第一篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)
樂高教學(xué)機器人
一:單選題（每小題10分）
1:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
2:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：
A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤 4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
6:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：
A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
一:單選題（每小題10分）1:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：
A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
3:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
4:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
5:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
8:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
3:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
5:制作一個走迷宮的機器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
6:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤 9:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:制作一個走迷宮的機器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
2:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是： A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
3:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤 6:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：
A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤 3:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：
A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
8:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是： A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
2:制作一個走迷宮的機器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
6:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:超聲波傳感器是用來檢測（）的。A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
8:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：
A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤 一:單選題（每小題10分）
1:制作一個走迷宮的機器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
2:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
3:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：
A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤 8:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
9:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和： A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤 5:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：
A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
9:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:制作一個走迷宮的機器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤 2:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
3:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
6:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：
A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
8:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
9:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)
“智慧教室”平板電腦教學(xué)應(yīng)用
一:判斷題（每小題5分）
1:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤 8:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
9:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
11:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
14:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
15:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
18:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯 答案：A 錯誤
2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
3:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
11:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤 13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
14:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
19:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
13:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D 答案：B 錯誤
14:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
17:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
19:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D 答案：D 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯 答案：B 錯誤
5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D 錯誤 8:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤
11:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A 錯誤
14:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤 15:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
18:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤 2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）6:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
8:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
10:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
11:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
12:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A 錯誤
14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
15:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
18:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
19:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯 答案：A 錯誤
4:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中 A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
10:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
11:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
12:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D 錯誤
13:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤
14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷 A
B
C
D
答案：C 錯誤
15:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤 18:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D 答案：A 錯誤
9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
11:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C 錯誤
12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D 錯誤
14:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
15:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
19:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
5:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作 A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
11:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
12:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí) A
B
C
D
答案：D 錯誤
14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
15:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤 17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
18:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D 錯誤
19:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D 答案：A 錯誤
8:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
11:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
14:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D 答案：B 錯誤
15:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
17:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
第三篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題
中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題
目 錄
1.09年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題…………..4 2.2010年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題……….5 3.計算機教師編制考試題和答案………………………….....7 4.信息技術(shù)教師招聘考試試題含答案……………………...10 5.初中信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案………………...12 6.計算機教師招聘考試測試題……………………………...17 7.信息技術(shù)教師招聘考試題和答案………………………..23 8.信息技術(shù)教師招聘考試試題……………………………..27 9.信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案……………………30 10.信息技術(shù)教師編制招聘考試試題………………………32 11.2009年方正縣教師考試計算機測試題………………….37 12.初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案………...41 13.高中信息技術(shù)試卷及參考答案……………………...….47 14.2010年信息技術(shù)教師招聘教材教法部分試題………….51 15.高中信息技術(shù)試卷及參考答案…………………….……52 16.河北省教師計算機考試評價題及答案………………...58 17.河北省專業(yè)教師職稱計算機考試試題（1）……………66 18.09年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題………..73 19.小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考題…………………………...75 20.信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)……………………………………76 21.2009年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)考試題(樣卷)……79 22.信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題………………………….86 23.濱?？h2007年選聘教師考試模擬試題………………..91 24.洪澤縣教師招聘考試信息技術(shù)試題…………………..96 25.2009年浙江省教師招聘考試中學(xué)信息技術(shù)考試樣卷…100 26.烏魯木齊市第六十九中學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試題.104 27.河北省專業(yè)教師職稱計算機考試試題（2）…………106 28.河北省專業(yè)教師職稱計算機考試試題（3）……………118 29.2006年教師職稱計算機考試試題及答案（完整）………123 2 30.2008云南特崗招聘小學(xué)信息技術(shù)教師試卷……………152
09年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題
專業(yè)基礎(chǔ)知識部分
一、單項選擇題。
1．用高級語言編寫的程序稱為（）A．源程序B．應(yīng)用程序 C．用戶程序D．實用程序
2．在windows2000中，回收站的功能是（）A．恢復(fù)從硬盤上刪除的文件或文件夾 B．恢復(fù)從軟盤上刪除的文件或文件夾 C．恢復(fù)剪切掉的文檔
D．恢復(fù)從光盤上刪除的文件或文件夾
7．在二進制的算術(shù)運算中，1+1等于（）A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對齊按鈕（）A．兩端對齊B．左對齊
c．右對齊D．居中在字體格式中
9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴展名是（）A．．B．xls．C．ppt．D．txt．
10．在Excel中按文件名查找時，可用單個（）字符代替任意。A．? B．* C．!D．％
11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項是（）A．C2：D4 B．C4：D2 C．D4：C2 D．C2：D2 12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：（）A．010000llB B．01000100B C．01000010B D．0100011lB 16．鼠標(biāo)是計算機的什么設(shè)備?（）
A．控制 B．輸入 C．輸出 D．點菜單
17．下面關(guān)于電子郵件的說法中，不正確的是（）A．電子郵件的傳輸速度比一般書信的傳送速度快 B．電子郵件又稱E-mail C．電子郵件是通過Internet郵寄的信件
D．通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對方的郵件地址也可以發(fā)送 18．計算機網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點是（）A．增大容量 B．加快計算 c．共享資源 D．節(jié)省人力
19．在Excel狀態(tài)下，AVERAGE的功能是（）A．求B4：c8所有單元格的平均值 B．求B4：C8所有單元格的和 C．求B4：c8所有單元格的最小值 D．求B4：c8所有單元格的最大值
20．以下哪種不是計算機網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)（）A．雙絞線 B．同軸電纜 C．光纜 D．電線
2010年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題
專業(yè)基礎(chǔ)知識部分
一、單項選擇題。1．如果要獲得關(guān)于“超文本標(biāo)記語言”創(chuàng)始人的，一般情況下，你認(rèn)為方式最快捷、效果最好（）。
A．通過衛(wèi)星遙感遙測 B．通過購買書籍 C．通過互聯(lián)網(wǎng)查找 D．通過閱讀報紙
2．如果要在【我的電腦】窗口中查看文件的創(chuàng)建日期，可以將顯示方式改為（）。
A．大圖標(biāo) B．列表 C．詳細資料 D．小圖標(biāo)
3.在Windows中，將一個設(shè)備連接到計算機后，以下哪項敘述正確?（）A．無需加載任何程序，該設(shè)備便立即可以使用 B．需要安裝設(shè)備驅(qū)動程序后才可以使用
C．有些需要安裝設(shè)備驅(qū)動程序，有些可以不需要 D．如果安裝了設(shè)備驅(qū)動程序，則無法將其刪除
4．以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是（）。A．GIF B．MPG C．BMP D．PCX 5．下列不屬于代理服務(wù)器的作用的是（）。A．充當(dāng)局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)的連接的出口 B．對網(wǎng)絡(luò)的進行
C．臨時存儲大量網(wǎng)上，加快網(wǎng)絡(luò)訪問
D．對局域網(wǎng)內(nèi)的用戶訪問外網(wǎng)權(quán)限進行限制 6．計算機病毒是指（）。
A．被破壞的程序 B．已損壞的磁盤
C．帶細菌的磁盤 D．具有破壞性的特制程序 7．下面列出的條目中，數(shù)據(jù)庫的主要特點是（）。
