第一篇：2010寧波中考作文題目

2010寧波中考作文題目: 一個(gè)_____的微笑

09寧波市中考作文題目:《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》

2008年寧波中考作文試題：（二選一）：

一、命題作文：“留在心底的風(fēng)景”

二、以“致XX的一封信”為副標(biāo)題寫(xiě)一封書(shū)信

_____,不普通

填“他”或“她”或“它”

《放棄成熟》

《冬天和我有個(gè)約會(huì)》

《暗香》

《被擱淺的夢(mèng)》

《那時(shí)，花開(kāi)》

《讓孤獨(dú)飄舞》

《觸摸旋律》

《夢(mèng)想,想夢(mèng)》

《我是船,只屬于遠(yuǎn)方》

《無(wú)言的凝眸》

《遠(yuǎn)方的地平線》

《花開(kāi)不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》 》

《傷著并快樂(lè)著》

《還有多少愛(ài)可以重來(lái)》

《明天，我在哪》

《離開(kāi)是一種美麗的痛》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍(lán)》

《夢(mèng)絮星空》

《椰風(fēng)海韻》

《我的獨(dú)白》

《夏日暴風(fēng)雨》

《淌過(guò)我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動(dòng)我心》

《海韻》

《漫想春天》 《流年似水》《橋的遐想》《花樣年華》

第二篇：寧波中考作文題目解讀

2015年寧波中考作文題目解讀

閱讀材料，完成作文

一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的爸爸說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的哥哥也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周?chē)碾s草拔掉，然后澆上水?？墒?，什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去了，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周?chē)碾s草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。

（選在路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）

根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子 題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：

1、根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。

2、自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。

3、文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名，地名等。

七心作文專(zhuān)家李永清解讀：

詳讀材料，通觀題目，今年的中考作文題目寫(xiě)作指向更加明確。

比較三個(gè)題目，從第一印象上看，第一個(gè)題目偏向于記敘；第二個(gè)題目既可以寫(xiě)記敘文，又可以寫(xiě)議論文，權(quán)重相當(dāng)；第三個(gè)題目偏向于議論，這就給同學(xué)們有了一個(gè)文體上的選擇余地，擅長(zhǎng)于寫(xiě)記敘文的同學(xué)就可以選擇第一二個(gè)題目作文，擅長(zhǎng)于寫(xiě)議論性文章的同學(xué)就可以選擇第三個(gè)題目。尤其是仔細(xì)品讀第一二兩個(gè)題目，給予我們很大的想象空間，更易于發(fā)揮。

題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子

如果不看寫(xiě)作要求，讓大家發(fā)揮想象來(lái)寫(xiě)此文，這個(gè)題目完全可以寫(xiě)成一篇生動(dòng)而富有哲理意味的童話故事，以“我——就是種子”為主人公，寫(xiě)我在成長(zhǎng)路上的故事，一方面可以寫(xiě)形形色色人的說(shuō)辭，一方面感恩于小男孩的默默堅(jiān)持，為了給我的小主人一個(gè)堅(jiān)持之后的希望，在“我”弱小的心靈里然燃起《花兒再小也要怒放》、《是種子也要發(fā)芽》的信念。大家要注意，這里說(shuō)的是“要怒放”、“要發(fā)芽”，而不是“會(huì)怒放”、“會(huì)發(fā)芽”。前者是“我”內(nèi)心強(qiáng)大的表現(xiàn)，有動(dòng)力，有激情，有希望。而后者只是一種可能，沒(méi)有了小男孩這樣的堅(jiān)持，沒(méi)有必要的條件，就不一定怒放和發(fā)芽。

