第一篇：2014年全國幼兒教師招聘模擬試題及參考答案
2012年全國幼兒教師招聘考試
模擬試題
在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1、教育活動中所傳遞的信息是（）
A.教育影響B(tài).教育物質資源C.教育內容D.教育途徑
2、人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指（）
A.個體社會化B.人類的延續(xù)C.社會的發(fā)展D.知識的傳播
3、為工作的母親照管兒童成為學前教育目標是（）
A.工業(yè)社會初期B.工業(yè)社會C.農業(yè)社會初期D.農業(yè)社會
4、人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和是（）
A.文化B.政治C.經濟D.教育
5、認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是（）
A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀
C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀
6、出生到3歲兒童的社會化主要是在（）
A.社會機構中進行B.托兒所中進行C.幼兒園中進行D.家庭中進行
7、個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進行的，這表明個體發(fā)展具有（）
A.規(guī)律性B.個別差異C.蒙臺梭麗D.夸美紐斯
8、教育史上第一個承認游戲教育價值的是（）
A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.夸美紐斯
9、皮亞杰認為心理特點為“自我中心化”的兒童處于（）
A.感知運動階段B.前運算思維階段
C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段
10、我國教育家陶行知提出的教育方法是（）
A.自然后果B.教學合一C.整個教學法D.發(fā)現式教學法
11、教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（）
A.戈爾曼B.洛克C.裴斯泰洛齊D.加德納
12、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（）
A.基本活動B.教育活動C.主要活動D.生活活動
13、教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的（）
A.界限性B.相容性C.轉換性D.規(guī)則性
14、積木、拼板、穿珠等材料應投放在（）
A.操作區(qū)B.木工區(qū)C.科學區(qū)D.語言區(qū)
15、會選擇和利用建材，正確地建造物體，這種結構游戲的要求是針對（）
A.小班B.中班C.大班D.學前班
16、我國學前教育中特有的一條教育原則是（）
A.獨立自主性原則B.保教結合原則
C.發(fā)展適應性原則D.綜合性原則
17、教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作的方法是（）
A.討論法B.語言法C.演示法D.環(huán)境體驗法
18、讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣？”這是移情訓練的（）
A.認知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化
快樂的學習,快樂的考試!119、在家庭中，人們調劑精神、消除疲勞、恢復體力，這是家庭的（）
A.經濟功能B.教育功能C.休息娛樂功能C.繁衍后代功能
20、家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（）
A.率先性B.豐富性C.終身性D.深刻性
21、解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（）
A.保育性B.教育性C.社會性D.社會福利性
22、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色()
A.3個月兒童B.6個月兒童C.1歲兒童D.3歲兒童 23、2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（）
A.8-10小時B.13-14小時C.17-18小時D.21-22小時
24、處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現“撒野”行為的是（）
A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲
25、在剛入園時，當與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）
A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮C.分離斷乳
26、幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）
A.夸耀式的說謊B.分不清事實與想象的說謊
C.掩蓋式的說謊D.模仿式的說謊
27、現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（）
A.合同關系B.伙伴關系
C.指導與被指導關系D.教育者與受教育者關系
28、以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負責的學前教育的“提前開端計劃”是（）
A.日本B.澳大利亞C.法國D.美國
29、毛毛對小朋友說：“昨天爸爸帶我去動物園了”，其實爸爸、媽媽計劃近期帶他去一次動物園，他的說謊行為屬于（）
A.分不清事實與想象的說謊B.夸耀式說謊
C.掩蓋式說謊D.模仿式說謊
30、社區(qū)教育形式是多樣的，應面向社區(qū)內的（）
A.學前兒童B.青少年C.成人D.全體成員
31、“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導的群眾性活動，其宗旨是（）
A.提高家長教育水平B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境
C.推動兒童社會化進程D.促進兒童身心健康發(fā)展
32、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）
A.美國B.英國C.法國D.日本
33、我國社區(qū)學前教育的“三優(yōu)工程”是指（）
A.優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)育B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教
C.優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)教D.優(yōu)生、優(yōu)護、優(yōu)教
34、我國農村不發(fā)達地區(qū)為了適應所在地區(qū)園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區(qū)學前教育形式是（）
A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學前班D.巡回輔導班
舉例論述題（共兩題）
·試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。
·試分析學前班教育小學化傾向的危害及原因，并突出改革建議。
2012年全國幼兒教師招聘考試
模擬試題參考答案
在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1、教育活動中所傳遞的信息是（C）
A.教育影響B(tài).教育物質資源C.教育內容D.教育途徑
2、人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指（A）
A.個體社會化B.人類的延續(xù)C.社會的發(fā)展D.知識的傳播
3、為工作的母親照管兒童成為學前教育目標是（A）
