第一篇：以自己的母校情況

以自己的母校情況，如何進(jìn)行體育校本課程開發(fā)

（一）什么是校本開發(fā)

體育的校本課程開發(fā)，是指以學(xué)校的體育教師為主體，在國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)和地方《體育與健康課程實(shí)施方案》的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可利用和開發(fā)的體育資源，尊重本校的體育傳統(tǒng)，為滿足學(xué)生的體育需求和促進(jìn)學(xué)生健康而展開的一系列活動(dòng)的過(guò)程。它包涵有兩層含義：第一，學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃預(yù)留的學(xué)校自主開發(fā)的時(shí)間和空間，開發(fā)學(xué)校自己的體育課程，也稱特色項(xiàng)目，與國(guó)家和地方的體育課程相對(duì)應(yīng)，形成一個(gè)獨(dú)特的板塊。第二，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)國(guó)家的體育課程進(jìn)行校本化適應(yīng)性改造，從而使國(guó)家的體育課程更加符合學(xué)校具體體育教學(xué)情景。

（二）我母校校本開發(fā)的狀況

我母校隸屬省級(jí)實(shí)驗(yàn)高中，省級(jí)對(duì)體育校本開發(fā)的重視程度在不斷的提升當(dāng)中。開發(fā)的狀況還是在屬于初級(jí)階段，但是還是受到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定的重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施在體育教師的的上課中正在不斷的更新、提高和摸索中。對(duì)于校本開發(fā)著一個(gè)實(shí)施在母校開展的還是比較順利。

（三）開發(fā)體育校本課程的影響因素

調(diào)查結(jié)果顯示，影響體育校本課程開發(fā)的因素依次是：校領(lǐng)導(dǎo)的支持(84.0%)、體育教師的能動(dòng)性(76.3%)、體育場(chǎng)地設(shè)施條件(73.2%)、地方教育主管部門的態(tài)度(54.5%)、學(xué)校的體育文化氛圍(52.9%)、學(xué)生的參與程度(46.2%)、其他(10.1%）。由此可見，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育校本持保證體育教師的合法權(quán)益，重視體育課程的地位，是體育校本課程順利開展的最有力的保障。當(dāng)然，教師自身專業(yè)能力的不斷提升，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提條件。加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的投入是體育校本課程開發(fā)的物質(zhì)保障。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是屬于主導(dǎo)的地位，若要正常實(shí)施必須要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一起大力支持才可以把新課程標(biāo)準(zhǔn)加以順利實(shí)施。

（四）對(duì)于校本開發(fā)我將要所作的嘗試

新《課標(biāo)》給我們的啟示是：圍繞“健康第一”這一中心，抓目標(biāo)、抓評(píng)價(jià)，而放開中間的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。它給我們廣大的基層體育教師提出的要求不是降低了，而是提高了，同時(shí)也為教師與學(xué)生進(jìn)行體育課程資源的開發(fā)提供了廣闊的空間。在新一輪課改實(shí)施之際，回想體育課程走過(guò)的幾十年間，的的確確為今天的體育教學(xué)提供了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中一條就是學(xué)校能因陋就簡(jiǎn)、因地制宜地利用有限的體育設(shè)施。

1.對(duì)體育人力資源的開發(fā)

雖然學(xué)校教育活動(dòng)的直接參與者是教師和學(xué)生，在體育與健康課程實(shí)施過(guò)程中，除了體育教師以外，還應(yīng)注意開發(fā)和利用班主任、有體育特長(zhǎng)的教師和校醫(yī)等人力資源，充分發(fā)揮他們的作用。此外，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮有體育特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，例如請(qǐng)他們作示范、當(dāng)輔導(dǎo)員等。

2.對(duì)體育設(shè)施資源的開發(fā)

（1）.體育器械的一物多用

體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性。這就需要我們開放思維，充分發(fā)揮

創(chuàng)造力和想象力，挖掘體育器械的多元功能。

（2）體育場(chǎng)地器材的合理設(shè)計(jì)

