第一篇：倪邱中心學(xué)?！叭?xiàng)工程”簡(jiǎn)報(bào)第22期

倪邱中心學(xué)?！叭?xiàng)工程”

簡(jiǎn)報(bào)

第 22 期

倪邱鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭?xiàng)工程”總指揮部2014年1月9日

中小校校長(zhǎng)信息技術(shù)能力大賽評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果的通報(bào)

為推進(jìn)信息工程建設(shè)，提高中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)掌握和使用信息技術(shù)的能力，加強(qiáng)校（園）長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)的重視，落實(shí)《倪邱鎮(zhèn)教育信息化工程建設(shè)實(shí)施方案》，倪邱鎮(zhèn)中心校于2013年12月31日舉辦了全鎮(zhèn)各中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)信息技術(shù)能力大賽?，F(xiàn)將評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果通報(bào)如下：

一等獎(jiǎng)： 施歌張效軍

二等獎(jiǎng)： 張汝仕張林趙新宇

趙鳳成王士軍

三等獎(jiǎng)： 馬玲劉永軍張秀峰

張鳳云李國(guó)建馬明

倪邱鎮(zhèn)中心學(xué)校

倪邱鎮(zhèn)“三項(xiàng)工程”指揮部

2014年1月9日

第二篇：倪邱中心學(xué)校關(guān)工委2012（模版）

倪邱中心學(xué)校關(guān)工委2012 “家長(zhǎng)教育”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的若干意見》，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園，充分發(fā)揮和挖掘“五老”隊(duì)伍的作用，廣泛開展活動(dòng)，借助家長(zhǎng)學(xué)校這一陣地，“家?！焙献?、聯(lián)動(dòng)，努力凈化優(yōu)化育人環(huán)境，為下一代的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

通過進(jìn)一步完善關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署和設(shè)計(jì)好關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校的工作，廣泛開展以“社會(huì)主義榮辱觀、集體主義和愛國(guó)主義”等思想道德教育、“法制教育”、“日常行為規(guī)范教育”等教育活動(dòng)，使我校青少年學(xué)生進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化“遵紀(jì)守法、文明尚德、積極進(jìn)取”的道德、法制和求學(xué)意識(shí)，為我校的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)一步提高社會(huì)美譽(yù)度提供強(qiáng)大的德育保障！

三、工作要點(diǎn)：

1、調(diào)整、完善和充實(shí)關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。特別注意壯大“五老”隊(duì)伍在這些機(jī)構(gòu)中的比例，充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍在關(guān)心和教育下一代中不可替代的作用。

2、以社會(huì)主義榮辱觀教育為主線，對(duì)學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想道德教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和法制教育。

思想道德教育：通過舉辦社會(huì)主義榮辱觀演講或征文比賽；感恩教育――講座形式或主題班會(huì)；中小學(xué)日常行為規(guī)范強(qiáng)化教育；老同志報(bào)告會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。愛國(guó)主義教育與革命傳統(tǒng)教育：開展好少年團(tuán)校培訓(xùn)教育活動(dòng)，特別是組織好團(tuán)員青年的入團(tuán)宣誓、全校學(xué)生祭掃解放一江山島烈士陵園；精心部署好香港回歸10周年紀(jì)念等活動(dòng)。

法制教育：重點(diǎn)放在既宣傳好未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，以保護(hù)青少年的合法權(quán)利和權(quán)益，也注重對(duì)教師法和治安管理處罰法的宣傳教育上，讓學(xué)生既明了自身的權(quán)利也知道如何維護(hù)他人權(quán)利；特別要加強(qiáng)對(duì)青少年在“黃、賭、毒”上的教育，引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)吧等教育，保證其健康成長(zhǎng)。

3、實(shí)實(shí)在在為青少年做好事做實(shí)事。

一是繼續(xù)推行我校的公平教育理念，最大程度地為外來民工子弟的就讀打開方便之門，使其有書讀，讀好書，以保障民工子弟受教育的合法權(quán)利。

二是切實(shí)做好義務(wù)教育階段免費(fèi)生的補(bǔ)助擴(kuò)面工作，讓更多的貧困家庭（包括民工子弟）能夠享受到免費(fèi)補(bǔ)助而繼續(xù)求學(xué)。

