第一篇：垃圾簍里的作文簿給我的啟迪

垃圾簍里的作文簿給我的啟迪

箬橫四小烏沙校區(qū)六年級(jí)朱羽柔

今日早上早讀時(shí)，我們正在考語(yǔ)文第一單元的測(cè)試卷。教室里十分安靜。“這本作文簿是誰(shuí)扔的？”巡視教室的朱老師的發(fā)問(wèn)打破了教室剛才的安靜。

聽(tīng)到這里全班同學(xué)茫然地把目光投向聲音傳來(lái)的方向。只見(jiàn)老師伸手撿起被遺棄在垃圾簍里的“作文簿”。老師生氣地再次發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)把‘作文簿’扔在垃圾簍里？”

同學(xué)們面面相覷，教室的空氣顯得特別凝重，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。朱老師猜疑著走到楊鑫浩同學(xué)的座位邊，問(wèn)：“這本作文簿，是你扔的嗎？我看上面的字和畫(huà)的線(xiàn)條很像你的。”楊鑫浩當(dāng)即否認(rèn)他所為，并承認(rèn)因嫌發(fā)的作文簿有污漬——臟，換了一本新的，還拿出了他的“證據(jù)”。

朱老師一臉嚴(yán)肅地回到講臺(tái)前，說(shuō)：“那個(gè)扔本子的同學(xué)自己站出來(lái)，可以原諒的！現(xiàn)在是考驗(yàn)同學(xué)誠(chéng)信道德的時(shí)候。”可全班同學(xué)仍沒(méi)有一人站出來(lái)，只是暗中議論誰(shuí)扔誰(shuí)負(fù)責(zé)。

今天這個(gè)事件令老師生氣，老師批評(píng)了我們同學(xué)，說(shuō)我們不誠(chéng)實(shí)，又給了那位同學(xué)幾次機(jī)會(huì)，可是那同學(xué)遲遲不站出來(lái)，一而再，再而三，老師更惱火了?？梢哉f(shuō)對(duì)我們“失望”了。

我想：如果那同學(xué)站出來(lái)老師就會(huì)息怒，還會(huì)原諒他（她），因?yàn)樗ㄋ└易鞲耶?dāng)，勇于認(rèn)錯(cuò)。做人又何嘗不需要誠(chéng)實(shí)呢？做人就應(yīng)該知錯(cuò)就改，敢作敢當(dāng)。希望那位同學(xué)不要把誠(chéng)實(shí)像那本“作文簿”

那樣留在垃圾簍。這是我從這個(gè)事件中得到的教訓(xùn)與啟迪！

第二篇：微笑給我啟迪

微笑給我啟迪

微笑，是多么普通的字眼。但就是一個(gè)微笑如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就給了我很多啟迪。宋魚(yú)水是一名普普通通的法官，而她卻是一名婦孺皆知的人物。我很欣賞她，我欣賞她不僅因?yàn)閮H僅46歲就獲得很多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如：全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，中國(guó)十大女杰，全國(guó)“三八”紅旗手，全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，全國(guó)模范法官，全國(guó)十大杰出青年法官，全國(guó)十大法治人物，首都“巾幗十杰”，北京市“人民滿(mǎn)意的政法干警”，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，全?guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)拢袊?guó)法官十杰金法槌獎(jiǎng)，首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，北京市杰出人才?jiǎng)。而是因?yàn)樗趯彴笗r(shí)面帶微笑，令我很是佩服，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何一個(gè)法官面帶自然而溫和的微笑審案的。我記得宋魚(yú)水說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)溫和的人，即使是工作的時(shí)候，我也很難擺出那種很?chē)?yán)肅的樣子。溫和是我的風(fēng)格?！笔前。瑴睾偷奈⑿Τ３Ｄ軒Ыo人們好心情。宋魚(yú)水的微笑不僅是她自己的微笑，而是體現(xiàn)文明司法的微笑。