體育教學(xué)場(chǎng)地如果設(shè)計(jì)得趣味性強(qiáng)，針對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是意味著教學(xué)成功了一半。所以體育場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)與利用是很關(guān)鍵的步驟，是完成一個(gè)體育教學(xué)課有力支持的外部因素。

（3）自制器械

鼓勵(lì)自制器械，發(fā)揮學(xué)生的想象力這也是屬于新課標(biāo)的一個(gè)重要的目標(biāo)。

3.對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和形式的開發(fā)

（1）對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目的改進(jìn)

對(duì)于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目的選擇要善于“揚(yáng)棄”。例如：排球教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度太高，我們可以讓球著地后再接起，或增加人數(shù)和縮小場(chǎng)地等。

（2）對(duì)游戲教材的創(chuàng)編

體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的。有著鮮明的教育內(nèi)涵。它融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要地位。如何設(shè)計(jì)、修改、創(chuàng)新游戲已經(jīng)成為體育教師不可或缺的基本能力之一。

（3）.對(duì)體育教學(xué)組織形式的改革

對(duì)于課堂教學(xué)的形式可采用男女分組、男女合組和友情分組等各類小群體來(lái)激發(fā)和刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以求學(xué)生更大地參與運(yùn)動(dòng)；改革傳統(tǒng)的課間操為大課間體育活動(dòng)，既避免了單一學(xué)科課程模式，又活躍了校園體育文化。其組織形式多樣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、練習(xí)時(shí)間充足，真正使學(xué)生“到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中”生動(dòng)活潑地自主發(fā)展。

（4）.實(shí)現(xiàn)體育信息化資源的共享

學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動(dòng)，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)，多采用圖片、錄音、錄像、多媒體等手段來(lái)輔助教學(xué)：多設(shè)計(jì)一些兒歌、游戲、趣味活動(dòng)；練習(xí)時(shí)則可采用摘蘋果、奪紅旗、找朋友一起練等方式進(jìn)行；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽相關(guān)體育信息等。讓教師和學(xué)生一起充分開發(fā)和利用信息化的體育資源，使學(xué)生在課內(nèi)和課外都能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（5）新興項(xiàng)目的引入

形形色色、多種多樣的新興體育，如有氧操、街舞、滑板、國(guó)標(biāo)、沙排等休閑項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件及社區(qū)影響，也可逐漸進(jìn)入到學(xué)校體育教材的選擇范圍。

（五）．開發(fā)校本課程資源對(duì)體育教師的要求

體育教師首先要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，尊重教材的多樣性，尊重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性，做學(xué)生健康發(fā)展的幫助者、服務(wù)者、指導(dǎo)者和提供者。那些對(duì)待學(xué)生熱情友好、一視同仁，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)待自己嚴(yán)格要求、以身作則的教師，都會(huì)在學(xué)生腦海中樹起高大形象，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊敬。

綜上所述，對(duì)體育校本課程資源的開發(fā)，要引起各個(gè)方面的廣大重視。吸引更廣大學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)諸方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。對(duì)于即將踏上體育教師崗位的我將努力的學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容加以理解予以貫穿，合理的運(yùn)用到基層教育當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

【1】《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》 北京師范大學(xué) 2001

【2】教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)[S].(國(guó)發(fā)[2001]21 號(hào)).【3】吳剛平.校本課程開發(fā)[M].成都：四川教育出版社，2002：76-79.【4】我國(guó)中小學(xué)體育校本課程開發(fā)狀況調(diào)研 金 燕，季 瀏，汪曉贊

第二篇：今天,母校以你為榮

今天，母校以你為榮

----我校邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生馬乃強(qiáng)回母校作個(gè)人報(bào)告

2013年6月26日上午，我校邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、北京大學(xué)博士畢業(yè)生、現(xiàn)任北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授馬乃強(qiáng)為我校全體師生作個(gè)人事跡報(bào)告,雙橋中學(xué)校長(zhǎng)譚金輝參加了報(bào)告會(huì)，副校長(zhǎng)夏廣顏主持了報(bào)告會(huì)。

