第一篇：2013年廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道教育局教師公開招聘面試題目

2013年廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道教育局教師公開招聘面試題目 第一題：自我介紹

請用兩分鐘的時(shí)間簡單的介紹自己，內(nèi)容包括：姓名、畢業(yè)院校、年齡、專業(yè)、興趣愛好以及專業(yè)技能。

第二題:專業(yè)素質(zhì)

請用三分鐘的時(shí)間談?wù)勀闼鶎W(xué)專業(yè)對中小學(xué)教育的影響。

第二題參考答案：

要點(diǎn)：信息技術(shù)與課程整合，信息技術(shù)與課程整合是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，與學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承性，同時(shí)又是具有相對獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類型。信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見，信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。

第二篇：2018年佛山市順德區(qū)招聘教師公告

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2018年佛山市順德區(qū)招聘教師公告

廣東教師招聘、廣東教師資格的最新資訊、考試公告及真題資料請?jiān)斍椴榭磸V東教師招聘網(wǎng)，我們會(huì)及時(shí)更新動(dòng)態(tài)!2018年佛山市順德區(qū)教師招聘公告尚未發(fā)布，可參考2017年佛山市順德區(qū)公辦中小學(xué)面向社會(huì)公開招聘495名教師公告信息，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關(guān)信息整理如下，以供考生參考。

根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》(省府令第139號)，結(jié)合順德教育實(shí)際，現(xiàn)就2017年順德區(qū)公辦中小學(xué)面向社會(huì)公開招聘教師公告如下：

一、招聘對象

全日制普通高等院校2017年應(yīng)屆畢業(yè)生;已辦理暫緩就業(yè)的全日制普通高等院校2015年和2016年畢業(yè)生;港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國就業(yè)人員;社會(huì)在職人員。區(qū)內(nèi)公辦在編教師不得報(bào)考。

二、招聘計(jì)劃

2017年順德區(qū)公辦中小學(xué)面向社會(huì)公開招聘教師崗位表(見附件1)。在公告期間，如個(gè)別學(xué)校招聘崗位需求有增加的，將另文補(bǔ)充公告。

三、招聘基本條件

(一)思想品德:具有中華人民共和國國籍，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)。

(二)教師資格：具有相應(yīng)的教師資格。屬于非師范教育類專業(yè)的報(bào)考人員，未取得教師資格的，一經(jīng)聘用，必須在引入后1年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格。

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(三)年齡：應(yīng)聘中學(xué)(含職業(yè)技術(shù)學(xué)校)教師崗位(學(xué)科)的要求40歲以下(1977年1月1日后出生)，應(yīng)聘小學(xué)教師崗位(學(xué)科)的要求35歲以下(1982年1月1日后出生)。具有副高以上職稱的，年齡可放寬到45歲(1972年1月1日后出生)。

(四)學(xué)歷(學(xué)位)：應(yīng)聘完全中學(xué)、普通高中、初級中學(xué)、小學(xué)教師崗位(學(xué)科)的，或職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化課教師崗位(學(xué)科)的，須具有全日制普通高等院校本科以上學(xué)歷、學(xué)士以上學(xué)位;應(yīng)聘職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)課教師崗位(學(xué)科)的，須具有本科以上學(xué)歷。特殊教育學(xué)校引進(jìn)教師，屬于特殊教育專業(yè)的須具有大專以上學(xué)歷，其他專業(yè)的須具有本科以上學(xué)歷。所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求相符，具體可參考《廣東省考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》(2016年版)，如報(bào)考人員所學(xué)專業(yè)(含國<境>外學(xué)歷學(xué)位)與招聘崗位專業(yè)相近但又未列入崗位要求范圍，但所學(xué)專業(yè)主要課程與招聘崗位要求專業(yè)的主要課程基本一致的，則須在報(bào)名前提供畢業(yè)證書和課程成績單(畢業(yè)院校蓋章)，經(jīng)區(qū)教育局審核認(rèn)定為相近專業(yè)的，方可報(bào)考;若所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求不相符的，但其已取得的教師資格證所認(rèn)定的種類與學(xué)科與招聘崗位專業(yè)相符，且目前正從事所報(bào)考崗位(學(xué)科)的教學(xué)工作的，也可報(bào)考。

(五)職稱：社會(huì)在職人員(應(yīng)聘職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)課教師崗位<學(xué)科>除外)，參加工作時(shí)間在8年以上的要求具有教師系列中級以上職稱。

(六)身體狀況：身體健康，符合教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)。

(七)其他條件：

1.參加應(yīng)聘的2017年應(yīng)屆畢業(yè)生或辦理了暫緩就業(yè)的2015年和2016年畢業(yè)生，還須符合下列條件之一：

(1)博士研究生、碩士研究生或雙學(xué)士。

(2)綜合考評成績(或?qū)W業(yè)成績)排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前50%比例內(nèi)或平均學(xué)分績點(diǎn)達(dá)廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

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到2.8以上(需要提供院校的學(xué)籍成績表和有關(guān)證明)。

(3)具有全日制普通高等院?；蛐?nèi)院、系的學(xué)生會(huì)(或團(tuán)委)干部任職經(jīng)歷者(需要提供院校的聘書或任職文件)。

(4)專業(yè)院校畢業(yè)并有特殊專長的優(yōu)秀畢業(yè)生。專業(yè)院校是指音樂、美術(shù)、體育等方面的專門院校。

2.參加應(yīng)聘的社會(huì)在職人員(應(yīng)聘職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)課教師崗位<學(xué)科>除外)，還須符合下列條件之一：