那個(gè)案例我仍然歷歷在目：有一次開(kāi)庭，當(dāng)事人是一位老作家，在法庭上語(yǔ)言?xún)?yōu)美但抓不住爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，反復(fù)十來(lái)遍就同一問(wèn)題進(jìn)行論述。宋魚(yú)水始終神情專(zhuān)注，輕輕點(diǎn)頭，面帶微笑，目光一直沒(méi)有離開(kāi)發(fā)言的老作家。老作家最后感慨地說(shuō)：“你是第一個(gè)完完整整聽(tīng)完我講話(huà)的人，你對(duì)我尊重，我信任你，我尊重法庭的意見(jiàn)?！彼昔~(yú)水的微笑，是法官對(duì)當(dāng)事人權(quán)利的尊重和關(guān)切。通過(guò)她的溫和態(tài)度，司法體現(xiàn)了以人為本，法治以一種親切的面孔展現(xiàn)在當(dāng)事人面前，讓人們感到了法治的力量。

我覺(jué)得現(xiàn)代的社會(huì)正少了宋魚(yú)水這樣溫和、自然和美麗的微笑。一位旁聽(tīng)過(guò)她庭審的北京市人大代表說(shuō)：“宋魚(yú)水的威懾力不是靠洪亮的聲音或刻薄的語(yǔ)言，她一貫都是輕聲細(xì)語(yǔ)，但是她靠法律的威嚴(yán)，依靠說(shuō)理的充分，依靠準(zhǔn)確的判斷顯示出威力?！蔽以瓉?lái)一直以為法官一直都是冷冷的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話(huà)的，可宋魚(yú)水便打破了這一規(guī)矩。我很敬佩她。

我認(rèn)為我們應(yīng)該多對(duì)陌生人微笑，說(shuō)不定你的一個(gè)微笑就融化了一個(gè)人心中的冰塊。我相信只要我們每個(gè)人都這么做，社會(huì)就不會(huì)像今天這樣充滿(mǎn)邪惡、可怕和骯臟。讓我們每個(gè)人去對(duì)每個(gè)人微笑，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑是一件令你自己和別人都快樂(lè)的事。

第三篇：一句話(huà)給我的啟迪

一句話(huà)給我的啟迪

不知在哪一本書(shū)上，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一句話(huà)：“原諒別人，就算是給自己一次機(jī)會(huì)。人生若沒(méi)有錯(cuò)誤，鉛筆又何需橡皮？”正是因?yàn)檫@句話(huà)，我才改變了對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)磉叺娜说膽B(tài)度。

以前我只要看到別人犯了錯(cuò)誤，便緊緊地抓住別人的“尾巴”牢牢不放，也不太愿意原諒別人，即使別人已經(jīng)對(duì)我說(shuō)了不下十次“對(duì)不起”。因此我的知心朋友并不是很多。我十分奇怪，平時(shí)我對(duì)大家的態(tài)度不都是挺好的嗎？

在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看到了這句話(huà)，心中的疑團(tuán)便得以解開(kāi)。我明白了：這個(gè)世界上并沒(méi)有十全十美的人，即使再優(yōu)秀的人也免不了犯錯(cuò)。只要下次改正了，那她還是我們的好朋友，我為什么不能原諒她們呢？仔細(xì)想想，自己也犯過(guò)錯(cuò)誤，可是同學(xué)們總是寬容地原諒了我。噢！我明白該怎么做了！

在這句話(huà)的啟迪下，我在學(xué)校里一直微笑地對(duì)待同學(xué)們。要是他們做錯(cuò)了事，我也總是一笑而過(guò)，再也不斤斤計(jì)較了?？吹酵瑢W(xué)們聽(tīng)到原諒的話(huà)后那開(kāi)心快樂(lè)的表情，我的心也甜滋滋的。幾個(gè)星期下來(lái)，幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)成了我的好朋友，我也漸漸地體會(huì)到了寬容的巨大力量了。