Ⅰ．存儲的大量數(shù)據(jù)Ⅱ．高效檢索Ⅲ．管理操作方便Ⅳ．通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享 A．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B．Ⅰ和Ⅱ C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ D．都是
8．兩個字節(jié)表示位二進制位（）。A．16位 B．32位 C．8位 D．4位
9．以下關(guān)于多媒體計算機處理的類型中，最全面的是（）。A．文字，圖形，圖像，動畫 B．文字，數(shù)字，圖形，圖像
C．文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視頻 D．文字，數(shù)字，圖形
10．在Excel中，B1單元格設(shè)定其數(shù)字格式為整數(shù)，則輸入“40．52”時，顯示為（）。
A．41 B．40 C．40．52 D．ERROR 11．如果想在演示文稿中插入一些銷售統(tǒng)計表，那么應(yīng)當(dāng)使用（）。A．圖表 B．圖形 C．組織結(jié)構(gòu)圖 D．文字
16．下列選項中不屬于計算機網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的是（）。A．TCP／IP B．ROM／RAM C．IPX／SPX D．NetBEUI 17．PC機在工作中，電源突然中斷，則全部不丟失的是（）。A．ROM和RAM B．RAM中的
C．ROM中的 D．RAM中的部分 18．在網(wǎng)址 34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時可以顯示占位符
C．幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果 D．在放映過程中不能改變播放的順序
35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。
A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議 C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議 36．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。A．文件存放的服務(wù)器名稱
B．文件名稱
C．文件所在服務(wù)器的距離
D．文件存放的目錄路徑 37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機房使用交換機和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A．總線型
B．星型
C．環(huán)型 D．混合型 38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物 B．沒有主題的郵件不能發(fā)送 C．一次可以發(fā)送給多個人
D．你的計算機關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了
39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）A．表格
B．文本框
C．層
D．框架
40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）
A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù)
B、使計算機運行速度變慢
C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng)
D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù) 第Ⅱ卷：非選擇題（50分）
三、公共知識（10分）
閱讀以下材料，回答第41、42題。
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。
自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。
魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。
41．填空，每空1分，共5分。
依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是 語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是 音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 身體運動智能。
42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）
參考答案：
⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。
⑵正確評價學(xué)生，不能因為學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。
⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。
⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）
43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案： 方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時； 方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。
44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請在空白處填上合適內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)Do R= ①
A=B B=R Loop Until ②
Print “最大公因子＝”;
③
參考答案：
①A mod B（或者：A-（AB）＊B）
② R=0（或者：Not R<>0）
③ A 45．信息技術(shù)課程對學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識性目標(biāo)的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動詞 A．了解水平
①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查 B．理解水平
②分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷 C．遷移應(yīng)用水平
③描述、列舉、列出、了解、熟悉 參考答案： A
①
B ②
C
③
46．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原因進行分析（6分）參考答案：
興趣是學(xué)習(xí)的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）
課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）內(nèi)容：Excel計算公式的使用 某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能
（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計算及SUM函數(shù)。
（5）掌握相對地址及絕對地址的引用
（二）情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神
要求：
1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當(dāng)。（6分）
2、確定教學(xué)重點和難點。（4分）
3、簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。（5分）
4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）
河北省教師計算機考試評價題及答案
一、請觀看課堂教學(xué)實錄片段—中學(xué)語文《走進戲曲》，評價信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)劣性。（至少三條）
優(yōu)勢：1。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇媒體，優(yōu)化教學(xué)效果 2．借助媒體，促進學(xué)生認(rèn)知
劣勢：1。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動中，學(xué)生仍然是被動地接受知識，教學(xué)效果不佳。2。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒有思考的時間和空間
二、請觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評價其優(yōu)缺點，并說出制作演示文稿中的需要注意的事項。要點：
優(yōu)點1.激發(fā)學(xué)生興趣；2.幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.符合學(xué)生認(rèn)知；4.媒體使用合理；5.設(shè)計美觀大方；6.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰等，答出3條就可給分。
缺點： 制作演示文稿的注意事項：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡潔。
三、請觀看專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《與網(wǎng)癮面對面》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。優(yōu)點：
1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。
2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
四、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。這是小學(xué)語文課新知識學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么？ 參考答案：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
應(yīng)用合理，因為使用了教學(xué)網(wǎng)站，使每一個學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚的資料，豐 富了學(xué)生對鯨魚的感知。
教師利用網(wǎng)站進行教學(xué)時應(yīng)該注意以下問題：（1）整理的資料不宜太多，學(xué)生瀏覽不過來。（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。
（3）教師在進行教學(xué)時，要適時使用廣播教學(xué)，便于對學(xué)生的控制和課堂教學(xué)的控制。
五、請觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：
1．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進行評價。2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。
3．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。4．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性——“開始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開始實驗”圖標(biāo)。
六、觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)演示文稿《背影》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。優(yōu)點：
1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。
2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。3．課件主題突出，能體現(xiàn)真實情感。缺點及改進意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運用稍雜。4．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
七、請觀看中學(xué)歷史專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。2．網(wǎng)站內(nèi)容豐富。
3．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點及改進意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
八、請觀看小學(xué)語文《 我為新家來設(shè)計 》一文的視頻教學(xué)片段。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。九、一位教師在教學(xué)“脊椎動物”單元，設(shè)計了讓學(xué)生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關(guān)于脊椎動物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問哪個網(wǎng)站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級學(xué)生設(shè)計的，因而內(nèi)容過難，不易學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，并給出解決策略。參考答案： 在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。
應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索網(wǎng)絡(luò)資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對收集的資源進行評價，挑選出有效的教學(xué)資源供學(xué)生參考，可以使學(xué)習(xí)活動更有效。
十、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于圖片這種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？
參考答案：
多媒體教室環(huán)境
圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：
1.引起學(xué)生的濃厚興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.教師的作用：根據(jù)圖片適時引導(dǎo)、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
十一、結(jié)合教學(xué)實錄片段——《三角形內(nèi)角和》，請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，請評價媒體使用是否恰當(dāng)。多媒體、實物展示臺、卡片等 視頻資源的應(yīng)用比較合理 1.視頻資源的教育作用
2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
十二、請觀看小學(xué)語文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。參考答案：
教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學(xué)低年級學(xué)生。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
十三、請觀看信息技術(shù)課《夢在網(wǎng)上飛》的視頻教學(xué)片段，評價本課中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計是否合理、有效。
在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)任務(wù)至少要具備這樣幾個特征：（1）任務(wù)的目標(biāo)明確，活動結(jié)果易生成和提交
（2）任務(wù)的活動形式不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者的行為能力之外（3）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)資源
（4）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴之間的合作和幫助（5）任務(wù)的活動內(nèi)容應(yīng)能引發(fā)學(xué)習(xí)者高級思維活動
十四、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。參考答案：
二級指標(biāo)：
1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。3．畫面部呆板、部花哨。評價等級：優(yōu),良,中,差。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：
1．課件整體缺乏動感——增加相應(yīng)動畫內(nèi)容。
2．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性。
十五、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中藝術(shù)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：
1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。2版面設(shè)計簡潔、美觀。
3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。4顏色搭配觀感舒適。
十六、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中教育性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：
1教學(xué)目標(biāo)明確，符合教學(xué)規(guī)律。
2體現(xiàn)出先進的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。
3適應(yīng)教學(xué)對象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。
十七、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。
3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。
5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
十八、請觀看課件《科學(xué)認(rèn)識巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。參考答案：二級指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
十九、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生欣賞對稱美。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
3．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
二十、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進意見。參考答案：二級指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見： 二
十一、請觀看小學(xué)語文第一冊《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進意見。參考答案：二級指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。二
十二、請觀看視頻教學(xué)片段——《探索規(guī)律》。任課教師使用多種教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說明理由。答案要點：
教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
媒體類型：日歷圖片、多媒體計算機、專題教學(xué)網(wǎng)站、日歷實物、視頻展示臺等。合理：
1.利用日歷圖片引入問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3．運用日歷實物引發(fā)學(xué)生深入思考探索規(guī)律，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強了學(xué)生的實際動手能力。不合理：
1.學(xué)生親自動手實踐有點少
2.媒體在表現(xiàn)規(guī)律本質(zhì)方面的功能發(fā)揮的不夠 ??
