第一篇：10月份作業(yè)檢查小結(jié)[范文模版]

9月份作業(yè)檢查小結(jié) 10月11、12日教務(wù)處對1-6年級作業(yè)情況作了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、檢查重點：

學生作業(yè)的整潔程度、正確率、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。同時重點檢查教師布置作業(yè)內(nèi)容的針對性、難易搭配的程度、作業(yè)量，還重點檢查教師作業(yè)批改是否認真規(guī)范？是否全批全改？是否實行等級制？是否附有人性化和激勵性評價？學生訂正后是否及時批改？作文批改是否有旁批和總評等。

二、總體情況：

本次所檢查的科目作業(yè)，大部分教師都等認真對待，學校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，無論語文、數(shù)學還是英語作業(yè)，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。但不容樂觀的是個別教師與同學科教師，甚至和同頭班教師相比教師作業(yè)批改的認真度和數(shù)量還存在差距,三四年級《我愛讀書》讀書筆記沒有進行。

三、具體情況：

1、大部分科任教師對學生語數(shù)英作業(yè)做到全收全改。

2、大部分學生能按教師要求注意書寫格式。

3、部分教師學生作業(yè)錯了，能及時讓其訂正，學生訂正后能及時批改。

4、作業(yè)批改中，部分老師能注重運用激勵性語言例如，如 “棒，加油！”、“繼續(xù)努力，明天爭取更好！”這簡短的評語對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。數(shù)學作業(yè)：

一年級：作業(yè)整潔干凈，學生做題規(guī)范，作業(yè)數(shù)量完整，整體評價：合格，建議是：課堂作業(yè)次數(shù)少，密度不夠，需加強對孩子課堂作業(yè)的練習。

二年級：作業(yè)批改及時認真，但作業(yè)進度上四個班級有差異，整體評價：二

(1)班優(yōu)秀，其他班良好。建議：控制好作業(yè)數(shù)量和難易程度，做到及時批改作業(yè)。

三年級：作業(yè)能按學校要求，達到數(shù)量標準，但書面整潔度、個別學生做題的規(guī)范化程度不夠，二（1）學習之友存在集中批改現(xiàn)象（教師只改5次），改錯不及時，整體評價：良好。

四年級：四個班級作業(yè)批改都很認真，學生書寫干凈規(guī)范?？傇u：優(yōu)秀。五年級：學生作業(yè)整潔規(guī)范，但五（1）班作業(yè)批改密度和其他班級有較大差距，總評：五（2）、（3）、（4）優(yōu)秀；五（1）合格，建議加強課堂作業(yè)批改的密度和質(zhì)量。

六年級：作業(yè)及時認真，作業(yè)批改次數(shù)均接近30次，整體評價：優(yōu)秀。語文作業(yè)：

一年級：作業(yè)整潔干凈，作業(yè)數(shù)量相對完整，整體評價：優(yōu)秀；

二年級：作業(yè)批改及時，數(shù)量較足，整體評價：二（1）、二（4）優(yōu)秀，二

（2）、（3）良好；

三年級：作業(yè)能按學校要求，達到數(shù)量標準，書面整潔度、教師批改的態(tài)度都很好，整體評價：良好。建議：加快進度，提高批改效率，讓作業(yè)課堂同步，讀書筆記要跟上。

四年級：作業(yè)批改都很認真，整潔度高，學生整體書寫認真但不規(guī)范；總評：良好。建議加強培養(yǎng)學生書寫的規(guī)范性和正確。

五年級：作業(yè)次數(shù)都很同步，數(shù)量差別不大，學生作業(yè)整潔規(guī)范，批改及時認真，總評：優(yōu)秀。

六年級：作業(yè)比較及時認真，密度大，作業(yè)書寫干凈。整體評價：優(yōu)秀。

四、幾點建議：

1、提高認識，加強管理，規(guī)范要求。要求語數(shù)英科任要把作業(yè)布置與批改視為提高教學質(zhì)量的重要抓手，從而進一步把作業(yè)布置和批改的工作做到位做規(guī)范。

2、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，并提出嚴格的書寫要求。

3、誤改現(xiàn)象時有發(fā)生，尤其是學生的錯別字，拼音書寫（在四線位置）、標點符號錯誤、語病，數(shù)學的計算錯誤等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學困生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。

4、突出針對性。教師布置、批改學生作業(yè)的質(zhì)量，看是否通過達到了促進學生鞏固知識提高解題能力的目標。教師在批改學生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學困生。

5、立足實效化。一方面，嚴格控制作業(yè)量，避免重復(fù)性勞動，不布置簡單、機械、重復(fù)性作業(yè)，提倡引導學生完成一些感興趣的探究性作業(yè)。另一方面，可了解學生、家長對作業(yè)布置與批改要求，創(chuàng)新批改方式。在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。學生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷。

6、教師批改作業(yè)要準確無誤，禁止利用學生批改作業(yè)和試卷以及利用集體對答案的方式替代必要的教師作業(yè)批改。

作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量，嚴抓批改力度，把教學常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學質(zhì)量。

第二篇：月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學期開學以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學進度及教學中應(yīng)注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

第三篇：作業(yè)檢查小結(jié)

小學作業(yè)檢查總結(jié)

為加強學校教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，學對有書面作業(yè)的科學教師的作業(yè)批改情況進行了業(yè)務(wù)檢查。

此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時性和評語是否具有鼓勵性、針對性等方面進行檢查評價。學生的書寫是否認真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細致及時，并能根據(jù)學生的年齡特點，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵。對學生做錯的地方，能及時讓學生訂正，并進行二次批改。

