第一篇：善溪學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

善溪學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，按著我校教育教學(xué)工作計(jì)劃，我校組織了三次教學(xué)常規(guī)檢查?，F(xiàn)將本期前段時(shí)間的教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)如下。

一、基本情況

（一）主要優(yōu)點(diǎn)

1、教學(xué)計(jì)劃：學(xué)期初，每位教師都按教導(dǎo)處的要求訂出了教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)處審查簽章。教學(xué)計(jì)劃比較合符實(shí)際，有教材和學(xué)情分析，制定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施，并安排了教學(xué)進(jìn)度和單元檢測。

2、備課

所有教師都認(rèn)真?zhèn)鋵懥私贪福沃骺贫际窃敯?，大部分教師教案?shù)量和質(zhì)量都合符要求，備課各環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)，適用性強(qiáng)。比較突出的教師有周立新、胡小卿。胡小卿老師的備課注重教學(xué)導(dǎo)入和問題設(shè)計(jì)；劉仲芬老師的教案質(zhì)量很講究，突出了實(shí)用性和操作性；張沅華老師的教案用英語書寫，該老師雖為年青教師，但備課卻一絲不茍，表現(xiàn)出務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

3、作業(yè)

主要檢查作業(yè)布置、內(nèi)容、數(shù)量等方面。教師們都精心布置作業(yè)，及時(shí)批改，大部分教師的作業(yè)都達(dá)到了要求，其

中劉仁安和左石理兩位老師最突出。劉仁安設(shè)計(jì)了七種作業(yè)，批改達(dá)75次，還不包括口頭作業(yè)。左石理老師有6種作業(yè)，有66次。大部分老師都安排了檢測，并作了講評和質(zhì)量分析。學(xué)生作業(yè)規(guī)范，作業(yè)本保持整潔、美觀，體現(xiàn)了良好的文風(fēng)。

（二）不足之處

我校教學(xué)常規(guī)工作雖然有了長足的進(jìn)步，但不足之處也較多。

1、備課。大部分教師的教案沒有寫教學(xué)后記，部分沒有寫教法和學(xué)法，缺少教學(xué)思路和教學(xué)反思。

2、除了學(xué)校組織的公開課外，一般的教師很少主動(dòng)聽課，缺乏積極參與教研的主動(dòng)性。

3、作業(yè)方面。作文布置和評改太少，教師指導(dǎo)學(xué)生作文的方式方法欠缺，致使學(xué)生不會(huì)作文成為了語文教學(xué)的一大難題。

二、整改措施

1、認(rèn)真總結(jié)和通報(bào)前段檢查結(jié)果，具體到人，指出其常規(guī)工作的不足和差距，決不泛泛空談，不做老好人，要使常規(guī)工作較差的同志提高認(rèn)識，改變態(tài)度，拿出措施把今后的常規(guī)工作搞得有聲有色。

2、教導(dǎo)處將加大檢查力度，堅(jiān)持一日一查，堅(jiān)持通報(bào)，堅(jiān)持對較差的人員督查到位。

3、全體教師要根據(jù)檢查結(jié)果，找到自己的不足之處，揚(yáng)長避短。今后，要繼續(xù)抓住常規(guī)工作的重點(diǎn)，抓住備課、作業(yè)、測試等主要環(huán)節(jié)下功夫。

4、全體教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)方法，摸索新課改的教學(xué)思路，加強(qiáng)知識點(diǎn)的研究，為把我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化做出更大的努力。使我們的教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新臺階。

第二篇：學(xué)校常規(guī)檢查情況總結(jié)

高鐵小學(xué)2012----2013第一學(xué)期

（第一次常規(guī)檢查總結(jié)）

學(xué)校于2012年9月29日對全體教師的作業(yè)、教案、教研記錄、聽課記錄，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查，對所檢查內(nèi)容進(jìn)行了展示查閱，并對被檢查人員的各項(xiàng)情況做了逐項(xiàng)打分，最后對照匯總，上報(bào)存檔。

