第一篇：《便 條》教案

《便 條》教案

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)撰寫常用便條、單據(jù)；

掌握、理解便條、單據(jù)格式及形式的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：能區(qū)別各種便條與單據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何確定選用哪種應(yīng)用文，這是最難的。

數(shù)字的用法（大寫數(shù)字的寫法）。

教學(xué)建議：收集一些實(shí)例對(duì)其作分析，不利于應(yīng)用文的實(shí)際運(yùn)用。以“寫作指導(dǎo)”為主，結(jié)合學(xué)生練習(xí)，師生互動(dòng)探討便條的寫法同時(shí)也可以采取學(xué)生寫、評(píng)、改相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)的要枯燥一些，但是這對(duì)學(xué)生又是很實(shí)用的，所以老師要注重課堂讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，最后掌握便條的相關(guān)知識(shí)和寫作方法。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法

一、案例導(dǎo)入

給學(xué)生這么一個(gè)案例：秘書小王接到公司總部的電話，電話說(shuō)公司董事長(zhǎng)將于下午兩點(diǎn)飛抵機(jī)場(chǎng)，要求公司李經(jīng)理前去接機(jī)，并且在接機(jī)的同時(shí)帶上與別的公司合作的一個(gè)合同協(xié)議。小王接完電話后，由于當(dāng)時(shí)李經(jīng)理不在，電話又無(wú)法打通，而她自己恰好又不得不離開，所以他給李經(jīng)理寫了一張留言條。結(jié)果李經(jīng)理在看了留言條后居然自己坐著飛機(jī)飛往總公司了，給公司帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。分析下面的便條之后，讓學(xué)生自己了解便條在日常生活中的重要性從而開始對(duì)便條的學(xué)習(xí)。

附：便條

李經(jīng)理：

我是小王，今天總公司打電話說(shuō)要你下午兩點(diǎn)帶上與公司的合作協(xié)議前往機(jī)場(chǎng)，并且去會(huì)見(jiàn)董事長(zhǎng)

小王

二、復(fù)習(xí)舊課

初中時(shí)學(xué)過(guò)哪些應(yīng)用文？試舉例說(shuō)明一二。

三、明確概念

便條――屬于條據(jù)類應(yīng)用文，是人們用于臨時(shí)性事務(wù)的一種最簡(jiǎn)便的書信。單據(jù)――則要作為憑證。

區(qū)別：便條事后丟失不很礙事，單據(jù)則要保存，有時(shí)還要公證。

四、實(shí)例分析

便條

1、請(qǐng)假條怎么寫？掌握請(qǐng)假條的定義、作用、格式。

2、了解哪幾種情況應(yīng)該用留言條。撰寫和使用注意事項(xiàng)：與書信格式相同、不用標(biāo)題、放在易讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)的地方等。

3、借條和收條的規(guī)范格式是怎樣的？

4、便條與單據(jù)的區(qū)別是什么？

例一

請(qǐng)假條

張老師：

我收到區(qū)學(xué)聯(lián)的通知，要我代表我校學(xué)生會(huì)參加會(huì)議。下午我不能到校上課，特此請(qǐng)假半天。

此致

敬禮

學(xué)生 劉琳

年 月 日

明確：

這是一則請(qǐng)假條。請(qǐng)假條是向領(lǐng)導(dǎo)、老師等說(shuō)明原因請(qǐng)求準(zhǔn)假的一種便條。請(qǐng)假條一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期幾部分。請(qǐng)假條一般由請(qǐng)假人本人書寫。如有特殊情況（比如請(qǐng)假人在異地），則可委托他人代為請(qǐng)假，在請(qǐng)假條上應(yīng)以第三人稱出現(xiàn)，并應(yīng)寫上代請(qǐng)假人的姓名，有的還要寫明與請(qǐng)假人的關(guān)系。

例二

亞平同學(xué)：

特地上門拜訪，不想沒(méi)遇到你。本來(lái)想約你去探望剛退休的李老師，你交際能力強(qiáng)，有你在場(chǎng)氣氛也好。今晚7點(diǎn)我再來(lái)找你，能不能咱們一起去？

楊森和

即日

明確：

走訪別人來(lái)遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫明來(lái)訪目的、未遇心情及希望與要求。留言條要放在對(duì)方容易發(fā)現(xiàn)的地方，如書桌顯眼處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內(nèi)。也可托對(duì)方的家人、熟人或者門衛(wèi)轉(zhuǎn)交。

這是一則上門未遇寫的留言條。

例三

紹裘同志：

知道你明天赴長(zhǎng)沙開會(huì)，會(huì)議地點(diǎn)是國(guó)防科技大學(xué)。我哥是該校的教授，有兩本書請(qǐng)代我捎去。詳細(xì)地址已在紙包上寫明，你只要送到系里的傳達(dá)室即可。

