第一篇：啤酒游戲?qū)嵱?xùn)分析報(bào)告

啤酒游戲?qū)嵱?xùn)分析報(bào)告

專業(yè)物流管理學(xué)生姓名學(xué)號(hào)29

一、啤酒游戲的規(guī)則及過(guò)程

“啤酒游戲”是在生產(chǎn)與配銷單一品牌啤酒的產(chǎn)銷模擬系統(tǒng)中進(jìn)行的。它模擬的是簡(jiǎn)化后的供應(yīng)鏈，選擇從庫(kù)存控制這個(gè)特定的功能來(lái)說(shuō)明供應(yīng)鏈的復(fù)雜性。雖然相對(duì)于現(xiàn)實(shí)過(guò)程大大簡(jiǎn)化了，但是仍然足以典型而集中地反映出供應(yīng)鏈上下游之間的相互關(guān)系，以及供應(yīng)鏈體系的本質(zhì)特征。

（一）游戲的環(huán)境約束

模擬的供應(yīng)鏈由3個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成——制造商、批發(fā)商和零售商，相鄰環(huán)節(jié)之間存在物流（啤酒）和信息流（訂單），上游環(huán)節(jié)根據(jù)下游相鄰環(huán)節(jié)發(fā)來(lái)的訂單安排生產(chǎn)或訂貨。供應(yīng)鏈中各節(jié)點(diǎn)企業(yè)相互獨(dú)立，下游企業(yè)不知道上游企業(yè)所面對(duì)的需求量。節(jié)點(diǎn)企業(yè)每周對(duì)上游企業(yè)下達(dá)一次訂單，并對(duì)下游企業(yè)發(fā)貨一次。每個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)訂貨周期為4周，即下游企業(yè)的訂單2周后到達(dá)上游企業(yè)，上游企業(yè) 發(fā)貨2周后貨物到達(dá)下游企業(yè)。游戲初始時(shí)刻，每個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)有4單位的初始庫(kù)存。游戲一般模擬24 周。（由于時(shí)間的關(guān)系本次游戲只進(jìn)行了8周）

（二）分工及規(guī)則1．供應(yīng)鏈成員構(gòu)成每條供應(yīng)鏈由3個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)（啤酒制造商、批發(fā)商、零售商)組成，每個(gè)節(jié)

a鏈 批發(fā)商A

運(yùn)輸人員

信息流（訂單）

制造商 b鏈 批發(fā)商B

運(yùn)輸人員

物

零售商A

運(yùn)輸人員

零售商B 零售商C 零售商D 零售商E 零售商F

運(yùn)輸人員

流（啤酒）

消費(fèi)者

圖一

消費(fèi)者

點(diǎn)企業(yè)由3-4名學(xué)生組成，消費(fèi)者由教師扮演；每?jī)蓚€(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)由運(yùn)輸人員負(fù)責(zé)傳遞訂單及運(yùn)輸貨物；消費(fèi)者的訂單由教師直接傳遞給零售商，運(yùn)輸人員由老師扮演，每條供應(yīng)鏈共需20名左右的學(xué)生參與。（供應(yīng)鏈關(guān)系如圖一）

2.游戲過(guò)程

在啤酒游戲中, 分成兩條供應(yīng)鏈A、B兩組模擬比賽，在游戲過(guò)程中，游戲過(guò)程中零售商、批發(fā)商和制造商之間的信息是屏蔽的，他們之間不會(huì)有任何的聯(lián)系，每個(gè)小組進(jìn)行認(rèn)真的思考決策，每個(gè)人都盡心盡力地為自己的角色負(fù)責(zé)。批發(fā)商A組在這八周的訂貨量和零售商A、B、C的訂貨量波動(dòng)較大。（分析如圖二）

600

500

400

需求量

300

200

123

4周數(shù)5678

圖二

批發(fā)商A組（即我所在的組別）有200個(gè)的庫(kù)存，但由于零售商在前五周的訂貨數(shù)量度有所提升（第四周除外），并且訂貨量一直在100以上，批發(fā)商A組欠貨量逐漸增大，而LT=3，制造商又要按訂貨的比例分配貨物，到五周制造商的到貨量只有65，所以批發(fā)商A組欠貨量逐漸增多。批發(fā)商A組認(rèn)識(shí)到貨物是按訂貨比例分配的，而制造商的最大產(chǎn)能為500，所以批發(fā)商A組兩次都訂了500個(gè)貨物。雖然批發(fā)商A組根據(jù)貨物是按訂貨比例分配的和制造商的最大產(chǎn)能為500，從而收到的貨物所占的比例也比較大。第八周結(jié)束以后，批發(fā)商A組的利

潤(rùn)很高，但是如果游戲在進(jìn)行下去，市場(chǎng)對(duì)商品的需求會(huì)逐漸減少，最后消失，而前期批發(fā)商A組訂了很多貨（如圖二），所訂的貨物總和達(dá)到1700多，隨著以后的發(fā)展，零售商訂貨數(shù)量的減少，制造商把欠的貨物補(bǔ)上，批發(fā)商就會(huì)在后期就會(huì)出現(xiàn)大量的庫(kù)存。

在整個(gè)供應(yīng)鏈中，信息流是屏蔽的，雖然，每個(gè)小組的成員都各盡其責(zé)，但小組的比賽結(jié)果大相徑庭。有些小組物流供應(yīng)順暢，總成本很低，有些小組則在每個(gè)人都很負(fù)責(zé)與盡職的情況下，出現(xiàn)了大范圍的缺貨或者庫(kù)存。將此次游戲中供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的需求波動(dòng)情況進(jìn)行分析。（如圖三）

