第一篇：平凡的老師,平凡的心

平凡的老師，平凡的心

南市中學(xué) 初二3班 王慧 2014年5月2日

誨人不倦，暗含你對我們無私的愛。-----題記“人之初，性本善……”，小小的我們，早就有了漢字欲。到了初中，遇上了你。

第一次考試，全班都考得不好，就連小學(xué)時的那些好學(xué)生也頓時失去了信心。而你告訴我們:初中不比小學(xué)，難度不是一般地加強(qiáng)，所以要想取得好的成績，就必須通過自身的不懈努力。

這一年多以來，你比其他老師都要努力，盡力告訴我們許多學(xué)習(xí)方法，一而再再而三的給我們講一些大道理。你的課堂，我們從不放棄，你總會以最易懂的方式講給我們聽，幽默風(fēng)趣的你，使平淡的國語課變得生動活潑。你善于調(diào)動我們的思維，培養(yǎng)我們的語言能力，這些，為每一次的考試都埋下了伏筆，提供了幫助。

你希望我們能夠出人頭地，而你卻從不奢求什么回報。雖然你對我們很嚴(yán)厲，但又時常會與我們開些玩笑，你的批評不會中傷到我們，只會使我們加倍地努力。你總說，學(xué)習(xí)不是我們的唯一出路，但卻是一條最快的捷徑。

面對漸漸叛亂的我們，你沒有放棄，也沒有失落，而是尊重著我們，讓我們感到溫暖與欣慰。

雖然有時候你總揚(yáng)言要狠狠懲治我們，但這只不過是用來嚇唬我們的而已。事后你會耐心地教導(dǎo)我們，用最溫和的語氣來安撫我們。在你的面前，我們根本就隱瞞不了什么，你是最懂我們的人，也是最愛我們的人。你把知識教給我們，把處世的道理教給我們。課堂上，你是我們可敬的老師;在課間，你是我們可親的朋友。你就像是我們的知己，我們愿意把心里頭的煩惱傾訴于你，你也愿意為我們排憂解難。

是??！你為我們付出了多少多少……

我親愛的語文老師啊，你擁有平凡的外表，也擁有一顆平凡的心。你，平凡中見證偉大;你，誨人中創(chuàng)造奇跡。作為你的學(xué)生，我，無怨又無悔。你的教導(dǎo)，時刻縈繞我的耳畔------

沒有人為你等待，沒有機(jī)會為你停留

只有與時間賽跑，才有可能會贏

趕在別人前頭，不要停下來

這是競技者的狀態(tài)，也是勝利者的狀態(tài)

如果成功也有捷徑的話，那就是飛

時刻準(zhǔn)備飛

第二篇：平凡心平凡人平凡事

平凡人、平凡心、平凡事

記環(huán)衛(wèi)工人---王大梅

環(huán)衛(wèi)工人都來自最基層，日夜穿梭在街頭巷尾，拐角里弄，掩藏夾雜在平民百姓的衣食住行之中，消逝在你我抬頭側(cè)身擦肩而過的一瞬。但他們的故事，猶如一幅畫，好似一首歌，或普通平淡，或感人至深；他們的精神，或堅韌挺拔，或剛強(qiáng)屹立；他們的言語，或樸實無華，或璀璨絢爛，無一不令我們感到仰望的重量。這里要說的就是這些平凡人中的一位女環(huán)衛(wèi)工人，她的名字叫王大梅。

愛崗敬業(yè)的一位平凡人。王大梅從參加工作起就被安排在了第一線做清掃工作。一開始，作為一個愛漂亮的女孩來說，從事這樣的職業(yè)是需要一定勇氣的，在街上清掃的時候她總是把帽子拉得低低的，以為別人會看低她。慢慢地，她從居民對她越來越友好的態(tài)度中感覺到清掃工作雖然很卑微，但卻非常重要，人們的生活離不開她，街道在她勤懇的勞作中，變得越來越干凈，這常常使她有了一種自豪感，也使她愛上清掃這項工作，但是這種自豪感卻是她用汗水換來的。按照要求，我們的環(huán)衛(wèi)工人是全天18小時進(jìn)行街道清掃保潔，其工作難度之大，勞動強(qiáng)度之高，只有身處其境，才能深深體會到其中的艱辛和汗水。工人們工作每天清掃保潔從凌晨4點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，夜以繼日,垃圾在路面停留不能超過10分鐘，其辛勞可想而知，但她卻十年如一日，默默的工作著，從來不叫苦與累。她擔(dān)負(fù)的是縣城主要干道的清掃保潔工作，每天除了清掃道路，還順手清洗果皮箱及沿線臨街亂張貼的城市“牛皮癬”，大大超過了其他工人的工作量。為了更好地完成工作任務(wù)，她總是每天凌晨就提前來到崗位，一天作業(yè)下來，經(jīng)常使她累得滿頭大汗、腰酸腳痛。面對困難不泄氣、不動搖，同時虛心向老同事請教，學(xué)習(xí)怎么樣既能很好的清掃干凈，又能使清掃工具耐用，為單位節(jié)約費(fèi)用，提高工作效率和道路清掃保潔質(zhì)量。多年來，她練就了一套清掃作業(yè)又快又好的基本功，遇到有車輛停靠在路邊時，總是彎下腰一點(diǎn)一點(diǎn)地把車下的垃圾掃出來，不留清掃灰痕；清掃到道路兩側(cè)下水道時，她就放慢速度仔細(xì)掃，若下水道被堵塞積污，還用手把縫隙中雜物清除掉，她所負(fù)責(zé)的道路無論何時都保持得整潔清爽。