但是，結(jié)合寫(xiě)作的具體要求，童話故事的寫(xiě)作形式，就得放棄。根據(jù)要求1：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。這里的自己很明確就指的是正在參加中考的一位初三學(xué)生。那么題目中的“我”就必須是現(xiàn)實(shí)中的“自我”。閱讀材料，我們看到了小男孩子在這件事情上的堅(jiān)持，面對(duì)那么多人的說(shuō)辭，他永不放棄，一直堅(jiān)持著自己的信念，始終如一地小心呵護(hù)著種子，最后“堅(jiān)持有了希望”，“堅(jiān)持有了成果”。很好的印證了“堅(jiān)持就是成功”的生活道理。那么結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際，回顧過(guò)去，立足當(dāng)下，展望未來(lái)，我們也經(jīng)歷類(lèi)似于材料中小男孩這樣的事情，我們正在經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷，我們即將經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷。因此，我們可以從幾個(gè)方面分別來(lái)做文章。

一、可以寫(xiě)過(guò)去自己曾經(jīng)“堅(jiān)持”的一件事情，面對(duì)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，面對(duì)冷嘲熱諷，面對(duì)種種的困難，我始終有一個(gè)不滅的信念，支撐這自己走了過(guò)來(lái)，這正如種子和花兒所想：“是花兒一定要要怒放”、“是種子一定要發(fā)芽”。

二、可以寫(xiě)自己當(dāng)下所面臨的選擇。對(duì)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，中考是人生路生的第一個(gè)選擇點(diǎn)，面對(duì)這樣一次人生的選擇，自己的父母、兄弟姐妹、親朋好友都會(huì)給我們提出很多建議和意見(jiàn)，我們是言聽(tīng)計(jì)從呢，還是按照自己心目中的目標(biāo)做出自己的選擇呢？無(wú)論是上普高或者是上職高，將來(lái)考大學(xué)的機(jī)會(huì)都有很多。不管怎么選擇，始終要堅(jiān)持這樣一個(gè)信念：是金子總會(huì)發(fā)光。說(shuō)到這里，不由得想起6月10日在寧波各媒體刊發(fā)一則新聞——《寧波一專(zhuān)科生被國(guó)家級(jí)研究中心聘為研究員》，新聞報(bào)道的是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡濤濤如何被輕合金緊密成型國(guó)家工程中心聘為研究員的事，這個(gè)連博士生甚至博士后都望而卻步的職位，一個(gè)高職學(xué)院的專(zhuān)科畢業(yè)生能經(jīng)過(guò)層層考核，沒(méi)有真本事能行嗎？同樣，從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也看到了年輕人睿智，聰慧和堅(jiān)韌不拔的精神。

三、站在人生的十字路口，即將走向下一個(gè)人生的階段。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要種下“堅(jiān)持”的種子，要像材料中的小男孩一樣，給自己做個(gè)合理的規(guī)劃，剝?nèi)ミ^(guò)去一切稚嫩想法，在人生的新階段，走好每一步，走實(shí)每一步，迎接人生路上的另一個(gè)新起點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。展望未來(lái)，心中要充滿著希望和期待，為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，就要堅(jiān)持，努力，永不放棄。

題目二：種子發(fā)芽以后

正因?yàn)橛辛朔N子發(fā)芽之前的種種言論，才有了種子真發(fā)芽之后的種種說(shuō)法。本題目就是要同學(xué)們結(jié)合材料，展開(kāi)豐富的想象作文。

一方面可以寫(xiě)故事，同學(xué)們可以結(jié)合自己生活中遇到的類(lèi)似經(jīng)歷，巧妙地將材料故事和現(xiàn)實(shí)生活故事對(duì)接，對(duì)人物形象進(jìn)行巧妙的加工處理，讓人物在故事中承載一定主題任務(wù)。在審題思考時(shí)，同學(xué)們可以將此題目稍作放大，就不難看出此題明顯是“......以后”補(bǔ)提作文的變題。這樣一來(lái)，我們腦海里會(huì)浮現(xiàn)出很多類(lèi)似的題目：《考試以后》、《成功以后》、《獲獎(jiǎng)以后》、《失敗以后》等等。不論寫(xiě)什么事情，怎樣寫(xiě)，都必須把握好一個(gè)正能量的主題：堅(jiān)持就是勝利。

