第一篇：河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)省級培訓(xùn)體會

河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)省級培訓(xùn)體會

避暑山莊小學(xué)郝云華

今年暑假期間我參加了河北廣播電視大學(xué)主辦的河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)省級培訓(xùn)，8月11日出發(fā)，12日報到，13日開班培訓(xùn)，21日培訓(xùn)結(jié)束，22日學(xué)員離校。

此次培訓(xùn)以深化教育改革和全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以加強中小教師隊伍為核心，本著強化學(xué)科有效教學(xué)的理論與實踐，提升教師專業(yè)自主發(fā)展的意識與能力的原則，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊伍。培訓(xùn)的目標(biāo)是著力提高以學(xué)科素養(yǎng)為核心的中小學(xué)教師綜合素質(zhì)，突出新課程實施主題。通過新課標(biāo)解讀，引領(lǐng)教師全面了解信息化課程改革的歷史進程和預(yù)期目標(biāo)，深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，增強改革創(chuàng)新意識；通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會，把握信息技術(shù)的實施路徑，提升信息技術(shù)實施的自覺性與可行性，用學(xué)科素養(yǎng)豐富與發(fā)展綜合素質(zhì)，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。此次培訓(xùn)我覺得有以下幾下特點：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：理論與專業(yè)知識相結(jié)合。

此次培訓(xùn)四天講解的是幾款常用軟件的使用，五天講解的教育理論，涉及的內(nèi)容有掌握多媒體課程資源的設(shè)計與開發(fā)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)注意的問題、網(wǎng)頁制作與圖像處理技術(shù)；了解動畫設(shè)計與視頻編輯、信息技術(shù)的專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)教學(xué)的策略分析、信息技術(shù)與說課等。

二、培訓(xùn)形式：專家講解與上機操作相結(jié)合。

培訓(xùn)期間，白天由專家從理論高度層面進行深入淺出的講解，力求讓每個

學(xué)員都能聽懂，而晚上七點到九點是學(xué)員上機操作練習(xí)的時間。

三、培訓(xùn)方法現(xiàn)場學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

此次培訓(xùn)除了九天的現(xiàn)場學(xué)習(xí)外還包括網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟進培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)確實也讓我有很多的收獲：

首先，結(jié)交了不少教育同仁。我們共同加入一個學(xué)習(xí)QQ群，把學(xué)習(xí)中遇到的問題提出來，互相探討，相互切磋，取長補短，達成共識，既學(xué)習(xí)了知識，也增進了友誼。

其次，學(xué)習(xí)了幾款軟件：如圖像編輯軟件Photoshop，3D動畫制作軟件3D max，網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver，視頻編輯軟件Premiere，我會把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)確實的用到今后的教育教學(xué)中，讓它們發(fā)揮更大的作用。

最后，學(xué)到了好多信息技術(shù)教育理論，如3D技術(shù)在教育上的應(yīng)用，信息技術(shù)課程多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用，信息技術(shù)說課理論與實踐，電化教學(xué)，信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展，課程教學(xué)實踐和教學(xué)策略分析等等，使自己的理論水平上升了一個層次。

總之，通過此次培訓(xùn)，學(xué)到了很多專業(yè)知識與理論觀念，豐富與發(fā)展了綜合素質(zhì)，提升了專業(yè)水平。

第二篇：信息技術(shù)教師省級培訓(xùn)心得體會

信息技術(shù)教師省級培訓(xùn)心得體會

阜新市太平區(qū)信息技術(shù)教師：彭勇

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的 能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

2、計算機媒體資源應(yīng)用實例

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。

另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇?、視頻、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。

3、信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對策研究 這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分“

一、存在的問題；

二、對策研究”。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細(xì)的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。

4、信息技術(shù)與課程整合辨析

董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認(rèn)識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中“整合對教師提出的新要求”，使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。

5、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實施有效的教學(xué)：

1）.有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)； 2）有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)；

3）有效學(xué)習(xí)是最優(yōu)化教學(xué)策略實施的教學(xué)； 4）有效教學(xué)是促進學(xué)生深層理解的教學(xué)； 5）有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)； 6）有效教學(xué)是師生生命價值彰顯的教學(xué)； 只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。

