第一篇：保護小動物標語集錦

保護小動物標語集錦

·關愛野生動物，保護美好家園！

·保護野生動物，實現(xiàn)人與自然和諧共處！

·保護鳥類保護野生動物 維護生態(tài)平衡。

·愛鳥護鳥是人類的美德。

·保護野生動物，維護生態(tài)安全！

·野生動物是人類的朋友！

·同在地球上，共享大自然！

·保護野生動物就是保護人類自己！

·同在藍天下 人鳥共家園。

·鳥是害蟲的天敵 鳥是人類的朋友。

·關注候鳥 保護環(huán)境。

·保護鳥類 保護野生動物 人人有責。

·愛護動物,珍惜生命

·維護生態(tài)平衡,保護動物

·保護野生動物,就是關愛人類自己

·同一片天空同一個家園

·保護動物，與自然和諧

·無數(shù)事實證明,人類與動物共存亡

·保護野生動物,不打鳥,捉 蛇,捉青蛙

·保護野生動物,人與自然共存

·提高環(huán)境意識,愛護花草樹木,保護野生動物,維護公共設施,促進人與人、人與 1

社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展·愛護動物光榮,虐待動物可恥2

第二篇：保護小動物的標語[范文模版]

保護小動物的標語

1.勸君莫撿野禽蛋，強取豪奪斷后源。

2.關愛生命，停止殺戮，我們擁有一個共同的地球。

3.一邊看著小羊的無辜眼神，一邊嚼著它母親的尸體，你和魔鬼有什么區(qū)別？

4.一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

5.保護野生動物就是保護人類自己！

6.生物多樣性是人類生存的基礎。

7.放棄貪婪的食欲，不再屠戮;放過弱小的生命，不再濫捕;放下嗜血的屠刀，不再濫殺。世界動物日，一起行動起來，保護動物，人人有責!

8.愛護動物，珍惜生命。

9.保護野生動物，實現(xiàn)人與自然和諧共處！

10.不鼓勵采集，購買，制作動物標本，莫以科學名義傷天害理。

11.地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

12.關注候鳥保護環(huán)境。

13.保護環(huán)境，功在當代利在千秋。

14.一個民族環(huán)境意識的高低是衡量一個民族文明進步的重要標志。

15.為了美好的明天，請節(jié)約用水、愛護小動物、保護森林大自然。

16.有了鳥兒，天空變得多彩；有了魚兒，河流變得歡快；有了寵物，生活變得有趣；有了動物，地球變得富饒。世界動物日，愛護動物，從我做起！

17.寧可食少肉，不可居無書。

18.對所利用動物應懷感恩之意，對所飼養(yǎng)動物應懷體憐之情。

19.善待動物，和諧生存！

20.沒有動物，生命沒有了動力。

21.我們的地盤我作主，我們的'動物共愛護。

22.保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。

23.慈善之心是一視同仁的。設若有人因為自己碰巧生而為人，就認為只應對人保持同情，而憤憤于別人對其他動物保持同情，則其人的心必然小于針頭。--休謨，英國哲學家、歷史學家、經(jīng)濟學家

24.請珍惜您最幼小的朋友。

25.野生動物也是這個星球的居民，保護野生動物，否則，我們的子孫將是這個星球上孤獨的居民。

26.保護鳥的棲所，就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。

27.是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。

28.萬物之靈之首，應負萬物之靈之責！

29.愛護一切生靈，保護我們共同的家園——地球。

30.田間的青蛙為你唱響快樂，林中的鳥兒為你舞動幸福，水里的魚兒為你躍動吉祥，家里的萌寵為你演繹開心，世界動物日，愛護動物，愿你樂享生態(tài)平衡之美！

31.接受某種超越人類中心主義的世界觀，甚至能夠像愛他們自己那樣去愛其他動物。--羅爾斯頓

32.地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

33.不穿野獸皮毛服裝，每張皮的背后都有一樁謀殺案。

34.動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫幫倒忙。

35.不吃田雞，保蛙護農(nóng)。

36.保護野生動物，不打鳥，捉蛇，捉青蛙。

37.遼闊的草原，屬于動物的天堂，廣闊的天空，屬于鳥兒的夢想，寬闊的河流，屬于魚蝦的殿堂，世界動物日，愛護動物，保護動物，地球不只屬于人類!