800

700

600

500

400

300

200

1234

5周數(shù)6789需求量

圖三 供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的需求波動(dòng)情況

上述圖示真實(shí)地反應(yīng)了供應(yīng)鏈中需求放大的效應(yīng)（牛鞭效應(yīng)），消費(fèi)者需求的小幅變動(dòng)，通過(guò)整個(gè)系統(tǒng)的加乘作用將產(chǎn)生很大的危機(jī)，首先是大量缺貨，整個(gè)系統(tǒng)訂單都不斷增加，庫(kù)存逐漸枯竭，欠貨也不斷增加，隨后當(dāng)訂貨量到達(dá)后，開(kāi)始大批量交貨，但新收到訂單量卻驟降，如果啤酒游戲進(jìn)行的周數(shù)比較長(zhǎng)的話，那么就會(huì)出現(xiàn)大量的庫(kù)存積壓。

二、啤酒游戲的總結(jié)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的展望

（一）啤酒游戲的總結(jié)

在游戲中我體會(huì)到了提前期的重要性，由于提前期的影響，每次決策都要考慮兩周的物流供應(yīng)情況。本周的一些微小訂單誤差，經(jīng)過(guò)提前期的影響將會(huì)在未

來(lái)幾周內(nèi)被放大。批發(fā)商A組出現(xiàn)了大范圍缺貨，但是批發(fā)商A組分別在在第六、七周兩周就訂了500個(gè)貨，如果游戲進(jìn)行的周數(shù)比較長(zhǎng)，則在后期，批發(fā)商A組就會(huì)出現(xiàn)大范圍庫(kù)存情況。飽受提前期問(wèn)題之苦的我深切體會(huì)到了供應(yīng)鏈環(huán)境下縮短提前期的關(guān)鍵意義。

在游戲中我還體會(huì)到了供應(yīng)鏈的核心意義在于：供應(yīng)鏈廠商之間信息分享與戰(zhàn)略聯(lián)盟。對(duì)于每個(gè)決策小組而言，為了發(fā)出訂單，都必須有一個(gè)關(guān)于消費(fèi)者需求的大致預(yù)測(cè)。而能夠直接接觸到市場(chǎng)需求信息的是零售商，其他上游企業(yè)只能根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)與需求方訂單的變化來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。戰(zhàn)略聯(lián)盟意味著上下游企業(yè)之間通過(guò)高度的信息溝通，共同確保物流供應(yīng)的同步，降低在整個(gè)供應(yīng)鏈上的價(jià)值浪費(fèi)。對(duì)于每個(gè)小組而言，對(duì)市場(chǎng)需求 信息的準(zhǔn)確把握和共享，將會(huì)大大提高整個(gè)供應(yīng)鏈廠商之間的同步協(xié)作程度，共同降低庫(kù)存和缺貨成本。

（一）對(duì)現(xiàn)實(shí)的展望

1．信息流的重要性

通過(guò)啤酒游戲，我們可以深刻地體會(huì)到信息流的重要性。外部信息流往往關(guān)系到企業(yè)的對(duì)外重大決策。在游戲中，信息流的不通暢對(duì)于銷售渠道的各個(gè)環(huán)節(jié)的成本都產(chǎn)生了重大的影響，客戶的真實(shí)需求信息在各個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)“牛鞭效應(yīng)”層層放大和變形，廠商庫(kù)存成本大大提高，同時(shí)也產(chǎn)生了風(fēng)險(xiǎn)，訂單不能滿足的恐慌會(huì)因任何一位參加游戲的人發(fā)生恐慌而開(kāi)始加劇。內(nèi)部信息流和企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本密切相關(guān)。企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中存在多種信息流：從上往下為決策信息流，從下往上的公司運(yùn)營(yíng)匯報(bào)信息和市場(chǎng)信息，橫向傳遞的部門信息。

2．信息技術(shù)的支撐作用

通過(guò)對(duì)“啤酒游戲”的思考，不難發(fā)現(xiàn)在供應(yīng)鏈的各企業(yè)間，建立供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)，是非常有必要的。信息共享是解決“牛鞭效應(yīng)”的基本途徑。供應(yīng)鏈信息系統(tǒng)的建立是需要大量信息技術(shù)來(lái)支撐的。

3.實(shí)施供應(yīng)鏈管理的必要性

（1）有效減少庫(kù)存總量。在供應(yīng)鏈管理的環(huán)境下，加盟企業(yè)通過(guò)信息共享，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，促進(jìn)了相互之間的合作，這樣有利于一體化集成管理，有效地減少了每個(gè)加盟企業(yè)的不確定性，并減少每個(gè)企業(yè)的庫(kù)存總量。

（2）縮短企業(yè)訂單處理周期。訂單處理是企業(yè)商務(wù)環(huán)節(jié)中重要的組成部分，縮短了訂單的周期，就可以縮短整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的周期。

（3）使現(xiàn)金循環(huán)周期縮短?，F(xiàn)金循環(huán)周期決定了企業(yè)資金的使用效率?？s短了現(xiàn)金的循環(huán)周期，對(duì)于提升企業(yè)效益而言是相當(dāng)關(guān)鍵的。通過(guò)實(shí)行供應(yīng)鏈管理過(guò)程縮短庫(kù)存周期，是有效縮短整個(gè)現(xiàn)金周期的途徑。