馬乃強(qiáng)教授個(gè)人事跡報(bào)告的主題為《三年雙橋中學(xué)生活，一生精神財(cái)富》。報(bào)告中，他首先深有感觸地回憶了自己學(xué)生時(shí)代在雙橋中學(xué)度過(guò)的美好時(shí)光，細(xì)細(xì)回味了學(xué)校中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向同學(xué)們展示了雙橋中學(xué)辛勤園丁們的風(fēng)采，他鼓勵(lì)全體同學(xué)立志、成才，相約北大，他在北大等著大家的到來(lái)。最后，他給師弟師妹們提出了殷切的期望:作為一名學(xué)生,應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,提高綜合素質(zhì)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，為以后走上工作崗位做好準(zhǔn)備。整個(gè)報(bào)告會(huì)得到全體師生的熱烈歡迎，場(chǎng)上不斷響起陣陣掌聲。譚金輝校長(zhǎng)在報(bào)告結(jié)束時(shí)的講話中指出，馬乃強(qiáng)教授是我校的自豪和驕傲，母校以他為榮。在當(dāng)前我校正在開展的“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣 養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題教育中,要以此次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在全校掀起學(xué)習(xí)馬乃強(qiáng)教授刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)習(xí)馬乃強(qiáng)教授善于鉆研、敢于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他一身正氣、清正樸實(shí)的道德情操。

（通訊員梁劍）

第三篇：母校 我以你為榮 演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，今天，我演講的題目是：母校

我以你為榮！談起湖北口中學(xué)，我倍感親切，這里是我的母校，這里有我最敬愛的恩師，有我初中的回憶。有誰(shuí)想到，今天身為人師的我，曾經(jīng)是多么的膽小怯懦，還記得在湖北口中學(xué)上初中時(shí)，我和在座的部分同學(xué)一樣，沉默寡言，丟在人群中毫不起眼。上初一時(shí)，輪到我做值日，我都不敢站上講臺(tái)去擦黑板。兒時(shí)的我，一度認(rèn)為書上說(shuō)的丑小鴨就是我的寫照。誰(shuí)能想到，曾經(jīng)那樣一個(gè)我，如今能站在三尺講臺(tái)上，侃侃而談，能在眾目睽睽之下，滔滔不絕。我有如此大的變化，都得益于我的母校湖北口中學(xué)。那時(shí)，每逢周一，就和現(xiàn)在一樣，我們會(huì)在國(guó)旗下高聲宣誓：今天，我以湖北口中學(xué)為榮，明天，湖北口中學(xué)以我為榮。從那時(shí)起，我就謹(jǐn)記這句話。如今，在母校的精心培養(yǎng)下，我終有所成，成為一名光榮的湖北口中學(xué)教師。

至今，我來(lái)湖北口中學(xué)將近三年，回顧三年前，我初入湖北口中學(xué)時(shí)，對(duì)初中的教學(xué)一無(wú)所知，對(duì)初中學(xué)生的管理，更是一頭霧水。即便，我如此缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校依然給予我信任，讓我擔(dān)任七（3）班的班主任。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，班級(jí)管理上經(jīng)常會(huì)遇到瓶頸，每當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我們的年級(jí)組長(zhǎng)陳校長(zhǎng)總能及時(shí)傳授我班級(jí)管理的訣竅。教學(xué)上，也總是會(huì)遇到一些難以處理的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，我們數(shù)學(xué)組的鄢主任，羅老師總能不厭其煩的給我講解，教我如何有效的駕馭初中數(shù)學(xué)課堂。三年了，當(dāng)初的七（3）班已變成今日的九（3）班，三年來(lái)，在湖北口中學(xué)，我收獲了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這三年，是我人生成長(zhǎng)歷程中的一次蛻變。今天，我之所以能鼓起勇氣，站在演講臺(tái)上，還要感謝我們的康校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)，站在這里，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，輕而易舉，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一種挑戰(zhàn)，長(zhǎng)這么大獨(dú)自一人站在臺(tái)上，還是第一次呢。所以上臺(tái)之前，我不斷退縮，百般推辭。這時(shí)我們的校長(zhǎng)勸誡我說(shuō)，不逼自己一把，你永遠(yuǎn)都不知道自己行。就因?yàn)檫@句話，我決心鼓足勇氣，挑戰(zhàn)自己。我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我的鼓勵(lì)。我感謝學(xué)校給了我這次挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。

