第一篇：金城江區(qū)第五中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

金城江區(qū)第五中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

我校在電教站及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作?；仡檸啄暌詠淼男畔⒓夹g(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1、結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從教學(xué)光盤上或在網(wǎng)絡(luò)上找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會制作小動畫，有的學(xué)生學(xué)會了用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4、輔導(dǎo)學(xué)生參加了中小學(xué)生電腦作品制作活動，及其他信息技術(shù)相關(guān)比賽，均取得了較好的成績，與以前相比不管是參賽作品質(zhì)量上，還是數(shù)量上，都有了較大的提高。

二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

學(xué)校配合電教站的工作在校內(nèi)開展了課件制作培訓(xùn)活動，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)相關(guān)工作

在做好教學(xué)工作的同時，配合學(xué)校工作，做好中考報名、職稱申報等工作，幫助多名教師順利通過過關(guān)考核。

四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔(dān)，學(xué)校機房和各室的計算機的維護和維修基本上都由我來完成。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

金城江區(qū)第五中學(xué)

梁鑫

2010-4-26

第二篇：沙河市第五中學(xué)信息技術(shù)試卷

一、選擇題

1．下列不屬于信息的是（）

A、一張宣傳影片內(nèi)容B、一則體育新聞

C、一張CD光盤D、一條商品廣告內(nèi)容

2．計算機的發(fā)展經(jīng)歷了____個階段（）

A、1B、2C、3D、4

3．微型計算機硬件系統(tǒng)中最核心的部件是（）

A、輸入/輸出設(shè)備B、CPUC、存儲器D、UPS

4．操作系統(tǒng)屬于（）

A、應(yīng)用軟件B、系統(tǒng)軟件C、字處理軟件D、電子表格軟件

5．下列能有效防止感染計算機病毒的措施是（）

A、安裝防、殺毒軟件B、不隨意刪除文件

C、不隨意新建文件夾D、經(jīng)常進行磁盤碎片整理

6．一個完整的計算機系統(tǒng)應(yīng)該包括（）

A、主機、鍵盤、顯示器、打印機B、計算機及外部設(shè)備

C、主機和操作系統(tǒng)D、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

7．計算機內(nèi)部為便地使用物理器件表示數(shù)據(jù)，采用___進制進行信息處理（）

A、二B、十C、七D、八

8．下列單位哪個是計算機存儲容量的基本單位（）

A、字節(jié)B、千字節(jié)C、兆字節(jié)D、位

9．下列關(guān)于任務(wù)欄的說法錯誤的是（）

A、任務(wù)欄總是位于屏幕的底部B、在任務(wù)欄中可以顯示時間

C、單擊任務(wù)欄中的任務(wù)按鈕，可以進行窗口的切換

D、單擊任務(wù)欄左邊的“開始”按鈕會彈出開始菜單

10．WindowsXP的整個顯示屏幕稱為（）

A、窗口B、操作臺C、工作臺D、桌面

11．（）不是WindowsXP窗口的組成部分

A、標(biāo)題欄B、任務(wù)欄C、菜單欄D、工具欄

12.關(guān)于鼠標(biāo)操作的說法正確的是（）

A、鼠標(biāo)操作只有單擊和雙擊B、鼠標(biāo)操作只有單擊和拖動

C、鼠標(biāo)操作只有單擊、拖動和右擊

D、鼠標(biāo)常見的操作有單擊、雙擊、拖動、右擊

13.根據(jù)國際電信聯(lián)盟的定義，媒體可以分為（）種類型

A、2B、3C、4D、5

14.網(wǎng)上常用的圖片格式是（）

A、BMP和JPGB、JPG和GIFC、GIF和PSDD、PSD和SWF

15.下列文件格式不屬于音頻文文件格式的是（）

A、WAVB、WMAC、MPGD、MP316、下列說法正確的是（）

A、只有計算機才能進行信息處理。

B、信息安全一般包括信息系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全。

C、計算機是否能正常工作只要硬件好就行。

D、計算機安裝了防病毒軟件就萬無一失。

17、計算機CPU由（）組成。

A、主機、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)B、控制器和運算器

C、主板和外設(shè)D、硬件和軟件

18、我們說某計算機的內(nèi)存是16MB,就是指它的容量為_______字節(jié)。

