第一篇：去培訓(xùn)駕照理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

從報(bào)名起的第一天，我就認(rèn)真對(duì)待理論學(xué)習(xí)和靜車實(shí)務(wù)操作。通過理論學(xué)習(xí)，使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識(shí)，在駕校各位老師的指導(dǎo)下，我順利通過了理論考試這一關(guān)。上路學(xué)習(xí)駕車的第一天，我們的教官是駕校的書記趙長(zhǎng)剛，他和藹的語氣和態(tài)度，使我的擔(dān)心和害怕全部消失。大膽的我按照趙老師的指導(dǎo)，很順利地完成了當(dāng)天的操作。有一天，是該校副校長(zhǎng)張玉華老師帶我們上車，在操作每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，張副校長(zhǎng)都是那么的認(rèn)真、耐心地指導(dǎo)我們，使我對(duì)每次操作不當(dāng)?shù)膭?dòng)作都有了較深的印象，每天我都有很大提高。學(xué)車第11天，學(xué)校安排我們到江城跑長(zhǎng)途，教練員是年輕的韓金小師傅。我又擔(dān)心了，一是我的年齡和他母親是一輩人，二是對(duì)他的教學(xué)技術(shù)有一點(diǎn)擔(dān)心。一路上，我與小韓師傅的代溝逐步縮小。沒有想到他那么年輕，而教練的水平是那么高，通過兩天長(zhǎng)途實(shí)習(xí)，我的駕車技術(shù)大大提高，帶著豐收的成績(jī)我似乎感到有點(diǎn)驕傲。一天天的進(jìn)步，更使我珍惜每天教練員的教導(dǎo)。交通駕校嚴(yán)格的內(nèi)部管理和每位教官的愛崗敬業(yè)精神，使我感觸很深。每天，他們頂著炎熱的太陽，耐心地指導(dǎo)每位學(xué)員，使我從心底里佩服他們。特別是他們從不計(jì)較工作時(shí)間和個(gè)人利益，每天工作時(shí)間都超過十多個(gè)小時(shí)，沒有星期天沒有節(jié)假日。由于學(xué)習(xí)駕駛的人員來自社會(huì)各方面，有的能利用正常時(shí)間來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有的是利用休息時(shí)間來學(xué)習(xí)，但我們的教練員都能做到只要學(xué)員需要他們，隨時(shí)都能保證學(xué)員提出的任何學(xué)習(xí)要求?？吹揭慌荚嚭细袢〉昧笋{駛證的學(xué)員，我充滿了信心，更感到學(xué)車年齡不是問題，只要有交通駕校那么多優(yōu)秀的教官，沒有畢業(yè)不了的學(xué)員。我真誠的感謝交通駕駛學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和帶我的教練員，是你們的愛崗敬業(yè)精神使我樹立了學(xué)習(xí)駕駛的信心，我會(huì)更加努力學(xué)好駕駛技術(shù)，不辜負(fù)帶我的每位教練員對(duì)我的耐心指導(dǎo)。

第二篇：理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)思想品德國培理論學(xué)習(xí)心得

學(xué)校：騰沖縣猴橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 學(xué)科：思想品德 姓名：李朝湘

