第一篇：老實(shí)本分做人客觀公正述職

老實(shí)本分做人客觀公正述職

述職人：XXX，男，現(xiàn)年37歲，大專文化程度，中師技術(shù)職稱，現(xiàn)任XX信用社副主任。

不平凡的二OO四已經(jīng)過去，在這一年里，我作為新街信用主任，究竟做得如何呢？為了便于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查、指導(dǎo)、考核我二OO四年的工作與學(xué)習(xí)情況，以利把今后的工作做得更好些，特從四個(gè)方面述職報(bào)告如下：

一．加

強(qiáng)政治修養(yǎng)注重個(gè)人形象

2004年我作為新街信用社主任大小是個(gè)頭，也管一、二十號(hào)人，我個(gè)人言行必將直接影響、感染著這一班人。常言說，員好好一個(gè)，頭好帶一“窩”。如何帶好這一“窩”人的確非常重要，也是我時(shí)常想的。我時(shí)時(shí)告誡自己規(guī)范個(gè)人言行，注重個(gè)人形象。在日常操作中，我堅(jiān)持作到“四帶頭”，一是帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)政策、法律、法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度，使自己首先達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的程度，然后再組織全體員工學(xué)習(xí)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)驗(yàn)，讓全體干部職工普遍提高政策、理論水平；二是帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策、法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。并開展對(duì)轄內(nèi)各柜、組，各工種，直到每個(gè)員工在執(zhí)行各項(xiàng)政策、制度上的檢查落實(shí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，不怕得罪人，不徇私情，嚴(yán)格按制度辦事。諸如學(xué)習(xí)、考勤、值班、安保等項(xiàng)管理制度中出現(xiàn)的問題都進(jìn)行處罰、糾正；三是帶頭廉法自律，嚴(yán)格執(zhí)行省辦“十二條”禁令，不搞行業(yè)不正之風(fēng)，特別是在大額貸款的審批上，最大限度地提高透明度和知明度，嚴(yán)格按審批權(quán)限辦事，不搞“一言堂”、“一支筆”，發(fā)揮貸款審批小組的集體智慧和力量，嚴(yán)把新增貸款投放關(guān)；四是帶頭樹立愛社、興社意識(shí)，盡管新街信用社困難大，包袱重，便畢竟經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨一直走到今天的確不容易。說句良心話，我是深愛著我們的信用社，也對(duì)興社充滿著信心和希望！我個(gè)人的愛社、興社意識(shí)不僅在我平時(shí)言行中表露，還經(jīng)常在全體員工大會(huì)、小會(huì)講，告誡大家珍惜這來之不易的工作！千萬不要今天工作不努力，明天再去找工作！

二．不斷完善自已，增強(qiáng)決策能力

作為信用社主任，決策能力的高低對(duì)整個(gè)單位的經(jīng)營(yíng)狀況會(huì)有直接的影響。我除市社組織開會(huì)學(xué)習(xí)外，還堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，經(jīng)常給自己充電，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)日新月異的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化。在具體的操作中，我注重了“三抓”：一是抓重點(diǎn)，新街社的重點(diǎn)是收息，收息工作是綜合效益的體現(xiàn)，我們將外勤所有人員除完成四萬元營(yíng)銷收息外，將包村的收息任務(wù)用70的報(bào)酬重點(diǎn)考核。我個(gè)人帶頭超額完成營(yíng)銷收息任務(wù)，全年實(shí)現(xiàn)收息額7萬余元，占任務(wù)的175；由于抓住了這一重點(diǎn)，才把虧損降到最低限度；二是抓難點(diǎn)，新街的難點(diǎn)是村、組集體貸款和原村信息員自身責(zé)任貸款，這兩項(xiàng)有近千萬沉淀資金，占去了全轄貸款的三分之一，這是制約新街信用社發(fā)展的大難點(diǎn)。對(duì)村、組集體貸款我們是從三個(gè)方面入手的：首先清理盤點(diǎn)，抄列清冊(cè)，逐筆定案，做到心中有數(shù)；二是分解落實(shí)清收任務(wù)，重獎(jiǎng)收回者，已初見成效；三是本著誰頂名誰還款的原則，對(duì)部分貸戶簽定了還款協(xié)議書。對(duì)三戶頂名不認(rèn)帳的貸戶，進(jìn)行了依法起訴，起到了一定的震懾作用。對(duì)原村信息員個(gè)人貸款及責(zé)任貸款，我們先逐筆落實(shí)，再簽訂償還協(xié)議書，以達(dá)到盡快收回之目的；三是抓關(guān)鍵，也涉及到兩方面：首先是人頭，萬事人為本，抓住了人頭就等于抓住了一切，要管住自己的人，看住自己的門；再就是業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，新街是農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，季節(jié)性很強(qiáng)，抓資金回籠千百萬不能放過夏、秋兩個(gè)旺季的關(guān)鍵時(shí)刻，如果錯(cuò)過了這個(gè)良機(jī)，等于貽誤了戰(zhàn)機(jī)，我們適時(shí)地制定了長(zhǎng)短目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合的辦法進(jìn)行過硬考核，收到一定的成效。