A.工業(yè)社會初期B.工業(yè)社會C.農業(yè)社會初期D.農業(yè)社會
4、人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和是（A）
A.文化B.政治C.經濟D.教育
5、認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是（B）
A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀
C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀
6、出生到3歲兒童的社會化主要是在（D）
A.社會機構中進行B.托兒所中進行C.幼兒園中進行D.家庭中進行
7、個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進行的，這表明個體發(fā)展具有（A）
A.規(guī)律性B.個別差異C.蒙臺梭麗D.夸美紐斯
8、教育史上第一個承認游戲教育價值的是（A）
A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.夸美紐斯
9、皮亞杰認為心理特點為“自我中心化”的兒童處于（B）
A.感知運動階段B.前運算思維階段
C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段
10、我國教育家陶行知提出的教育方法是（B）
A.自然后果B.教學合一C.整個教學法D.發(fā)現式教學法
11、教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（C）
A.戈爾曼B.洛克C.裴斯泰洛齊D.加德納
12、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（A）
A.基本活動B.教育活動C.主要活動D.生活活動
13、教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的（B）
A.界限性B.相容性C.轉換性D.規(guī)則性
14、積木、拼板、穿珠等材料應投放在（A）
A.操作區(qū)B.木工區(qū)C.科學區(qū)D.語言區(qū)
15、會選擇和利用建材，正確地建造物體，這種結構游戲的要求是針對（B）
A.小班B.中班C.大班D.學前班
16、我國學前教育中特有的一條教育原則是（B）
A.獨立自主性原則B.保教結合原則
C.發(fā)展適應性原則D.綜合性原則
17、教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作的方法是（C）
A.討論法B.語言法C.演示法D.環(huán)境體驗法
18、讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣？”這是移情訓練的（C）
A.認知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化
19、在家庭中，人們調劑精神、消除疲勞、恢復體力，這是家庭的（C）
A.經濟功能B.教育功能C.休息娛樂功能C.繁衍后代功能
20、家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（C）
A.率先性B.豐富性C.終身性D.深刻性
21、解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（D）
A.保育性B.教育性C.社會性D.社會福利性
22、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色(D)
A.3個月兒童B.6個月兒童C.1歲兒童D.3歲兒童 23、2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（C）
A.8-10小時B.13-14小時C.17-18小時D.21-22小時
24、處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現“撒野”行為的是（A）
A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲
25、在剛入園時，當與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（C）
A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮C.分離斷乳
26、幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（B）
A.夸耀式的說謊B.分不清事實與想象的說謊
C.掩蓋式的說謊D.模仿式的說謊
27、現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（B）
A.合同關系B.伙伴關系
C.指導與被指導關系D.教育者與受教育者關系
28、以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負責的學前教育的“提前開端計劃”是（D）
A.日本B.澳大利亞C.法國D.美國
29、毛毛對小朋友說：“昨天爸爸帶我去動物園了”，其實爸爸、媽媽計劃近期帶他去一次動物園，他的說謊行為屬于（A）
A.分不清事實與想象的說謊B.夸耀式說謊
C.掩蓋式說謊D.模仿式說謊
30、社區(qū)教育形式是多樣的，應面向社區(qū)內的（D）
A.學前兒童B.青少年C.成人D.全體成員
31、“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導的群眾性活動，其宗旨是（D）
A.提高家長教育水平B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境
C.推動兒童社會化進程D.促進兒童身心健康發(fā)展
32、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（A）
A.美國B.英國C.法國D.日本
33、我國社區(qū)學前教育的“三優(yōu)工程”是指（B）
A.優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)育B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教
C.優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)教D.優(yōu)生、優(yōu)護、優(yōu)教
34、我國農村不發(fā)達地區(qū)為了適應所在地區(qū)園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區(qū)學前教育形式是（C）
A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學前班D.巡回輔導班
舉例論述題
·試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。
答：教師在知道角色游戲時應注意：
1、豐富兒童的知識經驗。
開闊眼界是發(fā)展角色游戲的基礎，教師要善于利用各種途徑，如散步、郊游、參觀、看電影等來豐富兒童的知識經驗，激發(fā)兒童的游戲興趣。
2、尊重兒童的意愿。
角色游戲的主題反映了兒童對周圍生活的認識，主題應該由兒童自己提出，教師不要硬性規(guī)定。對于年齡小的兒童，教師可以利用玩具以及富有情感的語言啟發(fā)兒童，幫助他們確定游戲主題。例如，教師看到一個孩子在使勁的切菜，便可啟發(fā)說：“你忙著切菜，給誰吃??？”孩子說：“我給幼兒園切菜”。老師接著說：“那你是幼兒園的廚師了，你跟誰玩幼兒園的游戲呢，你還會燒飯嗎？”等。
在選擇角色的過程中，教師應允許兒童扮演各種角色，根據他們的經驗自由表現。
3、在游戲中善于觀察兒童的表現，進行個別教育。
角色游戲是按兒童的意愿進行活動，他們在活動中可以充分、真實地表現自己，教師可以通過觀察兒童的游戲活動，了解每個兒童的特點與表現，通過游戲教育他們。例如，一個兒童膽小、孤僻，很少參加游戲，教師觀察到這一現象后，可以帶領他去參加別的兒童的游戲活動，到“商店”買東西，到“娃娃家”做客，并鼓勵他大膽與人交往，說話聲音要大一些等