一、教案

大部分同志節(jié)次足、格式正確、書寫符合要求、內(nèi)容充實(shí)。有的一課時(shí)多達(dá)四頁，充分體現(xiàn)了教案備寫認(rèn)真、詳實(shí)。特別好的有王彩、韓書果、賈艷麗、胡會(huì)輕等教師。

二、作業(yè)

很多教師批改作業(yè)次數(shù)多、認(rèn)真細(xì)致、評語恰當(dāng)，有針對性批語、有糾錯(cuò)、批改日期規(guī)范。相應(yīng)較好的教師有：趙玉枝、張二英、楊曉哲等。

三、聽課記錄、教研記錄

按要求每周聽課，教研次數(shù)足、格式規(guī)范、書寫認(rèn)真、記錄詳實(shí)、有評價(jià)意見，個(gè)人見解深刻，均有500字以上的教研總結(jié)，特別突出的有：范峰娜、范高紅、趙玉枝等教師。

四、工作表現(xiàn)

學(xué)校依據(jù)考評細(xì)則，班級量化細(xì)則，教師簽到情況等表現(xiàn)，對每位教師進(jìn)行了公平、公正的打分。

學(xué)校把本次常規(guī)檢查情況及時(shí)匯總，進(jìn)行公布，讓全體教師

進(jìn)行了評議監(jiān)督，并把優(yōu)秀的教案、作業(yè)，記錄進(jìn)行了展示，相互取長補(bǔ)短，對下一步的工作起到了督促作用。

通過此次檢查，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并提出了糾正意見，有效地促進(jìn)了工作的開展。

檢查：楊全勝連瑞紅2012年9月29日

第三篇：學(xué)校期末教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

學(xué)校期末教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

本次檢查是本學(xué)期第二次檢查，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長全部參加，把全校教師的備課、批改、聽課、《隨想錄》認(rèn)真檢查了一遍，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

教案設(shè)計(jì)除項(xiàng)目齊全外、內(nèi)容設(shè)計(jì)有較大的改進(jìn)，歸納為以下四點(diǎn)：

1、教案書寫格式更加規(guī)范：所有教案都能反映教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等主體內(nèi)容。

2、集體備課與個(gè)性風(fēng)格的有機(jī)結(jié)合。各學(xué)科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的個(gè)性風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，這樣做有利于提高備課質(zhì)量和工作效率。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷注入新課改理念，善于選擇合理的教學(xué)方法，大力倡導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間安排較充分，體現(xiàn)了教師教學(xué)的個(gè)性風(fēng)格。新課改理念，設(shè)計(jì)新穎。備課質(zhì)量較高教師有王娟、王愛民、劉書靜、王新初、于瑞波、陳美芳等。

4、絕大多數(shù)老師注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)心得，以及教學(xué)中存在的問題等，特別是王娟、劉保民等老師的教學(xué)后記寫得很實(shí)在、詳細(xì)，是在實(shí)踐中習(xí)得的真實(shí)課后隨筆，值得推廣。

二、建議

1、根據(jù)學(xué)校針對計(jì)劃、備課提出的問題、各位教師在今后的備課中加強(qiáng)改進(jìn)。凡是教案課時(shí)數(shù)偏少的教師請抓緊時(shí)間補(bǔ)齊、補(bǔ)足。

2、教案設(shè)計(jì)中最好能體現(xiàn)出不同程度的學(xué)生有不同的要求。教學(xué)過程中要能體現(xiàn)出學(xué)生活動(dòng)的過程，數(shù)學(xué)練習(xí)課要進(jìn)一步改進(jìn)教法和學(xué)法，習(xí)題選擇要有層次性，由淺入深。

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課的改革，要認(rèn)真鉆研教材選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，不要全部摘抄教案，教案中好的東西可借用，但要體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，教案設(shè)計(jì)要在求新求實(shí)上下功夫。

第四篇：善溪學(xué)校期中教學(xué)工作總結(jié)

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)抓管理，全力以赴抓教學(xué)

——善溪學(xué)校期中教學(xué)工作總結(jié)

