第一篇:師德教育小故事
教育學(xué)生方法最重要
有人說教師的臉就是一張變化無常的晴雨表,從他的臉上可以看到孩子們天真燦爛的笑臉,也可以看到孩子們委屈的淚水,害怕的眼神,無奈的表情??
對于老師來說教育孩子有時真的是個苦差事。我們班有個不大愛說話的孩子叫王樂,這個小女孩除了不交作業(yè),其他的樣樣都好:課上不搗亂,課下不闖禍。
上學(xué)期因?yàn)榻蛔鳂I(yè)的事我曾心平氣和的找她談過幾次話,每次談完她都是滿口答應(yīng),保證下次一定會完成老師布置的任務(wù),結(jié)果第二天依舊什么都不做,無奈之下我準(zhǔn)備換一種方式來給她施加點(diǎn)壓力,于是我嚴(yán)肅地對她說:“下次再不交,就要給你的家長打電話,如果還做不到我就會請求校長同意將你帶回家,以后就不用來上課了?!彼犕旰筇痤^看了看看我,眼里閃著淚光,然后點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。第二天她只交來了一號本,當(dāng)我問到練習(xí)冊時她說丟家了,我當(dāng)著她的面給她的家人打了電話,結(jié)果她根本沒有將作業(yè)帶回家。我憤怒地大聲斥責(zé)道:“抬起頭看著我的眼睛!”她躲了一下,將頭稍稍抬起瞥了我一眼就迅速的將頭低了下去,我看到她留下了眼淚,紅著臉抽搐著,我接著說:“你簡直無可救藥了,下次還完不成我就不管你了,你自己看著辦。”
就這樣一而再,再而三的過了好些天,她的作業(yè)依然交的斷斷續(xù)續(xù),拖拖拉拉的。我雖然表面嚴(yán)肅但內(nèi)心卻心急如焚,怎樣才能讓這個孩子自覺完成作業(yè)呢?于是我決心要在她的身上下點(diǎn)功夫。
在接下來的幾天里我課上課下都多留意了一下這個孩子,我發(fā)現(xiàn)凡是讓大家一起做的事,她從不開口,也不動手,課下也只和固定的幾個同學(xué)玩兒,到了寫作業(yè)時她只挑最簡單的做,讓小組討論問題時她總是死盯著課本不說一句話。于是我知道了答案:這個孩子自卑,缺乏自信心,不敢嘗試著做事。而解決的辦法是:要讓這個孩子體驗(yàn)成功,不斷地鼓勵她主動去做,有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定。果然,在上早自習(xí)時,我拿起她的一號本走上講臺對全班同學(xué)說:“王樂的字寫的既整齊又漂亮,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”這樣一說,同學(xué)們開始都愣住了,接著又不約而同地說:“啊??不是哇?”,這時我偷偷的看了一眼王樂,她低著頭笑了一下,那一刻我覺的她很可愛,也很討人喜歡。
自那以后,這個孩子盡管偶爾也會不交作業(yè),但她變得主動了許多,讀課文,組詞,只要他會的就主動舉起了手,一次在課上我突擊抽查生字詞,他竟然主動要求上黑板寫,結(jié)果都寫對了,當(dāng)大家向她投來贊許的目光時,他欣然接受了。
“發(fā)脾氣是教師無能的表現(xiàn)”,正如人們所說“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話告訴我們:方法永遠(yuǎn)是制勝的法寶,與其責(zé)備學(xué)生不如尋找好的教育方法。
3.1班 班主任:李紅梅2013年3月30日
第二篇:師德教育小故事
你能做得更好
班上好多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,缺乏自信心,對參與團(tuán)隊活動也不積極。針對這一現(xiàn)象,我利用班隊活動的時間和同學(xué)們做了一個互動小游戲,并對小游戲進(jìn)行了分享。
游戲過程:提問:“同學(xué)們,猜猜你一分鐘能拍手多少次?”這時同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的猜測‘60次’、‘80次’‘70次’·········,我再抽了一位猜測比較大膽的同學(xué)說一說他的想法“120次”。同學(xué)們對他說的數(shù)目都比較懷疑!