A、16×1024×1024B、16×1000×1000

C、16×1024D、16×100019、計算機主機的存儲器包括（）。

A、內(nèi)存儲器ROM、RAM和外存儲器B、ROM和RAM

C、RAM、軟盤和光盤D、硬盤、軟盤和光盤

20、以下有關(guān)防治計算機病毒的措施中，有效的是（）

A、不讓感染病毒的人接近計算機

B、盡可能在因特網(wǎng)環(huán)境中使用計算機

C、使用外來軟件，必須先用病毒檢測軟件檢測，然后使用

D、經(jīng)常曬曬已存儲數(shù)據(jù)的磁盤和光盤

21、下列屬于輸出設(shè)備的是（）

A、掃描儀B、光盤C、打印機D、鍵盤

22、計算機存儲器容量的大?。ɑ締挝唬┦且裕ǎ?/p>

A、B字節(jié)B、KB千字節(jié)C、MB兆字節(jié)D、GB千兆字節(jié)

23、在微型計算機的漢字系統(tǒng)中，存儲一個漢字占用的字節(jié)數(shù)是（）

A、1 個B、4個C、3 個D、2 個

24、世界上第一臺電子計算機于（）年誕生。

A、1846年B、1956年C、1946年D、1936年

25、下面那一種軟件是系統(tǒng)軟件()

A、WINDOWS XPB、PowerPoint 2000C

FrontPage2000D、Excel200026、計算機采用()是最容易表示的八進制B十進制C.十六進制D.二進制

27、在Windows XP 中，為了打開對象的快捷菜單，鼠標(biāo)可以（）

A、單擊鼠標(biāo)器左鍵B、雙擊鼠標(biāo)左鍵

C、單擊鼠標(biāo)器右鍵D、雙擊鼠標(biāo)器右鍵

28、計算機能夠直接認(rèn)識的機器語言指令是由____________組成的。

A、0和1兩個字符B、1和2兩個數(shù)字

C、0~9十個數(shù)字D、26個英文字母

29、下面哪一種不是常用的計算機病毒防治軟件。

A、瑞星B、KILLC、金山毒霸D、Windows ＸＰ

30、在Windows ＸＰ的菜單和對話框中，命令旁有 符號，表示（）

A、表示選擇此命令后，將出現(xiàn)另一個子菜單，讓用戶選擇。

B、表示它在分組菜單中被選中了。

C、表示選擇此命令后，將打開一個對話框，向用戶詢問更多的信息。

D、表示讓用戶在打開和關(guān)閉兩個狀態(tài)之間的切換。、

第三篇：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6

環(huán)江縣大安中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作是學(xué)校教研工作的重要組成部分，它對促進學(xué)校教育、教學(xué)的改革具有重要的意義。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校信息技術(shù)教學(xué)工作開展得有聲有色。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)。為了我校信息技術(shù)教學(xué)能很好的開展，我校成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，教務(wù)主任為副組長，其它成員是信息技術(shù)教師和各教研組的組長。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，信息技術(shù)教育教學(xué)順利開展。

二、立足實際，抓好信息技術(shù)的常規(guī)教學(xué)

我校根據(jù)本校計算機硬件實際，制定出確實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中，信息課教師經(jīng)常相互進行教學(xué)研討，對具體的教學(xué)內(nèi)容進行分析，并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實施教學(xué)，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科，“學(xué)生在愉悅中不斷進行持久訓(xùn)練，”是我們信息教師所希望的。Windows視窗的操作、畫圖軟件的使用、指法的練習(xí)、中英文的輸入、Word2000、Powerpoint2000幻燈片的制作、Excel2000、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進行著。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識，達到了規(guī)定的操作技能水平。

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個新臺階。課堂教學(xué)生動活潑、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞

好電腦興趣小組活動，加強對信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課，檢查教師備課、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況，促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化、高效率方向發(fā)展。