（4）使服務(wù)水平提高。企業(yè)在供應(yīng)鏈管理環(huán)境下，會(huì)盡快地掌握真實(shí)的用戶需

求和準(zhǔn)確的需求量，整個(gè)企業(yè)的供應(yīng)活動(dòng)會(huì)建立在真實(shí)的市場(chǎng)需求之上。在這種環(huán)境下，對(duì)于企業(yè)而言，信息流暢通，能比對(duì)手更快、更經(jīng)濟(jì)地供應(yīng)給用戶商品，強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)極大地提高企業(yè)的服務(wù)素質(zhì)。

(5）提高企業(yè)快速反應(yīng)能力。供應(yīng)鏈管理以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，加盟成員可及時(shí)獲得并對(duì)信息加以處理，加速作業(yè)流程的重組能力，從而加強(qiáng)整個(gè)系統(tǒng)對(duì)于客戶需求的快速反應(yīng)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境的變化，要求企業(yè)加速資金周轉(zhuǎn)、快速傳遞與反饋市場(chǎng)信息、不斷溝通生產(chǎn)與消費(fèi)的聯(lián)系、提供低成本的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，生產(chǎn)出滿足顧客需求的顧客化的產(chǎn)品，提高用戶滿意度。因此，只有建立敏捷而高效的供應(yīng)鏈系統(tǒng)才能達(dá)到提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 何榮宣：《傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理轉(zhuǎn)變的策略》

[2] 張勇，毛克貞：《現(xiàn)代供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建問(wèn)題的研究》江西理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

[3] 張 燕：《現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的物流管理》西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇：啤酒游戲制造商實(shí)訓(xùn)報(bào)告

啤酒游戲制造商實(shí)訓(xùn)報(bào)告

背景：本實(shí)驗(yàn)的目的是為了模擬一個(gè)啤酒生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)供應(yīng)鏈的運(yùn)作，通過(guò)本模擬，了解供應(yīng)鏈管理過(guò)程中的若干重要問(wèn)題。假設(shè)我們的供應(yīng)鏈由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成－－生產(chǎn)制造商、批發(fā)商、零售商和客戶，相鄰環(huán)節(jié)之間存在物流（啤酒）和信息流（訂單），上游環(huán)節(jié)根據(jù)下游相鄰環(huán)節(jié)發(fā)來(lái)的訂單安排生產(chǎn)或訂貨，且信息不共享。訂單和啤酒在相鄰兩個(gè)環(huán)節(jié)之間分別需要經(jīng)過(guò)1天，2天時(shí)間才能到達(dá)，即發(fā)出的訂單最早也要3天后才可能到貨。

假設(shè)：假定供應(yīng)鏈上各商的期初庫(kù)存為30箱啤酒，庫(kù)存成本1元箱/天，缺貨成本2元箱/天。總成本=庫(kù)存總數(shù)*1+欠貨總數(shù)*2，欠貨需累加，必須補(bǔ)齊。

? 目標(biāo)：盡量做到庫(kù)存最小且不缺貨，使成本達(dá)到最小化。? 周期：活動(dòng)共進(jìn)行6周

?制造商：負(fù)責(zé)工廠環(huán)節(jié)的訂貨、發(fā)貨、步驟表確認(rèn) ?批發(fā)商：負(fù)責(zé)批發(fā)環(huán)節(jié)的訂貨、發(fā)貨、步驟表確認(rèn)

?零售商：負(fù)責(zé)零售環(huán)節(jié)的訂貨、發(fā)貨、步驟表確認(rèn)（各周期向客戶領(lǐng)取訂單）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)模擬一個(gè)啤酒生產(chǎn)銷售等供應(yīng)鏈的運(yùn)作，使學(xué)生掌握多級(jí)庫(kù)存管理中的庫(kù)存成本，庫(kù)存控制等概念，了解供應(yīng)鏈管理中的庫(kù)存決策和訂購(gòu)決策的重要性，以及牛鞭效應(yīng)的產(chǎn)生原因。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

本人角色是制造商，向供貨商進(jìn)貨，向批發(fā)商收到訂單，向批發(fā)商發(fā)出訂單，一共進(jìn)行六輪，計(jì)算成本。

實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

表1制造商

三、實(shí)訓(xùn)心得:

1、市場(chǎng)需求是不確定的。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)供應(yīng)量和訂貨批量進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)算之后，要是每個(gè)階段零售商都使用同樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行訂貨，很大的可能因預(yù)測(cè)方法和判斷方式的不同而造成損失，市場(chǎng)需求是不穩(wěn)定的，因此科學(xué)的預(yù)測(cè)方法和準(zhǔn)確的經(jīng)驗(yàn)判斷不可缺少。但在實(shí)際操作中需要時(shí)的根據(jù)市場(chǎng)的變化進(jìn)行訂貨調(diào)整。

2、市場(chǎng)信息的共享。在游戲中，大多數(shù)人決策大都只局限自身利益最大化的考慮,忽視同其他零售商互相協(xié)調(diào)的重要性,庫(kù)存短缺和庫(kù)存積壓的商家應(yīng)該互相資源整合,才能最低的降低庫(kù)存成本和缺貨造成的損失。

3、縮短提前期提前期的存在會(huì)加大牛鞭效應(yīng)的影響，那么縮短這個(gè)期間就是解決問(wèn)題的手段之一。周期縮短了，這段時(shí)間里所需的存貨數(shù)量減少，訂貨的靈活性增加，同時(shí)減小了缺貨的可能性。所以，可以通過(guò)外包、頻繁送貨等手段縮短訂貨周期。

