建設(shè)高效課堂，開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，建立全新的課堂觀

新課程改革在很大程度上反映在語(yǔ)文的課堂教學(xué)變革上，語(yǔ)文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了中學(xué)教研室在上半年所提出的“聚焦課堂、提高效率”的建議和思路，我們開(kāi)闊了眼界，更加堅(jiān)定了改革課堂教學(xué)模式的決心，結(jié)合每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了課堂教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。

二、結(jié)合“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，深入開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課工作，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的整體提高。

今年縣級(jí)教育部門所組織的“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，對(duì)于我們的課堂教學(xué)改革來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的契機(jī)。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我們搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，反思總結(jié)。本學(xué)期，八年級(jí)沈蕓蕓老師的教學(xué)大比武《孔乙己》。展現(xiàn)了語(yǔ)文組教師的風(fēng)采；八年級(jí)老師的集體備課，九年級(jí)職高

二、高三年級(jí)老師的復(fù)習(xí)課，不同年級(jí)、不同老師的風(fēng)格異彩紛呈，不同課型的教學(xué)形式給大家提供了成功的示范。在評(píng)課時(shí)，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，探討交流，思想碰撞，這樣全組范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了共同提升。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高

結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課管理，使年級(jí)組內(nèi)部集體備課形成習(xí)慣、形成制度。促進(jìn)了同一年級(jí)教師之間的交流和溝通，也促進(jìn)了教師素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高。嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)要求實(shí)行統(tǒng)一課題、統(tǒng)一時(shí)間、全體參加，力求統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在教學(xué)中，每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，在集體備課中我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特別是在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中難點(diǎn)和中招考電、學(xué)生練習(xí)、教學(xué)方法時(shí)，通過(guò)集體交流，集思廣益，取長(zhǎng)取短。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、抓好教學(xué)常規(guī)，突出聽(tīng)課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，使老師們形成良好的工作習(xí)慣，每個(gè)月的檢查，都注重落實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。在這些工作中，我們突出了聽(tīng)課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)。對(duì)于聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，全體教師積極發(fā)表意見(jiàn)，各備課組和講課教師要認(rèn)真總結(jié)，做好課后反思，然后落實(shí)到自己的課堂教學(xué)改革中去。通過(guò)這樣的措施，達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂效率，提高授課水平的目的。

總的來(lái)看，本學(xué)年我們語(yǔ)文組的全體教師熱情很高、重點(diǎn)突出、敢于創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但也有一些困難和不足，除九年級(jí)外，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌珔^(qū)的位置還不夠理想，教研活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來(lái)。另外，語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更

好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信，只要切實(shí)更新教育觀念，不斷進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同努力，我們一定會(huì)做得更好！

第三篇：中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

楊志媛

2013年7月

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。

1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng)。

2、4月份組織了演講比賽活動(dòng)。海選后校內(nèi)展評(píng)，效果良好。

3、硬筆書法評(píng)比活動(dòng)，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說(shuō)教材”評(píng)比活動(dòng)

各年級(jí)的這些活動(dòng)既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。

五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果。同時(shí)迎接教研室的課堂升級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過(guò)，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評(píng)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

2013年7月

第四篇：中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期初中部全體語(yǔ)文教師的共同努力，我教研組牢固樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進(jìn)之力的觀念，不斷改進(jìn)和完善教書育人的內(nèi)容、途徑與方法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，教研工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)

1、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。每位語(yǔ)文教師各負(fù)責(zé)一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作以及該單元水平測(cè)試卷的命題工作。在各個(gè)單元開(kāi)講之前，主備教師解讀該單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、暢談備課中的困惑，經(jīng)過(guò)其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。各位教師再以此共案為藍(lán)本，根據(jù)本班語(yǔ)文實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)修改、整合、內(nèi)化形成個(gè)案，一旦有教學(xué)得失便及時(shí)簡(jiǎn)要記錄，以便在教研組或備課組活動(dòng)中交流共享。每單元講授完畢，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行水平能力檢測(cè)、統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行流水閱卷及時(shí)做好檢測(cè)質(zhì)量分析、共同查缺補(bǔ)漏，以期指導(dǎo)后期教學(xué)工作。

2、堅(jiān)持實(shí)行推門聽(tīng)課以及教師公開(kāi)課制度。為了促使青年教師早日成長(zhǎng)，促使其他教師早日由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚?、學(xué)者型轉(zhuǎn)變，我語(yǔ)文組要求具有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師每學(xué)期至少舉行一次優(yōu)質(zhì)課、新教師每學(xué)期至少舉行兩節(jié)過(guò)關(guān)課活動(dòng)。在優(yōu)質(zhì)課、過(guò)關(guān)課等公開(kāi)課之后，我組及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)各堂課的實(shí)際情況，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使教師在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法上日臻完善。同時(shí)教齡稍長(zhǎng)的教師或通過(guò)師徒結(jié)對(duì)或主動(dòng)關(guān)心年青教師的教育教學(xué)、年青教師虛心請(qǐng)教老教師的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。目前我組一支充滿生機(jī)活力的老中青教師梯隊(duì)呼之欲出。

