第一篇：七年級體育與健康課程說明

七年級體育與健康課程說明

一、指導思想

學校體育是學校教育的主要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，促進學生身心健康，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要環(huán)節(jié)。

根據(jù)國家教育部《義務教育體育與健康課程教學指導綱要》，國家教育部、國家體育總局下發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》 , 國務院發(fā)布實行的《學校體育工作條例》和全面貫徹落實《全民健身計劃綱要》等總體精神和要求，根據(jù)學校的學制、培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，對原教學計劃進行重新修定，以適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要。

二、九年義務教育體育與健康課程目標

體育與健康的目的是通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，有效地增強學生的體質(zhì)，增進健康，提高體育素養(yǎng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)良好的思想品德，成為身心健康，品質(zhì)優(yōu)良，具有良好的社會適應能力和全面發(fā)展的合格人才。

（一）、基本任務

1、增強體質(zhì)、增進健康，全面提高學生體能和適應社會及自然環(huán)境的能力，促進身心全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)學生對體育的興趣和掌握體育運動的基本理論知識、技能，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的手段和方法，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，培養(yǎng)終身體育的意識、態(tài)度和能力。

3、進行健康教育，樹立健康第一的思想，提高審美能力，掌握運動衛(wèi)生知識，提高自我保健和評價的能力。

（二）、體育與健康課程的目標：根據(jù)學生身體發(fā)展水平的差異性，課程目標分為基本目標和發(fā)展目標。

1、基本目標

1）、愛好運動，積極參與各種體育活動，基本形成終身體育的意識與習慣，能評價自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育欣賞能力。

2）、熟練掌握健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，掌握常見運動創(chuàng)傷的處理方法。

3）、全面發(fā)展與健康有關地各種體能練習，提高自己的運動能力，基本掌握我國傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法。形成健康的生活方式。

4）、根據(jù)自己的能力設置體育學習目標，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運動中體驗樂趣和成功的感覺。

2、發(fā)展目標

1）、形成良好的體育鍛煉習慣，具有較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。

2）、提高運動技術(shù)水平，發(fā)展自己的體育能力。

3）、選擇良好的運動環(huán)境，發(fā)展與健康有關的體能，提高學生的運動能力，使身體更強健。

4）、鍛煉學生的意志品質(zhì)，提高學生的心理承受能力。

三、體育與健康課程教材的選編原則與要求

（一）、選編教材要堅持社會主義的教育目標，理論與實踐教材都要有利于全面貫徹黨的教育方針和進行愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)良好的體育道德風尚和心理素質(zhì)，使學生身心全面發(fā)展。

（二）、根據(jù)中學生的認識規(guī)律，充分考慮他們生理、心理特點和智力優(yōu)勢。建立以素質(zhì)教育為主，寬口徑、厚基礎為主線的各類教材體系。

（三）、根據(jù)我校場地器材設施情況，統(tǒng)籌安排發(fā)展形體及增強人體各器官、系統(tǒng)最有效教材。

（四）、充分反映和體現(xiàn)《學生體質(zhì)健康標準》的內(nèi)容和要求，注重反映現(xiàn)代體育運動和傳統(tǒng)體育運動的內(nèi)容，以及考慮到各類體育教材的銜接性。

（五）、為配合國家教育部教學改革的精神要求，適當增加理論知識的課程安排。

四、體育與健康課程的設置和類型

（一）、根據(jù)學校的教育目的，規(guī)定體育與健康課程運動項目。

（二）、課的類型

1、實踐課

2、理論課

五、體育與健康課考試及成績評定辦法

體育課為必修課，每學期進行考試。成績評定采用百分制。每學期學生凡缺課 1/3 以上者不予評定體育課成績，應為不合格。

六、執(zhí)行課程計劃的要求

（一）、體育與健康課是學校教育計劃規(guī)定的一門課程，是學校教育的基本內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。體育教師應積極進行教學改革，不斷提高教學質(zhì)量。根據(jù)體育部編制的課程教學方案，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，寫好課時計劃、教案，掌握教材重點、難點，找出容易出現(xiàn)的錯誤及解決辦法，并在教學中發(fā)揮教師的主導作用。加強對學生思想品德教育，建立正常的教學秩序，做到教學嚴謹，為人師表，教書育人。