4、隨時(shí)保持冷靜在需求出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，必須突破思維定勢(shì)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整訂貨和訂貨周期，不能理所當(dāng)然的認(rèn)為淡季過(guò)來(lái)既是旺季的想法，規(guī)避庫(kù)存短缺或積壓造成的經(jīng)濟(jì)損失

四、結(jié)束語(yǔ)

在游戲中，由于信息的不對(duì)稱，扮演制造商的我所能接觸到的信息只有下游的批發(fā)商提供的需求信息，并以此作為參照制定我們自己的生產(chǎn)量。

游戲開(kāi)始，按照老師的要求我們都是按照固定的需求啤酒開(kāi)始循環(huán)，所以前兩期相對(duì)還是平穩(wěn)的。

但是兩期結(jié)束后，開(kāi)始有最下游的零售商翻牌隨機(jī)獲取消費(fèi)者的需求，在信息不對(duì)稱的情況下，各廠商首先選擇的便是確保自身成本最小，即因害怕缺貨成本過(guò)高而犧牲庫(kù)存成本。當(dāng)市場(chǎng)需求發(fā)生變化的時(shí)候，尤其是在游戲中市場(chǎng)需求突然開(kāi)始增加的時(shí)候，零售商會(huì)選擇多訂貨以備庫(kù)存，盡量避免出現(xiàn)缺貨成本。批發(fā)商也不斷出現(xiàn)缺貨導(dǎo)致庫(kù)存變大的現(xiàn)象，成本越來(lái)越大。

在游戲的開(kāi)始階段，由于庫(kù)存不足，我們生產(chǎn)的數(shù)量還是比較巨大的，導(dǎo)致了相對(duì)較大的庫(kù)存，但是通過(guò)和下游的批發(fā)商交流，我們制造商也逐漸減少了自己的庫(kù)存，并控制在了穩(wěn)定的水平，而且后期的生產(chǎn)量根據(jù)批發(fā)商的訂單，我們也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，維持在了很好的水平。

下游批發(fā)商出現(xiàn)缺貨的現(xiàn)象，我們也能通過(guò)及時(shí)的交流，擴(kuò)大發(fā)貨數(shù)量，及時(shí)彌補(bǔ)損失滿足需求。整個(gè)游戲相對(duì)而言，前期需求不穩(wěn)，信息不對(duì)稱，從零售商開(kāi)始依次向上游廠商都擴(kuò)大了訂貨以儲(chǔ)備庫(kù)存。

交流也少很難把握。又由于訂貨要兩周才能送達(dá)，信息不對(duì)稱導(dǎo)致各個(gè)廠商缺乏準(zhǔn)確的需求分析，因此訂貨水平非常不平穩(wěn)。批發(fā)商及制造商無(wú)法接觸到消費(fèi)者，因此無(wú)法預(yù)測(cè)到下游客戶的需求量。供應(yīng)鏈上的信息流是從最終客戶向原始供應(yīng)商即生產(chǎn)商傳遞的，由于無(wú)法有效地實(shí)現(xiàn)信息的共享，使得信息扭曲而逐漸放大，導(dǎo)致了需求信息出現(xiàn)越來(lái)越大的波動(dòng)。

第三篇：游戲項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)報(bào)告

電氣信息學(xué)院

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課 程 名 稱: 軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

實(shí) 訓(xùn) 題 目: 猜數(shù)字游戲 年級(jí)/專業(yè)/班: 2009過(guò)程自動(dòng)化01

學(xué) 生 姓 名:

學(xué)

號(hào): 實(shí)訓(xùn)成績(jī)：

指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 1 引言

1.1系統(tǒng)概述

猜數(shù)字是一種益智類小游戲，游戲規(guī)則比較簡(jiǎn)單，一般兩個(gè)人玩，一方出數(shù)字，一方猜。要求用vc++6.0中mfc編寫(xiě)一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)猜數(shù)字游戲中的出數(shù)字方，實(shí)現(xiàn)數(shù)字之間的相互比較，讓玩家找出電腦寫(xiě)的三位數(shù)字，而玩家在找出三位數(shù)字中，電腦需要給出玩家一些提示信息，用以幫助玩家找出答案。對(duì)于猜一個(gè)各個(gè)位數(shù)不等的三位數(shù)字，電腦需要在程序剛運(yùn)行時(shí)，確定一個(gè)隨機(jī)的三位數(shù)，且各個(gè)位數(shù)不相等。而在玩家輸入數(shù)字時(shí)，也需要檢驗(yàn)玩家輸入的數(shù)字是否滿足條件，即一個(gè)各個(gè)位數(shù)不重復(fù)的三位數(shù)。只有玩家輸入正確的數(shù)字后，電腦才能進(jìn)行比較數(shù)字的運(yùn)算，如果玩家輸入的數(shù)字和電腦的不相等，輸出提示信息，并應(yīng)重新讀取玩家的數(shù)字進(jìn)行判斷，直到玩家放棄猜數(shù)字或數(shù)字猜對(duì)為止。玩游戲者通過(guò)游戲提示輸入八次來(lái)匹配上面所輸入的數(shù)字。a表示位置正確且數(shù)字正確，b表示數(shù)字正確而位置不正確。

