第一篇：幼兒園中大班詩(shī)歌朗誦興趣組總結(jié)

朗誦是一種美讀，可以刺激聽(tīng)者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引幼兒的注意力，并使幼兒更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把詩(shī)歌有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書(shū)面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。幼兒透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣．．．充分欣賞文學(xué)的美。我們的幼兒詩(shī)歌朗誦組活動(dòng)是以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的幼兒詩(shī)歌或小散文為作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的。幼兒詩(shī)歌朗誦活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和想象力的功能,組織好幼兒詩(shī)歌朗誦活動(dòng)的關(guān)鍵在于以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。本學(xué)期我們興趣小組，對(duì)小朋友的朗誦技巧方面加強(qiáng)了培訓(xùn)，主要包括：

一、停頓

不管是說(shuō)話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來(lái)表情達(dá)意，使聽(tīng)話的人更能領(lǐng)略說(shuō)話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng)，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)說(shuō)，又因符號(hào)不同而停頓的時(shí)間也跟著改變。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)與刪節(jié)號(hào)的時(shí)間較長(zhǎng)，分號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)次之，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。有時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，由于語(yǔ)氣的需要也要暫時(shí)停頓，這種停頓雖也有斷句的作用，但是氣不可以中斷。

二、速度

文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。

不過(guò)，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運(yùn)用。正如唱一首歌一樣，有人能把歌曲的速度和該停頓的地方處理得宜，也就是詮釋得很恰當(dāng)，就能引起聆賞者內(nèi)心的共鳴。反之，若把握得不得當(dāng)，旋律不對(duì)或節(jié)奏不準(zhǔn)，我們就說(shuō)他唱得不好?！魳?lè)是時(shí)間的藝術(shù)’這一句話，也可作為朗讀技巧的重要參考。

三、輕重

因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺(jué)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。

四、升降

升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂(lè)的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對(duì)整句說(shuō)的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：

高升調(diào)：前低后高，語(yǔ)氣上揚(yáng)，表示鼓勵(lì)、號(hào)召、反問(wèn)、申訴等感情。降抑調(diào)：前高后低，語(yǔ)氣降低，表示果敢、堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)等感情。平直調(diào)：整句語(yǔ)句平直舒緩，沒(méi)有明顯的高低變化，表示悲痛、冷淡、莊嚴(yán)等感情，一般的敘述或說(shuō)明也用平直調(diào)。曲折調(diào)：句子的高低，有曲折變化。一般開(kāi)始和結(jié)尾，聲音都比較低，中間聲音升高，表示驚訝、懷疑、諷刺、雙關(guān)等復(fù)雜的感情。

本學(xué)期，我們能基本完成計(jì)劃內(nèi)容。每首詩(shī)歌的完整朗誦也得到了家長(zhǎng)的積極配合，每周新學(xué)的內(nèi)容，家長(zhǎng)能幫助幼兒鞏固。但是幼兒的朗誦技巧，特別是情感的流露上還比較呆板，下學(xué)期主要在這方面加強(qiáng)引導(dǎo)。

第二篇：幼兒園中大班詩(shī)歌朗誦興趣組總結(jié)

朗誦是一種美讀，可以刺激聽(tīng)者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引幼兒的注意力，并使幼兒更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把詩(shī)歌有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書(shū)面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)說(shuō)，又因符號(hào)不同而停頓的時(shí)間也跟著改變。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)與刪節(jié)號(hào)的時(shí)間較長(zhǎng)，分號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)次之，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。有時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，由于語(yǔ)氣的需要也要暫時(shí)停頓，這種停頓雖也有斷句的作用，但是氣不可以中斷。

二、速度

文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。

不過(guò)，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運(yùn)用。正如唱一首歌一樣，有人能把歌曲的速度和該停頓的地方處理得宜，也就是詮釋得很恰當(dāng)，就能引起聆賞者內(nèi)心的共鳴。反之，若把握得不得當(dāng)，旋律不對(duì)或節(jié)奏不準(zhǔn)，我們就說(shuō)他唱得不好?！魳?lè)是時(shí)間的藝術(shù)’這一句話，也可作為朗讀技巧的重要參考。

三、輕重

因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺(jué)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。

四、升降

升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂(lè)的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對(duì)整句說(shuō)的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：

高升調(diào)：前低后高，語(yǔ)氣上揚(yáng)，表示鼓勵(lì)、號(hào)召、反問(wèn)、申訴等感情。

第三篇：幼兒園大班詩(shī)歌朗誦稿

輕的生命在土壤里蠕動(dòng)，年輕的我們，擁有不變的誓言。以下是小編為大家分享的幼兒園大班詩(shī)歌朗誦大全，歡迎借鑒！

幼兒園大班詩(shī)歌朗誦稿1

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤(pán)。

一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，玉盤(pán)碎成兩三片。

魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，一直逃到巖石邊。

回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮還是圓又圓。

幼兒園大班詩(shī)歌朗誦稿2

在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方，有一群樹(shù)葉說(shuō)：

我們想像花一樣開(kāi)放。

有一群花朵說(shuō)：

我們想像鳥(niǎo)一樣飛翔。

有一群孔雀說(shuō)：

我么想像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。

幼兒園大班詩(shī)歌朗誦稿3

石榴花開(kāi)了

是夏姑姑扎上了

鮮艷的蝴蝶結(jié)