三是做好對(duì)學(xué)校“特殊學(xué)生”（包括問題學(xué)生、單親家庭學(xué)生、留守兒童、學(xué)困生、智障殘疾生等）的教育幫扶工作。

4、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過邀請(qǐng)相關(guān)家教專家對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員講課和定期發(fā)放一些家教資料，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)子女的教育水平和技能，構(gòu)筑“家?！甭?lián)通互動(dòng)，共同教育好孩子的“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。開展課題研究。本上半年擬請(qǐng)家教專家王圣農(nóng)老師為家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)作專題講座，下半年根據(jù)實(shí)據(jù)，由學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)就我校辦學(xué)所遇的困境與機(jī)遇及如何共同教育好孩子，讓八中在新城建設(shè)機(jī)遇中崛起而共同努力作講座。

第三篇：倪邱中心學(xué)校舉1

倪邱中心學(xué)校舉行“慶五一·五四，唱響愛國(guó)主義歌曲”比賽 4月26日上午，“慶五一·五四，唱響愛國(guó)主義歌曲”歌詠比賽在倪邱中學(xué)多媒體教室拉開了序幕。

來自全鎮(zhèn)中小學(xué)生中50多名選手參與了此次比賽，賽場(chǎng)上，選手們滿懷激情地演唱了《我愛你中國(guó)》、《我和我的祖國(guó)》、《國(guó)歌》、《唱支上個(gè)給黨聽》、《十送紅軍》等一首首膾炙人口、催人振奮的愛國(guó)歌曲，抒發(fā)了同學(xué)們對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)、偉大黨所取得的輝煌成就的無比自豪之情和為祖國(guó)繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量的堅(jiān)定決心。此次比賽評(píng)委由各校音樂教師擔(dān)任，他們水平專業(yè)，公平公正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)過激烈角逐，比賽分年級(jí)組評(píng)出一二三等將并頒發(fā)證書。

此次比賽，同學(xué)們用歌聲詮釋出對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的無限忠誠(chéng)和熱愛，同時(shí)也達(dá)到了統(tǒng)一思想、振奮精神、凝心聚力的效果。（祝麗麗）

第四篇：倪邱中心學(xué)校教育人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案

倪邱中心學(xué)校教育人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高教育人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，積極推動(dòng)高效課堂改革，根據(jù)太教指

【2013】01號(hào)文件精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍實(shí)際，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)造就一批專家型校長(zhǎng)、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物為引領(lǐng)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，提供智力支持和人才保障。

二、總體目標(biāo)

以打造我鎮(zhèn)教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍為目標(biāo)，通過多種方式、多種平臺(tái)，加大教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，建立健全本土人才梯隊(duì)培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，到2017年，基本建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象、模式及周期

1．培養(yǎng)對(duì)象

全鎮(zhèn)在編在崗教師（包括班主任、校長(zhǎng)及園長(zhǎng)）

2．培養(yǎng)模式

分類別：教師培養(yǎng)序列為骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師；班主任培養(yǎng)序列為優(yōu)秀班主任→模范班主任；校長(zhǎng)培養(yǎng)序列為優(yōu)秀校長(zhǎng)→名校長(zhǎng)。（見附件1）

分層次：各類人才稱號(hào)分為鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)等層次。

3．培養(yǎng)周期

骨干教師、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)周期為1年；模范班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)周期為2年；名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)周期為3年；本土教育家培養(yǎng)周期為4年。

四、培養(yǎng)方案

1．教師隊(duì)伍

（1）群星計(jì)劃——爭(zhēng)創(chuàng)明星教師與星級(jí)化管理

按照勝任本職工作，專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，建立健全各學(xué)校教師星級(jí)評(píng)比和管理模式，力求觸動(dòng)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的神經(jīng)，讓每位教師都有夢(mèng)想，每位教師都能成長(zhǎng)，形成“人人想專業(yè)成長(zhǎng)，人人能專業(yè)成長(zhǎng)”的良好氛圍。