首先，由設(shè)計(jì)程序隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)三位整數(shù)k，要求這個(gè)兩位數(shù)字沒(méi)有重復(fù)數(shù)字，且最高位不是0。然后，玩家可以猜一個(gè)三位數(shù)字，根據(jù)玩家猜的數(shù)，與k比較，判斷玩家猜的數(shù)字是否正確，同時(shí)，提示猜的數(shù)字中位置正確的數(shù)字個(gè)數(shù)m和數(shù)字正確而位置不正確的數(shù)的個(gè)數(shù)n，并以manb的形式輸出（a表示位置和數(shù)字都正確，b表示數(shù)字正確而位置不正確）。如果玩家猜了9次還不對(duì)，那么提示玩家“游戲失??！”。1.2 需求分析

電腦游戲的出現(xiàn)與1960年代電子計(jì)算機(jī)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)校園有密切的聯(lián)系。當(dāng)時(shí)的環(huán)境培養(yǎng)出了一批編程高手。1962年一位叫斯蒂夫·拉塞爾的大學(xué)生在美國(guó)dec公司生產(chǎn)的pdp-1型電子計(jì)算機(jī)上編制的《宇宙戰(zhàn)爭(zhēng)》（space war）是當(dāng)時(shí)很有名的電腦游戲。一般認(rèn)為，他是電腦游戲的發(fā)明人。1970年代，隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，其成本越來(lái)越低。1971年，譽(yù)為“電子游戲之父”的諾蘭·布什內(nèi)爾發(fā)明了第一臺(tái)商業(yè)化電子游戲機(jī),不久他創(chuàng)辦了世界上第一家電子游戲公司——雅達(dá)利公司（atari）。在1970年代，隨著蘋(píng)果電腦的問(wèn)世，電腦游戲才真正開(kāi)始了商業(yè)化的道路。此時(shí)，電腦游戲的圖形效果還非常簡(jiǎn)陋，但是游戲的類型化已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了。從1980年代開(kāi)始，pc機(jī)大行其道，多媒體技術(shù)也開(kāi)始成熟，電腦游戲則成為了這些技術(shù)進(jìn)步的先行者。尤其是3dfx公司的3d顯示卡給行業(yè)帶來(lái)了一場(chǎng)圖像革命以后。進(jìn)入1990年代，電腦軟硬件技術(shù)的進(jìn)步，因特網(wǎng)的廣泛使用為電腦游戲的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)力。進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)游戲成為了電腦游戲的一個(gè)新的發(fā)展方向。

受到我們傳統(tǒng)教育思想的困擾，我們習(xí)慣的認(rèn)為游戲就是玩物喪志的東西，所以在我們那一代，父母只要聽(tīng)到游戲兩個(gè)字那就像見(jiàn)了老虎一樣的警惕和恐懼。由于這種傳統(tǒng)思想的影響，當(dāng)我國(guó)游戲事業(yè)高速發(fā)展時(shí)，才發(fā)現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)方面人才存在著巨大的缺口和不足,再加上我國(guó)高校和傳統(tǒng)學(xué)校對(duì)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的漠視,讓游戲設(shè)計(jì)人才幾乎難覓蹤跡。直到現(xiàn)在，游戲設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)超過(guò)了許多專業(yè)成為當(dāng)下就業(yè)最熱門的專業(yè)之一。而這種熱門情況將隨著人才缺口的擴(kuò)大而繼續(xù)持續(xù)。所以游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景在未來(lái)十年都將是熱門行業(yè),同時(shí)也希望我們家長(zhǎng)能夠摒棄過(guò)去傳統(tǒng)思想的干擾，正確認(rèn)識(shí)游戲設(shè)計(jì)專業(yè),讓更多對(duì)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)有興趣的青少年選擇自己的愛(ài)好。網(wǎng)絡(luò)游戲是一種新穎的休閑娛樂(lè)方式，其虛擬性、互動(dòng)性是其它娛樂(lè)方式所無(wú)法比擬的。網(wǎng)絡(luò)游戲同時(shí)具有開(kāi)發(fā)青少年智力，培養(yǎng)、提高創(chuàng)新意識(shí)，磨練意志品質(zhì)，激發(fā)自信心，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合精神等方面具有積極的意義。而在學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大、代溝沖突也日趨激烈的今天，青少年需要找到一個(gè)緩解情緒的途徑，網(wǎng)絡(luò)游戲營(yíng)造的虛空間恰恰滿足了這種需求。隨時(shí)就勢(shì)、潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,寓民族傳統(tǒng)文化教育于網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲的游戲性、知識(shí)性、文化性和市場(chǎng)性中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)的發(fā)展不僅僅是設(shè)計(jì)師的個(gè)人問(wèn)題而是設(shè)計(jì)師與大眾的配合的問(wèn)題，尋找相同的切入點(diǎn)一一傳統(tǒng)文化的介入，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)、傳統(tǒng)文化自身的發(fā)展和改良游戲文化環(huán)境都具有推動(dòng)作用。當(dāng)我們努力在對(duì)游戲內(nèi)的一些現(xiàn)象和功能進(jìn)行研究的時(shí)候，我們卻忽視了一個(gè)本體，這個(gè)本體是我們進(jìn)行相關(guān)研究的基礎(chǔ)，他就是“游戲”這一概念的本身。什么是游戲，游戲是什么，它具有怎么樣的特征？它具有哪些作用？游戲僅僅如大家所認(rèn)為那樣只是單純的娛樂(lè)活動(dòng)，還是一種文化或者行為的現(xiàn)象，我們作為游戲設(shè)計(jì)的從業(yè)人員，只有清楚了解這些的時(shí)候，才能真正認(rèn)清我們的行業(yè)，擴(kuò)展游戲市場(chǎng)的發(fā)展空間，而不至于在一個(gè)狹隘的道路中追求可憐而有限的資源。因此,對(duì)我們過(guò)程自動(dòng)化的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)并掌握一些簡(jiǎn)單的電腦游戲編程是非常有必要的。本次課題是猜數(shù)字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。主要是通過(guò)c++語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)猜數(shù)字游戲中的出數(shù)字方，在vc++6.0環(huán)境中實(shí)現(xiàn)由電腦隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)數(shù)字不重復(fù)的三位數(shù)（最高位不為零），并將所猜的數(shù)與它自動(dòng)產(chǎn)生的數(shù)進(jìn)行比較，若猜得不對(duì)并作出提示：manb，a代表位置正確數(shù)字也正確，b代表數(shù)字正確但位置不正確。m代表a的個(gè)數(shù)，n代表b的個(gè)數(shù)．在每次輸入數(shù)字后，顯示相應(yīng)的提示信息，直到玩家猜對(duì)為止。1.3 運(yùn)行環(huán)境 windows 7 系統(tǒng)