三．端正工作態(tài)度，解決實(shí)際問題

我們能在信合崗位上工作是莫大的榮幸，領(lǐng)導(dǎo)把一個(gè)信用社的擔(dān)子交給我挑，更體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷。為了做好本職工作，我是從三個(gè)方面入手的：一是從我作起，本著不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，努力維護(hù)“社支部”、“社委會(huì)”一班人的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用；二是社委會(huì)成員實(shí)行分片包干，責(zé)任明確，參入按月百分制的過硬考核。我首先到條件差，困難大的前進(jìn)片住點(diǎn)包片；三是到實(shí)地、辦實(shí)事，解決實(shí)際問題。如清收村、組集體貸款本息及清收原村信息員責(zé)任貸款難度相當(dāng)大，我就千方百計(jì)疏通關(guān)系，僅十二月份就幫助龔龍軍收回王寺村、組集體貸款利息2.4萬元，統(tǒng)統(tǒng)是現(xiàn)金結(jié)算：我還親自主抓了以原水寨村信息員蘇文武還款的典型，在市公安局經(jīng)偵大隊(duì)的支持配合下，經(jīng)一夜的斗智斗勇，政策攻心，迫使蘇文武于第二天償還現(xiàn)金4萬元。

四．明確工作目標(biāo)，精心組織實(shí)施

年初，市社及時(shí)地制定了工作方案，并下達(dá)了一年的任務(wù)目標(biāo)計(jì)劃。根據(jù)市社的統(tǒng)一安排布署，我們不折不扣地組織了實(shí)施，做了四個(gè)方面的工作：一是分解落實(shí)了任務(wù)，將市社下達(dá)到我社的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)逐步分解落實(shí)到各柜、組、分社、人頭，做到人人頭上有任務(wù)，個(gè)個(gè)深感壓力大；二是制定相應(yīng)的工作方案及考核辦法，分不同工種實(shí)行

百分量化考核；三是過硬考核結(jié)帳兌現(xiàn)，按月實(shí)行打百分，做到上不封頂，下不保底，真正做到獎(jiǎng)勵(lì)罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，不手軟，不護(hù)短，堅(jiān)持兌現(xiàn)，有的員工連續(xù)幾個(gè)月只拿幾十上百元錢始終堅(jiān)持下來了，釘是釘，鉚是鉚毫不含糊；四是開展經(jīng)常性地對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)及執(zhí)行政策情況檢查與抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行貸款利率不準(zhǔn)確，少收或不收利息的情況進(jìn)行了及時(shí)查處，維護(hù)了政策制度的嚴(yán)肅性。

總之，一年來我雖做了一些應(yīng)做的工作。但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求以及與同行相比差距實(shí)在太大了，重點(diǎn)差在思想認(rèn)識(shí)上，導(dǎo)致工作上極為被動(dòng)，特別是清收村、組集體貸款本息難度大，效果差，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益低下，未能完成全年利潤(rùn)目標(biāo)，我負(fù)有一定的責(zé)任。