謝謝！

王友良 托

7月9日

五、課堂練習(xí)

1、李老師沒(méi)見(jiàn)到你，我晚上再來(lái)。

徐 偉

答案：

這是便條，寫法同簡(jiǎn)單書信。但寫得很不規(guī)范。稱謂應(yīng)在第一行頂格書寫，后面加冒號(hào)。其次，“李老師沒(méi)有見(jiàn)到你”究竟是“沒(méi)有見(jiàn)到李老師”還是“李老師沒(méi)有見(jiàn)到你”？

答案：是便條中的托人辦事條。

2、謝冰瑩拜訪柳亞子留下一張紙條（略），閱讀并思考：便條與書信有什么異同。

答案：這張紙條，其形式是信。但是信要裝在信封里，不能讓人看，具有私人保密的特征，而便條則無(wú)密可保，現(xiàn)場(chǎng)的人一般都能看。

六、布置作業(yè)

1、完成第一課作業(yè)的最后一道題。

2、完成課后的習(xí)題。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀教案中班健康：便便

作者：王立琴（上海復(fù)二幼兒園）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比較細(xì)致觀察畫面，有目的地進(jìn)行思考，培養(yǎng)探索的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天我?guī)?lái)一本書，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們?cè)诟墒裁?？（吃東西）

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來(lái)了都是什么呢？。

4、真奇怪，美味的食物為什么會(huì)變成便便？這是什么原因？

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢？今天我們就來(lái)邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧！

二、邊講邊看，分析討論

（一）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書

1.知道身體里的管道是彎曲的——

我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？

小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的2、了解各消化道名稱——（教師要分別出示字的卡片）

*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過(guò)哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。

*我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道，哪個(gè)器官是食道，食道在哪里？

*食道連到一個(gè)寬寬的管道？也就是第幾個(gè)管道？寬寬的管道就是什么？

*食物來(lái)到了下一個(gè)管道，它連接著胃，長(zhǎng)的彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的，這個(gè)管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過(guò)了4個(gè)管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過(guò)了肛門這個(gè)地方食物就變成了便便。

（二）幼兒分組看1頁(yè)書

1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過(guò)4個(gè)管道，哪4個(gè)呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

2.提出要求——今天可要3個(gè)人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個(gè)好朋友也看清楚。等會(huì)還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡回指（有意識(shí)提問(wèn)）

4.交流分享

*大家都看好了嗎？我們按照食物經(jīng)過(guò)的順序分別來(lái)介紹

*介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？……

*根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)

*原來(lái)食道是有彈性的，有的食物沒(méi)嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住?？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣?xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

*胃里會(huì)分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會(huì)慢慢變成糊狀，這就是消化。

*小腸能把各種不同的營(yíng)養(yǎng)送到各種地方。

*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒(méi)有用的東西就是便便了。

*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

三、真真假假想一想（3人合作）

1.還有個(gè)有趣的游戲，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看圖片上的動(dòng)物朋友做的對(duì)嗎？這里有6個(gè)方塊，你們覺(jué)得它們做的對(duì)嗎？幼兒小組商量選擇。

2.原來(lái)這些都是文明的好習(xí)慣，我們也應(yīng)該這樣做，那些不文明的改正了就好。

其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見(jiàn)，摸不到的，但是也很重要，我們把這個(gè)模型放在教室里，你可以來(lái)看看說(shuō)說(shuō)找找，如果都知道的話說(shuō)不定可以當(dāng)醫(yī)生了。

第三篇：便便的奧秘中班健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比較細(xì)致觀察畫面，有目的地進(jìn)行思考，培養(yǎng)探索的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天我?guī)?lái)一本書，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們?cè)诟墒裁?？（吃東西）

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來(lái)了都是什么呢？。

4、真奇怪，美味的食物為什么會(huì)變成便便？這是什么原因？

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢？今天我們就來(lái)邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧！

二、邊講邊看，分析討論

（一）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書

1.知道身體里的管道是彎曲的——

我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？

小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的.管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的2、了解各消化道名稱——（教師要分別出示字的卡片）

*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過(guò)哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。

*我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道，哪個(gè)器官是食道，食道在哪里？

*食道連到一個(gè)寬寬的管道？也就是第幾個(gè)管道？寬寬的管道就是什么？

*食物來(lái)到了下一個(gè)管道，它連接著胃，長(zhǎng)的彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的，這個(gè)管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過(guò)了4個(gè)管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過(guò)了肛門這個(gè)地方食物就變成了便便。

（二）幼兒分組看1頁(yè)書

1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過(guò)4個(gè)管道，哪4個(gè)呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