半個(gè)學(xué)期來，教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)全體教師，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞期初的教學(xué)管理思路，扎實(shí)工作，規(guī)范教學(xué)行為，全力以抓教學(xué)，為我校教育教學(xué)工作做出極大的努力。期中考試剛剛結(jié)束，為使今后工作更上新臺階，特就本期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、從嚴(yán)務(wù)實(shí)抓教學(xué)管理

管理出效益，管理出業(yè)績，管理出質(zhì)量。為此，我校腳踏實(shí)地加強(qiáng)教學(xué)管理。期初，學(xué)校出臺了一系列有效的制度，如《善溪學(xué)校綜合管理制度》、《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《中小學(xué)生一日常規(guī)》等，召開了一系列會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)了制度和方案，為工作布署、實(shí)施提供了依據(jù)。在教學(xué)管理中，晝做到公正，公平，不搞人情化管理，不高應(yīng)付式、任務(wù)式管理。我校各項(xiàng)制度落實(shí)比較徹底，執(zhí)行堅(jiān)決，教師們心悅情服，積極性提高，工作全力以赴，大部分同志養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)。

二、班子團(tuán)結(jié)，率先垂范

我校行政一班人團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力抓管理，同時(shí)深入教學(xué)第一線。從校長到教導(dǎo)，全部擔(dān)任兩門主科的教學(xué)任務(wù)，上畢業(yè)班的課，生周工作臺量在八節(jié)到十一節(jié)以上。從周一到周五，班子人員自始至終居住在校，分工合作，下教室，下操場。每天，校長、教導(dǎo)查堂兩到三次，有時(shí)十來次，每天兩操必須到位，并碰頭交流工作。由于領(lǐng)導(dǎo)們以身作則。教師們無不愛崗敬業(yè)，忠于職守。

三、教師們愛崗敬定，工作精益求精

我校教師身處邊遠(yuǎn)山區(qū)，對教學(xué)工作卻是兢兢業(yè)業(yè)，半期來，我校教師超負(fù)荷地辛勤工作著，把全副身心投到了教學(xué)工作中。工作量重，工作時(shí)間長，如周元進(jìn)老師每周工作量達(dá)二十七節(jié)，其他班主任老師都在二十節(jié)以上。教師們堅(jiān)持早晚輔導(dǎo)學(xué)生，不計(jì)報(bào)酬，無怨無悔,體現(xiàn)了崇高的奉獻(xiàn)精神.教師們但求一個(gè)心愿:提高教學(xué)質(zhì)量。教師們常就的一句話就是：不寬大樣就對不起家長，對不起學(xué)生。

四、教學(xué)常規(guī)工作日趨規(guī)范

半期來，我校認(rèn)真抓好了教學(xué)常規(guī)工作，至今已檢查了三次教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)查備課、作業(yè)批改、測試。大部分同志認(rèn)真?zhèn)湔n，數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了要求，作業(yè)布置合理，批改及時(shí)，教學(xué)常規(guī)工作突出的有劉仁安、胡小卿、周立新等同志。

五、期中考試基本情況

4月15日至17日，我校舉行期中考試，科目為所有文字科。采取科任教師制卷、交換監(jiān)考和改卷的方式進(jìn)行。學(xué)生成績基本情況如下：

1、我們大部分同學(xué)思想品德良好、上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真，守紀(jì)律，尊敬師長，點(diǎn)名表揚(yáng)30位受獎(jiǎng)的學(xué)生。

2、初中學(xué)生成績?nèi)似椒值?、合格率低，如七年級公政治較好外，其余人均分都在30——40分，合格率在百分之十四到三十左右。

3、小學(xué)各年級發(fā)展不平衡，六年級略好些，各學(xué)科不平衡，數(shù)學(xué)成績略差些。

4、學(xué)生兩極分化，化學(xué)習(xí)尖子和后進(jìn)生相差甚遠(yuǎn)，個(gè)別學(xué)生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于班級平均成績。

5、學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)習(xí)尖子，沒有突出成績。

分析學(xué)業(yè)成績落后的原因及存在的不足：

其一，部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽不得批評，紀(jì)律松懈，生活散漫，作業(yè)馬虎，上課打瞌睡，注意力不集中。

其二，學(xué)校教學(xué)條件差，設(shè)備落后，師資力量相對薄弱，教師的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，教學(xué)手段落后，教學(xué)氛圍沉悶。