(1)工作滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級以上人民政府、教育行政部門頒發(fā)的優(yōu)秀校長或教師榮譽(yù)稱號;工作不滿五年的，曾獲得鎮(zhèn)(街道)級以上(市屬、區(qū)屬學(xué)校工作的獲得校級以上)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。

(2)工作滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級以上人民政府、教育行政部門、教研室、電教站頒發(fā)的教育教學(xué)專項(xiàng)性比賽一等獎(jiǎng)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的;工作不滿五年的，曾獲得鎮(zhèn)(街道)級以上(市屬、區(qū)屬學(xué)校工作的獲得校級以上)教育教學(xué)專項(xiàng)性比賽一等獎(jiǎng)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)具有碩士以上學(xué)位或雙學(xué)士學(xué)位者。

3.參加應(yīng)聘職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)課教師崗位(學(xué)科)的社會(huì)在職人員，還須符合下列條件之一：

(1)屬于社會(huì)在職教師的，必須具有初級以上職稱或高級工以上技術(shù)等級證書，從事本專業(yè)教育教學(xué)工作1年以上，且有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)1年以上或指導(dǎo)學(xué)生(或本人)參加職業(yè)技能競賽獲省一等獎(jiǎng)以上。

(2)屬于企業(yè)或其他事業(yè)單位人員的，必須具有2年以上與應(yīng)聘專業(yè)對口的工作經(jīng)驗(yàn)，廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

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具有初級以上職稱或高級工以上技術(shù)等級證書。

(3)具有碩士學(xué)位或雙學(xué)士學(xué)位者，必須具有1年以上與應(yīng)聘專業(yè)對口的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或企事業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國人員應(yīng)聘的，需提供國(境)外學(xué)歷學(xué)位證書，國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書、成績單、中國駐所留學(xué)國使(領(lǐng))館的《留學(xué)回國人員證明》、《留學(xué)人員回國工作就業(yè)報(bào)到證》。2015年7月1日至2017年6月30日期間畢業(yè)的視為應(yīng)屆畢業(yè)生(以學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書上簽署日期為準(zhǔn)，下同)，2015年6月30日前畢業(yè)的視為社會(huì)在職人員。

四、招聘程序及要求

(一)報(bào)名和資格審查

2016年12月14日前完成。采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名形式，應(yīng)聘人員登錄順德教育信息網(wǎng)，在左下角位置選擇“順德區(qū)中小學(xué)教師招聘專公開欄”，點(diǎn)擊進(jìn)入后在網(wǎng)上選取招聘學(xué)校和崗位(學(xué)科)報(bào)名，并同時(shí)向招聘學(xué)校提交紙質(zhì)資料，網(wǎng)上實(shí)時(shí)顯示每個(gè)崗位(學(xué)科)的報(bào)名人數(shù)。在面試報(bào)名截止前，應(yīng)聘人員可自行變更報(bào)考的學(xué)校和崗位(學(xué)科)。每位應(yīng)聘人員最多可報(bào)考兩個(gè)崗位(學(xué)科)，但不能在同一鎮(zhèn)(街道)的義務(wù)教育學(xué)校。按照招聘條件，各招聘學(xué)校根據(jù)網(wǎng)上報(bào)名情況，對照應(yīng)聘人員遞交的紙質(zhì)資料，在2016年12月21日前進(jìn)行資格初審，符合條件的報(bào)考人員，全部進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。

(二)面試

2016年12月31日前完成。區(qū)教育局根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員面試工作規(guī)范(試行)》要求，制定順德區(qū)中小學(xué)面向社會(huì)公開招聘教師面試工作指導(dǎo)意見，各鎮(zhèn)(街道)教育局、中小學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求制定面試方案，向應(yīng)聘人員公告后組織實(shí)施。面試方案應(yīng)包含面試考核小組、面試內(nèi)容、面試形式、面試時(shí)間分配、面試評分標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分辦法、面試成廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

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績公布方式等。面試分初試和復(fù)試，初試成績不計(jì)入面試成績，有條件的招聘學(xué)?？梢园才潘袌?bào)考人員直接進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)。面試總分(即復(fù)試成績)為100分，合格分為70分。

面試結(jié)束后，在面試成績總分合格的應(yīng)聘者中，根據(jù)個(gè)人面試成績從高到低排序，按照筆試人選數(shù)與招聘崗位數(shù)(2n+1):1的比例{即筆試人選數(shù)=(招聘崗位數(shù)×2)+1}推薦人員參加筆試。若出現(xiàn)個(gè)別崗位(學(xué)科)面試成績合格人數(shù)確實(shí)達(dá)不到上述規(guī)定比例的，則按面試成績合格實(shí)際人數(shù)推薦人員參加筆試。

(三)筆試

筆試時(shí)間：2017年1月14日上午9:00-11:00時(shí)。

參加筆試人員名單、資料信息及面試成績由鎮(zhèn)(街道)、區(qū)屬學(xué)校匯總后，上報(bào)區(qū)教育局，經(jīng)報(bào)名資格復(fù)審確定合格后，由招聘學(xué)校通知考生本人在順德教師招聘網(wǎng)站確認(rèn)筆試報(bào)名。每位應(yīng)聘人員只能報(bào)考一個(gè)崗位(學(xué)科)。

筆試由區(qū)教育局組織，以閉卷形式進(jìn)行。筆試實(shí)行全區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。試卷總分為100分。筆試內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范、基本文化素養(yǎng)和相關(guān)教育法律法規(guī)等知識(shí)。應(yīng)聘人員憑準(zhǔn)考證和身份證參加筆試。