（二）、通過體育課學習，使學生體質(zhì)有所增強，并能夠較好地掌握運動的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)方法，使部分學生能指導學生開展各項運動的組織編排及裁判工作。

（三）、課堂教學和課外鍛煉要緊密結(jié)合，積極開展各式各樣的體育活動，在普及的基礎上，提高學生的健康水平和運動技術(shù)水平。

（四）、體育工作與衛(wèi)生保健工作緊密結(jié)合，通過教學，使學生掌握必要的衛(wèi)生保健知識，并能運用所學理論和方法，評價自身心理、生理變化，以指導學生科學鍛煉身體。

第二篇：七年級上學期體育與健康課程

七年級上學期體育與健康課程

課的內(nèi)容：魚躍前滾翻（男）后滾翻成單腿跪撐平衡（女）游戲：情景游戲“送情報”

授課對象；初一

一、課的構(gòu)思

本課以樹立健康第一，學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生參與體育的興趣、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標。讓學生在學練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創(chuàng)新。在動作技能形成過程中，采用了嘗試、啟發(fā)、點撥等方法，在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學練空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅。

二、教材分析

魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平衡（女）是初一必修教材，它具有趣味性強、易學的特點。這些體育項目不僅能鍛煉身體、愉悅身心，更能培養(yǎng)學生對體操的興趣，形成較好的體操意識；同時，為提高學生的學習興趣，安排了情景游戲“送情報”。

三、教學目標

1、運動參與：培養(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉的良好習慣。

2、運動技能：80%學生能在幫助下完成魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平衡（女）動作，并能說出其動作要領，知道游戲規(guī)則，20~25%學生能熟練掌握動作。

3、身體健康：通過練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力和綜合能力。

4、心理健康：激發(fā)學生能積極思考及探究欲望，克服困難，挑戰(zhàn)自我的信念。

5、社會適應：培養(yǎng)學生團結(jié)互助、公平競爭和拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)。

四、學法指導

1、采用游戲，提高學生積極性

2、注重啟發(fā)誘導，探究式的學習方法，讓學生帶著問題去學習，并能主動在觀察問題、分析問題和解決問題。

3、有意識的讓學生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。

4、運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育

五、教案設計

教學內(nèi)容：

一、魚躍前滾翻（男）后滾翻成單腿跪撐平衡（女）

二、情景游戲：“送情報”

教學目標 ：

1、運動參與：培養(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉的良好習慣。

2、運動技能：80%學生能在幫助下完成魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平衡（女）動作，并能說出其動作要領，知道游戲規(guī)則，20~25%學生能熟練掌握動作。

3、身體健康：通過練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力和綜合能力。

4、心理健康：激發(fā)學生能積極思考及探究欲望，克服困難，挑戰(zhàn)自我的信念。

5、社會適應：培養(yǎng)學生團結(jié)互助、公平競爭和拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)。

重 點（男）蹬擺撐有力，屈臂、低頭、團身及時。（女）團身緊，屈髖舉腿、轉(zhuǎn)頭、推手要及時。

難 點（男）蹬擺撐動作依次，低頭團身要及時。（女）團身緊，屈髖舉腿、轉(zhuǎn)頭、推手要及時。

（一）、課堂常規(guī)執(zhí)行。

·導入課題內(nèi)容。·明確內(nèi)容目標。建立良好的師生關系和學習氛圍。學生活動：

1、體育委員執(zhí)行常規(guī)，檢查并報告人數(shù)。

2、學生向老師問好。認真聽講。

3、見習生隨堂聽課。

老師活動：

1、指定地點，鳴哨集合。

2、向?qū)W生問好。宣布本次課練習內(nèi)容目標與要求

3、安排見習生。

4、檢查服裝，排除安全隱患。

要求：隊列整齊，精神飽滿。加強常規(guī)教育，養(yǎng)成自覺遵守課堂常規(guī)的好習

慣。

（二）、“鉆地道過障礙”游戲培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、公平競爭積極探索的優(yōu)良品質(zhì)。