信合事業(yè)任重道遠(yuǎn)，要做的工作還很多很多，我堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，親切關(guān)懷和愛護(hù)，有建社五十多年的歷史經(jīng)驗(yàn)，有一支拉得上，攻得下，拖不垮，打不爛的員工隊(duì)伍，新街信用社一定能盡快擺脫困境，滿懷信心迎接信合的春天！

第二篇：老實(shí)做人 干凈干事

老實(shí)做人 干凈干事

——參加公司廉政黨課有感

5月31日下午，公司組織開展了廉政集中教育活動(dòng)，使我受益非淺。作為企業(yè)一名中層管理人員，我認(rèn)為勤政廉潔是我們每一名同志最基本的要求，如何達(dá)到這個(gè)要求，我認(rèn)為關(guān)鍵要在工作和生活中，始終保持一種平和的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈干事，要努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樹立積極向上的工作態(tài)度和艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。作為中層管理人員，就是要肩負(fù)起自身的責(zé)任。切實(shí)加強(qiáng)自身的黨性鍛煉，做到吃苦在前享樂在后，勇于承擔(dān)各種“急、難、險(xiǎn)、重”任務(wù)和苦、臟、累活，時(shí)時(shí)處處不忘自己的身份，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

二、要勤奮工作，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)。作為一名共產(chǎn)黨員，要不愧為“先鋒隊(duì)”這一光榮稱號(hào)，就必須以自己的不懈努力創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。要按照黨章的要求，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以自己的模范行為，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)周圍的職工群眾，立足本職，扎實(shí)工作，勤奮努力，推動(dòng)公司快速發(fā)展。

三、要嚴(yán)格部門范圍內(nèi)的各項(xiàng)管理制度。要明確包括自己在內(nèi)所有人員的工作任務(wù)，并做好監(jiān)督、檢查工作，避免工作中出現(xiàn)漏洞。工作中踐行“秉公不謀私、廉潔不越軌”的廉言，謙虛謹(jǐn)慎，老實(shí)做人，善于接愛批評(píng)，虛心聽取他人意見，并帶頭遵紀(jì)守法，忠于職守，正確履行職責(zé)，確保個(gè)人清正廉潔。

四、要廉潔自律,做清正廉潔的表率。我們每一位掌握“權(quán)、財(cái)、物”的中層，都要干凈干事，要像勤廉干部學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，清清白白做官，要防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，始終保持清醒的頭腦，牢固筑構(gòu)起拒腐防變的思想道德防線，把心思用在事業(yè)上，把精力用在工作上，把時(shí)間用在盡心盡責(zé)上，不做損害集體利益的事，做模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定的帶頭人。

第三篇：做人要老實(shí),做事要踏實(shí)

文章標(biāo)題：做人要老實(shí),做事要踏實(shí)

朋友們：

我先給大家講兩個(gè)故事：相傳清朝有一個(gè)名氣很大的學(xué)者叫董邦達(dá)，沒出名之前，生活極其貧困。有一天，他給一個(gè)理發(fā)店寫了一副對(duì)聯(lián)：“相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人”。不料，這副對(duì)聯(lián)被一位親王看到了，大加贊賞，于是請(qǐng)他入府做官，從此他得以飛黃騰達(dá)，并以書畫聞名于世。又相傳還有一個(gè)理發(fā)店，為了裝飾門面，招徠顧客，也請(qǐng)一個(gè)人寫了一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是“磨礪以須，問天下頭顱幾許？”下聯(lián)是“及鋒而試，看老夫手段如何？”沒有料到，此聯(lián)一出，顧客皆裹足不前，理發(fā)店的生意再也無人問津了，不得不關(guān)門大吉。