根據兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。當兒童游戲出現困難，或者游戲內容單調乏味，以至于不能順利進行等情況，教師可以適時地參加到游戲中，扮演其中的角色，可以起到示范榜樣和指導作用。如，兒童在玩食堂游戲時，出現了混亂局面，教師可以扮演衛(wèi)生檢查員的角色，提出改進意見，使食堂工作變得有秩序了。
·試分析學前班教育小學化傾向的危害及原因，并突出改革建議。
答：學前班教育小學化傾向的危害：
1、影響幼兒身體的正常發(fā)育；
2、制約幼兒智力的發(fā)展；
3、壓制幼兒良好個性的形成；
4、不利于幼兒入學后良好學習習慣的養(yǎng)成。
學前班教育小學化傾向的原因：
1、迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)；
2、師資力量薄弱；
3、辦學條件差。
學前教育區(qū)別與學校教育，要杜絕學前班“小學化”傾向。
1、以游戲活動為主，在豐富多彩的活動中促進幼兒的發(fā)展。
學前班的教育活動應以游戲為主，掌握知識不是學前班的主要目的，而應通過游戲活動來增強體質，增長經驗，為今后的學習打下良好基礎。
2、根據農村幼兒衛(wèi)生習慣差、社會適應能力弱等熱點，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育。農村幼兒沒有養(yǎng)成個人身體和服裝清潔衛(wèi)生的習慣，而且語言表達能力差，不愛說話，教師在日常教育中要重視生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，及時糾正幼兒的不良行為。還要使幼兒逐漸學會與別人相處，待人有禮貌等行為規(guī)范。
3、根據農村幼兒知識面窄、語言表達能力差等特點，培養(yǎng)良好的學習習慣和讀寫能力，為入小學打基礎。
由于許多農村學前班附設于小學內，可以有計劃、有目的地組織小學生到學前班當老師，利用課余時間開展活動，既豐富了幼兒生活，同時使幼兒學到許多知識。
4、充分利用大自然對幼兒進行教育。
農村在自然條件上與城市相比有無與倫比的優(yōu)勢，有廣闊的戶外活動場地和豐富的自然
材料，如各種豆子、樹葉、石子、麥稈、黃泥等，我們可以利用這些材料制作教學玩具、布置環(huán)境，開展各種游戲活動，豐富幼兒的生活，發(fā)展孩子的能力。
5、正確評價學前班的教育質量。
學前教育機構不允許進行任何形式的測驗與考試，應該綜合評價兒童發(fā)展水平。學前班幼兒發(fā)展的評價主要通過幼兒在教育教學中的表現進行的，主要評價每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。對學前班教師的考評，更多地注重教師的全面技巧。
第二篇：2012幼兒教師招聘考試模擬試題及答案
心里學
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。每小題1分，共20分)1．健康是指人的（）的健全狀態(tài)。
A．心理與社會適應
B．心理適應
C．身體與心理的適應
D．身體、心理與社會的適應 2．以下不屬于幼兒園健康教育活動的內容的是（）。A．生活習慣與能力 B．保護自身安全
C．身體活動的知識和技能 D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
3．幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。
A．正規(guī)的健康教育活動
B．日常生活活動
C．戶外體育活動
D．早操活動
4．要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。
A．適量的運動負荷原則
B．全面發(fā)展的原則
C．經?；瓌t
D．多樣化原則 5．小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在（）分鐘之內。A．30
B．20
C． 40
D．15 6．在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發(fā)生在幼兒初期的（）。
A．即時的、完全的模仿
B．延遲模仿 C．創(chuàng)造性模仿
D．即時的、不完全模仿 7．幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。
A．語言教學活動
B．早期閱讀
C．游戲活動
D．欣賞文學作品 8．學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
9．在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（）。A．直接指導的運用要多于間接指導 B．運用直接指導 C．運用間接指導
D．間接指導的運用要多于直接指導
10．問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數學具有（）心理特征。
A．從個別到一般
B．從不自覺到自覺
C．從具體到抽象
D．從同化到順應 11．（）幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班 12．科學教育的基本目標有三個（）。A．科學態(tài)度、科學方法、科學精神 B．科學知識、科學技能、科學精神 C．科學知識、科學方法、科學習慣 D．科學知識、科學方法、科學精神
13．“樹上有一個很大的鳥窩，爸爸說：上面肯定有蛋，3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。
A．缺乏有意性
B．情緒性
C．直覺行動性
D．表面性 14．關于幼兒園科學教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動
B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法
C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學探索的主要方法。
15．介紹幼兒能理解或者能看到的現代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是（）科學教育的目標。A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班 16．關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現 B．幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要 C．幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā)
D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行 17．幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。
A．人際關系
B．社會性行為規(guī)范
C．社會文化
D．社會性 18．以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（）。
A．幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標 B．幼兒美術是幼兒個性的表現
C．幫助幼兒發(fā)現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標 D．幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據 19．對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。
A．概念畫期（又稱圖式期）
B．象征期
C．涂鴉期
D．寫實期
20．能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．幼兒園課程 2．普遍性目標
3．課程實施的相互適應取向 4．幼兒園社會教育 5．表現性目標的含義
三、簡答題（共20分）
1．簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）2．幼兒園課程目標制定的主要依據。（3分）
3．簡要說明應該如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）4．簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）5．幼兒園課程的基本特征。（5分）