受領(lǐng)導(dǎo)安排，我有幸踏入大學(xué)之門—-云南省玉溪師范學(xué)院，體驗(yàn)一生夢(mèng)想的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活。參加《2014年小學(xué)品生與品社脫產(chǎn)骨干教師培訓(xùn)班》研修，在政法學(xué)院學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮?！痹陂L(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的培訓(xùn)中我求知若渴，認(rèn)真聽、仔細(xì)記，完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，聽取了李銀兵教授的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀及教育實(shí)踐》、楊棟教授的《法學(xué)概論》、羅家云院長(zhǎng)的《公民道德意識(shí)和培養(yǎng)》、趙永勝老師《云南民族文化》、楊少英老師的《比較德育》、漆家順老師的《中國古代國學(xué)的一些思考》、曹冰雪老師的《教師語言藝術(shù)規(guī)范》等等專題講座。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的中國傳統(tǒng)文化的博大精深。特別是一些緊扣小學(xué)德育教育教學(xué)的專題講座，諸如玉溪第一小學(xué)副校長(zhǎng)楊翠英的《品德與生活教材分析》、紅塔區(qū)教科所劉力老師的《品德與生活（社會(huì)）課的各種評(píng)價(jià)與教學(xué)反思》、《給品德學(xué)科教師的建議》、玉溪八中李培林校長(zhǎng)的《道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的》、玉溪第一小學(xué)楊瓊英校長(zhǎng)的《開發(fā)利用校本課程，豐富孩子的生命成長(zhǎng)》、玉溪三小張?jiān)葡祭蠋煹摹队没罱滩?，讓教材回歸生活中》、四川教科院研究所楊 霖所長(zhǎng)的《品德與生活（社會(huì)）教學(xué)“四觀”問題的思考》、玉溪李棋中學(xué)鄧仕聰校長(zhǎng)的《中華傳統(tǒng)文化與思想品德教育》等等理論學(xué)習(xí)，為我們開展小學(xué)品德課教育教學(xué)，提供了理論支持和教法指導(dǎo)。同時(shí)向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)員交流，相互探討、發(fā)表自己的觀點(diǎn)、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，我做到了知識(shí)與技能的從新反饋與更新，無論理念和價(jià)值觀都有了很大的提升。對(duì)照自己這二十幾年來的教學(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，今天終于靜靜坐下寫一寫自己的一些收獲。

這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)中一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)教師，我平時(shí)思考得太少！平常我在學(xué)校中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！

通過學(xué)習(xí)，我深感自身素質(zhì)方面得到有效提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，正如玉溪師院政法學(xué)院院長(zhǎng)、博士羅家云教授在開班典禮上所言：“教育不能只看成一項(xiàng)工作，應(yīng)該是一門藝術(shù)”，“沒有不會(huì)教的老師，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生”，“傳統(tǒng)的教育模式對(duì)教育的影響，強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)功能對(duì)教師的影響，要求我們教師應(yīng)學(xué)會(huì)釋放自己的壓力，學(xué)會(huì)給自己充電，樹立一種善于學(xué)習(xí)的觀念”。讓我從中得到很多感悟。作為一線教師，誠然我們一直都非常的敬業(yè)、負(fù)責(zé)，為了上好一節(jié)課我們會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間去備課，鉆研教材、做教具、設(shè)計(jì)教環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)??為了讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)能有所提高，我們會(huì)花很多的時(shí)間，想很多的方法然而收效總是甚微。聽了專家的講座后，如醍醐灌頂，反思自己這幾年的教學(xué)生涯，為什么不會(huì)從自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)去找找原因呢？有沒有與其他教師交流過備課的體會(huì)，特別是有沒有系統(tǒng)地思考過自己在備課中存在什么問題，還有那些方面能夠進(jìn)一步提高。通過培訓(xùn)，我懂得了，作為一名合格的思想品德教師，不僅要解決好怎樣備課的問題，關(guān)鍵是要解決好怎樣備好課的問題。我理解了備好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識(shí)邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動(dòng)、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計(jì)有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運(yùn)用板書、語言、強(qiáng)化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)記錄單、反饋單，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學(xué)中的各個(gè)具體問題。我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對(duì)自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。用心教學(xué)，只有教師先“愛生”，學(xué)生才會(huì)“尊師”。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的表率，直接影響著學(xué)生的良好的習(xí)慣和品德的形成。我們的許多行為，會(huì)給學(xué)生帶來深刻的甚至終生的影響。所以我們要讓每個(gè)學(xué)生感知教師的意志、修養(yǎng)、個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的意志、修養(yǎng)、個(gè)性。歸根到底一句話，就是李培林校長(zhǎng)所說：“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。最后還想說的是，感謝玉溪師范學(xué)院給我們搭建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；感謝所有的專家、學(xué)者為我們艱辛付出，向您們道一聲：老師辛苦了，謝謝您們！