我驕傲，我的母校是湖北口中學(xué)，我更驕傲，我是湖北口中學(xué)的一名教師，是湖北口中學(xué)給了我發(fā)展的空間，是湖北口中學(xué)讓我明白，獨(dú)自一人，難有成就，只有依托集體，才終有所成。感謝母校，再次對(duì)我的栽培，我一定不辜負(fù)母校對(duì)我的期望。我必用我的行動(dòng)踐行：今天我以湖北口中學(xué)為榮，明天湖北口中學(xué)以我為榮的誓言。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：以告別母校為題的演講稿

以告別母校為題的演講稿

親愛的同學(xué)們：大家好!

請(qǐng)?jiān)试S我代表數(shù)學(xué)系98級(jí)5班全體同學(xué)，感謝黃金龍，張洪斌等等佳木斯的東道主同學(xué)們，是你們細(xì)心的策劃，耐心的一遍又一遍的通知，終于讓我們十年再回首的心愿得以實(shí)現(xiàn)，圓了大家一個(gè)相聚的夢(mèng);感謝到會(huì)的所有同學(xué)，謝謝你們?yōu)榱诉@份情誼，放下其他所有的事情風(fēng)塵仆仆，前來(lái)赴約;向今天沒能到會(huì)的同學(xué)們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好的祝愿，在座的每一位同學(xué)都在想念你們。遙想十多年前，我們懷揣夢(mèng)想，相識(shí)在這美麗的校園，共同生活了三年，結(jié)下了深厚的同窗之誼，度過(guò)了激情燃燒的時(shí)代。還記得軍訓(xùn)嗎?站軍姿，徒步前往軍營(yíng)，苦著，累著，也收獲著;還記得我們的師長(zhǎng)嗎?有年輕漂亮的，有帥氣紳士的，有博學(xué)嚴(yán)厲的，我們感悟著，提升著;還記得那幾個(gè)愛學(xué)習(xí)的女生嗎?總能在圖書館先占到位置，筆記總是寫得那么滿;還記得籃球場(chǎng)上的他們嗎?為了集體的榮譽(yù)，胳膊蹭掉皮，腳崴腫了也不喊一聲疼;還記得同桌他嗎?一定會(huì)給常來(lái)晚的你留個(gè)座位，學(xué)習(xí)累時(shí)，還會(huì)哼上幾句任賢齊的歌;還記得那幾次元旦晚會(huì)嗎?有歌，有舞，有游戲，還有我們親手包的餃子;還記得四豐山的郊游嗎?那真是有山，有水，有樹林，還有我們的歡聲笑語(yǔ);還記得那次跳繩比賽嗎?大繩，小繩，編花，無(wú)論是男生，女生都彰顯出青春的活力;還記得這里的一草一木, 一樓一亭嗎?記得，都記得，回首往事，曲曲彎彎，星星點(diǎn)點(diǎn)，都化作我們記憶中永久的懷戀。

告別母校，我們走向各自的工作崗位，這一走就是XX年。XX年，一路上摸爬滾打，拼搏流汗，喝過(guò)多少歡樂的美酒，也經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的磨煉，在我們同學(xué)中間，許多人事業(yè)有成，成為單位骨干，社會(huì)的中堅(jiān)。不管每個(gè)人的境遇如何，是小橋流水，還是驚濤拍岸，我們都在實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，都為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這，正是我們對(duì)母校、對(duì)老師交上的又一份答卷。

我相信這次聚會(huì)是聯(lián)絡(luò)感情，同舟共濟(jì)，共同打拼的重要機(jī)遇。剛進(jìn)入而立之年的我們，富有激情和自信。暢想未來(lái)，信心百倍。

同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成美好的祝愿： 祝愿各位同學(xué)家庭和諧，生活美滿!祝愿我們的下一代健康成長(zhǎng)、青勝于藍(lán)!謝謝大家!