概要設(shè)計(jì)篇二：網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

湖北民族學(xué)院信息工程學(xué)院

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課程 網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 題目 系別 專業(yè) 姓名 學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師 2015年 6 月 25 日

一、實(shí)訓(xùn)目的

1.掌握網(wǎng)絡(luò)游戲程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí) 2.理解游戲開(kāi)發(fā)的技術(shù)架構(gòu)，掌握一個(gè)項(xiàng)目的整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程和組織方式 3.養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為下一步學(xué)習(xí)高級(jí)游戲編程獲得寶貴的網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

用visual c++實(shí)現(xiàn)一款網(wǎng)絡(luò)游戲，類型、題目自定

三、實(shí)訓(xùn)要求

要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能

基本要求功能單

一、簡(jiǎn)單

格式：

（1）正文五號(hào)字

（2）表格、圖都要有編號(hào)和標(biāo)題，編號(hào)形式為圖1-1，表1-1，居中對(duì)齊，六號(hào)字 上交本實(shí)訓(xùn)報(bào)告和工程文件

四、游戲概述 1.五子棋的背景

五子棋是我國(guó)古代的、傳統(tǒng)的黑白棋種之一，大約在南北朝時(shí)期隨圍棋一起傳入朝鮮、日本等地

五子棋在日本叫“連珠棋”。據(jù)日本史料記載，五子棋先由中國(guó)傳到朝鮮，再由朝鮮傳到日本。當(dāng)時(shí)主要在皇宮和貴族大家庭中流行。到元祿末年，在日本京都，這 一當(dāng)時(shí)被稱做“五目碰”、“五格”的棋戲在民間開(kāi)始盛行起來(lái)，無(wú)論武士、僧侶、農(nóng)夫都能參加這一活動(dòng)。到日本明治32年（公元1899年），經(jīng)過(guò)公開(kāi)征 名，“連珠”這一名稱才被正式確定下來(lái)。從這之后，連珠這一活動(dòng)以過(guò)了不斷的改良，主要是規(guī)則的變化，例如1899年規(guī)定禁止黑白雙方走“雙 三”，1903年規(guī)定只禁止先行的黑方走“雙三”，到了1912年規(guī)定，黑方被迫走“雙三”亦算輸；1916年規(guī)定，黑方也不許走“四、三、三”；1931年規(guī)定，黑方不許走“雙四”，并規(guī)定將19x19道線的圍棋棋盤(pán)改為15x15道線的五子棋專用棋盤(pán)。通過(guò)一系列的規(guī)則變化使連珠五子棋這 一簡(jiǎn)單的游戲復(fù)雜化、規(guī)范化，而最終成為今天的職業(yè)連珠五子棋，同時(shí)也成為一種國(guó)際比賽棋。2.游戲劇情描述

棋盤(pán)如圖所示，啟動(dòng)游戲，出現(xiàn)一個(gè)窗口，該窗口是繪畫(huà)的一個(gè)棋盤(pán)。棋盤(pán)中央是五顆旗子的黑點(diǎn)代表著布局格式。點(diǎn)擊菜單開(kāi)始就會(huì)開(kāi)始游戲，操作者聯(lián)網(wǎng)可以多人下棋。3游戲規(guī)則

首先，要明確五子棋規(guī)則，對(duì)峙雙方誰(shuí)的五個(gè)棋子先連在一條線即為勝者 越是積極的進(jìn)攻，越容易獲得取勝的機(jī)會(huì)。當(dāng)你的對(duì)手走棋不積極時(shí)，你不必跟著他走棋，而是要考慮自己的棋是否可以進(jìn)攻。進(jìn)攻始于活二，要盡可能的利用好棋盤(pán)上的每一個(gè)子，多形成活二。因此，當(dāng)有三個(gè)子連成一條直線的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)采取防守堵住三子的一端，否則就會(huì)輸?shù)舯荣?。因此?duì)峙雙方應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取取得主動(dòng)位置，多取得三子連線的優(yōu)勢(shì)。五子棋還有些不成文的規(guī)定，例如三三禁手、四四禁手，應(yīng)當(dāng)避免在比賽內(nèi)出現(xiàn)以上情形，否則就會(huì)不小心輸?shù)舯荣悺?/p>

五、游戲開(kāi)發(fā)環(huán)境 1.vc++ 2.msdn 3.easyx 4.microsoft office visio 2013

六、概要設(shè)計(jì)

1.界面設(shè)計(jì) 2.流程設(shè)計(jì) 3.模塊設(shè)計(jì)篇三：游戲開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院