三、加大培訓(xùn)力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊伍。我校非常重視對學(xué)科教師的培訓(xùn)。多次派我校信息技術(shù)教師參加省、市、縣有關(guān)信息技術(shù)的各種培訓(xùn)。不斷提高了我校信息技術(shù)教師的教育教學(xué)水平。信息技術(shù)教師又對本校的老師作校本培訓(xùn)，先后培訓(xùn)了Windows視窗的操作、Word2000、Powerpoint2000幻燈片的制作、Excel2000、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，組織開展了豐富的多媒體教學(xué)電教活動，教師們親身體會到了多媒體輔助教學(xué)的甜頭，使用率提高了，教師們都能積極主動的在自己的課堂上使用多媒體進行輔助教學(xué)。

三、信息技術(shù)與學(xué)科整合

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑、新方法，積累了一定的經(jīng)驗與成果。我校積極開展多媒體公開課活動，促進了課堂教學(xué)的改革，提高了廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，發(fā)揮了示范、輻射作用，促進各位教師不斷深入學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段，達到信息技術(shù)與學(xué)科之間的整合。

四、加強日常電教活動的記載，資料的歸檔工作。加強電教管理，是普及電化教學(xué)的根本保證，我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點，分別制定了《微機室管理制度》、《學(xué)生上機守則》、《教師培訓(xùn)制度》、《微機室管理員職責(zé)》和考核細(xì)則及獎懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善，進一步量化了檢查、評估各指標(biāo)，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責(zé)分明，使管理工作落到實處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定，在顯著位置鑲框懸掛，為確保各項規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校定期檢查制度的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

五、建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫。

為了方便學(xué)校教育教學(xué)更好展開，學(xué)校建立了本校教育教學(xué)資源庫，為老師們提供了豐富的教育教學(xué)資源。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校師生的支持、社會的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術(shù)地教學(xué)。

環(huán)江縣大安中學(xué)推進教育信息化建設(shè)工作的經(jīng)驗及建議

21世紀(jì)已經(jīng)進入了信息技術(shù)的時代，教育也將會面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學(xué)方法和內(nèi)容等方面都將發(fā)生很

大的轉(zhuǎn)變，而這些轉(zhuǎn)變是與信息技術(shù)教育的普及和深入密不可分的。在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們在推進教育信息化建設(shè)工作主要是做好以下幾個方面：

一、加強網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室的建設(shè)，優(yōu)化信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。2007年我校獲得了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三項目工程。我校充分利用這次千載難逢的好機會，全面推進課程改革，為此我校還新建多媒體教室一間，建設(shè)局域網(wǎng)，并且連上ADSL寬帶，全部多媒體教室及學(xué)校辦公室能夠上網(wǎng)，為全校15個班級全部實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)。這不僅有力推進了我校課程改革的步伐，提高教育質(zhì)量，促進教育公平，推進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措，是深化我校課程改革，實施素質(zhì)教育，促進教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)手段和教學(xué)模式變革的根本措施。

二、抓好信息技術(shù)的常規(guī)教學(xué)，啟動信息技術(shù)教育工程 大力普及中學(xué)計算機和信息技術(shù)教育，制定中學(xué)計算機教育規(guī)劃和課程計劃，明確各年段培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，通過開設(shè)信息技術(shù)教育必修課及其它形式普及信息技術(shù)教育，使所有學(xué)生會上機、會上網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，具有信息技術(shù)應(yīng)用技能；對信息內(nèi)容的批判與理解能力；運用信息，具有融入信息社會的態(tài)度和能力。

在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上，組織學(xué)有余力的學(xué)生開展信息技術(shù)興趣小組、參加電腦科技小制作等活動，鼓勵學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。充分利用計算機教育資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會在信息技術(shù)教育方面的作用。

三、強化教師技術(shù)培訓(xùn)，提高師資信息化素質(zhì)

有計劃地組織所有教師進行信息技術(shù)教育相關(guān)知識的培訓(xùn)，開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點的教育活動，指導(dǎo)教師掌握和使用信息技術(shù)，提高全體教師信息技術(shù)的整體水平。廣大教師自覺主動地進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)活動。在通過多種形式加強對教師進行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織教師進行電腦課件制作和評比活動，不斷積累經(jīng)驗，擴充資源庫；制定出運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動的激勵政策和管理辦法，逐步做好實現(xiàn)網(wǎng)上繼續(xù)教育的技術(shù)準(zhǔn)備工作。