為了驗(yàn)證大家的猜測,我拿出計時器并請一位持懷疑態(tài)度的同學(xué)上臺給同學(xué)們計時,并悄悄告訴他計時30秒就喊停!同時我也和同學(xué)們一起拍手計數(shù),喊開始后同學(xué)們都盡力的用自己最快的速度拍手,有的同學(xué)因?yàn)橛昧^大收都拍紅了。當(dāng)喊停時候大家都比較驚訝,因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的拍手次數(shù)都大大超出了自己的猜測,我也報出我的拍手次數(shù)190次(右手指尖輕拍左右手心頻率很快)。當(dāng)計時的同學(xué)告訴大家所用的時間的時候全部嘩然。
分享過程:適時提問:“剛才有的同學(xué)對自己能拍手的次數(shù)作了大膽的猜測,到最后結(jié)果依然超出你的預(yù)計,為什么?”有的同學(xué)會說以前沒有試過不知道,有的同學(xué)會說拍手的方法沒搞清楚,還可以像老師那樣拍······· “通過簡單的一個拍手的動作,給了我們什么啟示?”同學(xué)們討論非常熱烈,各抒己見。最后我作個總結(jié):一是沒有充分的認(rèn)識自己的潛能,自己的能力。二是平時做事情要全力以赴(我們再拍手的時候都沒有發(fā)現(xiàn)只到30秒就喊停了)。三是做事情要懂得變通,掌握正確方法。其實(shí)做一件事情,只要你認(rèn)定了要把它完成好,就要全力以赴,要相信你自己,你能做的更好!
第三篇:幼兒園師德教育小故事
幼兒園師德教育小故事
教師,是人類靈魂的工程師,但這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。它可以感染同事,同心同德,齊心合力;可以感動社會,愛崗敬業(yè);更可以感染孩子,進(jìn)取向上,勤奮努力。激勵、賞識、參與、期待,激勵每一個幼兒上進(jìn),賞識每一個幼兒的才華,讓每一個幼兒積極參與,靜待花開,期待每一個幼兒獲得成功。
在我們名苑幼兒園,生活、工作在我周圍的同事們,每天、每時、每刻都以她們暖心的行為感動著我,他們關(guān)心同事、愛護(hù)幼兒、不斷提升自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,在平凡的崗位、在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲
月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。他們是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、飯菜中的同事愛
胡老師是我們幼兒園的機(jī)動老師,她工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé),平時她作為保健助理,負(fù)責(zé)保健后勤方面,但遇到哪個班級有需要,她就很樂意去幫忙;她性格溫和,同時又是一個熱心的人,她會在同事受傷時主動關(guān)心、詢問,會在同事過生日主動送祝?!?/p>
她還是一名出色的料理師,普通的菜經(jīng)過她的料理、加工,變得非常美味。夏天,天氣非常炎熱,很多老師都熱的吃不下飯菜,胡老師看在眼里記在心里,她私下經(jīng)常會犧牲自己的時間,在家里做一些美味的、下飯的可口小菜,很多老師就著小菜都吃了好幾碗,大家都笑著說“我又胖了幾斤”“哈哈,這幾天白減肥了”“哎喲,這個夏天瘦不可能了”……
跟胡老師的相處,我心里從來都是
充滿感動的,她對同事間細(xì)致關(guān)心、友好相處值得我們學(xué)習(xí)。
二、工作中的崗業(yè)愛
何老師是我們園的資深教師,擔(dān)任了業(yè)務(wù)園長的職位,同時也兼任了工會主席一職。我作為新入職工會員工,與她這一年里接觸頗多,我所見的何老師一直是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作著,從來沒有懈怠過,更沒有抱怨過。在工會方面,她每一次都積極組織我們工會人員開會、討論、組織豐富多彩的工會活動,給大家繁忙的工作帶來放松。她那一絲不茍的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心時時感染著我們身邊的每位教師。
作為一名業(yè)務(wù)園長,她求真務(wù)實(shí)、勇于探索,一直以提升幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和能力為己任,為園內(nèi)老師提供自我展示的平臺,積極鼓勵與支持教師們不斷進(jìn)步,在每學(xué)期她會積極組織“星秀杯”“師德培訓(xùn)”等活動,加強(qiáng)教師的專業(yè)能力,同時她也一直努力提高自己的思想素質(zhì),師德修養(yǎng),自覺維護(hù)教師的光
輝形象,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、生活中的師生愛