二十三、請觀看多媒體教學(xué)演示文稿《大氣污染及防治》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。評價項目
（一級指標(biāo)）評價要求及內(nèi)涵
（二級指標(biāo)）評價等級（請在相應(yīng)處打√）
優(yōu) 良 中 差
教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考?！?/p>
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。√ 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)?！?綜合評價
（指出課件優(yōu)缺點及改進意見）參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．學(xué)習(xí)過程完整，內(nèi)容充實。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。3．動畫設(shè)置合理。4．有較強的啟發(fā)性。
缺點及改進意見：
1．字體不統(tǒng)一，較亂一――統(tǒng)一字體。
2．有的頁面文字太多太小――設(shè)置好字體和字號。3．條理性較差——設(shè)置目錄和鏈接。
二十四、觀看小學(xué)自然《大氣壓強》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇的合理性？ 答案要點：
媒體形式：多媒體計算機、黑板、粉筆、實物 合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計算機呈現(xiàn)文字資料，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學(xué)難題。運用比較合理。2.實物：其一，運用實物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導(dǎo)學(xué)生思考，非?？扇?。其二，本案例中運用實物進行試驗，不僅增強了學(xué)生的實際動手能力，而且使得學(xué)生更加直觀的了解大氣壓強
二十五、請觀看視頻教學(xué)片段——《商不變》。這是小學(xué)數(shù)學(xué)新知識學(xué)習(xí)課視頻教學(xué)片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計過程中，不同的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)計不同的教與學(xué)的活動，結(jié)合本視頻教學(xué)片段，對其中教學(xué)活動的設(shè)計進行評價。優(yōu)點及理由： 1.2.3.4.缺點及理由： 1.2.3.4.二
十六、請觀看課堂教學(xué)實錄片段——《春聯(lián)》。這是一段小學(xué)語文的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實施教學(xué)活動。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說明理由。答案要點：
應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：
現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等。??
教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。二
十七、基于網(wǎng)絡(luò)的自主-合作-探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而任務(wù)的設(shè)計至關(guān)重要。請觀看視頻教學(xué)片段——《浮與沉》。這是一節(jié)有關(guān)初中物理浮力的新知識學(xué)習(xí)課。觀看之后，試對視頻教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計進行評價，指出其優(yōu)缺點并給出改進意見 答案要點： 優(yōu)點：
1.學(xué)習(xí)的任務(wù)具有開放性和層次性，能夠使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生能夠用到新知識完成探究任務(wù)。3.學(xué)習(xí)任務(wù)具有一定的難度，但是學(xué)生可以通過探究完成任務(wù)。4.學(xué)習(xí)任務(wù)能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動機。缺點及改進意見 1.2.3.??
二十八、請觀看中學(xué)物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《牛頓定律專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu) 參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：
1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。
2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
4．測驗題不足——多設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進行評價。5．“網(wǎng)站首頁”和“基礎(chǔ)知識”部分重復(fù)——二者去掉一個或者增加內(nèi)容。6．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。7．畫面設(shè)計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減少。8．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
二
十九、請觀看Flash課件《相對運動》（主要應(yīng)用于小學(xué)低年級學(xué)生），試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評價等級：優(yōu)、良、中、差。第1、2條為優(yōu)，第3條為良，第4條為中。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：1．課件直觀性和趣味性強，有利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．課件運行穩(wěn)定，簡單易用，適合演示教學(xué)。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。缺點及改進意見：1．交互性稍差，不易控制—多設(shè)置些鏈接。2．沒有使用音效—可以在“提問”“動動手”和“結(jié)論”的地方使用音效。3．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進行評價。4．部分內(nèi)容實現(xiàn)不了——汽車和自行車無法同時起動。5．畫面中存在干擾內(nèi)容——畫面底部有部分圖片和動畫，沒有實際意義，會分散學(xué)生的注意力，可以取消。
河北省專業(yè)教師職稱計算機考試試題（1）
單項選擇題（本部分共40分，每小題1分。每小題的備選答案中，只有一個最符合題意，請單擊鼠標(biāo)選中對應(yīng)的選項。）
1、計算機將程序和數(shù)據(jù)同時存放在機器的________中。A.控制器 B.存儲器 C.輸入/輸出設(shè)備 D.運算器
【正確答案:】B 【答題結(jié)果:】B 【你的得分:】1
2、下列設(shè)備中，不是多媒體計算機必須具有的設(shè)備是____。A.聲卡 B.顯卡 C.光盤驅(qū)動器 D.UPS電源
【正確答案:】D 【答題結(jié)果:】D 【你的得分:】1
3、下面________微處理器不是Intel公司的產(chǎn)品。A.Pentium Ⅲ B.Athlon C.Celeron D.Pentium Ⅳ
【正確答案:】B 【答題結(jié)果:】B 【你的得分:】1
4、________表示計算機存儲信息的能力，以字節(jié)為單位。A.存儲器容量 B.存儲器地址 C.存儲器編號 D.存儲器類別
【正確答案:】A 【答題結(jié)果:】A 【你的得分:】1
5、為解決各類應(yīng)用問題而編寫的程序，例如人事管理系統(tǒng)，稱為________。字串5 A.系統(tǒng)軟件 B.支撐軟件 C.應(yīng)用軟件 D.服務(wù)性程序
【正確答案:】C 【答題結(jié)果:】C 【你的得分:】1
6、鍵盤上的控制鍵是______。
A．Alt B．Shift C．Ins D．Ctrl 【正確答案:】D
7、噴墨打印機的特點是________。A.價格高、墨盒消耗快 B.價格低、墨盒消耗快 C.只能打印黑色、墨盒價高 D.打印速度快、對紙張要求不高 【正確答案:】B