當(dāng)然可以結(jié)合材料，展開(kāi)想象，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劮N子發(fā)芽之后的反思。一方面要談堅(jiān)持的重要性，另一方面要批駁那些只說(shuō)不做，或者沒(méi)恒心、沒(méi)毅力的行為和思想。凡事都有一個(gè)從質(zhì)變到量變的過(guò)程，就像種子發(fā)芽一樣，你不能指望今天種明天就讓它發(fā)芽，它有個(gè)能力蓄積的過(guò)程，只有孕育到一定程度，它自然就會(huì)發(fā)芽，一切急于求成的思想都要摒棄。因此，無(wú)論做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。當(dāng)然，我們更要批評(píng)那些光說(shuō)不做的假把式。有些人事情總是掛在嘴上，說(shuō)東道西，行動(dòng)不來(lái)。不親自去種，怎么會(huì)知道種子會(huì)不會(huì)發(fā)芽？不澆水除草，種子怎么能發(fā)芽？

總之，要想讓種子發(fā)芽就兩步，一是要果斷地種下種子，不能怕不發(fā)芽而不種；二是要精心地呵護(hù)，及時(shí)澆水、除草，也不能因?yàn)榕虏话l(fā)芽而扔下不管，任其自生自滅。做人一樣，做事亦如此！

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

這是一個(gè)非常常規(guī)的議論性題目，本題目就是由“由

想到的”補(bǔ)提而得，減少了一個(gè)補(bǔ)提環(huán)節(jié)，更加方便同學(xué)們的寫(xiě)作和發(fā)揮。

材料中有這樣幾個(gè)人物形象：媽媽、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩種胡蘿卜的過(guò)程中，爸爸、媽媽和哥哥沒(méi)有幫到一點(diǎn)忙，從材料內(nèi)容看，似乎是在不斷打消小男孩子的決心。從材料中不難發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽和哥哥的言語(yǔ)并沒(méi)有對(duì)小男孩產(chǎn)生任何影響，對(duì)于他們的話，小男孩根本就沒(méi)有理會(huì)，只是堅(jiān)持自己的信念。在現(xiàn)實(shí)生活中，也許有些人的負(fù)面言論反而會(huì)激起正面的效果，從材料的表象來(lái)看，并沒(méi)有這樣的激發(fā)效果，而是小男孩自從種下這顆種子之后，就堅(jiān)定了自己的信念，不管別人怎么說(shuō)，不管別人說(shuō)什么，自己斷定一定會(huì)成功，正如材料中所說(shuō)“如同小男孩早就知道的那樣”。是信念成就了他的成功，是堅(jiān)持成就了他的夢(mèng)想。同時(shí)，從這件事上，我們看到小男孩處事的心態(tài)非常沉穩(wěn)，絲毫不受外界的干擾。反過(guò)來(lái)想想，爸爸、媽媽和哥哥應(yīng)該站在正面的立場(chǎng)上，給予小男孩鼓勵(lì)和支持。從做人做事的角度而言，對(duì)爸爸、媽媽和哥哥盡一言，在別人成長(zhǎng)的路上，不妨能做個(gè)坐在路邊鼓掌的人，也許這樣會(huì)更好！

因此，就本題目而言，可以從兩個(gè)方面來(lái)反思，一是從爸爸、媽媽、哥哥做法出發(fā)談想法；二是從小男孩的角度出發(fā)談想法，就事談?dòng)^點(diǎn)，事不同，對(duì)待的方式就不同，在有些事情上，要能聽(tīng)得別人的建議。只要能全面把握正能量的主題思想，文章一定會(huì)得高分。

第三篇：2012浙江寧波中考作文題目

2012浙江寧波中考作文題目：你是我的一本書(shū)

你是我的一本書(shū) 每日迎著晨曦行走在校園大道上，初夏的味道在山坡的野叢林中四溢開(kāi)去，像一只高腳玻璃杯盛的薄荷酒，傾在流動(dòng)的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齊匯成心底最美的風(fēng)景，譜寫(xiě)出希望與光明的詩(shī)篇。