原諒別人，就算是給自己一次機(jī)會(huì)。人生若沒(méi)有錯(cuò)誤，鉛筆有何需橡皮！這句話(huà)給我的啟迪真大！正是因?yàn)檫@句話(huà)，讓我重新交上了好朋友。

東山六年級(jí)：飛翔

第四篇：學(xué)習(xí)物業(yè)管理給我的啟迪

學(xué)習(xí)物業(yè)管理給我的啟迪

論小產(chǎn)權(quán)房物業(yè)管理出現(xiàn)的問(wèn)題與未來(lái)發(fā)展

提綱（摘要）

隨著我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，物業(yè)管理逐步的走進(jìn)了我們生活，只要有新建設(shè)的社區(qū)，就離不開(kāi)物業(yè)管理，大多數(shù)高檔樓盤(pán)的物業(yè)管理做得都還比較到位，物業(yè)管理的逐漸普及，很多原先沒(méi)有物業(yè)的老社區(qū)也開(kāi)始推行物業(yè)管理，但是隨著房?jī)r(jià)的居高不下，很多在一線(xiàn)城市買(mǎi)不起大產(chǎn)權(quán)房的消費(fèi)者只能退而求次，去市郊或者農(nóng)村去購(gòu)買(mǎi)沒(méi)有多大保障性的小產(chǎn)權(quán)房子，但是從小產(chǎn)權(quán)房本身的物權(quán)屬性到其從業(yè)人員素質(zhì)，管理運(yùn)行模式來(lái)看，小產(chǎn)權(quán)房子的物業(yè)管理發(fā)生了很多急需解決的實(shí)際問(wèn)題，本文就對(duì)小產(chǎn)權(quán)房子物業(yè)管理所遇到的收費(fèi)難，管理混亂，協(xié)調(diào)等方面詳細(xì)論述，并根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞提出一些意見(jiàn)與解決方法。目的是讓已購(gòu)買(mǎi)小產(chǎn)權(quán)房業(yè)主正確認(rèn)知物業(yè)管理對(duì)于社區(qū)的重要性，與準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)小產(chǎn)權(quán)房的消費(fèi)者對(duì)目前小產(chǎn)權(quán)房子所推行的物業(yè)管理有一個(gè)正確的認(rèn)知，不盲目的去購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)產(chǎn)品，使我國(guó)在這方面存在的灰色空間能更加完善。

第五篇：學(xué)習(xí)《管理心理學(xué)》給我的啟迪

學(xué)習(xí)《管理心理學(xué)》給我的啟迪

——試析企業(yè)管理者提高員工工作效率的有效方法

中心論點(diǎn)：試述管理者如何使用好的方法來(lái)提高工作的效率，通過(guò)尊重，統(tǒng)籌工序，激勵(lì)員工，提高員工責(zé)任心，獎(jiǎng)懲分明等方法提高員工的生產(chǎn)效率和創(chuàng)造性。也就是調(diào)動(dòng)人的積極性的過(guò)程。是管理心理學(xué)的核心問(wèn)題，研究管理心理學(xué)，主要目的就是為了掌握個(gè)體與群體的心理，激發(fā)每個(gè)人的積極性，做到人盡其才，物盡其用。

正文：

企業(yè)要在險(xiǎn)象叢生的現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中幸存且壯大，就必須讓各方面的要素都協(xié)調(diào)以發(fā)揮最大功效。而這，就要依靠科學(xué)管理，合理配置企業(yè)內(nèi)部資源，從而提高企業(yè)工作效率。