3、堅(jiān)持開(kāi)展兩周一次的教研組活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)，教師們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。在活動(dòng)中除了貫徹、領(lǐng)會(huì)教學(xué)部相關(guān)教學(xué)會(huì)議精神外，更多的是圍繞相關(guān)主題暢所欲言共同提高。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學(xué)，如果在教學(xué)中牢固樹(shù)立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科之間如何滲透，作文如何批改講評(píng)，如何把課堂還給學(xué)生??嘗試性把初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)質(zhì)落實(shí)、貫穿在日常教學(xué)中。目前，新教師虛心好學(xué)、中年教師互相探索，老教師發(fā)揮教學(xué)“領(lǐng)頭雁”作用的局面日益顯現(xiàn)，優(yōu)化四十分鐘課堂教學(xué)初有成效。

4、教學(xué)教研積極朝“小切口、深廣度”的方向發(fā)展，努力探索出輕松活潑、行之有效的教學(xué)模式。比如劉四平教師在作文公開(kāi)課中，嘗試運(yùn)用物線來(lái)吸引學(xué)生熱愛(ài)寫作；蘇寅老師和楊蕾老師的閱讀課；鄧國(guó)艷老師和陳冉老師的初三復(fù)習(xí)課??都取得了一定的教學(xué)效果。

5、積極組織并參加各級(jí)各類賽事，取得一定成績(jī)。平時(shí)語(yǔ)文教師注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，努力提高學(xué)生的寫作能力。本學(xué)期我組先后組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生征文賽、云南省中學(xué)生創(chuàng)意作文賽、安寧市“書香假期”系列活動(dòng)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極向《云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 教育導(dǎo)刊》和校報(bào)《彩虹橋》投稿。龐龑老師和劉四平老師輔導(dǎo)學(xué)生在安寧市法律演講中獲得一等獎(jiǎng)、唐娟老師輔導(dǎo)學(xué)生在“中國(guó)夢(mèng)”演講賽中獲得安寧市二等獎(jiǎng)。

二、存在不足

1、平時(shí)對(duì)學(xué)生書寫重視不夠，學(xué)生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。這在一定程度上影響了相關(guān)學(xué)科的卷面整潔度，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 2 不端正等問(wèn)題，不利于“學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)，學(xué)做真人”學(xué)風(fēng)的踐行。

2、在平時(shí)教研活動(dòng)中教師能就近期教學(xué)心得做小結(jié)，但很難真正靜下心來(lái)以文字的形式寫成教學(xué)反思或教學(xué)論文，這不利于教師進(jìn)一步深入反思或指導(dǎo)、修正以后的日常教學(xué)工作。我組對(duì)外積極參加論文投稿的氛圍有待濃郁。

3、平時(shí)教師忙于應(yīng)付日常教學(xué)工作，沒(méi)有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，依舊停留在以強(qiáng)背、死記、多磨、硬灌等形式獲取分?jǐn)?shù)的階段，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和長(zhǎng)足發(fā)展，因此教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段亟待進(jìn)一步更新。

4、在學(xué)校大力倡導(dǎo)下，我組以上學(xué)期“四月書香校園讀書月”為契機(jī)，提倡學(xué)生每天中午進(jìn)行半小時(shí)課外閱讀，但本學(xué)期大多數(shù)班級(jí)流于形式，要么被其它學(xué)科占用、要么語(yǔ)文教師用于練習(xí)講題，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，長(zhǎng)期以往不利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和思想品格的構(gòu)建。

5、缺少輕松快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的氛圍，在學(xué)生中間沒(méi)有多種形式開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科方面的比賽活動(dòng)，沒(méi)有以活動(dòng)為載體來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的魅力，沒(méi)有更多地為學(xué)生展示文學(xué)才藝搭建平臺(tái)，因此難以充分調(diào)動(dòng)并挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣和潛能。

三、努力方向

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，通過(guò)引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待書寫的態(tài)度和習(xí)慣。如通過(guò)每天練習(xí)字帖或經(jīng)常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達(dá)到以點(diǎn)帶面的示范效應(yīng)和輻射效應(yīng)。

2、鼓勵(lì)教師擠出時(shí)間靜下心思積極撰寫教學(xué)反思或教學(xué)論文。在每次教 3 研活動(dòng)上，教師輪流推薦近期閱讀過(guò)的佳作美文或優(yōu)秀教育教學(xué)論文，通過(guò)介紹新教學(xué)理念、教學(xué)方法和有效反思，促使教師在集體學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯、探討中成長(zhǎng)、成熟、成才。