學生活動：

1、分組討論設計游戲。

2、明確要求，統(tǒng)一行動。

3、指導下嘗試練習。

4、交流體會。

教師布置：

1、情景導入。放音樂導入情景。

2、提出要求，指導布置場地。

3、觀摩與巡回指導練習。

4、提高難度組織比賽。教育學生樹立群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

充分活動身體各關節(jié)、韌帶。

學生任務：

1、在教師講解、示范指導下完成各節(jié)動作。

2、認真聽講、動作充分。

教師任務：

1、語言激勵，提高學生學習興趣。

2、講解、示范，領操

3、完成練習。

準備活動是運動前不可缺少的環(huán)節(jié)，準備充分可避免運動傷害事故發(fā)生。

(三)、嘗試練習魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平衡（女）

老師活動：

1、語言導入課題內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。

2、在練習中嘗試運動樂趣。

學生活動：

1、認真聽講，仔細思考，在腦中形成動作表象。

2、觀察圖片，激起學生練習欲望。

3、復習前滾翻和遠撐前滾翻練習。

4、帶著問題，嘗試練習，邊練習，邊總結(jié)，解答疑問。

5、在同伴保護與幫助下完成練習。

6、優(yōu)秀學生示范。

教師活動：

1、教師講解、示范。圖片展示。

2、提出問題：男：①魚躍前滾翻由哪些動作環(huán)節(jié)？

②魚躍前滾翻與前滾翻有何聯(lián)系與區(qū)別？

女：③后滾翻成單腿跪撐平衡應注意哪些環(huán)節(jié)？

3、教學分組，組織學生練習，教師巡回指導，保護與幫助學生完成學習。

4、選出優(yōu)秀學生示范、講評。

要求：

1、分組練習，由小組長負責組織，保護與幫助。

2、學生練習，觀摩其他同學動作。

技巧中各種滾動、滾翻類動作在現(xiàn)實生活中對提高自我保護意識和能具有重要意義和作用

（四）、合作探究：

教師活動：

1、小結(jié)歸納要領，完善技術(shù)

2、技能運用與知識拓展。

3、培養(yǎng)學生觀察分析和解決問題的能力。

4、反思歸納，制定有效練習方案。選擇器材、完善技能學習，開拓創(chuàng)新。學生活動：

1、引入最佳學習狀態(tài)。

2、小組內(nèi)互評，優(yōu)秀組動作展示。

教師活動：

1、教師展示圖片，認真幫助學生分析、解決問題。

2、提出較高難度要求，組織學生練習。分組評定練習效果。

3、觀摩優(yōu)秀組示范，并點評。

①從高向低

②腿上夾紙片練習

③越障礙練習

體操練習可以增強體質(zhì)和塑造強健健美勻稱體格還可以培養(yǎng)我們勇敢頑強刻苦奮進的優(yōu)良品質(zhì)。

（五）、情景游戲：“送情報”

游戲目標 ：

技能目標：通過本體育游戲的教學，使學生從玩游戲中提高組織動作能力，讓學生學會建立合作意識。

認知目標：通過玩游戲的方式，使學生了解該課中所玩的游戲及認識體育

游戲的魅力。

情感目標：通過玩體育游戲，使學生從中愉悅身心。培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)，陶冶情操。

學生活動：

1、學生認真聽講，明確要求，統(tǒng)一行動。

2、小組商討練習方案。

3、公平公正競爭合作學練。

教師活動：

1、語言導入游戲情景。

2、提出游戲規(guī)則與提供器材。在各小組商量后，擺放墊子、欄架和障礙物各一個。

3、協(xié)助學生布置場地。

4、積極參與，統(tǒng)一指揮。

體育游戲能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)功能，增強體質(zhì)，改善人的心理素質(zhì)，培養(yǎng)我們團結(jié)互助，積極拼搏精神。

（六）、放松及課后評價：

放松要求：

1、在愉悅的氣氛中使學生心理得到充分放松。

2、能客觀地進行評價。

學生活動：

1、聽音樂展開想象，自我調(diào)節(jié)放松。

2、學生自評與互評。

3、向教師再見。

教師活動：

1、放音樂導入情景，指導學生放松。

2、進行課堂總結(jié)、講評。

3、回收器材，教師向?qū)W生再見。

要求：學生按音樂節(jié)奏，在老師的提示下完成放松練習。運動結(jié)束后，盡快放松有助于身體疲勞的恢復。

（七）、上課班級記錄:

場地器材：大墊子4塊；小墊子8塊；欄架4副；體育動作示圖3幅；小黑板2塊；錄音機1個；磁帶2盒。

(八)、課后小結(jié)：

這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學生獎章，激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪。本課我對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學的不安全因素。因此，學生在做各種練習時，教師要細心觀察，提醒學生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