筆試結(jié)束后，區(qū)教育局組織人員進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。筆試成績在考試結(jié)束后一周左右在順德教育信息網(wǎng)上公布，考生可自行登錄查詢或向招聘學(xué)校查詢。成績公布即日起3天內(nèi)接受考生成績復(fù)查。需要成績復(fù)查的，由考生向招聘單位提出申請，鎮(zhèn)(街道)教育局審核后由區(qū)教育局進(jìn)行復(fù)查。

(四)公布進(jìn)入體檢人員名單

復(fù)查成績結(jié)束，區(qū)教育局按照不同類別的崗位分別劃定最低控制分?jǐn)?shù)線。對筆試成績達(dá)廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

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到最低控制分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘者，按面試占60%、筆試占40%的比例計(jì)算綜合總分，按綜合總分成績從高到低順序，與招聘崗位數(shù)1:1的比例確定進(jìn)入體檢人員名單。若出現(xiàn)綜合總分成績同分現(xiàn)象，則比較面試成績，面試成績高分者確定為參加體檢人員。

進(jìn)入體檢人員名單在成績復(fù)查結(jié)束后的第二天在順德教育信息網(wǎng)上公布。

(五)體檢

體檢由區(qū)教育局組織，體檢程序、項(xiàng)目、紀(jì)律嚴(yán)格按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實(shí)施細(xì)則(試行)》規(guī)定執(zhí)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)按《廣東省教師資格申請人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)(2013年修訂)》執(zhí)行。體檢不合格者，不予錄用。體檢時(shí)間另行通知。

(六)考察

體檢合格的擬聘人員，確定為考察對象?？疾旃ぷ鞯慕M織、實(shí)施及結(jié)果的使用，按《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員考察工作實(shí)施細(xì)則(試行)》執(zhí)行。

(七)公示

經(jīng)過考察同意聘用的擬聘人員，在順德教育信息網(wǎng)進(jìn)行公示，公示時(shí)間為七個(gè)工作日。

(八)聘用

經(jīng)公示無異議的擬聘人員，按要求填寫并提交教師招聘業(yè)務(wù)審查材料(詳見附件2)，區(qū)教育局審核同意后，報(bào)區(qū)委組織部審批，然后辦理相關(guān)聘用手續(xù)，納入順德區(qū)教育事業(yè)單位人員編制，學(xué)校按規(guī)定與聘用人員簽訂聘用合同。新聘用人員實(shí)行試用期制度，其中應(yīng)屆畢業(yè)生試用期一年，其他人員試用期為3個(gè)月，最多不超過6個(gè)月，試用期包括在聘用期限內(nèi)。試用期滿考核合格的，正式聘用;不合格的，解除聘用關(guān)系，辦理脫編手續(xù)。

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若體檢中出現(xiàn)不合格或放棄體檢的，考察不合格的，公示中發(fā)現(xiàn)問題的，區(qū)教育局審查資料不合格的，自行放棄聘用的，所缺崗位人員，是否依次遞補(bǔ)，由招聘學(xué)校研究提出意見后報(bào)批，義務(wù)教育階段學(xué)校的經(jīng)鎮(zhèn)(街道)教育局審核同意后報(bào)區(qū)教育局審批，區(qū)屬學(xué)校的直接報(bào)區(qū)教育局審批。

經(jīng)聘用后自行放棄的人員，三年內(nèi)不得再參加順德區(qū)中小學(xué)教師招聘考試，并按不誠信應(yīng)聘記錄在案。

五、其他事項(xiàng)

1.已經(jīng)在我區(qū)赴高校設(shè)點(diǎn)招聘中被錄取的人員，不能參加本次面向社會(huì)公開招聘，否則按不誠信應(yīng)聘處理，取消聘用資格。

2.招聘學(xué)校對照招聘基本條件，結(jié)合本校招聘崗位(學(xué)科)實(shí)際需要，可適當(dāng)提高崗位(學(xué)科)招聘條件要求和設(shè)置有關(guān)特定條件，如學(xué)歷、學(xué)分績點(diǎn)、職稱要求，學(xué)科專業(yè)的特定方向等，但不得設(shè)置歧視性條款。

3.擬聘人員提交教師招聘業(yè)務(wù)審查材料后，經(jīng)審核不符合聘用條件的，不予聘用。擬聘人員無正當(dāng)理由一年內(nèi)(從筆試之日起計(jì)算)未辦理聘用手續(xù)的，考試成績失效，取消其聘用資格。屬于應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的，應(yīng)當(dāng)于2017年8月31日前取得符合報(bào)考要求的畢業(yè)證、學(xué)位證，否則取消聘用資格。

4.應(yīng)聘人員在招聘過程中經(jīng)查實(shí)存在弄虛作假、舞弊行為的，按事業(yè)單位招聘有關(guān)規(guī)定處理。

5.本公告招聘條件中凡冠有“以下”、“以上”等字眼的，均含本數(shù)量或本級。

本公告解釋權(quán)歸順德區(qū)教育局。

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順德區(qū)教育局咨詢電話：(0757)22830229、22830226、22830266，監(jiān)督電話：22830252。

各鎮(zhèn)(街道)教育局咨詢電話：

大良教育局22232774;容桂教育局28381256;倫教教育局27729935;北滘教育局23272710;陳村教育局23830091;樂從教育局28338897;勒流教育局25553481;龍江教育局23888768;杏壇教育局27388311;均安教育局25386926。

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第三篇：2018勒流中心小學(xué)招聘教師

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2018勒流中心小學(xué)招聘教師

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佛山順德勒流中心小學(xué)招聘教師

根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》規(guī)定和《2018年順德區(qū)中小學(xué)教師招聘工作方案》要求，結(jié)合我校師資需求缺口實(shí)際，現(xiàn)就2018年我校面向社會(huì)公開招聘教師公告如下：