硬要說培訓(xùn)建議，就我來說學(xué)校的組織已經(jīng)非常到位了，就說兩個(gè)意思吧。一是基層教師外出培訓(xùn)實(shí)在不容易，看能不能在有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中擠一點(diǎn)加大學(xué)員伙食補(bǔ)助。二是頂崗兩位學(xué)生到我校，頂?shù)牟皇俏业拿恐?8節(jié)課，而是兩個(gè)18節(jié)。不知可有一點(diǎn)補(bǔ)助？若無，是否可以考慮發(fā)一點(diǎn)？因?yàn)樗麄儗?shí)屬不易。

第三篇：駕照培訓(xùn)協(xié)議書范文

駕照培訓(xùn)協(xié)議書

甲方：

乙方：

甲乙雙方根據(jù)平等自愿的原則，達(dá)成以下培訓(xùn)協(xié)議，此協(xié)議與勞動(dòng)合同具有同等法律作

用，任何一方違反本協(xié)議，對(duì)方均有追究賠償損失及法律責(zé)任的權(quán)利。

一、甲方的權(quán)利與義務(wù)：

1.根據(jù)乙方自愿申請(qǐng)和公司有關(guān)部門的推薦，甲方同意乙方參加機(jī)動(dòng)車駕校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.本次培訓(xùn)由甲方為乙方提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用預(yù)計(jì)元人民幣（大寫）

（具體甲方所提供的全部培訓(xùn)費(fèi)，包括路費(fèi)、食宿費(fèi)及其它各類實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用等按完成培

訓(xùn)后，乙方所報(bào)銷的實(shí)際票據(jù)統(tǒng)計(jì)）。另包括培訓(xùn)合作單位公司提供的服務(wù)，約合人民幣元。

3.甲方負(fù)責(zé)為乙方提供辦理參加培訓(xùn)的必要手續(xù)和條件。

4.在乙方參加培訓(xùn)期間，甲方負(fù)責(zé)為乙方協(xié)調(diào)各方面與培訓(xùn)相關(guān)的關(guān)系，做好乙方生活

安排，以便很好的完成培訓(xùn)任務(wù)。

5.培訓(xùn)結(jié)束后，甲方組織有關(guān)培訓(xùn)部門對(duì)乙方的培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

6.對(duì)參加完培訓(xùn)之后的人員，甲方將其做為技術(shù)骨干在今后的后備干部提名、任職、待

遇等方面，將予以優(yōu)先考慮。

二、乙方的責(zé)任與義務(wù)

1.乙方自愿參加甲方組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，愿意接受甲方所提供的條件與費(fèi)用，并遵守本協(xié)議的所有內(nèi)容。

2.培訓(xùn)期間，乙方需努力掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)或達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)要求，乙方在培訓(xùn)中務(wù)

必掌握技術(shù)要點(diǎn)，并做認(rèn)真詳細(xì)的記錄。

3.培訓(xùn)期間，乙方必需服從培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)的工作、學(xué)習(xí)安排，遵守公司、主辦單位或委

托培訓(xùn)單位的各項(xiàng)管理制度，積極維護(hù)公司形象和利益，遵守所在國家的法律法規(guī)。

4.乙方參加完培訓(xùn)之后，必須服從甲方安排，到甲方所規(guī)定的崗位上工作，乙方為甲方

服務(wù)年限為年，即從年月日至年月日，若因甲方公司內(nèi)部變更，需縮減合同時(shí)間，則以甲方變更為準(zhǔn)。

5、簽訂培訓(xùn)協(xié)議后又再次參加公司安排的外部培訓(xùn)者，必須重新簽訂協(xié)議，按照新的服務(wù)期限執(zhí)行。

三、甲乙雙方其它約定

1、乙方單次或年累計(jì)培訓(xùn)費(fèi)超過3000元（含）,中層管理單次或年累計(jì)培訓(xùn)費(fèi)超過5000元（含），及個(gè)人自費(fèi)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后公司給予報(bào)銷的均需與公司簽訂外部培訓(xùn)協(xié)議，并約定為公司繼續(xù)服務(wù)的期限。