四、運用激勵機制，激發(fā)教師積極性，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合 在現(xiàn)實生活中，雖然教育的信息化早在教育界乃至整個世界引起了軒然大波，多數(shù)教師已在這其中感受到了危機感，但是，仍有部分教師還抱著教師職業(yè) “ 鐵飯碗 ”的態(tài)度，對現(xiàn)代的教育理念置之若然，對現(xiàn)代信息技術(shù)更是不屑一顧，那么，運用考核機制，加強教師在學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用中的作用是很必要的。如教師利用信息技術(shù)手段進行教學(xué)的頻率，以及學(xué)生的評價等方面與教師的晉升，職稱，聘用工作結(jié)合起來，教師參加上級部門組織的各種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動中所獲得的級別獎給予一定的獎勵等多種激勵機制，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)與學(xué)科整合能夠把信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)科課程教學(xué)的過程中，是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的有機產(chǎn)物，能有效地促進學(xué)生對所學(xué)知識的理解。信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅僅是一種教學(xué)技術(shù)，更是一種全新的教學(xué)觀念。把信息技術(shù)融入到學(xué)

科課程的教學(xué)過程中，就像使用黑板、粉筆、紙等自然、流暢，就是信息技術(shù)與學(xué)科整合的核心所在

五、學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的建議

1、繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，不斷充實信息技術(shù)教師專業(yè)知識。經(jīng)常開展名師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動，為信息技術(shù)教師不斷提高教育教學(xué)水平提供交流平臺。

2、繼續(xù)加大資金投入，進一步改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校教育信息化的建設(shè)不是一個短期的工程，也不是個別領(lǐng)導(dǎo)或教師個人的事情，它需要全體教師共同努力，營造一個具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍，并在其中互幫互學(xué)，共同進步，不斷地提高自身信息素養(yǎng)，體驗終生學(xué)習(xí)的價值，并努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，推動學(xué)校信息化建設(shè)的進程。

2010年4月25日

第四篇：淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

作者單位：南樂縣東方中學(xué) 姓名：張志彬 電話：*** 科目：中學(xué)信息技術(shù)

內(nèi)容提要: 20世紀(jì)80年代初期。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，自從那個時代發(fā)展到信息化時代以來,信息技術(shù)已經(jīng)成為社會各個領(lǐng)域爭相學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教育教學(xué)領(lǐng)域就使學(xué)校信息技術(shù)課教師面臨這樣一個問題，那就是如何利用有限的教學(xué)時間和資源，使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。本文就這個問題，提出了自己的一些心得體會。

關(guān)鍵字：信息技術(shù) 計算機與網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程

正文：二十一世紀(jì)是信息時代，信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代，它已對我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇，在未來五至十年內(nèi)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

信息技術(shù)的發(fā)展使人們清醒的看到：不掌握信息技術(shù)知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，信息技術(shù)學(xué)科教育己成為中小學(xué)的必修課之一。

信息技術(shù)屬于新興學(xué)科，加上各地實際情況千差萬別，所以信息技術(shù)教學(xué)沒有既定的教學(xué)教法，又沒有教育管理部門指定的教學(xué)大綱，下面我簡單的想把我這幾年來的我的一些教學(xué)經(jīng)驗簡要的分析一下這個學(xué)科的特點。

一、首先，信息技術(shù)課程是一門理論和實踐緊密結(jié)合的課程。信息技術(shù)課程在理論上不只是簡單的教師授課，學(xué)生聽課這一單一性的其他學(xué)科的特點，關(guān)鍵是在實踐當(dāng)中不斷上機練習(xí)，上機操作是實現(xiàn)中小學(xué)生信息素質(zhì)教育的基本手段，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的主要途徑，也是發(fā)展學(xué)生非智力因素的一個重要環(huán)節(jié)。上機時，學(xué)生可以綜合應(yīng)用自己所學(xué)到的各學(xué)科知識和方法指揮計算機工作，來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，完成自己的各項任務(wù)。熟練掌握老師本節(jié)課所講的知識內(nèi)容只有練習(xí)的熟練才能掌握所學(xué)的知識，另外還要用所掌握的知識去敢于探索創(chuàng)新，因為信息技術(shù)本身就是在不斷發(fā)展的，所以要教育好學(xué)生具有勇于創(chuàng)新的精神。