3、語(yǔ)文教師要以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、善閱讀為己任，從自身閱讀做起、沉下身子教會(huì)學(xué)生閱讀，并定期為學(xué)生的“綠色閱讀”交流心得創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)。

4、在學(xué)生之間長(zhǎng)期規(guī)劃并開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如七年級(jí)鋼筆競(jìng)賽、朗誦比賽；八年級(jí)作文競(jìng)賽、改編課本劇比賽、九年級(jí)演講比賽和辯論賽等。

5、為使集體備課扎實(shí)有效，改變以往一位教師主備一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的做法，由三四位教師共同承擔(dān)一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和作文教學(xué)等，力爭(zhēng)細(xì)化優(yōu)化集體備課效果。

反思、總結(jié)過(guò)去的教研組工作是為了下學(xué)期更好地開(kāi)展教研、服務(wù)教學(xué)、造就具有中國(guó)魂的人才。相信在學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)理念指引下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我組的各項(xiàng)工作將會(huì)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

第五篇：中學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

br />教研組工作計(jì)劃

學(xué) 科： 高 中 語(yǔ) 文

組 長(zhǎng)： 崔 巍 嵩

組 員：吳平生 陳 國(guó)

陳克亞等27人

二OO五年秋學(xué)期

阜寧縣明達(dá)中學(xué)2005～2006年秋學(xué)期

高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

去年秋學(xué)期，我們高語(yǔ)組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩的成果，在校先進(jìn)教研組考核中，榮獲第一名，中學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。我們深知成績(jī)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期我們組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，打造我校三星級(jí)高中的語(yǔ)文教學(xué)品牌，加強(qiáng)校本課程建設(shè)。為此，特?cái)M定05年秋學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育要“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住教育課程改革這個(gè)契機(jī)，不斷強(qiáng)化教研意識(shí)，立足校情和學(xué)生實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建具有明達(dá)特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

三、具體措施：

為一更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組打算以教學(xué)為中心，教改為動(dòng)力，教研為生命，課堂為陣地，學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

㈠強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，為語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《普通高中課程方案》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和05年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，新教材已在我校高一年級(jí)全面使用，（蘇教版）的語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

㈡探究教學(xué)規(guī)律，為語(yǔ)文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。

俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，語(yǔ)文教學(xué)更是一門藝術(shù)，本學(xué)期，我們將全面啟動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

1、教書育人，授業(yè)傳道，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要我們?cè)炀蜁r(shí)代報(bào)需要的多方面人才，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用，教研工作計(jì)劃《中學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃》。因此我們語(yǔ)文老師更應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神來(lái)凈化學(xué)生的心靈。

2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽(tīng)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。

同時(shí)加強(qiáng)集體備注，說(shuō)課及課練單練制度，各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作，統(tǒng)一命制課練，單練試卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。

（三）、開(kāi)展教研活動(dòng)，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

本學(xué)期，我們高語(yǔ)組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

1、強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。

2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都要不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。

4、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期，我組計(jì)劃開(kāi)展一些作文、演講、書法、古詩(shī)文、名句等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。

四、活動(dòng)安排：

第一周：開(kāi)學(xué)報(bào)到注冊(cè)；

第二周：討論教研組工作計(jì)劃，擬定各級(jí)各類教學(xué)工作計(jì)劃；

第三周：學(xué)習(xí)《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》；

第四周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課（蔡桂萍）；

第五周：高一語(yǔ)文國(guó)慶征文比賽（吳平生、計(jì)莉莉）

高二年級(jí)國(guó)慶演講比賽（王洪軍、陳國(guó)）；

第六周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課（邱定旺）；

第七周：高三語(yǔ)文名句默寫知識(shí)競(jìng)賽（戴天穩(wěn)）；

第八周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課（陳昌茂）

高三語(yǔ)文修改病句知識(shí)競(jìng)賽（韋紅珍）；

第九周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課（田浩東）

高三語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽（薛峰）；

第十周：高二文學(xué)欣賞（徐愛(ài)蘭、姜紹岸）

高一現(xiàn)代文閱讀競(jìng)賽（曹洪輝、孫云霞）；

第十一周：高一語(yǔ)文公開(kāi)課（劉雯雯）；

第十二周：高三語(yǔ)文公開(kāi)課（王軍）；

第十三周：高三語(yǔ)文公開(kāi)課（董甫華）

高一古詩(shī)文名句默寫競(jìng)賽（黃立英、許紅英）；

第十四周：高三語(yǔ)文公開(kāi)課（陳克亞）；

第十五周：走出去——向?yàn)I海明達(dá)中學(xué)學(xué)習(xí)（武慶開(kāi)）

第十六周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課（白紅艷）；

第十七周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課（崔巍嵩）；

第十八周：慶元旦高一硬筆書法競(jìng)賽（朱國(guó)林）；

第十九周：高二古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽（周超、李衛(wèi)星）。

第二十周：復(fù)習(xí)、迎考

二OO五年九月