2、服務(wù)期限界定將外部培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間作為服務(wù)期限的起始時(shí)間。實(shí)施勞動(dòng)合同后，按勞動(dòng)合同的終止時(shí)間作為服務(wù)期限的起始時(shí)間。

3、乙方在培訓(xùn)協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限屆滿前，非正常、合理原因，未經(jīng)公司批準(zhǔn)而辭職，或正常原因被公司辭退除名的，應(yīng)按以下規(guī)定賠償公司：

員工部分：

A、培訓(xùn)費(fèi)用單次或年累計(jì)3000-5000元（含），服務(wù)期限不少于1年，未滿1年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓(xùn)費(fèi)用。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（1×12）×不足年限（月）。

B、培訓(xùn)費(fèi)用單次或年累計(jì)5001-8000元（含），服務(wù)期限不少于2年，未滿2年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓(xùn)費(fèi)用。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（2×12）×不足年限（月）。

C、培訓(xùn)費(fèi)用單次或年累計(jì)8001元以上，服務(wù)期限不少于3年，未滿3年應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓(xùn)費(fèi)用。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（3×12）×不足年限（月）。

D、因工作需要參加外部高端理論或?qū)I(yè)技術(shù)培訓(xùn),為公司服務(wù)期限不得少于3年。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（3×12）×不足年限（月）。

中層管理部分：

A、培訓(xùn)費(fèi)用單次或年累計(jì)5000-10000元（含），服務(wù)期限不少于1年，未滿1年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓(xùn)費(fèi)用。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（1×12）×不足年限（月）。

B、培訓(xùn)費(fèi)用單次或年累計(jì)10001-15000元（含），服務(wù)期限不少于2年，未滿2年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓(xùn)費(fèi)用。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（2×12）×不

足年限（月）。

C、培訓(xùn)費(fèi)用單次或年累計(jì)15001元以上，服務(wù)期限不少于3年，未滿3年應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓(xùn)費(fèi)用。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（3×12）×不足年限（月）。

D、因工作需要參加外部高端理論或?qū)I(yè)技術(shù)培訓(xùn),為公司服務(wù)期限不得少于3年。具體計(jì)算公式:退還金額=培訓(xùn)金額÷（3×12）×不足年限（月）。

2.乙方在培訓(xùn)期間，如出現(xiàn)違反有關(guān)規(guī)定，未能通過培訓(xùn)考核或未達(dá)到培訓(xùn)要求，未能取得培訓(xùn)證書的，由本人負(fù)擔(dān)30%的培訓(xùn)費(fèi)用。培訓(xùn)過程中，如因甲方或人事變動(dòng)，甲方有權(quán)中斷培訓(xùn)，所發(fā)生培訓(xùn)費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

3.本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議自簽字之日起生效。

甲方（簽章）：乙方：

簽字日期：簽字日期：

第四篇：駕照培訓(xùn)協(xié)議書

機(jī)動(dòng)車訓(xùn)練協(xié)議書

甲方：

乙方：

甲乙雙方根據(jù)平等自愿的原則，達(dá)成以下訓(xùn)練協(xié)議，任何一方違反本協(xié)議，對(duì)方均有追究賠償損失及法律責(zé)任的權(quán)利。

一、甲方的權(quán)利與義務(wù)：

1.乙方自愿申請(qǐng)到甲方所租賃的訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行機(jī)動(dòng)車科目二訓(xùn)練。

2.甲方有權(quán)向乙方收費(fèi)相關(guān)訓(xùn)練費(fèi)用。

3.乙方必須嚴(yán)格遵守訓(xùn)練場(chǎng)紀(jì)律及考試中心各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)禁在訓(xùn)練場(chǎng)嬉笑打鬧，服從乙方教練員指揮。在訓(xùn)練過程中，嚴(yán)禁飲酒、在無教練員的情形下，不得擅自操作教練車。

6、甲方只負(fù)責(zé)乙方的訓(xùn)練不承擔(dān)機(jī)動(dòng)車科目二是否通過。

二、乙方的責(zé)任與義務(wù)