六、教學反思：

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。對于意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事例來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增

添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

第三篇：體育與健康課程教案

擁興小學體育與健康課程教案

第 8課時

授課記錄： / 1

/ 2

/ 3 學習階段：水平二

學習目標：在各種練習中提高跑的能力

學習內(nèi)容：游戲

30米冠軍賽 學習步驟：

一、集體游戲、提高興趣 教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習

3.提出游戲的練習要求

4.講解游戲《找朋友》的方法

5.組織游戲 學生活動：1.懂得隊列的重要性

2.積極的進行隊列練習

3.理解和掌握游戲的方法和規(guī)則。

4.投入到游戲的聯(lián)系中去 組

織：

二、合作探究、掌握技能

重

點：在練習中提高自己的奔跑能力 難

點：在練習中能和同伴合作完成練習教師活動：1.提出小組自主的進行跑的準備活動

2.組織小組自主的進行練習

3.提出以小組為單位自創(chuàng)一個小型的奔跑的游戲

4.組織學生進行自創(chuàng)的小型游戲

5.提出30米冠軍賽的要求的要求

6.組織比賽

學生活動：1.自主的進行準備活動

2.自主的進行奔跑小游戲的創(chuàng)編和練習

3.積極的投入到30米冠軍賽的比賽中去。為自己的小組的榮譽而努力

組

織：

三、相互方法、加速恢復 教師活動： 提出放松的要求

組織放松練習學生活動： 進行放松 組

織： 場地器材：

課后小結(jié)：本課是一堂有關發(fā)展學生跑的能力的練習課.通過游戲調(diào)動學生“跑”的積極性。同時在游戲中作好充分的熱身。在30米的冠軍賽中通過進一步提高學生對跑的熱情，調(diào)動大家的積極性。發(fā)展學生跑的能力。

第四篇：體育與健康課程教案

擁興小學體育與健康課程教案

第7課時

授課記錄： / 1

/ 2

/ 3 學習階段：水平二

學習目標： 在自主的練習中提高跳繩的成績 學習內(nèi)容：游戲

短繩 學習步驟：

一、有趣的小游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習.3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法

4.組織游戲

學生活動：1.積極的投入到游戲中去.2.大膽的為同伴進行示范

3.全身心的投入到游戲中去。組

織：

二、合作探究、掌握技能

重

點：在合作中掌握短繩的技能 難

點：在合作中提高短繩技能 教師活動：1.組織進行柔韌的練習

2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。

3.組織游戲

4.提出短繩的練習。（和同伴一起享受自己學會的短繩的方法）

5.組織進行原地的展示。

6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法

7.組織比賽

學生活動：1.和同伴一起進行柔韌的練習。

2.積極的探求“角力”的游戲方法。

3.和同伴探求短繩的各種練習方法

4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。組

織：

三、互相的放松

教師活動：1.提出放松的要求

2.進行放松

學生活動：相互的進行放松

組

織：

場地器材： 短繩若干

課后小結(jié)：1.這是一節(jié)讓同學自主玩繩的課.通過學生之間自主的玩繩.讓學生對繩的練習有一個新的認識.同時在快樂之中能夠?qū)W會鍛煉身體的方法.并掌握這種方法.

第五篇：體育與健康課程教學計劃

為認真貫徹落實省政府召開的關于規(guī)范辦學行為,實施素質(zhì)教育的會議精神,深化新一輪的體育教學改革,秉承以學生發(fā)展為主,健康第一的新理念,向終生體育的大目標邁進,大力推進有效教育教學活動的目的。筆者結(jié)合我校體育與健康課程改革的實際情況,以中華人民共和國教育部頒布的《體育與健康課程標準》為依據(jù),和由毛振明教授主編、教育科學出版社出版的《體育與健康》七年級教材。從課程標準的最基本的四個理念:

1、堅持健康第一的指導思想,促進學生的健康成長。

2、激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終生體育的意識。

3、以學生發(fā)展中心,重視學生的主體地位。

4、關注個體差異與共同需求,確保每一個學生受益。和新課程標準提出的最基本的五個設計思路:

1、根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學習領域。

2、根據(jù)學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平。

3、根據(jù)可操作性和可觀察性的要求確定具體的學習目標。

4、根據(jù)三級課程管理的要求,加大課程內(nèi)容的選擇性。

5、根據(jù)課程發(fā)展性的要求,建立評價體系。經(jīng)反復學習探究,特設計本教學工作計劃。

一、學年教學計劃的設計

學年教學計劃是根據(jù)課程標準的要求,確定全年和兩個學期的教學內(nèi)容與課時比例的教學方案。

(一)設計的要求:

1、貫徹課程標準,注重學生發(fā)展。

課程標準是構(gòu)建課程學習目標體系和評價的原則,教材(教師用書和學生用書)是完成課程學習目標學習內(nèi)容的提供。因此,教師在制定學年教學計劃時,不應以教師的個人興趣、特長和競技運動及中考體育考試項目為中心,而應以學校的教學實際出發(fā),以學生的發(fā)展需求為中心,避免教師的隨意性和自由性,認真的、系統(tǒng)的、科學的進行設計。這樣才能全面貫徹課程標準的精神和要求。將科學規(guī)范辦學,使《體育與健康課程》改革深化在實處,真正為實施素質(zhì)教育,將體育與健康課程先行起來,真正做到學生是大贏家,最終受益的還是學生。

2、實踐性、靈活性與綜合性 由于課程標準沒有具體規(guī)定七年級的具體教學內(nèi)容,所以在設計全年教學工作計劃時,可以根據(jù)實踐性保證正常教學秩序的進行,同時做好六年級到七年級的銜接工作,提高課堂教學實效性、靈活性(根據(jù)教材的性質(zhì)和學生達學習目標的狀況等對教學內(nèi)容和課時比例,及男女生教學的特點,適當進行調(diào)整)、綜合性(不僅重視學生的運動技能和知識的掌握,更要關注學生的心理發(fā)展和社會運動能力的提高)的原則,確定教學內(nèi)容和課時比例。

3、結(jié)合實際情況,合理選擇內(nèi)容

在認真學習和研究課程標準及教材的基礎上,要對所任教的年級班級的學生情況進行調(diào)查,了解和分析學生的興趣、特長、活動能力、技能基礎、體能狀況、心理水平、社會交往等情況,為學年教學計劃的制定提供可行性的依據(jù)。另外,教學內(nèi)容的選擇,要適合學生身心發(fā)展水平,具有健身性、知識性和科學性為增強體質(zhì),增進健康有較強的實效性,與學校整體的課程改革緊緊地配套起來,不斷提高課堂教學的有效性,確保平常每一節(jié)課的有序進行。

4、全年教學工作計劃(附表一)七年級體育健康課程全年教學工作計劃一覽表:(表一案例)內(nèi)容 全年計劃 第一學期 第二學期

健康課 34 17 17 田徑 8 4 4 籃球 6 3 3 足球 4 2 2 排球 4 4 體操 4 2 2 游戲 2 2 乒乓球 2 2 武術(shù) 2 2 發(fā)展身體素質(zhì) 2 2 合計 68 34 34(二)設計說明

1、全年教學計劃設計的依據(jù)是《體育與健康課程標》,結(jié)合學校現(xiàn)有的場地器材設施建設,及學生的興趣愛好等實際情況進行設計的。

2、本設計方案是按照全省規(guī)定的課時安排要求(每周三次課)來設計,每學期按十七周計算,一學期共五十一節(jié)課,一年為一百零二節(jié)課其中每周有一節(jié)是健康課來進行設計。

3、一節(jié)課時可以以一個教學內(nèi)容或兩個教學內(nèi)容進行教學的。但教師必須根據(jù)課時的教學目標設計來進行教材的選擇和搭配及具體課時的比例劃分,目的是為了更好地有效的實施有效教學,且上好平常每一節(jié)課。

二、學期教學計劃設計

學期教學計劃又叫學期進度,是按照課程標準的要求,把學年教學計劃中所規(guī)定的每一學期的教學內(nèi)容,合理分配到每一節(jié)課中去,并為制定單元教學計劃和課時教案設計提供依據(jù)。

(一)設計要求

1、學期教學計劃是以學年教學計劃為依據(jù)的,是以單元教學的形式來進行統(tǒng)籌安排,處理好“開放”和“放開”的關系,從學校的教學實際情況出發(fā),采取其教學內(nèi)容多樣性,可行性、趣味性、地方性的特點和原則,搭配好具體的教學內(nèi)容。