為什么后一家理發(fā)店的對(duì)聯(lián)一出，顧客就不來了呢？因?yàn)樗膶?duì)聯(lián)與董邦達(dá)那副既具真實(shí)性，又富藝術(shù)性的對(duì)聯(lián)相比，不但自吹自擂，言過其實(shí)，而且氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰!試問，誰敢上這樣的理發(fā)店去理發(fā)呢？店主原意是為了突出自己的手藝，不料卻因?yàn)榇祰u過了頭把事業(yè)搞垮了。

這就讓我想到了一個(gè)道理：做人，要做老實(shí)人，做事，更要辦老實(shí)事。說真話，走正路，辦實(shí)事，應(yīng)該成為我們的人生信條。

這幾年，從中央到地方相繼開展了一系列旨在教育黨員干部端正黨紀(jì)、嚴(yán)肅黨風(fēng)的活動(dòng)。從“三講教育”到“三個(gè)代表”，從“行風(fēng)評(píng)議”活動(dòng)再到“兩風(fēng)”建設(shè)，這些重大舉措，反映了黨對(duì)抓好作風(fēng)建設(shè)的高度重視和迫切要求。襟懷坦白、光明磊落、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，這些美德，是追求真理、獻(xiàn)身革命的起碼條件，更是我們待人處世的前提。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本原因，就是他們對(duì)黨、對(duì)人民忠誠(chéng)正直，“事無不可對(duì)人言”。由此可見，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事不僅是做人的標(biāo)準(zhǔn)，而且是我們事業(yè)勝利的保證。大家想想看：謊報(bào)軍情，要打敗仗；謊報(bào)農(nóng)情，會(huì)造成減產(chǎn)減收；謊報(bào)商情，要在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰；謊報(bào)國(guó)民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，就不可能制定出正確的方針政策。因此，作為黨員干部，不要認(rèn)為講一兩句謊話、犯一星半點(diǎn)小錯(cuò)誤是細(xì)枝末節(jié)，無害于事，要知道“積沙成塔、集腋成裘”，如果任其發(fā)展下去，勢(shì)必在政治上喪失原則性和堅(jiān)定性，在做人和做事上遭到失敗。

大家都熟悉的那些貪官如成克杰、慕綏新等，你們知道嗎？他們中的不少人都曾有過一段令人感動(dòng)的逆境奮斗史。有的出身農(nóng)家，從小便挑起了生活的重?fù)?dān)；有的從村支書干起，每一個(gè)腳印都厚似一本詩(shī)集；有的無錢上學(xué)，靠艱苦的自學(xué)拿到了大學(xué)文憑……可就是這些人竟也搖身變成了令人深惡痛絕的貪官污吏。我們不說他們?nèi)绾呜澪廴绾胃瘮?，只提提他們慣用的新詞匯就格外令人深思。如把打麻將叫做“政治學(xué)習(xí)”，把跟情婦幽會(huì)叫做“組織生活”，把公款吃喝叫做“集體研究”等等，為什么會(huì)有這種質(zhì)的蛻變呢？根本原因就在于他們放松了對(duì)自己的要求，以為曾經(jīng)的艱苦經(jīng)歷就是今天腐敗的資本，于是就慢慢變得不老實(shí)起來，變得不守規(guī)矩，任由思想墮落下去而不自拔。可是他們也恰恰忘了有位革命家曾說過：“手莫伸，伸手必被抓”的道理。東窗事發(fā)，鋃鐺入獄，就是對(duì)他們沒有老老實(shí)實(shí)做人的懲罰。弄虛作假，行騙于人，雖然短期也許能撈到一點(diǎn)“好處”，但紙里包不住火，烏云終將被太陽趕走。誰欺騙了社會(huì)，誰就要失去社會(huì)的信賴；誰欺騙了生活，誰就會(huì)受到生活的報(bào)復(fù)。從古至今，弄虛作假的人，到頭來哪個(gè)不是自食其果？

魯迅曾把那些腳踏實(shí)地、埋頭苦干的人稱為“中國(guó)的脊梁”，而對(duì)那些“志極高而心不?！钡暮酶唑\遠(yuǎn)者，總是投以輕蔑的目光。在他看來，光說不干的不是好漢。朱伯儒曾說過這樣三句話：“說得好，做得好，打滿分；”“說得好，做得一般，打三分；”“說得漂亮，不去做，打零分?！蔽覀冏鰹榭缡兰o(jì)的青年人，要牢固樹立“老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生態(tài)度，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說真話，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，在改革開放的大潮中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，努力拿滿分!