作為一名企業(yè)管理人員，一方面要認(rèn)真做好自己所負(fù)責(zé)的工作，圓滿(mǎn)完成其應(yīng)分擔(dān)的任務(wù)； 另一方面關(guān)鍵是要管理好下屬員工，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的工作積極性，使每位員工最大限度地發(fā)揮各自的能力，實(shí)現(xiàn)最好的工作績(jī)效。然而，企業(yè)管理者究竟應(yīng)采取哪些激勵(lì)措施來(lái) 提高員工的工作績(jī)效呢？傳統(tǒng)的激勵(lì)理論已經(jīng)很多，諸如馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的“保健——激勵(lì)”雙因素理論等等。這些理論一直被管理界所推崇和借鑒，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和人們心理的變化，傳統(tǒng)理論的激勵(lì)作用顯得越來(lái)越有限，為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，必須結(jié)合各自企業(yè)實(shí)際，開(kāi)拓新的激勵(lì)手段和措施。實(shí)際上，如果我們仔細(xì)分析一下，下面所 提出的提高員工績(jī)效的措施仍然來(lái)自傳統(tǒng)，但轉(zhuǎn)換一下思考角度，賦予這些傳統(tǒng)的激勵(lì)手段新的內(nèi)涵，其作用仍不可小視。

如何提高員工績(jī)效，是每個(gè)企業(yè)管理者長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題，傳統(tǒng)理論的激勵(lì)作用顯得越來(lái)越不明顯。為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，企業(yè)管理者必須學(xué)會(huì)換位思考、精確思考，結(jié)合各自企業(yè)實(shí)際，開(kāi)拓新的激勵(lì)手段和措施。企業(yè)管理者幫助員工確立明確的目標(biāo)，以及對(duì)員工目標(biāo)實(shí)施科學(xué)的監(jiān)控與考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果及時(shí)反饋協(xié)助員工整改，是新時(shí)期提高企業(yè)員工績(jī)效的有效方法之一。

初中《語(yǔ)文》課本中有過(guò)這樣一篇《統(tǒng)籌方法》的文章，作者華羅庚曾經(jīng)提出一個(gè)著名的統(tǒng)籌原理。記得他在文章中用了一個(gè)非常形象的例子，即時(shí)間的統(tǒng)籌運(yùn)用： 如果你一共要做九件事，那么你可以同步完成，利用等待水燒開(kāi)的時(shí)間淘米、洗菜，利用等待燒熟的時(shí)間刷牙、洗臉、整理床鋪等等?？傊痪湓?huà)，見(jiàn)縫插針，統(tǒng)籌安排。重溫華羅庚教授的《統(tǒng)籌方法》，使我重新認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性和如何有效提高效率。

一、統(tǒng)籌好員工的工序

所謂的時(shí)間管理就是要管理者統(tǒng)籌好員工的工序，要分工明確，不能胡子眉毛一把抓。要想提高員工工作效率，可以從以下幾點(diǎn)做起：1）明確有哪些工作

任務(wù)的完成需要工作方法的改進(jìn)。2）分析并質(zhì)疑完成此任務(wù)的每一個(gè)步驟。比如說(shuō)，這個(gè)步驟是由誰(shuí)來(lái)完成的？為什么必須完成這個(gè)步驟？應(yīng)該怎樣完成？為什么要這樣完成？如果不采用這種完成方法，還有沒(méi)有更好的其他措施。3）設(shè)計(jì)出更好的方法。工作方法的改進(jìn)可以通過(guò)簡(jiǎn)化、減少、合并工作步驟或改變工作步驟的順序這幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此你必須判斷使用哪一種方法能收到最好的效果。4）獲得上級(jí)對(duì)改進(jìn)方案的支持。一般說(shuō)來(lái)，你的要求或建議以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)就更具有說(shuō)服力。你的方案應(yīng)該對(duì)整個(gè)工作改進(jìn)進(jìn)行方法的描述，比如說(shuō)這種方法是如何起作用的，它會(huì)達(dá)到一種什么樣的效果，它能節(jié)約多少成本，能提高多少利潤(rùn)，能把質(zhì)量提高到什么程度，以及對(duì)員工會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響等。

5）實(shí)施改進(jìn)方案并進(jìn)行追蹤調(diào)查。在實(shí)施任何改進(jìn)方案時(shí)，獲得員工的支持都必須付出巨大的努力。不僅如此，方案實(shí)施后，還要隨時(shí)注意可能出現(xiàn)的變化并做出適當(dāng)調(diào)整。