其次，信息技術(shù)課程是一門極富創(chuàng)造性的課程。

大家都知道信息技術(shù)學(xué)科的表現(xiàn)就是鼓勵學(xué)生把在這一學(xué)科所學(xué)到的知識和技能“嫁接”或“移植”到其他學(xué)科，以解決這些學(xué)科的實際問題。在中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)中，這種“嫁接’和“移植”機會是很多的。比如，計算機程序設(shè)計本身就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的一個極好手段。學(xué)生只需要學(xué)會教材上介紹的十幾個語句，巧妙地加以組合就能編出多樣的程序，用以解決其他學(xué)科的問題，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。教師應(yīng)多布臵一些具有跨學(xué)科聯(lián)系性的程序設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

性。

再次，信息技術(shù)課程是一門隨時間變化，內(nèi)容迅速更新的課程。信息技術(shù)這門學(xué)科從它出現(xiàn)一只到現(xiàn)在都是在不斷的發(fā)展完善中摸索前進的，它隨著時間的變化一直不斷改變著它的結(jié)構(gòu)和特點，一直隨著人類的不斷需求滿足著人類的需要。它的內(nèi)容包含的越來越豐富，已經(jīng)深入到社會的各個角落，自從進入到二十一世紀(jì)以來，各個不同的教學(xué)層次都在開展信息技術(shù)這門學(xué)科，為的就是使以后的社會主人都能夠適應(yīng)信息技術(shù)帶來的社會變革，隨著它的不斷發(fā)展進步，它所包含的內(nèi)容更加豐富，適應(yīng)性更加廣泛。所以這一課程以后肯定還會有更多、更廣泛的發(fā)展。

二、時代要求我們要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，我在教學(xué)過程中堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用了以下的幾種教學(xué)模式，并取得可觀效果。

1、一方面實行邊講邊練的教學(xué)策略

我認(rèn)為，信息技術(shù)學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科，重要的是強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間，信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機練習(xí)，那么，學(xué)習(xí)效率難以保證，很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，常常出現(xiàn)面對一無所知的新興知識茫然無措，上過

一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排15-20分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行，講完一

個問題就讓學(xué)生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。

2、另一方面實行了精講多練的方法

根據(jù)學(xué)生的實際水平對講課的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，我力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí)，實踐證明，學(xué)生在操作時提出的問題遠(yuǎn)比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考。

3、再者結(jié)合多媒體課件，使教學(xué)過程顯得形象、生動

現(xiàn)在不論信息技術(shù)這門學(xué)科使用多媒體課件教學(xué)，其他所有學(xué)科也是提倡教師使用多媒體課件教學(xué)，因為多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科教師的歡迎。傳統(tǒng)的教學(xué)強調(diào)教師講的作用，在課堂上多是利用粉筆、黑板，教學(xué)過程顯得非常單調(diào)；而運用多媒體課件進行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。

4、利用教師機演示教學(xué)過程

利用多媒體教學(xué)及電子教室的功能，把學(xué)生用機的屏幕鎖定，使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致，防止了學(xué)生亂動機器而導(dǎo)致的混亂狀態(tài)，這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學(xué)生能充分認(rèn)識、了解課本中的理論

知識是如何與實踐相結(jié)合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率非常高。

5、師生之間合作學(xué)習(xí)，共同進步

在教學(xué)過程中師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋，大多數(shù)學(xué)生的思維還是比較活躍的，所以教師一定不要低估學(xué)生的能力。每節(jié)課我都挑選幾個出色的學(xué)生，和我一起進行進行教學(xué)過程，而且在相互討論中，每個人還可以獲取新的知識，受到新的啟發(fā)，教學(xué)效果還是顯得不錯的。

6、課后耐心輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣感

學(xué)生在上機過程中會提出各種各樣的問題，有的有些深度，有的非常容易，中學(xué)生是個獨特的群體，有著不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去興趣和信心，一般來說，對學(xué)習(xí)內(nèi)容懂了，通了，有了學(xué)習(xí)成果，就有了自信心，興趣也就隨之萌發(fā)、高漲。作為教師，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個問題，并根據(jù)情況做出不同的解答、有些問題需要演示操作過程，有些問題需要簡短的討論，有些問題需要直接了當(dāng)?shù)鼗卮?，有些問題則需要用另一個問題將學(xué)生的思考引向深入。整個輔導(dǎo)過程中，老師要站在與他們平等的角度，切忌對學(xué)生的問題有不耐煩的表現(xiàn)，也不要因為問題簡單而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生，不然會導(dǎo)致不可想象的問題。