2.提出要求——今天可要3個(gè)人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個(gè)好朋友也看清楚。等會(huì)還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡回指（有意識(shí)提問(wèn)）

4.交流分享

*大家都看好了嗎？我們按照食物經(jīng)過(guò)的順序分別來(lái)介紹

*介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？……

*根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)

*原來(lái)食道是有彈性的，有的食物沒(méi)嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住?？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣?xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

*胃里會(huì)分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會(huì)慢慢變成糊狀，這就是消化。

*小腸能把各種不同的營(yíng)養(yǎng)送到各種地方。

*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒(méi)有用的東西就是便便了。

*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

三、真真假假想一想（3人合作）

1.還有個(gè)有趣的游戲，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看圖片上的動(dòng)物朋友做的對(duì)嗎？這里有6個(gè)方塊，你們覺(jué)得它們做的對(duì)嗎？幼兒小組商量選擇。

2.原來(lái)這些都是文明的好習(xí)慣，我們也應(yīng)該這樣做，那些不文明的改正了就好。

其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見(jiàn)，摸不到的，但是也很重要，我們把這個(gè)模型放在教室里，你可以來(lái)看看說(shuō)說(shuō)找找，如果都知道的話說(shuō)不定可以當(dāng)醫(yī)生了。

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第四篇：幼兒園小班健康教案：小豬的便便

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每天大便有利于身體健康。

2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖

重點(diǎn)及難點(diǎn)讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事《小豬的便便》。

1、教師講故事并提問(wèn)：小豬的肚子為什么不舒服?

2、教師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對(duì)小豬說(shuō)的?

二、看掛圖《今天我大便啦》

1、教師：途中的小哥哥在做什么?

2、教師：小哥哥的表情是什么樣的?

3、教師：小哥哥排大便時(shí)為什么那么高興?

4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會(huì)健康。

三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。

1、教師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因?yàn)槊刻煲院芏鄸|西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。

2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?

3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r(shí)候容易憋大便，如玩得高興時(shí)或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強(qiáng)。

4、教師小結(jié)：如果小朋友想去大便，老師會(huì)幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運(yùn)動(dòng)能使大便暢通。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。

第五篇：便民居策劃大綱

便民居貨棧《家中超市》計(jì)劃書

一：摘要

隨著當(dāng)代人們生活節(jié)奏的加快，和充裕的生活環(huán)境，人們?cè)絹?lái)越重視生活的質(zhì)量，同時(shí)也需要更多的時(shí)間來(lái)享受生活。經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)是健康和教育業(yè)，那么同時(shí)能提供給消費(fèi)者提供便捷和更多的時(shí)間的《便民居貨?！穼?huì)適應(yīng)消費(fèi)者的生活節(jié)奏。我們把超市搬回家中，能讓人們有更多的時(shí)間去打理別的業(yè)務(wù)。我們把超市直接搬到家中，讓消費(fèi)者輕松購(gòu)物，我們的核心理念就是能讓消費(fèi)者在沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候隨時(shí)都能購(gòu)得到生活上需要的物品，而且我們的商品在保證質(zhì)量保證價(jià)格的同時(shí)，讓消費(fèi)者不出家門便能買到商品《便民居家中超市》局域網(wǎng)商品購(gòu)買瀏覽器。通過(guò)此款產(chǎn)品可以在瀏覽器上選擇我們貨棧的任何商品，通過(guò)兩種付費(fèi)方式，便民居貨棧會(huì)員儲(chǔ)蓄卡，現(xiàn)金付費(fèi)，便可達(dá)成交易。以后也可在瀏覽器上增加BOS機(jī)銀聯(lián)刷卡功能。我們的產(chǎn)品是讓顧客通過(guò)我們自有的服務(wù)系統(tǒng)，完成一次即隨心，又如意的購(gòu)買過(guò)程，在保證商品的質(zhì)量和價(jià)格的同時(shí)，真正的讓顧客感覺(jué)到貼心的服務(wù)。

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，物質(zhì)不斷豐富，社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的人的消費(fèi)觀念發(fā)生了巨大變化，同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇。而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)特征就是“爭(zhēng)奪顧客”，沒(méi)有顧客就等于沒(méi)有市場(chǎng)。于是，以顧客為導(dǎo)向，力求滿足顧客需求和期望，追求顧客滿意和忠誠(chéng)的經(jīng)營(yíng)管理新理念，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，逐步形成并得到迅速發(fā)展。

同樣，跑腿服務(wù)作為一個(gè)新興行業(yè)，它的發(fā)展是以服務(wù)作為主旋律的，而無(wú)論21世紀(jì)物業(yè)管理的發(fā)展方向、管理模式和戰(zhàn)略目標(biāo)如何變革，服務(wù)的宗旨和基本理念是永恒的，那就是“讓顧客滿意”。