其三，學(xué)生在低年級基礎(chǔ)薄弱，未能打下良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，當(dāng)知識難度加大，內(nèi)容變復(fù)雜后就更加難以理解和掌握，涿漸落后，慢慢地失去了學(xué)習(xí)信心，造成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。

其四，留守少年兒童增多，形成了一個(gè)相對難以“管束”和“教育”的群體，因?yàn)榧彝?、社?huì)的諸多原因，他們貪玩，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，厭倦學(xué)校生活，不能自主學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績較差。

六、今后工作設(shè)想

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，各年級、各學(xué)科、各位教師要認(rèn)真分析中考的得與失，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修正今后教學(xué)方法和思路。

2、引導(dǎo)和幫助學(xué)生分析考試的成敗原因，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，針對當(dāng)前情況，采取有效措施，如召開優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議，進(jìn)行家訪，將輔優(yōu)補(bǔ)差工作力度抓到實(shí)處。

3、加大教學(xué)常規(guī)工作力度，備課要力求完善和實(shí)用，有效指導(dǎo)教學(xué)，作業(yè)也要抓到實(shí)處，尤其要搞好過關(guān)檢測。不搞形式，不能為應(yīng)付檢查而寫教案。

4、加強(qiáng)良好文風(fēng)建設(shè)，今后各班要有專門練習(xí)書法的時(shí)間，語文教師要設(shè)計(jì)寫字的作業(yè)，包括硬筆和軟筆練習(xí)。要發(fā)揚(yáng)我校學(xué)生書法優(yōu)美，整潔的傳統(tǒng)，當(dāng)作特色發(fā)展起來。

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量

——倉頡中學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

本學(xué)期，在縣教育局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我校努力踐行“對師生發(fā)展負(fù)責(zé)，為師生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，教學(xué)常規(guī)工作安排扎實(shí)，組織得力，進(jìn)展有序，成績顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面落實(shí)分層管理，切實(shí)落實(shí)細(xì)小環(huán)節(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，校長趙高栓親自主抓教學(xué)及教研、教改工作。教學(xué)處、教研處、辦公室以及三個(gè)年級組和各模塊負(fù)責(zé)具體落實(shí)。吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本校實(shí)際采取了處室領(lǐng)導(dǎo)下的年級管理新模式。在此基礎(chǔ)上三個(gè)年級按照分模塊管理的體系由模塊組長全面檢查本組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

充分發(fā)揮教研組、備課組作用，本學(xué)期學(xué)校召開了教學(xué)、教研工作會(huì)議三次，教學(xué)工作計(jì)劃詳實(shí)，安排扎實(shí)，落實(shí)細(xì)致到位，切實(shí)開展教學(xué)教研活動(dòng)，通過認(rèn)真檢查，仔細(xì)總結(jié)全面提高年輕教師的教學(xué)水平。

二、深入開展課題研究，不斷提升科研水平

學(xué)校本著“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長即成果、培訓(xùn)即管理”的理念，強(qiáng)化了組織管理，形成以校長掛帥，教研處主導(dǎo)，各處室協(xié)同，教研組承擔(dān)，全體教師參與的校本研修工作機(jī)制，打造了我校獨(dú)具特色的“四駕馬車”管理模式------高效課堂、自主管理、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)，有效地推進(jìn)了我校教育、教學(xué)工作的全方位提升。校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教研主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目標(biāo)任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。開學(xué)初每位教師提交自己的教學(xué)、教研及研修計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校教研規(guī)劃，確定個(gè)人課題研修內(nèi)容，學(xué)期末要提交教學(xué)、教研總結(jié)；對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，每位教師書寫教學(xué)周反思并上報(bào)教研處備查，教研處匯總統(tǒng)一意見，指導(dǎo)全校教學(xué)工作；教學(xué)處工作人員加強(qiáng)對人員的考勤，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時(shí)檢查，對評課表述及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。