8、下列關(guān)于產(chǎn)業(yè)劃分的說法中錯誤的是________。A.傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分是將國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)分成三個產(chǎn)業(yè) B.在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分中，信息產(chǎn)業(yè)是一個獨立的產(chǎn)業(yè) C.在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分中，信息產(chǎn)業(yè)實際上屬于第三產(chǎn)業(yè)
D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃四分法將第三產(chǎn)業(yè)進一步分成為服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè) 【正確答案:】B
9、下列技術(shù)中，不屬于在信息領(lǐng)域影響巨大，意義深遠的是________。A.計算機技術(shù) B.軟盤存儲技術(shù) C.數(shù)據(jù)庫技術(shù) D.光纖通信技術(shù) 【正確答案:】B
10、所謂信息化，是指社會經(jīng)濟的發(fā)展從以物質(zhì)與能量為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重心，向以_______為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重心轉(zhuǎn)變的過程。字串5 A．計算機產(chǎn)業(yè) B．計算機軟件 C．網(wǎng)絡(luò)信息 D．信息與知識 【正確答案:】D
11、供他人無償使用的軟件稱為________。A.共享軟件 B.免費軟件 C.商用軟件 D.專用軟件 【正確答案:】B
12、當(dāng)你購買了一個具有版權(quán)的軟件時，就獲得了這個軟件的________。A．復(fù)制權(quán) B．修改權(quán) C．出售權(quán) D．使用權(quán) 【正確答案:】D
13、下列哪一項是表示信息的媒體________。A.磁盤 B.電磁波 C.語音 D.光盤 【正確答案:】C
14、在無線網(wǎng)絡(luò)中，AP是指________。A．無線網(wǎng)卡 B．無線接入點 C．無線局域網(wǎng) D．無線網(wǎng)關(guān) 【正確答案:】B
15、下列哪一種傳輸介質(zhì)的傳輸速率最高?________ A.雙絞線 B.基帶同軸電纜 C.寬帶同軸電纜 D.光纜 【正確答案:】D
16、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的敘述不正確的是________。
A.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機網(wǎng)絡(luò)中通信雙方必須共同遵守的約定與規(guī)則 B.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議屬于計算機網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)
C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要由語義、語法、語句三要素構(gòu)成 字串9 D.TCP/IP互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議是上網(wǎng)必備的協(xié)議，在Internet上廣泛應(yīng)用
【正確答案:】C
17、關(guān)于音頻信息及其處理，下列說法不正確的是________。A．需要安裝視頻卡
B．常見的音頻文件格式有WAV格式、MIDI格式、MP3格式等 C．計算機能錄制聲音生成音頻數(shù)據(jù)文件
D．計算機接收、處理、播放各類音頻信息需要安裝聲卡 【正確答案:】A
18、磁盤上的文件夾呈現(xiàn)________結(jié)構(gòu)。A.二維表 B.網(wǎng)狀 C.樹型 D.蜂窩狀 【正確答案:】C
19、Windows 98桌面上的任務(wù)欄不能被拖到桌面的________位置上。A.上邊緣 B.左邊緣 C.右邊緣 D.中央 【正確答案:】D 20、Windows 98中，“回收站”是________。A.硬盤上的一塊存儲空間，是一個特殊的文件夾 B.硬盤上的一個文件
C.軟盤上的一塊存儲空間，是一個特殊的文件夾 D.內(nèi)存中的一個特殊存儲區(qū)域 【正確答案:】A
21、快捷方式文件的擴展名為________。A..HLP B..MID C..AVI D..LNK 【正確答案:】D
22、不能將墻紙在桌面的顯示方式設(shè)置成________。字串1 A.居中 B.平鋪 C.層疊 D.拉伸 【正確答案:】C
23、Word 2000要求的軟件環(huán)境是________。A.DOS B.586微機 C.UNIX D.Windows98/NT/2000 【正確答案:】D
24、打開的Word文件名顯示在________位置。A.文本編輯區(qū) B.標(biāo)題欄 C.菜單欄 D.工具欄 【正確答案:】B
25、在輸入文本時，如果當(dāng)前行沒有足夠的空間容納正在輸入的文字，那么，當(dāng)輸?shù)叫形矔r，應(yīng)該________。A.按回車鍵，繼續(xù)輸入
B.將鼠標(biāo)移到下一行單擊鼠標(biāo)左鍵，繼續(xù)輸入 C.將鼠標(biāo)移到下一行雙擊鼠標(biāo)左鍵，繼續(xù)輸入 D.繼續(xù)輸入
【正確答案:】D
26、Excel的主要功能是________。A.表格處理、文字處理、文件處理 B.表格處理、網(wǎng)絡(luò)通訊、圖表處理 C.表格處理、數(shù)據(jù)庫管理、圖表處理 D.表格處理、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)通訊 【正確答案:】C
27、在Excel工作表單元格輸入字符型數(shù)字050016，下面輸入正確的是________。
A.050016 B."050016 C.'050016 D.'050016' 【正確答案:】C
28、在Excel工作表中,數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認(rèn)對齊格式是________。字串1 A.左對齊 B.居中對齊 C.跨列居中 D.右對齊 【正確答案:】D
29、Internet使用哪一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議________。A.TCP/IP B.IPX/SPX C.NetBEUI D.AppleTalk 【正確答案:】A 30、用來實現(xiàn)網(wǎng)上文件傳輸?shù)姆?wù)為________。A.Gopher B.FTP C.004km.cn上申請了一個名為ksnet—test的電子郵件用戶名，其E—mail的地址為：_______________。
6．在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)中常說的術(shù)語C／S的含義是________而B／S則是——的意思。
7．十進制數(shù)73轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)是_______。
四、簡答題。
1．用任一種語言編寫程序完成以下功能：從鍵盤輸入n個整數(shù)，計算并輸出其中出現(xiàn)次數(shù)最多且數(shù)值最大的元素及其出現(xiàn)次數(shù)。
2．什么是IP地址?它有什么特點?一個學(xué)校欲建一個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以進行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，請為該學(xué)校一個設(shè)計方案。3．?dāng)U展名為．SWF，．DOC，．wAV，．xLS，．AVI，．JPG，．HTM，．RAR的文件分別是什么文件?在Word中制作10行10列的表格，再在第5列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫出操作過程。
五、論述題。
以講授“計算機系統(tǒng)的組成和基本工作原理”為內(nèi)容完成一個教學(xué)設(shè)計方案，方案中要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)資源等內(nèi)容。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、簡答題。
1．如何評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量? 2．教學(xué)過程的基本特點有哪些?