朋友們：讓我們做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，用我們輝煌的業(yè)績(jī)來回報(bào)國(guó)家和社會(huì)吧，我們的明天將會(huì)更美好!

謝謝大家!

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第四篇：老實(shí)做人干凈做事學(xué)習(xí)心得

《老實(shí)做人、干凈做事》學(xué)習(xí)心得

面對(duì)金錢、名利、權(quán)力的誘惑，有些人就會(huì)脫下經(jīng)過華麗包裝的、看起來老實(shí)干凈的外衣，于是他們丑陋的本來面目就赤裸裸地呈現(xiàn)在我們眼前。對(duì)于金錢，他們說：“多多益善”；面對(duì)名利這顆蛋，他們就像蒼蠅一樣，見縫就鉆；為了滿足自己對(duì)權(quán)力的欲望，他們無所不用其極。短片中那些落馬的官員就是這樣一類人。他們的故事告訴我們，做人要老實(shí)，做事要干凈。

做人，要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，表里如一?，F(xiàn)代社會(huì)是誠(chéng)信社會(huì)，“講一套，做一套”的兩面派終將自取滅亡。作為黨員，作為官員，是人民群眾的公仆，任何欺騙人民群眾的行為都是對(duì)黨的不負(fù)責(zé)任、對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé)任。原廣西壯族自治區(qū)副主席成克杰、原河南盧氏縣縣委書記杜保乾都是親民秀的高手，他們打著親民、愛民的幌子，背地里卻貪污受賄、中飽私囊。他們的兩面人生傷害了人民群眾的感情，玷污了黨的榮譽(yù)和威信，損害了國(guó)家的利益。但是，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，在威嚴(yán)的法律面前，他們丑陋的本來面目終于顯露無遺。

做事，要規(guī)規(guī)矩矩。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓?！钡?guī)矩是用來約束所有人的，而不是少數(shù)人拿來行駛特權(quán)的工具。知法犯法的人，國(guó)家不會(huì)容忍，社會(huì)不會(huì)容忍，他們終究逃不過法律的制裁。原武漢中級(jí)人民法院院長(zhǎng)周文軒知法犯法，執(zhí)法犯法，說一套，做一套，表里不一，嚴(yán)格要求別人，自己卻無視法律的威嚴(yán)，但法律始終是公正的，在法律的面前人人平等，不管是誰，觸犯了法律，終將得到應(yīng)有的懲罰，周文軒當(dāng)然也不例外。

做人，做事，要講原則。俗話說得好，“對(duì)事不對(duì)人”，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，官員，更是人民的公仆，手中的權(quán)力是用來為人民服務(wù)的，而不是用來謀求個(gè)人利益和集團(tuán)利益的。原河南盧氏縣縣委書記杜保乾利用職務(wù)之便，打著親民、愛民的幌子，背地里卻瘋狂貪婪地為親人謀取利益，但他的所作所為，也終于沒有逃脫群眾雪亮的眼睛，法律也同樣不會(huì)對(duì)他姑息。

短片中那些落入法網(wǎng)的“品行秀”、“才華秀”、“親民秀”、“政績(jī)秀”、“廉潔秀”、“反腐秀”，雖然他們追名逐利的手段不盡相同，但他們都是典型的兩面派，當(dāng)面一套，背后一套，不誠(chéng)實(shí)，不務(wù)實(shí)，他們相同的結(jié)局都是接受法律的制裁。“前車之鑒，后事之師”，作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，在各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真踐行“老實(shí)做人、干凈做事”的信條，做到誠(chéng)實(shí)守信，表里如一，言行一致；做到思想務(wù)實(shí)，生活樸實(shí)，作風(fēng)扎實(shí)；做到勤勤懇懇工作，努力進(jìn)取創(chuàng)造，任勞任怨奉獻(xiàn)。