石榴果熟了

是秋媽媽在搖著

收獲的紅鈴

幼兒園大班詩(shī)歌朗誦稿4

春天到了

天氣暖和了

快點(diǎn)出來(lái)吧

小芽苞

別只露出個(gè)小頭

樹(shù)皮外面多美

快點(diǎn)出來(lái)吧

太陽(yáng)會(huì)給你

穿上綠衣

春風(fēng)會(huì)送給你

甜甜的露滴

第四篇：幼兒園大班詩(shī)歌朗誦4篇

幼兒園大班詩(shī)歌朗誦4篇

篇一：幼兒園六一朗誦稿4篇

幼兒園六一朗誦稿4篇

在繁花喧囂的日子里

六月告別春風(fēng)的季節(jié)

一顆顆晶瑩剔透

純潔無(wú)比的心翼翼的綻開(kāi)

翠綠色的幕幔緩緩開(kāi)啟

舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使

咿咿呀呀地細(xì)訴著

滿樹(shù)都是鮮艷的故事

天空湛藍(lán)如水

是誰(shuí) 用潤(rùn)濕的紅手帕

捂住自己激動(dòng)的眼睛

幼兒園六一朗誦稿（2）：

那小小的 長(zhǎng)了翅膀的心

恨不得 飛到太空去

因?yàn)?/p>

晚上天空的星星

眨眼誘人 想摘滿滿的一花籃

送給老師和小朋友

幼兒園六一朗誦稿（3）：

伴著春夏，伴著秋冬，我長(zhǎng)大了~~~ 可是？？什么才叫做長(zhǎng)大呢？？

媽媽說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛老師說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從啞啞學(xué)語(yǔ)到出口成章哦|~~我明白了，長(zhǎng)大是過(guò)程，長(zhǎng)大是經(jīng)歷

感謝爸爸媽媽賜予生命，感謝老師傳授知識(shí)爸爸媽媽請(qǐng)放心

我們是希望，即將綻放異樣的光彩幼兒園六一朗誦稿（4）：

給小白兔添草

在光光的水泥地里

跑來(lái)跑去媽媽

篇二：大班詩(shī)歌朗誦

今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜！

暑假過(guò)后，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣！

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的老師，我有很多話想對(duì)您說(shuō)：

二年前，我第一次來(lái)到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣；

今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒(méi)有泥，手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了許多道理。

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的老師，我從心底感謝您！

親愛(ài)的爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)——

謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。以前，我常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生！

爸爸媽媽放心吧，我愛(ài)你們，我是你們永遠(yuǎn)的驕傲！

親愛(ài)的弟弟妹妹們，我想對(duì)你們說(shuō)—— 石佛鎮(zhèn)中心幼兒園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，這里有敬愛(ài)的老師，美麗的校園，可愛(ài)的小伙伴，我們?cè)谶@個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家園里一天天長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我們快畢業(yè)了，就要走進(jìn)小學(xué)了，希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)和我們一樣，背上小書(shū)包，做個(gè)小學(xué)生！

再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師！

再見(jiàn)了，親愛(ài)的朋友！

再見(jiàn)了，可愛(ài)的弟弟妹妹！

再見(jiàn)了，我永遠(yuǎn)深愛(ài)的幼兒園！篇三：幼兒詩(shī)歌朗誦《我長(zhǎng)大了》

在眾多人的關(guān)愛(ài)下

我們丫丫學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步

在眾多人的呵護(hù)下

我們開(kāi)始嘗試著，學(xué)習(xí)獨(dú)立。

關(guān)注我們的眼睛永遠(yuǎn)有那么多！那么多！

呵護(hù)我們的雙手永遠(yuǎn)有那么多！那么多！

我想長(zhǎng)大！我要長(zhǎng)大！

可是，什么才叫做長(zhǎng)大呢？

媽媽說(shuō)：長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛！

爸爸說(shuō)：長(zhǎng)大是從丫丫學(xué)語(yǔ)到出口成章！

老師說(shuō)：“長(zhǎng)大是從一張白紙到色彩斑斕”

哦！我明白了！長(zhǎng)大是經(jīng)歷！長(zhǎng)大是體驗(yàn)！長(zhǎng)大是蛻變！

我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中獲得知識(shí)。

我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中獲得快樂(lè)。

今天，我們長(zhǎng)大了！

感謝爸爸、媽媽，賜予我們生命。

感謝老師，傳授我們知識(shí)。

感謝伙伴，讓我們學(xué)會(huì)了分享、承擔(dān)。

爺爺奶奶，請(qǐng)放開(kāi)你溫暖的手，讓我獨(dú)自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，請(qǐng)放開(kāi)你慈愛(ài)的手，讓我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，與一切困難交朋友。