一、學(xué)校情況簡介

勒流中心小學(xué)坐落在美麗的勒水河畔，辦學(xué)規(guī)模為42個(gè)教學(xué)班，擁有學(xué)生近兩千人，教職工100多人。作為本街道內(nèi)最大的公辦學(xué)校，學(xué)校獲得的榮譽(yù)不勝枚舉，早在90年代便被評為“廣東省一級學(xué)?！?，近年來收入囊中的獎(jiǎng)項(xiàng)的榮譽(yù)稱號包括“廣東省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄皬V東省詩歌教育基地”“廣東省語言文字規(guī)范化學(xué)?！薄皬V東省巾幗文明崗”等。在“樂學(xué)樂行曉理曉情”這一學(xué)校文化的引領(lǐng)下，學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的道路，“樂曉課程”中詩歌特色教育、太極特色教育、書法課程、閱讀課程享譽(yù)滿城，“樂學(xué)課堂”中倡導(dǎo)的“合作之樂”“探索之樂”“和諧之樂”“成長之樂”讓師生共同享受課堂，相互促進(jìn)。勒流中心小學(xué)，是青年教師快速成長的搖籃!

二、招聘需求

1、招聘人數(shù)：小學(xué)英語教師1名，專業(yè)代碼：A0502英語語言文學(xué)、B0502英語;小學(xué)數(shù)學(xué)教師1名，專業(yè)代碼：A0701數(shù)學(xué)，B0701數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。

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2、招聘對象：全日制普通高等院校2018年畢業(yè)生(含已辦理暫緩就業(yè)的2016年、2017年畢業(yè)生)

3、招聘條件：具體要求以《2018年順德區(qū)公辦中小學(xué)教師招聘工作方案》相關(guān)要求為準(zhǔn)。

三、招聘程序及要求

(一)報(bào)名和資格審查。

2017年12月22日前完成。采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名形式，應(yīng)聘人員登錄順德教育信息網(wǎng)，在左下角位置選擇“順德區(qū)中小學(xué)教師招聘專公開欄”，點(diǎn)擊進(jìn)入后在網(wǎng)上選取招聘學(xué)校和崗位(學(xué)科)報(bào)名，應(yīng)聘人員網(wǎng)上選取招聘學(xué)校和崗位(學(xué)科)報(bào)名，并同時(shí)向我校提交紙質(zhì)資料(身份證、學(xué)歷證、職稱證、教師資格證、就業(yè)推薦表、成績單、個(gè)人簡歷、獲獎(jiǎng)證書等相關(guān)材料的復(fù)印件，及個(gè)人近期免冠大一寸彩照一張)。遞交方法：郵寄或直接送達(dá)到我校門衛(wèi)室。地址：順德區(qū)勒流街道建設(shè)西路3號，郵編：528322)，聯(lián)系人：關(guān)老師，聯(lián)系電話：0757—25553217，0757—23668460。我校按照招聘條件，根據(jù)網(wǎng)上報(bào)名情況，對照應(yīng)聘人員遞交的書面招聘材料進(jìn)行資格初審，符合條件的應(yīng)聘人員，全部進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。紙質(zhì)材料收集截止時(shí)間：2017年12月22日17：00(逾期不候)。

(二)面試。

1、面試時(shí)間：初試面試時(shí)間：2017年12月23日;復(fù)試面試時(shí)間：2017年12月29日上午。

2、面試形式：初試及復(fù)試，復(fù)試面試形式將采用教師基本素質(zhì)考查、教育教學(xué)能力測試等形式。

3、面試流程：學(xué)校先組織初試環(huán)節(jié)，推薦合資格的應(yīng)聘者參加復(fù)試環(huán)節(jié)。

(三)筆試、體檢、考察、公示等環(huán)節(jié)由順德區(qū)教育局統(tǒng)一安排。

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(四)錄用。

對符合條件的人員，由順德區(qū)教育局通知后，按常規(guī)辦理畢業(yè)生接收或人事調(diào)動(dòng)手續(xù)，學(xué)校實(shí)行聘用，簽訂聘用合同，享受順德區(qū)內(nèi)在編公辦教師待遇。

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第四篇：2019年佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心面向社會(huì)公開招聘教師

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2019年佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心面向社會(huì)公開招聘教師

廣東教師招聘的考試公告請?jiān)斍椴榭磸V東教師招聘網(wǎng)，我們會(huì)及時(shí)更新動(dòng)態(tài)!2018年佛山市順德區(qū)招聘編制教師509人，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關(guān)信息整理如下，以供考生參考。2018佛山市順德區(qū)教師招聘公告預(yù)計(jì)在12月中旬發(fā)布，各位考生可提前做好備考工作，以下公告是2018佛山市順德區(qū)招聘教師公告內(nèi)容，考生可作為2019佛山市順德區(qū)招聘教師參考

2019年佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心面向社會(huì)公開招聘教師

根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》規(guī)定和《2018年順德區(qū)公辦中小學(xué)面向社會(huì)公開招聘教師公告》，結(jié)合我中心師資需求缺口實(shí)際，現(xiàn)就2018年我校面向社會(huì)公開招聘教師公告如下：