四、案例分析題（共20分
“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。
他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”小麗也大聲說：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應。
過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗
沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。
拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！?/p>
上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。
五、活動設計題（共25分）
請設計大班科學活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設計意圖。幼兒園教師招聘考試教育理論真題答案
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)
1、A2、D3、A4、A5、B
6、A7、C8、B9、D10、C
11、B12、D13、D14、A15、D
16、A17、D18、A19、A20、D 試題2 幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷
（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）（浙江）A.洛克
B.夸美紐斯
C.福祿貝爾
D.盧梭 2.我國幼兒園教育中*特有的一項原則是（）（海南）
A.保教結合原則
B.綜合性原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.獨立自主性原則 3.學前教育階段美育的重點在于培養(yǎng)幼兒（）（新疆）A.美學知識
B.發(fā)現美、欣賞美的能力 C.表現美的技能
D.審美動機 4.我國幼兒園的教學是（）（湖南）
A.幼兒的活動
B.教師的活動
C.幼兒與教師的活動
D.個別活動 5.幼兒園的課程和教學應該以（）（天津）
A.老師的個人經驗和教材為基礎
B.幼兒園現有條件為域限 C.幼兒家長的要求為導向
D.幼兒已有的經驗和興趣為基礎
6.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動，寓教育于各項活動中。（湖南）
A.唱歌
B.跳舞
C.識字
D.游戲 7.幼兒園“娃娃家”的游戲屬于（）（新疆）
A.結構游戲
B.角色游戲
C.智力游戲
D.體育游戲 8.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）（青海）
A.有規(guī)則的游戲
B.表演游戲
C.個人游戲
D.創(chuàng)造性游戲
9.能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）（青海）A.復述法
B.討論法
C.故事法
D.提問法
10．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）（河南）
A.陶行知
B.張雪門
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴 11.個性心理特征包括（）（四川）
A.心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向
B.能力、氣質、性格
C.感知覺、記憶、想象、思維
D.認知過程、情感過程、注意過程 12.“破涕為笑”的現象說明幼兒的情緒和意志受（）影響。（山東）A.記憶
B.知覺
C.注意
D.表象 13.“視崖實驗”可以測定嬰兒的（）（云南）
A.時間知覺
B.大小知覺
C.方位知覺
D.深度知覺
14.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）（河北）A.無意注意
B.有意注意
C.無意注意和有意注意兩者均有
D.選擇性注意 15.“一目十行”“眼觀六路、耳聽八方”指的是注意的（）（江西）A.穩(wěn)定性
B.選擇
C.范圍
D.廣度 16.人類短時記憶的廣度約為（）（安徽）
A.5±2個信息單位
B.6±2個信息單位
C.7±2個信息單位
D.8±2個信息單位 17.人類認識活動的中心是（）（陜西）A.感覺
B.知覺
C.想象
D.思維
18.嬰兒最初掌握語音是通過（）學會的。（寧夏）A.強化
B.模仿
C.辨音
D.自發(fā) 19.幼兒有意動作發(fā)生的標志是（）（貴州）
A.反射的建立
B.無條件反射的消退
C.手眼協(xié)調動作的出現
D.幼兒能夠抬頭 20.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（）（遼寧）A.場依存性
B.場獨立性
C.沉思型
D.沖動型
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1.保持（黑龍江）2.注意廣度（新疆）3.家長學校（重慶）4.角色游戲（貴州）5.內隱學習（廣東）6.豎向遷移（海南）得分評卷人
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1.簡述幼兒家庭教育的作用。（上海）
2.制定幼兒園教育目標時應注意哪些問題？（吉林）3.簡述幼兒掌握概念的特點。（西藏）
4.情緒情感在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？（安徽）試題2答案
一、單項選擇題
1.C【解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)建了一所學前教育機構，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。
2.A【解析】保教結合原則是我國幼兒園教育中*特有的原則。
3.B【解析】幼兒美育不是美術專業(yè)知識的學習，重點在于培養(yǎng)幼兒發(fā)現美、欣賞美的能力。4.C【解析】我國幼兒園的教學是幼兒與教師互動的過程。
5.D【解析】幼兒園的課程和教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，啟發(fā)他們去探索并獲得新的知識。6.D【解析】游戲是幼兒的基本活動，是幼兒獲得知識的最有效手段。
7.B【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。
8.D【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現實生活的游戲，在此基礎上，確立了班級游戲的內容為建構活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。
9.B【解析】討論法最容易發(fā)揮幼兒的主體性，促進幼兒多維思維和社會性的發(fā)展。
10.C【解析】福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強調教育幼兒的時候首先應該教育母親。11.B【解析】個性心理特征包括能力、氣質、性格。12.B【解析】幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。
13.D【解析】“視崖實驗”是吉布森和沃克設計的測查嬰兒深度知覺的實驗。14.A【解析】兒童不由自主的注意是無意注意。
15.D【解析】注意廣度指的是人在較短的時間內所能清楚地知覺到的事物的數量。16.C【解析】人類短時記憶的廣度約為7±2個信息單位。17.D【解析】思維是人類認識活動的中心。18.B【解析】嬰兒最初的語音是通過模仿學會的。
19.C【解析】手眼協(xié)調動作的出現是幼兒有意動作發(fā)生的標志。
20．B【解析】場獨立性學生關心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨立思考和學習。
二、名詞解釋