2、科學、合理地安排好學習內(nèi)容的順序。學期計劃的制定,要充分考慮到學習內(nèi)容的特點和季節(jié)氣候變化的自然條件及場地器材設施條件,采用由易到難,由簡到繁,新舊教材合理搭配等方法,優(yōu)先組合好學習內(nèi)容順序。

3、加強集體備課,積極實施有效教學。體育教學不同于其他學科的教學,體育教學的目標任務、內(nèi)容要求,主要是靠學生自身練習來不斷完成和鞏固提高的。通過集體備課的形式,能使全體教師較為科學的把握課程標準和教材,合理安排好教學課時,掌握好教學中的重點、難點,更加有利于教學方法的最佳選擇。不斷加強教師之間的交流、協(xié)調(diào)、溝通、調(diào)整、積極實施有效教學,確保教學計劃的完成。

4、學期教學計劃設計(附表二)七年級學期教學計劃設計一覽表:(表二:案例)周次 課次 第一學期 第二學期

健康課 實踐課 健康課 實踐課1 1 田徑 1 足球1 田徑 1 足球3 1 田徑 1 足球1 田徑 1 體操

1 發(fā)展身體素質(zhì) 1 體操1 籃球 1 體操7 1 籃球 1 體操1 籃球 1 體操9 1 籃球 1 乒乓球1 發(fā)展身體素質(zhì) 1 乒乓球11 1 體操 1 乒乓球1 體操 1 乒乓球13 1 體操 1 田徑1 體操 1 田徑15 1 游戲 1 田徑 16 1 游戲 1 田徑17 1 田徑 1 排球1 田徑 1 排球19 1 田徑 1 排球1 田徑 1 排球21 1 足球 1 排球1 足球 1 排球23 1 籃球 1 排球1 籃球 1 排球25 1 游戲 1 田徑1 游戲 1 田徑27 1 足球 1 田徑1 足球 1 田徑

1 發(fā)展身體素質(zhì) 1 籃球 30 1 武術(shù) 1 籃球31 1 武術(shù) 1 籃球

1 武術(shù) 1 籃球33 1 武術(shù) 1 籃球

1 發(fā)展身體素質(zhì) 1 籃球

備注:

1、田徑--短跑、耐久跑、跳遠

2、體操--技巧、支撐跳躍

3、結(jié)合《國家學生體質(zhì)健康標準》進行綜合性評價(二)設計說明

1、本計劃設計是依據(jù)《體育與健康課程標準》和教材及全年教學工作計劃來制定的。

2、本計劃主要是為了解決學習內(nèi)容與課時數(shù)量之間的矛盾,協(xié)調(diào)學生發(fā)展的基礎性和全面性,更好的貫徹落實好新課標,提高教材的使用率,實施有效教學,滿足學生的學習特點和需求,同時達到終生體育意識培養(yǎng)的目的。

3、結(jié)合《國家學生體質(zhì)健康標準》進行教學綜合評價,建立和建全評價體系,不斷完善教學。

三、全年和學期教學計劃設計的注意事項

(一)七年級《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要確保實施和完成。依據(jù)課程標準,遵循新課標“開放”和“放開”的精神,將教學內(nèi)容全部實施并落實到每一節(jié)課中。

(二)七年級《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要適合學生的發(fā)展,從“運動技術(shù)、技能為中心”向“以學生發(fā)展為主體轉(zhuǎn)移”將教的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學的內(nèi)容,強調(diào)設計內(nèi)容的健身性、實用性、科學性,以培養(yǎng)學生為自主學習能力提高和達到終生體育意識的目的。

(三)七年級《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要注意課程資源的開發(fā),為學生提供一個思辯和探究學習、練習、運用的平臺,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

(四)七年級《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要將評價體系真正建立起來,對教與學都有一個客觀的綜合性評價,尤其是要重視對學生發(fā)展體系特有功能的評價,使學生在原有水平上得到發(fā)展靈活運用評價體系。如由終結(jié)性評價發(fā)展到形成性評價;由相對評價發(fā)展到個人的差異評價;由絕對評價發(fā)展到差異性評價。同時,重視社會有關方面特別是家長的任何意見,發(fā)展評價的多元化.