一、單位情況簡介

順德區(qū)教育發(fā)展中心成立于2015年1月1日，由原順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、順德區(qū)教學(xué)教研室、順德區(qū)電化教學(xué)儀器設(shè)備中心三個(gè)單位整合而成，是公益一類事業(yè)單位，由順德區(qū)教育局管理。中心占地1.2萬平方米，建筑布局合理、環(huán)境優(yōu)美。有曲廊相連的寬敞大樓三座，總面積達(dá)7千余平方米，設(shè)有學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書閱覽室、飯?zhí)?、籃球場、大型停車場等配套齊全的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活設(shè)施。

二、招聘需求

(一)招聘人數(shù)及崗位

專業(yè)管理教師1人

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(二)招聘范圍

全日制普通高等院校2018年應(yīng)屆畢業(yè)生;已辦理暫緩就業(yè)的全日制普通高等院校2016年和2017年畢業(yè)生;港澳大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。

三、招聘基本條件

(一)思想品德:具有中華人民共和國國籍，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)。

(二)教師資格：具有相應(yīng)的教師資格。屬于非師范教育類專業(yè)的報(bào)考人員，未取得教師資格的，一經(jīng)聘用，必須在引入后1年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格。

(三)學(xué)歷(學(xué)位)：須具有全日制普通高等院校研究生或以上學(xué)歷、碩士或以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求相符，我中心招聘崗位專業(yè)為：教育學(xué)(A0401)、公共管理(A1204)、中國語言文學(xué)(A0501)(四)身體狀況：身體健康，符合教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)。

三、招聘程序及要求

(一)報(bào)名和資格審查。

2017年12月22日前完成。采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名形式，應(yīng)聘人員登錄順德教育信息網(wǎng)，在左下角位置選擇“順德區(qū)中小學(xué)教師招聘專公開欄”，點(diǎn)擊進(jìn)入后在網(wǎng)上選取本中心和崗位(學(xué)科)報(bào)名，并同時(shí)向我中心提交紙質(zhì)資料。我中心按照招聘條件，根據(jù)網(wǎng)上報(bào)名情況，對照應(yīng)聘人員遞交的書面招聘材料進(jìn)行資格初審，符合條件的應(yīng)聘人員進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。

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區(qū)教育發(fā)展中心地址：廣東省佛山市順德區(qū)大良街道大門路1號，郵編528300。聯(lián)系人：歐陽老師，聯(lián)系電話：0757—22330987。

[page](二)面試。

1.面試名單公布：2017年12月25日(星期一)，在順德教育信息網(wǎng)“通知公告”欄公布，請各位應(yīng)聘者關(guān)注，按時(shí)到中心參加面試，逾期不候

2.面試時(shí)間：

面試分初試和復(fù)試。為確保公平、公正，符合招聘崗位條件的應(yīng)聘人員，全部進(jìn)入初試環(huán)節(jié)，初試合格者進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)，初試只作為一個(gè)篩選的環(huán)節(jié)，初試成績不計(jì)入面試成績。

(1)初試時(shí)間：

2017年12月26日上午9：00(屆時(shí)以順德區(qū)教育信息網(wǎng)通知公告”欄公布時(shí)間為準(zhǔn))(2)復(fù)試時(shí)間：

2017年12月28日(屆時(shí)以順德區(qū)教育信息網(wǎng)通知公告”欄公布時(shí)間為準(zhǔn))3.面試地點(diǎn)：順德區(qū)教育發(fā)展中心

4.面試形式采用無領(lǐng)導(dǎo)小組面試、答辯等形式，考核應(yīng)聘對象的專業(yè)知識(shí)、基本功和綜合能力等。

5.面試評分：面試總分(即復(fù)試成績)為100分，合格分為70分。

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6.面試成績(即復(fù)試成績)公布：(2017年12月29日在順德區(qū)教育信息網(wǎng)(網(wǎng)址：http://www.sdedu.net)“通知公告”欄公布)7.推薦參加筆試人選：招聘面試考核小組在面試成績合格(≥70分)的應(yīng)聘對象中，根據(jù)個(gè)人面試成績從高到低排序，按照筆試人選數(shù)與招聘職位數(shù)(2n+1):1的比例向順德區(qū)教育局推薦參加筆試人選。

(三)筆試、體檢、考察、公示等環(huán)節(jié)由順德區(qū)教育局統(tǒng)一安排。

(四)錄用。

對符合條件的人員，由順德區(qū)教育局通知后，按常規(guī)辦理畢業(yè)生接收或人事調(diào)動(dòng)手續(xù)，中心實(shí)行聘用，簽訂聘用合同，享受順德區(qū)內(nèi)在編公辦教師待遇。

四、其他說明情況

(一)本公告如與《2018年順德區(qū)中小學(xué)教師招聘工作方案》有沖突，則以后者為準(zhǔn)。

(二)凡在高等院校學(xué)習(xí)期間受過院校處分的學(xué)生不予以招聘。

(三)應(yīng)聘人員在招聘過程中經(jīng)查實(shí)存在弄虛作假、舞弊行為的，按事業(yè)單位招聘有關(guān)規(guī)定處理。

(四)本公告解釋權(quán)歸順德區(qū)教育發(fā)展中心教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組所有。

咨詢電話：0757—22912893

佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心

2017年12月6日

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第五篇：佛山市順德區(qū)(2013、2012、2011、2011三年真題)教師招聘（模版）

2013年順德教師招聘考試（順德專場）

一．選擇題（每題2分，30小題，共60分）1．世界上最早的一部教育專著是（）

√A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《大教學(xué)論》

D．《普通教育學(xué)》

2．教育的本體功能之一是（）

A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)

B．促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè) C．對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