1.保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。2.注意廣度是指人在比較短的時間片段中所能清楚地知覺到的事物的數量。
3.家長學校是向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種形式。家長學校經常開設系列講座，充 實家長的保教知識。
4.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。
6.豎向遷移是指不同內容、不同任務難度的兩種學習之間的相互影響與遷移。
5.內隱學習是在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。
三、簡答題（答案要點）
1.（1）家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育；（2）家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；（3）家庭教育促進了幼兒社會化的進程；（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；（5）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎。2.(1)教育目標分解的方法要恰當；(2)教育目標的涵蓋面要全面；(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。
3.(1)以掌握具體實物概念為主向掌握抽象概念發(fā)展；(2)掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。4.(1)情緒的動機作用；(2)情緒對認知發(fā)展的作用；(3)情緒在人際交往中的信號作用；
(4)情緒對幼兒個性形成的感染作用。
四、論述題（答案要點）1.請進來的方式
（1）請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；(2)利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子；
(3)利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。走出去的方式
(1)建立兒童活動機構；
第三篇：2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案
2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案
一、選擇題(請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。
1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()頒布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
2、幼兒園教育是()的奠基階段。
A、基礎教育
B、學校教育
C、終身教育
D、社會教育
3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。
A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度
B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能
D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力
4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。
A、該領域的價值取向
B、教師該做什么、怎么做
C、該領域應當注意的普遍性的問題
D、該領域教和學的特點
5、幼兒園教育工作的評價以()為主。
A、管理人員評價
B、教師自評
C、家長評價
D、社會評價
6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是()。
A、感受能力
B、表現能力
C、創(chuàng)造能力
D、思維能力
7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括()。
A、終身教育的理念
B、“以知識為本”的幼兒教育
C、面向世界的科學的幼兒教育
D、“以人為本”的幼兒教育
8、教師應成為幼兒學習活動的()。
A、支持者
B、引導者
C、指導者
D、合作者
9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。
A、內心的表現
B、直觀的表現
C、創(chuàng)造性的表現
D、創(chuàng)造性自我表現
10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于()。
A、幼兒園的條件
B、教師的素質
C、園長的領導
D、良好的課程資源-.11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是()。
A、篩選、排隊
B、教師反思性成長
C、提高保教質量
D、了解幼兒的發(fā)展需要
12、()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。
A、生源
B、師資
C、園所文化
D、信譽
13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。
A、領域間的整合 B、領域內的整合 C、超領域的整合
D、多個領域之間的整合
14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。
A、感性認識
B、環(huán)保意識
C、人文意識
D、自然規(guī)律
15、幼兒園應與()密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
A、中學
B、家庭
C、社區(qū)
D、社會
16、健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
A、發(fā)揮
B、結合
C、充分尊重
D、關注愛護
17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。
A、作品分析法
B、談話法
C、問卷調查法
D、家長評價
18、選擇教育內容的依據是()。
A、教材順序
B、教學計劃的安排
C、幼兒園的要求
D、幼兒的興趣與水平
19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
A、認識水平
B、情感體驗
C、創(chuàng)造思維
D、審美經驗
20、語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
A、一日生活
B、交往
C、活動
D、運用
二、填空(每空1分，共10分)。
21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。
22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。
23、游戲的發(fā)展價值表現在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。
24、在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。
25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。
26、在家園合作中，幼兒園應該處于 地位。
27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。
28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 的評價兩個方面。
29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。
30、健康教育的本質是
三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。
31、幼兒教育就是幼兒園教育。()
32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。()