無私奉獻(xiàn)的一顆平凡心。隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，城市環(huán)境衛(wèi)生的污染也特別嚴(yán)重，管理難度更大，她不得不加班加點(diǎn)干，清除車輛沿途漏撒的建筑渣土，撿去路邊行人隨手丟棄的垃圾，清掃道旁攤點(diǎn)傾倒的雜物，實在太困了她就靠在人行道樹下稍稍休息一會兒后又接著干。在這十多年的時間里，不知道她磨破了多少雙鞋，掃壞了多少支掃帚，流下了多少汗水，只有她腳上和手上磨出的一層層老繭知道。

環(huán)衛(wèi)工作不僅累、苦、而且臟，掃不動的得用手去掏，天天和垃圾、灰塵打交道，好多在她后面參加工作的同志都因為忍受不了這份過于辛苦的工作而要求換了工種。要說按照她的高中學(xué)歷和在單位的資歷和口碑，她完全可以換一個輕松一點(diǎn)的工種，但她卻沒有開過一次口，自始至終默默地在自己的崗位上辛勤的工作著。在這十多年里，她從開始的不情愿到現(xiàn)在對工作的熱愛，從開始人們對她選擇這個工作的不理解到現(xiàn)在人們對她工作的尊重和認(rèn)可，她感到驕傲和自豪。她說，我的選擇是對的，只要我還能干得動，我就要一直干下去。

感動心靈的一些平凡事。和王大梅聊天是件很快樂的事，她一說話就會響起銀鈴般的笑聲，很能感染人。但是卻聽說她的生活過并不是十分如意，她的老公性情比較急燥，兩人在家中時有拌嘴，有時甚至出手。“這不怪他”說到這，王大梅不再笑了，低下了頭說：“我們家全靠他，我工作忙，工作時間長，下班回家累得就不想動，家里的大小事全歸他干了，他一天跑車本來就很苦了，也難為他一個男人家了，有時他發(fā)脾氣我也能理解”。正說著，王大梅的丈夫從外面回來了，這是一個看上去很樸實的漢子，看著我們靦腆的笑著，當(dāng)?shù)弥覀兪菍ｉT來了解王大梅工作情況的，突然言語變得很激動起來，他說：“她是要工作不要命，也不要家噠。你們看她這個工作，風(fēng)里來雨里去，冬天凍得人全身發(fā)紫，夏天是太陽曬得人發(fā)暈，又苦又累又臟的，弄得她身上長滿了紅疹，四肢關(guān)節(jié)浮腫，一天工作下來，全身又疼又癢，晚上睡在床上疼得直哼，但是第二天她硬是還要去上班，勸都勸不聽，好象環(huán)衛(wèi)所只要她不去，就沒得人噠一樣，她這么拚命，害的還不是我和我姑娘呀。那天晚上在家里，她疼得不行，我開始還說，怎么上班就沒這么疼呀，回家就來哼，后來看到她嘴巴都烏噠，手都冷噠，好象話都說不轉(zhuǎn)，我才嚇得不輕，叫上正在熟睡的女兒，趕快把她送到醫(yī)院去，哪個曉得，第二天她說疼得不狠了，又去上班了，我不放心，悄悄跟著看，看到她那些同事們都勸她休息，她才在街坎上坐一下，可能覺得稍微好一點(diǎn)就又開始掃，你們說，她這么做是不是害她個人和我們呀?！闭f到這，她丈夫的眼圈紅了，不好意思的喝了一口茶接著說“你們看今年三.八婦女節(jié)，你們單位組織到女職工到梭布埡去玩一天，我和我姑娘都說這是個好事，讓她去放松一下，說不定對病有好處，哪個曉得她開始說去，后來因為說沒得人頂班，別人和她一樣情況的都去了，這是所里領(lǐng)導(dǎo)專門安排的呀，又不扣工資，她硬是沒去，氣的我和姑娘都說她是個笤?，F(xiàn)在她也不到醫(yī)院去住噠，說浪費(fèi)錢，還耽誤工作，天天在家里讓姑娘給她擦藥，每次給她擦藥，我的姑娘都要心疼好久，你們都沒看到她身上都是個啥子樣子噠喲，從頭到腳一整塊一整塊的紅疹，癢的時候被她抓破噠，藥一擦上，疼得她直抖，一支藥只用得到幾次就沒得了。她這么拚命，我們還不是心疼呀，她又不懂，還說我不應(yīng)該和她吵”說著說著，這個看上去很堅強(qiáng)的男人站起來，扭過頭去。