七、論述題。
論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點及教育啟示。
小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考題
1、mp3不僅可以聽歌還是一個（可移動硬盤）
2、粘貼快捷鍵是（ctrl+v）
3、在打開多個窗口情況下，活動窗口和其他窗口的區(qū)別是（標(biāo)題欄為藍色）
4、控件上有（??）能出現(xiàn)對話框。
5、Word中的剪貼版可以復(fù)制幾次（24）
6、在編輯文件時突然斷電，剛寫的東西丟失了，我們非常后悔，那在編輯文件時文件暫時存儲在什么地方Ram
7、word 中紅色的波浪線是指（拼寫錯誤）綠色的波浪線是指（語法錯誤）
8、a1為1，b1為1，c1為1，d1為1，f1為0，e1輸入sum(a1:f1)結(jié)果為：
9、幻燈片在瀏覽時什么情況會停止瀏覽。A:修改文件時 b:刪除文件時 c: d:
10、計算機中內(nèi)存最小的文件是（記事本），比如安裝程序時關(guān)于安裝說明等。
二、判斷題14個題（14）
發(fā)送郵件時可以連同一個文件夾發(fā)送，郵件可以發(fā)給多人，多個地址用分號或逗號隔開。
三、簡答（12）
1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。
2、網(wǎng)址和域名的聯(lián)系和區(qū)別是什么？舉例說明。
3、計算機病毒的預(yù)防措施有哪些？
4、論壇中的信息和電視、報紙的信息，你更相信哪個，并舉例說明理由。
四、根據(jù)附加內(nèi)容寫教學(xué)設(shè)計。
小學(xué)信息技術(shù)28-34頁，上網(wǎng)時遇到喜歡的內(nèi)容如何使用收藏夾。--------------以上是去年的，都是計算機基礎(chǔ)知識里的。
三、簡答（2x8=16）
1、泡沫排序法
2、計算機的五種硬件及功能
四、分析（1x10=10）c語言編程—---排列大小
信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
前 言
21世紀(jì)是高度信息化的社會，如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學(xué)生被信息化社會所淘汰。因為在信息化社會中信息素養(yǎng)已成為與傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，從這個意義上完全可以說，缺乏信息素養(yǎng)就相當(dāng)于信息化社會的新“文盲”。
信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實施素質(zhì)教育的切入點。另一方面，未來的社會是終身學(xué)習(xí)的社會，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學(xué)習(xí)的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)的不斷發(fā)展。
中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各年齡階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、基本理念
1、信息技術(shù)課程應(yīng)該突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使信息技術(shù)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：
----人人掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識；
----人人獲得采集、加工、發(fā)布信息等處理信息的基本技能；
----人人明確并接受參與未來信息社會特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)；
----人人能夠利用信息工具和信息資源，通過評價信息、應(yīng)用信息解決具體實際問題。
----不同的人在信息技術(shù)上得到不同的發(fā)展。
2、信息技術(shù)是人們在未來社會生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具之一，能夠幫助人們進行數(shù)據(jù)的獲得、搜集、處理、發(fā)布；信息技術(shù)為其他學(xué)科提供了學(xué)習(xí)的工具與方法，是人們獲得信息與學(xué)習(xí)的一大實用工具；信息技術(shù)是人類未來生活、學(xué)習(xí)、工作的重要組成部分，是人類獲得信息的重要組成部分。
3、學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實用的、有意義的、富有時代氣息的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行操作、搜集資料、處理信息、創(chuàng)作作品、信息交流的信息技術(shù)活動。有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴于重復(fù)、模仿，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動發(fā)揮的余地；再有，信息技術(shù)課程要體現(xiàn)出不同學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容與其認(rèn)知發(fā)展水平相對應(yīng)。
4、信息技術(shù)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事信息技術(shù)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的信息技術(shù)知識和操作技能、解決問題的方法與技巧，獲得廣泛的信息技術(shù)活動經(jīng)驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主人，教師是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
5、評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系。對信息技術(shù)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在信息技術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。
6、與其他學(xué)科的整合是信息技術(shù)教育的另一重要環(huán)節(jié)。信息技術(shù)課程的設(shè)計與實施，必須重視與其他基礎(chǔ)學(xué)科的結(jié)合，特別是在實施案例上多與其他學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生在解決案例的過程中養(yǎng)成使用信息技術(shù)解決基礎(chǔ)學(xué)科問題的習(xí)慣，最終使學(xué)生在現(xiàn)實生活中不自覺地運用信息技術(shù)來解決其他學(xué)科的學(xué)習(xí)問題。把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)學(xué)科和解決問題的強有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意把更多的精力投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
二、設(shè)計思路
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要<試行>》，結(jié)合本校信息技術(shù)教育的特點，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了信息技術(shù)課程的總目標(biāo)，并從認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域等四個方面作出了進一步的闡述。
《標(biāo)準(zhǔn)》中不僅使用了“了解(認(rèn)識)、理解、應(yīng)用、模仿、獨立操作”等刻畫知識技能的目標(biāo)動詞，而且使用了“經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟”等刻畫信息技術(shù)活動的過程體驗?zāi)繕?biāo)動詞，從而更好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的信息技術(shù)情感領(lǐng)域以及創(chuàng)新領(lǐng)域等方面的要求。
一)知識性目標(biāo) 1.了解水平
再認(rèn)或回憶事實性知識：識別、辨認(rèn)事實或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對象的基本特征等
描述、列舉、列出、了解、熟悉 2.理解水平
把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識之間建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等
解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查。3.遷移應(yīng)用水平
歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中；建立不同情境之間的合理
分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷
二)技能性目標(biāo) 1.模仿水平
在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作嘗試、模仿、訪問、解剖、使用、運行、演示、調(diào)試
2.獨立操作水平
獨立完成操作；在評價和鑒別的基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進；與已的技能建立聯(lián)系等
獲取、加工、管理、表達、發(fā)布、交流、運用、使用、制作、操作、搭建、安裝、開發(fā)、實現(xiàn)
3.熟悉操作水平
根據(jù)需要評價、選擇并熟練操作技術(shù)和工具
熟悉操作、熟練使用、有效使用、合乎規(guī)范地使用、創(chuàng)作 三)情感性目標(biāo) 1.經(jīng)歷(感受)水平
從事并經(jīng)歷一項活動的全過程，獲得感性認(rèn)識
親歷、體驗、感受、交流、討論、觀察、(實地)考察、參觀 2.反應(yīng)(認(rèn)同)水平
在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相應(yīng)的反應(yīng)等] 4.關(guān)注、借鑒、欣賞領(lǐng)悟(內(nèi)化)水平
建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和良好的價值觀等 形成、養(yǎng)成、確定、樹立、構(gòu)建、增強、提升、保持
三、關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容
課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的信息技術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息處理能力、信息鑒別能力、信息傳輸能力、信息應(yīng)用意識。
信息獲取能力主要表現(xiàn)在：理解信息的概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用；了解信息的一些表現(xiàn)形式；了解多媒體技術(shù)的特點；能鑒別信息的來源；能從不同的渠道獲得信息；能掌握多種獲得信息的方法。
信息處理能力主要表現(xiàn)在：能根據(jù)自己的意愿對信息進行加工處理；能自主處理文字與圖形的輸入輸出；能自主處理聲音、動畫、影像等多媒體信息；掌握數(shù)據(jù)處理與管理的基本方法。
信息鑒別能力主要表現(xiàn)在：能識別信息的真善美與假惡丑；能從眾多的信息中選擇自己適用的信息；能主動抵制網(wǎng)絡(luò)上的反動與黃色信息；能主動遵守信息社會特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)。
信息傳輸能力主要表現(xiàn)在：能利用工具軟件創(chuàng)作多媒體作品；能通過電子郵件傳遞信息；能通過網(wǎng)絡(luò)上傳信息；能通過論壇、BBS發(fā)表自己的意見；能通過個人主頁發(fā)布經(jīng)自己加工處理過的信息。
信息應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的信息；認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題，能主動嘗試使用信息技術(shù)尋求解決的辦法；面對新的應(yīng)用軟件可以自主地學(xué)習(xí)其使用方法；能利用程序設(shè)計的思想，進行簡單的項目策劃與實施。
2009年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)考試題(樣卷)
專業(yè)基礎(chǔ)知識部分
一、單項選擇題。(每小題的4個備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選出正確答案并將其號碼填寫在題干后的括號內(nèi)，本大題共20個小題，每小題1分，共20分)
1．用高級語言編寫的程序稱為()
A．源程序 B．應(yīng)用程序
C．用戶程序 D．實用程序
2．在windows2000中，回收站的功能是()
A．恢復(fù)從硬盤上刪除的文件或文件夾
B．恢復(fù)從軟盤上刪除的文件或文件夾
C．恢復(fù)剪切掉的文檔
D．恢復(fù)從光盤上刪除的文件或文件夾
7．在二進制的算術(shù)運算中，1+1于()
A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對齊按鈕()
A．兩端對齊 B．左對齊
c．右對齊 D．居中在字體格式中
9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴展名是()
A．doc． B．xls． C．ppt． D．txt．
10．在Excel中按文件名查找時，可用單個字符。()代替任意
A．? B．* C．!D．％
11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項是()
A．C2：D4 B．C4：D2
C．D4：C2 D．C2：D2
12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：()
A．010000l l B B．01000100B
C．01000010B D．0100011lB
16．鼠標(biāo)是計算機的什么設(shè)備?()
A．控制 B．輸入
C．輸出 D．點菜單
17．下面關(guān)于電子郵件的說法中，不正確的是()
A．電子郵件的傳輸速度比一般書信的傳送速度快
B．電子郵件又稱E-mail
C．電子郵件是通過Internet郵寄的信件
D．通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對方的郵件地址也可以發(fā)送
18．計算機網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點是()
A．增大容量 B．加快計算
c．共享資源 D．節(jié)省人力
19．在Excel編輯狀態(tài)下，AVERAGE(B4：C8)的功能是()
A．求B4：c8所有單元格的平均值
B．求B4：C8所有單元格的和
C．求B4：c8所有單元格的最小值
D．求B4：c8所有單元格的最大值
20．以下哪種不是計算機網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)()
A．雙絞線 B．同軸電纜
C．光纜 D．電線
二、多項選擇題。(在每小題的5個備選答案中選出2至5個符合題意的正確答案，并將正確答案的號碼填寫在題干后括號內(nèi)，少選、多選、錯選均不給分，每小題2分，共10分)
1．在Excel中，下列哪幾個公式能正確計算Al：B2單元格所有數(shù)據(jù)的和()
A．=SUM(A1：B2)B．=A1+A2+B1+B2
C．SUM(A1：B2)E．=COUNT(A1：B2)D．A1+A2+Bl+B2
2．以下哪幾種是計算機感染病毒常見的癥狀()
A．磁盤文件數(shù)無故增加或減少
B．計算機速度明顯變慢
c．計算機經(jīng)常死機或無故重啟
D．顯示器上經(jīng)常出現(xiàn)一些莫名其妙的信息或異常現(xiàn)象
E．某些可以運行的程序突然不能執(zhí)行
3．使用計算機時的注意事項有以下哪幾種()
A．穩(wěn)定的電壓和不間斷的供電
B．安靜和潮濕的環(huán)境
C．防止電磁干擾
D．不要接近熱源(如電爐等等)
E．正常開關(guān)機
4．word中利用插人菜單可以插入()
A．表格 B．頁碼
C．文件 D．日期和時問
5．在PowerPoint中，通過“頁面設(shè)置”對話框可以設(shè)置()
A．寬度 B．字體對齊方式
C．高度 D．幻燈片大小
E．顏色
三、填空題。(請將正確的答案寫在下劃畫上方，每空1分，共10分)1．一個完整的計算機系統(tǒng)包括_______ 和 ________ 兩部分。
2．按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍(距離)進行分類，可把計算機網(wǎng)絡(luò)分為三類：________、________ 和城域網(wǎng)。
3．Windows2000中，要選定當(dāng)前文件夾中的全部文件和文件夾對象，可使用的組合鍵是________。