第五篇：如何公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生

“分?jǐn)?shù)決定一切嗎？”

——淺談如何公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生

在以往應(yīng)試教育模式的影響下，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式單

一、片面武斷，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、落伍于時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要。真的是“分?jǐn)?shù)決定一切嗎？”我們對(duì)此不免需要進(jìn)行質(zhì)疑。比爾·蓋茨曾說過：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。心理學(xué)理論也告訴我們：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。而科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最有利于讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。因此在素質(zhì)教育觀念日益深入人心的今天，我們必須確立新的教育評(píng)價(jià)理念。積極正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)工具在創(chuàng)設(shè)成功情境中，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)每位學(xué)生走向成功。

一、努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化

我們都知道每個(gè)人的素質(zhì)、水平、觀念、意識(shí)、喜好均不盡相同，對(duì)同一個(gè)人、同一件事的評(píng)價(jià)自然也不盡相同。如果將評(píng)價(jià)主體單一化，那評(píng)價(jià)肯定是單一的、片面的、不可信的。

素質(zhì)教育評(píng)價(jià)更是如此。如果向傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)那樣以教師為中心，學(xué)生的優(yōu)劣全部由教師一人評(píng)判，就難免失去評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性。無論這個(gè)教師本身有多優(yōu)秀、他對(duì)學(xué)生的了解多全面、他的評(píng)價(jià)有多客觀，在一定程度上，也不是完全準(zhǔn)確、恰如其分的。因此，我們應(yīng)樹立評(píng)價(jià)主體多元化的觀念。

《新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。在以往的教育中，評(píng)價(jià)的主體往往是教師，而學(xué)生則常常是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，是處于評(píng)價(jià)的被動(dòng)地位的。

學(xué)生既沒有對(duì)評(píng)價(jià)方案提出意見和建議的資格，也沒有對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出申訴或辯解的權(quán)利，他們唯一可做的就是無條件的接受和服從。而教師只管做出這樣、那樣的評(píng)定，從來不問學(xué)生的感受，不管評(píng)價(jià)可能給他們帶來怎樣的負(fù)面影響和心理壓力。這樣的評(píng)價(jià)不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，相反使他們陷入完全被動(dòng)的狀態(tài)。這顯然是與素質(zhì)教育的宗旨相違背的。而事實(shí)上，只要教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生是有評(píng)價(jià)自我與評(píng)價(jià)他人的能力的，而且學(xué)生自我評(píng)價(jià)及學(xué)生間產(chǎn)生的互相評(píng)價(jià)遠(yuǎn)比教師評(píng)價(jià)更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中，我們大可創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行先學(xué)會(huì)評(píng)他，進(jìn)而評(píng)己。這樣能使學(xué)生變?cè)u(píng)價(jià)的客體為主體，變被動(dòng)為主動(dòng)，消除評(píng)價(jià)中學(xué)生的逆反心理。既培養(yǎng)了學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自我與客觀評(píng)價(jià)他人的能力，又使學(xué)生在評(píng)價(jià)中以積極、主動(dòng)的狀態(tài)改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，很好地消除由不當(dāng)評(píng)價(jià)引發(fā)的負(fù)面影響。