√D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

3．“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的（）A．十二大

√B．十三大

C．十四大

D．十五大

4．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）

A．主導(dǎo)因素

B．決定因素

√C．物質(zhì)前提

D．內(nèi)部動(dòng)力

5．環(huán)境決定論的代表人物是（）

A．格塞爾

B．杜威

√C．華生

D．霍爾

7．我國現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是（）

A．6年

B．5年

C．8年

√D．9年

8．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）

A．學(xué)科課程理論

√B．結(jié)構(gòu)主義課程論

C．實(shí)用主義課程論

D．綜合課程論

9．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）

√A．課程設(shè)置

B．學(xué)科順序

C．課時(shí)分配

D．學(xué)年編制

10．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）√A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B．智育活動(dòng)

C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)

D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

11．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）

A．《學(xué)記》

√B．《師說》

C．《論語》

D．《春秋》

12．“教師中心論”的代表人物是（）

A．杜威

B．夸美紐斯

C．華生

√D．赫爾巴特

13．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）

√A，全面發(fā)展的教育理論

B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C．教學(xué)與發(fā)展理論

D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論

14．我國最早使用“教育”一詞的是（）“得天下英才而教育之” A．孔子

√B．孟子

C．許慎

D．朱熹

15．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律 √A，順序性

B．階段性

C．互補(bǔ)性

D．個(gè)別差異性

16．最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》

17．教學(xué)的基本任務(wù)是（）

√A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

B．促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向

D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

18．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是（）

A．教育的社會(huì)化

B．社會(huì)的教育化

√C．教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的統(tǒng)一

D．全民接受教育

19.國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為()。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.課程計(jì)劃

C.教科書

√D.教學(xué)大綱

20.教師對學(xué)生進(jìn)行說服教育的獨(dú)白方式是()。

A.談話

√B.講解和報(bào)告

C.閱讀

D.討論

21.傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指()A.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心

B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心 C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心

√D.教師中心、課堂中心、課本中心

22．最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》

23.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是()√A.社會(huì)生產(chǎn)力

B.文化傳統(tǒng)

C.社會(huì)制度

D.科技水平

24.人的身心發(fā)展是指()√A.身體和心理的發(fā)展

B.個(gè)性的品德的形成 C.體重和身高的增加

D.技能和技巧的提高

25、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段：（）

√Ａ、感知教材，形成表象

Ｂ、理解教材，形成概念

Ｃ、知識(shí)的鞏固與保持

Ｄ、運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

26．青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 A．順序性 B．階段性 C．差異性 √D．不均衡性

二、簡答題（每題8分，答要點(diǎn)，5小題，共40分）

1、.如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括？

2、教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度和思想品德？

3、教師引起學(xué)生的注意有哪些方法？

4、合作學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)該有哪些原則？

5、教師的情緒對課堂氣氛有什么影響？

2012年順德教師招聘完全版試卷（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題2分，共40分）部分單項(xiàng)選擇題原題：

1、“百年大計(jì)，教育為本”是在哪次代表大會(huì)上提出的？（）。

A 十二大 B 十三大

C 十四大 D十五大

2、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自于（）。

A 《論語》 B 《師說》 C 《學(xué)記》 D《孟子》

3、“XX教學(xué)措施能提高學(xué)生觀察能力”的假設(shè)，應(yīng)該用哪種方式驗(yàn)證？（）

A 直接驗(yàn)證 B間接驗(yàn)證 C﹡﹡﹡﹡D﹡﹡﹡﹡

4、課程設(shè)計(jì)首先要解決的問題是（）？

A 學(xué)科設(shè)置 B時(shí)間安排

C 學(xué)年編制 D﹡﹡﹡﹡﹡

5、教學(xué)過程是一項(xiàng)特殊的認(rèn)識(shí)過程，它特殊不僅體現(xiàn)在間接性認(rèn)識(shí)，﹡﹡性

認(rèn)識(shí)，﹡﹡性認(rèn)識(shí)上，還體現(xiàn)在（）上。

A﹡性認(rèn)識(shí) B主體性認(rèn)識(shí) C差異性認(rèn)識(shí) D個(gè)性認(rèn)識(shí)

6、人格是一個(gè)人區(qū)別于他人、在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的（）。

A﹡﹡ B﹡﹡ C綜合心理特征 D心理品質(zhì)

7、世界上最早的一部教育專著是（）A、《學(xué)記》 B、8、布魯納為代表提出來的課程理論是（）A、結(jié)構(gòu)主義課程論

B、9、教學(xué)的重中心環(huán)節(jié)是（）A、備課

B、上課

10、學(xué)習(xí)遷移也叫訓(xùn)練遷移，是指對一種學(xué)習(xí)對（）A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、二、簡答題（3題，每題10分，共30分）

1、什么是“全員德育”？談?wù)剰膶W(xué)校層面應(yīng)該如何實(shí)施“全員德育”。

2、什么是“講授法”？它有哪些基本方式？簡述其特點(diǎn)。

（1）講述法教師用形象生動(dòng)的語言描述或敘述地理事物（包括具體形象、外部特征或地理 現(xiàn)象演變過程等）的方法。講述法可包括一般性的科學(xué)敘述和藝術(shù)性的形象描述，二者常常 結(jié)合起來運(yùn)用。

（2）講解法教師用富于理性的語言向?qū)W生說明、解釋、分析、論證地理概念、地理原理、地理成因、地理規(guī)律和特征等的方法。

（3）講讀法教師指定學(xué)生以朗讀方式表述教材或其他地理讀物的方法。

（4）講演法課堂教學(xué)中以翔實(shí)的材料、嚴(yán)密的邏輯、精湛的語言較系統(tǒng)地闡述原理、論證 問題、歸納總結(jié)的方法

3、什么叫“聯(lián)想”？簡述它有哪些基本的規(guī)律。

聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；

聯(lián)想的主要規(guī)律有：

（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律

三、論述題（2題，第一題12分，第二題18分，共30分）

1、教師的最大特點(diǎn)在于角色的多樣化，在不同的情景下扮演著不同的角色。教師往往要擔(dān)當(dāng)哪些角色？在學(xué)生眼中，喜歡的這些不同角色的教師應(yīng)該具有哪些特征？（12分）