我校是陜西省校地共建中小學(xué)校本研修試驗(yàn)區(qū)學(xué)校，渭南師范學(xué)院教師教育協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。從2014年5月份起，我校承擔(dān)了省級規(guī)劃課題一項(xiàng)，市級教科研課題四項(xiàng)，今年已順利結(jié)題。學(xué)校今年上報(bào)縣級課題22項(xiàng)，校本研修課題36項(xiàng)。近兩年共有35篇論文在市級以上報(bào)刊發(fā)表，向陜西省教育學(xué)會(huì)上交論文7篇，學(xué)校被評為教研先進(jìn)單位。堅(jiān)定地走“科研興?！敝肥刮倚Ｖ鸩綋碛凶约旱霓k學(xué)特色。立足縣城高中實(shí)際謀求達(dá)到學(xué)校教育的理想境界：育名師，重人才，提質(zhì)量，出精品；抓基礎(chǔ)，強(qiáng)科研，創(chuàng)特色，建名校。

三、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)和學(xué)科競賽，并取得優(yōu)異成績 一年來，我校共參加了24次各級教育行政、教研部門組織的教研活動(dòng)。參加縣教研室組織的全國數(shù)學(xué)、物理、生物聯(lián)賽3次，3人獲獎(jiǎng)，2位教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。積極組織參加市縣賽教活動(dòng)及達(dá) 標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，孟妍老師被評為市教學(xué)能手，郭文、田濤等八名教師被評為縣教學(xué)能手。

為落實(shí)“讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展”的理念，我校將校本課程與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來推出了學(xué)生社團(tuán)?，F(xiàn)開設(shè)如下社團(tuán)：計(jì)算機(jī)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、“心隨我動(dòng)”健美操社團(tuán)、合唱社團(tuán)、器樂社團(tuán)、話劇社團(tuán)、詩朗誦社團(tuán)、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、心理輔導(dǎo)社團(tuán)及各學(xué)科的興趣輔導(dǎo)社團(tuán)。為檢驗(yàn)社團(tuán)效果，舉辦了倉頡中學(xué)第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)。

我校先后開展了教師筆記本技能大賽、集智備課比賽、說課標(biāo)說教材比賽、同課異構(gòu)比賽、教師基本功技能大賽、理化生教師實(shí)驗(yàn)技能大賽等活動(dòng)。開展了英語風(fēng)采大賽、英語單詞接龍大賽、中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、理化實(shí)驗(yàn)操作技能比賽、時(shí)政小論文比賽、作文大賽、“百日閱讀”拉力賽、科技小制作比賽等活動(dòng)。

四、努力開展校本教學(xué)科研，全面提高教學(xué)水平

在校本教研中，我校扎實(shí)開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，把校本教研納入教學(xué)常規(guī)，成為教師的自覺行動(dòng)。這“六個(gè)一”是：每單元精備一節(jié)課；每單元寫一篇說課稿；每周舉行一次總結(jié)交流；每學(xué)期撰寫一篇教研心得；45歲以下教師每學(xué)期制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件；每學(xué)期舉行一次教學(xué)科研大比武。通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我校教師的教學(xué)和科研水平，取得了顯著效果。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校要求全體教師積極聽課，互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，并將此作為校本教研的重要形式，納 入教師工作量化之中，每學(xué)期對聽課情況進(jìn)行檢查，優(yōu)者獎(jiǎng)，劣者通報(bào)批評，極大地激發(fā)了廣大教師自我提高、自主發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。