38.請愛護人類最親密的朋友。

39.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

40.所有知識、一切的問題和答案，全都包含在狗身上。--奧地利作家卡夫卡

第三篇：保護小動物責任書（模版）

為保護弱小動物不受侵害，維護動物世界的和諧，經(jīng)全體貓科動物共同商議，特簽訂本協(xié)議書。

1、一切貓科動物都有保護弱小動物的義務，目的是保障以后有更多的食物來源。

2、貓科動物原則上不允許吃雞鴨鵝等飛禽，若無意中傷害到這些飛禽，就要嚴格按照食品衛(wèi)生法第88條的要求，將其全部吃光，決不能留下皮毛或骨頭之類的殘骸，以引起小動物們的恐慌或疾病的擴散。

3、各種小動物如果沒有外出行為，貓科動物絕對不得對其實行傷害行為。

4、各種小動物不能因回避貓科動物的傷害而放棄學習或外出務工，在務工和學習過程中若受到任何一種貓科動物的傷害都應該由本小動物想貓科動物主要負責者提出申訴，主要負責者必須在半年內(nèi)對事件做出調(diào)查并將調(diào)查結果上報老虎大王。

5、貓科動物若有危害小動物情形的，必須寫出書面檢討（不低于200字），并默念超生經(jīng)為被害小動物超生。

6、由雞大嫂負責對各貓科動物的監(jiān)督工作。

簽訂責任動物：悄悄地

貓科動物協(xié)會

今后2XX年不知月

第四篇：保護有益小動物

《保護有益小動物》 教學設計教學目標：

知識目標：

1、了解有益的動物，懂得保護有益的動物。

2、能用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

能力目標：在討論中能主動發(fā)表自己的意見，并能認真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。

情感目標：培養(yǎng)對有益小動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。

二、教學重、難點：

1、重點：通過引導、討論使學生說出哪些動物對人類有益，我們應該保護它們。

2、難點：討論“我們怎樣保護有益的小動物”。

三、課前準備：

1、了解、收集哪些小動物對人類有益，有什么益處。

2、課件。

四、教學過程：

（一）、激趣導入

1、在我們的家園——美麗的地球上，有上百萬種動物和我們和睦相處，你們聽——是誰在那兒歌唱？（播放動物叫聲）你在哪兒見過它們？

2、老師還想考考大家的觀察力，看誰能認出圖上的小動物？（出示課件）

圖上的小動物有（）。

它們在忙什么呢？

它們這樣忙忙碌碌的，為我們?nèi)祟愖鲐暙I，它們都是——有益的的小動物（板書）

正因為它們的存在，我們的生活才更加豐富多彩?，F(xiàn)在，就讓我們就一同走進有益的小動物世界，認識它們，了解它們，和它們教朋友，看看我們能為它們做些什么。

（二）、走進有益的小動物

1、今天，老師有幸請來了一位小動物，看看它是誰？熱情地跟我打聲招呼吧。（師帶上蜜蜂頭飾）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我會采花粉，釀花蜜。我釀出來的蜜可甜啦！而且營養(yǎng)豐富，你們喜歡吃嗎？那你們愿意和我交朋友嗎？

2、你還交到了哪些有益的小動物朋友呢？我們先和同桌來夸夸它的本領好嗎？

3、、集體交流。（生帶著圖片上臺介紹，其他學生可以補充，師相機點評）

小結：你們真是了不起，交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻，這些朋友你們教的對。

（三）保護有益的小動物

因為有了這些可愛的動物，我們的生活才變得更加多姿多彩，可是我們有些人卻在無情地傷害它們。

1、看課件，說感受。（你看到了什么？你想說些什么？）

2、在生活中，你遇到過類似的事情嗎？當時心情怎么樣？（學生自由發(fā)言，老師隨機點評）

3、當別人正在傷害小動物時，你會做些什么，怎樣對他們說呢?

4、你們說的真好，老師的心情也和你們一樣，作為小動物的朋友，我們應該怎樣做呢？（板書：保護）

那我們怎么來保護這些小動物，讓有益的動物生活得更安全更快樂，請大家趕緊想想辦法。

5、出示：討論：怎樣保護有益的動物？

A、四人小組討論，看哪個小組的點子多，主意好。

B、小組推出代表具體說說你們想怎么做。

（1）四人小組合作交流。

（2）班級交流。（相機板書）

（3）評評誰想的辦法最好，給與獎勵。

（4）小結，生拍手念板書

6、總結：小朋友們，你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定會感到非常高興的。那就讓我們行動起來，用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