大量的研究表明，教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等多種角色。

1、如果學(xué)生把教師看成是家長代理人，他們希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近等特征。

2、如果學(xué)生把教師看成是知識(shí)傳授者，他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識(shí) 淵博、語言明了等特征。

3、如果學(xué)生把教師看成是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律維護(hù)人，他們希望教師表現(xiàn)出公正、民主、合 作、處事有伸縮性等特征。

4、如果學(xué)生把教師看成是模范公民，則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律等。

5、如果學(xué)生將教師看成是朋友、心理輔導(dǎo)者，則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關(guān)心、值得信賴等

2、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。論述時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際。（要求條理清晰，理由得當(dāng)，不少于200字）（18分）

一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐 教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育 規(guī)律辦事，才能搞好教育。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，教育規(guī)律早在人們認(rèn)識(shí)它之前，就已經(jīng)存在并起 作用了。遵循它，教育事業(yè)就發(fā)展，就前進(jìn)，就成功；違背它，教育事業(yè)就受挫，就倒退，就失敗。

例如，伴隨 1956 年、1958～1960 1978 年三次教育“大躍進(jìn)、大發(fā)展”之后的“大 調(diào)整、大收縮”就是因?yàn)檫`背了“教育與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展相互制約的規(guī)律”而遭致的重大失 敗與損失；而 1981 年以后國家制定的大、中、小學(xué)工作條例，由于它符合了教育自身的規(guī) 律，因而促進(jìn)了教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展和教育質(zhì)量的持續(xù)提高。教育學(xué)系統(tǒng)地剖析了教育現(xiàn)象 的不同層次和各個(gè)側(cè)面，揭示了教育領(lǐng)域里的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，如能自覺地在教育實(shí)踐 中按規(guī)律辦事，將會(huì)取得事半功倍的效果。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們在各種錯(cuò)綜 復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。

二、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量 有人說： “不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課?！碑?dāng)然，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教 育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因?yàn)?，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個(gè)卓越 而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，恰當(dāng)?shù)?利用科學(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，“點(diǎn) 燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動(dòng)活潑，水乳交融，富有成效。在課堂教學(xué)過程中，“教”有教的規(guī)律，“學(xué)”有學(xué)的規(guī)律，各門學(xué)科自身又有各自的 特點(diǎn)與規(guī)律，要形成高水平的教學(xué)“雙邊活動(dòng)”，需要對許多因素進(jìn)行綜合、協(xié)調(diào)，使其發(fā) 揮整體效應(yīng)。有的教師上課，不能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)生愁眉苦臉，搖頭嘆息，既窒息了學(xué) 生的求知熱情，又壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展。這兩種截然不同的教學(xué)效果，關(guān)鍵就在于教學(xué)是 否符合教學(xué)規(guī)律，教師是否善于科學(xué)而巧妙地將教學(xué)規(guī)律應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并按照教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。有位小學(xué)特級教師從來不把孩子當(dāng)作一只空口袋，拼命往里灌東西。她把主要精力放在 啟發(fā)誘導(dǎo)上，讓孩子們有更多的時(shí)間發(fā)展已有的知識(shí)，發(fā)展記憶、想象和理解能力，接受和 消化新的知識(shí)。如“祖國”這個(gè)詞比較抽象，很難用一言半語講清楚。她問學(xué)生： “哪個(gè)小 朋友知道祖國是什么意思？”一個(gè)小朋友說： “祖國就是一個(gè)國家。”又問： “到我們學(xué)校參 觀的客人中有日本朋友，美國朋友，日本和美國都是獨(dú)立存在的國家，我們能不能稱它祖國 呢？”好多孩子同聲回答： “不能!”另一個(gè)小朋友舉手回答說： “祖國就是我們自己的國家。” 她立即肯定了他的回答，并且畫龍點(diǎn)睛地指出： “對，祖國就是我們自己的國家，是我們爸 爸媽媽、祖祖輩輩生長的地方?！?又如“顆顆穗粒多飽滿”這一句講解過后，她要孩子們用“飽滿”一詞造句。有的同 學(xué)說： “麥子長得飽滿。”有的說： “豆角長得飽滿。”她忽然走到教室門口，轉(zhuǎn)過身來，胸脯 略微挺了一挺，兩眼炯炯發(fā)光。她問學(xué)生： “你們看，老師今天精神怎么樣？”大家不約而 同地回答說： “老師精神飽滿。”她接著說： “讓我看看大家的精神怎么樣?！焙⒆觽円餐ζ鹆?小胸脯，坐得端端正正?！帮枬M”這個(gè)詞，大家不僅懂得了它本身的含義，也懂得了引申的 意思和用法。

三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作 年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著 實(shí)行對外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛 盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學(xué)生文化知識(shí)的傳 授，而且要重視對學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯 證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。青少年時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有掌握德育過程的特點(diǎn)與規(guī)律、原則與方法，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生 的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成 為具有健全個(gè)性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?。在帕夫雷什學(xué)校曾發(fā)生過這樣一件事：一年級的新生格里沙，由于母親工作忙，開學(xué)第 一天來上課時(shí)，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女教師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站 起來給大家看，把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔講衛(wèi)生。教師這種粗心大意的做法，使格里沙的幼