一日與好友同行，依舊是這條蜿蜒的公路，山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，隨風(fēng)搖曳，璀璨奪目，它們是校園的五月最典型的標(biāo)志。她木然而立，望著綿延的花海，久久地出神，又似在自言自語(yǔ)：“一朵花開(kāi)的條件，除了陽(yáng)光和空氣，也許還包括一只偶然飛過(guò)的蝴蝶?！蔽艺乜粗蝗坏?，心里有一陣莫名的失落、無(wú)奈與感傷。是啊，每一朵花都必須歷經(jīng)一場(chǎng)與蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤獨(dú)地凋零。然而大地上的蕓蕓眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒(méi)有時(shí)間來(lái)眷顧每個(gè)人的命運(yùn)，不是嗎？那么的一瞬間，我仿佛看到那本書(shū)寫(xiě)希望的詩(shī)集在我面前重重地關(guān)上了它的書(shū)頁(yè)，我又陷入了迷惘。

因?yàn)槲蚁肫鹆耸冀K在中考第一線拼搏的我們，的確，在這最后讀秒的時(shí)刻里，每個(gè)人都在無(wú)畏地向前方?jīng)_刺。秋冬春夏，四季已又一輪回，唯一不變的是我們?cè)跓粲跋侣耦^于書(shū)山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時(shí)日翻飛，左手執(zhí)卷，右手持筆，我們用黑色的字跡來(lái)?yè)Q鮮紅的分?jǐn)?shù)，沉沉浮浮，看著自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，每個(gè)人都是這場(chǎng)紅與黑的較量中的贏家。是的，一路走來(lái)我們一無(wú)所有，但我們相信夢(mèng)想，用執(zhí)著的信念征服未來(lái)。然而現(xiàn)在，當(dāng)我面對(duì)金黃的無(wú)際花海，輕輕地嘆了口氣。沃野千里，卻不是每一朵花都能贏得蝴蝶的青睞，迎來(lái)屬于自己的涅槃；正如初三的我們，再如何地飛奔向前，卻不一定能夠擁抱一個(gè)完美的結(jié)局。我不愿再繼續(xù)想，生怕斷了緊繃的心弦。

良久，我依然癡癡地面山而立，低頭仔細(xì)欣賞著每一朵小黃花的笑靨，呆頭呆腦地開(kāi)，這般可愛(ài)。忽然間仿佛有什么擊中了我的心房，我仿佛開(kāi)始懂得這其中的奧秘。看吶！花兒之中有的早已張開(kāi)了擁抱陽(yáng)光的雙臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅著夏日的陽(yáng)光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生長(zhǎng)，努力地綻放，迸發(fā)著生命的正能量。我想我明白了，每一次綻放都絕非偶然，花兒正是因?yàn)樵?jīng)不畏風(fēng)雨，欣欣向榮，才得到一次與蝴蝶邂逅的機(jī)會(huì)；而我們只有執(zhí)著地去追夢(mèng)，才能收獲似錦前程。

機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，幸運(yùn)是對(duì)奮斗的獎(jiǎng)勵(lì)，而非僅僅是命運(yùn)的安排，即使努力過(guò)也會(huì)有遺憾，但它至少會(huì)變成某種可能的幸運(yùn)。又是那樣的一瞬，譜寫(xiě)希望的書(shū)卷又在我的眼前翻開(kāi)了它全新的一頁(yè)，詮釋著截然不同的奧秘。山坡上的花兒，你是我最美的一本書(shū)，教給我相信夢(mèng)想的勇氣與力量，讓我重拾執(zhí)著的信念，告訴我希望與奮斗之路該如何走下去。

第四篇：2014年浙江寧波中考作文題目：深處

2014年浙江寧波中考作文題目：深處

2014年寧波中考時(shí)間為6月13至14日。2014年寧波中考作文題目經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)透露如下：2014年寧波中考作文為命題作文，2014年寧波中考作文題目為：深處。

第五篇：中考作文題目 (111)

2010年廣東梅州市中考作文題：以“渴望”為話題

2010年廣東省梅州市中考語(yǔ)文

作文題目：以渴望為話題

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