二、努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化

教育評(píng)價(jià)主體的多元化就決定了其評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富多樣性。教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化就毋庸置疑地成為新的教育評(píng)價(jià)理念的另一標(biāo)志。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。具體表現(xiàn)為：以書面形式為主，對(duì)一些知識(shí)性問題進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生得分高評(píng)價(jià)就好，得分低評(píng)價(jià)就不好，就是所謂的“差生”。這樣的評(píng)價(jià)只能檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和記憶情況，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和學(xué)習(xí)能力及品德修養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)。事實(shí)上，評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富于考試，對(duì)孩子產(chǎn)生影響，能促使其發(fā)展的不僅僅局限在考試方面。所以，在平常的教育教學(xué)中，班主任要善于拓寬評(píng)價(jià)的內(nèi)容，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、與他人合作交往能力、觀察分析能力、語言表達(dá)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)、與他人交往態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)自身現(xiàn)在和未來的期望等等，均可以成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)的內(nèi)容在教師日常的教育教學(xué)中無處不在、隨處可見。從某種意義上來說，發(fā)生在師生每日交往中的全面化評(píng)價(jià)及其評(píng)價(jià)信息的傳遞對(duì)孩子的影響，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于次數(shù)有限的考試及其分?jǐn)?shù)。因此，我們教育工作者，必須堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要從思想道德、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力等方面，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，促進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

三、努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化

過去，學(xué)生中流傳著這樣一句順口溜“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！笨荚嚊Q定教學(xué)，長(zhǎng)期以來，我們往往以考代評(píng)，考試成了評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根兒。把評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單地等同于考試，考試前教師帶領(lǐng)學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，再通過分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣。這樣的評(píng)價(jià)無疑是單一的，片面的，這只是片面地夸大了考試的意義和作用，只注重結(jié)果導(dǎo)向，嚴(yán)重地違背了新課標(biāo)教育教學(xué)的宗旨?，F(xiàn)在教育工作不能僅僅追求結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，應(yīng)當(dāng)追求過程與結(jié)果的統(tǒng)一。應(yīng)把人們的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到注重過程，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有了好的過程，自然會(huì)有好的結(jié)果。

四、家?；?dòng)，協(xié)作評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)工作都是有教師來承擔(dān)，家長(zhǎng)常扮演的只是觀看評(píng)價(jià)結(jié)果的角色，一般來說，大多數(shù)家長(zhǎng)聽到對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)比較好，或是教師的看法與自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較一致時(shí)，就樂于接受；反之，就難以接受，甚至當(dāng)著孩子的面向老師表示不滿或提出責(zé)難。因此，當(dāng)很多家長(zhǎng)沒看到自己理想的結(jié)果時(shí)就責(zé)怪孩子或埋怨老師。這是家長(zhǎng)沒有真正參與到評(píng)價(jià)中來的表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)真的很在乎孩子的發(fā)展情況，就應(yīng)該更注重孩子前后幾月的比較，看看孩子是否進(jìn)步了。并將孩子在家的表現(xiàn)等相關(guān)情況及時(shí)與老師交流，如：孩子為什么發(fā)展的不好，在家都做些什么等，而不能光怪孩子或埋怨老師。

事實(shí)上，教師的教學(xué)行為不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，而且體現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)的雙邊活動(dòng)中。所以，我們教育工作者還要做通家長(zhǎng)的工作，努力讓家長(zhǎng)積極參與到教育評(píng)價(jià)工作中來。我們應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。因?yàn)?，在教學(xué)活動(dòng)中，班主任教師有著相當(dāng)大的工作量，有時(shí)不能全面地關(guān)注到學(xué)生的某些變化，也不能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，畢竟相當(dāng)一部分時(shí)間是在家中度過的。而家長(zhǎng)作為一對(duì)一、二對(duì)一教育，能更加客觀、及時(shí)地記錄學(xué)生的發(fā)展變化。我們可以制訂家校聯(lián)系記錄冊(cè)，喚醒家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，使家長(zhǎng)積極的參與進(jìn)來，適時(shí)、有效地調(diào)整和改進(jìn)工作。使我們的工作做的更全面更周到，讓學(xué)生開心讓家長(zhǎng)放心，讓教師專心。

蘇霍姆林斯基曾說：“每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的”就讓身處教育第一線的我們大膽地創(chuàng)設(shè)情境，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)身邊的能動(dòng)因素，給予學(xué)生一個(gè)客觀、全面、合理的評(píng)價(jià)，最大可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功的快樂吧！

周小禾

2014年7月10日