33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()
34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。()
35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。()
36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。()
37、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。()
38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。()
39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()
四、簡答題(40分)
41、什么是“習得性愚蠢”
42、幼兒園教育的特點是什么?
43、知識存在的形式有那幾種?
44、請寫出科學領域的目標
45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?
46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?
47、如何建構積極有效的師幼互動?
五、論述題(20分)
48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)——濟寧”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。
(2)請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中哪些教育理念?
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。每小題1分，共20分)
1.健康是指人的（）的健全狀態(tài)。
A．心理與社會適應 B．心理適應 C．身體與心理的適應 D．身體、心理與社會的適應
2.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內容的是（）。A．生活習慣與能力 B．保護自身安全
C．身體活動的知識和技能 D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
3.幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。
A．正規(guī)的健康教育活動 B．日常生活活動 C．戶外體育活動 D．早操活動
4.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。
A．適量的運動負荷原則 B．全面發(fā)展的原則 C．經?；瓌t D．多樣化原則
5.小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在（）分鐘之內。A．30 B． 20 C． 40 D．15 6.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發(fā)生在幼兒初期的（）。A．即時的、完全的模仿 B．延遲模仿
C．創(chuàng)造性模仿 D．即時的、不完全模仿
7.幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。
A．語言教學活動 B． 早期閱讀 C． 游戲活動 D．欣賞文學作品
8.學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
9.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（）。A．直接指導的運用要多于間接指導 B．運用直接指導 C．運用間接指導 D．間接指導的運用要多于直接指導
10.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數學具有（）心理特征。
A．從個別到一般 B．從不自覺到自覺 C．從具體到抽象 D．從同化到順應
11.（）幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 12.科學教育的基本目標有三個（）。A．科學態(tài)度、科學方法、科學精神 B．科學知識、科學技能、科學精神 C．科學知識、科學方法、科學習慣 D．科學知識、科學方法、科學精神
13.“樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。
A．缺乏有意性 B．情緒性 C．直覺行動性 D．表面性
14.關于幼兒園科學教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動 B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法
C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學探索的主要方法。
15.介紹幼兒能理解或者能看到的現代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是
（）科學教育的目標。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 16.關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現 B．幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要 C．幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā) D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行 17.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。
A．人際關系 B．社會性行為規(guī)范 C．社會文化 D．社會性
18.以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（）。
A．幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標
B．幼兒美術是幼兒個性的表現
C．幫助幼兒發(fā)現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標 D．幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據 19.對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。
A．概念畫期（又稱圖式期）B．象征期 C．涂鴉期 D．寫實期
20.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
二、名詞解釋（每小題3分，共15分）
1.幼兒園課程 2.普遍性目標
3.課程實施的相互適應取向 4.幼兒園社會教育 5.表現性目標的含義
三、簡答題（共20分）
1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）2.幼兒園課程目標制定的主要依據。（3分）
3.簡要說明應該如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）
4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）5.幼兒園課程的基本特征。（5分）
四、案例分析題（共20分）
“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。
他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”小麗也大聲說：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應。
過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的。”然后認真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。
拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！?/p>
上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。
五、活動設計題（共25分）
請設計大班科學活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設計意圖。
《學前兒童發(fā)展與教育》參考答案
六、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)
1、A
2、D 3、A
4、A
5、B
6、A
7、C
8、B
9、D
10、C
11、B
12、D
13、D
14、A
15、D
16、A
17、D
18、A
19、A 20、D
第四篇：2013幼兒教師招聘考試模擬試題及答案
2013幼兒教師考試模擬試題及答案
一、選擇題(請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。
1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()頒布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
2、幼兒園教育是()的奠基階段。
A、基礎教育
B、學校教育
C、終身教育
D、社會教育
3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。
A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度
B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能
D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力
4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。
A、該領域的價值取向
B、教師該做什么、怎么做
C、該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點
5、幼兒園教育工作的評價以()為主。A、管理人員評價
B、教師自評
C、家長評價
D、社會評價
6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是()。
A、感受能力
B、表現能力
C、創(chuàng)造能力
D、思維能力
7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括
()。
A、終身教育的理念
B、“以知識為本”的幼兒教育
C、面向世界的科學的幼兒教育
D、“以人為本”的幼兒教育
8、教師應成為幼兒學習活動的()。
A、支持者
B、引導者
C、指導者
D、合作者
9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。
A、內心的表現 B、直觀的表現 C、創(chuàng)造性的表現 D、創(chuàng)造性自我表現
10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于()。
A、幼兒園的條件
B、教師的素質
C、園長的領導
D、良好的課程資源
11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是()。
A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質量 D、了解幼兒的發(fā)展需要
12、()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。
A、生源
B、師資
C、園所文化
D、信譽
13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。
A、領域間的整合B、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。
A、感性認識
B、環(huán)保意識
C、人文意識
D、自然規(guī)律
15、幼兒園應與()密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
A、中學
B、家庭
C、社區(qū)
D、社會
16、健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
A、發(fā)揮
B、結合C、充分尊重
D、關注愛護
17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。
A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調查法 D、家長評價
18、選擇教育內容的依據是()。
A、教材順序
B、教學計劃的安排
C、幼兒園的要求
D、幼兒的興趣與水平
19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
A、認識水平
B、情感體驗
C、創(chuàng)造思維
D、審美經驗
20、語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
A、一日生活
B、交往
C、活動
D、運用
二、填空(每空1分，共10分)。
21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。
22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。
23、游戲的發(fā)展價值表現在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。
24、在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。
25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。
26、在家園合作中，幼兒園應該處于地位。
27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。
28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 的評價兩個方面。
29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。
30、健康教育的本質是
三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。
31、幼兒教育就是幼兒園教育。()
32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。()
33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()
34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。()
35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。()
36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。()
37、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。()
38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。()
39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()
40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()
四、簡答題(40分)
41、什么是“習得性愚蠢”
42、幼兒園教育的特點是什么?
43、知識存在的形式有那幾種?
44、請寫出科學領域的目標
45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?
46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?
47、如何建構積極有效的師幼互動?