二、懂得尊重員工

要想得到員工的支持，首先要尊重你的員工，不能把員工純粹的當(dāng)機(jī)器使，否則出現(xiàn)怠工是一定的了，就拿我國(guó)的一些國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，好多的國(guó)有企業(yè)員工工作效率不高，存在“怠工”、“瞎忙”等現(xiàn)象的原因是多方面的，歸納起來(lái)大概有以下幾個(gè)方面：一是企業(yè)流程不合理，國(guó)有企業(yè)由于受傳統(tǒng)體制的影響，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，科層制的組織形式不利于現(xiàn)代企業(yè)物流、信息流、資金流以及文化流的快速流動(dòng)。二是管理機(jī)制不合理，尤其是在人才管理制度上還存在論資排輩，“感情留人、待遇留人、事業(yè)留人”以及“能者上、庸者下”等還流于形式和口號(hào)，導(dǎo)致員工積極性不高，員工往往是應(yīng)付、交差式的被動(dòng)工作，缺乏主人翁精神。三是監(jiān)督管理不到位，國(guó)有企業(yè)中監(jiān)管者缺位現(xiàn)象十分明顯，監(jiān)管不到位，監(jiān)管手段落后，監(jiān)管人員素質(zhì)不高，組織內(nèi)部的政治架構(gòu)復(fù)雜，使得監(jiān)管過(guò)于嚴(yán)格和僵化，這些都大大降低了國(guó)有企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率，極大地限制了員工的積極性和創(chuàng)造性，不少員工為了迎合監(jiān)管，去忙些不必要的事情，工作流于形式。另外，身處高位的人沒(méi)有被監(jiān)管的意識(shí)，往往超越監(jiān)管，導(dǎo)致監(jiān)管力量大大削弱。四是管理技術(shù)落后，管理信息化水平不高，企業(yè)的財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、人事、采購(gòu)等職能還普遍沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息化，這也是導(dǎo)致企業(yè)工作效率低下的重要原因。五是員工的職業(yè)素質(zhì)不高，由于部分國(guó)有企業(yè)不景氣、收入低，以及用人機(jī)制不健全、激勵(lì)手段單一，不重視員工的成長(zhǎng)等，導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)人才流失嚴(yán)重，使得部分國(guó)有企業(yè)員工素質(zhì)呈現(xiàn)不斷下降趨勢(shì)，另外不重視平時(shí)的教育培訓(xùn)也使企業(yè)員工素質(zhì)未能適應(yīng)外部環(huán)境的變化。六是管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力不足以及管理風(fēng)格不佳。大部分國(guó)有企業(yè)仍然實(shí)行相對(duì)集權(quán)的管理模式，領(lǐng)導(dǎo)往往機(jī)械地下達(dá)、分配任務(wù)，對(duì)任務(wù)沒(méi)有進(jìn)行合理的分配，不注重對(duì)員工的授權(quán)，相對(duì)于高科技企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)管理、自我管理，這種管理方法扼殺了員工的積極性，并阻止了員工的成長(zhǎng)。另外，高層管理人員的能力有限，不具備戰(zhàn)略上的布局謀略，指揮協(xié)調(diào)能力不足，在識(shí)人、用人上不恰當(dāng)，不能有效地充分利用有效的資源，甚至朝令夕改，員工執(zhí)行任務(wù)不堅(jiān)決，影響工作的進(jìn)程。而且會(huì)使員工覺(jué)得自己的工作不再是一種挑戰(zhàn)，而是包袱了。

三、調(diào)動(dòng)職員的積極性

要想調(diào)動(dòng)員工的積極性，可以從以下幾點(diǎn)入手，首先是改變管理者的集權(quán)管理方式，事必躬親往往一事無(wú)成，作為管理者必須改變過(guò)去那種分配任務(wù)式的工作方法，改用授權(quán)管理。因?yàn)閷?duì)員工進(jìn)行授權(quán)能使員工更加自主地進(jìn)行管理，獲