軟件與服務(wù)外包學(xué)院

《游戲開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)》

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)名稱： spaceshooter游戲開(kāi)發(fā)

專 業(yè)： 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名：

指導(dǎo)教師： 完成日期：

軟 件 外 包 工 程 系 制

目 錄

一、需求分析..................................................................................2

二、任務(wù)進(jìn)度表..............................................................................3

三、項(xiàng)目測(cè)試..................................................................................5

四、實(shí)訓(xùn)小結(jié)..................................................................................6

六、參考文獻(xiàn)（不少于三則）......................................................9

七、成績(jī)?cè)u(píng)定表............................................................................10

一、需求分析

1、概述

本項(xiàng)目?jī)?nèi)容為開(kāi)發(fā)一個(gè)射擊類型的手機(jī)游戲的應(yīng)用程序。本游戲在深水潛艇的基礎(chǔ)上做了大幅度修改，能夠?qū)崿F(xiàn)畫(huà)面的修改、游戲角色速度的增加或者減小、游戲角色實(shí)現(xiàn)子彈連發(fā)以及敵機(jī)的自動(dòng)發(fā)射等操作。利用面向?qū)ο蟮木幊趟枷胍约半p緩沖技術(shù)來(lái)完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)體現(xiàn)可視化編程風(fēng)格。在科技日益發(fā)展的今天，手機(jī)游戲也在日益發(fā)展。這次實(shí)訓(xùn)是我們第二次跟手機(jī)游戲直接接觸了，這次的手機(jī)游戲設(shè)計(jì)一個(gè)基于j2me語(yǔ)言的處理程序，能夠?qū)崿F(xiàn)要求利用面向?qū)ο蟮木幊趟枷胍约敖M件開(kāi)發(fā)原理來(lái)完成這次游戲的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)體現(xiàn)可視化編程風(fēng)格，制作射擊游戲的代碼在此基礎(chǔ)上一目了然。

2、技術(shù)原理

本游戲主要使用了雙緩沖技術(shù)。雙緩沖技術(shù)是編寫(xiě)j2me游戲程序的關(guān)鍵技術(shù)之一。

雙緩沖主要解決了由延遲引起的畫(huà)面閃爍。實(shí)際上，雙緩沖技術(shù)是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的一項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)。成屏幕閃爍的主要原因在于，畫(huà)面在顯示的同時(shí)程序又在改變它，于是畫(huà)面閃爍。解決的辦法是在內(nèi)存中開(kāi)辟一片區(qū)域作為后臺(tái)畫(huà)面，程序?qū)λ母隆⑿薷模瓿珊笤亠@示它。這樣被顯示的圖像永遠(yuǎn)是已經(jīng)完全畫(huà)好的圖像，程序的修改將不是正在被顯示的圖像當(dāng)啟用雙緩沖時(shí)，所有繪制操作首先呈現(xiàn)到內(nèi)存緩沖區(qū)，而不是屏幕上的繪圖圖面。所有繪制操作完成后，內(nèi)存緩沖區(qū)直接復(fù)制到與其關(guān)聯(lián)的繪圖圖面。因?yàn)樵谄聊簧现粓?zhí)行一個(gè)圖形操作，所以消除了由復(fù)雜繪制操作造成的圖像閃爍。說(shuō)通俗點(diǎn)，就是把先繪制出來(lái)的圖片放在緩沖區(qū)，等全部都繪制完了，再顯示出來(lái)，而不是繪制一部分就顯示一部分。

當(dāng)然還有其他方法可以解決屏幕閃爍的問(wèn)題，但使用雙緩沖技術(shù)是一種值得推薦的解決方案。這次的實(shí)訓(xùn)我們組遵循著精益求精、異于常規(guī)的思維，在源代碼的基礎(chǔ)之上，用陳忱老師教與我們得天獨(dú)厚的編程技巧，豐富了原先呆板而毫無(wú)特色的代碼，加之用可牛照片處理技術(shù)，在網(wǎng)上搜到的圖片精巧細(xì)工的美化過(guò)后，我們感覺(jué)很是滿意。

第四篇：手機(jī)游戲?qū)嵱?xùn)報(bào)告

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

暨國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)題目：系

別：專

業(yè)：班

級(jí)：姓

名：指導(dǎo)教師：設(shè)計(jì)時(shí)間：集 中 實(shí) 訓(xùn)

手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)

軟件技術(shù)系

游戲軟件專業(yè)

游戲S10-1 于戰(zhàn)鵬

張

桓

2011至2012學(xué)年

第一學(xué)期

2011年12月26日至 2012年1月6日

目錄：

第一章 前言.....................................3

1.1 J2ME手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)背景.................3 1.2 使用的開(kāi)發(fā)技術(shù)及當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)........4 第二章.....................................網(wǎng)站策劃及流程

2.1......................................構(gòu)建此網(wǎng)站基礎(chǔ) 2.2......................................整體流程圖介紹

第三章.....................................具體構(gòu)思

3.1......................................首頁(yè)及導(dǎo)航 3.2......................................網(wǎng)站的具體功能 3.3......................................網(wǎng)站的整體風(fēng)格

第四章.....................................個(gè)人作品展示

4.1......................................首頁(yè)色彩 4.2......................................網(wǎng)站LOGO設(shè)計(jì)

第五章.....................................總結(jié)

5.1......................................心得體會(huì) 第六章......................................參考文獻(xiàn)