三、教師要學(xué)會運用好的教學(xué)方法

教師運用好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的嘗試，我覺得以下幾種方法還是可行的。

1、適當(dāng)運用比喻的方法

計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是個新的事物，目前，很多同學(xué)對它還感到陌生、不可想象，教師在講課時適當(dāng)?shù)倪\用比喻，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。比如，講文件在磁盤中分門別類的存放，我們可以拿生活中如何利用書架分門別類放臵我們的書籍為喻，又如，在講網(wǎng)絡(luò)時，關(guān)于域名和IP地址，我是這樣講的：世界上的人很多，我們怎么來區(qū)分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號兩種途徑，我們可以使用身份證號來唯一的指定某人，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計算機也一樣，為了區(qū)分彼此，他們也有“名字”--我們稱之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號”--IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平時，我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機。這樣，學(xué)生們很輕松的就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。

2、結(jié)合現(xiàn)實生活指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的很多構(gòu)想都來源于現(xiàn)實生活，教師可以拿大家現(xiàn)實生活中熟悉事物的對照講解，使知識形象化，具體化，以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼，我是這樣講的：現(xiàn)實生活中，我們在郵局申請一個郵箱以后，屬于我們的信件、報紙等，郵局會每天派專人送到我們自己的郵箱中，每個郵箱都有它的號碼和鎖，要使用郵箱，我們必須記清自己的郵箱號，拿好對應(yīng)的鑰匙，這樣，找對郵箱、打開信箱門上的鎖就能拿到自己的信件。網(wǎng)絡(luò)中，有很多計算機在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件，我們稱之為電子郵局，我

們可以向電子郵局申請一個電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認(rèn)，每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖，申請時提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的密碼，那么，我們使用電子信箱時，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子信件。這樣講解，很多同學(xué)恍然大悟，原來，網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實生活如此一致！

3、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)過程中為了讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實踐，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計一些作品，在一堂課的開始，讓學(xué)生自己試著實現(xiàn)，然后根據(jù)他們的練習(xí)結(jié)果，針對性地進行補充講解。比如，學(xué)習(xí)WORD中圖文混排時，我先給他們展示了一幅圖、文并茂，版式精美的文檔，其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞格式。事實反應(yīng)出，學(xué)生的思維非?；钴S，他們進行了各種嘗試，對于我補充的內(nèi)容，他們也掌握的既快又牢固。

4、通過表揚鼓勵方法

有時候?qū)W生把自己的好的作品讓我看時，我會利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，展示給全班同學(xué)，同時提出表揚鼓勵，這不僅會激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，也對其他同學(xué)也有很好的促進作用。

四、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計

我們大家都知道在現(xiàn)實生活與工作中，重要的是對興趣的培養(yǎng)，因為一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關(guān)的知識，這就是將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的一個過程。因為一個人只有在做事情時才會感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智與創(chuàng)造性這樣才能有所發(fā)明有所收獲，所以興趣才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上下功夫，有了引人入勝的開題，才能有生動活潑的學(xué)習(xí)活動，才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，信息技術(shù)課程擔(dān)負(fù)著“使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)”等重要責(zé)任。如何教好這門課，如何通過信息技術(shù)課堂使學(xué)生掌握一定的技能，使他們在創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)，是所有從事此門課程的教師要努力研究的。

參考書目：施方良 崔允漷主編，教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究 1999年8月第一版2001年3月第4次印

四川省瀘定中學(xué) 郭健波;高中信息技術(shù)課教學(xué)之我見[N];中國電腦教育報;2010年

第五篇：淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機的迅速普及已影響到整個社會的生產(chǎn)方式和生活方式，時代對信息教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前，計算機與 網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，網(wǎng)絡(luò)電話、智能小區(qū)、網(wǎng)上銀行逐一亮相，數(shù)字化城市、數(shù)字化地球的呼聲逐日提高，加上各商家、新聞媒體的推波助瀾，使人們清醒的看到：不掌握信息技術(shù)知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。因此，信息技術(shù)教育也越來越重要，成為中學(xué)生的必修課。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和中學(xué)生的年齡特征，我在教學(xué)過程堅持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，在幾年來的初中信息技術(shù)教學(xué)中進行了一些嘗試，采用了以下幾種教學(xué)方法，并取得較好的教學(xué)效果。