得自我實(shí)現(xiàn)和尊重的滿(mǎn)足感，進(jìn)而提高工作效率。有效的授權(quán)管理必須設(shè)定明確的、具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，明確授權(quán)到具體的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，同時(shí)有效的授權(quán)必須相信下屬，如果員工不被充分信任，他們就會(huì)感到不自信，不自信就會(huì)使他們感覺(jué)自己不會(huì)成功，進(jìn)而感到自己被輕視或拋棄，從而產(chǎn)生憤怒、厭煩等不良的抵觸情緒。二是激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新。有些企業(yè)員工效率低下的最主要原因就在于企業(yè)缺乏有吸引力的激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)行激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新，首先必須實(shí)施多元化的物質(zhì)激勵(lì)制度，除了基本工資、獎(jiǎng)金、福利等基本物質(zhì)報(bào)酬外，可以引入項(xiàng)目獎(jiǎng)金激勵(lì)，甚至股權(quán)激勵(lì)，在福利上給予帶薪休假，洗理津貼、節(jié)日津貼以及子女入托補(bǔ)助等方式。第二，改變過(guò)去干多干少一個(gè)樣的“吃大鍋飯”形式，薪酬分配要與業(yè)績(jī)緊密掛鉤，并拉開(kāi)分配差距，讓多創(chuàng)效益的單位能夠多得，多做貢獻(xiàn)的員工能夠多拿，使多掙的心安理得，少拿的心平氣和。第三，除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還必須使用精神激勵(lì)的方法，比如向員工描繪美好的遠(yuǎn)景，多給員工好的評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)管理者應(yīng)關(guān)心員工的疾苦，多關(guān)心他們的家庭生活以及營(yíng)造良好的工作環(huán)境等等。剛才也說(shuō)到了作為管理者如果權(quán)力過(guò)于集中，什么事都操心，那必然使整個(gè)企業(yè)的效益得不到提高，我想可以從基層員工中提拔一些個(gè)人和中層的干部進(jìn)行溝通，管理者只要和那些中層干部了解情況就行了。而且還要時(shí)常的到基層去視察，了解真實(shí)的員工工作情況，采用人性化的管理手段去管理工作。時(shí)常激勵(lì)你的員工。

四、激勵(lì)的方式

激勵(lì)的方式主要有目標(biāo)激勵(lì)，期望激勵(lì)，責(zé)任激勵(lì)，危機(jī)激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。

1．目標(biāo)激勵(lì)。

人的動(dòng)機(jī)來(lái)源于需要，而需要的滿(mǎn)足便是人活動(dòng)的最大動(dòng)力。管理者的工作就是如何巧妙地將企業(yè)的目標(biāo)與個(gè)人的需要統(tǒng)一起來(lái)。即目標(biāo)的設(shè)置問(wèn)題。管理者向員工描繪一個(gè)愿景，并能鼓動(dòng)員工看到這個(gè)愿景對(duì)自己的價(jià)值，并熱情主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)它，這就是一個(gè)成功的目標(biāo)。對(duì)一個(gè)渴望自我實(shí)現(xiàn)成就感強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，給他提供一個(gè)能夠充分展示自己，具有一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。所以，要充分發(fā)掘員工的潛力，就得激起他們成就的欲望，給他們以發(fā)展的環(huán)境，將他們的個(gè)人目標(biāo)與公司的業(yè)績(jī)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，這樣才能從內(nèi)部發(fā)動(dòng)他們

2．期望激勵(lì)