第五篇：工作分析實(shí)訓(xùn)報(bào)告

工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告

經(jīng)過(guò)一周的工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)，我更加深刻的了解了方案的設(shè)計(jì)與職務(wù)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，也從實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中讓自己的文案的制作水平提升了不少，也進(jìn)一步對(duì)PowerPoint演示文稿、word文檔和Excel表格的制作有了深刻的了解。同時(shí)在展示我們工作的時(shí)候也更加深刻的認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中要不斷鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，提升自己利用PowerPoint表達(dá)、展示自己的作品。

在此次工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我們從重慶科技學(xué)院電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)工作分析設(shè)計(jì)方案和職務(wù)說(shuō)明書(shū)中分配了我們的任務(wù)。在此次實(shí)訓(xùn)中我的工作主要是工作分析設(shè)計(jì)方案中的部門簡(jiǎn)介和工作分析的目的、崗位說(shuō)明書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查板塊和整體工作中的任務(wù)分配表和演示文稿的制作。

一、實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)

（一）重慶科技學(xué)院電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)工作分析設(shè)計(jì)方案

在這項(xiàng)工作中，我們將方案設(shè)計(jì)分為了四大個(gè)板塊，我主要的是對(duì)重慶科技學(xué)院電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)工作分析設(shè)計(jì)方案中的部門簡(jiǎn)介和工作分析的目的。通過(guò)對(duì)電視臺(tái)這個(gè)部門以及電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的意義分析來(lái)部門簡(jiǎn)介；同時(shí)對(duì)電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的工作作用，現(xiàn)狀來(lái)分析目的。

（二）重慶科技學(xué)院電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)崗位說(shuō)明書(shū)

在這項(xiàng)工作當(dāng)中，我們小組分為了四大板塊的工作，即整體協(xié)調(diào)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和可行性分析。我就是制作問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于此項(xiàng)工作，我又從五個(gè)方面著手。

1.分析前的資料收集。收集到重慶科技學(xué)院電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)任職情況資料、活動(dòng)資料、物資情況表、工作人員檔案以及電視臺(tái)工作的對(duì)象等資料。

2.問(wèn)卷的設(shè)計(jì)——針對(duì)電視臺(tái)內(nèi)部工作人員，采用封閉式調(diào)查分析表對(duì)電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)相應(yīng)工作調(diào)查。由收集到的各資料，參考書(shū)本上問(wèn)卷設(shè)計(jì)出封閉式問(wèn)卷，同時(shí)設(shè)計(jì)出應(yīng)針對(duì)于電視臺(tái)工作人員對(duì)電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)工作的相關(guān)建議的調(diào)查問(wèn)卷。

3.問(wèn)卷發(fā)放及收集。對(duì)于問(wèn)卷在18日將手中的問(wèn)卷發(fā)到電視臺(tái)的20個(gè)部門的部長(zhǎng)手中；并于20日將發(fā)出的問(wèn)卷收回，同時(shí)收回18份問(wèn)卷。應(yīng)對(duì)于這樣的問(wèn)題對(duì)于問(wèn)卷本身可能是問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)置相對(duì)較多，填寫(xiě)問(wèn)卷的人不愿意話費(fèi)大量時(shí)間來(lái)填寫(xiě)。

4.整理問(wèn)卷數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)。

5.根據(jù)問(wèn)卷的結(jié)果對(duì)職務(wù)說(shuō)明書(shū)出現(xiàn)的不切實(shí)際的問(wèn)題以一定參考、修正。

（三）整體的工作

在整體成員的工作當(dāng)中，我主要是編制了任務(wù)分析表的具體制作和與小組成員一同制作演示文稿，以及同小組成員一起制作崗位說(shuō)明書(shū)。

二、實(shí)訓(xùn)中的優(yōu)缺和不足

在此次工作分析實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們有一部分做的較好的工作，但是也存在著計(jì)劃部切合實(shí)際等的不足，這些都激勵(lì)著我們?cè)俳窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中，不斷的提升我們的知識(shí)文化水平，朝著更高更遠(yuǎn)的方向邁進(jìn)。

在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中做得相對(duì)較好的是我們的任務(wù)分配明確，同時(shí)我們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中相互幫助，大家都不是孤軍奮戰(zhàn)，大家團(tuán)結(jié)一致共同完成工作分析設(shè)計(jì)方案、崗位說(shuō)明書(shū)和演示文稿。

但在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我們也存在著很多的問(wèn)題。第一，我們?cè)僦谱魑谋緯r(shí)，在word文檔當(dāng)中添加了水印，感覺(jué)這樣更加美觀，但在展示我們展示成果的時(shí)候，卻讓老師誤認(rèn)為我們是從網(wǎng)上下的，引起了這樣不好的誤會(huì)。第二，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)書(shū)本上的知識(shí)了解還不夠徹底，應(yīng)該以后多加記憶理解課本知識(shí)。

通過(guò)此次工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)讓我們檢驗(yàn)了自己的綜合能力，也明白了要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有基本的專業(yè)知識(shí)以外，我們更加的需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力和操作能力，因此，我們應(yīng)該多在實(shí)踐中磨練自己、提高自己的能力。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性，沒(méi)有豐富的知識(shí)積累，我們做每一件事兒都顯得那么的沒(méi)有底氣，沒(méi)有資本向前去證明我們自己，沒(méi)有臺(tái)階讓我們邁進(jìn)成功的那道門檻。實(shí)訓(xùn)是我們確定自己的未來(lái)方向，只有我們確定了自己未來(lái)的方向、定下目標(biāo)才能給自己定位，并努力提升自己來(lái)讓自己適任職位。