每一個班級就如同一個大家庭一樣,家里有三位愛心滿滿的長輩,家里還有很多活潑可愛的孩子,他們不同的性格、不同的喜好、不同的習(xí)慣,大家都生活在一起。幼兒教師,似長輩,是要給這個大家庭的每一個人一個溫暖、歡樂、身心健康的環(huán)境。保育老師尚老師是我們這個大家庭中最年長的長輩,她擁有兩個孩子,作為新入職教師,她主動求教、虛心學(xué)習(xí)做事情一絲不茍。記得剛接小班時,由于孩子年齡小,生活自理能力差,總是有這樣那樣的情況發(fā)生,但是尚老師作為班級的保育老師,總是勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待班上的每一個孩子,把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣來對待,讓他們感受到如家一般的溫暖、如母親一般的關(guān)愛。
榛榛是我們班個別午睡要穿紙尿褲的孩子,且我們了解到家長與孩子的
陪伴時間比較少,所以榛榛初到幼兒園極為不適應(yīng),沉默寡言。發(fā)現(xiàn)孩子這樣的情況后,我及時的與尚老師溝通,讓她在日常的生活中多注意他,給他動手鍛煉的機(jī)會。尚老師對他很有耐心,只要她在,她都會陪著去小便,耐心地告訴他小便的方法,仔細(xì)地為他把褲子拎好。
記得有一天午睡,尚老師坐在榛榛旁邊,突然說聞到一股臭味,果不其然榛榛將大便拉在褲子里,而且他很緊張想要悄悄地在被子里弄干凈,卻弄得滿身、滿床都是大便,尚老師發(fā)現(xiàn)后收拾被褥,幫助他洗身體、洗褲子、,還邊洗邊溫柔的對榛榛說“沒關(guān)系,下次記住有大便要去衛(wèi)生間解決”。然后把他安排到自己帶來的另一被褥上睡覺,午睡醒來后,我和尚老師忙著幫助孩子們穿衣褲,我掀開了榛榛的被子叫他起床,他依舊昏睡著,我吃力地拖起沉重的榛榛準(zhǔn)備給他穿褲子,卻發(fā)現(xiàn)榛榛的被子里熱熱的、濕濕的?!鞍⊙?,榛榛又尿床了。”“讓
他先躺在這個沒人睡的床上吧,我拿衣服來給他換上?!鄙欣蠋熯吔o其他孩子穿著衣服邊對我說。這期間尚老師一句埋怨的話語都沒有。這樣的事情發(fā)生過很多次,可是每次榛榛發(fā)生尿床的事情,她也總是微笑著說:“呵呵,這個榛榛……”經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),榛榛現(xiàn)在能主動的入廁了,很少將大小便拉在褲子里。
有一次我問“榛榛,你喜歡尚老師嗎?”。他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!跋矚g就抱抱尚老師?!彼o了尚老師一個緊緊的擁抱。
于同事顯關(guān)愛,于工作中顯耐心,于生活中透真情。
她們都是一個個平凡的老師,擁有著平凡的外貌,平凡的性格,平凡的身材,什么都很平凡,但在平凡的工作崗位中,她們又是顯得那么得不平凡。
第四篇:師德小故事
師德小故事
有人說做教師是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難!可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出感人的師德故事。
在我身邊就有這樣一位教師,她沒什么豪言壯語,也沒轟轟烈烈的偉大事跡,但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。x老師是個非常愛孩子的一個人,很少嚴(yán)厲地批評過誰,她總是很有藝術(shù),但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚,因?yàn)樗麄冎纗老師說的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時候,每天都要打十來個同學(xué),x老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他,慢慢的,從十來個變?yōu)槠甙藗€、三四個、一二個……這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在林雯雯老師的班級里,你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。
x老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,比如:在每天的早上,都會聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書,這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。
曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然?,F(xiàn)在我想說高尚是樸素的,它不僅沒有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無聲無息的飄落下來,滋潤著學(xué)生的心,浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