措施：各中小學(xué)（園），每年舉行一次明星教師評(píng)比活動(dòng)。（各?？伸`活設(shè)置明星稱號(hào)，如課改之星、教學(xué)質(zhì)量之星、愛崗敬業(yè)之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書之星、愛心之星等。）中心學(xué)校根據(jù)德能勤績(jī)的綜合業(yè)務(wù)成績(jī)每三年進(jìn)行一次星級(jí)考核，星級(jí)分一至五星（一星為初級(jí)，五星為最高），各星級(jí)人數(shù)按照1:2:3:3:1的比例評(píng)定。每個(gè)教師的星級(jí)考核將作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、績(jī)效考核和崗位設(shè)置的重要依據(jù)，同時(shí)也是推薦參加縣、市等各級(jí)各類優(yōu)秀人才評(píng)選的重要依據(jù)。

（2）礪耕計(jì)劃——培養(yǎng)一批骨干教師

按照能積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，并取得一定的成果和經(jīng)驗(yàn)，有自己的獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)突出，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有一定的知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鎮(zhèn)骨干教師，培養(yǎng)推薦市縣級(jí)骨干教師。到2014年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次骨干教師50人，其中鎮(zhèn)級(jí)骨干教師30人，縣市級(jí)骨干教師20人；到2017年，力爭(zhēng)培養(yǎng)縣市級(jí)骨干教師80人。

措施:加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開展全鎮(zhèn)骨干教師評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。兩年評(píng)選認(rèn)定一次鎮(zhèn)級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，建立個(gè)人檔案，納入中心學(xué)校教育人才庫(kù)管理，制定專業(yè)型骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過課改研究、考察學(xué)習(xí)、交流研討等方式，提高教師素質(zhì)。

（3）舵手計(jì)劃——培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人

按照有一定的教育理論水平，有較強(qiáng)的教育科研能力，形成自己的教育教學(xué)特色，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有較高知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鎮(zhèn)級(jí)，培養(yǎng)推薦縣市級(jí)學(xué)科帶頭人。到2015年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科帶頭人30人，其中市縣級(jí)10人；到2017年，培養(yǎng)市縣級(jí)學(xué)科帶頭人20人。

措施: 為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)各種有利條件，通過理論研修與學(xué)術(shù)論壇、課例研究與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)觀摩、反思性教學(xué)與行動(dòng)研究、專題匯報(bào)與講座等方式，對(duì)學(xué)科帶頭人適時(shí)壓擔(dān)子，不斷促使專業(yè)的發(fā)展和輻射作用的發(fā)揮，積極營(yíng)造民主、活躍、和諧、奮進(jìn)的教育教學(xué)研究氛圍。

（4）領(lǐng)雁計(jì)劃——培養(yǎng)一批學(xué)科名師

按照在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領(lǐng)域發(fā)展方向，在本領(lǐng)域中具有較高知名度和權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鎮(zhèn)級(jí)名師，培養(yǎng)推薦縣市級(jí)學(xué)科名師。到2016年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科名師15人，其中，市縣級(jí)學(xué)科名師

7人；到2017年，培養(yǎng)縣市級(jí)學(xué)科名師10人。

措施: 遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等方式，為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個(gè)性化、分學(xué)科培養(yǎng)。

2．班主任隊(duì)伍

春雨計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任、模范班主任

按照能關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，具有良好的班級(jí)組織和管理能力，注重素質(zhì)教育，甘當(dāng)人梯的標(biāo)準(zhǔn)，到2014年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀班主任20名；到2015年，培養(yǎng)模范班主任6名，到2017年，培養(yǎng)縣市級(jí)模范班主任6名，形成一支專業(yè)素養(yǎng)高，在全縣乃至全市有較大影響力的班主任隊(duì)伍。