本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學工作，規(guī)范自己的教學行為，進一步提高教育教學的質(zhì)量。

一、主要成績

1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負責。

2、教師批改及時細致，符號規(guī)范，做到等級+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學生的年齡特點，設(shè)計不同的獎勵方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學生、作業(yè)進步的學生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學習。

3、部分教師不僅認真批改，而且對學生的作業(yè)有針對性的評價語。表現(xiàn)突出的教師有：任博會、郭新峰、劉玉勤、王盼盼、蘇賽雅、王 娟、杭敏、李愛紅、李麗霞、郝亞麗、張勤等。

二、存在問題

1、個別教師要求不嚴格，造成部分學生在書寫時涂改嚴重，作業(yè)整潔程度欠佳。

2、個別教師在批閱過程中，不夠認真，學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤漏批的現(xiàn)象。

3、從學生的作業(yè)中可以看出，教師對學生的評價語較少，部分評價語沒有針對性。

三、改進意見

1、希望每位教師在學生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、所有教師都應(yīng)做到認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，杜絕錯誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。

3、在作業(yè)批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵教師對學生的作業(yè)有所評價，起到溝通、提高的作用。

總之，通過學生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。

2016年5月9號

第四篇：作業(yè)檢查情況小結(jié)

科學作業(yè)檢查情況小結(jié)

在12月1號、2號兩天，小學中心校苗主任組織檢查了我鎮(zhèn)的教學業(yè)務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的科學作業(yè)檢查結(jié)果作一簡要小結(jié)，反饋給有關(guān)教師。

本次科學作業(yè)檢查的內(nèi)容分為：檢查人數(shù)（實有人數(shù)、上交人數(shù)）、簿本質(zhì)量、批閱情況、作業(yè)質(zhì)量四個方面，總分計100分。作業(yè)次數(shù)按11周計算。這次共查7所學校的科學作業(yè)，6所村小

所有學科、所有教師的全查，中心小學抽查兩個班級。通過檢查發(fā)現(xiàn)，各校的科學作業(yè)均能按小學中心的要求來設(shè)置，做到作業(yè)份量適中，作業(yè)內(nèi)容實效，作業(yè)難易有度，起到鞏固消化，復(fù)習檢測的作用。全鎮(zhèn)還能做到簿本使用統(tǒng)一，批閱等第統(tǒng)一，使用日期模式統(tǒng)一。另外，各校幾乎全收全改，次數(shù)充足。由此可見，我鎮(zhèn)的科學教學管理是規(guī)范的、嚴格的?？偪慈?zhèn)的科學作業(yè)，主要優(yōu)點是：各校極大多數(shù)學生書寫工整，教師批改認真、及時，簿本干凈整潔如新。好的班級有和橋小學的三（2）班、四（2）班、四（3）班、五（2班）。元寨小學的四年級。肖莊小學的三（1）班、五（2）班。朱樓小學的五年級。趙莊小學的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。在檢查中發(fā)現(xiàn)不少問題，有的學校簿本破損、污漬嚴重。學生書寫隨意，有涂畫的現(xiàn)象。還有的作業(yè)量太少，只有一個填空或選擇題，不能體現(xiàn)出當天所學的重點內(nèi)容。有的作業(yè)次數(shù)少，才11次，有13各班級次數(shù)不到15次。有一個學校的作業(yè)量大到三面紙張。部分學校的不寫課題。請各校針對存在的問題，注意整改。建議以后作業(yè)設(shè)置做到：

量要適中，作業(yè)實效，促進生成，提倡多樣，嚴格批改。

何橋張利。

第五篇：作業(yè)檢查小結(jié)

檢查教案作業(yè)小結(jié)

為突顯“規(guī)范教學管理”主題，全面促進教學工作規(guī)范，對語文組各老師的教案進行了全面檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一．優(yōu)點：

1.總體檢查情況良好。絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2.在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

二．存在的問題：

1．絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。

2.個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。

3.個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

語文教研組 2016.10.14

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教案的設(shè)計能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，以下是本次教案檢查的情況：

一、優(yōu)點：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、大部分教師教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

4、大部分教師的教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設(shè)計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學組織和設(shè)計，就像是教材的翻版。

4、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴重。

語文教研組 2016.10.28

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教案是教師教學過程中的重要依據(jù)，本次對語文組所有教師的教案進行檢查，檢查情況如下：

1、主要成績：

⑴絕大部分教師的教案書寫認真規(guī)范，學期備課、單元備課、課時備課齊全。

⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學進度要求，能夠做到超周備課。

⑶大多數(shù)教師的教案教學設(shè)計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，能夠指導教學。

2、存在的問題：

⑴部分教師的教學目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現(xiàn)在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

語文教研組 2016.11.11

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，空洞地談教學能力是蒼白的，教師的教學水平就是在備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

二、不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。

語文教研組 2016.11.25

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教案是教師教學態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：

一、優(yōu)點

1、教案書寫認真，工整美觀，教學環(huán)節(jié)齊全清晰，教學過程詳細。

2、集體備課的教學內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學教師能夠按照要求進行集體備課，明細分工，備出自己所分擔的內(nèi)容。

3、多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強。

二、不足

1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；

2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；

4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。

語文教研組 2016.12.16

檢查教案作業(yè)小結(jié)

本次教案檢查情況如下：

一、優(yōu)點：

1.針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進。書寫認真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細記錄上課的成功與不足之處了。

2.大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記。并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。

3.這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。

二、不足：

1.有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時修改補充內(nèi)容。2.部分教師的備課中教學重點確立不準確，落實不夠突出。3.“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學生活動中，教法和學法教單一。

以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

語文教研組 2016.12.30