第一篇：暑假培訓(xùn)心得

信息化建設(shè)與信息安全的學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過多年的努力，我國(guó)的信息化建設(shè)已取得了驕傲的成績(jī)。我國(guó)一直致力于國(guó)際信息基礎(chǔ)設(shè)施、電子政務(wù)、電子商務(wù)、教育信息化、企業(yè)信息化和農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化，信息技術(shù)不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且大大地提高了人們的生活水平。作為一名老師，教育信息化是我們能感同身受的。教育信息資源的開發(fā)和利用，為教學(xué)帶來(lái)一片新的天地。教育信息化可以促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)信息化建設(shè)與信息安全有了更深入的了解?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)邁進(jìn)信息化時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展和建設(shè)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，與我們的工作、生活和學(xué)習(xí)等息息相關(guān)。如果我們不了解和學(xué)習(xí)信息化建設(shè)，就跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，會(huì)有著被現(xiàn)代社會(huì)所拋棄的危機(jī)感。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息化，才能與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，才能迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

總而言之，信息化的建設(shè)對(duì)培育人才具有深遠(yuǎn)的意義，信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊緊相連，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解新一代信息技術(shù)知識(shí)能更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)，使我們的課堂更靈活，更生動(dòng)。作為現(xiàn)在的老師，更需要了解和學(xué)習(xí)信息化，提高自己的業(yè)務(wù)水平，以便能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

第二篇：暑假培訓(xùn)心得

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

本暑假里，在教育局的統(tǒng)一安排下，我學(xué)區(qū)組織廣大教師深入認(rèn)真地開展了為期11天的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可分為四個(gè)方面：國(guó)家及地方關(guān)于教育方面的政策性法規(guī)和教育規(guī)劃、意見；教育局的文件精神；教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流；教師表態(tài)發(fā)言等。通過對(duì)這四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我有以下幾個(gè)方面的收獲：

1、滌蕩了頭腦，震撼了心靈，凈化了思想。由于社會(huì)上的紙醉金迷、貪圖享樂的不良影響，使我迷失了正確的生活方向，心生抱怨，漸漸的產(chǎn)生了消極的思想，在工作中不求上進(jìn)，在教學(xué)中不思進(jìn)取，對(duì)學(xué)生失去了愛心，生活失去了信心，只想得過且過。通過這幾天的學(xué)習(xí)，似乎喚醒了我，使我清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下定決心，痛改前非，重新樹立高尚的人生觀、價(jià)值觀。以事業(yè)為重，取私存公，以誠(chéng)摯的愛心努力干好本職工作，在教育事業(yè)上取得較高的成績(jī)和榮譽(yù)。

2、增長(zhǎng)了知識(shí)，得到了實(shí)惠，提高了認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我又深入地了解了我國(guó)教育的指導(dǎo)思想、方針、動(dòng)向等，以及教師在教育中的作用、權(quán)力、義務(wù)、遵守的法律法規(guī)等，使我深深地懂得作為一個(gè)教師，身上的責(zé)任有多大。就因身上肩負(fù)著國(guó)家的興衰、民族的振興、科技的發(fā)展、家長(zhǎng)的希望、孩子的成長(zhǎng)，激勵(lì)著我，督促著我，使我不敢有絲毫的懈怠，打算今后要振作精神，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，探究切實(shí)有效的教學(xué)方法，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，圓滿實(shí)現(xiàn)教書育人的夢(mèng)想。

3、汲取了教育經(jīng)驗(yàn)，反照了自身的不足。聽了優(yōu)秀教師們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，聽了到杭州三墩小學(xué)“影子培訓(xùn)”教師的匯報(bào)，聽了多位教師的表態(tài)發(fā)言，使我熱血沸騰，全身充滿了活力，堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念。他們不僅給我樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，也讓我汲取了寶貴的教學(xué)方法，更重要的是讓我明白了自身存在的缺點(diǎn)，找到了解決教學(xué)中存在的問題，以及今后改進(jìn)的措施。真可謂是獲得了“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。

總之，這個(gè)暑假的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一付良藥，既有健體補(bǔ)身的功效，又有治病驅(qū)魔的奇效，受益匪淺。希望這樣的培訓(xùn)常辦。

第三篇：暑假培訓(xùn)心得

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 海永學(xué)校 姜佳杰

2015年暑期教科室和教導(dǎo)處組織了教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，一學(xué)期以來(lái)，我收獲頗豐，總結(jié)如下：