我們都靜靜坐在那，被他的這番話深深感動，原來這個男人是用另一種方式來表達(dá)對妻子的愛，難怪王大梅從來不對人說她丈夫一個“不”字，她心里明白，這是家人對她的一種愛護(hù)。我們問她：“這樣拚命值得嗎？”她低下頭輕輕笑著說：“這是我份內(nèi)的工作呀”。多么樸實簡單的一句話呀，但卻令人動容。她這種敬業(yè)的精神和責(zé)任感無不令每一個人為之感動和感慨。

離開王大梅家，走在干凈整潔的街道上，看著街道上環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影，我們比平日更加深刻體會到了工人們的辛勞。是的，這就是我們環(huán)衛(wèi)工人平凡的工作，這就是我們承擔(dān)的責(zé)任，這就是我們肩負(fù)的使命。正是有了象王大梅這樣一批可敬、可愛、平凡的清潔工人在平凡的崗位上這樣無私的付出，我們的城市才越來越靚麗，我們的生活才越來越美好。

第三篇：平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心

平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心

新時代師德的重要內(nèi)涵，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時代師德的三個重要內(nèi)涵。

一、對自己擁有一顆平凡心

從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型?？傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

二、對工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。第一，樂業(yè)精神。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學(xué)生的根本支撐。第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長對立起來，實際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。

三、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。

教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。

對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

2013年上學(xué)期新隆中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

如何營造良好的課堂教學(xué)心理氛圍

時間：2013年4月15日

地點(diǎn)：會議室

主持人：鄭軍

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)中的基本活動，也是一種獨(dú)特的社會交往方式。在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系、生生關(guān)系不是靜態(tài)的，而是處于互動的狀態(tài)，是一個由教與學(xué)雙方活動構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)過程也是師生雙方認(rèn)知情感的雙向交流。因此，努力在課堂這個特定的活動環(huán)境中營造和諧的心理氛圍，不僅是課堂教學(xué)成功的保證，也是學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、愉悅的學(xué)習(xí)情緒和高度注意力的重要途徑。

一、激發(fā)興趣

興趣是個體積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，具有維護(hù)和增進(jìn)心理健康的價值。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識感興趣的事物或從事感興趣的活動時，可以保持穩(wěn)定集中的注意、進(jìn)行清晰全面的感知、引起浮想聯(lián)翩的想象和積極深入的思維，在愉快的情緒體驗中，以堅強(qiáng)的毅力去克服困難，達(dá)到目的。研究發(fā)現(xiàn)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅會給智能“錦上添花”，既發(fā)揮智能的積極作用，同時還會給智能“雪中送炭”，彌補(bǔ)智能不足。

二、鼓勵成功

每個人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人們頭腦中，便體現(xiàn)為成功需要。滿足成功的需要，不僅會產(chǎn)生快樂情緒，而且會產(chǎn)生自信心和勝任感，促進(jìn)個體朝著成功的方向繼續(xù)努力。因為每一次成功需要的滿足，其實都是對成功行為的正強(qiáng)化。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的成功檢驗所產(chǎn)生的快樂情緒，更有增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情和動力。

三、寓教于樂

如何改變教學(xué)形式，使學(xué)生（尤其是低年級學(xué)生）在嬉戲、娛樂活動中接受教學(xué)內(nèi)容，一直是古今中外崇尚樂學(xué)教學(xué)的人所努力尋求解決的課題。當(dāng)我們能將一些本來在學(xué)生看來是枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容，賦予某種為學(xué)生所喜聞樂見的形式時，便能使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們娛樂需要而歡“心”，從而改變對學(xué)校教學(xué)活動的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。例如，在各層次外語教學(xué)中，都可以通過唱外語歌，組織情景對話、排練短劇、小品等游戲和活動形式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在此愉快的課堂心理氣氛中學(xué)習(xí)，必然是樂學(xué)不疲，事半功倍。

