第一篇：2013-2014初一語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 李潔

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度北京市洋橋?qū)W校李潔

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指南，以2011版中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，根據(jù)語文學(xué)科的具體情況和特點(diǎn)，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，在盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

課文部分：共22篇

專題部分：閱讀議論文

閱讀名著《西游記》

寫作部分：寫人敘事

選材主題

描寫抒情

三、各知識(shí)板塊課時(shí)安排：

5—6次大作文

名著閱讀交流2—3課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)

（一）閱讀教學(xué)

1、整體感知文本，準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)閱讀積累，形成良好的閱讀習(xí)慣，提升語感，培養(yǎng)探究的習(xí)慣與能力。

3、加強(qiáng)語文課堂中議論文行文思路的把握。

（二）寫作教學(xué)

1、堅(jiān)持至少每周一次的課外練筆，形式上可多樣。

2、加強(qiáng)關(guān)注生活的指導(dǎo)，思考身邊事的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)選材與行文詳略安排的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)抒寫真實(shí)的生活。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察與描寫。

5、議論文閱讀教學(xué)的反思：

6、指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生形成議論文閱讀基本能力。

7、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文字。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

9、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——?jiǎng)幽X、動(dòng)嘴、動(dòng)筆。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

2月17日——2月21日《晏子使楚》、《祖逖》

2月24日——2月28日《春》、《聽潮》、大作文

3月3日——3月7日《春風(fēng)》、《老北京的小胡同》

3月10日——3月14日口語交際、《我家有女初長(zhǎng)成》

3月17日——3月28日《想念冰心〉、《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?3月31日——4月4日《名家小傳三則》、大作文

4月7日——4月11日《偉大的發(fā)現(xiàn)》、《戒煙》

4月14日——4月18日《音樂巨人貝多芬〉、《蘇珊》

4月21日——4月25日《唐詩(shī)四首》、大作文

4月28日——5月2日期中考試（含一次大作文）《魚化石》、語言知識(shí)運(yùn)用

5月5日——5月9日《詠物短詩(shī)三首》、《外國(guó)詩(shī)歌兩首》

5月12日——5月16日第五單元《女媧造人》、《漁夫的故事》

5月19日——5月23日第二單元《丑石》、《海燕》

5月26日——5月30日

6月2日——6月6日

編輯與展示”

6月9日——13日

6月16日——6月20日

6月23日——6月27日

6月30日——7月4日

7月7日——7月11日、大作文 《空山鳥語》、語文活動(dòng)“報(bào)刊處理練習(xí)、百詞競(jìng)賽 期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試

2014年2月 《群鶴翔空》

第二篇：2008學(xué)第二學(xué)期初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

2008學(xué)第二學(xué)期初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長(zhǎng)奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本情況分析

本冊(cè)教材分為三大板塊，閱讀、每周一詩(shī)、綜合性活動(dòng)。共有41篇課文（其中精讀23篇），包含“親近自然、兩代人心靈溝通、少年詩(shī)情、宋詞精粹、步入書林、人貴有精神、動(dòng)物啟示、傳奇故事”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識(shí)自我，了解親情，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

根據(jù)最新中考要求

（一）識(shí)字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

（二）閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，培養(yǎng)在讀書的同時(shí)寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2．能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

3．欣賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

4．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

5．學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

（三）寫作

1．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3．培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。

（四）口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2．掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)聽評(píng)課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對(duì)生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué)，平時(shí)一周一練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5．加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

6．抓好學(xué)習(xí)困難生的幫助、督促工作，用內(nèi)心感化他們，用真心激勵(lì)他們。爭(zhēng)取優(yōu)良率達(dá)到100℅。

7。抓好優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，在閱讀寫作方面多加指導(dǎo)。爭(zhēng)取年級(jí)優(yōu)良率達(dá)50℅。

8。抓好周考月考核兩次大考的復(fù)習(xí)、批改、講評(píng)工作，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)不足，并做好分析總結(jié)工作。

9。多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取做到家校齊抓共管。

10．多開展語文的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

龔 彩 菊

2009-2-24

第三篇：2017-2018第二學(xué)期初一語文教學(xué)計(jì)劃

濟(jì)寧七中初一語文2017——2018學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，為了提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，為此特別制定了以下計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

初一共分8個(gè)班，每班平均47人。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握本冊(cè)生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

1、勤摸索多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案;

2、多學(xué)習(xí)常讀書，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3、及行文重反思，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事，在反思中成長(zhǎng);

4、錘煉課堂教學(xué)能力，增長(zhǎng)教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái)。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。

第四篇：初一語文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初一級(jí)部第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是完成語文課本六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；其次，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣及同學(xué)之間的合作意識(shí)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

二、學(xué)生情況分析

從入學(xué)成績(jī)看，優(yōu)秀人數(shù)很少，普遍問題是閱讀理解能力差，有的學(xué)生書寫也差，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，應(yīng)該在閱讀、書寫、作文上下大功夫。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言、豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力。另外，還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

2、教學(xué)重難點(diǎn)分析

積累：（1）加強(qiáng)詞匯的積累。

（2）古詩(shī)文的積累，現(xiàn)代文中精美文段的積累。

閱讀：（1）培養(yǎng)學(xué)生感受理解的能力。

（2）對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

寫作：重點(diǎn)在于學(xué)生的有感而發(fā)，說真話，抒真情，側(cè)重于記敘文的真情實(shí)感和細(xì)致觀察，合理想象。

名著導(dǎo)讀：讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。

綜合性學(xué)習(xí)：側(cè)重于學(xué)生的探究性質(zhì)和自主性學(xué)習(xí)的參與。

四、教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)，要注重“思維對(duì)話”的落實(shí)

語文課堂教學(xué)，在引領(lǐng)學(xué)生識(shí)記積累的同時(shí)，注重“思維對(duì)話”的落實(shí)，用心設(shè)計(jì)課堂主問題，引領(lǐng)學(xué)生的思考和質(zhì)疑，讓學(xué)生知其然，更要知其所以然。

2、引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)讀名著、讀好書，讓好書的精髓熏陶感染學(xué)生。

3、重視寫作教學(xué)

（1）平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察感悟生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，寫好一事一義的文章。

（2）引導(dǎo)學(xué)生寫好日記、周記，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生寫好日記、周記的積極性。借助這一靈活有效的寫作形式，為學(xué)生寫好一篇大作文積累素材、打好基礎(chǔ)。

（3）重視一次作文的點(diǎn)評(píng)及二次作文的寫作，讓學(xué)寫一次作文有一次的收獲。

第五篇：李潔2013-2014第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

李潔

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一5 班語文課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，或變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、研究學(xué)情，提高學(xué)生讀寫能力

因?yàn)檫@個(gè)班的語文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。具體作法有：

1、從初一上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的，所以

只能如此。對(duì)于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.五、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加學(xué)校組織的積極心理講座，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來，認(rèn)真聽課完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

六、利用平臺(tái)，努力提高綜合能力

利用學(xué)校的量化評(píng)比，使用運(yùn)用陽(yáng)光卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，上學(xué)期期末統(tǒng)考，在年級(jí)中優(yōu)秀率第一，平均分和及格率均排第二，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加春蕾杯杯作文競(jìng)賽。配合學(xué)校組織讀書節(jié)等活動(dòng)。組織學(xué)生小組進(jìn)行報(bào)刊設(shè)計(jì)，獲得一等獎(jiǎng)。

七、正視自我，明確今后努力方向

改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的各種嘗試訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

2014.7