4．計算機中的字節(jié)是常用單位，它的英文名字是________。
5．在．Power．Point中，有多種視圖可以看幻燈片，列出任意三種：________、________、________。
6．Excel中，若要計算某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計函數(shù)為________。
四、簡答題。(共30分)
1．將十進制186分別轉(zhuǎn)換成二進制，八進制和十六進制。(10分)
2．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫出操作過程。(10分)
3．在計算器中編寫“相乘”按鈕的Click事件過程中，具體代碼如下，請將以下程序補充完整。(10分)
第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)范文
“智慧教室”平板電腦教學(xué)應(yīng)用
一:判斷題（每小題5分）
1:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對
B:錯 答案：A 2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對
B:錯 答案：B 3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯 答案：A
4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A:對
B:錯 答案：A
5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A:對
B:錯 答案：A
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。A4B5C6D7 答案：C
7:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
答案：C
8:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
答案：B
9:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
答案：A
10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。A Courses B Camera C Cancel D Candour 答案：A
11:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量
A5B10C20D100 答案：B 12:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
答案：A
13:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的? A2007B2008C2009D2010 答案：B
14:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
答案：A
15:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。A語言B交往C合作D思考
答案：B
16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。A1000B900C860D724 答案：D
17:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 答案：B 18:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
答案：B
19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
答案：A
20:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
答案：A
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。A:對
B:錯 答案：A 2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對
B:錯 答案：B 3:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A:對
B:錯 答案：A
4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對
B:錯 答案：A
5:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯 答案：A
二:單選題（每小題5分）
6:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 答案：B 7:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的? A2007B2008C2009D2010 答案：B
8:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。A4B5C6D7 答案：C
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
答案：C 10:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
答案：B
11:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。A看書中B操作中C游戲中D課堂中
答案：B
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.14:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能 A
B
C
D
答案：A.15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.17:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D 答案：A.18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.19:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.7:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價 A
B
C
D
答案：A.8:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.10:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D 答案：A.11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.13:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.14:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.16:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.17:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力 A
B
C
D
答案：A.18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.19:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.2:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.7:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性 A
B
C
D
答案：D.8:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.9:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.11:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.14:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.15:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.17:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.18:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D 答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.5:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.7:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.8:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.10:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.11:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.12:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.15:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.17:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.18:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.19:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.20:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.一:判斷題（每小題5分）1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.3:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.4:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯 答案：A.5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B.8:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.10:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.11:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段 A
B
C
答案：B.12:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.13:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷 A
B
C
D
答案：C.15:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.17:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.18:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.二:單選題（每小題5分）
6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B.8:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.10:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.11:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.14:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作 A
B
C
D
答案：B.15:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.16:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.19:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.5:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.8:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.10:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.11:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.12:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.15:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.16:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.18:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.19:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.3:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯 答案：A.5:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.8:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.9:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.10:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.11:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.14:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.15:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.16:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.17:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.19:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.20:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.一:判斷題（每小題5分）
第五篇：教師信息技術(shù)試題
1、［C教學(xué)設(shè)計］下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是? ? ［C視聽覺媒體］按照媒體作用于人體感官的不同?影片和錄像通常被稱之為? ?
2、［D綜合媒體］按照媒體作用于人體感官的不同?多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為? ?
3、［A呈現(xiàn)過程，解釋原理］一位生物教師在講授細胞有絲分裂時?將用Flash制作的有絲分裂過程課件放映給學(xué)生學(xué)習(xí)?體現(xiàn)了教學(xué)媒體在? ?方面的功能?
4、［C模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物］火山的形成全過程往往需要上萬年?可以通過多媒體動畫模擬來表現(xiàn)火山的形成過程?這是通過? ?來實現(xiàn)信息技術(shù)與地理課程的整合。
5、［B教學(xué)資源一定是數(shù)字格式］搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則?下列選項中不必考慮的是? ?
6、［C傳統(tǒng)教室環(huán)境］適用于以講授為主的教學(xué)環(huán)境是? ?
7、［A多媒體教室環(huán)境］適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是? ?
8、［D專業(yè)實驗室環(huán)境］按照學(xué)科的教學(xué)需要?配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是? ?
9、［B確定教學(xué)的知識點和知識點之間的關(guān)系］教學(xué)內(nèi)容分析所要解決的是? ?
10、［B選擇媒體或資源］完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、? ?、試行方案、評價和修改等過程
11、［A在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實質(zhì)性的區(qū)別］以下對教育技術(shù)的理解錯誤的是? ?