五、不斷適應(yīng)新的形勢，全面推進(jìn)課程改革

本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力做到所有參與課改的教師“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。針對我校青年教師較多的情況，我校推出了“精品展示課”、“高效課堂觀摩課”、“人人公開課”活動(dòng)，要求教師抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效益；通過學(xué)習(xí)、研討、借鑒、提高，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。每次活動(dòng)為期兩周，挑選9位老師進(jìn)行9門學(xué)科的精品課展示以及先進(jìn)的教學(xué)理念的交流。展示教師充滿親和力的語言，新穎獨(dú)到的教材處理，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，贏得了聽課教師的贊譽(yù)。聽課教師在分享著別人成功的同時(shí)，也在比照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣的學(xué)習(xí)形式，讓老師們感到獲益匪淺。通過這些活動(dòng)，老師們深深地認(rèn)識到，只有不斷地學(xué)習(xí)交流，才能更好地完善自我、充實(shí)自我，自己的業(yè)務(wù)水平也才能得到更快地提高。結(jié)合我校學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)個(gè)性品質(zhì)，在課堂教學(xué)組織中推行“225”教學(xué)模式。即每節(jié)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間必須保證20分鐘以上，教師解答、指導(dǎo)時(shí)間不得超過20分鐘，學(xué)生梳理知識、糾錯(cuò)問題、內(nèi)化知識的時(shí)間要留取5分鐘時(shí)間。教學(xué)組織形式為小組學(xué)習(xí)，教學(xué)流程為獨(dú)學(xué)（學(xué)生課前預(yù)習(xí)）→對學(xué)（組內(nèi)交流）→對學(xué)（組際進(jìn)行交流）→小組展示→學(xué)生點(diǎn)評→學(xué)生質(zhì)疑→教師點(diǎn)評→當(dāng)堂鞏固→課后 糾錯(cuò)。

為了充分發(fā)揮集體的智慧，我們實(shí)行“三度備課”的新模式:一度備課——集中選題、個(gè)人初備, 在教研組長的協(xié)調(diào)安排下，教師個(gè)人進(jìn)行初備;二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日(每周一晚上7點(diǎn)-9點(diǎn))，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進(jìn)行集體反思、取長補(bǔ)短，共享教育資源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進(jìn)行再次梳理，有了新想法及時(shí)修改教案。這樣，極大地激發(fā)了各個(gè)教研組的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

六、強(qiáng)化過程管理，加大檢查密度

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。本學(xué)期學(xué)?？荚u組以及教學(xué)處、年級組加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。表現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)管理方面由四個(gè)層次負(fù)責(zé)具體檢查落實(shí)：

一是校長辦公會(huì)下設(shè)學(xué)校辦公室牽頭成立學(xué)?？荚u組每月全面檢查全體一線教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，核查教學(xué)處和各年級統(tǒng)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行量化賦分。賦分結(jié)果作為學(xué)校評優(yōu)推模、職稱評定的重要依據(jù)。

二是教學(xué)處指定專人負(fù)責(zé)對全校各年級教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考核記錄。日統(tǒng)計(jì)、周公布、月匯總上報(bào)學(xué)?？荚u組。

三是年級組及各模塊負(fù)責(zé)對本年級教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

四是教研組長、備課組長以及學(xué)科同伴審閱檢查簽字制度。對教師的教案，即將印制使用的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校要求每名教師依據(jù)本班實(shí)際 進(jìn)行修改，在修改稿上簽署意見并簽名。

每月一次常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，超前備課。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，并撰寫教學(xué)后記。及時(shí)批改作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。教師主動(dòng)聽課、評課的積極性高，有記錄。單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

七、繼續(xù)辦好《倉頡中學(xué)文學(xué)報(bào)》和《起航》校刊，為教學(xué)科研搭建平臺

本，出版《倉頡中學(xué)文學(xué)報(bào)》18期，發(fā)表作品近380篇（件），服務(wù)于教育教學(xué)，有力地配合了學(xué)校的中心工作，弘揚(yáng)了正能量?！镀鸷健沸？殉霭嫫咂?，收錄我校教師教研論文、教學(xué)隨筆以及下水作文32篇，內(nèi)容涉及教材教法，問題探究，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生管理等方面，為廣大教師更好地進(jìn)行教研提供了陣地，搭建了平臺。同時(shí)收錄了部分學(xué)生優(yōu)秀作品，給學(xué)生提供了展示的平臺。