1.乙方自愿參加甲方組織的機(jī)動(dòng)車科目二培訓(xùn)學(xué)習(xí)，愿意接受甲方所提供的條件與練訓(xùn)費(fèi)用，并遵守本協(xié)議的所有內(nèi)容。

2.培訓(xùn)期間，甲方教練員要指導(dǎo)學(xué)員，明確要點(diǎn)。

3.培訓(xùn)期間，乙方必需服從遵守公司、委托培訓(xùn)單位的各項(xiàng)管理制度，遵守國家的法律法規(guī)。

4.乙方在參加訓(xùn)練期間，甲方要為乙方所用車輛派教練員、提供訓(xùn)練場(chǎng)地及有關(guān)配套設(shè)施。

5、甲方有義務(wù)保證乙方預(yù)約的訓(xùn)練時(shí)間。

三、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議自簽字之日起生效。

甲方（簽章）：乙方：

簽字日期：簽字日期：

第五篇：去上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

欣聞海區(qū)教育系統(tǒng)部分音樂教師將要去上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)一事，帶著自己對(duì)音樂專業(yè)教學(xué)多年的積淀與思考，帶著期盼與想象，我們踏上了赴上海之旅。

9月10日上午，由上海教育會(huì)堂組織召開了本期培訓(xùn)班開班儀式，教育會(huì)堂李總簡(jiǎn)單介紹了上海教育會(huì)堂的性質(zhì)、規(guī)模及多年來與呼倫貝爾市教育同仁的深厚感情和密切合作，讓我們頓時(shí)感到上海大都市與草原城市呼倫貝爾距離的拉近，心里充滿了暖暖的親切感。教育局吳杰主任代表局領(lǐng)導(dǎo)作了講話，希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有切身的感受和收獲，把學(xué)到的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回到海拉爾，在今后的音樂教育職業(yè)進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、專家講座讓我收獲了全新的音樂教育理念。

9月11.12日兩天，上海教育會(huì)堂組織我們進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。上海市中小學(xué)音樂學(xué)科教研員、特級(jí)教師——席恒，課程專家、特級(jí)教師——趙才欣，上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)音樂教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上師大音樂學(xué)院特聘碩士生導(dǎo)師——王月萍教授分別作了精彩講座。細(xì)心聆聽專家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領(lǐng)，一路收獲。在學(xué)習(xí)期間，通過專家與一線教師的零距離的互動(dòng)交流，使理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，解決了音樂教師教學(xué)中的實(shí)際問題，引領(lǐng)著我今后如何開展音樂教育教學(xué)工作。專家結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做的講座讓我收獲頗豐。

二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，視聽震撼

9月12、13現(xiàn)場(chǎng)觀摩了4節(jié)的公開課，尤其是現(xiàn)場(chǎng)觀看上海音樂學(xué)院附小民樂隊(duì)的排練，使我們?nèi)w參觀教師受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見識(shí)，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對(duì)今后海區(qū)的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。（聽七年級(jí)音樂《進(jìn)行曲》，音樂老師把器樂領(lǐng)進(jìn)課堂，讓我們耳目一新）。

三、理解認(rèn)識(shí)

通過我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來體現(xiàn):

1、把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。

1）教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求

2）教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。

3）教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。

4）音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

5）教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。

2、拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）教學(xué)指導(dǎo)性建議

1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程――聽、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng) 2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3．加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)：深化音樂學(xué)科科學(xué)研究、加強(qiáng)音樂教學(xué)模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系

4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。

5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練

基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式 基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。

四、總結(jié)反思

1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

2）潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開發(fā)音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@次上海之行，可以說對(duì)我的教育理念是一次洗禮，我一定要將感受到的運(yùn)用于音樂教育教學(xué)實(shí)踐中去，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索音樂教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有準(zhǔn)確的前瞻性。將上海先進(jìn)的教育理念，結(jié)合地方實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)校音樂教學(xué)，使上海之行帶來的沖擊和思考在今后的教育生涯中不斷深化，為海區(qū)首府大教育的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。