（四）快樂加油站

1、畫一畫“有益的小動物”。

2、寫一寫自己喜歡的小動物。

3、做一做宣傳保護有益小動物的標語牌。

第五篇：保護小動物 教案

保護小動物 教案

北京大學基礎醫(yī)學院 2013級臨床四班 龍澤

一、教學背景

扎嘎寺位于雅江縣麻郎錯鄉(xiāng)，距離縣城30公里，寺院喇嘛多年來堅持不懈的巡山、檢查，嚴格限制外寺人員的無序涌入從而有效的保護了野生動物，減少了人為活動對自然生態(tài)環(huán)境造成的破壞。正是由于寺院的不懈努力才有了今天扎嘎寺周圍動物自由的棲息和種群數(shù)量的擴大。

二、教學目標

1、識記生難字：鹿、獐、熊、牦、盤（羊）、豹

2、了解野生動物，懂得保護動物資源的重要性；

3、積極參與討論，鍛煉口語交際能力。

三、教學難點

激發(fā)學生說話的興趣，培養(yǎng)學生主動參與討論的積極性，鍛煉口語交際能力。

四、教具準備

寫有生字的卡片或小黑板。

五、教學內(nèi)容

本次課堂內(nèi)容包括以下三個方面：一是“說名稱”，讓學生們說出自己知道的小動物的名稱；二是“識生字”，教師給出本節(jié)課要學習的生字，并示范讀法和用法；三是“講道理”，教師示范說明某種動物對自然環(huán)境的益處，引導學生模仿并展示；四是“想辦法”，請學生們想出保護小動物的具體辦法。

1、準備謎語，引入題目。

頭頂兩把大枝丫，不結果來不開花。身上布滿小白點，愛吃青草就是它（打一動物）

謎底: 梅花鹿

八字須，往上翹，說話好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照（打一動物）

謎底：貓

板書：保護小動物

教師示范，出示句式：我喜歡____，因為________。讓學生思考并討論，舉手發(fā)言，說出自己喜歡的動物，讓學生通過猜謎和發(fā)言，對動物有一個清晰的概念，為識字環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、教師出示準備好的卡片或小黑板，通過板書，示范每個字的讀法和寫法，結合圖畫，說明這個字的用法和含義。

鹿 lù

筆順：點、橫、撇、橫折、豎、豎、橫、橫、豎提、撇、豎彎鉤

基本解釋：哺乳動物，四肢細長，尾短。雄鹿頭上有樹枝狀的角。毛多為棕褐色，有的有花斑或條紋。聽覺和嗅覺都很靈敏。種類很多，常見的有梅花鹿、水鹿、白唇鹿、馬鹿等。

?（左上包圍結構）偏旁部首：鹿

常用詞組：鹿角，鹿茸

拓展：“鹿”是一個象形字，用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。

獐 zhāng

筆順：撇、彎鉤、撇、點、橫、點、撇、橫、豎、橫折、橫、橫、橫、豎 基本解釋：哺乳動物，形狀像鹿，毛較粗，頭上無角。?（左右結構）偏旁部首：反犬旁 常用詞組：獐頭鼠目（形容相貌丑陋而神情狡猾）拓展：“獐”是一個形聲字，一半表音，一半表意，音符標音，義符表屬類。

3、以“鹿”為例，說明保護動物的重要性。

梅花鹿：全身是寶，鹿皮是皮革中的上等品，鹿肉營養(yǎng)價值高，鹿肉、鹿骨有極高的藥用價值。鹿茸、鹿尾、鹿筋、鹿心、鹿胎膏、鹿血，都是名貴的補藥。歷史上捕捉獵殺過度，野生數(shù)量極少。野生梅花鹿在中國已是高度瀕危動物，總數(shù)量不到1000只。目前四川亞種在四川北部和甘肅南部有大約500只。

話題也可以不僅限于野生珍稀動物，青蛙、蜜蜂、蚯蚓等日常生活常見的對環(huán)境有益的動物都可以。示范句式：

我們要保護青蛙，因為它可以捕食害蟲，保護農(nóng)作物。請學生討論，上臺展示。

4、請學生思考保護小動物的辦法，討論，舉手發(fā)言。

學生的想法可天馬行空，不一定要有充分的可行性，鼓勵學生放開思維，積極發(fā)言。

5、教師總結

保護動物，就是保護人類自己。大家在以后的生活中，多種花草樹木，為小動物們營造舒適的生活環(huán)境，自己做到不捕捉、不傷害小動物，對別人的傷害行為要勸阻。