措施：為班主任專業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)，引導(dǎo)班主任制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，采取專題講座、合作研討、班會(huì)觀摩等有效形式，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性和導(dǎo)向性地聘請(qǐng)專家學(xué)者面對(duì)面培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)發(fā)揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓(xùn)，快速形成一支素質(zhì)優(yōu)良，管理水平一流的班主任隊(duì)伍。

3．校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）隊(duì)伍

領(lǐng)航計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)

曙光計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)

按照精通學(xué)校管理、辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明，推行素質(zhì)教育、辦學(xué)質(zhì)量在本地范圍內(nèi)有一定影響的標(biāo)準(zhǔn)，到2015年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)3名，其中縣級(jí)優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)2名；到2016年，培養(yǎng)名校長(zhǎng)6名。

措施:評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀（園）校長(zhǎng)和名校（園）長(zhǎng)，建立個(gè)人檔案，納入中心學(xué)校教育人才庫(kù)管理。制定校（園）長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃, 通過任職資格培訓(xùn)、高級(jí)研修等方式，加快建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，強(qiáng)力推進(jìn)創(chuàng)新管理、特色辦學(xué)等專題培訓(xùn)，更新校長(zhǎng)管理理念，提升校長(zhǎng)管理水平。

4．后備人才隊(duì)伍

雛鷹計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀后備人才

按照政治思想好、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)（管理）能力強(qiáng)、立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，中心學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師和教育管理后備人才。中心學(xué)校每年舉行一次公開選拔，從全鎮(zhèn)中小學(xué)選拔共10名（2013年6名）優(yōu)秀后

備人才納入中心學(xué)校教育人才庫(kù)管理。

措施:制定培養(yǎng)計(jì)劃，健全后備教師和管理人才培養(yǎng)制度，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉后備人才，做到“重點(diǎn)后備人才重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師和管理人才及時(shí)放到重要崗位上，給他們壓擔(dān)子，讓他們挑大梁，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能，增長(zhǎng)才干，提升后備人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

五、職責(zé)義務(wù)

獲得各級(jí)各類稱號(hào)的教師要進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續(xù)完善和更新任教學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總結(jié)出具有個(gè)人特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并推廣。

1．承擔(dān)并出色完成所在單位和教育主管部門安排的教育教學(xué)和教研任務(wù)。

2．悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)新教師，指導(dǎo)薄弱學(xué)校教育教學(xué)工作。

3．主持、參與、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研工作，在實(shí)施素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革中起帶頭作用。

4．為教育主管部門和學(xué)校在教育教學(xué)改革和管理等方面提供咨詢。

5．積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種評(píng)課、賽課、說課、獻(xiàn)課活動(dòng)。

6．加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7．著書立說，總結(jié)推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、權(quán)利待遇

1．各類優(yōu)秀人才稱號(hào)由學(xué)校校、中心學(xué)校分別授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書；已獲得縣級(jí)及以上各類稱號(hào)的，通過中心學(xué)?？己撕螅侥芟硎芤?guī)定的待遇。

2．各類優(yōu)秀人才，在同等條件下優(yōu)先晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3．建立優(yōu)秀人才合理使用和流動(dòng)機(jī)制。在選拔任用教學(xué)業(yè)務(wù)管理干部時(shí)（包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)等）優(yōu)先考慮。在城鄉(xiāng)中小學(xué)教師流動(dòng)中，同等條件下，根據(jù)工作需要優(yōu)先考慮各級(jí)各類優(yōu)秀人才。

4．優(yōu)秀人才優(yōu)先參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)、縣、市及省級(jí)優(yōu)秀人才，原則上每年組織一次外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)由中心學(xué)校和本校分級(jí)承擔(dān)。

5．按照省市有關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)術(shù)活動(dòng)工作時(shí)間和學(xué)術(shù)假期。積極參加所在學(xué)校、中心學(xué)校組織的教學(xué)教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的，視為正常工作并計(jì)入個(gè)人工作總量，列入所在單位績(jī)效工資考評(píng)范圍。

6．各級(jí)教育部門為優(yōu)秀人才搭建展示交流的平臺(tái)，適時(shí)組織各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