一． 巧設(shè)“導(dǎo)語”

良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)。因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場白，既可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重“導(dǎo)語”的設(shè)計，使它能夠充分調(diào)動學(xué)生興趣、樂于去學(xué)新的知識。

中學(xué)生的年齡、心理決定了他們對各種新生事物都充滿了好奇，有極強的求知欲。作為計算機教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的“導(dǎo)語”導(dǎo)入新課，從而縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂學(xué)。

當(dāng)然這兒所說的“導(dǎo)語”，不僅僅是指“語言”，還可以是“范例”。

讓學(xué)生看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教師制作完的成品。比如：講解WORD時，我就根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計出能夠反應(yīng)每節(jié)課知識點的范例，“春”、“海濱仲夏夜”、“高智商的青年如何擁有健康人格”、“父親節(jié)賀卡”、以“環(huán)保”為主題的用Word設(shè)計的版報等。??用這些生動、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

總之，上課伊始，巧設(shè)“導(dǎo)語”，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，從而愿意學(xué)、喜歡聽。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦?，將學(xué)生帶入知識的海洋了。

二．演示、實踐

結(jié)合多媒體課件，充分利用“傳奇世紀(jì)”電子教室的“教師演示”功能，把學(xué)生機的屏幕鎖定，使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致。這樣再將教學(xué)過程中的重點操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解。一堂課我一般只安排15-20分鐘進行講解、示范，并力求講話幽默風(fēng)趣，有感染力。當(dāng)然按照教材內(nèi)容與學(xué)生的實際接受能力，一堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行，講完一個問題就讓學(xué)生上機實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。盡量精講、少講，把時間最大限度的放給學(xué)生去上機實踐。

因為計算機是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科。所以我覺得應(yīng)該讓學(xué)生在理解理論知識的基礎(chǔ)上，保證有充足的時間去實踐所學(xué)的理論知識，并探索課本沒有的知識，擴大知識面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。同時，在學(xué)生操作時，教師應(yīng)多巡視指導(dǎo)，做到所

學(xué)知識能夠隨學(xué)、隨練、隨鞏固，從而促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三．學(xué)生示范

教師的示范在計算機教學(xué)中起著積極的主導(dǎo)作用，而學(xué)生的操作示范對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)更有推動和促進作用。每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我都會借助“傳奇世紀(jì)”電子教室的“學(xué)生示范”功能，展示給全班同學(xué)，同時提出表揚鼓勵。這不僅會激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對其他同學(xué)也有很好的促進作用。

四．分組學(xué)習(xí)

師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋。學(xué)生的思維比較活躍，教師一定不要低估學(xué)生的能力。每個班我都挑選幾個出色的學(xué)生，作為小組長和我一起進行輔導(dǎo)。這樣一方面小組長可以幫助還沒學(xué)會的同學(xué)及時鞏固所學(xué)知識，不讓任何一個學(xué)生掉隊；另一方面學(xué)生提出的問題也可以得到及時解決；而且在相互討論中，每個人還可以獲取新的知識，受到新的啟發(fā)，共同得到進步。當(dāng)然遇到小組長解決不了的問題，教師協(xié)助解決。每個學(xué)期末我都會評出助人標(biāo)兵、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀合作小組等，使學(xué)生能夠體驗多層面的成功。實踐證明這種方法效果很好。

當(dāng)然，上述幾種教學(xué)方法在實際的教學(xué)過程中不是孤立存在的，而是相互滲透、相互 促進的。新形勢賦予我們新的任務(wù)，新任務(wù)又指引我們探索新的方法?！敖虩o定法”在某種意義上是有一定道理的。教學(xué)方法必然具有多樣性、靈活搭配性和創(chuàng)新性。這就需要我們不斷地根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況做實踐、創(chuàng)新，設(shè)計最好的教學(xué)方法，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不斷體驗成功。

2014年6月20日