第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

第二：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來(lái)越大，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。

第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)是春招班級(jí)，學(xué)生普遍成績(jī)差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，規(guī)范學(xué)生言行舉止，對(duì)思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。教會(huì)學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對(duì)得起每一位學(xué)生的班主任。

我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

未來(lái)什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來(lái)，教學(xué)水平逐漸提高。

二、存在的不足之處與改進(jìn)方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。

（1）在教學(xué)方面

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)訓(xùn)課上，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

（2）在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。

以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不足希望大家多多批評(píng)指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝我們的組長(zhǎng)湯軍珍老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

2015年8月19日

第四篇：暑假培訓(xùn)心得

采擷書香勤于筆耕

18日19日參加了語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，原本就覺得自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)都很缺乏，這次參加培訓(xùn)，更是感到理論知識(shí)的匱乏。

在這次培訓(xùn)中，教師專業(yè)成長(zhǎng)這一部分內(nèi)容給我的印象特別深刻。聆聽了石麟小學(xué)曹恒蘭主任《教師專業(yè)提振》的報(bào)告，對(duì)怎樣提升自己的專業(yè)成長(zhǎng)有了一定的方向。今后我要從以下方面努力：

一.讀書以增加知識(shí)儲(chǔ)備

在曹主任和王老師的報(bào)告中都提到了讀書。是的，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能否達(dá)到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識(shí)廣，知識(shí)豐富。而理解掌握教材，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是，學(xué)生會(huì)提出許多問題，解答這些問題并非易事。如果教師見識(shí)廣，對(duì)諸如這些問題就能應(yīng)對(duì)自如，用自己豐富的知識(shí)做出解答，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來(lái)敷衍學(xué)生，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識(shí)水準(zhǔn)，要廣通博覽，以給學(xué)生提供豐富的知識(shí)。

二.提高教學(xué)反思能力

美國(guó)著名的教育學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國(guó)著名的心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”?？梢?教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)反思有著密不可分的聯(lián)系，成功的教師往往能夠主動(dòng)地和創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)反思。教師應(yīng)該培植起“反思”的意識(shí)，不斷的反思自己的教育教學(xué)，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法、課堂細(xì)節(jié)的處理等方面去反思。日常的教學(xué)中，常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀有沒有深度？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？通過反思，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，不斷的自我調(diào)整，使自己的教學(xué)精益求精，日臻完美。教學(xué)反思是教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思、教學(xué)藝術(shù)的反思，反思本身就是一種創(chuàng)新。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西。反思可以讓我們少一些遺憾，多一些美麗！

三．具備過硬的業(yè)務(wù)能力和高尚的思想素養(yǎng)

一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的粉筆字，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)，熟練地組織教學(xué)、駕馭教材、精深的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力是一個(gè)好教師所必備的基本素質(zhì)。優(yōu)秀的教師，更應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師，是一個(gè)善于合作、充滿愛心、追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我具有人格魅力的教師。熱愛孩子，熱愛工作，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，有很強(qiáng)的人文素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)，有很高的人文精神，人格魅力，具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有現(xiàn)代教育意識(shí)與教育教學(xué)能力，法律意識(shí)，以人為本，自信、民主、平等、寬容?；顫婇_朗，多才多藝，積極嘗試教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索符合自己特色的教學(xué)風(fēng)格，有良好的教養(yǎng)及豐富的知識(shí)，有不斷進(jìn)取的銳氣。一個(gè)成功的教師應(yīng)該多讀書，蓄養(yǎng)自身的知識(shí)功底，培植自己的思想之根；熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，讓自己成為一個(gè)具有真實(shí)性情的文化人。要用博學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)去教書，用高尚的人格魅力去教書，讓教書融入自己的生活。

記得有位老師曾經(jīng)寫過這么一首小詩(shī)：

專業(yè)成長(zhǎng)無(wú)捷徑，發(fā)展快慢在主觀；

準(zhǔn)確定位很重要，善于讀書思路寬；

多多反思能提高，勤于寫作得歷練；

此外還需多交流，工作之余上論壇。

雖然從教已七年，但從現(xiàn)在開始起步應(yīng)該不算太遲。

第五篇：暑假培訓(xùn)心得

暑假培訓(xùn)心得

2011年7月15，16號(hào)，學(xué)校組織了為期2天的暑假教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，尤其是孫校長(zhǎng)介紹的永威的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及生動(dòng)的教學(xué)事例，讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。

作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

顧曉燕