第五篇：以“感恩”為話題的作文：感恩母校（范文模版）

以“感恩”為話題的作文：感恩母校

我是一顆小小樹苗，愛的陽(yáng)光吧我們照耀。賜予我只是，呵護(hù)如至寶，母校的澆灌培育多辛勞……

眨眼間，年的小學(xué)生活過(guò)去了，再過(guò)一個(gè)月我們就即將離開母校，走向人生另一個(gè)新的起點(diǎn)。

時(shí)光飛逝，我們已從一個(gè)懵懂的頑童成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的少年，我們?cè)谶@個(gè)地方度過(guò)了人生中啟蒙的五年，這兒一磚一瓦、一草一木對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是那么熟悉，這兒必將成為我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方。

感恩母校的一磚一瓦、一草一木，是它們帶給我們美麗的校園。特別是校園北面美麗的花壇，春天，這兒百花爭(zhēng)艷，夏天，這兒綠樹成蔭，秋天，這兒瓜果飄香，冬天，這兒白雪皚皚。這兒留下了我們無(wú)數(shù)歡樂的笑聲，留下了一串串成長(zhǎng)的足跡。謝謝美麗的花壇。

感恩校園的操場(chǎng)，是你我們提供了游戲和休閑的場(chǎng)所，綠茵茵的場(chǎng)地上留下了我們矯健的身影，我們的雙腳層踏過(guò)你每一寸土地。

感恩學(xué)校的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室為我們提供了學(xué)習(xí)的好環(huán)境，先進(jìn)的多媒體，能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)，走廊上堅(jiān)實(shí)的圍欄為我們遮風(fēng)擋雨，是我們安全的保證。在這兒我們留下了朗朗的讀書聲，留下了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永爭(zhēng)上游的精神。

感恩我們的老師，是你們賦以校園以靈魂，正是你們交給我們知識(shí)和做人的道理。您為了我們付出太多太多的心血，在我們困難時(shí)，你鼓勵(lì)我們奮勇前進(jìn)，在我們跌倒時(shí)，你告訴我們要自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，當(dāng)遇到風(fēng)雨時(shí)，您為我們撐起一把師愛的大傘，在我們得意時(shí)，你卻告誡我們不要驕傲……可當(dāng)您為我們付出，用雙手勾勒出學(xué)生未來(lái)的藍(lán)圖時(shí)，您卻老了，歲月的痕跡毫不留情地刻在了您的臉上，白發(fā)悄悄地爬上了您的雙鬢。是的，您的一生就想蠟燭，奉獻(xiàn)了自己卻照亮了別人！當(dāng)一批一批的學(xué)生踩著您的肩膀邁向成功時(shí)，您還是那樣默默無(wú)聞，無(wú)悔的奉獻(xiàn)著您的青春…… 感恩我們親愛的同學(xué)，是你們與我們構(gòu)建了一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班級(jí)，是你們成為我兒時(shí)的伙伴帶給我永遠(yuǎn)不能忘卻的快樂的童年。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！

在母校這個(gè)大集體中，我經(jīng)歷了我人生中無(wú)數(shù)的第一次。我仍記得第一次登上舞臺(tái)時(shí)的緊張心情，是老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光讓我忘記了緊張。我扔記得第一次當(dāng)上大隊(duì)委時(shí)驕傲自豪的心情；仍記得第一次被老師批評(píng)時(shí)的沮喪難過(guò)的心情……在母校的懷抱中我漸漸從幼稚走向成熟！

在畢業(yè)之際，我想大聲對(duì)母校說(shuō)：“無(wú)論將來(lái)我長(zhǎng)成參天大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠來(lái)回報(bào)您！”