12、［B-號］用于排除搜索結(jié)果中制定的內(nèi)容的方法是? ?
13、［B狼牙山 wav］下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源? ?
14、［D清西陵 gif］下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源? ?
15、［C大海 wps］下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源? ?
16、［D通過選中文本內(nèi)容，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字］通過下列哪項可以下載網(wǎng)頁上的文本類素材? ?
17、［C可以通過鼠標(biāo)右擊圖片，點擊“圖片另存為”命令保存所需圖片。］通過下列哪項可以下載網(wǎng)頁上的圖片類素材? ?
18、［B可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項，即可將資源保存到本地。］通過下列哪項可以下載動畫類素材? ?
(4)開始→Adobe photoshop
21、［C將網(wǎng)址添加到收藏夾］在搜索課件時?發(fā)現(xiàn)了一個很有用的課件資源網(wǎng)站?為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站?最簡便的做法是? ?
22、［C|Flash MX］下列哪種工具軟件不具有下載的功能? ?
23、［C文件下載完成后更完整］與使用瀏覽器下載資源相比較?使用下載工具軟件進行資源下載有許多優(yōu)點?下列選項中?哪項不屬于其優(yōu)點? ?
24、［C符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。］網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指? ?
25、［B|資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。］網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指? ?
26、［A資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值］網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指? ?
27、［BMP］下列常見圖像文件格式中?哪項為位圖圖像文件格式? ?
28、［JPEG］假如一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風(fēng)景圖片?下列哪種格式最為適合? ? 29［Cool Edit Pro］如果你要對一篇課文進行錄音?外界環(huán)境嘈雜?你可選擇下面哪個軟件對其進行降噪處理
30［Cool Edit Pro］下面軟件中?是聲音編輯處理工具的是? ?
31［B雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率］下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是?? ? 32［ “Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。］在使用Cool Edit Pro過程中?下列說法中正確的是? ?
33［再別康橋.wmf］某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)?以下哪一種不屬于音頻資源? ?
34［A］下列哪種說法是錯誤的? ? Real Media文件優(yōu)點是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點播。
35［gif］網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為? ? 36［swf］可以直接插入到網(wǎng)頁和演示文稿中的動畫文件?是經(jīng)過測試或發(fā)布生成的擴展名為? ?的文件? 37［PowerPoint］下列哪個工具可以制作多媒體教學(xué)演示文稿? ?
38、［C］教師在資源準(zhǔn)備完畢之后?成功制作好了多媒體演示文稿“小橘燈.ppt”?但到教室中要使用這個課件時?遇到了問題?雙擊“小橘燈.ppt”課件的圖標(biāo)后?系統(tǒng)提示“不能打開此文件??”或者出現(xiàn)“打開方式”對話框。可能的原因是? ?。|C|該電腦沒有安裝PowerPoint軟件
39、［文本］下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)? ? 40、［B圖形］下列哪種媒體最適合用于輪廓圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、示意圖等的展示? ?
41、［C圖像］下列哪種媒體最適合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示? ?
42、［C音頻］下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效? ?
43、［A視頻］下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景? ?
44、［C動畫］下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋? ? ［C需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式］多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計是一個系統(tǒng)過程?下列哪項是正確的設(shè)計步驟? ?
45、［教育網(wǎng)站］擴展名為“.edu”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于
46、［D商業(yè)網(wǎng)站］擴展名為“.com”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于
47、［政府網(wǎng)站］擴展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于
48、［|xls］由Excel軟件編輯并命名的文件的擴展名是? ?
49、［average］可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進行求平均操作的是? ? 50、［count］可以計算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中數(shù)字的個數(shù)的是? ?
51、［利用Excel］要對一個班級期末考試的總成績進行排名?最簡單的方法是? ? 52［反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響］利用電子郵件進行交流的局限在于? ?
53［郵件服務(wù)器名］電子郵件地址中@之后表示?
54［A電子郵件系統(tǒng)］本地的計算機將文件以附件的形式?發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于? ?功能。
55［面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理。］利用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于? ?
56［MSN］以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實時交流? ?
57［電子郵件（E-mail）］小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況?張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)?又可避免昂貴的電話費用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實時交流?? ?
58［用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。］利用MSN Messenger的局限性在于? ? 59［投影機］多媒體教室中?能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是? ?
60［視頻展示臺］多媒體教室中?能夠真實再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是? ?
61［控制器］多媒體教室中?能夠控制各種設(shè)備的集成裝置教學(xué)設(shè)備是? ?
62［功放、音箱］多媒體教室中?能夠真實播放與放大聲音信號的教學(xué)設(shè)備是? ?
63［|通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識］以下學(xué)習(xí)目標(biāo)?表述不規(guī)范的是? ?
64［理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系］教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的?應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為?下列學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述不明確的是? ?
65［能夠流利背誦古詩《春曉》］教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的?應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為?下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是? ?
66［技能］模擬、再現(xiàn)、擴展等描述用語一般用來描述? ?領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)?
67［|知識］解釋、說明等描述用語一般用來描述? ?領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)? 68［應(yīng)用］設(shè)計、辯護、置疑等描繪性詞語一般用于描述? ?層次的的教學(xué)目標(biāo)
69［一般特征和學(xué)習(xí)特征］學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面? ?。
70［教師廣播，學(xué)生操作］不適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動是? ? 71【教師置境，學(xué)生體驗］下列哪項活動最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀? ? 72［教師引導(dǎo)，學(xué)生探究］下列哪項活動適合過程方法類的教學(xué)目標(biāo)? ? 73［教師演示，學(xué)生觀察］下列哪項活動適合知識技能類教學(xué)目標(biāo)? ? 74［D教師置境，學(xué)生體驗］教師利用圖片、VCD機、錄像機、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實的事物與問題?作為學(xué)生探究的對象?屬于哪項教學(xué)活動? ? 75［A教師講解，學(xué)生接受］教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中?放映給學(xué)生學(xué)習(xí)?屬于哪種教與學(xué)的活動? ?? 76［教師引導(dǎo)，學(xué)生探究］在多媒體教室里?教師利用Flash動畫演示教學(xué)內(nèi)容?并給予學(xué)生必要的提示?讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的原理?屬于? ?教與學(xué)的活動? 77［激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考］課堂導(dǎo)入的主要作用是? ? 78［對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測量］學(xué)習(xí)評價的目的是()79［多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接］網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括? ? 80［能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺］與多媒體教室環(huán)境相比?網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢在于? ? 81［D］多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指? ? |D|輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫 82［D］以下哪一項不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)? ? |D|標(biāo)注漢字拼音
83［C］下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是? ? |C|學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。
84［C］交流平臺可分為同步交流平臺和異步交流平臺?以下屬于同步交流平臺的是? ? |C|聊天室
85［A］效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?以下工具中屬于效能工具的是? ?
|A|電子表格
86［管理］教育技術(shù)的理論與實踐的內(nèi)容包括開發(fā)、設(shè)計、? ?、應(yīng)用和評價幾個方面 87［教學(xué)評價］下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是? ?