四、師生和諧

古語說：尊其師、重其道；親共師，信其道。這說明良好的師生關(guān)系是學(xué)生獲得知識的前提和關(guān)鍵，一個與學(xué)生關(guān)系十分緊張的教師是無法實現(xiàn)自己的教學(xué)計劃的。和諧的課堂心理氣氛，常常是良好師生關(guān)系的直接體現(xiàn)。心理學(xué)家威索爾曾通過分析老師的語言來分析老師的教學(xué)方式，進(jìn)而分析課堂心理氣氛。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師傾向于以學(xué)生為中心時，大多會使用以下語言：鼓勵、贊許學(xué)生或支持學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生共同解決問題；了解學(xué)生的疑問。當(dāng)老師傾向于以老師為中心時，大多會使以下語言：使學(xué)生接受意見或勸告，如糾正學(xué)生不良行為所用的語言或質(zhì)詢；批評學(xué)生的過失，否定或諷刺學(xué)生的錯誤：教師為維護(hù)自己的立場，貫徹自己的主張所用的語言。威索爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師傾向于以教師為中心并使用相應(yīng)語言時，師生關(guān)系較差。正因為這樣，老師在課堂教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動的參與者與推動者。

總之，學(xué)校開展心理健康教育，是形勢的需要、社會的需要、學(xué)生的需要。作為教師首先要把握好課堂教學(xué)的心理氛圍的營造，注重教學(xué)內(nèi)容、講究方式方法，在講授教學(xué)內(nèi)容時滲透心理教育，為學(xué)校開展心理教育打下良好基礎(chǔ)。心得體會：

第四篇：平凡心 事業(yè)心 責(zé)任心

平凡心 事業(yè)心 責(zé)任心

實驗中學(xué)

陳自倫

百年大計，教育為本。作為新時代的一名黨員教師，我覺得最重要的是對自己應(yīng)有一顆平凡心，對工作應(yīng)有一顆事業(yè)心，對學(xué)生應(yīng)有一顆責(zé)任心。

一、對自己應(yīng)有一顆平凡心

我覺得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應(yīng)該應(yīng)有一顆平凡心。應(yīng)有平凡心第一要務(wù)實。務(wù)實就是腳踏實地做事和實實在在地做人。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè)，首先都是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個務(wù)實的人。

應(yīng)有平凡心第二要淡泊名利。當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

應(yīng)有平凡心第三要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑?dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。

教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)，不急功近利的情操，不為名利誘惑的人格，甘做人梯的品質(zhì)，把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??所以說教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。

二、對工作應(yīng)有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。

我留心觀察了一下身邊那些做出成績的老師，發(fā)現(xiàn)他們最突出的特點(diǎn)是上課時的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話，我覺得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機(jī)構(gòu)成部分，舍不掉，離不開，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠(yuǎn)進(jìn)取，并真正應(yīng)有著為人做事的尊嚴(yán)。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實。

三、對學(xué)生應(yīng)有一顆責(zé)任心

每個學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪一個班學(xué)習(xí)，都希望有個好班主任。學(xué)生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。學(xué)生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學(xué)生的生活和命運(yùn)，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無不讓為人師表者感到自身責(zé)任的重大。因此作為一名教師一定要有責(zé)任心，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

三十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。那些只注重培養(yǎng)優(yōu)秀生，對他們春風(fēng)滿面，關(guān)懷備至；而對后進(jìn)生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

三十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

三十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生只有幾年，但卻要對其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。要精心培養(yǎng)學(xué)生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)，諸如民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的。

老師們，讓我們?yōu)閷ψ约簯?yīng)有一顆平凡心，對工作應(yīng)有一顆事業(yè)心，對學(xué)生應(yīng)有一顆責(zé)任心，而努力吧！

第五篇：平凡心 事業(yè)心 責(zé)任心

平凡心 事業(yè)心 責(zé)任心

這次暑假學(xué)習(xí)已落下帷幕，但心中的熱血還在沸騰，耳邊似乎還回響者各位名家的肺腑之言，他們是成功的典范。其實，看他們的成長歷程，我發(fā)現(xiàn)，他們都懷著一顆平凡心，一顆事業(yè)心，一顆責(zé)任心在默默地工作著。現(xiàn)在，我對此“三心”有了更深刻的認(rèn)識。一．對自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當(dāng)教師就要努力排除各種雜念，而要以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情、去干實實在在的事情。

教師是平凡的人，但平凡決不意味著平庸，他需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、永不泯滅的童心、甘作人梯的品格，這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。二.對工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。

“名師”、“優(yōu)秀者”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有興趣，或者他們能找到工作的樂趣從而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的，充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學(xué)生的根本支撐。

這些名家、名師，他們都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，還有突出于眾人的特點(diǎn)，他們有超于世俗的高遠(yuǎn)追求，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，堅持不懈、始終不渝。

三．對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

這些名家，他們對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，就是對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等、正直無私，從每個學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。他們精心打造學(xué)生在未來社會中的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等。

我想，深刻地領(lǐng)會了這“三心”的內(nèi)涵，并落實于行動中，我們就會擁有健康的心態(tài)，正確的工作方法，就能夠在平凡的崗位上創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

2007．8．