八、高三復(fù)課工作扎實(shí)推進(jìn)，藝體、文化課雙線出擊

結(jié)合我校實(shí)際，我校確定了四種高考成才模式：優(yōu)秀生瞄準(zhǔn)一本二本，中等生確保三本，體藝考生力促雙過線，分類招生保證人人升學(xué)。采取了“一種模式”（即我?！拔宥濉备呷龔?fù)課教學(xué)模式）。確立了“兩個(gè)目標(biāo)”（以學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向）。落實(shí)了“三個(gè)緊盯”（課堂教學(xué)緊盯考綱和考點(diǎn)，學(xué)生管理緊盯待優(yōu)生和有望生，教研工作緊盯先進(jìn)學(xué)校和兄弟學(xué)校）。提出了 “嚴(yán)、細(xì)、析、練、講、推”六字復(fù)課方針（即“嚴(yán)管理、細(xì)落實(shí)、重分析、勤練習(xí)、精講解、分層次強(qiáng)推進(jìn)”）

實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)分包班級責(zé)任制，分包領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助班主任工作，關(guān)注學(xué)生的思想，定期動(dòng)員，定期座談，周周聽課。召開主題班會(huì)27次，班級教導(dǎo)會(huì)或考情分析會(huì)11次，年級學(xué)生大會(huì)6次，分層次學(xué)生座談會(huì)38次，全體教師會(huì)11次，畢業(yè)班復(fù)課工作小組會(huì)議42次。進(jìn)行了6次教學(xué)常規(guī)落實(shí)大檢查，迎接縣局室檢查5次，參加省市高考研討會(huì)2次，網(wǎng)上考綱考點(diǎn)培訓(xùn)79次。各分管領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)班級任課教師群體積極參與每次培訓(xùn)活動(dòng)或會(huì)議，增強(qiáng)了復(fù)課團(tuán)隊(duì)的凝聚力，統(tǒng)一了思想。

課堂上落實(shí)了“低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、小步子、高密度、重基礎(chǔ)、抓落實(shí)”的課堂組織原則。輔導(dǎo)方面推進(jìn)教師深入輔導(dǎo)，堅(jiān)決杜絕杜絕輔導(dǎo)形式化。每次月考后，年級、模塊組、班級和師生個(gè)人四個(gè)層面都要進(jìn)行縱橫比較，尤其是做好和兄弟學(xué)校的橫向比較。做出書面分析?？醋兓げ罹?、找優(yōu)勢，激發(fā)比拼的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化了自己的自信心。分層次進(jìn)行專題講座和座談，鼓舞學(xué)生士氣。我校的高三學(xué)生成才培養(yǎng)思路是“推優(yōu)、補(bǔ)弱、另辟新路”。面對新的形勢，不斷完善“優(yōu)秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種高考成才模式。分類推進(jìn)方面。對不同層次的學(xué)生通過落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，推進(jìn)老師跟 蹤管理，分包落實(shí)。命題方面繼續(xù)廣泛聯(lián)系，少量征訂，由備課組選擇優(yōu)化組合。特別是在難度上要做好分層，做好梯級設(shè)計(jì)，指導(dǎo)各層次學(xué)生樹立信心，打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)取舍，少走彎路。周內(nèi)訓(xùn)練的試卷，要求按時(shí)收發(fā)，每班每次至少批閱三分之一。由年級組領(lǐng)導(dǎo)集體檢查。要求教師批閱時(shí)多看看四類重點(diǎn)學(xué)生的試卷，因?yàn)檫@些學(xué)生是學(xué)校的希望所系。

本學(xué)期，我校先后被評為“教育科研成果征集優(yōu)秀單位”“全國書信大賽渭南分賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“渭南市防震減災(zāi)教育示范?！钡龋唤處煱l(fā)表市、縣級論文40余篇，有12位教師在渭南市組織的課件制作、微課制作大賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，在省、市征文比賽中有20多位學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)，李超等兩位同學(xué)獲陜西省生物、數(shù)學(xué)競賽二、三等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我們也清醒的認(rèn)識到學(xué)校目前存在著許多困難和不足：教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色還沒有形成一定的品牌效應(yīng)，社會(huì)對學(xué)校的認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提高，我們探索的道路依舊充滿艱辛，我們將不斷探索，不斷實(shí)踐，以教學(xué)常規(guī)得扎實(shí)落實(shí)來努力推進(jìn)課程改革的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。凝心聚力，知難而進(jìn)，強(qiáng)化落實(shí)，狠抓質(zhì)量，我們的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

倉頡中學(xué)

2016年6月23日