6、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

三天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

第三篇：2014河北省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

2014河北省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略》作業(yè)答案

藁城市廉州學(xué)區(qū)第四中學(xué)郭彩英

認(rèn)真回顧《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略》這門課，課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？印象深刻的一句話：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水?！?反思：自己在以前的教學(xué)中逼學(xué)生“喝水”的做法還真有，學(xué)生背不下課文，留下來反復(fù)地背，直到背熟為止；學(xué)生不會寫生字，留下來5遍10遍的超寫，有是時候甚至中午都不讓回去，我陪著他們一起挨餓地學(xué)習(xí)??這種做法的最終結(jié)果是學(xué)習(xí)成績提不上去，反而是學(xué)生的逃學(xué)，至今頭腦了還經(jīng)常出現(xiàn)的20年輕我剛參加工作時的一個鏡頭：“3個男同學(xué)躲在麥垛的后背，明明知道我看到了他們，也不肯出來上課”?！澳憧梢园疡R兒牽到河邊，但你不能逼他喝水?！边@句話更加形象的詮釋了“填鴨式”的教學(xué)方法。剛從教的時候自己從沒有想過學(xué)生厭學(xué)的原因什么，就是一味的讓學(xué)生必須學(xué)習(xí)，不學(xué)不行。今天看完《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略》才明白學(xué)生厭學(xué)是有原因的，必須先分析掌握原因，再找到適合他的學(xué)習(xí)動機去激發(fā)，因為學(xué)生養(yǎng)成強烈的學(xué)習(xí)動機，推動著持續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，強烈的學(xué)習(xí)動機有助于：第一，喚醒學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)?？僧a(chǎn)生如好奇、疑惑、喜歡、興奮、緊張或焦急乃至沖動等情緒。第二，增強學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。易于激活相關(guān)背景知識，降低在學(xué)習(xí)過程中對事物的知覺和反應(yīng)閾限，縮短反應(yīng)時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。第三，集中注意力。將學(xué)習(xí)活動指向認(rèn)知內(nèi)容和目標(biāo)，克服分心刺激的影響。第四，提高努力程度和意志力。延長學(xué)習(xí)實踐，增強認(rèn)真程度。遇到困難甚至失敗時堅持不懈，直到達到學(xué)習(xí)目的。知識技能是重要的，但學(xué)習(xí)品質(zhì)是更重要的。教師把“一匹匹小野馬”帶到知識這條河的岸邊，讓們愉悅地“嘶鳴”，自由地“飲水”，“撒花”地成長。這樣才能在數(shù)年之后有千里之馬、萬馬奔騰的藍圖實現(xiàn)。

第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)培訓(xùn)體會

中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)培訓(xùn)體會

中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)培訓(xùn)體會

甘肅省蘭州新區(qū)永登五中李祖全zuquanli@126.com

2012年8月5日—8月9日本人有幸參加了“甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)培訓(xùn)”，本次培訓(xùn)由谷歌公司和甘肅省教育廳主辦，甘肅省廣播電視大學(xué)承辦。培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)及專家講授家分享與探討：

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。-1-

教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

三、教師觀念需要更新

在培訓(xùn)中g(shù)oogle中國高校關(guān)系經(jīng)理關(guān)于谷歌搜素技術(shù)在教育中的、“興趣產(chǎn)生創(chuàng)造力”，責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

最后，我想說，在炎熱的暑期再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會

繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

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解密：上圖意義I love you

第五篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學(xué)進行提高培訓(xùn)，我有幸參加這次培訓(xùn)感到非常榮幸。通過一天的培訓(xùn)，我的收獲很大。

首先，我們?nèi)w學(xué)員受到東北師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進修校的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)w學(xué)員安排好食宿，工作和學(xué)習(xí)的地方。各方面都考慮得非常細(xì)致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們?nèi)w學(xué)員為之感動，接著，班主任張明濤老師對我們的培訓(xùn)日程作了全面的安排和細(xì)致的講解。

其次，我們聽了東北師范大學(xué)軟件學(xué)院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解的細(xì)致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓(xùn)，我們決心做到：

1.一定要更新自己的知識，將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2.回去后要做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。