五、論述題(20分)
48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。
第五篇：2011幼兒教師招聘考試模擬試題
2011幼兒教師招聘考試模擬試題
一、選擇題(請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。
1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》是(C)頒布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
2、幼兒園教育是(BC)的奠基階段。
A、基礎教育
B、學校教育
C、終身教育
D、社會教育
3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒(B)等方面的發(fā)展。
A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度
B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能
D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力
4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了(CD)。
A、該領域的價值取向
B、教師該做什么、怎么做
C、該領域應當注意的普遍性的問題
D、該領域教和學的特點
5、幼兒園教育工作的評價以(B)為主。
A、管理人員評價
B、教師自評
C、家長評價
D、社會評價
6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是(C)。
A、感受能力
B、表現能力
C、創(chuàng)造能力
D、思維能力
7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括(ACD)。
A、終身教育的理念
B、“以知識為本”的幼兒教育
C、面向世界的科學的幼兒教育
D、“以人為本”的幼兒教育
8、教師應成為幼兒學習活動的(ABD)。
A、支持者
B、引導者
C、指導者
D、合作者
9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是(D)。
A、內心的表現
B、直觀的表現
C、創(chuàng)造性的表現
D、創(chuàng)造性自我表現
10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于(B)。
A、幼兒園的條件
B、教師的素質
C、園長的領導
D、良好的課程資源-.11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是(D)。
A、篩選、排隊
B、教師反思性成長
C、提高保教質量
D、了解幼兒的發(fā)展需要
12、(C)是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。
A、生源
B、師資
C、園所文化
D、信譽
13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是(B)。
A、領域間的整合 B、領域內的整合 C、超領域的整合
D、多個領域之間的整合
14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的(B)和行為。
A、感性認識
B、環(huán)保意識
C、人文意識
D、自然規(guī)律
15、幼兒園應與(BC)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
A、中學
B、家庭
C、社區(qū)
D、社會
16、健康領域的活動要(C)幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
A、發(fā)揮
B、結合
C、充分尊重
D、關注愛護
17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括(D)。
A、作品分析法
B、談話法
C、問卷調查法
D、家長評價
18、選擇教育內容的依據是(D)。
A、教材順序
B、教學計劃的安排
C、幼兒園的要求
D、幼兒的興趣與水平
19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的(D)，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
A、認識水平
B、情感體驗
C、創(chuàng)造思維
D、審美經驗
20、語言能力是在(D)的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
A、一日生活
B、交往
C、活動
D、運用
二、填空(每空1分，共10分)。
21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 社會力量 辦園，一個是政府辦園。
22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_心理健康_。
23、游戲的發(fā)展價值表現在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 認知 發(fā)展的價值.。
24、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_自然__的方法進行。
25、幼兒園教育要與_0—3歲的保育教育_以及小學教育相互銜接。
26、在家園合作中，幼兒園應該處于 主導 地位。
27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 家長 為核心的家園合作兩大類。
28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 素質 的評價兩個方面。
29、社會教育應堅持 正面教育 和生活教育的原則和方法。
30、健康教育的本質是 生活教育。
三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。
31、幼兒教育就是幼兒園教育。(×)
32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。(√)
33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。(×)
34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。(×)
35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。(×)
36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。(√)
37、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。(×)
38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。(√)
39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。(√)40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。(×)
四、簡答題(40分)
41、什么是“習得性愚蠢”？
就是對學習的無能感和由此產生的自信心的喪失。
42、幼兒園教育的特點是什么?
特點是：幼兒園應為幼兒提高健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們的多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中的獲得有益于身心發(fā)展的經驗。
43、知識存在的形式有那幾種?
有四種：（1）以語言存在的陳述性知識；（2）以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識；（3）“做”的知識（程序性知識）；（4）“實踐”和“體驗”的知識。
44、請寫出科學領域的目標。
(1)、對周圍的事物、形象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)、能運用各種感官，動手動腦，研究問題；(3)、能夠運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；(4)、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數字的重要和有趣；（5）、愛護動植物、關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?
包括：反思的策略預備能力；預期的策略預備能力；質疑的策略預備能力；假設的策略預備能力。
46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?
教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。
首先要通過感、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關心或有疑問的問題；然后分析自己面臨的問題，充分運用自己的經驗做猜想和假設；帶著問題通過親自動手做來驗證自己的想法；最后依據觀察到的事實得出自己的結論，并在同伴間表現、交流、分享探究的過程和結果。
47、如何建構積極有效的師幼互動?
首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構建積極、有效的互動的基礎前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼活動中保持關注也是構建積極互動的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的感情交流。同時，教師深入有效的參與和引導也是構建積極、有效的互動的關鍵所在。最后，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣有著舉足輕重的作用。
五、論述題(20分)
48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)——濟寧”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。
(2)請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中哪些教育理念?
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