這里講的期望是指管理者對(duì)員工能力的一種評(píng)價(jià)，并通過(guò)一定的方式傳遞給員工。期望的基礎(chǔ)是信任，而信任又是一種真誠(chéng)的期望。因此也可把期望激勵(lì)稱(chēng)為信任激勵(lì)。信任是一種動(dòng)力，一句：“我相信你能行！”就能讓人熱血沸騰。有時(shí)候人并不知道或者不相信自己深埋著的潛力，需要聰明的管理者去喚醒它。當(dāng)你總是從員工那里期望最好時(shí)，無(wú)意中，你的言調(diào)、表情、態(tài)度都會(huì)傳達(dá)出你對(duì)他們的這種期許，這是信任的激勵(lì)。對(duì)有才能的人，信任地放給他一定的權(quán)利，會(huì)起到很好的激勵(lì)效果。在要求員工時(shí)，管理者的期望應(yīng)略高于員工表現(xiàn)出來(lái)的能力，這樣即使任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)員工的成就心理，又能使員工的感到上級(jí)的信任與認(rèn)可，從而充分發(fā)揮潛能，還能避免按部就班消磨員工意志，又達(dá)到了提高效率的目的，可以說(shuō)是一舉三得。所以管理者對(duì)員工的期許是一種關(guān)鍵的激勵(lì)方法。

3．責(zé)任激勵(lì)

員工既然來(lái)到公司，承擔(dān)一份工作就對(duì)公司，對(duì)自己承擔(dān)了一份責(zé)任，這是員工在進(jìn)公司之初，管理者就應(yīng)該向他們傳達(dá)的信息。否則公司就是一盤(pán)散沙，公司將沒(méi)有任何凝聚力。向員工灌輸責(zé)任的重要性，那么責(zé)任就是對(duì)員工的激勵(lì)。每名員工都要盡量完成自己的職責(zé)。例：歐萊雅是一家高度全球化的500強(qiáng)企業(yè)。每一名歐萊雅員工都擁有自己的責(zé)任，這種責(zé)任本身就是在為員工承擔(dān)更大的責(zé)任——成為領(lǐng)導(dǎo)者做準(zhǔn)備。不論何種級(jí)別的崗位，責(zé)任就是對(duì)員工的激勵(lì)，員工是責(zé)任的支配者與承諾者。這就是歐萊雅的：“崗位責(zé)任激勵(lì)”。

4．危機(jī)激勵(lì)

危機(jī)激勵(lì)，又可稱(chēng)為競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，優(yōu)勝劣汰，適者生存是鐵打的規(guī)律。面對(duì)這樣一種弱肉強(qiáng)食的殘酷競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制任何企業(yè)都必須力爭(zhēng)上游，否則就只有死路一條。對(duì)員工的危機(jī)激勵(lì)可以分為外部危機(jī)激勵(lì)和內(nèi)部危機(jī)激勵(lì)兩種。外部危機(jī)激勵(lì)，讓員工明白整個(gè)公司的利益和每個(gè)人的利益是息息相關(guān)的，大家同舟共濟(jì)奮力向前，才能為每個(gè)人的未來(lái)打包票。管理者對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)比一般員工了解更多，感觸也更深切。他們可以向員工傳達(dá)這種信息，以激勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，不斷拼搏，不斷上進(jìn)，從勝利走向勝利，從良好走向卓越。內(nèi)部危機(jī)激勵(lì)，就是公司內(nèi)部崗位也要有競(jìng)爭(zhēng)。也要表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓員工知道，公司不會(huì)養(yǎng)活白吃飯的人，只有對(duì)公司有所貢獻(xiàn)，無(wú)愧與自己崗職責(zé)的人，才能在企業(yè)內(nèi)部站穩(wěn)腳跟。否則就要被淘汰

5．獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)

以上各種激勵(lì)方式最終都要通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀來(lái)強(qiáng)化與肯定，否則激勵(lì)就成了空頭口號(hào)，難以達(dá)到激勵(lì)的效果。有實(shí)驗(yàn)證明，人在無(wú)激勵(lì)狀態(tài)下，僅能發(fā)揮潛力的10%-30%，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作用下，能發(fā)揮自身潛力的50%-80%，在適當(dāng)?shù)木窦?lì)下，可發(fā)揮潛能的80%-100%