7．各級(jí)教育部門及時(shí)總結(jié)推廣優(yōu)秀人才教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果及先進(jìn)事跡，并向媒體推薦宣傳。

七、考核管理

1．跟蹤管理

一是各學(xué)校要結(jié)合“星級(jí)教師”評(píng)價(jià)機(jī)制，并參考自身教師考評(píng)細(xì)則，制定學(xué)校星級(jí)考評(píng)細(xì)則，以中心校為單位每三年對(duì)全體教師進(jìn)行星級(jí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果上報(bào)教育局人才辦，并按不低于0.5％的人數(shù)比例實(shí)施末位交流制度。

二是中心校對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行能力評(píng)級(jí)，實(shí)行公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，聘任各校校長(zhǎng)。

三是中心學(xué)校對(duì)各類人才實(shí)行履職情況考核，考核不合格的取消其稱號(hào)。中心學(xué)校人才工程指揮部將對(duì)學(xué)校考評(píng)情況進(jìn)行抽查，如發(fā)現(xiàn)問題，將對(duì)考評(píng)組主要負(fù)責(zé)人和全體人員給予紀(jì)律處分。

2．任期綜合考評(píng)

各類稱號(hào)按照評(píng)選周期，在新一屆評(píng)選前，對(duì)上一屆人員進(jìn)行綜合考評(píng)，考核優(yōu)秀者可連任，連任人數(shù)原則上不高于70%。

3．新一屆評(píng)選

考評(píng)結(jié)束后，開始新一屆評(píng)選，評(píng)選人數(shù)在上一屆總?cè)藬?shù)的基礎(chǔ)上，增加20%，考評(píng)優(yōu)秀的上一屆人員，直接授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，新增人員通過評(píng)審后，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)。

4．評(píng)選時(shí)間

各類人才按照培養(yǎng)周期，學(xué)各校在6月份完成，中心學(xué)校7月份完成 凡有下列情況之一的，應(yīng)立即取消其稱號(hào)：

（1）弄虛作假，欺騙組織，騙取稱號(hào)的；

（2）師德表現(xiàn)差，有損教師形象，造成不良影響的；

（3）不安心本職工作，未經(jīng)允許，擅自離開工作崗位的；

（4）教學(xué)質(zhì)量差，在學(xué)年教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)中低于學(xué)校前30％的；

（5）不能認(rèn)真履行職責(zé)的；

（6）離開教育崗位的；

（7）其它應(yīng)取消稱號(hào)情況的。

倪邱鎮(zhèn)中心學(xué)校2013.11.29

第五篇：倪邱中心學(xué)校2016-2017化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

倪邱中心學(xué)校2016-2017學(xué)第一學(xué)期

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 2017.1

倪邱中心學(xué)校2016-2017學(xué)第一學(xué)期

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績(jī)。在某些方面可以說上了一個(gè)新臺(tái)階，作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來說，也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 精心按排

1、學(xué)校每學(xué)期都將化學(xué)教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作，納入學(xué)校的工作計(jì)劃，積極參與理化教研活動(dòng)。本學(xué)期共開展教研活動(dòng)20余次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無特殊情況都親臨參加。

2、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)。

3、建立有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，教導(dǎo)主任抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與活動(dòng)開展，抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，校長(zhǎng)、后勤主任抓實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和更新，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。

二、建全制度，用好設(shè)備

用好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，充分發(fā)揮化學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與活動(dòng)的開展。

1、用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100％，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)96％，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長(zhǎng)效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實(shí)驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過程，教學(xué)時(shí)既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果。

三、加強(qiáng)管理，妥善保管

1、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說明、技術(shù)資料記錄本，工作計(jì)劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。

2、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期一下午最后一節(jié)課清掃整理實(shí)驗(yàn)室，其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。

3、教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)期來的工作，認(rèn)為存在的問題主要有：器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí)，有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還，這樣易造成丟失；另外，對(duì)一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場(chǎng)所還要探究清楚；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

總之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生帶來很大的幫助，它是學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生喜愛的地方，我們深感實(shí)驗(yàn)室的重要，將重點(diǎn)建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。