2011年順德區(qū)考試題目

題型：

單選10道（每題1分），不定項(xiàng)選擇（每題3分），簡單題5道（每題5分），材料分析2道（每道10分），案例分析2道（每題10分）

單選：（很多不記得了，不過這題不難。沒有出到時(shí)事，好像也沒有教育名家名著這些題）

1、《中華人民共和國教師法》于哪一年開始施行？1994年

2、我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（a）a學(xué)科設(shè)置 b課程計(jì)劃 c學(xué)科順序 d學(xué)周安排

3、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（a）

a認(rèn)識(shí)活動(dòng) b智育活動(dòng) c促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng) d教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

不定選：

1、學(xué)?？梢越馄咐蠋煹那樾斡校╞cd）A不能團(tuán)結(jié)同事，其他其他教師不愿與之共事的b故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的c體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的d品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

2、《義務(wù)教育法》規(guī)定，（abcd）依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

A國家b社會(huì)c學(xué)校d家庭

3下列哪些是屬于體罰學(xué)生的？(bc)

a讓1—2年的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍。b王某上課講話，老師令其抄課文5遍

c李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑十圈。d體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次。

教師被教育局辭退的原因：有不完成教育教學(xué)任務(wù)，體罰學(xué)生，??這些選項(xiàng)

4、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是？組織和培養(yǎng)班集體

5、知識(shí)直觀包括哪些內(nèi)容？

簡答：

1、教師的情緒對課堂氛圍有什么影響？

2、有人說“教師是一門“準(zhǔn)專業(yè)”，有人說教師是專門性職業(yè)，你如何看待這個(gè)問題？這一問題的理解，對教師隊(duì)伍的建設(shè)有什么影響

材料分析：

第一道： 1998年底，學(xué)校對教師的年終考核進(jìn)行改革，在考核時(shí)加上了“學(xué)生評估教師”這欄目。成績一出來，我竟是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我再改作業(yè)時(shí)，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對我們發(fā)脾氣、罵人，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽您的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒想到給你造成那么大的傷害。請?jiān)徫覀儼桑　毕旅媸?0個(gè)學(xué)生的簽名。問題：請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

第二道：

我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷，就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真得拿了個(gè)英語第一名。心想這次老師一定會(huì)表揚(yáng)我了吧！可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價(jià)制度和評價(jià)方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價(jià)存在哪些主要問題？ 【參考答案】

1、評價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。

2、過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果。（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）忽視被評價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，忽視對教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評價(jià)。

3、評價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價(jià)模式，忽視了 評價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評價(jià)的價(jià)值。

4、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。

5、評價(jià)內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，而對教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中體現(xiàn)和忽視，或者缺乏有效的評價(jià)工具和方法。

6、評價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)，對體現(xiàn)新的評價(jià)理念的新質(zhì)性評價(jià)方法不夠重視。

7、忽視對評價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。

8、評價(jià)對象基本處于被動(dòng)地被檢查，被評判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對評價(jià)往往持一種冷漠，應(yīng)付，對立，討厭、拒斥或者害怕，恐懼，逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。/案例分析： 第一道： 教師的角色有很多，例如：知識(shí)傳授者、家長代理人、心理輔導(dǎo)者、組織管理者、模范公民??（后面還有幾個(gè)角色，記不起來了）請你從學(xué)生角度陳述，每一種角色的基本特征。第二道：

有的教師說：“我有粉筆、黑板、課本教學(xué)的成績，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師差。我又何必去用那些時(shí)髦的東西呢？”請?jiān)u論這一觀點(diǎn)，并說一下現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)在實(shí)踐中的意義。

2010順德教師招聘考試印象題目

一、選擇題、（14小題，每題3）1.科舉制什么朝代開始 隋 唐 宋

2.《教師法》什么時(shí)候?qū)嵤?1994 1995 2005 2006 3.素質(zhì)教育的同義詞是

應(yīng)試教育

終身教育

全面發(fā)展教育

4.選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)

四書包括 《孔子》《孟子》《中庸》《大學(xué)》 5.選出下列文學(xué)作品及作者 不正確的是

二、簡單題

1.簡要回答國家關(guān)于保護(hù)教師權(quán)利的規(guī)定。2.說說如何將網(wǎng)上的資源下載到你的電腦。

三、材料閱讀分析、推理題

1.關(guān)于《木蘭詩》的創(chuàng)作年代，“北朝說”的依據(jù)是什么？請分點(diǎn)闡述

2.給出一段有關(guān)于“大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)意向的調(diào)查，得出有50%的畢業(yè)生想做老師，21%想做公務(wù)員，3.%想從事金融。。?！?，就得出結(jié)論：畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去。

Q：如果要你否定“畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去”這一論點(diǎn)，請根據(jù)材料寫出推理依據(jù)及推理結(jié)果。

四、案例分析題

王先生在公司上班是很有能力的，但是他特別怕見到兒子的班主任。有一天，他兒子因?yàn)榇蚣?，班主任就打了幾次電話催促他到辦公室來。他來到辦公室，班主任就擔(dān)著大家的面說：“孩子那么小，都管不了，還要我教你怎么管嗎”。這時(shí)王先生滿臉通紅。。

請用教師的職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)來分析這位班主任的教育方式有什么問題？

五、論述題

在教育教學(xué)中，教師如何做到公平對待學(xué)生呢？

六、寫作

請以“我為什么要當(dāng)老師”為題寫一篇議論文，要求論據(jù)、論點(diǎn)清晰，字?jǐn)?shù)不少于800字。