第五篇:師德小故事
讓愛照耀孩子的心靈
冰心老人曾經(jīng)說過一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切?!?在我十七年的教育生涯中,極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈臉蛄?,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中,我把愛灑入每個孩子的心田,把愛滲透到每個細(xì)節(jié),只有自己心中擁有太陽,才能給人以陽光。只有掌握了愛的藝術(shù),你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花.教育教學(xué)之中,真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展,同時也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關(guān)己,高高掛起”的局外人態(tài)度,得過且過、和尚撞鐘的混沌狀 態(tài),自由散漫、無所事事、無所謂的行為,隨隨便便邋里邋遢的品行,諸如此類 的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。做一名敬業(yè)的教師,必須要有一種職業(yè)的敬畏感,敬畏是衡量一個人成熟度 的標(biāo)志,它存在于教師的內(nèi)心。一個敬畏工作的人,面對要做的事情,沒有消極 怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn),他的內(nèi)心是安定的、平和 的,他會提高自身的修養(yǎng),自覺約束不端行為。“君子之修身也,內(nèi)正其身,外 正其容”,所謂 “敬業(yè)者生存”,是很有道理的。一個教師一定要熱愛所教的學(xué)科,一定要愛她的學(xué)生。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時,我也真正得到了學(xué)生們的愛。記得我班上有這么一個孩子,特別調(diào)皮,完全拿他沒轍。別說是整堂課了,從上學(xué)到放學(xué),期間沒有一會兒他是安靜的。上課的時候,說話、插嘴、做小動作是正常;下課后,總是欺負(fù)別的同學(xué);作業(yè)總是不能及時完成; 批評他吧,他是超級樂觀,一轉(zhuǎn)臉,完全忘記剛才被批評過,該怎么樣還是怎么樣。表揚(yáng)他吧,他更是美滋滋的。那段時間看到他就頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)他是個非常聰明的孩子,而且只要是他愿意做的事兒,他做的非常迅速。他經(jīng)常能從不同的角度想問題,思維非常的靈活敏捷,且語言表達(dá)也不錯。基本上我的問題剛問完,他就插嘴把答案說出來了。每次這個時候我對他是又愛又恨,愛的是他說的很準(zhǔn)確,恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。經(jīng)過一段時間考慮,我決定多給他點(diǎn)事情鍛煉,能讓他改掉些不良習(xí)慣。我讓他專門幫助課代表收作業(yè),改掉它不及時做作業(yè)的壞習(xí)慣。我讓他當(dāng)每周一日的紀(jì)律委員,約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個主意,在一張卡片上寫下他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),每周改掉一個缺點(diǎn),增加一個優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過半年多鍛煉,這個學(xué)生的紀(jì)律不僅有了很大的改變,而且成績有了很大的提高。
通過這個例子,讓我明白了,沒有教不好的孩子,只要有耐心和愛心,多鼓勵孩子,多給孩子鍛煉的機(jī)會,每個孩子都能成才。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生,就會產(chǎn)生愛生如子之情,就會把摯 愛傾注到教學(xué)中,就會不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的 教師,才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,時刻為學(xué)生著想;才能心存善意,寬 恕學(xué)生的“冒犯和過錯” ;才能凝聚學(xué)生,增強(qiáng)士氣;才能“以心靈感召心靈,以激情喚起激情,以智慧啟迪智慧,以靈魂豐富靈魂”,才能收到“教育無痕,潤物無聲”的效果。
讓愛照耀孩子的心靈
占城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王秀云