媽媽，請(qǐng)放開(kāi)你關(guān)愛(ài)的手，請(qǐng)你相信我很勇敢，在困難和挫折面前不會(huì)低頭。親愛(ài)的爺爺奶奶，我們鄭重的向你們宣告：我們長(zhǎng)大了，請(qǐng)收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣抵擋成長(zhǎng)的風(fēng)浪！

親愛(ài)的的爸爸媽媽，我們鄭重的向您宣告：我們長(zhǎng)大了！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，每天都有一個(gè)新進(jìn)步！

親愛(ài)的爸爸、媽媽、老師，請(qǐng)你們放心，我們是已經(jīng)啟航的小船，將勇敢的駛向大海，迎接風(fēng)浪！

第五篇：幼兒園大班畢業(yè)詩(shī)歌朗誦稿

敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的小朋友們

大家早上好！

我是來(lái)自童童一班的龍雨桐小朋友，我給大家?guī)?lái)的是詩(shī)歌朗誦，我朗誦的題目是--《再見(jiàn)了，我的老師媽媽!》

老師，老師，我的//好老師，讓我和您//說(shuō)句悄悄話—— 我盼著長(zhǎng)大//又怕長(zhǎng)大，//長(zhǎng)大了//就要離開(kāi)幼兒園//這個(gè)家。///我怕長(zhǎng)大//可還是長(zhǎng)大了，//我//就要畢業(yè)離園啦。

老師，老師，//我的//好老師，//讓我輕輕叫一聲//老師媽媽。我//是您攙扶著//長(zhǎng)大的“丑小鴨”，//我是您夢(mèng)中//開(kāi)放的“七色花”。//您/用淚花//送走您//淘氣的娃娃，//我用小手//做一個(gè)娃娃//給您留下。它//和我一樣的眉毛，//一樣的嘴巴，//每天都陪著老師媽媽//說(shuō)句悄悄話。

再見(jiàn)了，//我的老師媽媽，//也許，//我會(huì)走得很遠(yuǎn)//很遠(yuǎn)，//遠(yuǎn)在天涯，//也忘不了//幼兒園的家。

//放心吧，//我的老師媽媽，//將來(lái)，我會(huì)長(zhǎng)得很高//很大，//再高再大，也是您//培育的娃娃。

每年//花開(kāi)的夏天，我//都要回來(lái)，//看望//我常常想起的老師媽媽，//再向您匯報(bào)//我的每一點(diǎn)成績(jī)//和更多的變化，//讓您知道： //我是您的驕傲!您心中//永遠(yuǎn)的娃娃!再--見(jiàn)--了，我的--老--師--媽--媽--！

謝謝大家！

幼兒園大班畢業(yè)詩(shī)朗誦

今天是我最后一次站在這里 和老師，小朋友在一起 我是多么歡喜，再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生 坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣

親愛(ài)的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō) 謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng) 讓我健快樂(lè)地成長(zhǎng)

以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，爸爸媽媽放心吧

我愛(ài)你們，我是你們永遠(yuǎn)的驕做。親愛(ài)的弟弟、妹妹們，我想對(duì)你們說(shuō) 納福幼兒園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，這里有親愛(ài)的老師，美麗的校園，可愛(ài)的小伙伴 我們?cè)谶@個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家園里一天天，茁壯長(zhǎng)大 今天，我們畢業(yè)了，不久就要進(jìn)小學(xué)，希望你們好好學(xué)習(xí)習(xí)本領(lǐng) 將來(lái)和我們們一樣，背上小書(shū)包，做個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生 親愛(ài)的小伙伴，我想對(duì)你們說(shuō) 雖然我們有過(guò)許多的矛盾 但我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥?希望你們留下我的電話號(hào)碼，有空我們常聯(lián)系 再見(jiàn)吧，伙伴們，我們水遠(yuǎn)是最好的朋友！親愛(ài)的老師，我想想對(duì)您說(shuō) 您給了我們?cè)S多關(guān)愛(ài) 生病時(shí)您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖 睡覺(jué)時(shí)您陪伴在旁邊 還講故事給我們聽(tīng)

上課時(shí)您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng) 從前我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃

現(xiàn)在我是一個(gè)有知識(shí)，懂禮貌，守規(guī)矩的好孩子 親愛(ài)的老師

我從心里感謝您！再見(jiàn)吧，老師！

帯著您的期昐和祝福 我們自信的走進(jìn)小學(xué)，邁上了一個(gè)新的階梯，等我?guī)霞t領(lǐng)巾 我一定來(lái)看您

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！