88［B］下面關(guān)于日志分類敘述錯誤的是(可對日志分類進行添加、修改操作，但不能刪除)
89［C］關(guān)于教育技術(shù)概念的理解錯誤的是? ?
|C|教育技術(shù)主要涉及教與學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域
90［B］關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系?你認(rèn)為正確的說法是? ?
|B|具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
93［C］下列哪項不屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)? ?
|C|教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
94［B］不屬于教育技術(shù)的目的是? ? |B|開發(fā)教學(xué)媒體
95［D］關(guān)于多媒體教室環(huán)境敘述正確的是? ?
|D|借助多媒體設(shè)備，適合開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境
96［B］如何理解教學(xué)設(shè)計過程中的分析內(nèi)容確定目標(biāo)? ?
|B|分析各知識點間的關(guān)系，詳細描述具體單元學(xué)生所應(yīng)達到的學(xué)習(xí)結(jié)果
97［A］進行教學(xué)設(shè)計時?教與學(xué)的活動設(shè)計是否合理?直接影響? ? |A|學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)
98［B］對教學(xué)設(shè)計過程中學(xué)習(xí)媒體與資源應(yīng)該把握的原則? ?
|B|根據(jù)教學(xué)的實際情況，取長補短，靈活運用
99［D］關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中?正確的是? ?
|D|信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)最優(yōu)化 101［+號］用于減小搜索結(jié)果的范圍的方法是? ?
102［D搜索時，輸入的關(guān)鍵詞越多越好］對搜索引擎的描述錯誤的是? ? 103［ “橋 古詩”］要查找描寫橋的古詩?應(yīng)在搜索引擎中輸入的關(guān)鍵詞最好是? ? 104［故鄉(xiāng)的云 bmp］下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到圖片資源? ? 105［繡紅旗 mid］下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源? ? 106［關(guān)鍵詞查詢］全文搜索引擎的使用方法也稱為? ? 107［A］通過下列哪項可以下載網(wǎng)頁上的文本類素材? ? |A|通過選中文本內(nèi)容，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字
108［A］網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理的分類?敘述正確的是? ? |A|按照知識結(jié)構(gòu)和類型用途分類
109［A］符合新課程標(biāo)準(zhǔn)?有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣?是對教學(xué)資源評價中? ?特性的評價 |A|教育性
120［B］資源具備客觀、真實、有效的特點?能為教學(xué)活動提供參考價值?是對教學(xué)資源評價中? ?特性的評價 |B|科學(xué)性
121［C］資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等符合教學(xué)要求?是對教學(xué)資源評價中? ?特性的評價 |C|技術(shù)性
122［D］具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖和靈活的畫面?是對教學(xué)資源評價中? ?特性的評價 |D|藝術(shù)性
123［B］當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時?打開“圖像大小”對話框后?如果選擇“約束比例”選項?那么其意思是? ? |B|按照原圖的寬度高度比例調(diào)整圖像大小 124［B］當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時?如果需要按照原圖的寬度高度比例進行調(diào)整?那么在打開“圖像大小”對話框后?我們應(yīng)該選擇? ?選項 |B|約束比例
125［B］當(dāng)利用Photoshop選取圖像中的一部分時?下列選項中我們可以用到的工具是? ? |B|裁剪工具
126［C］對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像?要將其保存為? ?格式 |C|PSD
127［BMP格式］下列哪種文件格式能夠使用戶節(jié)省磁盤空間而又不犧牲任何圖像質(zhì)量?? ?
128［GIF格式］下列哪種文件格式支持透明背景?可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起?? ?
129［44.1 kHz］采集音頻時?我們一般將采樣率設(shè)置為? ??這樣音質(zhì)就能夠接近CD音質(zhì)?滿足教學(xué)的一般需要。
130［psd］以下哪種文件格式不屬于音頻文件?? ?
131［B］下列說法中錯誤的是? ?
|B|MP3是一種壓縮比例較低、聲音質(zhì)量較好的音頻格式。
132［圖形］下列哪種是用線條、幾何形狀等表達信息的數(shù)據(jù)文件? ?
133［圖像］下列哪種是由照相機、掃描儀采集的真實畫面的數(shù)據(jù)文件? ?
134［|動畫］下列哪種是用動態(tài)的圖形圖像表示抽象過程的數(shù)據(jù)文件? ?
135［音頻］下列哪種是記錄聲音信息的數(shù)據(jù)文件? ?
136［視頻］下列哪種是記錄真實動態(tài)過程的數(shù)據(jù)文件? ? 137［動畫］下列哪種媒體可以模擬運動過程,突出事物的本質(zhì)? ?
138［音頻］下列哪種媒體可以為教學(xué)提供音樂、聲響、解說? ?
139［收集與加工網(wǎng)站所需素材］創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程?一般首先要設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)?其次要做的一項工作是? ? 140［D］利用FrontPage新建站點后?會在指定路徑中生成名為? ?的默認(rèn)首頁文件 |D|index.htm
141［圖表源數(shù)據(jù)］使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時?漏掉了數(shù)學(xué)成績一列?可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改? ?
142［圖表選項］使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時?忘記了添加圖表大標(biāo)題?可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改? ?
143［D］在EXCEL處理學(xué)生成績時?想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總分”這一列?選擇菜單欄的“? ?”→“排序”關(guān)鍵字?按照遞增的順序進行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。|D|數(shù)據(jù)
144［C］使用圖表向?qū)е谱鲌D表時?需要完成四個步驟也就是完成四個對話框?其順序是()(1)圖表數(shù)據(jù)源(2)圖表類型(3)圖表位置(4)圖表選項 |C|（2）（1）（4）（3）
145［C］在Excel中產(chǎn)生圖表的源數(shù)據(jù)發(fā)生變化后?圖表將? ? |C|發(fā)生相應(yīng)的改變
146［測驗法］以下哪種方法適合收集學(xué)生的知識水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息?? 147［問卷法］以下哪種方法適合獲取學(xué)生的事實性問題和態(tài)度性問題的信息?? 148［成長記錄袋法］以下哪種方法有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價?? 149［D］利用電子郵件進行交流的局限在于()|D|反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 150、［B］利用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于? ? |B|面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理
151、［A］關(guān)于電子論壇?下面敘述正確的是? ? |A|具有面向特定用戶和適用面廣的特點 152、［電子郵件（E-mail）］小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況?張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)?又可避免昂貴的電話費用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實時交流?? ? 153、［B］王老師經(jīng)常利用MSN Messenger與北京的一位學(xué)科專家進行交流?共同探討問題。下面有關(guān)王老師對MSN的應(yīng)用的描述中正確的是? ? |B|他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家
154、［A］學(xué)生是否掌握了即將學(xué)習(xí)的知識和能力是學(xué)生學(xué)習(xí)特征中的(終極技能)155、［A］教師將課上要提的問題呈現(xiàn)在PPT上?讓學(xué)生回答?并隨后展示答案?屬于哪種教與學(xué)的活動(教師提問，學(xué)生作答)156、［B］多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征中?不正確的有()|B|在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功能
157、［D］下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能()
|D|教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
158、［C］下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能()
|C|教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
159、［B］下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能()
|B|教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
160、［A］下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息交流的功能()
|A|教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。
161、［C］對博客進行管理主要是通過? ?來實現(xiàn)的 |C|管理界面 162、［C］教學(xué)資源有多種不同的分類方式?根據(jù)? ?分類可將教學(xué)資源媒體分為?多媒體庫、教案集、試題集、論文集和競賽資料等。
|C|媒體用途 163、［A］教學(xué)資源有多種不同的分類方式?根據(jù)? ?分類可將教學(xué)資源媒體分為?教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。|A|信息內(nèi)容
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