企業(yè)的管理者在面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，必須不斷構(gòu)思新的激勵(lì)方案，使激勵(lì)的形式別開(kāi)生面，富有新鮮感能打動(dòng)人，才能以相同的代價(jià)取得更大的效果。

五、提高員工責(zé)任心

作為管理者如果不注重員工的感受，或者不注重管理的層次其后果是非常可怕的?，F(xiàn)在我們分析出了一些原因，知道如何完善工作，統(tǒng)籌安排了，也知道員工的重要性，如何調(diào)動(dòng)其積極性了。還要注意一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，那就是你的員工是否是合格的，是否負(fù)有責(zé)任心。

我們來(lái)分析個(gè)案例。知名的沃爾瑪商場(chǎng)要招考一名收銀員，幾經(jīng)篩選，最后只剩三位小姐有幸參加復(fù)試。復(fù)試由老板親自主持，第一位小姐剛走進(jìn)老板辦公室，老板便丟了一張百元鈔票給她，并命令她到樓下買(mǎi)包香煙。這位女孩心想，自己還未被正式錄用，老板就頤指氣使地命令她做事，因而感到相當(dāng)不滿(mǎn)，更認(rèn)為老板故意傷害她的自尊心。因此，老板丟出來(lái)的錢(qián)，她連看都不看，便怒氣沖沖地掉頭離開(kāi)。她一邊走，一邊還氣呼呼地咒罵：“哼，他憑什么支使我，這份工作不要也罷！”第二位女孩一進(jìn)來(lái)，也遇到相同的情況，只見(jiàn)她笑瞇瞇地接了錢(qián)，但是她也沒(méi)有用它去買(mǎi)煙，因?yàn)殁n票是假的。由于她失業(yè)許久，急需一份工作，只好無(wú)奈地掏出自己的一百元真鈔，為老板買(mǎi)了一包煙，還把找回來(lái)的錢(qián)，全交給了老板。不過(guò)，如此盡職賣(mài)力的第二位面試者，卻沒(méi)有被老板錄用。因?yàn)椋习邃浻昧说谌幻嬖嚨男〗?。原?lái)，第三位女孩剛接到錢(qián)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)錢(qián)是假的，她微笑著把假鈔還給老板，并請(qǐng)老板重新?lián)Q一張。老板開(kāi)心地接過(guò)假鈔，并立即與她簽訂合約，放心地將收銀工作交給她。

三位面試者有三種截然不同的應(yīng)對(duì)方式。第一個(gè)面試者的心態(tài)，是多數(shù)老板最害怕的類(lèi)型，畢竟，只會(huì)用情緒來(lái)處理事情的人，任誰(shuí)也不敢將工作托付給他。第二位面試者的處理方式，則是最不專(zhuān)業(yè)的表現(xiàn)，雖然委曲求全的人比較有敬業(yè)精神，但萬(wàn)一真的遇到重大問(wèn)題，老板需要的不是員工委屈與退縮，而是冷靜與理性的處理能力。于是，第三位面試者成功了，因?yàn)樵谶@件小事上，她充分表現(xiàn)出責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)能力。其實(shí)許多企業(yè)巨人轟然崩塌與員工的責(zé)任心缺失有關(guān)；員工的責(zé)任心缺失，又與企業(yè)經(jīng)營(yíng)員工責(zé)任心的能力不強(qiáng)有關(guān)。

要想讓你的員工對(duì)工作充滿(mǎn)責(zé)任心，就必須讓他了解為什么要對(duì)工作有責(zé)任心，是不是因?yàn)樽约耗芰Σ蛔阍斐傻娜狈ω?zé)任心。這時(shí)候管理者就要對(duì)員工進(jìn)行方方面面的培訓(xùn)，有效地考核培訓(xùn)效果，并且提高員工的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失。

總之，企業(yè)的管理者在面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，必須不斷構(gòu)思新的激勵(lì) 方案，使激勵(lì)的形式別開(kāi)生面，富有新鮮感能打動(dòng)人，才能以相同的代價(jià)取得更 大的效果。